Post on 18-Mar-2019
PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG
SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN
DI SMK NEGERI 1 SALATIGA
Skripsi
Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Agung Yuwana
162007045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG
SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN
DI SMK NEGERI 1 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Agung Yuwana
162007045
Disahkan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG
SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN
DI SMK NEGERI 1 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Agung Yuwana
162007045
Disetujui
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ABSTRAK
Permasalahan yang dikaji adalah apakah dengan penggunaan metode
pembelajaran model tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar dalam
pembelajaran pengoperasian alat hitung kelas X pemasaran-1 semester II SMK
Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapakah
penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran pengoperasian alat hitung. Keberhasilan proses dinyatakan
berhasil bila rata-rata aktifitas belajar siswa sudah mencapai scor ≥ 80 dan
aktifitas siswa sudah mencapai scor ≥ 4 atau kategori baik. Ketuntasan hasil
belajar siswa minimal 80% dari keseluruhan siswa.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas, subjek
penelitian ini adalah siswa kelas X pemasaran-1 SMK Negeri 1 Salatiga yang
terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan observasi
dan refleksi. Data diperoleh dari instrumen tes akhir siklus I dan siklus II.
Analisis data tes dilakukan dengan teknik kuantitatif, sedangkan analisis data
nontes menggunakan teknik kualitatif.
Hasil proses adalah keaktifan siswa siklus I menunjukan nilai rata-rata
sebesar 3.31 atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukan nilai rata-rata
4.49 atau kategori baik. Sebelum tindakan rata-rata hasil belajar yang dicapai
siswa sebesar 65.69 dan ketuntasan belajar sebesar 13.88%. Rata-rata hasil
belajar pada siklus I sebesar 77.55 dan ketuntasan belajar sebesar 55.55% .
Rata-rata hasil belajar pada siklus II sebesar 89.02 dan ketuntasan belajar
sebesar 100%.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Tutor Sebaya dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kompetensi kejuruan
pokok bahasan pengoperasian alat hitung kelas X-1 Program Keahlian
Pemasaran Semester II SMK Negeri 1 Salatiga
Kata Kunci : Tutor sebaya, hasil belajar.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
limpahan kasih serta karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Metode Tutor Sebaya untuk
Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Pengoperasian Alat Hitung
Siswa Kelas X -1 Program Keahlian Pemasaran di Smk Negeri 1 Salatiga dapat
berjalan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga.
Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima
masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang
telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan
Ekonomi.
2. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku wali studi dan pembimbing, penulis ucapkan
terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama dalam
menyusun skripsi ini dan selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi.
3. Seluruh dosen PE dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang
telah mendidik dan memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama
studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
ii
4. Gendi Dwijanti, S.Pd, Amar Ma’ruf Fakhurudin, S.Pd. M.M., dan Dra.
Yasiroh Mailina yang telah membantu dalam menyusun skripsi.
5. Peserta didik kelas X-1 Kompetensi Keahlian Pemasaran, terimakasih atas
kerjasama dan kekompakan kalian.
6. Kedua orang tua, Ibu Daryanti dan Bapak Sumanto, yang senantiasa
memberikan doa dan restu, serta dorongan semangat kepada penulis.
7. Winda “Cumplung” terimakasih untuk semua motivasi, dukungan dan
do’anya.
8. Teman-teman seperjuangan angkatan 2007, kakak angkatan 2006, adik
angkatan 2008, 2009, 2010, dan teman-teman GGC terimakasih untuk
kebersamaan, solidaritas, kesetiakawanan, dan persahabatan selama ini,
semoga berlanjut sampai tua nanti.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu terima kasih telah
membantu.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan rahmatNya kepada
semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya.
Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi
pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima kasih.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
iii
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1. Latar belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................ 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
1.4. Manfaat Penelitian................................................................................ 7
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 8
2.1. Pengertian Belajar Menurut Teori Konstruktivisme ............................. 8
2.2. Pembelajaran Model Tutor Sebaya ...................................................... 9
2.3. Karakteristik Pembelajaran Alat Hitung ............................................. 15
2.4. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 16
2.5. Kerangka Pikir ................................................................................... 16
BAB III METODELOGI PENELITIAN ....................................................... 17
3.1. Metode Penelitian............................................................................... 17
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 18
3.3. Kondisi Awal Subjek yang Diteliti .................................................... 19
3.4. Prosedur Penelitian ............................................................................ 20
3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 23
3.6. Teknik Analisis Data ......................................................................... 24
3.7. Indikator Keberhasilan ....................................................................... 26
iv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 28
4.1. Hasil Penelitian .................................................................................. 28
4.2. pembahasan ....................................................................................... 41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 47
5.1 kesimpulan .......................................................................................... 47
5.2 saran ................................................................................................... 48
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 49
LAMPIRAN ..................................................................................................... 50
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pikir Metode tutor Sebaya .......................................... 16
Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas.................................. 17
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian .............................................................................. 18
Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktifitas Guru dan Peserta Didik Siklus I ................. 32
Tabel 4.2. Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus I ........................................... 33
Tabel 4.3. Hasil Observasi Aktifitas Guru dan Peserta Didik Siklus II................ 39
Tabel 4.4. Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus II ......................................... 40
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Metode Tutor Sebaya
Lampiran 2. Lembar Observasi Kesiapan Siswa Menerima Pelajaran
Lampiran 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi
Lampiran 4. Kisi-Kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dan Peseta Didik
dengan Metode Tutor Sebaya
Lampiran 5. Kisi - Kisi Wawancara
Lampiran 6. Angket Tanggapan Siswa
Lampiran 7. Kelompok Siklus I
Lampiran 8. Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Siklus I
Lampiran 9. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor
Sebaya Pada Siklus I Pertemuan 1
Lampiran 10. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor
Sebaya pada Siklus I Pertemuan 2
Lampiran 11. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa Dengan Metode Tutor
Sebaya Pada Siklus I Pertemuan 3
Lampiran 12. Analisis Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siklus I Peserta
Didik Kelas X Pemasaran-1
Lampiran 13. Hasil Wawancara Siklus I
Lampiran 14. Nilai tugas kelompok siklus I
Lampiran 15. Perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Metode Tutor
Sebaya
Lampiran 16. Kelompok Siklus II
Lampiran 17. Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik dalam Menerima
pelajaran Siklus II
viii
Lampiran 18. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor
Sebaya pada Siklus II Pertemuan 1
Lampiran 19. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor
Sebaya pada Siklus II Pertemuan 2
Lampiran 20. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor
Sebaya pada Siklus II Pertemuan 3
Lampiran 21. Analisis Siklus II Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siswa
Kelas X Pemasaran-1
Lampiran 22. Nilai tugas kelompok siklus II
Lampiran 23. Hasil Wawancara Siklus II
Lampiran 24. Foto Kegiatan