Kebutuhan Peserta Didik

19
Kebutuhan Peserta Didik Kelompok Materi 4 DOCILI S FIQIH

description

Perkembangan Peserta Didik

Transcript of Kebutuhan Peserta Didik

Page 1: Kebutuhan Peserta Didik

KebutuhanPeserta Didik

Kelompok Materi 4

DOCILIS

FIQIH

Page 2: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan → Tingkah laku → Pencapaian tujuan

Kebutuhan menjadi keperluan asasi yang harus dipenuhi untuk mencapai keseimbangan.

Teori KebutuhanKebutuhan berperan sangat penting

dalam menentukan tingkah laku manusia.

Page 3: Kebutuhan Peserta Didik

Afrooz (1996),Caplin, 2002. Kebutuhan sebagai(1)satu substansi seluler yang harus

dimiliki oleh organisme, agar organisme tersebut dapat tetap sehat,

(2) lebih umum, segala kekurangan, ketiadaan atau ketidaksempurnaan yang dirasakan seseorang, sehingga merusak kesejahteraannya.

TokohTeori Kebutuhan

Page 4: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan untuk berprestasi (need for achievement),persaingan diri dalam melampaui standar pribadi.

Ciri individu yang membutuhkan prestasi: Menyenangi situasi penuh tanggungjawab Feedback cepat, nyata, dan efisien Melakukan hal yang baru Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

JenisKebutuhan Manusia (Menurut David McClelland. )

Page 5: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan untuk berkuasa (need for power), kecenderungan memberi kesan “seorang yang kuat”.

Ciri tingkah laku individu yang membutuhkan kekuasaan:

Sangat aktif menentukan arah kegiatan Senang menjadi anggota suatu organisasi Berusaha menolong orang lain meski tidak

diminta

JenisKebutuhan Manusia (Menurut David McClelland. . )

Page 6: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan untuk berafiliasi (need for affiliation),kecenderungan individu untuk menjalin hubungan persahabatan dengan orang lain, tanpa memandang status.

Ciri pribadi dengan kebutuhan afiliasi: Lebih senang bersama orang lain daripada

sendiri Sering berhubungan dengan orang lain Aktif bekerja dalam suasana kooperatif

JenisKebutuhan Manusia (Menurut David McClelland. . )

Page 7: Kebutuhan Peserta Didik

Aktualisasi diri

Rasa harga diri

Rasa kasih sayang dan memiliki

Rasa aman dan perlindungan

Fisiologi

Kebutuhan Dasar Manusia

Page 8: Kebutuhan Peserta Didik

Untuk memenuhi kelima kebutuhan tersebut.Abraham Maslow membedakan motivasi manusia

dalam 2 kategori

Deficit motive (motif

kekurangan)•Motif u/ mendapat kebutuhan fisiologis dan rasa aman•Sasaran mengatasi ketegangan yg dihasilkan oleh keadaan kekurangan

Metaneeds (motif pertumbuhan/met

akebutuhan)•Muncul jika motif kekurangan telah terpenuhi•Mendorong individu u/ mengungkapkan potensi•Menuntut kepuasan dalam bentuk kesehatan psikologis perkembangan individu yg max proses aktualisasi diri

Ciri orang yg mengalami

aktualisasi diriRasa persaudaraan tinggi

sederhana Sadar tujuan hidup

Kreativitas tinggiMembuat keputusan

berdasar tujuan

Page 9: Kebutuhan Peserta Didik

Metaneeds =

kebutuhan pertumbuh

an

TERPENUHI

menyebabkan

Sakit secara psikologis

Oleh Maslow dinamakan :METAPATOLOGI

Hilang kepercayaan

Hilang semangat hidup

Kasar

Depresi

Page 10: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan Peserta Didik danImplikasinya terhadap Pendidikan

Kebutuhan peserta didik yang perlu perhatian dari guru

Kebutuhan jasmaniah

Kebutuhan akan rasa aman

Kebutuhan akan kasih sayang

Kebutuhan akan penghargaan

Kebutuhan akan rasa bebas

Kebutuhan akan rasa sukses

Page 11: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan jasmaniahMakan Minum Pakaian Kesehatan

jasmani Istirahat

Jika tidak terpenuhi,

menyebabkan :

Mempengaruhi perkembangan

psikososial peserta didik

Berpengaruh pada proses belajar

mengajar

Memberi pemahaman pada peserta didik

Mananamkan kesadaran pada peserta didik

Memberikan pendidikan jasmani

Memberi kesempatan pada peserta didik

Menyediakan sarana di lingkungan sekolah, kelas

Mengatur tempat duduk peserta didik

UPAYA

Page 12: Kebutuhan Peserta Didik
Page 13: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan akanrasa aman

Suasana sekolah &

kelasAman Nyaman Teratur

Terhindar dari

kebisinganJika tidak terpenuhi,

menyebabkan :Perasaan cemas,

takut, gelisahBerpengaruh pada

motivasi belajar siswa di sekolah

Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, aman,

nyaman

Membuat peraturan yang sifatnya tidak terlalu

mengekang peserta didik, sehingga tidak muncul

perasaan takut

UPAYA

Page 14: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan akankasih sayang

Jika terpenuhi, menyebabkan :

Senang, betah, bahagia berada di

dalam kelas

Berpartisipasi aktif dalam kegiatan

belajar

Jika tidak terpenuhi,

menyebabkan :

Rasa kurang mendapat kasih

sayang, terisolasi, rendah diri

Tidak nyaman, sedih, gelisah, mengalami

kesulitan belajar

Meratakan perlakuan kepada semua peserta didik

Menjadi guru yang menyenangkan, penyayang,

perhatian

UPAYA

Page 15: Kebutuhan Peserta Didik

Jika terpenuhi, menyebabkan :

Senang, betah, bahagia berada di

dalam kelas

Berpartisipasi aktif dalam kegiatan

belajar

Page 16: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan akanpenghargaan

Jika terpenuhi, menyebabkan :

Bangga dengan dirinya, gembira

Sikapnya akan menjadi lebih

positif

Jika tidak terpenuhi,

menyebabkan :

Sikap terhadap diri & lingkungan menjadi

negatif

Menghargai pribadi anak

Menghargai pendapat/pilihan siswa

Menerima kondisi siswa apa adanya

Memberikan penilaian yg objektif

Mengembangkan konsep diri siswa yg positif

UPAYA

Page 17: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan akanrasa bebas

Jika tidak terpenuhi,

menyebabkan :Frustasi, tertekan,

konflik batin

Memberikan kebebasan

dalam batas kewajaran

UPAYA

Page 18: Kebutuhan Peserta Didik

Kebutuhan akanrasa sukses

Jika terpenuhi, menyebabkan : Senang Puas

Jika tidak terpenuhi,

menyebabkan :Kecewa

Mendorong peserta didik untuk meraih keberhasilan

Memberi penghargaan yang tulus

atas prestasi yang diraih

Hindari komentar bernada negatif/menampakkan

ketidakpuasan

UPAYA

Putus asa

Page 19: Kebutuhan Peserta Didik

TERIMA KASIH