(Studi Eksplorasi Analitis Terhadap Siswa/i Sekolah Indonesia Bangkok Tahun Pelajaran

2013/2014)

PENGARUH BERMAIN VIDEO GAME TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA

Muhammad Arga K. Djundjunan

Grade XI-Social

DAFTAR ISI

• BAB I : PENDAHULUAN

• BAB II : LANDASAN TEORITIS

• BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

• BAB IV : PEMBAHASAN PENELITIAN

• BAB V : PENUTUP

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

• Kedisiplinan Siswa

TundukPeraturan

Sekolah

TETAPI….

Kenyataannya

Bermain Video Game

Negative?

ATAU….

Bermain Video Game

Positive?

B. RUMUSAN

MASALAH

KEDISIPLINAN SISWA VIDEO GAME?

C. IDENTIFIKASI MASALAH

BAGAIMANA?

LINGKUNGAN?

JENIS?

D. HIPOTESIS MASALAH

• Durasi Lama• Jenis Menyimpang• Frekuensi Sering• Lingkungan Buruk

• Jenis Mendidik• Waktu Seimbang• Terampil Meningkat• Lingkungan Baik

E. TUJUAN PENELITIAN

Mengetahui Pengaruh :• Hubungan• Lingkungan• Jenis Video Game

F. KEGUNAAN PENELITIAN

G. KERANGKA BERPIKIR

Bermain Video Game

Jenis

Frekuensi

Durasi

Lingkungan

Kedisiplinan

Siswa

Menentukan

Prioritas

Tata Tertib

Pemanfaatan Waktu

Platform Genre

Keluarga Sekolah

H. POPULASI & SAMPEL

• Populasi : 72 orang • Sampel : 58 orang.

BAB IILANDASAN TEORITIS

A.

TINJAUAN UMUM

TENTANG

VIDEO GAME

Pengertian Video Game

Game

Video

Sejarah Video Game1947 : Game Pertama Alat Elektronik

“Cathode Ray Tube Amusement Device”1971 : mahasiswa MIT

“Spacewar” pada Computer

1972 : “Atari dan Pong” pada konsol rumah.

Sekarang : 8 Generasi Video Game

JENIS VIDEO GAME

Adegan FisikKoordinasi Tangan-mata

Reaksi-waktu

ACTION

EksplorasiPemecahan masalah

ADVENTURE

Menyelesaikan permainandengan jumlah poin terbanyak

ARCADE

COMBATKarakteristik seperti militer menciptakan pengalaman bersitegang

FIGHTING

Pertarungan satu lawan satu antara dua karakter &mengandung kekerasan

PUZZLEMemecahkan teka-teki yang bertempo cepat

SHOOTERPertempuran menggunakan senjata proyektil

SIMULATIONSimulasi kehidupan seperti biasa

STRATEGY

Elemen tempur strategis untuk mencapai kemenangan.

ROLE-PLAYING GAME

Memainkan peran tokoh-tokoh khayalan untuk merajut sebuah cerita bersama.

RACING

Keterampilan pemain mengemudi

SPORTSMenuntut keterampilan pemain melakukan pertandingan olahraga secara virtual.

Beberapa Istilah Video Game

Platform

Genre

Type

B. TINJAUAN UMUM TENTANG KEDISIPLINAN

SISWA

PENGERTIAN KEDISIPLINAN SISWA

Ketaatan dan kepatuhan pada aturan, tata tertib dan lain sebagainya.

TUJUAN DISIPLIN SISWAMerasakan disiplin bukan beban tetapi kebutuhan.

Membentuk perilaku sesuai peran.

FUNGSI DISIPLIN SISWA

• Pengetahuan dan pengertian sosial

• Menjalankan kewajiban • Tingkah laku baik dan buruk• Mengendalikan keinginan

FAKTOR-FAKTOR PENGARUH KEDISIPLINAN

1. Faktor Intern• Pembawaan• Kesadaran• Minat dan Motivasi• Pengaruh Pola Pikir

2. Faktor Ekstern• Contoh atau Teladan• Nasihat• Latihan• Lingkungan• Pengaruh Kelompok

UPAYA MENANAMKAN DISIPLINBerorentasi pada : • Kasih sayang• Materi

Upayanya :• Pembiasaan• Contoh & Teladan• Penyadaran• Pengawasan

Penerapan :• Pengendalian diri dari luar • Dari dalam • Kooperatif/kerjasama

C. PENGARUH BERMAIN VIDEO GAME TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA

• Varaiabel Saling berkaitan

• Hiburan dengan perkembangan anak

• Efek signifikan positive/negative

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

METODE PENELITIAN

• Tahap observasi terbuka dan angket tertutup

• Penelitian eksplorasi dan pendeketan kuantitatif

POPULASI DAN SAMPEL

Populasi• Merupakan himpunan individu

atau objek yang banyaknya terbatas atau tidak terbatas. Sampel

• Sampel merupakan bagian suatu subjek atau objek yang mewakili populasi.

BAB IVPEMBAHASAN PENELITIAN

ANALISA DATA

PEMBAHASAN MASALAH

BAGAIMANA? LINGKUNGAN?JENIS?

BAB VPENUTUP

SIMPULANDampak pada siswa/i SIB :

• Pengaruh Kecil

• Lingkungan SIB tidaklah terlalu berpengaruh.

• Sports untuk laki-laki• Action-Adventure untuk perempuan• Konten positif bagi perkembangan siswa

SARAN

Kepada :

• Sekolah

• Orang tua

• Siswa/i SIB