Post on 15-Nov-2020
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir penelitian pendidikan matematika
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN SISWA KELAS VII-B
SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : NURUL KHOTIMAH
NIM : 07320016
PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Nurul Khotimah
Tempat, Tanggal Lahir : Seririt, 8 Februari 1989
NIM : 07320016
Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Matematika
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Penerapan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Operasi Hitung Pecahan Siswa Kelas VII-B SMP Muhammadiyah 1 Malang” adalah bukan hasil karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila surat pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 19 Oktober 2011
Yang menyatakan
Nurul Khotimah
NIM : 07320016
v
KATA PENGANTAR
Sungguh anugerah yang luar biasa ketika akhirnya tugas akhir ini dapat
terselesaikan dengan husnul khotimah. Hanya hamdalah yang tiada terhenti
mengalir sebagai ucapan rasa syukur yang tiada terkira kehadirat Illahi Robbi.
Tanpa pertolongan-Nya mustahil tulisan ini bisa terselesaikan.
Penulisan tugas akhir ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dari
semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan rasa
hormat dan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Komputasi Bapak Drs. Marhan
Taufik, M.Si.
3. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd dan Bapak En Efendi, M.Pd, yang telah
meluangkan waktu dan tenaga serta kesabaran dalam memberikan petunjuk
dan bimbingan serta pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikannya
tulisan ini.
4. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini.
Teriring do'a semoga budi baik dan pengorbanan yang telah diberikan
kepada penulis, semoga menjadi pahala yang berlipat ganda dari Allah Azza
Wajalla.
Penulis menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan. Saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis butuhkan demi kesempurnaan
tulisan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk kepada kita
semua.Amin
Malang, 19 Oktober 2011
Penulis
vi
MOTTO
Sesungguhnya Di balik Kesukaran Ada Kemudahan (Al-Insyirah:6)
Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama.
Sesungguhnya penolong kamu hanyalah Allah. Barang siapa menjadikan Allah, Rasul-Nya, dan orang-orang yang beriman menjadi penolongnya, maka sesungguhnya pengikut (agama) Allah itulah yang pasti menang. (Al-Maaidah:55-56)
vii
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do'a dan harapan atas ketulusan dan kasih sayang yang diberikan,
kupersembah skripsi ini kepada:
IBU & BAPAK
Orang tuaku yang tercinta yang telah mendo’akan, mengasuh, membimbing, serta
mendidik dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan, nanda tidak bisa
membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, nanda hanya bisa berharap bisa
membuat bangga dan bahagia.
SODARA-SODARA-Q
Mba’-mba’Q yang baik “Rina, Yayah, & iid” trim’s atas kocexnya, kakak-kakak Q
“Thoha, Natsir & Hafidz” trim’s atas supportnya, ipar-ipar Q “Mas Aan, Mba’ Iim,
Umi Sufi, Mas Fatkhu, Kak Sukarno” terimakasih tas nasehat-nasehatnya…..
Buat “AyahQ tersayang” yang selalu menemaniQ di saat Q lembur mengerjakan skripsi n
memberikanQ suport & keluarga “Ayah” yang selalu memberikanQ support juga“mas
Ipunk & mb Us” n tak lupa buat ibu+bapah “Ayah” terimaksih tas doanya……
Teman-teman satu daerahQ, Ayu teman buatQ sharing, Rika yang manis, Rinda yang
selalu mengatakan “kiap gati nouks”, dinda yang dengan gaya modisy…..
Bulan, Ni2ng, Syain yang selalu bareng buat bimbingan n anakQ Tika
Semua teman-teman angkatan 2007 trim’s atas dukungan dan do’anya.
viii
ABSTRAK
Khotimah, Nurul. 2011. Penerapan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Operasi Hitung Pecahan Siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi, Progam Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1) Dr. Dwi Priyo Utomo M.Pd, (2) En Efendi M.Pd,
Kata kunci : Problem Based Learning, aktivitas, hasil belajar.
Problem Based Learning adalah metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru. Penelitian yag dilakukan ini mempunyai tujuan untuk, (1) Mendiskripsikan aktivitas guru dan siswa pada Problem Based Learning pada materi operasi hitung pecahan siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 1 Malang (2) Hasil belajar siswa dengan menggunakan Problem Based Learning pada materi operasi hitung pecahan siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 1 Malang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dimana deskriptif kualitatif adalah menggambarkan makna atau data yang diperoleh. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Malang pada tanggal 19-26 September 2011.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan (a) aktivitas guru dalam setiap pertemuan mengalami peningkatan, guru membantu siswa untuk mengarahkan mendefinisikan masalah, mencermati masalah, merencanakan sebuah laporan dari hasil diskusi dan membantu siswa mengevaluasi dari perkerjaan yang telah mereka kerjakan sedangkan aktivitas siswa setiap pertemuan mengalami peningkatan, tahapan-tahapan dalam Problem Based Learning dapat dilakukan sampai tahapan akhir yaitu mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok mereka masing-masing walaupun hasilnya masih belum maksimal. (b) hasil belajar siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi operasi hitung pecahan tergolong baik secara klasikal, dengan persentase sebesar 76,19 %.
ix
ABSTRACT
Khotimah, Nurul. 2011. Application of Problem Based Learning (PBL) in Fraction Calculation Operation Material of students in grade VII-B SMP Muhammadiyah 1 Junior High School of Malang. Undergraduate thesis, Mathematic Education Study Program Faculty of Education and Teacher Training University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (1) Dr. Dwi Priyo Utomo M.Pd, (2) En Efendi M.Pd,
Keywords: Problem Based Learning, activity, study result.
Problem Based Learning is a learning method using problems as early step in collecting and integrating new knowledge. The research done aimed to find out (1) describe teacher and student activity in Problem Based Learning in fraction calculation material on students of grade VII-B SMP Muhammadiyah 1 Junior High School of Malang (2) Students’ learning result by using Problem Based Learning in fraction calculation material on students of grade VII-B SMP Muhammadiyah 1 Junior High School of Malang. Research type is qualitative descriptive, where qualitative descriptive describes meaning or data found. The research is done in SMP Muhammadiyah 1 Junior High School of Malang in 19-26 September 2011.
Based on these results we can conclude (a) the activity of teachers in each meeting has increased, teachers help students to direct define the problem, look at the problem, plan a report of the discussions and help students evaluate the job they have done while the activity of students at each meeting has increased, the stages in the Problem Based Learning can be done until the final stage of discussion groups presented the results of their respective although the results are still not maximal. (b) student learning outcomes in problem solving arithmetic operations on fractions of material classified as good in the classical style, with a percentage of 76.19%.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................. i Lembar Persetujuan ..................................................................................... ii Lembar Pengesahan ..................................................................................... iii Surat Pernyataan .......................................................................................... iv Kata Pengantar ............................................................................................. v Motto ........................................................................................................... vi Lembar Persembahan ................................................................................... vii Abstrak ........................................................................................................ viii Abstrack ...................................................................................................... ix Daftar Isi ...................................................................................................... x Daftar Tabel ................................................................................................. xii Daftar Lampiran ........................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUN
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 3
1.3 Pembatasan Masalah.................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................... 3
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................... 4
1.6 Definisi Operasional .................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pembelajaran Matematika .......................................................... 6
2.2 Konstruktivisme ......................................................................... 7
2.3 Problem Based Learning (PBL) ................................................. 10
2.3.1 Pengertian Problem Based Learning ................................. 10
2.3.2 Ciri-ciri Problem Based Learning ..................................... 11
2.3.3 Langkah-langkah Problem Based Learning ........................ 13
2.3.4 Prinsip Dasar Pembelajaran Problem Based Learning ........ 18
2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning .......... 19
2.4 Aktivitas dan Hasil belajar .......................................................... 20
2.5 Materi Pecahan .......................................................................... 24
xi
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis penelitian .................................................... 27
3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ........................................................ 28
3.3 Prosedur Penelitian ....................................................................... 28
3.4 Perangkat Pembelajaran ................................................................ 32
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 34
3.7 Analisis Data ................................................................................. 36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1.1 Penerapan PBL dengan materi operasi pecahan .......................... 40
1.2 Aktivitas guru dalam PBL .......................................................... 46
1.3 Aktivitas siswa dalam PBL ......................................................... 48
1.4 Hasil belajar siswa ...................................................................... 51
1.5 Pembahasan hasil penelitian ....................................................... 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................. 55
5.2 Saran .......................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 57
LAMPIRAN ............................................................................................... 59
xii
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 2.1 Sintak Problem Based Learning ................................................... 14
Tabel 2.2 Tingkah laku guru dan siswa dalam PBL ...................................... 15
Tabel 2.3 Penyelesaian masalah ................................................................... 17
Tabel 2.4 ...................................................................................................... 18
Tabel 2.5 Deskriptor aktivitas siswa ............................................................. 22
Tabel 3.1 Aktivitas guru dan siswa ............................................................... 35
Tabel 3.2 Tabel skor aktivitas siswa dan guru .............................................. 37
Tabel 3.3 Persentase Aktivitas siswa dan guru ............................................. 38
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada PBL .................................... 47
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas siswa Pada PBL ................................... 49
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Yang Diuji Dengan PBL ............................... 51
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 60
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................. 61
Lampiran 3 Daftar Hadir siswa ..................................................................... 130
Lampiran 4 Nilai Kelompok Siswa ............................................................... 131
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Ulangan Harian .................................................... 132
Lampiran 6 Soal Ulangan Harian .................................................................. 135
Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian .......................................... 137
Lampiran 8 Daftar Nilai Ulangan Harian....................................................... 139
Lampiran 9 Instrumen Aktivitas Guru dan Siswa .......................................... 140
Lampiran 10 Hasil analisis Aktivitas Guru dan Siswa ................................... 170
Lampiran 11 Dokumentasi ............................................................................ 174
Lampiran 12 Dialog ...................................................................................... 175
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Adinawan M. Cholik, Sugijono. 2006. Seribu Pena Matematika Untuk Kelas
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Erlangga.
Amir, M.Taufiq. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Arends, Richard I. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Baharudin, Esa nur Wahyuni. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta :
Ar-Ruzz Media.
Bungin, Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif. Jakarta : Kencana.
Depdiknas, 2003. Kurikulum 2003: Standar Kompetensi Matematika Sekolah
Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Pusat Kurikulum
Balitbang Depdiknas.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hasbullah. 2006. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo
Persada.
Harjanto. 1997. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta
Herdiansyah, Halim. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta : Salemba
Humanika.
Kurniawan. 2007. Mandiri Matematika SMP Kelas VII. Jakarta : Erlangga.
Miles dan Huberman. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : Universitas
Indonesia(UI-Press)
Mulyadi. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Malang : UIN-MALIKI PREES.
Nasution, dkk. 2006. Matematika SD, Matematika SMP, Matematika SMA.Jakarta
: PT Grafindo Persada.
Russefendi. 1999. Pengajaran Matematika Modern. Bandung : Transito
Sa’diyah, Rika. 2009. Pengembangan Instrumen Penelitian, (Online),
(http://www.fai.umj.ac.id/index.php?option=com_content&task=view&id=3
9&Itemid=54, diakses 21 Juni 2011)
xv
Sanjaya, wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta : kencana.
Sudjana, Nana. 1989. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. 2003. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung :
Remaja Rosdakarya
Sugeng, Faridah. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang : UIN-MALIKI
PRESS
Suryosubroto, B. 1997. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Tiyas, Retno. 2011. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap
Kemampuan Representasi Matematika Siswa Pada Materi Segitiga di SMP
Muhammadiyah 06 Dau. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Malang.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi aksara.
Tri Puji, Agung Waluyo. 2010. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Melalui Problem Based Learning (PBL) Pada siswa Kelas VII
Mts Surya Buana. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Negri Malang.