Post on 25-Dec-2015
Kepemimpinan Guru
Asas Kepemimpinan
Jenis-jenis Kepemimpinan
Teori Kepemimpinan
Kepemimpinan Sekolah
Cabaran Kepemimpinan
Asas Kepemimpinan
• Proses yang mempengaruhi kegiatan manusia yang berkaitan dengan tugas.
• Kepemimpinan saling berkaitan dengan pemimpin (individu yang beri pengaruh)
Asas Penting
Melibatkan pihak lain @
orang lain
Para pemimpin mempunyai autoriti
memberi arahan
Mempengaruhi pekerja melalui
arahan
Model Keberkesanan
Pengurusan Bercorak Sistem(Pengurus membuat keputusan, staf
menurut)
Pengurusan Gaya Sistem(Pengurus mengeluarkan arahan,
perkerja diberi kebebasan)
Pengurusan Sistem(Pengurus dan staf boleh berunding)
Jenis-jenis Kepemimpinan
• Reddin,1970(dalam Robiah Sidin,1989) membahagikan gaya kepimpinan mengikut model dimensi yang mengandungi tiga gaya asas, empat gaya pengurusan yang berkesan dan empat lagi gaya pengurusan yang agak kurang berkesan.
• Boles dan Davenport,1975 telah menyarankan beberapa gaya untuk kepimpinan dan cara pemimpin berkenaan menggunakan kuasanya.
• Pihak pengurusan sekolah perlu mendapatkan kerjasama penuh daripada ahli pasukannya untuk menjadikan suasana kerja yang lebih efektif.
• Sifat kepimpinan guru yang terbaik pula adalah kepimpinan guru yang dapat memenuhi kehendak-kehendak murid bagi mencapai hasil pembelajarannya.
• Guru mempunyai kesanggupan yang tinggi untuk melaksanakan perubahan termasuklah menjalankan kajian untuk kebaikan murid (kajian tindakan).
Pengaruh Gaya Kepimpinan
1 •Kuasa- kuasa yang menentukan personaliti pengurus.
2 •Sifat pekerja yang dipertanggungjawabkan kepada pengurus.
3 •Pengurus membiarkan kumpulan membuat keputusan sendiri.
Gaya –gaya KepimpinanGaya Kepimpinan Autokratik
Gaya Kepimpinan Instruksional
Gaya Kepimpinan Demokratik
Gaya Kepimpinan Kontigensi
Gaya Kepimpinan Laissez Faire
Gaya Kepimpinan Islamik
Gaya Kepimpinan Autokratik
Pemimpin berkuasa
Staf perlu mengikut perintah
Gaya Kepimpinan Instruksional
Pemimpin sekolah yang mengambiltahu terhadap P&P serta perkembangannya
Kualiti kepimpinan yang boleh menggerakkan guru kearah pemikiran kreatif dan kritis
Gaya Kepimpinan DemokratikBersikap terbuka
Mementingkan kepentingan bersama
Pembimbing yang baik kepada kumpulannya
Gaya Kepimpinan Kotigensi
Menyesuaikan gaya kepimpinan mengikut keadaan
Pemimpin menggunakan kuasanya untuk memberi ganjaran dan hukuman kepada orang yang dipimpin.
Gaya Kepimpinan Laissez-FaireMemberi kebebasan sepenuhnya kepada orang bawahan
Tidak masuk campur langsung
Gaya Kepimpinan Islamik
Berdasarkan Al-Quran, Al-Sunnah dan Syura’
Pekerja wajib taat pemimpin
Menekankan konsep tawakkan setelah perancangan telah diatur dengan teliti
Teori Kepemimpinan
• Guru Besar mempunyai tugas dan kewajipan untuk mengembang dan menggilapkan guru-gurunya menjadi pemimpin.
• Guru Besar berperanan sebagai seorang:– Manager– Coach– Mentor– Leader
Definisi Kepimpinan
• Merujuk kepada keupayaan serta kebijaksanaan seorang ketua dalam menguruskan kakitangan bawahannya dan sumber yang ada.
• Danielson, 2006 melihat kepimpinan sebagai himpunan kemahiran pada seseorang guru yang selain daripada mengajar ada mempunyai pengaruh yang diperluaskan ke luar bilik darjahnya, sama ada di dalam atau di luar sekolah.
Komponen Kepimpinan
Sifat-sifat Gaya dan Kelakuan
Kepimpinan mengikut
situasi
Teori X dan Y•Diasaskan oleh Douglas McGregor, 1960•Teori X mengandaikan bahawa pekerja semulajadinya malas dan akan mengelak daripada bekerja kecuali dipaksa (keperluan psikologi dan keselamatan)•Teori Y bercirikan motivasi dan pengiktirafan.•Teori ini mengandaikan bekerja sebagai sesuatu yang baik jika menyeronokkan tetapi mereka akan menganggap kerja sebagai beban jika tidak menyenangkan
Teori Perhubungan Manusia
•Menjelaskan bahawa perhubungan manusia boleh mempengaruhi kelakuan dan perlakuan antara kedua-duanya•Terdapat 2 corak perlakuan pemimpin yang disukai: Task Orientation dan Human Relation Orientation•Pemimpin yang berjaya ialah pemimpin yang mengambil berat tentang tugas dan yang menjaga perhubungan yang baik dengan pengikutnya
Teori Kepimpinan Mengikut Situasi•Teori ini menyatakan cara memimpin yang berbeza boleh berkesan, bergantung kepada kematangan orang bawahan•Teori ini menyatakan bahawa cara memimpin yang berbeza sesuai dalam keadaan yang berbeza•Tidak ada hanya 1 saja cara memimpin yang paling baik•Pemimpin yang berkesan adalah mereka yang mendorong dan menunjukkan jalan kepada orang bawahan untuk manghasilkan sesuatu yang paling baik
Teori Perlakuan
•Perhubungan kemanusiaan boleh mempengaruhi kelakuan dan perlakuan•Pemimpin yang berjaya ialah pemimpin yang mengambil berat tentang tugas dan yang menjaga perhubungan baik dengan pengikutnya•Kesan perlakuan pemimpin berdasarkan tanggungjawab berorientasikan tugas dan orientasi pekerja telah memberi impak terhadap keberkesanan peranan kepimpinan mereka
Garis PanduanMengetahui dan melatih diri anda
Mengetahui dan mengawal gaya anda
Mempercayai perkara-perkara terbaik tentang orang lain
Memenuhi keperluan-keperluan staf
Sesuaikan kepada ciri-ciri kerja
Bertindak sebagai pemimpin
Kesimpulannya:
• Sebagai pemimpin dalam konteks pengajaran di dalam kelas, guru perlulah bijak memilih mana-mana jenis kepemimpinan supaya pengajaran menjadi satu pengajaran yang kondusif dan dapat diterima oleh murid-murid.
Disediakan oleh:
Nur Azwani Bt Mohd Norzalan
Nor Azila Nadia Bt
Zulhisham
Nurul Ain Bt Mardi
Zuraida Bt Samad