Post on 28-Feb-2018
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 1/39
MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA KUALITATIF
Objektif bab
Selepas membaca bab ini anda boleh:
Membezakan antara tujuan dan kaedah-kaedah yang digunakan dalam penyelidikan
kualitatif dan kuantitatif.
Memilih kaedah kualitatif yang sesuai, termasuk analisis kandungan dan teori
tersembunyi.
Menggunakan kaedah kualitatif bagi mengeluarkan data yang sahih, boleh dipercayai dan
diharap.
Kita dapat melihat dalam Bab ini yang mana sesetengah metodologi penyelidikan
memilih salah satu kaedah kuantitatif atau kualitatif yang sering digunakan. !ni kerana data
kualitatif boleh memberikan huraian yang jelas dan penjelasan yang menunjukkan aliran
kronologis peristi"a serta selalu memberikan #peluang$ penemuan yang lebih baik. Menurut
Miles dan %uberman #&''($ kajian kualitatif mempunyai kualiti )tidakdapat dinafikan) kerana
mempunyai perkataan konkrit lebih dari satu dan dengan jelas lebih meyakinkan pembaca
daripada halaman-halaman bernombor. Kita akan meneroka bagaimana menghadapi masalah-masalah dalam analisis kualitatif kemudian di dalam bab ini.
*nalisis kualitatif adalah #atau sepatutnya$ satu proses yang tegas dan logik melalui erti
data yang diberikan. Melalui analisis, kita boleh terus maju dalam satu penerangan a"al selepas
data, terus kepada satu proses menganalisis data dengan terperinci kepada bahagian-bahagian
lebih kecil, melihat bagaimana ia menghubungkan konsep-konsep baru, menyediakan asas untuk
satu gambaran baru. Melihat pada Bab , terdapat pendekatan-pendekatan lain untuk
penyelidikan kualitatif, termasuk teori terkandas, etnografi dan fenomenologi, penyelidik-
penyelidik sering kali menggunakan satu kombinasi pendekatan-pendekatan dalam satu projek
penyelidikan. Satu daripada isu utama dalam penyelidikan kualitatif adalah takat di mana data
patut dianalisis. Strauss dan +orbin #&''$ menunjukkan, beberapa penyelidik percaya yang data
tidak sepatutnya dianalisis pada semua, tetapi harus hanya dipersembahkan. !ni membenarkan
data itu )sudah jelas dan nyata), bersih oleh kesubjektifan potensi tafsiran-tafsiran penyelidik.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 2/39
enyelidik kualitatif lain yang berkaitan, bagaimanapun, pemilihan tepat, sintesis dan huraian
data, tetapi dalam sebatang jalan terasing dan objektif yang berkemungkinan. enyelidik-
penyelidik lain lebih bimbang dengan pembinaan teori, tafsiran data untuk membina konsep-
konsep dan kategori-kategori yang boleh dipertemukan ke dalam rangka teoretis. alam kontras,
beberapa penyelidik melihat penyelidikan kualitatif menjadi asas tentang penceritaan dan huraian
#/olcott, &''($.
alam bab ini kita akan melihat sumber yang mungkin data kualitatif dan pendekatan-
pendekatan bagaimana boleh dibolehkan dengan analisis, terutama melihat pada analisis
kandungan dan teori tersembunyi dan juga memasukkan beberapa pengaruh pendekatan seperti
penggunaan cerita, analisis perbualan dan analisis "acana. !su-isu penting seperti
kebolehpercayaan dan kesahihan akan juga ditumpukan perhatian tetapi lebih kepada pendirian
mereka yang menyokong penjelasan dan pendekatan-pendekatan naturalistik.
+!0!-+!0! 12314!!K*2 K5*4!6*6!7
enyelidikan kualitatif boleh mengambil banyak bentuk dan keputusan dari penggunaan
pengumpulan data instrumen seperti pemerhatian, temu duga, soal selidik dan analisis dokumen.
ada masa kini, penyelidikan kualitatif sering dianggap dalam beberapa arah kurang sah dan
boleh dipercayai sebagai sepupunya yang kuantitatif, data kualitatif boleh jadi satu sumber yang
berkesan dalam analisis. ertama, penyelidikan kualitatif adalah sangat mengikut konteks, di
kumpul dalam menyediakan kehidupan semula jadi )kehidupan sebenar), kerap terlebih tempoh
yang panjang. 8leh itu, ia melampaui batas memberi satu petikan peristi"a-peristi"a dan boleh
menunjukkan bagaimana dan mengapa perkara-perkara berlaku 9 serta menggabungkan
motiasi rakyat, emosi, prasangka-prasangka dan kejadian-kejadian kerjasama antara perseorangan dan konflik #+harmaz, &'';$. <auh daripada aplikasi saintifik, penyelidikan
kualitatif bahkan boleh digunakan untuk ujian hipotesis bagi melihat jika pendapat-pendapat
teoretis yang boleh disokong oleh bukti.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 3/39
Miles dan %uberman #&''($ menunjukkan, kebanyakan penyelidikan kualitatif
melibatkan sejumlah ciri-ciri:
!a dijalankan berhubung kuat dalam satu )bidang) atau persekitaran kehidupan sebenar.
eranan penyelidik adalah untuk mendapat satu )holistik) atau gambaran keseluruhan
bersepadu kajian, termasuk persepsi-persepsi bagi para peserta.
6ema yang muncul daripada data itu adalah sering meninjau semula dengan pemberi
maklumat untuk pengesahan.
6umpuan utama penyelidikan itu adalah untuk memahami cara-cara itu di mana kepura-
puraan manusia dan menjelaskan tindakan-tindakan ini.
ata kualitatif adalah terbuka untuk tafsiran-tafsiran berganda #tetapi sedikit sebanyak
menjemukan orang lain sama ada pada alasan-alasan teoretis atau kerana dalamanketekalan$.
Berbeza dengan data kuantitatif, data kualitatif adalah jarang sekali boleh dicapai analisis
segera, tetapi sering kali memerlukan satu peringkat pemprosesan melibatkan penyuntingan
nota-nota dan mentranskripsi pita rakaman. Satu langkah pertama penting adalah untuk
mengkodifikasikan nota-nota yang difahami #ingat kembali +hapter &= dan mengambil nota-nota
lapangan sebagai sebahagian daripada pemerhatian$.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 4/39
*2>K* &?.& S5*65 M814 !2610*K6!7 *2*4!S!S *6* K5*4!6*6!7
#M1231S5*!K*2 *0!** B*65 *2 %5B10M*2, &''($
2ota-nota lapangan seumpama mungkin juga sering kali mengandungi kata-kata atau pantulan
penyelidik, mengambil semasa dalam bidang. *nalisis tidak semestinya berlaku akibat selepas
pengumpulan data, tetapi serentak dengan ia dan melibatkan usikan itu daripada pola-pola, tema
dan perkumpulan dalam data. !ni merupakan sebahagian daripada proses pengurangan data itu
melalui yang jumlah data dikurangkan dan dibuat bukan saja lebih terurus tetapi lebih koheren.
engumpulan data lanjut mungkin ketika berakibat di mana lebih banyak bukti pola-pola ini dan
tema dicari. *khirnya, dalam membuat kesimpulan, cubaan-cubaan dibuat bagi mencari
konsisten dalam tema ini dan pola-pola supaya mengeneralisasi dapat dilukis dan berbanding
dengan badan berkaitan dibinaan dan teori-teori untuk erifikasi. %ubungan-hubungan antara
pengumpulan data, pengurangan data, paparan data dan lukisan kesimpulan-kesimpulan dan
mengesahkan data di ilustrasikan dalam jadual &?.&. ibentangkan di sini bukan terlalu banyak
satu proses berjujukan tetapi satu interaktif satu, di mana , malah di peringkat akhir menulis naik,
celah-celah atau tidak konsisten mungkin mencetuskan keperluan untuk pengumpulan data
lanjut.
B1265K 12314!!K*2 K5*4!6*6!7
Pengumpulan
data
Kesimpulan
direka/
pengesahan
Data
dipamerkan
Data dikemas
kini
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 5/39
Melihat pada bab & penyelidikan kualitatif itu adalah selalu dikaitkan dengan reka bentuk
penyelidikan induktif. 6etapi ia akan tersilap untuk menanggap begitu penyelidik-penyelidik
kualitatif sentiasa masuk satu lapangan dengan tiada andaian-andaian teoretis sebelumnya atau
soalan-soalan penyelidikan. alam pembelajaran etnografi yang tinggi, ini boleh dijadikan kes.
6etapi selalunya penyelidik kualitatif akan menegur untuk dikenakan sekurang-kurangnya
beberapa struktur pada kajian dalam soal jenis soalan itu yang adalah ditanya, fokus penyelidikan
dan pemilihan tapak-tapak lapangan itu. <umlah struktur yang diperlukan bergantung pada
faktor seperti masa boleh sesuai dan sejauh mana sesuatu fenomena sudah diketahui. Keputusan
lain ketika terpaksa dilakukan tentang apakah akan dikaji #termasuk unit-unit bagi analisis dan
rangka pensampelan$.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 6/39
0*2>K* &?. K10*2>K* K82S1 5265K S*65 08<1K 12314!!K*2
6126*2> **% 1482>>*0*2 *2 12>*/*S*2
Rangka konsepsi
Miles dan %uberman #&''($ bercakap tentang struktur penyelidikan itu dirumuskan
seperti satu kerangka konsep yang diterangkan dalam naratif, tetapi sering dalam format bergraf,
faktor utama itu, binaan dan pembolehubah-pembolehubah sedang diselidiki 9 dan menganggap
hubungan antara mereka. Sudah tentu, sama ada hubungan ini benar-benar "ujud adalah satu
daripada unsur-unsur bagi kajian. Miles dan %uberman membayangkan kerangka konsep ini
seperti satu siri intelektual )bekas) yang mengandungi acara-acara utama dan kelakuan-kelakuan.
8leh itu, 0angka &?. menunjukkan satu kajian baru )liberal) dasar-dasar penga"asan yang telah
de-criminalized possession of'soft' drugs, dan satu dihipitesis kerangka konsep mengandungi
kaitan rapat. Sebagai contoh, ia dipercayai yang panduan baru itu akan mengubah profil
Perdebatan
Polisi penangkapan
liberal
Perdebatan awam
Tahap jenayah
jalanan
Tahap kedudukan
profl dan tingkah
laku polis
Profl penangkapan
baru
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 7/39
penangkapan, dengan lebih sedikit orang menjadi ditangkap kerana miliki dadah ringan #yakni,
dasar itu adalah berkesan dilaksanakan oleh pega"ai di jalan$ dan ini akan mengurangkan tahap
jenayah jalanan.
Mengeluarkan satu kerangka konsep memaksa penyelidik menentukan apa yang akan
dipelajari dan apakah akan ditinggalkan, dan dihipitesis hubungan antara utama pembolehubah.
!ni , sudah tentu, bukan satu hipotesis dalam positiistic rasa, tetapi satu jalan hidup penyelidik
untuk hubungan munasabah yang "ujud dan yang dapat diterokai.
<*5*4 &?.& 80!126*S! S8*4*2-S8*4*2 12314!!K*2
Orientasi Mengakibatkan soaan!soaan
2egeri <enis objek, acara atau kelakuan itu@
Berapa kerapkah boleh acara ini berlaku@
*pa menyebabkan ia@
Bagaimanakah ia diselenggara@
roses Bagaimanakah objek, acara atau kelakuan
mengubah sepanjang masa@
*pakah akibat-akibat bagi pembinaan ini@
*pa strategi-strategi yang digunakan@
Soaan Pen"ei#ikan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 8/39
Sudah tentu, jika bentuk penyelidikan adalah sepenuhnya induktif, ada kemungkinan
tiada formula sedia ada soalan-soalan untuk kajian. Kebanyakkan rekaan kualitatif,
bagaimanapun, akan menjadi, sekurang-kurangnya, mengemukakan satu set isu-isu sementara
yang diperlukan. 2ota 7lick #&''$ , kurang jelas soalan-soalan penyelidikan yang dirumuskan,
lebih besar peluang penyelidik-penyelidik itu menemui diri mereka dengan mendatangi data
gunung-ganang. <ika isu-isu dirumuskan seperti satu kerangka konsep, ini dalam giliran
mengetuai sepatutnya untuk reka bentuk soalan-soalan penyelidikan itu. Sekali lagi
menggunakan jadual &?. sebagai satu contoh, kita mungkin bertanya tentang kesan sebenar
perubahan dasar tentang amalan #jumlah dan profil penangkapan berkaitan dengan dadah$, dan
bagaimana polis dan sikap orang ramai telah mendamaikan antara dasar dan amalan. Seperti
kerangka konsep, soalan-soalan penyelidikan membenarkan penyelidik untuk melihat di mana
sempadan-sempadan bagi penipuan kajian.
Sudah tentu, membina soalan-soalan penyelidikan, penyelidik itu terpaksa tetap terbuka
tentang sesuatu yang baru dan mungkin keputusan yang tidak dijangka #7lick, &''$. Soalan-
soalan penyelidikan dapat diorientasikan dengan menggambarkan negeri-negeri atau
menggambarkan proses-proses, seperti yang ditunjukkan di jadual&?.&.
Unit!$nit anaisis
Sebagai pendekatan penyelidikan, dalam keputusan penyelidikan kualitatif perlu diba"a
di peringkat mereka unit analisis itu diguna pakai. 4azimnya, ini mungkin termasuk: indiidu,
kumpulan, pertubuhan atau kaum. Menggunakan penjagaan kesihatan seperti contoh,
penyelidikan itu mungkin tertumpu kepada indiidu #pesakit, para doktor, jurura"at dan
profesional penjagaan kesihatan lain$, kumpulan-kumpulan #lembaga pengurusan hospital$,
pertubuhan-pertubuhan #hospital atau badan profesional$ dan komuniti #sebuah bandar dan
hospital-hospitalnya dan pembedahan tempatan$.
Pensa%pean
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 9/39
Melihat Bab ( eksperimen dan eksperimen-kuasi adalah reka bentuk percubaan berkaitan
menggunakan contoh-contoh yang me"akili mungkin penduduk berpelajaran rendah 9 iaitu
penggunaan ra"ak pensampelan. alam penyelidikan kualitatif pendekatan ini biasanya adalah
tidak praktis atau ditolak oleh penyelidik-penyelidik pada alasan-alasan epistemologi.
enyelidikan kualitatif, ketika, hanya berfungsi kelompok pensampelan kelompok kerja yang
kecil, kes-kes atau fenomena yang bersarang dalam konteks khususnya. 8leh itu, contoh-contoh
lebih cenderung bersikap tujuan daripada ra"ak. Sekali lagi, dalam kontras untuk pendekatan
lebih kuantitatif, contoh mungkin tak selalu menjadi seperti yang dirancang dahulu, tetapi
mungkin telah berkembang dalam kerja lapangan. <adi satu pilihan permulaan pemberi maklumat
mungkin memba"a kepada satu keputusan untuk memilih satu set lebih berkontras perkara
menyimpang #kes-kes$ seperti satu perbandingan #4incoln dan +uba &';$. Satu julat luas
strategi-strategi persampelan kualitatif disarankan oleh atton #&''=$ dibentangkan dalam jadual
&?-.
Sangat kerap bukan memilih satu kes antara pelbagai pendekatan berilustrasi dalam
<adual &?. tetapi penggabungan sesetengah daripada mereka kepada persampelan kes berganda.
engan menggunakan sebilangan kes yang penemuan serupa hasil, kita boleh menunjukkan
replikasi #ingat kembali jadual A.( dalam Bab A$ oleh itu pengukuhan mendak"a untuk
kesahihan penemuan-penemuan dan alasan-alasan untuk mereka kesimpulan umum. *pa yang
diperlukan, bagaimanapun, adalah satu rangka persampelan eksplisit di mana, antara mereka,
kes-kes itu meliputi pelbagai isu dan pebolehubah terperinci dalam soalan-soalan penyelidikan
kajian. Miles dan %uberman #&''($ menasihati yang strategi terbaik adalah pada mulanya
menyarankan kes-kes yang paling mungkin untuk menghasilkan data terkaya, meninggalkan kes-
kes semakin berkurangan penting sehingga kemudiannya. 6etapi persampelan persisian masih
penting kerana ia mungkin sering hasil negatif atau kes-kes khas #iaitu yang bercanggah kes a"al
penemuan-penemuan$.
PENGUMPULAN DATA KUALITATIF
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 10/39
Kita telah melihat pada sejumlah bab-bab sebelumnya data kualitatif itu muncul dari satu
spektrum luas sumber-sumber. Satu daripada yang paling lazim adalah bidang pengajian di mana
penyelidik itu memasuki sebuah latar terpilih untuk mengumpul data, sering melalui
pemerhatian-pemerhatian penggunaan atau temuduga-temuduga. Manakala pemerhatian adalah
mungkin bagi mendapatkan data kualitatif #seperti nota-nota lapangan dan analisis$ temuduga-
temuduga mungkin digunakan bagi mengumpul maklumat kedua-dua kualitatif dan kuantitatif.
Serupa, kajian kes mungkin melibatkan penggunaan instrumen-instrumen penyelidikan seperti
soal selidik, jadual-jadual temubual dan pemerhatian-pemerhatian, semua yang mungkin
menghasilkan data iaitu kualitatif.
Nota apangan
Melihat pada Bab &=, nota-nota lapangan kekal satu daripada laberang bagi cara pungutan data
kualitatif penyelidik-penyelidik, dan juga dengan para peserta, supaya penyegitigaan boleh
dipersembahkan.
<*5*4 &?. S60*61>! 12S*M14*2 *4*M 12314!!K*2 K5*46*6!7
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 11/39
Strategi pensa%pean Penerangan
Sampel yang Menyeluruh Setiap kes diperiksa atau populasi yang
diberi.
Keamatan Sampel Melihat kepada maklumat yang banyak
menerangkan kes, dan salah satu
daripadanya adalah khas lebih daripada
biasa.
enyimpanan Kes ilih dua yang sangat kuat dan cuba
mengenal pasti faktor yang lebih
cenderung. Maklumat utama boleh
dihasilkan tetapi kesimpulan umum
daripada kes yang kuat sangat bahaya.
ariasi Maksimum Melihat bagi mendapatkan lebar julat dan
pola ariasi pada sampel. 6ermasuk kes
diperiksa pada ruang utama pola..
Sampel yang Sama <enis ariasi maksimum yang berbeza, kumpulan
orang yang sama jenis dipelajari secara
mendalam. 6emu duga berkumpulan
berfokus pada ka"alan khas dengan
kumpulan yang sama.
Sampel kes Khas Kenal pasti apa itu CnormalC atau tertib
disusun bagi menerangkan populasi
keseluruhan. Kesimpulan umum termasu,
kepentingan sampel khas akan menjadisemakin kukuh.
enyususnan Berguna ilih satu strata #contoh sekolah menengah
dan kolej$ dan memilih kes dalam
lingkungan strata sersebut.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 12/39
Kes Kritikal Sampel dengan keamatan yang hampir,
tetapi memfokus pada satu kes yang
dianggap kritikal atau amat penting.
Sampel Salji eserta pada kumpulan pertama digunakan
sebagai calon .
Kriteria Sampel Sampel dipilih berdasarkan asas pada fokus
pertama dipelajari: sekarang semua kes
akan dipilih bagi mencari kriteria tersebut.
Sampel berasaskan teori
6erdapat banyak jenis fomula kriteria
sampel, kes dipilih berdasarkan kes yang
dipersembahkan sebagai struktur teoritikal.
iukur dan tidak diukur Kerap kali strategi pensampelan pada julat
kedua kes dipilih berdasarkan asas bagi
membolehkan diukur atau tidak diukur bagi
pola pada julat pertama.
Sampel ra"ak bermakna
aripada jumlah yang besar untuk dipilih,
sampel dipilih secara ra"ak.
Boleh banding !ndiidu, lokasi dan kumpulan
dipersembahkan pada ciri-ciri yang
berkaitan pada masa yang sesuai.
Kes kepentingan politik Kes politik amat penting kerana mereka
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 13/39
adalah pembuat dasar dan kebanyakan
keputusan dipelajari seperti alat
perkakasan.
Sumber: atto, &''=
RA&A' ()*) +8268% S12*0*! 8K5M126*S!
>ambar-gambar, lukisan-lukisan, peta-peta dan bahan isual lain boleh juga ditambah #melihat
bab lain$. 4ofland dan 4ofland #&'($ mencadangkan baha"a jika nota-nota lapangan adalah
diperlengkap oleh pita rakaman, ini sepatutnya menyalin secepat mungkin, dan yang sekurang-
kurangnya sebagai banyak masa patut dibelanjakan belajar dan menganalisis bahan-bahan itu
kerana dibelanjakan dalam temu bual sendiri. 7lick #&''$ juga mencadangkan penggunaan
dokumentasi kepingan yang menyediakan maklumat ringkas berguna pada konteks dalam yang
data itu dikutip #melihat jadual &?.?$.
Data yang ditemu duga ringkasan
Tarikh temu bual
……………………………………………
Tempat temu bual
……………………………………………
Tempoh temu bual
……………………………………………
Penemu duga
……………………………………………
Jumlah pengecam untuk yang ditemu duga
……………………………………………
Jantina yang ditemu duga
……………………………………………
Umur yang ditemu duga
……………………………………………
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 14/39
Kepingan-kepingan dokumen diambil kira satu gambaran keseluruhan data dan boleh
menyediakan satu panduan sebagai di mana jubin dan transkrip-transkrip untuk berunding di
peringkat analisis.
Ga%bar!ga%bar #an s$%ber!s$%ber ain
6ambahan kepada teks, gambar-gambar atau data isual lain seperti ideo atau filem adalah juga
sumber-sumber data kualitatif. Mengambil gambar khususnya mempunyai satu sejarah lama
dalam etnografi dan antropologi #Menjentik. &''$. >ambar-gambar membenarkan rakaman
terperinci, termasuk penyampaian cara hidup dan syarat-syarat hidup dan bekerja. Mereka boleh
juga menangkap proses-proses yang adalah terlalu tor pesat mata manusia. Kadang-kadang,
perkara-perkara bagi penyelidikan dapat digalakkan untuk memegang peranan jurugambar,
pendokumentasian salah satu subjek pilihan mereka, atau satu tema yang penyelidik itu mahu
mereka merekodkan. <ika diingini, gambar-gambar ini boleh dikemudiakan menjadi sudah biasa
merangsang satu temu bual atau menggalakkan seorang peserta untuk mengeluarkan sebuah
cerita bagi menemani dan memperluaskan di atas bukti fotograf. !ni boleh dilihat secara kukuh di
dalam temu bual yang berfokus #7lick, &''$.
6etapi menceritakan sesuatu yang benar@ Sudah tentu, apa kamera itu menumpukan
pada, dan apa ia tidak memasukkan, adalah terpilih. i sana mungkin serta ada masalah
kekreatifan, dengan perkara-perkara itu meminda tingkah laku mereka dalam kehadiran
jurugambar. 8leh itu, sentiasa ada bahaya kecenderungan, dan menyoal kira-kira takat di mana
gambar-gambar membantu dalam pembentukan hakikat sosial.
Data Terperin+i
Melihat pada bab &&, pertubuhan-pertubuhan juga mengandungi satu jajaran yang banyak data
terperinci dalam bentuk dokumen-dokumen seperti laporan-laporan syarikat, rancangan
perniagaan, kenyataan-kenyataan bertulis oleh ahli-ahli kakitangan, akaun-akaun dan kontrak-
kontrak. Kebanyakan bahantara dan organisasi-organisasi yang besar juga telah berdedikasi
laman-laman "eb yang hadir satu )a"am) imej untuk dunia. *nalisis seperti sebuah tapak
mungkin mendedahkan bukan sahaja tanggapan organisasi sendiri dan imej ia mahu
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 15/39
memperkenalkan kepada dunia, tetapi juga apa ia tidak berhasrat menyingkap. !ntranet organisasi
tapak dan bukti daripada interaksi e-mel mungkin turut membuktikan kepentingan.
*tkinson dan +offey #&''D$ mengingatkan baha"a ia adalah bukan sahaja kandungan
dokumen yang sepatutnya kebimbangan untuk penyelidik-penyelidik, tetapi juga cara di mana
mereka dihasilkan, diedarkan, membaca, menyimpan dan digunakan untuk satu pelbagai tujuan.
!ni bermaksud baha"a mereka tidak semestinya satu gambaran) realiti) ataupun adalah mereka
perlu )per"akilan telus rutin organisasi, proses-proses membuat keputusan atau profesional
mendiagnosis) #*tkinson dan +offey, &''D: (D$. /alaupun mereka sepatutnya diperlakukan
dengan serius, dokumen-dokumen sepatutnya tidak diambil sebagai tactual bukti apa mereka
laporkan. 0ather, mereka seharusnya diperiksa untuk tempat mereka dalam persekitaran
organisasi, dan nilai-nilai budaya itu terlekap mereka. 6etapi sebaliknya, godaan itu sepatutnya
dielakkan untuk gunakan hanya pencerapan atau data lisan sebagai sumber utama dan
menurunkan keterangan dokumentar untuk satu mengesahkan peranan. *tkinson dan +offey
#&''D$ menggesa dokumen-dokumen itu sepatutnya dianggap sebagai sumber-sumber sahih
dalam sebelah kanan mereka sendiri.
MENGANALISIS DATA, KANDUNGAN ANALISIS
*nalisis melibatkan proses pemecahan data jatuh kepada unit-unit lebih kecil untuk menonjolkan
ciri-ciri unsur biasa mereka dan berstruktur #ey, &''?: ?=$. %uraian-huraian boleh meletakkan
asas untuk analisis, tetapi kita perlu melampaui batas huraian: kami hendak mentafsirkan, untuk
memahami dan bagi menerangkan. Melalui analisis, bagaimanapun, kami boleh juga mendapat
pemahaman-pemahaman baru kepada data kita. ata boleh dibahagi-bahagikan kepada
bahagian-bahagian konstituen mereka, dan hubungan-hubungan membuat antara konsep-konsepini, menyediakan asas untuk huraian baru #melihat jadual &?.($.
Penjelasan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 16/39
RA&A' ()*- *2*4!S!S K5*4!6*6!7 S1106! S*65 1K14!4!2> 08S1S #13. &''?$
Satu untuk pendekatan-pendekatan paling biasa itu untuk mengkaji data kualitatif adalah
melalui analisis kandungan. ada dasarnya, ini melibatkan pembuatan itu kesimpulan kira-kira
data #biasanya teks$ dengan sistematik dan secara objektif mengenal pasti ciri-ciri khas #kelas-
kelas atau kategori-kategori$ dalam mereka. ercubaan bagi mencapai satu langkah objektiiti
dalam pembinaan ini adalah dikemukakan oleh penciptaan peraturan-peraturan khusus dipanggil
pemilihan kriteria yang perlu menjadi ditubuhkan sebelum data dapat dianalisis. alam berbeza
untuk ini, melalui teori yang berasas #melihat bab lain$ tidak a priori kriteria adalah dianggap, ini
baru muncul melalui proses pengumpulan data itu dan analisis sendiri. 8leh itu, di risiko terlalu
dipermudahkan, teori yang berasas adalah lebih induktif seperti biasa, dan analisis kandungan
lebih deduktif.
alam menggunakan analisis kandungan, terdapat tiga prosedur untuk mengenal
pasti kelas-kelas dan kategori-kategori. ertama, kelas-kelas biasa, mengandungi kategori-
kategori dalam pemikiran harian seperti umur, jantina, bos, pekerja adalah dikenal pasti rakyat
biasa. Kelas-kelas umum ini boleh dalam menghubungkan atau persatuan-persatuan penemuan
antara data dan penting demografi ciri-ciri. Keduanya, kelas-kelas khas adalah dikenal pasti,
mengandungi jenis label-label kumpulan-kumpulan tertentu atau kaum-kaum menggunakan bagi
nalisis
Kualitati!
PengkelasanPemgumpulan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 17/39
membezakan di kalangan benda-benda, orang atau peristi"a. !ni boleh merangkumi jenis-jenis
pakar bahasa #termasuk slanga, penggunaan akronim, syarat-syarat profesional pakar, dan
sebagainya.$. Ketiga, kelas-kelas teoretis, atau kelas-kelas itu yang timbul dalam proses
menganalisis data, menyediakan kunci penghubung dan pola-pola. Kerana 7lick #&''$
menunjukkan, bagaimanapun, kategori-kategori ini adalah diri mereka sering berasal daripada
model teori. <adi kategori-kategori menyedarkan data empirik, dan tidak semestinya berasal
daripada mereka. Sudah tentu, mereka akan secara berulang-ulang dinilai terhadap data dan
diubah suai jika mustahak.
Boleh dikenal pasti berperingkat dalam teks, langkah berikutnya adalah analisis
sendiri. Kunci di sini adalah untuk mengurangkan jumlah bahan teks. Menggunakan kerja ot
Mayring #&'?$, 7lick #&''$ membezakan tiga langkah-langkah dalam proses analisis:
E *nalisis kandungan peringkasan, di mana bahan frasa dengan serupa
frasa-frasa mengikat bersama dan kurang lorong-lorong berkaitan disingkirkan.
E Menghuraikan analisis kandungan, yang menyatakan lorong-lorong taksa atau
bertentangan dengan memperkenalkan bahan konteks dalam analisis. !ni mungkin
termasuk kamustakrif-takrif syarat-syarat, kenyataan-kenyataan daripada teks atau di luar
teks #contoh tor. maklumat konteks, pendapat-pendapat teoretis$ itu menjelaskan lorong-
lorong itu menjadi dianalisis. Melalui pembinaan ini satu menjelaskan parafrasa
dirumuskan dan pengujian.
• Kandungan mencari bagi mengenal pasti jenis-jenis struktur-struktur formal dalam
bahan-bahan itu. 8leh itu, analisis mungkin mengeluarkan sifat-sifat utama dalam bahan
dan menghuraikan mereka secara lebih mendalam. Secara alternatif, bahan mungkin
menganggap menurut dimensi pada skala satu. <adi, dalam satu urusan laluan dengan,
berkata. )motiaFtion . konsep itu boleh diberikan satu skala ukuran daripada )Sangat
bermotiasi) untuk GSepenuhnya melemahkan motiasi).4aluan adalah ketika mencari
contoh-contoh motiFational perasaan-perasaan menentang skala, mengakibatkan dalam
satu frekuensi sia-sia sahaja setiap tahap-tahap motiasi itu.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 18/39
Berg #2ya bertengkar analisis kandungan itu boleh juga digunakan dengan pengujian hipotesis,
iaitu, satu reka yang lebih eksperimen atau kuasi percubaan. engan pengujian hipotesis. "aris
perempuan tempohi pengikut peringkat-peringkat:
E Membuat satu hipotesis gerutu berasaskan pemerhatian-pemerhatian daripada data.
E Mencari data bagi mencari kes-kes yang tidak sesuai dengan hipotesis.
E <ika nafi kes-kes adalah didapati, membuang atau mencipta semula hipotesis untuk
mengakaun
untuk kes-kes negatif.
8leh itu, ia mustahak bagi membangunkan soalan-soalan penyelidikan dahulu yang adalah
berkaitan untuk kajian sebelumnya #Mayring, &'? dalam Menjentik, &''$. !a disebabkan oleh
desakan ini tentang ukuran dan pengujian hipotesis yang 4ocke #==&$ tempat-tempat analisis
kandungan dalam modenis, objectiist paradigma.
*nalisis kandungan adalah berpotensi satu senjata penting sangat dalam gedung senjata
penyelidik kerana ia boleh jadi amat kos efektif. i sana mungkin tidak perlu mereka bentuk dan
isu soal selidik mahal - dokumentasi "ujud seperti laporan-laporan syarikat, catatan atau e-mel
boleh memberi asas untuk data. !ni, bagaimanapun, boleh serta menjadi ditafsirkan seperti satu
kerugian sejak pendekatan itu perlu bergantung pada )lama) data, dari maklumat baru
perhimpunan. Satu lagi kelemahan, adalah baha"a ia adalah incaFpable menjelajah persatuan-
persatuan dan kaitan sebab akibat antara pembolehubah-pembolehubah. Kerana Menjentik
#&''$ juga menunjukkan, amat struktur-struktur konsepsi analisis kandungan itu menyusahkan
data mungkin kabur beberapa tafsiran-tafsiran itu yang mungkin pernah timbul beraruhan trom
dalam ia.
MENGANALISIS DATA, TEORI .ANG TERSEM/UN.I
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 19/39
Satu atau pendekatan-pendekatan kualitatif paling berpengaruh adalah yang teori yang
berasas, ditakrifkan seperti suatu teori iaitu: )ditemui, maju dan untuk sementara ditentusahkan
pengumpulan data sistematik selesai dan analisis data kena-mengena untuk fenomena itu)
#Strauss dan +orbin, &'': ?$. 4ocke #==&$ mencadangkan teori tersembunyi ditempatkan
dalam satu contoh kajian tertentu adalah sukar, kerana ia telah digunakan dalam kedua-dua
pembaharuan #secara objektif$ dan pendekatan-pendekatan yang jelas.
engaruh jelas dari simbolik yang saling mempengaruhi dan ini menerangkan model pola untuk
mempelajari dunia sosial dan penolakkan teori terdahulu.
Kaedah teori tersembunyi telah digunakan secara meluas dalam pendidikan, penyelidikan
penilaian, ra"atan dan persatuan pelajar # +harmaz, &''; $. 6idak seperti deduktif, teori
tersembunyi dilihat tidak bermula terlebih dahulu dengan andaian berkenaan hipotesis, soalan
penyelidikan atau apa yang mesti dipelajari di ba"ah literatur. !ni bukan untuk menyatakan
baha"a teori tersembunyi mula dipelajari dengan tidak berdasarkan kedudukan teori. Mereka
akan mempunyai aras kecekapan dari pengetahuan mengenai ka"asan tersebut. 6etapi, bagi
Strauss dan +orbin #&''$, penyelidik tersembunyi tidak perlu menyelami literatur kerana usaha
kreatif mereka pada masa akan datang akan terhambat atau tertangguh. enyelidikan ini mesti
bermula dengan menjelaskan maksud dan juga sedar baha"a maksud ini akan mengalami
pembaharuan ataupun akan mengalami perubahan secara keseluruhan semasa penyelidikan
dijalankan, menerusi analisis data kedudukan teori baru mungkin akan munculH terbit.
enyelidik teori tersembunyi dengan pesertanya mestilah pantas membangunkan data
seterusnya mendapatkan analisis static untuk mendarab lapisan daripada pengertian. Menurut
+harmaz # &''; $, lapisan ini mestilah mengandungi :
Menyatakan penerangan daripada tindakannya.
6idak menyatakan andaian tentang tindakan ini.
6ujuan dan motiasi yang terlibat dalam tindakan ini.
Kesan daripada tindakan ini ke atas yang lain.
Kesan daripada tindakan ini antara interpersonal H hubungan luar dan untuk tindakan
lanjut indiidu.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 20/39
Bagaimana analisis data diproses@ Menurut Staruss dan +orbin # &'' $, meletakkan di ba"ah
proses dan supaya muncul satu struktur yang sangat besar pengaruhnya dalam menganalisis data
yang terdiri daripada :
Kod terbuka : tidak bersetuju terhadap data dalam unit.
Kod IaJialC : mengenali hubungan antara kategori
Kod yang terpilih : integrasi kategori untuk menghasilkan teori.
!a dipindahkan bersama-sama ke dalam rangka kerja yang dipanggil cetak bersyarat, jaringan
yang rumit daripada keadaan yang berkaitan, perbuatan H tindakan dan kesan yang berhubung
dengan fenomena khusus. # Strauss dan +orbin, &'' : && $. /alaubagaimana pun, proses kod
ini adalah tidak semestinya jelas dengan lengkap dan tidak perlu mengambiltempat dalam
rangkaian. alam sesi pengekodan persendirian, penyelidik mungkin akan lebih cepat daripada
satu kaedah yang lain, terutamanya daripada terbuka kepada pengekodan IaJialC. Selain itu, cara
untuk member tekanan baha"a koleksi data dan analisis akan terjalin dengan proses analisis dan
dengan segera sampel data baru. +harmaz # &''; $ menyediakan nasihat atas masa terhadap
analisis, juga mencadangkan baha"a data mesti dipelajari apabila ia muncul, menjadikan ia
mudah mengenali tindak balas termasuk maksud dan untuk mengambil anggapan yang tercapai.
i sini, bagi penyelidik tersembunyi yang baru adalah baik sekiranya anda menuliskan sendiri
perakan yang diperolehi supaya anda boleh berhubung dengan data diperingkat a"al.
<adual &?.? Kod 6erbuka : Maksud !stilah
erkara Maksud
Konsep 4abel tentang konsep di atas kejadian yang berasingan, peristi"a dan
lain-lain contoh daripada fenomena.
Kategori Klasifikasi daripada konsep.
Kod roses untuk menganalisis data.
Kod 6erbuka roses daripada kegagalan, peperiksaan, perbezaan, konseptual dan
mengkategorikan data.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 21/39
+iri-ciri +iri-ciri atau karakter yang berhubung dengan kategori.
0uang yang boleh
diukur H dimensi
4okasi peralatan sepanjang perkara ini berterusan H berlangsung.
IdimensionalzationC roses daripada kegagalan ciri-ciri dalam dimensinya.
Sebelum kita mula melihat kategori-kategori pengekodan ini secara terperinci, ingin
diberi sedikit peringatan. 6idak semua penganjur teori tersembunyi bersetuju dengan pendekatan
Staruss dan +orbin. +ontohnya, >laser # &'' $, menuduh kerja mereka nanti meninggalkan
mereka lebih a"al, berpengaruh, idea-idea, mencadangkan baha"a telah berkembang menjadi
satu kaedah agak berbeza # kod model, dibahagikan dengan seterusnya $. Bagi >laser, terlalu
banyak kesan daripada peraturan dan sturktur yang membebankan data. /alau bagaimanapun,
"alau mendapat kritikan, pendekatan Strauss dan +orbin telah digunakan secara meluas dan
dikenali sebagai satu kaedah yang berharga. Kaedah yang digunakan daripada penyelidik teori
tersembunyi boleh membinggungkan, di sini, ia berusaha kepada huraian penambahan peratusan
kerja dengan memasukkan gambar rajah. !a mesti ditekankan baha"a ini hanya satu taksiran
bagaimana teori tersembunyi boleh diaplikasikan dalam amalan H latihan.
Ko# bebas
Kod bebas ditakrifkan sebagai menamakan dan pemeringkatan fenomena melalui
pemeriksaan data yang terperinci # Strauss dan +orbin, &'' $. ua prosedur analisis terlibat
dalam proses kod terbuka : membuat perbandingan dan bertanyakan soalan, yang mana kedua-
dua cara ini membantu kea rah melabelkan fenomena dalam satu konsep atau kategori. # 4ihat
jadual &?.? $
Menurut Strauss # &'D $, terdapat empat garis panduan penting untuk diikuti dalam
proses menganalisis data :
Menanyakan data yang spesifik dan set soalan yang konsisten, menyimpan dalam fikiran
objektif asal bagi pembelajaran kajian. i sini, tujuan adalah untuk membuka samada
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 22/39
data ini padan dengan objektif. i sini mungkin berlaku peristi"a semasa keputusan baru
atau keputusan yang tidak dijangka muncul daripada data, hasil tersebut sah sepenuhnya.
ata dianalisis secara kecil-kecilan, tetapi juga merangkumi sebagai banyak
kategori.+ontoh dan kajian yang mungkin berlaku.
>angguan yang kerap dalam pengekodan untuk menulis laporan berdasarkan teori.
Sebagai data yang berkod, idea atau teori dari perspektif mungkin muncul. !a penting
untuk dicatatkan dengan segera sebelum mereka lupa.
<angan membuat andaian berkaitan analisis dengan mana-mana pembolehubah tradisional
seperti umur, jantina, kelas social dan sebagainya sehingga kaitannya muncul daripada
data. !ni merupakan keutamaan khususnya jika pembolehubah yang dijangka tidak
muncul, hasil keputusan ini mesti diterima.
Kod terbuka berkaitan terus melalui satu proses pembinaan, perbandingan malar. Setiap kali
satu contoh satu kategori diperolehi, ia dibandingkan dengan contoh-contoh sebelum ini. <ika
contoh baru tidak padan dengan takrif asal, samada takrif mesti diubah atau satu kategori baru
di"ujudkan.
Kajian kes &?.& menyediakan satu contoh praktikal bagaimana proses penyoalan dan membuat
perbandingan boleh memimpin untuk generasi konsep dan kategori.
Kajian kes 13.1 PEMBINAAN TEORI MUSABAB KO! BEBAS
Seoran" #enye$i%ik %isuru& untuk meninjau tin"ka& $aku %a$am satu #asaraya yan"
besar. !ia menem#atkan %iri sen%iri se'ara ti%ak menonjo$ yan" mana %ia %a#at me$i&at
#e$an""an memasuki %an menin""a$kan ke%ai( berja$an %i $oron"$oron"( me$i&at urusan
#er%a"an"an %an #embe$ian baran"an %an seba"ainya. )a$au#un ke%ai tersebut san"at sibuk
%an ke"iatan itu #a%a mu$anya ke$i&atan ke$amkabut( sementara itu mu$ai timbu$ seseten"a&
#o$a yan" mana %ia mu$a me$abe$. Seba"ai 'onto&( bebera#a #e$an""an me$i&at kan%un"an
%en"an menkaji baran"an * men"ambi$ baran"an( me$i&at baran"an( me$atakkan baran"an +
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 23/39
seterusnya mereka ber"erak. !ia bertanya %en"an %iri sen%iri , men"a#a mereka me$akukan
ini- !ia me$abe$kan tin"ka& $aku ini seba"ai menje$aja&. Pe$an""an#e$an""an $ain
men%ekati #ekerja kaunter atau #enye$ai yan" berja$an %i sekitar %an bertanyakan soa$an
ke#a%a mereka. !ia me$abe$kan ini seba"ai #enyoa$an. A%a ju"a #e$an""an $ain men"ambi$
#en%ekatan beratur %ikaunter #embayaran %en"an kea%aan #uas &ati %an menun""u "i$iran
$ayanan. abe$$abe$ bersan"kutan %en"an beratur. Semasa mereka %i kaunter #embayaran(
su%a& tentu$a& mereka membe$i. Ini je$aska& ba"aimana satu minority #e$an""an beratur
untuk satu jan"ka masa yan" #en%ek %an menimbu$kan #erasaan ter"esa"esa. Mereka bo$e&
%ini$ai untuk menamatkan urusan #er%a"an"an %i kaunter atau #a%a rak( sebe$um
menin""a$kan #asaraya. Ke$akuan ini %i$abe$kan seba"ai #en"abaian. Seoran" #e$an""an
ba"aimana#un( ti%ak bersetuju %en"an #en"urus. Ini %i#an""i$ #embanta&an.
Kemu%ian %ia memberita&u ba&a/a bebera#a #e$an""an buka 0uma men"ambi$ %an
me$i&at #a%a baran"an ma$a& mereka men""osok %en"an jarijemari mereka %an
%a$ambebera#a kes( mereka men"&i%u baran"an. O$e& itu( #erkara ini %i ba/a& kate"ori
menje$aja&( %ia beru#aya men"ena$#asti ti"a subkate"ori iaitu me$i&at( merasa %an membau.
Se$e#as sesi #emer&atian( #enye$i%ik kita bermu$a %en"an #roses men"kate"orikan
%ata. !a$am me$akukan ini( %ia ber&ati&ati ba"i memi$i& kate"ori yan" banyak bersiat
abstrak %ari#a%a konse# yan" mereka bin'an"kan. O$e& itu( %ia men"um#u$kan #enje$aja&an
%an menyoa$an untuk membentuk kate"ori #en'arian mak$umat( semasa berbaris %an
membe$i seba"ai satu kum#u$an #embe$ian sen"aja.
2ota label yang diberi dalam kajian kes &?.& adalah asli dan khusus untuk penyelidik. !ni adalah
penting kerana, jika dia telah sedia ada "ujud dan meminjam kategori ini, ini boleh
mendatangkan ke"ujudan makna terdahulu yang boleh member kesan kecenderungan kepada
penyelidik. *pabila kategori dihasilkan, mereka masih boleh digunakan pada koleksi data dan
analisis pada masa akan datang. Kategori dibangunkan dalam dua cara: oleh ciri-cirinya dan oleh
dimensinya. Menggunakan kajian kes &?.&, kita boleh mengambil kategori Ipencari maklumatC
dan memeriksa ia untuk ciri-ciri dan dimensi. <adual &?.( menjelaskan keputusan itu,
menunjukkan ciri-ciri adalah sifat-sifat satu kategori. imensi me"akili lokasi bagi ciri-ciri itu
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 24/39
adalah sifat-sifat satu kategori. imensi me"akili lokasi bagi ciri sepanjang kontinum.
embangunan ciri-ciri dan dimensi adalah terlalu penting kerana ini adalah pusat dalam
pembinaan perhubungan antara kategori dan subkategori dan kemudian antara kategori utama.
Mereka menyediakan proses-proses analisis untuk teori asas.
<*5*4 &?.( +!0!-+!0! *2 !M12S! K*61>80! I12+*0!*2 M*K45M*6C
Kategori 0iri!+iri S$s$nan Di%ensi
encarian
maklumat
enyoalan Kerap 6idak
emerhatian Sangat dekat ari satu jarak
Menghidu Berulang kali Sekali
Merasa Bertenaga 4emah lembut
Sumber: Strauss dan Corbin, 1998
Ko# paksi
Seperti yang telah kita lihat dalam bahagian terdahulu, data kod bebas tidak dijumlahkan,
jadi kategori boleh diletakkan. Kod paksi kemudian mengambil kategori ini dan cuba
menjadikan perhubungan antara kategori dan subkategori. ada dasarnya, cara ini menentukan :
Satu kategori # fenomena $ dalam syarat kepada keadaan yang membantu menbangunkan
semula. Konteks yang mana ia dibangunkan
6indakan dan interaksi yang menahan ia
*kibat-akibatnya
Konteks
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 25/39
Gambar rajah 1!" #encari per$aitan antara $ategori dan sub$ategori dengan pen%elidi$an
fenomena berdasar$an ciri-cirin%a, dimensi dan pen%ebab $eadaan!
Kami juga berminat dengan apa yang menyebabkan fenomena. <adual &?.; disediakan
bagi memudahkan satu gambaran mengenai hubungan antara fenomena dan sebabnya,
konteks, tindakan dan akibat. +atatan strauss dan +orbin # &'' $, merujuk kepada kerrja
yang dilakukan oleh e"ey, satu peringatan baha"a permulaan keadaan yang jarang
mendapat pimpinan terhadap tindakan atau interaksi dan kemudian akibat yang berlaku
secara langsung.
&inda$an atau intera$si mung$in mendapat sambutan untu$ $eadaan per$alian,
berganda dan sesetengah %ang mana berla$u pada masa lalu, sesetengah %ang mana
sedang berla$u dan sesetengah %ang mana dijang$a pada masa a$an datang! Staruss
dan Corbin, 1998 : 18( )
8leh itu, gambar rajah &?.; menerangkan keadaan ini akan menyebabkan berlaku kepelbagaian
yang berbeza mengikut ka"asan.
"iri#ciri
$enomena
Tindakan/hubun an
Penyeba
b
Dimensi spesifk
daripada
%asil /
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 26/39
5ntuk menjelaskan proses perhubungan subkategori dengan kategori, mari kita
mengambil contoh dari kedai runcit dalam kajian kes sebelum ini. Kami pernah melihat seorang
pelanggan membantah # fenomena $ seorang penyelia. Kami memerhatikan sebabnya # sebab
keadaan $ kenyataannya baha"a barisan untuk pembayaran sangat panjang dan dia tidak
mendapat layanan. 6etapi, huraian bagi fenomena ini, IbantahanC gambaran kecil boleh
menerangkan kejadian sepenuhnya. Kami memerlukan dengan lebih terperinci. <adi kami juga
berminat untuk mengukur dimensi spesifik dalam fenomena itu, dan menemui baha"a ini adalah
satu bantahan kemarahan # dari segi ketinggian suara dan bahasa $ yang berlaku selama &= minit
# masa $ di tengah-tengah kedai # lokasi $. 6etapi kami juga perlu tahu sesuatu mengenai
juru"ang yang menyebabkan keadaan # beratur $ dan mendapati baha"a pelanggan perlu beratur
untuk minit seorang sebelum mendapat layanan. Seterusnya, kami mengambil satu pandangan
dari konteks yang mana fenomena ini berlaku, penyelidik menenyakan bila, bagaimana dan jenis
penyebab itu. Kami juga mendapati baha"a beberapa kaunter pembayaran tidak beroperasi
kerana kekurangan pekerja menyebabakan kaunter tersebut ditutup dan ia berlaku kerana pekerja
sedang berehat untuk makan tengah hari.
Konteks
"iri#ciri
$enomena
Tindakan
/hubun an
Penyeba
b
Dimensi spesifk
daripada
%asil /
Pengantara
Pengantara
Penganta
ra
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 27/39
Gambar rajah 1!* #embuat per$aitan antara $ategori dan sub$ategori : $esan daripada
pengantara $eadaan!
ada masa itu, terdapat juga pengantara keadaan atau dipanggil Istruktur konteks lebih
luasC yang mana tindakan samada untuk membiarkan atau tindakan memudahkan diambil.
Sebagai contoh, sekali lagi menggunakan contoh kami tadi, kami mendapati baha"a semasa
pembantahan marah berlaku, pengurus kedai mengambil alih dan mencelah untuk membantu, dia
menggunakan telefonnya untuk memanggil lebih banyak kakitangan dan membuka kaunternya
sendiri dan melayan pelanggan yang sedang marah. 6etapi dalam sebutan umum, pengantara
keadaan di dalam konteks boleh merangkumi berbagai jenis keadaan, termasuk pengaruh
budaya, masa, kedudukan ekonomi, kedudukan berhierarki dalam sesebuah organisasi, status
pendidikan, keturunan indiidu dan sebagainya. Sebagai contoh, satu bantahan yang panjang,
bukan sahaja disebabkan oleh kesulitan, tetapi disebabkan pada minggu sebelumnya pemilik
pasaraya tersebut telah mengumumkan keuntungan dan pelanggan tertanya-tanya mengapa
mereka tidak mengambil lebih ramai kakitangan@
Kami dapat melihat daripada analisis di atas baha"a tindakan teori tersembunyi atau
pembinaan teori kaedah interaksi yang prihatin dengan cara bagaimana manusia mengurus dan
bertindak balas terhadap fenomena, dalam konteks atau keadaan berlaku. Mengimbas
perbincangan hubungan simbolik dalan bab , manusia menentukan maksud untuk fenomena dan
kemudian bertindak terhadap tafsiran ini, tindakan ini memba"a keluar taksiran baru dan
tindakan di kalangan para peserta. 6etapi tindakan dan interaksi ini juga mendapat kesan yang
boleh diramalkan atau tidak dapat diramalkan. Sesungguhnya, kegagalan untuk mengambil
tindakan juga telah mengakibatkannya. Manakala kod paksi boleh membantu kami mengenal
pasti hubungan antara kategori, kami masih perlu lihat bagaimana kategori ini atau pengelasan
boleh disatukan untuk membina teori. !ni seterusnya dapat mencapai kod dipilih.
<adual &?.; kod terpilih : Maksud istilah
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 28/39
erkara Maksud
+erita Menghuraikan cerita tentang fenomena utama dalam penyelidikan
<alan cerita 6entang perkonsepsian dalam penyelidikan di sekitar fenomena teras
Kod terpilih roses yang telah dipilih dari kategori teras, hubungan sistematik ia kepada
kategori lain dan hubungan yang sah
Kategori teras 7enomena utama di sekitar yang mana semua kategori lain bersepadu.
Sumber : Strauss dan Corbin, 1998
Ko# Terpii1
!ni merupakan proses memilih kategori teras daripada data dengan tujuan membentuk
teori yang berasas. alam soal proses, ini bukanlah terlalu berbeza dengan kod paksi, perbezaan
utama tersebut menjadi sempurna dibanyak peringkat abstrak yang lebih tinggi. Menerusi kod
paksi, anda akan dapat menerbitkan satu set fenomena atau kategori yang telah dijelaskan dalam
ciri-ciri, dimensinya dan sebagainya. Menerusi kod terpilih, kategori-kategori teras adalah yang
mana satu cerita boleh di ceritakan. roses pengekodan terpilih melibatkan satu peringkat yang
menerangkan proses social terus berlaku tanpa menyedari baha"a kummpulan manusia terdiri
daripada :
Mancari satu jalan cerita yang telah dirumuskan berdasarkan ketegori asas.
Berkaitan subkategori kepada kategori teras.
Mengesahkan hubungan ini bertentangan dengan data.
Memberitahu kategori ini memerlukan pengkhususan yang lebih lanjut.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 29/39
<adual &?.; menyediakan satu rumusan ringkas terhadap batasan ini, yang mana selepas ini kota
boleh membincangkan ia secara lebih mendalam.
Satu hal yang penting dalam teori tersembunyi ialah contoh bedasarkan teori. 3ang mana
membantu untuk membuat kemunculan teori yang lebih menyeluruh. !ni dicapai dengan mencari
yang paling rendah dan yang peling tinggi kemudian memilih perbezaan dan persamaan antara
ketegori teras dan antara hubungan yang merentasi kes. encarian persamaan yang tinggi
merentasi kes # dan perbezaan yang sedikit $ membantu membina keyakinan kemunculan teori
baru. +uba untuk cari kes-kes yang bercanggah dengan teori mungkin dapat membantu untuk
menentukan data yang tidak diduga dan kemungkinan kemunculan perspektif baru.
Mengena Pasti +erita*
<alan terbaik untuk memulakan adalah menghuraikan beberapa intipati ayat cerita pendek, untuk
menghasilkan gambaran am keseluruhan, menghuraikan pandangan menyeluruh. *pakah ciri
penting yang paling menonjol@ *pakah masalah utama yang diteliti@ !a boleh digunakan kembali
untuk peringkat kod paksi dan mencari satu kategori yang mama meringkaskan cerita itu. <ika
satu kategori tidak "ujud, seterusnya aka nada satu untuk dirumuskan bagi meringkaskan
kategori dalam kajian. <ika "ujud lebih daripada satu kategori, ia perlu membuat satu pilihan
antara kategori tersebut supaya hanya satu kategori teras yang digunakan. Kita ambil contoh
pemerhatian dalam kedai runcit, perkara utama yang boleh ditafsirkan sebagai kelakuan membeli
belah yang sengaja. Samada pelanggan bertanyakan soalan, mengkaji barangan, meninggalkan
kedai dengan tidak sabar atau dengan sabar beratur, kelakuan mereka, atau sikap untuk mencuba,
dengan sengaja ini adalah dengan satu tujuan khusus.
'$b$ngan s$bkategori kepa#a kategori teras*
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 30/39
!ni melibatkan perkaitan cabang tambahan kategori disekitar kategori teras dengan bermaksud
model pola supaya mereka menyesuaikan dan menyediakan satu analisis daripada cerita. !a
mungkin bermaksud menulis atau menulis semula cerita dan mengatur semula kategori sehingga
mereka mencapai satu padanan cerita yang lebih sesuai. alam konsep kategori ia berlaku
berhubungan dan pola daripada jaringan. Strauss dan +orbin #&''$, menekankan betapa penting
untuk mengenal pasti pola-pola ini kerana ia akan menentukan teori yang spesifik. 8leh itu, ia
dikatakan kemungkinan menjadi di ba"ah satu set keadaan yang berlaku, manakala menentukan
satu set lagi keadaan yang berlaku. Kajian kes &?. memba"a kita kepada penyelildikan
peruncitan dengan lebih jauh.
Kajian kes 13.2 Pemban"unan teori tersembunyi ko% ter#i$i&.
)a$au#un ke%ai #enu& %an #e$ba"ai #i$i&an( sebenarnya kita berterima kasi% %en"an
ke$akuan #e$an""an yan" bo$e& %irama$kan. Ia meru#akan #o$a ke$akuan yan" je$as %a#at
%irama$ kemun'u$annya. Manusia ti%ak akan terburuburu masuk ke %a$am ke%ai(
men"ambi$ baran" #ertama yan" mereka $i&at %an kemu%ian ke$uar %en"an baran" tersebut.
Mereka me$i&at *me$a/at+ seke$i$in"( ka%an"ka%an" menin""a$kan be&a"ian tersebut teta#i
kemu%iannya %atan" semu$a. Penye$i%ik memberita&u kita ba&a/a mereka memeriksa
%a"an"an %en"an te$iti 'en%erun" bersika# ra#at %en"an oran" $aian berban%in"
berse%irian. o$e& itu( tin"ka& $aku meneri$a biasanya a%a$a& berkerjasama. Pen%a#at akan
%ikon"si * #an%an"an ke%ua +. Oran" menun""u "i$iran kerana ia a%a$a& a$ternatie(
meno$ak %an menyoron" satu ja$an ke kaunter( akan menja%i $ebi& tertekan. Beratur a%a$a&
satu ke"iatan yan" #er$u %itan""un" o$e& #e$an""an %an memba4irkan masa mereka.
Pe$an""an akan %atan" ke#a%a kakitan"an #asaraya untuk men%a#atkan mak$umat untuk
menjimatkan masa mereka %an men%a#at $ayanan %en"an $ebi& 'e#at.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 31/39
MENGANALISIS DATA KUALITATIF
0ARA!0ARA MENGANALISIS DATA
i dalam topik-topik lepas, kita telah membincangkan tentang pendekatan analitik iaitu
analisis kandungan dan teori tersembunyi. 6erdapat juga beberapa pendekatan persaingan di
dalam menganalisis data kualitatif antaranya termasuklah pen+eritaan2 anaisis kon3ensiona
dan anaisis perbin+angan*
Pen#ekatan pen+eritaan
Salah satu kelemahan analisis kandungan terutamanya teori teori tersembunyi adalah
ianya membahagi dan memecahkan hubungkait data daripada proses social yang di"akili.
/alaubagaimanapun,kajian mengalakkan pendekatan lisan, sejarah hidup atau temubual tidak
berstruktur di dalam bentuk penceritaan lebih tulen maklumatnya.
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 32/39
endekatan penceritaan adalah cara yang ideal untuk mendapatkan pengalaman
responden dan digunakkan secara meluas dalam penyelidikan perubatan, kejadian traumatik,
pendidikan, dan kajian organisasi.
Menurut Musson # &'' $, contohnya bagaimana pengalaman, kecelaruan dan kekangan
bekerja di dalam organisasi moden serta penyuluhan fungsi indiidu dan organisasi
6erdapat beberapa pendekatan untuk menganalisis pendekatan penceritaan dan
kesemuannya mempunyai ciri-ciri yang umum. ertama, teks dirujuk di dalam sistem Gestalt,
iaitu di dalam konteks dan situasi sosial yang diuji. Kemudian, kajian formal teks termasuklah
perbezaan di antara teks yang dijadikan penceritaan dan teks berbentuk lain.
Anaisis kon3ensiona
*nalisis konensional adalah lebih kepada analisis formal daripada perbualan seharian.
# 7lick, &'' $. Kebiasaanya, kaedah ini menggunakan analisis teks semulajadi # transkrip
rakaman ideoHaudio $ dan mencari kata kunci utama yang terungkap di dalam pergaulan sosial.
Kajian di dalam analisis konensional adalah terhad kepada perbualan telefon atau perbualan di
dalam keluarga dan diperluaskan kepada perbualan institusi seperti makhamah, perjumpaan, dan
pelbagai jenis temudugaHtemuramah.
*nalisis konensional lebih tertumpu kepada elemen interaksi sosial seperti mengambil
giliran, pembukaan, penutup dan gangguan berbanding analisis sosial # %aen, &''' $. *nalisis
konensional sangat tertumpu kepada isu di dalam konteks
Anaisis perbin+angan*
*nalisis perbincangan tertumpu kepada kedua-dua, lisan dan penulisan yang digunakan
di dalam konteks sosial. erhatian diberikan kepada struktur dan pengorganisasian bahasa yang
menumpukan kepada penglibatan responden serta cara persembahan dibina. *nalisis
perbincangan adalah bertentangan dengan analisis kandungan di mana bahasa adalah pantulan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 33/39
kepada realiti. *nalisis menjadi tertumpu kepada mengenlapasti pengaturan bahasa dari aspek
corak dan perbendaharaan kata.
KUALITI DI DALAM ANALISIS KUALITATIF
Menurut #Bryman, &'$, kesahan dan kejituan adalah konsep asal di dalam kualitatif.
4incoln,&'; juga menegaskan baha"a penyelidik naturalistik cenderung akan tetap sederhana
dan enggan membuat generalisasi daripada penemuan mereka. Maka isu kesahan luaran tidak
penting di dalam penyelidikan mereka. 2amun, seperti yang akan kita lihat, beberapa antusias
menyatakan pendekatan kualitatif perlu melihat kesahan dan kejituan malah mereka
menyarankan beberapa kriteria tambahan yang lebih penting.
Kesa1an
i dalam isu kesahan, persoalan adalah tentang sejauh manakah pembangunan penyelidik
didasari pembangunan yang sedang diteliti # 7lick, &'' $. %all dan +allery # ==& $ mengkritik
teori terbumi kerana data terkumpul mengambarkan realiti dan tidak bersandar serta tidak
dipengaruhi oleh tafsiran subjektif penyelidik. Mereka berdebat untuk penyelidik mengadopsi
sikap refleksif yang menunjukkan secara kritikal pengaruh mereka dalam proses penyelidikan.
0eflektif diri diperkukuhkan melalui penyemakan berulang interpratasi penyelidik # /hitemore,
==&$. Selain itu, respondan juga boleh menyemak ketepatan data.
ata boleh dipalsukan, diabaikan, atau disalahtafsir. 5ntuk mengelakan perkara ini kita
boleh mereplikasikan data tetapi data kualitatif sukar untuk direplikasi # ey, &''? $. enyelidik
lain boleh memeriksa prosedur penyelidikan yang dijalankan. !ni lebih mudah apabila dua
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 34/39
penyelidik bekerjasama di dalam satu projek yang sama. Selain itu, data boleh dibahagikan dan
dianalisi dalam ? peringkat untuk memastikan keputusannya adalah sama.
Beberapa prinsip boleh di"ujudkan untuk kesahan tetapi bagaimana penyelidik akan
mencapainya di dalam kajian@ Menurut /hitemor, ==& memberikan senarai semak yang
berguna dapat meningkatan kesahan tetapi ianya bergantung kepada konteks dan tujuan kajian
&enis teknik TEKNIK
Perti%bangan rekabent$k
℘ membangun satu penyelidikan kesedaran kendiri
℘ Keputusan pensampelan # sampel mencukupi $
℘ Menggunakan pengukuran
℘ Menyuarakan pendapat
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 35/39
Menjana #ata
℘ Menunjukan penglibatan yang panjang
℘ Menunjukan pemerhatian yang persis
℘ Melampirkan transkripsi bertulis
℘ Menunjukan ketepuan data, data penuh
Anaitik
℘ enyemakan ka"anHahli
℘ enyemakan pakar
℘ Menguji hipotesis di dalam menganalisi data
℘ Menyelidik penerangan
℘ Membuat sorotan literatur
℘ Menganalisis kes negatif
℘ Menulis memo
Perse%ba1an
℘ Menyediakan jejak audit
℘ Menunjukan bukti yang menyokong ramalan
℘ Mengakui perspektif penyelidik
℘ Memberikan bukti yang kukuh
TEKNIK 4 TEKNIK UNTUK MENDEMONSTRASI KESA'AN
+iri-ciri yang lain adalah membuat anggapan umum daripada data kepada kesHsituasi lain.
Membuat anggapan umum bermakna membuat penegasan nilai yang kekal.# 4incoln dan >ubba,
&'; $. Sampel di dalam penyelidikan kualitatif lebih kepada bertujuan# dipilih dengan tujuan $
dan bukannya dipilih secara ra"ak. ata dikumpulkan daripada bilangan responden yang terhad
# boleh juga hanya satu responden $. Menurut 4incoln dan >ubba, &';, terdapat jenis
tanggapan umum iaitu yang pertama nomotetik yang berasaskan rasional dan yang kedua adalahnaturalistik di mana ia lebih intuitif dan ideografik tetapi kurang empirikal terhadap pengalaman
terus.
+ara yang terbaik adalah keputusan daripada kes indiidu yang membolehkan kita
membina hipotesis yang membina untuk dikaji di dalam kajian seterusnya. Menurut Miles dan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 36/39
%uberman # &''( $ pelbagai kajian kes digunakan untuk memadankan teori-teori yang asas.
alam penggunaan kes-kes yang sama atau kontra, kita boleh menjustifikasinya melalui
repli$asi!
Kejit$an
Kejituan merujuk kepada kekukuhan hasil kajian. emerhatian yang jitu dapat dipastikan
apabila pemerhatian yang sama dijalankan semula # enzin, &'D $. 5ntuk kebanyakan
pendekatan kualitatif, kejituan dapat dipertingkatkan dengan mengumpul maklumat-maklumat
yang sah, contohnya daripada sumber atau kaedah mengumpul maklumat yang pelbagai
# enzin,&'' $. 6erdapat ( jenis pengukuran :
engukuran data- di mana data dikumpulkan menggunakan pelbagai sampel. !ni
termasuklah pengu$uran masa #data dikumpulkan pada fenomena yang sama untuk suatu
tempoh masa $, pengukuran ruang # data dikumpulkan daripada pelbagai tempat $,
pengukuran orang # data dikumpulkan ? peringkat di dalam organisasi contohnya
indiidu, kumpulan dan bahagian $
engukuran penyiasat- menggunakan lebih daripada satu pemerhati untuk untuk situasi
sebenar untuk mengelakan ketidakadilan. rogram latihan dapat mendidik
penyelidikHpemerhati berfikiran terbuka dan tidak terikat dengan hipotesis. Mereka tidak
harus tergesa-gesa mencari penyelesaian. !ni akan menyebabkan penyelidik ketinggalan
data yang penting. i dalam latihan, mereka dilatih untuk menentukan semua aspek di
dalam situasi supaya fakta yang tidak dijangka tidak tertinggal. ata ini diulang kaji oleh
penyelidik terlatih yang lain supaya ulangan pemerhatian mendapat keputusan yang sama
engukuran pelbagai- gabungan pelbagai kaedah pengukuran, jenis data, pemerhati, dan
teori di dalam satu kajian yang sama. !a agak sukar untuk mengabungkan semua ini
serentak tetapi penyelidik boleh menggunakan data dan kaedah yang pelbagai.
Kaedah pengukuran L terdapat jenis pengukuran iaitu kae#a1 #aa%an- di mana
penyelidik menggunakan pelbagai teknik untuk mengumpulkan maklumat menggunakan
kaedah yang sama. Kae#a1 $aran- di mana pelbagai kaedah digunakan untuk
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 37/39
mengumpul maklumat contohnya kualitatif data daripada soalselidik dengan kuantitatif
data daripada pemerhatian
5ntuk temuramah, kejituan data boleh ditingkatkan dengan melatih penemuramah atau
menggunakan jadual temuramah yang standard. Memandangkan analisis konensional adalah
berasakan pita ideo dan transkripsi perbualan, pita perbualan lebih jitu datanya daripada
transkripsi penulisan perbualan.
Masaa1 #i #aa% %en#apatkan kejit$an 1asi kajian
Masa : hanya satu rakaman di dalam satu organisasi mungkin tidak me"akili perkara yang
berlaku dalam keadaan sebenar. Kejituan dapat ditingkatkan dengan kajian masa yang
panjang dan la"atanHrakaman berulang
eristi"a : pergerakan manusia tidak dapat dilihat di dalam rakaman audio. 8leh itu, beberapa
kamera perlu disediakan untuk mengambil pergerakan
okumentari sebenar : perbualan seperti perbualan professional contohnya doktor atau peguam
berhubung dengan kliennya sukar diperolehi
Keboe1per+a"aan
Segelintar penyelidik terutamanya yang naturalistik menyatakan baha"a kebolehpercayaan lebih
penting daripada kesahan atau kejituan.
+embolehubah L dengan sampel bertujuan menjelaskan isu berkaitan dan faktor apabila
membandingkan dua kandungan yang sama dan penjelasan yang terperinci untuk membuktikan
keputusan sama di antar kedua-dua kes
ebergantungan bersandar - melalui penggunaan jejak audit dalam data
epastian L dengan audit yang menunjukkan hubungan di antara data dengan ramalan penyelidik
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 38/39
reditibiliti L dengan menggunakan pemerhatian yang persis contohnya pengukuran # data,
kaedah, teori dan penyiasatan $, semakan ahli # di mana data dan hipotesis diuji dengan
respoden $
Menurut 4incoln dan >ubba # &'; $, kreditibiliti sesuatu penyelidkan dapat dipertingkatkan
dengan memberikan penerangan dan penjelasan yang kukuh serta keaslian kajian .
ISTILA' /A'ASA INGGERIS
℘ 0ontent - Kandungan
℘ Gro$n#e#
t1eor" - teoritersembunyi
℘ Frag%enttion - membahagi
℘ De+onte5t$a! memecahkan
℘ Organi6ation - organisasi.
℘ E5perien+e- engalaman
℘ 0onf$sion- kecelaruan
℘ 0o%pe5it" - kekangan
℘ Refe+tion - pantulan
℘ 7o+ab$ar" - perbendaharaan
7/25/2019 Menganalisis Data Kualitatif Cetak
http://slidepdf.com/reader/full/menganalisis-data-kualitatif-cetak 39/39
℘ 7ai#it" - kesahan
℘ Reibiit" - kejituan
℘ Ten#s - cenderung
℘ Sef refe+tion - 0eflektif diri
℘ Fabri+ate# - dipalsukan
℘ Dis+o$nte# - diabaikan
℘ Misinterprate# - disalahtafsir
℘ Resear+1er - penyelidik
℘ 0ooperate -bekerjasama
℘ Literat$re re3ie8 - sorotan literatur
℘ 0ases -responden
℘ Tr$st8ort1iness- kebolehpercayaan
℘ So$r+e- sumber
℘ Met1o#-kaedah
℘ Transferabiit"- embolehubah
℘ Depen#abiit" -
KebergantunganH
bersandar