Post on 26-Jun-2015
BAB 3 KAJIAN TENTANG LAMBATNYA PERTUMBUHAN PENDIDIKAN
BERBASIS ILMU PENGETAHUAN
By : APRIZAL EFENDI
BONES AFANO
ANITA ADESTI
Senin, 20 Februari 2012
1. PENELITIAN PENDIDIKAN
Saat ini penelitian pendidikan masih sangat jarang dilakukan dan masih berada dalam tahap tahap untuk menjadi suatu disiplin ilmu. Dan dalam buku Models of Teaching ini akan di tunjukkan bagaimana meningkatkan kualitas model model pembelajaran melalui penelitian pendidikan.
Studi ini di lakukan di Amerika serikat Oleh para pengajar di lingkungan pendidikan AS.
2 HAL PENTING DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN
1. PENGARUH PEMERINTAH
di AS Pemerintah mengadakan program Reading first and no child Left behind ( Program membaca dini dan Tidak ada anak yang Tertinggalkan) suatu program untuk menanamkan minat baca anak sejak di Bangku TK – SD.
2. PENELITIAN YANG RELEVAN
Untuk mendukung program pemerintah tersebut maka banyak dilakukan penelitian penelitian yang relevan , dan jurnal jurnal pendidikan yang di buat untuk mempublikasikan penelitian tentang kurikulum pengajaran tersebut.
PENELITIAN DESKRIPTIF
Apakah Penelitian Deskriftif
tersebut??
Penelitian ini dilakukan untuk Penilaian Nasional
untuk kemajuan pendidikan melalui program reading
first and no child left behind yang dinilai berdasarkan Gender dan isi bacaan.
PENELITIAN DESKRIPTIF DENGAN KORELASI DAN KLASIFIKASI GANDA
Korelasi disini dimaksudkan adalah Korelasi antara Tingkat pemahaman membaca dengan kecepatan rata rata membaca siswa. Dapat disimpulkan ada korelasi antara pemahaman membaca yang tinggi adalah hasil dari dari kecepatan membaca yang tinggi juga.
Dengan adanya studi ini terjadi perubahan Waktu belajar membaca di TK TK AS, dimana awalnya hanya separuh waktu menjadi 1 hari penuh untuk waktu membaca.
STUDI INTERVENSI
Secara garis besar terbagi atas 3 jenis :
INTERVENSI:
SISWA SEBAGAI KELOMPOK PERBANDINGAN MEREKA SENDIRI
SISWA DIBERIKAN BERBAGAI
MOTIVASI DALAM MEMBACA SECARA
BERKELOMPOK
SISWA SEBELUMNYA SEBAGAI KENDALI
SISWA YANG SEBELUMNYA TELAH BERHASIL DIJADIKAN
PEMBANDING
MENGGUNAKAN DATA NORMATIF SEBAGAI PERBANDINGAN
MENILAI DAN MEMBANDINGKAN
HASIL SISWA DENGAN STANDAR YANG TELAH ADA
STUDI INTERVENSI YANG DIRANCANG UNTUK MENGOBSERVASI KEADAAN EKSPERIMENTASI
• Studi ini dilakukan untuk membuktikan validitas dari program yang sudah dilakukan dan kontribusi apa saja yang telah diberikan terhadap keberhasilan kemampuan membaca siswa.
• Models of Teaching menyajikan teori dan model model pengajaran yang berbasis penelitian , yang telah menghasilkan guru yang hebat dan siswa mendapatkan kesempatan belajar yang lebih baik.
KASUS FONIK
Kasus fonik merupakan konsep yang menghubungkan huruf huruf dengan bunyi bunyi. Fonik di pelajari pada tingkat pembelajaran dasar, umumnya di TK dan SD
ADA 3 PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN FONIK
PENDEKATAN SINTETIK
PENDEKATAN ANALITIK
PENDEKATAN ANALOGIK
Diawali dengan mengajarkan pada
siswa beberapa kata dan membantu mereka
mengidentifikasi lambang lambang
seperti huruf dan bunyi
Misalnya Huruf B bunyinya B
• Misalnya siswa dapat mengkode dan menganalogikan Akhiran An selalu sama dalam bentuk “Can”
Dimulai dengan mengajarkan kata kata pada siswa, tetapi juga membimbing mereka untuk mempelajari
karakteristik pembukaan/awal kata dan
penutupan/akhir kata( umumnya disebut
onsets dan rimes)
Mempelajari rangkaian bunyi menjadi
perhatian utama dan bunyi - bunyi ini satu per satu dihubungkan
dengan huruf huruf tertentu atau kombinasi
huruf.
Misalnya Konsonan m, t, r ditambah huruf Vokal a menjadi mat, rat, tat, juga tam, ram, mam.
PANEL NASIONAL
Mengapa perlu ada Panel Nasional ?
Untuk menyeleksi secara acak apakah ada interval perbedaan dari ke 3 pendekatan Fonik
Untuk menganalisis kembali kajian mengenai Pendekatan Fonik
Untuk Mengetahui apakah ada interaksi yang baik antara guru dan siswa dalam penerapan Pendekatan
Fonik.