Post on 22-Feb-2018
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
1/15
PENGELOLAAN PENDIDIKAN
Pengelolaan Peserta Didik
OLEH:
KELOMPOK 4
ASTI ARIANI (!"#$"#4#%4%&
S'I AG'STINA (!"#$"#4#%)#&
SRI 'TAMI (!"#$"#4#%)"&
Dosen Pe*+i*+ing:
#, Dr, N-i*as Ais-a./ M,Pd0, Mer-ans1*a-eka/ S,Pd/, M,S2
3AK'LTAS KEG'R'AN DAN ILM' PENDIDIKAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA
0#!
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
2/15
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK
A. Pengertian
#, Pengertian Peserta Didik
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
sebagaimana yang dikutip oleh Murip ahya !200"#$$3%, di&elaskan bah'a yang
dimaksud peserta didik adalah (anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan
diri melalui proses pembela&aran yang tersedia pada &alur, &en&ang, dan &enis pendidikan
tertentu)*
Dalam pengertian umum, anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh
dari seseorang atau sekelompok orang yang men&alankan kegiatan pendidikan*
Sedangkan dalam arti sempit, anak didik adalah anak !pribadi yang belum de'asa% yang
diserahkan kepada tanggung &a'ab pendidik !usrina, 200+%*
Menurut Suharsimi rikunto !$"+#$2% bah'a peserta didik adalah siapa sa&a yang
terda.tar sebagai ob&ek didik di suatu lembaga pendidikan* Menurut UU Sisdiknas
bah'a peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi
dirinya melalui proses pembela&aran yang tersedia pada &alur, &en&ang dan &enis
pendidikan tertentu* /adi bisa diartikan bah'a peserta didik adalah seseorang yang
terda.tar dalam suatu &alur, &en&ang, dan &enis lembaga pendidikan tertentu, yang selalu
ingin mengembangkan potensi dirinya baik pada aspek akademik maupun non
akademik melalui proses pembela&aran yang diselenggarakan*
Dari beberapa pengertian di atas, dapat disimpulkan bah'a peserta didik adalah
setiap orang yang berusaha mengembangan potensi dirinya baik pada aspek akademik
maupun non akademik melalui proses pembelajaran yang ada pada lembaga
pendidikan.
0, Pengertian Pengelolaan Peserta Didik
Dalam hal ini pengelolaan peserta didik menurut endayat Soetopo dan 1asty
Soemanto !$"2% adalah merupakan suatu penataan atau pengaturan segala aktiitas
yang berkaitan dengan peserta didik, yaitu dari mulai masuknya peserta didik sampai
dengan keluarnya peserta didik tersebut dari suatu sekolah atau suatu lembaga*
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
3/15
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
4/15
disekolah, lebih lan&ut proses bela&ar menga&ar disekolah ber&alan dengan lan5ar,
tertib dan teratur sehingga dapat memberikan kontirbusi bagi pen5apaian tu&uan
sekolah dan tu&uan pendidikan se5ara keseluruhan* !li
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
5/15
b* Dimensi kekinian berkaitan erat dengan .aktor kondisional dan
situasional peserta didik di masa sekarang ini* eadaan peserta didik
yang senyatanya sekarang ini haruslah diketahui dalam peren5anaan
peserta didik* Semua keterangan, in.ormasi dan data mengenai
peserta didik haruslah dikumpulkan, agar dapat ditetapkan
kegiatannya, dan konsekuensi dari kegiatan tersebut# biayanya,
tenaganya, dan sarana prasarananya*
5* Dimensi yang akan datang berkenaan dengan antisipasi ke depan
peserta didik* al-hal yang diidealkan dari peserta didik di masa
depan, haruslah dapat di&angkau seberapapun &angkauannya*
Pemikiran mengenai peserta didik dalam perkiraan ini, tidak sa&auntuk hal-hal yang sekarang sa&a, melainkan yang &uga tak kalah
pentingnya adalah kaitannya dengan peserta didik di masa depan*
/angkauan ke depan ini &uga mengandung arti bah'a semua layanan
yang dipikirkan haruslah .ungsional bagi kehidupan peserta didik di
masa depan*
2% Perumusan Tu&uan
Supaya tu&uan dapat di5apai, umumnya tu&uan tersebut di&abarkan ke
dalam bentuk target-target* 8leh karena itu, tu&uan la4imnya bersi.at umum
dan abstrak, tidak &elas kriteria keter5apaiannya7 sedangkan target
dirumuskan se5ara &elas, dapat diukur pen5apaiannya
3% ebi&akan
ang dimaksud dengan kebi&akan adalah mengidenti.ikasi aktiitas-
aktiitas yang dapat dipergunakan untuk men5apai target atau tu&uan di atas*
egiatan-kegiatan demikian harus diidenti.ikasi, karena tidak ada tu&uan
atau target yang dapat di5apai tanpa kegiatan*
9% Penyusunan Program
Penyusunan program adalah suatu aktiitas yang bermaksud memilih
kegiatan-kegiatan yang sudah diidenti.iksi dalam langkah kebi&akan*
Pemilihan demikian harus dilakukan, karena tidak semua kegiatan yang
diidenti.ikasi tersebut nantinya dapat dilaksanakan* Dengan perkataan lain,
penyusunan program berarti seleksi atas kegiatan-kegiatan yang sudah
diidenti.ikasi dalam kebi&akan*
;% Penyusunan egiatan
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
6/15
da tiga aktiitas dalam kegiatan ini, yaitu aktiitas pembuatan skala
prioritas, aktiitas pengurutan dan aktiitas menyusun langkah-langkah
kegiatan* ?aktor-.aktor yang harus di&adikan penentu dalam membuat skala
prioritas ini adalah sebagai berikut #
a% Seberapa &auh kegiatan tersebut memberikan kontribusi bagi pen5apaian
targetnya@
b% Seberapa &auh kegiatan tersebut mendesak untuk dilaksanakan dilihat dari
segi kebutuhan@
5% pakah kegiatan tersebut mengikuti periode 'aktu tertentu, misalnya sa&a
periode bulan dan tanggal@
d% pakah dukungan tenaga, biaya, prasarana dan sarananya bagi kegiatan
tersebut 5o5ok dengan 'aktunya@
Pengurutan kegiatan dilakukan dengan mengulang apa yang
diprioritaskan*
+% Pen&ad'alan
egiatan-kegiatan yang telah ditetapkan prioritasnya, urut-urutan dan
langkah-langkahnya perlu di&ad'alkan agar &elas siapa pelaksananya, dan di
mana hal tersebut dilaksanakan* ang ter5antum dalam &ad'al adalah &enis-
&enis kegiatannya se5ara urut, kapan dilaksanakan, siapa yang bertanggung
&a'ab untuk melaksanakan dan kalau perlu di mana kegiatan tersebut harus
dilaksanakan*
=% Pembiayaan
da dua hal yang harus dilakukan dalam pembiayaan* Pertama,
mengalokasikan biaya* ang dimaksud dengan alokasi di sini adalah
perin5ian mengenai biaya yang dibutuhkan dalam kegiatan-kegiatan yang
sudah di&ad'alkan* edua, menentukan sumber biaya* Sumber biayademikian perlu disebutkan se5ara &elas, agar mudah menggalinya*
+. Pe"aksanaan Penge")"aan Peserta Di&ika. Penerimaan Peserta Didik Baru
epala Sekolah terlebih dahulu membentuk panitia yang berdasarkan
pedoman dari an'il untuk tingkat S:TP6S:T yang terdiri dari #
etua # epala Sekolah
Sekertaris # Salah seorang guru
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
7/15
>endahara # >endahara'an UUDP Sekolah yang bersangkutan
Seksi Penda.taran# Maksimum 3 !tiga% orang guru
ebi&akan penerimaan peserta didik baru, hendaknya memperhatikan
hal-hal sebagai berikut*
$% enyataan yang ada di sekolah# daya tampung kelas baru, kriteria
mengenai peserta didik yang dapat diterima, anggaran yang tersedia,
prasarana dan sarana yang ada, tenaga kependidikan yang tersedia,
¨ah peserta didik yang tinggal di kelas sebelumnya*
2% Sistem penda.taran dan seleksi atau penyaringan yang akan
diberlakukan untuk peserta didik# sistem promosi dan sistem seleksi*
Prosedur penerimaan peserta didik baru adalah#
$%* Pembentukan panitia penerimaan peserta didik baru,
2%* Aapat penetapan kuota peserta didik baru,
3%* Pembuatan, pemasangan atau pengiriman pengumuman,
9%* Penda.taran peserta didik baru,
;%* Seleksi penerimaan peserta didik baru,
+%* Penentuan peserta didik yang diterima,
=%* Pengumuman peserta didik yang diterima, dan
"%* Aegistrasi peserta didik yang diterima
Setelah peserta didik diterima perlu pengadministrasian karena
dalam bidang pendidikan sangat diperlukan sistem pengelolaan in.ormasi
yang tertib dan teratur* Pen5atatan dan pelaporan peserta didik dimulai
se&ak peserta didik diterima di sekolah sampai dengan tamat atau
meninggalkan sekolah* Tu&uan pen5atatan tentang kondisi peserta didik
dilakukan agar lembaga mampu melakukan bimbingan yang optimal
pada peserta didik* Sedangkan pelaporan dilakukan sebagai bentuk
tanggung &a'ab lembaga dalam perkembangan peserta didik di sebuah
lembaga*
>erdasarkan kalender akademik, pen5atatan data berasal dari
beberapa sumber yang diambil dari kegiatan pen5atatan selama program
pendidikan berlangsung, berikut ini administrasi pengelolaan peserta
didik di sekolah6madrasah dapat di&elaskan sebagaimana di ba'ah ini*
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
8/15
$* 'al tahun pela&aran
Penerimaan peserta didik baru
Surat Penda.taran Peserta didik >aru
Da.tar Balon Peserta didik >aru
Da.tar Peserta didik >aru
2* Selama tahun pela&aran
Penyusunan data peserta didik
>uku induk peserta didik
>uku klaper
ehadiran peserta didik
>uku absensi peserta didik !harian, bulanan, tahunanMutasi peserta didik
Surat permohonan pindah sekolah
Surat keterangan pindah sekolah
3* khir Tahun Pela&aran
Pelaksanaan U&ian akhir
Mendata dan melaporkan 5alon peserta US6UN
Menyiapkan tanda peserta US6UN
Mendata dan mengarsipkan tabel peserta dalam prestasi US6UN
Penda.taran masuk ke &en&ang yang lebih tinggi
enaikkan kelas
Da.tar naik kelas6tidak naik kelas
Aekapitulasi berhasil tidaknya peserta didik
Aaport
b. Orientasi Peserta Didik
Pada orientasi di lingkungan sekolah yang diperkenalkan adalah#
peraturan dan tata tertib sekolah, guru dan personalia sekolah,
perpustakaan sekolah, laboratorium sekolah, bengkel sekolah,
ka.etaria sekolah, bimbingan dan konseling sekolah, layanan
kesehatan sekolah, layanan asrama sekolah, orientasi program studi,
5ara bela&ar yang e.ekti. dan e.isien di sekolah dan organisasi peserta
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
9/15
didik* Pada masa orientasi peserta didik yang melaksanakan bisa
guru dan dibantu oleh pengurus 8Sab
pasal 2=, yaitu bantuan yang diberikan kepada sis'a dalam rangka upaya
menemukan pribadi, mengenai lingkungan, dan meren5anakan masa
depan* >imbingan diberikan oleh guru pembimbing* Menurut kurikulum
Sekolah menengah $"", bimbingan adalah bantuan yang diberikan
kepada indiidu agar dengan potensinya yang dimiliki mampu
mengembangkan diri se5ara optimal dengan &alan memahami diri,
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
10/15
mengenal lingkungan, mengatasi hambatan guna menentukan ren5ana
masa depan yang lebih baik*
?ungsi bimbingan di sini adalah membantu peserta didik dalam
memilih &enis sekolah lan&utannya, memilih program, lapangan peker&aan
sesuai bakat, minat, dan kemampuan* Selain itu bimbingan dan konseling
&uga membantu guru dalam menyesuaikan program penga&aran yang
disesuaikan dengan bakat minat peserta didik, serta membantu peserta
didik dalam menyesuaikan diri dengan bakat dan minat peserta didik
untuk men5apai perkembangan yang optimal
e* Pembinaan Kegiatan Ekstrakurikuler
Pengembangan bakat di sekolah ditempuh dengan dua 5ara, yaitu
dengan kurikuler dan ekstrakurikuler* Pengembangan yang se5ara
kurikuler dilakukan se5ara konensional dalam tatap muka di dalam
kelas* Pela&aran menyanyi, menari, musik, atau olahraga maupun
berbagai &enis keterampilan yang berperan untuk mengembangkan
potensi dasar peserta didik diberikan dalam bentuk kegiatan
pembela&aran se5ara .ormal* Pengertian .ormal dalam hal ini adalah
terstruktur, pelaksanaannya berlangsung pada &am-&am e.ekti. bela&ar*
egiatan ekstrakurikuler pada dasarnya mengembangkan bakat, minat,
kreatiitas, dan kemampuan peserta didik, yakni potensi besar yang
harus di.asilitasi dengan baik oleh sekolah* >eberapa 'ahana yang bisa
diselenggarakan oleh sekolah antara lain meliputi bidang-bidang olah
raga, kesenian, dan keterampilan*
f. Pembinaan Organisasi Peserta didik Intra Sekolah OSIS!
Peserta didik dapat berlatih berorganisasi, kepemimpinan dan
menggerakkan orang lain dan &uga dapat berlatih meren5anakan
kegiatan, mengorganisasikan kegiatan, mengkooordinasi kegiatan,
menggerakkan SDM dan mengendalikan kegiatan se5ara bersama-
sama dengan peer group-nya* >agi sekolah sendiri, keberadaan
organisasi peserta didik ini &uga sangat berguna untuk men5ari bibit-
bibit unggul di bidang organisasi dan kepemimpinan, agar dapat
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
11/15
diasah dan disalurkan sesuai dengan potensi yang dimiliki oleh
masing-masing pesereta didik*
>erdasarkan struktur organisasi 8S
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
12/15
+* 1akil-'akil elas, terdiri atas peserta didik yang diplih oleh elas
!bisa ketua kelas dan bisa &uga bukan%, guna duduk di dalam MP,
dengan tugas meneruskan aspirasi kelas dan men&adi saluran pagi
program-program 8S
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
13/15
a* merangsang kegiatan peserta didik
b* menemukan sebab-sebab kema&uan atau kegagalan bela&ar peserta
didik
5* memberikan bimbingan yang sesuai dengan kebutuhan,
perkembangan dan bakat sis'a yang bersangkutanuntuk
memperbaiki mutu pembela&aran65ara bela&ar dan metode
menga&ar >erdasarkan tu&uan penilaian hasil bela&ar tersebut, ada
beberapa .ungsi penilaian yang dapat dikemukakan antara lain#
$* ?ungsi Selekti.
2* ?ungsi diagnosti5
3* ?ungsi penempatan
9* ?ungsi pengukur keberhasilan program
Dalam suatu kelas, tes mempunyai .ungsi ganda, yaitu untuk
mengukur keberhasilan peserta didik dan untuk mengukur keberhasilan
program penga&aran* Ditin&au dari segi kegunaan untuk mengukur
keberhasilan peserta didik, ada tiga &enis tes, yaitu#
$* Tes diagnosti5
Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui
kelemahan-kelemahan peserta didik sehingga berdasarkan kelemahan
tersebut dapat dilakukan pemberianperlakuan yang tepat* edudukan
diagnosis adalah dalam menemukan letak kesulitan bela&ar peserta
didik dan menentukan kemungkinan 5ara mengatasinya dengan
memperhitungkan .aktor-.aktor yang mempengaruhi kegiatan bela&ar*
2* Tes ?ormati.
Tes .ormati. atau ealuasi .ormati.dimaksudkan untuk mengetahui
se&auhmana peserta didik telah terbentuk setelah mengikuti suatu
program tertentu* /enis penilaian ini &uga ber.ungsi untuk
memperbaiki proses bela&ar menga&ar*
3* Tes sumati.
Tes sumati. atau ealuasi sumati. dilaksanakan setelah berakhir
pemberian sekelompok program atau pokok bahasan*/enis penilaian
ini ber.ungsi untuk menentukan angka kema&uan hasil bela&ar peserta
didik*
asil ealuasi terhadap peserta didik tersebut selan&utnya
ditindaklan&uti dengan memberikan umpan balik* da dua kegiatan
dalam menindaklan&uti hasil penilaian peserta didik, antara lain#
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
14/15
$* Program remedial
Penga&aran remedial mempunyai arti terapeutik, maksudnya dalam
proses penga&aran remedial se5ara lansung maupun tidak langsung
&uga menyembuhkan beberapa gangguan atau hambatan yang
berkaitan dengan kesulitan bela&ar* Penga&aran remedial adalah suatu
bentuk khusus penga&aran yang ditu&ukan untuk menyembuhkan atau
memperbaiki sebagian atau keseluruhan kesulitan bela&ar yang
dihadapi oleh peserta didik* Perbaikan diarahkan kepada pen5apaian
hasil bela&ar yang optimal sesuai dengan kemampuan masing-masing
melalui perbaikan keseluruhan proses bela&ar menga&ar dan
keseluruhan kepribadian peserta didik*2* Program pengayaan
egiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada
peserta didik kelompok 5epat sehingga peserta didik tersebut men&adi
lebih kaya pengetahuan dan keterampilannya atau lebih mendalami
bahan pela&aran yang sedang mereka pela&ari* Tu&uan dari kegiatan
pengayaan adalah agar peserta didik yang sudah menguasai bahan
pela&aran lebih dahulu dari teman-temannya tidak berehnti
perkembangannya, dengan mengisi 'aktu kelebihannya dengan
melakukan kegiatan lain*
7/24/2019 Makalah Pegeleloaan Peserta Didik
15/15
DA3TAR P'STAKA
Ad 51r.an1ddin, 0#4, Pengelolaan Peserta Didik, Diakses 6ada
tanggal 0 3e+r1ari 0#!
.tt6s:77ad+1r.an1ddin,8ord6ress,2o*70#47#70076engelolaan9
6eserta9didik7
LPPKS Indonesia, 0#4, Pengelolaan Peserta Didik,
.tt6s:77ktresna0,les,8ord6ress,2o*770##7!796engelolaan9
6eserta9didik,6d;, Diakses 0) 3e+r1ari 0#!,
S1.arsi*i Arik1nto, #%"!, Pengelolaan Kelas dan Sis8a: Se+1a.Pendekatan
Ea8ali,
Ti* Dosen MPKK, 0", Pengelolaan Pendidikan, Tasik*ala-a: 'PI
Ka*61s Tasik*ala-a
'ndang91ndang Siste* Pendidikan Nasional No*or 0 ta.1n 0$
tentang SIste*
Pendidikan Nasional,
.tt6:77le,16i,ed17Direktori73IP7='R,?PEND,?L'AR?5IASA7#%)4#%"
#$#9
M'HDAR?MAHM'D7Po8er?Point7PENGELOLAAN?PESERTA?DIDIK,6d;
Diakses 6ada tanggal 04 3e+r1ari 0#!,
https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/22/pengelolaan-peserta-didik/https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/22/pengelolaan-peserta-didik/https://ktresna72.files.wordpress.com//2011/06/7-pengelolaan-peserta-didik.pdfhttps://ktresna72.files.wordpress.com//2011/06/7-pengelolaan-peserta-didik.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttps://ktresna72.files.wordpress.com//2011/06/7-pengelolaan-peserta-didik.pdfhttps://ktresna72.files.wordpress.com//2011/06/7-pengelolaan-peserta-didik.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttp://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195707041981031-MUHDAR_MAHMUD/Power_Point/PENGELOLAAN_PESERTA_DIDIK.pdfhttps://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/22/pengelolaan-peserta-didik/https://afidburhanuddin.wordpress.com/2014/01/22/pengelolaan-peserta-didik/