Post on 08-Jul-2018
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
1/42
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan Seni adalah satu aspek penilaian yang terhasil daipada apa yang
dilihat. Penilaian yang dilakukan mengikut keperluan naluri estetik da fizikal
seseorang manusia itu. Antara faktor yang mempengaruhi penilaian tersebut
seperti keagamaan, kebudayaan, ruangm masa, keadaan sesuatu yang berlaku
atau situasi dan keadaan sekeliling. Oleh itu, pelbagai apresiasi yang boleh di
lihat dari faktor tersebut.
Terdapat dua peranan yang besar di dalam bidang seni iaitu psikologi dan
sosiologi yang juga mempunyai hubungkait antara seni tampak, seni tari, seni
muzik, seni bina dan sebagainya. Merujuk kepada Kamus e!an "disi #$ %&''(
seni bermaksud kehalusan, keindahan, keunikan sesuatu objek yang
digambarkan. Se)ara keseluruhannya seni adalah satu )iptaan atau ekspresi
terhadap sesuatu yang dianggap indah. *a memenuhi keperluan naluri ekstetika
dan fizikal manusia yang dipengaruhi oleh aspek keagamaan, kebudayaan,
ruang dan masa.
2.0 PENGERTIAN APRESIASI
Apresiasi boleh ditakrifkan sebagai kajian mengenai pengkarya atau pandai
tukang mengenai hasil seni mereka, faktor yang mempengaruhi mereka, )aramereka bekerja, pemilihan tema dan subjek matter serta gaya dan stail yang
digunakan. Kesemua aspek ini saling berkait rapat dengan aspek pemahaman
mereka dari aspek kognitif. *a juga merupakan satu penghargaan terhadap
penilaian dan perasaan terhadap sesuatu hasil seni itu. *a boleh dikatakan
sebagai pembentukan sikap, minat dan kebolehan membuat pilihan dan ini
berkait rapat dengan aspek afektif.
Oleh yang demikian, terdapat beberapa pandangan daripada pengkarya
antaranya Smith $'+(, yang menyatakan apresiasi seni memerlukan - logical
operation such as defining, valuing and explaining . /eliau juga berpendapat
baha!a pendidikan seni harus dilihat dalam skop yang lebih meluas. 0mumnya
para pendidik seni beranggapan Pendidikan Seni di sekolah bukan sekadar
meningkatkan kemahiran dan teknik menghasilkan karya bahkan seni juga
1
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
2/42
memberikan pendedahan terhadap adat, tradisi dan nilai sesuatu masyarakat
pada zaman sebelumnya dan kini $ 1hapman2 '++(.
3al ini menunjukkan baha!a apresiasi seni melibatkan keseluruhan
pan)aindera manusia untuk menilai. Antaranya deria penglihatan, deria rasa dan
deria sentuh. /agi deria penglihatan, karya seni seperti )atan,lukisan, )etakan
dan sebagainya yang diperlukan manakala bagi karya ar)a dan binaan ia
melibatkan deria rasa dan sentuhan. engan itu, penilaian terhadap karya
tersebut dapat dilakukan se)ara aktif.
Apresiasi terhadap sesebuah karya amat penting kerana ia memberikan
pendedahan kepada masyarakat umum untuk lebih memahami aspek4aspek
estetika yang terdapat pada sesebuah karya tersebut. Selain itu, ia juga dapat
mempelajari unsur4unsur seni dan nilai sosial budaya yang terkandung dalam
sebuah hasil seni seperti kraf. Apresiasi terhadap seni ini juga dapat
meningkatkan keyakinan dan kefahaman diri seseorang untuk menghargai karya
orang lain melalui pandangan 5isual mereka. 6usteru, apresiasi terhadap seni
tersebut sangat penting untuk mendidik seseorang menjadi indi5idu yang
menghargai sejarah dan keadaan sekeliling.
2.1 PENDEKATAN DALAM APRESIASI SENI
Terdapat % pendekatan yang di gariskan oleh 6ohn A. Mi)heal dalam
bukunya yang berjudul - art and adoles)en)e iaitu pendekatan se)ara logik
dan psikologi. Pendekatan ini menggunakan fakta sejarah, pengalaman
sendiri dan pandangan orang lain sebagai asas perbin)angan.
2.1.1 Pendekatan Logik
Pendekatan ini adalah berbentuk tradisional dan memerlukan
pemahaman intelek semata4mata dan benyak berfaktakan kepada aspek
munasabah pada 5isual yang dilihat.
2.1.2 Pendekatan Psikologi
Pendekatan ini merangkumi perkara4perkara yang lebih menjurus
kepada perasaan peribadi, lebih bersifat emosi dan perasaan dalaman
kepada penghasilan dan penghayatan sesuatu karya. Pendekatan ini akan
2
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
3/42
meninggalkan satu pengalaman yang berkesan dan mendalam. *a akan
lebih realistik dan dapat diterima oleh semua pihak. Tindak balas daripada
itu, terkesan daripada penggunaan alat dan bahannya.
2.2 PRSES DAN KAEDAH PENILAIAN
Kepekaan terhadap apresiasi seni akan lebih terkesan apabila
seseorang pengkritik tersebut dapat menggunakan kaedah yang betul.
Terdapat beberapa )ara dan peringkat untuk melihat kesenian tersebut
antaranya 24
2.2.1 Hedonistik
Kaedah ini di nilai melalui luahan perasaan yang di lontarkan se)ara
spontan terhadap karya tersebut. Penyataan tersebut memba!a kepada
nilai suka, gemar, tidak suka dan sebagainya. Tahap suka atau tidak suka
lebih bersifat indi5idu dan mungkin berubah4ubah dari satu ketika kepada
situasi yang berlainan. engan ini, nilai estetika sesuatu karya tidak dapat di
ukur dengan bilangan audien yang menyukainya.
2.2.2 Kontekt!alistik
Keadah ini lebih praktikal di mana pemerhatian dibuat se)ara ilmiah,
sistematik, dan kefahaman serta kejelasan. Kaedah ini berkait rapat denganilmu pengetahuan sejarah, falsafah dan prinsip rekaan dan unsur dan prinsip
seni. Apresiasi dalam kaedah ini lebih terperin)i melalui aspek persoalan
fahaman, rentak pengkarya, interaksi pemerhati, konsep, hujah dan penilai
karya.
2.2." #ganistik
Kaedah organistik merujuk kepada aturan yang mempunyai sistem yang
teratur dan teran)ang. Penilaian dibuat serata melihat konteks seni dengan
mengaplikasikan prinsip seni sendiri seperti keharmonian, keseimbangan,
dan sebagainya. Penekanan )riteria kepada aspek tata letak, tata atur, ruang
dan pen)ahayaan. engan ini, prinsip seni kesatuan akan terbentuk melalui
unsur seni yang terlihat pada karya seperti penggunaan !arna, jalinan,
garisan, kepelbagaian dan sebagian. Kaedah ini lebih bersifat formalistik.
3
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
4/42
2.2.$ No#%alistik
Penilaian bagi kaedah ini dibuat berdasarkan kretiria dan keadaan
sekeliling iaitu norma kehidupan pada masa tersebut. Aspek seperti
kemasyarakatan, keagamaan dan kebuadayaan amat di titikberatkan dalam
menilai karya jenis ini. Penilai yang menggunakan kaedah ini hendaklah
mengetahui latar pen)eritaan yang sebenar karya tersebut kerana ia lebih
berunsurkan kepada keagamaan tanpa ada unsure sensasi. 1ontoh seperti
lukisan agama Kristian yang berkaitan unsure ikonografi, naratif, dan niali
akhlak. Kaedah ini menolak peradaan moden di mana pelukis telah
melampai batas yang dibenarkan dalam budaya dan agama.
2.2.& Elektik
Kaedah ini lebih berbentuk bersepadu dan holistik. *a adalah gabungan
persepsi penilai seni tentang tanggapan positif dan negati5e. Kriteria ini
menekankan unsur asas dan prinsip seni, struktur organisasi dan alat bahan
yang digunakan. Pemerhatian di lakukan se)ara ra!ak, tidak menjurus
kepada aspek kronologinya. 7ajaran penilai hanya kepada baik, sederhna
dan kurang baik.
".0 TKH DAN HASIL KAR'A
".1 Kesenian Isla%
Kesenian *slam yang terdapat dalam agama ini sangatlah terhad.
beberapa hukum fe8ah *slam tidak menyebut tentang kesenian malah
banyak ulama9 terdahulu tidak menyebut tentang kepentingan kesenian
dalam *slam. *ni di sebabkan *slam tidak memerlukan seni dalam manifestasi
kepada ibadah. alam menjalankan ibadah,kesenian seperti lukiasan,
tarianatau muzik tidak diperlukan tetapi kesenian *slam ter)etus apabila ada
beberapa tokoh *slam yang melihat seni itu !ujud melalui seni bina iaitu
ukiran, tulisan khat dan arabes.
Menurut S.3 :asr, kesenian *slam tidak pernah menjadi satu peringkat
masalah atau pengalaman psikologi indi5idu. Seorang seniman Muslim
4
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
5/42
dengan *slamnya diri maka segala penyerahan , peraturan dan undang4
undang terletak sepenuhnya kepada Allah S.7.T. /agi fikiran muslim, seni
sebenarnya memperingatkan manusia tentang kebesaran Tuhan:;A.
Menurut beliau lagi, seni *slam dan "ropah sangat berbeza. Seni "ropah
menjurus kepada keduniaan iaitu lebih kepada penampilan figuratif
manakala kesenian *slam mementingkan pengabdian kepada Allah S.7.T
dengan penonjolan kaligrafi khat, tulisan dan sebagainya.
Oleh yang demikian, kesenian dalam *slam mempunyai hubungan rapat
dengan pengabdian kepada Allah S.7.T sebagaimana yang dinyatakan oleh
"rnst iez iaitu sebenarnya seni *slam adalah merupakan kesenian yang
menambahkan pengabdian diri kepada Allah. Penyataan ini di kukuhkan lagi
dengan sebuah ri!ayat hadis dan muslim yang bermaksud -Allah itu indah
dan sukakan akan keindahan. 6elaslah baha!a keindahan seni dalam *slam
itu merujuk kepada salah satu zat Allah dengan menghargainya dalam
tulisan.
".1.1 I(n! K)ald!n
Abdul ahir pada '
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
6/42
kebaikan./eliau juga berpendapat, kesenian yang berlandaskan *slam
hendaklah mempunyai )iri4)iri estetika,etika dan logika.
Menurut *bn Khaldun, estetika yang terdapat dalam seni *slam mestilah
mengandungi unsur4unsur ke)antikan, susunan yang indah,komposisi yang
menarik perhatian serta keindahan semula jadi yang terlihat pada kerya
yang telah dihasilkan. Manakala bagi etika pula, *bn Khaldun
menterjemahkan sebagai satu elemen4elemen akhlak atau moral yang
menonjolkan keperibadian baik seorang manusia itu dan susuli pula dengan
kebenaran yang hakiki iaitu logika. *ni bermaksud, penghasilan karya seni
dalam *slam hendaklah berlandaskan syiar *slam iaitu menghasilkan sebuah
karya yang memberikan manfaat kepada manusia itu sendiri bukan sekadar
seni sahaja dan melalikan manusia.
Selain itu, *bn Khaldun juga berpendapat baha!a pengetahuan dalam
sejarah dapat membentuk kerangka kefahaman dalam seni. Pengetahuan ini
tidak dapat dipisahkan daripada kehidupan manusia. *ni dibuktikan dengan
lukisan4lukisan yang telah !ujud sejak dahulu lagi di ua Altamira,
Sepanyol. Manusia pada zaman batu tersebut akan melukis di dinding4
dinding gua untuk melakarkan kejadian yang berlaku pada masa itu.
/agi kesenian dalam *slam pula, kesenian dalam *slam hendaklahberpaksikan kepada Allah S.7.T. Kesenian tersebut di)etuskan dengan niat
mendapatkan keredhaan Allah iaitu dengan mementingkan akidah, syarak
dan akhlak. Sumber utama bagi kesenian dalam *slam iailah Al4Curan, As4
Sunnah, *jmak dan Ciyas. 1ontohnya seperti tulisan khat. Tulisan ini sudah
sebati dalam kehidupan kita. Kelahiran tulisan ini bersumberkan tulisan dari
al4Curan yang menunjukkan ke"saan dan keagunangan Allah S.7.T itu
sendiri.
".1.2 Hasil Ka#*a Seni Isla%
6
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
7/42
*ni merupakan salah satu seni
bina *slam yang terdapat pada
rehal.
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
8/42
*mam Al4hazali dilahirkan pada tahun #D&
3ijrah bersamaan dengan '&DB Masihi di at
TaabiranEhazalah di bandar Tus, Khurasan
$*ran(./eliau digelar FAl4hazaliF bersempena
dengan gelaran bapanya yang bekerja sebagai
pemintal bulu kambing $al4hazzal(. Ada yang
mengatakan mengambil sempena kampung
kelahirannya, hazalah./eliau berasal dari
keluarga yang miskin. /apanya merupakan
seorang ahli Sufi yang sangat !arak./apanya mempunyai )ita4)ita yang tinggi
iaitu ingin melihat anaknya menjadi orang alim dan soleh. *mam Al4hazali
adalah seorang ulama, ahli fikir dan ahli falsafah *slam yang terkemuka hinggakini./eliau meninggal dunia pada hari *snin '# 6amadilakhir tahun D&D 3ijrah
$ ''''M( di Tus dan jenazahnya dikebumikan di tempat kelahirannya
Pada peringkat a!alnya beliau mendapat pendidikan se)ara per)uma kerana
keluarganya miskin./eliau mempelajari ilmu fikah pada !aktu itu./eliau seterusnya
mempelajari tauhid, manti8, usul fikah dan falsafah serta menyelidik dan
mengkaji segala pendapat empat mazhab hingga mahir dalam bidang4bidang
tersebut. Selepas itu beliau menyambung pelajarannya dengan seorang guru
yang bernama Ahmad Al4
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
9/42
institut pendidikan.:asihat yang diberikan oleh *mam hazali terdiri dari ?
perkara, iaitu 24
Para pendidik perlu mempunyai kasih sayang pada murid, !alaupun
dalam keadaan marah tetapi sifat kasih saying masih perlu ada dalam diri
pendidik.
Pendidik mestilah bekerja se)ara ikhlas dengan niat beribadat kerana
Allah S.7.T.
Pendidik mestilah memberikan tunjuk ajar dalam didikan pelajaran dan
juga keperluan so)ial dan si5ik.
Pendidik mestilah menegur murid dengan )ara kiasan bukan dengan )ara
marah atau sebagainya. Mestilah mengekalkan sifat ramah dan kasih
sayang.
Antara pendidik itu sendiri mestilah sentiasa saling hormat menghormati
dan bekongsi ilmu pengetahuan.
Pendidik mestilah memberikan ilmu pengetahuan mengikut kemampuan
murid dan se)ara berperingkat4peringkat.
Setiap ilmu pengetahuan yang di)urahkan oleh pendidik mestilah diamalkan
olehnya supaya dapat menjadi pedoman atau model kepada murid4muridnya.
Seni menurut pandangan al4ghazali adalah sesuatu yang tidak dinafikan
baha!a hubungan seni dengan kehidupan manusia tidak boleh dipisahkan.
Manusia tidak boleh terpinggir dengan seni namun kehadiran seni itu !ajar tidak
memisahkan akidah manusia. alam perspektif islam, seni boleh dibahagikan
kepada dua tujuan iaitu yang pertama ialah suatu alat bagi manusia men)apai
matlamat lebih tinggi dan bermakna iaitu untuk men)apai kebahagiaan dunia dan
akhirat manakala yang kedua pula ialah seni merupakan suatu pena!ar bagi
seseorang yang mengembara di dunia ini dalam menuju alam akhirat
9
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
10/42
".1.$ Hasil Ka#*a Seni Isla% -K)at Diani/
/erdasarkan gambar di atas, lakaran khat ini berasal dan berkembang
daripada tulisan
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
11/42
tersebut.Penggunaan !arna asas dan pen khas yang digunakan untuk menulis
tulisan khat ini sudah )ukup memadai untuk membentuk rupa yang sempurna.
7alau bagaimanapun, kesenian *slam itu terserlah.
".2 Seni a#at
Kesenian di negara /arat tidak asing lagi kerana mereka beranggapan seni
merupakan satu bentuk luahan atau ekpresi yang lahir dari diri sendiri. Seni
merupakan bentuk tampak kepada bentuk yang terpendam lantas
dipersembahkan ke dalam satu bentuk 5isual yang boleh di pertonton dan di nilai
oleh orang yang melihat. Seni barat juga beranggapan, kesenian merupakan
satu intisari kemanusiaan yang melambangkan kumpulan manusia dan budaya
masyarakat itu sendiri.
Menurut 3ebert
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
12/42
ba!ahan, figura4figura yang erotik dan juga sumber4sumber peninggalan
sejarah. Pelukis4pelukis pada zaman ini ialah Gran)is)o oya, 6ohn 1onstable,
Thomas 1ole,
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
13/42
se)ara bertindih di antara satu sama lain yang menghasilkan )atan. Terdapat
juga penggunaan sapuan berus yang agresif disamping penggunaan !arna yang
tidak di )ampur. Kebanyakan sapuan !arna yang asli serta bertindih antara satu
sama lain. Selain itu juga !arna yang pekat digunakan bagi me!ujudkan kesan
tekstur pada permukaan. Antara pelukis4pelukis terkenal pada era ini ialah
Iin)ent Ian ogh, Paul auguin, eorge Seurat, Paul 1ezanne, 3enri de
Toulouse4>autre), "d!ard Mun)h dan 3enri iar dalam konteks ini merujuk kepada sapuan berus
serta !arna dan garian yang agresif pada )atan yang dihasilkan.Gau5esme
adalah aliran yang menghargai ekspresi dalam menangkap suasana yang
hendak dilukis. Tidak seperti karya impresionisme, pelukis fau5es berpendapat
baha!a harmoni !arna yang tidak terpaut dengan kenyataan di alam tetapi lebih
memperlihatkan hubungan peribadiseniman dengan alam tersebut.mereka
menggunakan !arna4!arna asal yang tidak ber)ampur san sapuan berus yang
agresif. 7arna4!arna yang dipakai jelas tidak lagi disesuaikan dengan !arn
pada semulajadi, tetapi mengikuti keinginan peribadi
pelukis.Penggunaan garis dalam fau5esme disederhanakan . Akibatnya bentuk
benda mudah dikenali tanpa harus mempertimbangkan banyak detail.Pelukis era
ini ialah 3enri Matisse dan Andre9 erain.
Selepas itu mun)ul Era Ekspresionisme iaitu pelukis meluahkan perasaan
dan ketidakpuasan hati dalam bentuk 5isual untuk dikongsi bersama4sama
masyarakat. Pada era ini pelukis menghasilkan karya dengan meluahkan
perasaan yang ada pada dirinya dan me!akili masyarakat terhadap
ketidakpuasan hati, rasuah, penindasan, kemiskinan dan juga keganasan.
Penggunaan sapuan berus yang kasar digunakan bagi menunjukkan
masyarakat pinggir /andar yang me!ah dan berkuasa. 7arna J!arna yang
digunakan adalah !arna utama yang tidak di)ampur dengan !arna lain dan
sapuan berus yang agresif. Mereka telah menggunakan unsur simbolik
13
http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ekspresi&action=edithttp://id.wikipedia.org/wiki/Impresionismehttp://id.wikipedia.org/wiki/Pelukishttp://id.wikipedia.org/wiki/Senimanhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Garis&action=edithttp://id.wikipedia.org/wiki/Impresionismehttp://id.wikipedia.org/wiki/Pelukishttp://id.wikipedia.org/wiki/Senimanhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Garis&action=edithttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ekspresi&action=edit
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
14/42
$nonreprentational( bagi menggantikan imej dan subjek. Pelukis terkenal pada
era ini ialah 7assily Kandisky dan >ud!ig Kir)hner.
Kemudian pula !ujud pula era yang lain pada seni akhir abad ke4'+. Ketika
ini mun)ul Era Kubism. Kuibism bermaksud peme)ahan imej ataupun bentuk
asal kepada bentuk kiub yang dipermudahkan kepada bentuk abstrak. "ra ini
dikenali sebagai ibu kepada semua jenis seni abstrak. Konsep kuibism ini adalah
untuk membebaskan bentuk daripada rupa semula jadi dan mengubah kepada
satah4satah dari pelbagai jenis sudut pandangan. Terdapat @ )iri utama konsep
kuibism ini iaitu )ahaya dan bayang, konsep permukaanElatar belakang dan
objek dari sudut yang pelbagai pandangan dan pengamatan serta
menggambarkan bahagian yang terlindung. Tema yang biasa digunakan adalah
berkisar pada realiti kehidupan dan fakta yang sebenar. Pelukis pada zaman ini
tidak menghasilkan karya yang bersifat re5olusi, politik, propaganda ataupun
mengkritik seseorang. Mereka menggambarkan imej yang digunakan dalam
sudut pandangan @&. :amun mereka banyak dipengaruhi oleh pelukis zaman
*mpressionisme dan Post4*mpressionisme. Pelukis terkenal seperti Pablo Pi)aso
dan eorges /ra8ue.
Setelah itu mun)ul Era Futurisme pada abad ini. "ra Guturisme ini adalah
merupakan kesinambungan dari era kuibisme. Pelukis menekankan tentang
pergerakan manusia dan mesin. Mereka menggambarkan kembali mengenai
keindahan dan ke)anggihan teknologi. Pengalaman tentang pergerakan manusia
seharian, masa dan elemen ruang telah diubahsuai menjadi satu pergerakan
yang berulang J ulang dalam satu hasil karya. Pelukis langsung tidak
mempedulikan tentang penggunaan !arna dalam proses penghasilan )atan.
Mereka berpendapat apa yang penting adalah gambaran pergerakan berbanding
elemen4elemen seni 5isual. Pelukis J pelukis terkenal pada zaman ini ialah
iom)omo /alla, Mar)el u)hamp, 0mberto /o))ioni dan "tienne46ules Marey.
Seterusnya era seni /arat menjadi Era Surrealisme. Pada tahun'+%&
sekumpulan penulis dan pelukis telah berkumpul dan mengadakan satu seminar
tentang minda di ba!ah sedar. /ertolak dari situlah !ujudnya era surrealisme ini.
14
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
15/42
Maniefesto era ini adalah setiap )atan yang dihasilkan adalah berdasarkan pada
idea dan pemikiran di ba!ah sedar, di alam mimpi dan juga di alam
fantasi.Pelukis yang terkenal pada era ini ialah Sal5ador ali dan 6oan Miro..
Kedua4duanya mempunyai pendekatan dan gaya indi5idu yang berbeza.
/iasanya imej dan objek yang digunakan agak sukar dikenali. :amun karya yang
dihasilkan juga membin)angkan mengenai perasaan terhadap apa yang berlaku
pada ketika itu. Pendekatan yang digunakan pada era ini ialah reprensentasi
Surrealisme $representational Surrealism( dan abstrak surrealisme $abstra)t
Surrealism(.
Kemudian mun)ul Era Seni Pop Art yang merupakan satu era yang menggunakan
imej dan subjek yang popular dan terkini. Perkataan pop itu adalah merupakan
singkatan daripada -popular. 1atan yang dihasilkan pada era ini kebanyakkannya
menjurus kepada bentuk periklanan dan komersial. Pelukis menggunakan )etakan
sutera saring dan air4brush sebagai media untuk menghasilkan karya. Seni pop juga
menekan perkara seperti popular, kos sederhana, bersifat sementara, lu)u, seksi, gimik
dan perniagaan.Kebanyakkan )atan yang dihasilkan menggunakan imej4imej yang di
ambil dari budaya popular dalam masyarakat harian. Penggunaan !arna4!arna yang
)erah merupakan )iri4)iri lain yang terdapat pada )atan. Selain itu juga pada era ini hasil
karya berbentuk komik, jenama barangan yang terkenal, papan tanda iklan, surat khabar
dan lain4lain.Pelukis4pelukis popular pada era ini adalah
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
16/42
"21 lo!de Monet - I%3#esionis%e /
1laude nMonet merupakan salah satu tokoh yang terkenal di
/arat. /eliau merupakan tokoh bagi aliran *mpressionisme.
:ama sebenar beliau ialah Os)ar 1laude Monet atau
lebih di kenali sebagai 1laude Os)ar Monet. /eliau
dilahirkan pada tarikh '# no5ember 'B#& dan telah
meninggal dunia pada tahun '+% bersamaan D
disember dan pada ketika itu beliau berusia B
tahun.
Karya yang di hasilkan oleh beliau merupakan
lakaran yang mementingkan pen)ahayaan dan pandangan mata yang terlihat
ketika itu. Selain itu, penghasilan bagi karya ini berlaku di luar studio. *ni kerana
rakaman suasana yang semulajadi ingin dilihat dan dipan)arkan ke dalam
lukisan para pelukis. Ke)epatan merakan suasana dan pen)ahayaan pada ketika
itu sangat diperlukan kerana apabila )ahaya berubah, maka lukisan tersebut
akan berubah serta meta. i sebabkan lukisan berdasarkan suasana yang di
alami, penggunaan !arna yang digunakan juga hendaklah dalam ka!alan yang
teliti. *ni kerana, aliran ini sangat mementingkan pen)ahayaan pada lukisan dan
kebiasaannya penggunaan !arna lembut dan terang digunakan bagimenampakkan kesan )ahaya tersebut.
Pengkarya pada aliran ini tidak mementingkan imej yang ingin dipaparkan
tetapi kesan )ahaya yang mempengaruhi lukisan ini. Aliran ini juga menolak
gambaran se)ara tradisionaldan khayalan dalam keagamaan.
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
17/42
pada masa yang berlainan serta beliau telah menghasilkan beberapa siri )atan
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
18/42
mendapatkan penempatan penuh di Peran)is. i sebabkan oleh itu, lukisan ini
disengajakan dengan tidak memperlihatkan !ajah !anita dan budak lelaki itu
kerana Monet ingin menggambarkan kegembiraan beliau semasa bersama
dengan keluarganya. engan ini dapatlah dilihat baha!a Monet ingin
memberitahu pada kita baha!a ini merupakan isteri dan anakku kepada
khalayak umum
/agi lukisan ini, Monet telah menggunakan element !arna yang )ukup
menyenangkan dan begitu harmoni apabila di tonton. Keharmonian !arna
terlihat pada langit yang )erah membiru, daun kering yang serba ijau kekuningan
menaikkan lagi aura bagi lukisan tersebut. Selain itu, kesan berus yang di
alunkan oleh beliau telah memberikan kesan yang mendalam kepada lukisan ini.
sapuan yang sederhana tebal digunakan pada bahagian rumput manakala
sapuan berus lembut digunakan pada bahagian langit.7arna yang dugunakan
pada langit juga menunjukkan semulajadinya lakaran lukisan tersebut.
*mej pergerakkan rumput yang membentuk garisan pendek4pendek dan
menyondong memperlihatkan pengudaraan yang ada pada keadaan semasa
lukisan itu dilkar. Selain itu, terdapat juga kadar banding di antara imej depan
dan imej yang berada di bahagian belakang. *ni dapat dilihat pada kedudukan
!anita dan budak lelaki tersebut. engan ini, !ujudnya satu ruang pemisah diantara setiap objek. >ukisan ini juga menunjukkan persepktif ruang dalam di
mana kedudukan antara objek depan dan belakang agak ketara dan ketinggian
pada objek hadapan menampakkan lagi persektif yang jauh bagi objek kedua.
Penggabungan kesemua elemen4elemen seni ini telah membantu lukisan
Monet mendapat tempat di hati pengkarya seni di seluruh negara. Kebebasan
subjek, persekitaran dan gaya serta teknik yang telah digunakan menunjukkan
itu adalah hasil karja Monet. :ilai yang )uba diterapkan oleh Monet dengan
suasana yang nyaman telah menjadikan lukisan itu sempurna dan tenang.
"2$ Re%(#andt Ha#%ens,on 4an Ri5n - a#o6!e /
18
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
19/42
Aliran /oro8ue meruapakan salah satu aliran yang !ujud dalam seni /arat.
/aro8ue merupakan sebuah istilah untuk mengkategorekan sebuah era dalam
perkembangan peradaban manusia yang terjadi di "ropah. erakan ini terjadi
sekitar tahun '&& sampai '?D&. "ra ini merupakan bahagian akhir dari zaman
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
20/42
. Tajuk 2
3endri)kjean /athing in a
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
21/42
telah membentuk struktur berus yang )antik dan menggambarkan bahagian
lipatan kain dengan jelas. Penggunaan berus kasar dapat dilihat pada
latarbelakang lukisan tersebut. arisan4garisan halus yang terdapat pada air,
rambut dan baju !anita itu telah menunjukkan sedikit pergerakan.
>ukisan figura ini agak sempurna dengan !ujudnya jalinan pada urat tubuh,
keseimbangan pada tubuh, penegasan pada tubuh dan sebagainya. >ukisan ini
juga menggambarkan kesedihan yang melanda rumahtangga beliau dan dengan
itu, !ajah pada !anita itu digambarkan agak sedikit kabur tetapi masih terlihat
raup !ajah !anita itu.
Selain itu, perspektif yang !ujud pada gambar menunjukkan ruang yang
agak terhad dan )etek. *ni menunjukkan fokus utama dapat ditonjolkan dengan
sempurna. Penggabungan kesemua eleman telah menyempurnakan lukisan ini
dan keadaan dramtis yang ingin di sampaikan juga berjaya dikesan oleh
penonton.
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
22/42
Perkembangan seni di Malaysia bermula pada abad ke '+ yang dipengaruhi
oleh pengembara4pengembara "ropah dan *nggeris. Pengembara ini telah
meminta pelukis4pelukis negeri selat yang berketurunan 1hina dan Melayu untuk
melukis gambar kehidupan tempatan yang bermotifkan alam flora dan fauna.
Para pedagang *nggeris ini telah memperkenalkan gaya lukisan landskap dalam
aliran realism, zaman pre4raphelites, tumer dan )onstable. Aliran ini hanya
bertahan selama ' abad sahaja. *ni di sebabkan oleh pengaruh daripada seni
Peran)is yang memba!a pengaruh seni terbesar dalam dunia seni tempatan.
Antara aliran yang diperkenalkan seperti impresionisme, Kubisme,
surealisme,futurisme dan konstrukti5isme.
Oleh yang demikian, akti5iti seni yang tera!al bermula di negeri Pulau
Pinang apabila pengasas Pulau Pinang Sir Gran)is >ight $'?B( telah
membenarkan pelukis *nggeris berkarya dengan bermotifkan alam sekeliling
Pulau Pinang. Oleh kerana )inta akan seni tersebut, kebanyakan pelukis
menjadikan lautan dan keindahan pulau tersebut sebagai subjek utama.
Selepas daripada itu, seni tempatan telah berubah arah kepada seni moden.
*ni kerana tertubuhnya kumpulan Penang *mpressionist $'+%&( yang terdiri
daripada para pelukis "ropah yang kebanyakannya merupakan surirumah
bangsa *nggeris. Kumpulan ini tidak disertai oleh pelukis tempatan kerana sikapperkauman bangsa tersebut. Akan tetapi, mereka telah menerima Abdullah Ariff
sebagai tenaga pengajar dalam akademi tersebut manakala Puan >im 1heng
Kung diterima kerana bantuan ke!angan yang dapat di hulurkan pada masa itu.
Selepas perang tamat, Pulau Pinang menjadi pudat daya tarikan para
pelukis. Grank Sulli5an, penaung seni yang terkenal telah menemui Mohd
3oessin "nas untuk menggesa beliau supaya pergi berhijrah ke Kuala >umpur.
Sampai di sana, 3oesin "nas telah menubuhkan Angkatan Pelukis
Semenanjung dan menjadi tokoh seni kebangsaan yang terkenal. Selepas
daripada itu, ramai lagi pelukis4pelukis tempatan yang menjadi terkenal dan
mereka telah memperkenalkan aliran masing4masing di mata dunia.
".".1 Ha#!n Mok)ta#
22
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
23/42
3arun Mokhtar merupakan seorang pelukis yang
terkenal di Malaysia. /eliau di besarkan di Sungai
/esar , Selangor '+@. /eliau mempunyai pendidikan
iploma Seni 3alus *nstitut Teknologi Mara pada
tahun '+B@4 '+BB. /eliau pernah mengajar sebagai
uru Penolong di SMK Meradong Serikei Sara!ak
$'+B+4'++&(. Pernah berkhidmat sebagai Penyelia Petang
dan Penolng Kanan 3"M di SMK Telok adong Klang,
Selangor $'++#4'++B(. Mulai 6ulai '+B sehingga kini
bertugas di SMK 0ngku Aziz, Sabak /ernam,
Selangor sebagai uru Kanan Kemanusiaan.
/eliau lebih dikenali sebagai pelukis yang banyak men)eritakan tentang
sejarah yang berlaku di Malaysia. Kebanyakkan lukisan yang beliau hasilkan
mengenai sejarah sesebuah negeri, keunikkan dan sosio4budaya yang terdapat
pada tempat tersebut. /eliau juga banyak menyertai pameran berkumpulan di
dalam dan luar :egara mulai '+BD sehingga kini. Antaranya seperti Pameran
Kelantan *ndah,Pameran terbuka Malaysia, Pameran 1raf and Glo!er , Sara!ak,
Pameran >andskap Taman :egara , aya /umi, Pameran AS"A: /A:K"umpur, Pameran 7omen And 7omen, Pesuruh 6ayaTnggi Australia, Pameran Pelukis4pelukis Muda Singapura, Thailand, *ndonesia,
Giliphina dan /runei. Pameran Terbuka /S>SA, Pameran Pelukis Malaysia J
Argentina,Pameran Philip Morris /S>SA, Pameran Tanpannya /udi, 0KM /angi,
Pameran SAKS* dan lain4lain.Terbaru beliau telah menyiapkan %% keping karya
$Siri Mengadap Sultan( untuk Koleksi Keba!ah uli Sultan Selangor. Sebagai
pendidik dan ahli masyarakat, beliau juga terlibat sebagai Pengubal Sukatan
Pelajaran Seni Iisual $STPM(, 6urulatih 0tama dan Pentaksir STPM peringkat
Kebangsaan dan :egeri, Penyemak Kertas % J >ukisan STPM $MPM(, sebagai
guru seni Iisual Tingkatan Atas dan
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
24/42
".".2 A3#esiasi dan k#itikan ka#*a Seni Ha#!n Mok)ta#
Tajuk 2
Penang in ays
Tahun 2 '+@
Alat dan Media 2
Arkalik atas Kan5as
Ke)enderungan beliau dapat dilihat dari hasil karya beliau iaitu seni bina
bangunan bersejarah yang mempunyai keunikkannya. /erlatar belakangkan
bangunan bersejarah tersebut dan di bahagian depannya beliau selitkan dengan
figuran manusia atau objek yang berkaitan dengan situasi yang hendak
ditonjolkan. Penekanan di buat lebih kepada seni bina bangunan bersejarah
tersebut.Selain itu, karya beliau juga banyak menggambarkan tentang manusia dan
kebudayaan yang di!arisi melalui media )atan tersebut.1atan yang beliau
hasilkan merupakan satu dokumentasi seni bina Melayu,)orak kehidupan , tradisi
dan budaya setempat. Kadang kala beliau turut menyelitkan unsur pelbagai jenis
bangsa yang hidup dalam kerukunan dan aman damai. Karya beliau juga banyak
menimbulkan nostalgia yang berkaitan masyarakat kampung terutamanya
masyarakat Melayu.Sehubungan itu, karya beliau ini boleh disifatkan sebagai
karya yang mempunyai nilai sejarahnya. Melalui minat yang ditonjolkan dalam
lukisan beliau, dapatlah kita lihat prinsip seni yang telah di aplikasikan pada
lukisan tersebut iaitu unsur ruang dan perspektif serta keseimbangan kompisisi
yang menarik pada segi susunan objek.
24
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
25/42
Selain itu, sudut bagi bangunan yang ditonjolkan berbeza4beza dan menarik
perhatian untuk di lihat.Ketelitian lukisan beliau dapat dilihat pada jalinan dan
penggunaan garisan yang pelbagai menampakkan lagi struktur bagunan yang
sebenar. /anggunan sejarah tersebut merupakan penegasan bagi lukisan beliau
ini.
Penggunaan !arna tanah dan semulajadi digunakan untuk menampakan
keklasikan lukisan ini. 7arna yang )erah dan lembut telah digunakan pada
banggunan tersebut untuk menunjukkan kesan )ahaya dan memberi fokus
kepada subjek tersebut. >akaran orang4orang ke)il telah memberikan impak
yang menarik pada lukisan beliau.Kesan ini menunjukkan pengaruh aliran 1ina
yang terdapat pada lukisan ini kerana penegasan diberikan kepada sejarah
tersebut bukan kepada figura yang terlukis ke)il itu.
Se)ara keseluruhannya, kita dapat lihat beliau merupakan seorang yang
berji!a rakyat kerana hasil lukisan yang dipamerkan menggambarkan fenomena
masyarakat setempat yang harmoni dan seorang pen)inta sejarah yang telah
memberikan informasi tentang zaman sebelumnya.
25
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
26/42
"."." Hoessin Enas
Mohamad 3uessin "nas nama diberi. /eliau
dilahirkan di /ogor, 6a!a, *ndonesia pada tahun
'+%#. Pada tahun '+#?, beliau telah berhijrah ke
Malaysiamelalui Selat Melaka dan mendarat di Ayer
3itam, Pulau Pinang.
/eliau tidak mempunyai pendidikan seni yang
khusus dan bakat yang beliau perolehi sekarang
melalui bakat semula jadi yang telah !ujud sejak
azalinya. Sebelum menjadi karya!an dan tokoh seni yang di kagumi, beliau
adalah seorang insan biasa yang menyara keluarga dengan menjadi seorang
penarik be)a. i atas kepayahan hidup yang di alami, beliau juga menjadi
seorang pelukis jalanan dengan berbekalkan kemahiran sedia ada yang
dimiliknya. 7alau bagaimanapun, nasib 3oessin "nas berubah apabila hasil
pertama pameran yang telah beliau sertai semasa di Pusat /ritish 1oun)il
berjaya dan habis dijual, beliau telah dilamar oleh Grank Sulli5an untuk bekerja di
6abatan Orang Asli Malaya dan dilantik sebagai pega!ai di jabatan tersebut.
Oleh kerana itu, banyak hasil karyanya menggambarkan tentang kehidupan
orang asli dan masyarakat peribumi Sabah dan Sara!ak. Antara motif utamakarya beliau ialah !ajah pahla!an /ajau, !anita Serani di Melak, penoreh getah,
penari Sumazau dan para nelayan.
3oessin "nas juga dikenali sebagai pelukis realistik dan naturalistik kerana
beliau sering menonjolkan figura dan potret yang berlatarbelakangkan budaya
tempatan masyarakat setempat. 3asil karya beliau di donimasikan oleh
kebudayaan dan kegiatan sosial ekonomi tempatan pada masa tersebut.
Penampilan !ajah4!ajah ayu perempuan kampung menunjukkan lagi mesej
kebudayaan yang ingin di sampaikan dengan lebih berkesan dan menarik
erhatian masyarakat umum tentang kebudayaan masyarakat Malaysia.
Penghasilan karya beliau tidak akan sempurna dan berkesan jika
penggunaan alat dan bahan yang digunakan tidak dikuasai dengan baik. Maka
26
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
27/42
dari itu, 3oessin "nas menggunakan media pastel dan )at minyak sebagai lat
dan bahan yang utama bagi menghasilkan karya yang sebenar.
Kemahiran yang beliau miliki diperakui oleh orang sekeliling terutamanya
Perdana Menteri Malaysia iaitu atuk Seri Abdullah Ahmad /ada!i yang
menyatakan hasil karya beliau mempunyai mutu yang tinggi dan ia merupakan
koleksi !arisan negara yang )ukup indah. Kenyataan itu dibuat atas dasar hasil
tangan beliau yang telah menunjukkan identiti masyarakat Malaysia yang
berlatar belakangkan pelbagai etnik, kekayaan dan kebudayaan masyarakat
setempat. Penghargaan ini amat sesuai dengan gelaran yang telah diterima oleh
beliau iaitu -Pelukis Potret i
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
28/42
Tajuk 2
adis Penumbuk Padi
Tahun 2 '+D+
Alat Media 2
Arang dan Pastel, Kertas
Karya di atas merupakan hasil
karya beliau pada tahun '+D+ yangbertajuk - adis Penumbuk Padi. 7alaupun lakaran yang dihasilkan sangat
ringkas tetapi di sebalik lukisan tersebut mempunyai )erita yang menarik serta
nilai estetik yang tinggi.
Seperti yang terlihat, subjek utama yang ditonjolkan oleh pengkarya ialah
seorang !anita Melayu yang sedang menumbuk padi selepas menuaian padi
dibuat. Pengkarya memilih tema ini kerana ingin menunjukkan pekerjaan !anita
pada masa itu dan ia merupakan pekerjaan tradisi yang akan di lakukan oleh
semua !anita pada ketika itu. Selain itu juga, pengkarya ingin menonjolkan
semangat jati diri seorang isteri atau anak gadis pada masa itu untuk men)ari
sesuap nasi bagi menyara keluarga selain daripada berperanan membantu
suami untuk menjaga keluarga.
>ukisan ini juga menggambarkan sikap berdikari anak gadis yang ingin turut
sama membantu keluarga yang pada ketika itu hidup dalam keadaan yang
sederhana. :ilai gadis Melayu yang gigih berusaha menjadikan lukisan ini
:ampak kelihatan lebih klasik dan realistik. Kemelayuan lukisan ini terserlah lagi
dengan penyesuaian lakaran gadis atau !anita Melayu yang berbaju kebaya
menampakkan suasana masyarakat setempat yang memiliki tradisi Melayu yang
sebenar. *ni juga menunjukan keadaan sebanar pengkarya ketika lukisan ini di
28
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
29/42
lakarkan. Tema yang di ketengahkan oleh pengkarya menggambarkan aturan
kehidupan masyarakat dan bangsa Melayu ketika zaman itu.
Melalui lakaran tersebut, alat dan bahan yang digunakan oleh pengkarya ini
tidak menarik perhatian, Akan tetapi, teknik dan kaedah yang digunakan semasa
melakar amat menimbulkan kesan yang menarik dan berkesan. 0nsur seni
seperti jalinan dan garisan digabung sekali dalam lakaran supaya ia kelihatan
seimbang dan harmoni. Penggunaan unsur seni dan prinsip seni tersebut telah
menghasilkan bayangan )ahaya yang terpan)ar ketika mana seorang gadis
sedang melakukan kerja di !aktu panas. Selain itu, garisan yang kelihat di baju
gadis tersebut menunjukan kesan )orak dan lipatan yang terdapat pada baju itu.
Penggabung jalin antara prinsip dan unsur seni juga telah menampakan lagi
estetiknya sesebuah lukisan tersebut. Pelbagai jenis garisan dan jalinan yang
terdapat pada lukisan itu tidak sedikit pun men)a)atkan bahkan ia menimbulkan
kesan yang lebih klasik untuk sebuah karya gambaran dahulu.
7alaupun setitk !arna tidak di aplikasikan ke atas karya ini, namun ia tetap
kelihatan seperti hidup dan penggunaan alat media ini melambangkan !arna
tanah yang berada di sekeliling gadis tersebut. Penggunaan bahan yang sesuai
dengan gelap terang garisan telah menampakkan kejituan hasil karya pengkarya
ini. Oleh yang demikian, penggunaan ton !arna yang sesuai telahmenggambarkan semulajadinya lukisan ini dan ia kelihatan bersahaja dan santai.
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
30/42
".".& R!%!san a3#esiasi dan k#itikan seni te%3atan
Se)ara keseluruhannya, dapatlah diperlihatkan baha!a kedua4dua
pengkarya seni tempatan ini mempunyai )itarasa yang lebih kurang sama iaitu
dengan menonjolkan masyarakat setempat sebagai tema bagi hasil karya seni
mereka. *ni kerana, kedua4dua pengkarya ini amat mementingkan nilai !arisan
budaya yang terdapat dalam masyarakat sekeliling kita. Selain itu, kemungkinan
besar yang menyumbang kepada pemilihan tema ini ialah faktor kehidupan
mereka yang sederhana dan tinggal di ka!asan perkampungan orang Melayu
serta menjalani akti5iti kemasyrakatan, sosio budaya, dan taraf ekonomi yang
lebih kurang sama dengan gambaran yang mereka tonjolkan.
7alaupun tema yang mereka gambarkan hampir sama akan tetapi
penggunaan alat dan bahan yang di gunakan untuk melakar lukisan tidak
sama./agi pengkarya 3arun Mokhtar, penggunaan )at air lebih memberikan
kesan yang menarik pada hasil karya beliau manakala bagi pengkarya 3oessin
"nas, penggunaan )at minyak dan kapur pastel telah memberikan impak yang
besar terhadap karya beliau. *ni menunjukkan berbezaan yang ditonjolkan oleh
kedua4dua pengkarya ini memberikan kesan yang positif terhadap hasil seni
karya tempatan.
/erdasarkan hasil lukisan 3arun Mokhtar, latar belakang lukisan beliaulebih menampakkan seni bina masyarakat Melayu dan penekanan terhadap
perspektif seni bina tersebut dijelaskan. /erbeza pula dengan 3oessin "nas,
karya yang beliau tonjolkan lebih kepada figura manusia. ini menunjukkan
kemahiran beliau terletak pada tektur tubuh badan yang digambarkan pada
lukisan tersebut.
7alau bagaimanapun, pengaplikasian unsur dan prinsip seni dalam hasil
karya pengkarya ini tidak di abaikan. Penggunaan !arna yang terang
menampakkan kebaranian dan kedamaian masyarakat yang digambarkan oleh
3arum Mokhtar manakala penggunaan !arna yang harmoni dammainan !arna
tanah menampakkan per!atakan pelukis 3oessin "nas yang bersahaja dan
santai itu.
30
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
31/42
".$ Ta%ad!n )ina
Kesenian Tamadun 1hina sememangnya telah lama mendapat perhatian
dunia. Ketinggian bidang keseniannya merangkumi pelbagai bidang antaranya
tmbikar, seni lukis, seni muzik, kaligrafi, dan seni bina. Kesemua bidang ini
sangat popular dan ia menjadi pun)a sosio ekonomi masyarakat setempat.
=aman =hou merupakan kegemilangan Kesenian dalam Tamadun 1hina. Pada
zaman inilah teknik dan pengetahuan orang 1ina terhadap seni berkembang
dengan majunya. Pelbagai motif dan stail telah di)ipta dan teknik4teknik yang
digunakan dalam penghasilan seni juga berbeza. 7alau bagaimanapun, kesan
daripada pengaruh seni /arat tidak dapat di hapuskan. Ada beberapa teknik,
stail dan lukisan yang terhasil mengandungi unsure4unsur seni /arat itu. Akan
tetapi, pengayaan dan tema utama lukisan masih menggunakan gaya Tamadun
1hina.
Pada =aman :eolitik 1hina pula, bidang kesenian yang maju adalah seni
tembikar. Kesenian tembikar yang di hasilkan oleh masyarakat 1hina pada ketika
itu sangat popular dan keindahan seninya masih menjadi kegilaan masyarakat
pada hari ini juga. Tidak ketinggalan juga seni lukis di negara tersebut. Kesenian
yang terdapat dalam lukisan 1hina ini amatlah mempengaruhi bidang seni dunia.
Penggunaan alat dan bahan yang telah digunakan oleh mereka menjadi )ontoh
kepada seni lukis dunia. *ni kerana kesan yang terhasil daripada penggunaan itu
sangat berbeza daripada lukisan aliran lain.Kegemilangan seni lukis 1hina turut
dibantu dengan kesenian kaligrafi masyarakat itu. *ni kerana, sesetengah para
pelukis akan menyelitkan tulisan kaligrafi tersebut di sebahagian sudut lukisan
bagi menampakkan perbezaan dan keklasikan lukisan tersebut.
Selain itu, lukisan yang terhasil daripada masyarakat ini mempunyai unsur4
unsur falsafah, nilai dan )itarasan masyarakat mereka. Oleh sebab itu,
penggemar seni 1ina ini meliputi segenap masyarakat termasuk golongan
atasan iaitu pihak *stana. *ni dibuktikan apabila pada zaman inasti Tang dan
Sung, golongan pemerintah dan elit kelas pertama akan menjadi penaung
kepada seni lukis 1ina ini. Kedua4dua dinasti ini mempunyai perbezaan
31
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
32/42
keseniannya apabila pada zaman inasti Tang, pengaruh keagamaan lebih jelas
terserlah di dalam lukisan yang dihasilkan oleh para pelukis ketika itu. Pada
ketika itu, )orak lukisan yang terhasil dipengaruhi oleh agama /udha. *ni kerana,
agama tersebut merupakan agama yang bersifat terbuka dan bersedia untuk
menerima kemasukan pengaruh agama dunia yang lain antranya seperti
agama 3indu, *slam, Kristian, =oroastrian, Mani)haean dan ;ahudi.
Pada a!al abad ke4B, empayar inasti Tang merangkumi >aut Kaspia. >aut
1hina, Korea dan Anam. Oleh sebab hubungan pedaganagan antara mereka
erat, perkembangan seni 1ina semakin luas. *ni merupakan salah satu faktor
yang mempengaruhi kegemilangan kesenian tamadun 1hina. Pada masa itu
juga,lukisan4lukisan yang terhasil melambangkan kehebatan dan kemegahan
dinasti tersebut.Antara lukisan yang termasyhur pada ketika itu ialah lukisan hasil
karya ;an >iben yang bertajuk - S)roll of the "mperors dan juga beliau digelar
hero artis lukisan. Penghasilan lukisan ini terhasil ketika permulaan kebangkitan
inasti Tang dan )orak lakaran serta komposisi lukisan memperlihatkan
perubahan kepada seni lukias 1ina tersebut.Aspek @ dimensi yang di
implikasikan adalah berbeza sama sekali dengan stail linear pada lukisan4lukisan
era sebelumnya. /eliau telah menggunakan teknik yang lebih sistematik iaitu
dengan memperlihatkan bayangan yang mempengaruhi teknik daripada pelukis
dari Asia Tengah dan *ndia.
Pada zaman ini juga, era )orak keagamaan merupakan penyumbang utama
lukisan landskap. 7ang 7ei merupakan salah satu pelukis yang mngasaskan
lukisan landskap monokrom ini. hasil karya yang pertama yang telah beliau
hasilkan bertajuk -7ang)huan Iilla. >ukisan landskap ini menggambarkan
lukisan landskap yang sebenar dengan suasana kampung halaman yang di
luahkan dan beberapa buah bangunan, dan para petani yang berkerja sebagai
penangkap ikan telah menampakkan keindahan kan keunikan lukisan landskap
beliau. Selain itu, terdapat juga men)eritaan tersirat yang sukar diungkapkan
bagi sesiapa yang melihatnya. *ni berkemungkinan tem yang dipilih oleh beliau
32
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
33/42
merupakan hasil daripada pengalaman beliau sendiri. /eliau telah menggunakan
teknik topografi bagi menghasilkan lukisan seindah ini.
Kegemilangan inasti Tang telihat apabila pelbagai pengaruh dan era )orak
keagamaan menjadi sumber utama para pelukis ketika itu, tidak ketinggalan juga
dengan inasti Sung. Perkembangan seni pada dinasti ini berfaktorkan dengan
tertubuhnya Pusat Akademi Seni >ukis yang pertama di Asia Timur. Penubuhan
akademi ini bertujuan untuk melatih pengkarya4pengkarya yang )inta akan
kesenian seni 1hina mendapat pendidikan yang se)ukupnya bagi melahirkan
para pelukis yang berkalibe tinggi. Salah satu pusat akademi yang tertubuh pada
ketika itu telah di naungi oleh Maharaja 3ui =ong iaitu seorang Maharaja yang
amat men)intai bidang seni lukis ini serta merupakan salah satu pelukis pada
ketika itu. Kegemilangan kesenian seni lukis ketika itu terlihat dengan keindahan
seni muralnya yang telah menitikberatkan @ format utama seni lukis 1ina iaitu
skrol jantung hanging s)roll , skrol tangan - hands)roll, dan helaian -single
sheet. Ketiga4tiga format ini merupakan perkara yang terpenting kepada tradisi
lukisan professional dan formal lukisan mural ini. . i samping itu, )ara4)ara
tradisi lukisan dinding di atas permukaan kayu, plaster atau sebagainya
diteruskan sehingga kegunaannya pada masa kini telah di abaikan.
alam abad ke '&4'', perkembangan lukisan landskap sangat
membanggakan. *ni kerana, masyarakat 1ina pada ketika itu memper)ayai
lukisan jenis ini bukan sekadar lukisan semata4mata tetapi ia mengandungi
falsafah dan pengertian yang mendalam disebalik lakaran yang telah dihasilkan
itu. Penggayaan lukisan lanskap pada zaman inasti Sung terbahagi kepada D
bahagian iaitu 24
a( 1ourtly Mode iaitu mod yang mempunyai kesinambungan tradisi )eriteradan seni istana inasti Tang dan penghasilannya melibatkan !arna.
b( Monumental Mode yang mengisahkan tentang zaman inasti Sung 0tara
dan meliputi beberapa sekilah lukisan landskap yang tera!al.
)( >iteral Mode $ Mod formal( iaitu peralihan daripada mod pertama dan
kedua yang akhirnya memba!a beralih kepada zaman inasti Sung Selatan.
33
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
34/42
d( >yri) Mode $mod berlirik( yang bermaksud lakaran lukisan yang
diadaptasikan daripada beberapa )iri mod dua dan tiga untuk menghasilkan
lukisan yang lebih menarik serta berkesan.
e( Spontaneous Mode $mod spontan( ini merupakan teknik yang terakhir
yang digunakan oleh pelukis pada zaman inasti Sung iaitu dengan
menghasilkan lukisan yang lebih radikal dan spontan.
Kesemua mod ini merupakan teknik yang telah digunapakai untuk menghasilkan
mural yang indah serta mempunyai unsur tradisi yang kekal. Sesebuah karya
akan terhasil dengan penggabungan tiga mod yang telah dipilih oleh pengkarya
tersebut. *ni bertujuan supaya mod yang terhasil pada lukisan itu menjadi lebih
klasik dan natural.
Sungguhpun kegemilangan kesenian seni lukis di 1ina membanggakan,
kritikan dan pandangan negatif pelukis /arat tetap diterima oleh mereka. *ni
kerana, kebanyakan seniman 1ina tidak mempunyai pengetahuan dan
pendidikan dalam seni lukis. 7alau bagaimanapun, masyarakat 1ina tetap
bangga dengan hasil lukisan mereka kerana setiap lukisan mempunyai maksud
yang tersendiri dan mampu memberi ketenangan apabila melihatnya. Selain itu,
lukisan yang terhasil merupakan penterjemahan kepada kehidupan masyarakat
sekeliling pada ketika itu dan dalam makna yang lain lukisan mereka merupakan
)erminan mereka. *nilah yang membuktikan perbezaan seni lukis 1ina dengan
bangsa lain.
Karya4karya 1ina amat kuat dipengaruhi fahaman Taoisme yang mengajar
kehidupan ringkas dan spontan, serta mengikut kehendak alam semulajadi. Oleh
yang demikian, lukisan 1ina dilukis ringkas dengan tidak menggunakan banyak
!arna. Peralatan yang digunakan juga agak mudah seperti dak!at hitam dan
berus yang diperbuat dari buluh berbulu kambing. >ukisan4lukisan dihasilkan
pada kain sutera atau kertas serap yang diperbuat dari pulpa buluh. Pada zaman
klasik, lukisan4lukisan 1ina boleh didapati di dinding4dinding istana. ak!at
hitam yang berair membolehkan tangan bergerak dengan bebas dan pantas bagi
34
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
35/42
menghasilkan lukisan se)ara spontan dan natural. Kebiasaannya lukisan 1ina
mempunyai satu subjek sahaja. Pelukis4pelukis 1ina akan terlebih dahulu
menghayati semangat subjek sebelum melukis. Pemandangan semulajadi,
binatang seperti ikan, bunga dan manusia adalah di antara tema4tema utama
dalam lukisan 1ina. Kuda, )ontohnya, selain berperanan penting di dalam
ketenteraan inasti Tang dan sukan4sukan rekreasi seperti polo dan memburu,
ia juga popular sebagai salah satu subjek lukisan.
".$.1 7! Tao+ t,!
7u Tao4 tzu dikenali sebagai 7u Tao4 3suan.ilahirkan di ;ang4 ti
berhampiran >oyang,3onan Pro5in)e./eliau merupakan pelukis seni khaligrafi.
/eliau telah mempelajari seni tersebut dengan sami /uddha 1hang 3su. Seni
kaligrafi beliau menekankan aspek berus yang tajam dan kasar. Kelajuan
penggunaan berus beliau adalah aspek penting dalam seni 7u Tao4 tzu itu.
/eliau adalah antara pelukis pertama yang membangunkan )e)air, penebalan
dan penipisan brushlineyang menggambarkan bentuk halus berus.
7u merupakan pelukis mural yang terkenal dan lukisannya sering di
lakarkan di dinding4dinding kuil agama /udha dan ka!asan kuil tersebut.
Kehandalan beliau untuk melukis dan menulis kaligrafi telah menunjukkan
kegemilangan seni pada inasti Tang. Ketangkasan penggunaan berus yang
telah beliau guna menjadikan beliau seorang pelukis yang dihormati dan
dikagumi ketika itu.
".$.2 A3#esiasi dan k#itikan ka#*a 7! Tao t,!
35
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
36/42
Tajuk 2
"mperor
Tahun 2 4
Alat Media 2
/erus atas dinding
>ukisan ini men)eritakan tentang
sejarah kegemilangan inasti Tang. >ukisan ini dilakar ketika majlis yang
berlangsung di dalam kuil /udha tersebut. Kebanyakkan lukisan beliau
menggambarkan keadaan yang berlaku dalam kuil dan keadaan sekelilingnya.
Kebiasaannya, lukisan beliau di lakar pada dinding4dinding kuil dan
penghasilannya menggunakan teknik berus halus yang telah digunakan oleh
beliau dalam setiap karyanya.
Penggunaan !arna yang terang menunjukkan sifat semulajadi lukisan 1ina.
>ukisan ini banyak menggunakan unsur garisan bagi menunjukkan keunikan
yang terdapat pada baju Maharaja tersebut. 7alau bagaimanapun, keharmonian
dari segi !arna dan garisan telah menunjukkan ketelitian pelukis tersebut.
Penggunaan !arna yang agak gelap diletakkan pada bahagian yang terlindung
dan belakang.
Perspektif pada gambar ini menunjukkan satu titik lenyap dimana kedudukan
figura kelihatan seperti )ondong ke ba!ah. Kepelbagaian kedudukan figura juga
dapat dilihat dengan jelas dan bentuk figura dilukis dengan baik !alaupun dalam
keadaan yang agak terhad.
Penggunaan berus halus digunakan untuk melakar garisan4garisan halus
yang terdapat pada jubah tersebut manakala berus yang agak tebal digunakanuntuk garisan yang tebal. *ni menunjukkan kemahiran pelukis terletak pada
penggunaan berus yang telah beliau gunakan.
engan melihat lukisan ini, dapatlah kita lihat baha!a lukisan yang lahir
pada tamadun 1ina bersifat semulajadi dan lukisannya mengisahkan tentang
kehidupan sesuatu masyarakat tersebut.
36
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
37/42
".$." G!o 8i
uo Ni dilahirkan pada tahun '&%& dan telah meninggal dunia sekitar tahun
'&+&. uo Ni dilahirkan di negeri 7en !ilayah 3enan. /eliau merupakan
seorang pega!ai istana, ahli sastera dan juga pelukis landskap yang terkenal.
Sebelum menjadi seorang pelukis, beliau merupakan seorang pega!ai yang
berkhidmat di sebuah mahkamah diba!ah pemerintahan Maharaja Shenzong.
/eliau adalah pelukis landskap yang terkenal pada zaman inasti Song. /eliau
juga merupakan ahli terkemuka di *mperial A)ademy of Painting.
Perkembangan seni lukis pada ketika itu sangat membangun dan lukisan
yang ditampilkan oleh para pelukis bebentuk alam semulajadi. Ni banyak
menggunakan lapisan dak!at yang nipis untuk melihatkan lukisan yang lebih
semulajadi dan hidup. *ni kerana Ni mentafsirkan baha!a alam semulajadi
merupakan tempat utama bagi setiap makhluk yang tinggal di bumi. alam
lukisan beliau, gambaran se)ara langsung amatlah penting dan gambaran
suasana yang tepat memainkan peranan yang penting dalam karya beliau.
/eliau menyatakan baha!a seorang pelukis haruslah melukis dengan
memperlihatkan landskap yang sebanar tanpa membayangkannya. Seorang
pelukis juga hendaklah menggunakan !arna yang sesuai dan kedudukan yang
betul bagi memerlihatkan kejadian sebenar. /agi beliau, gunung merupakanaspek yang paling penting dalam lukisan landskap. Kefahaman terhadap alam
sekitar juga penting dalam lukisan landskap kerana ia akan men)erminkan
kadaan semulajadi yang tepat.
Ni juga merupakan seorang penulis buku yang bertajuk 1olle)tion of 3ermits
in 7oods And Spring yang men)eritakan akan kepentingan lukisan landskap
1ina dalam seni lukis )ina ini. /eliau per)aya proses dalam berkarya ialah
perjalanan ji!a yang melibatkan imaginasi yang tinggi dan kebolehan dalam
berfikir bagi melahirkan lukisan yang hidup dan semulajadi. Oleh itu,
kebanyakkan lukisan beliau melihatkan perlbagai perspektif gambar yang
dipanggil sudut keseluruhan. >ukisan Ni juga sentiasa menampilkan pelbagai
bentuk pokok antaranya pokok melentur, membongkok dan menegak. *ni kerana
5ariasi pokok itu dapat menunjukkan kesan semulajadi alam.
37
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
38/42
".$.$ A3#esiasi dan k#itikan ka#*a G!o 8i
Tajuk 2
"arly Spring
Tahun 2
'&?%
>ukisan di atas merupakan hasil karya uo Ni yang mengisahkan tentang
keindahan di pagi hari. alam lukisan ini, pelukis ingin menggambarkan
ketenangan yang terdapat semasa !aktu pagi. Penggabungan di antara gunung
dan sungai menjadikan lukisan beliau kelihatan natural dan harmoni.
Kedudukan setiap gunung juga berbeza kerana beliau ingin menunjukkan
perspektif dekat dan jauh objek tersebut serta kedalaman persepktif ini. /agi
gunung yang agak jauh, beliau memperhaluskan lakarannya dan penggunaan
!arna yang serah menunjukkan objek tersebut lebih jauh. /agi kedudukan objek
yang berada dihadapan, lakarannya lebih tebal dan garisan yang tebal
menunjukkan terdapatnya kesan )ahaya yang berlaku. Kepelbagaian garisan
juga dapat di lihat pada lakaran4lakaran pokok yang terdapat di)elahan gunung4
gunung tersebut.
Penggunaan !arna tahah dan )erah digunakan untuk memperlihatkan
keadaan alam semulajadi tersebut. Penggunaan !arna ini juga telah
menunjukkan pergerakkan pada lukisan apabila kedudukan gunung yang rendah
di!arnakan dengan !arna yang agak gelap dan apbila gunung dilukis semakin
tinggi, penggunaan !arna berubah menjadi lebih )erah.
38
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
39/42
7alau bagaimanapun, keseimbangan lukisan ini sesuai dengan sifat
semulajadi keadaan sebenarnya. /entuk muka bumi yang ditampilkan oleh
pelukis juga tepat dan ia seperti keadaan sebenar apabila melihatnya. Se)ara
keseluruhannya, lukisan landskap memerlukan seorang pelukis yang
mementingkan alam semulajadi dan menggabungan di antara alam benda yang
lain memberikan impak yang besar kepada lukisan tersebut.
39
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
40/42
".& R!%!san
Se)ara keseluruhannya, perkembangan seni yang berlaku sekarang ini di dorong
oleh pengaruh yang berlaku pada zaman permulaan seni diperkenalkan.
Pelbagai aliran telah dikenalpasti dan oleh sebab itu, penghasilan karya juga
berbagai4bagai mengikut aliran yang dipilih oleh pengkarya. Setiap zaman atau
tamadun mempunyai matlamat yang tersendiri terhadap lukisan mereka. /agi
pandangan *slam, seni hendaklah berlandaskan agama dan syarak.
Pengabadiannya sepenuh untuk ;ang Maha "sa. *ni berbeza dengan seni /arat.
Seni adalah untuk mengekspresikan diri dan alam yang mereka alami. Seni
mereka hanya untuk manusia semata4mata. Oleh yang demikian, kebanyakkan
pengkarya seni sekarang melukis berpandukan seni yang berada di /arat kerana
seni di /arat merupakan pemulaan seni yang terbesar dan pengaruhnya amat
terkesan sehingga kini. 6esteru penghargaan seni itu sebenarnya terletak pada
diri indi5idu terbabit akan tetapi sebagai seorang muslim, seni hanya lah untuk
merakam keindahan pen)ipta:ya.
40
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
41/42
$.0 Re9leksi
Alhamdulillah, bersyukur kehadrat *llahi dengan limpah kurniaa:;A dapat
saya sempurnakan tugasan pada semester kali ini. Setiap indi5idu yang bergelar
seorang pelajar hendaklah menjalankan tugasannya dengan sebaik mungkin.
Seperti itu juga diri saya yang telah menjadi mahasis!i di *nstitut Perguruan
arul Aman sejak satu sengah tahun yang lepas. Sebagai seorang pelajar, saya
bertanggungja!ab ke atas apa yang telah diamanahkan dan menjadi ke!ajipan
untuk saya melaksanakannya.
Pada semester ini, tugasan Pendidikan Seni Iisual telah diserahkan kepada
semua pelajar P*SMP semester ' untuk dilaksanakan dengan tempoh yang
ditetapkan. Kini tugasan itu telah dilaksanakan sebaik mungkin. Semasa tugasan
itu dilaksanakan, pelbagai ilmu pengetahuan telah ditimba dan pengalaman yang
baru telah dirasai.
Se(el!%
Seperti sedia maklum, apabila serahan tugasan diberikan, perkara pertama
yang akan di lihat ialah tajuk tugasan. Tugasan kali ini mengkehendaki saya
untuk men)ari % orang tokoh seni bagi setiap Aliran Seni yang terdapat di dunia.*ni merupakan tajuk yang agak sukar untuk saya menyelesaikan. Akan tetapi
saya memanjatkan kesyukuran kerana kemudahan telah diberikan oleh:;A.
Se%asa
Pen)arian bahan dilaksanakan dengan semaksima yang mungkin. Akan
tetapi naib tidak menyebelahi saya apabila bahan tugasan yang di)ari sukar
untuk dijumpai dan pelbagai masalah mula timbul.*ni tidak mematahkan
semangat saya untuk melakukan. Pen)arian bahan diteruskan di laman
sesa!ang yang erupakan rujukan utama setiap pelajar.
Alhamdulillah sebarang permasalahan yang besar tidak timbul )uma
kekangan masa yang agak kritikal oleh kerana pada masa itu adalah )uti 3ari
8/19/2019 KKP Apresiasi & Kritikan Tokoh
42/42
Apabila sekembalinya di *PA, tugasan saya masih tidak sempurna dan
maklumat yang saya perolehi tidak men)ukupi untuk menyempurnakan tugasan
ini. engan adanya rakan yang sudi membantu, maklumat yang saya perlukan
dapat diselesaikan bersama.
Sele3as
Alhamdulillah, akhirnya tugaan sempurna sudah dan bersyukur kehadrat
*llahi kerana diberikan kesempatan masa dan kesihatan yang sihat untuk
menyempurnakan tugasan ini.
Sepanjang tugasan ini dilaksanakan, saya telah mendapat pelbagai input
yang berguna dan ilmu tersebut dapat digunakan untuk masa akan datang.
engan ini, sedikit sebanyak ia memberikan kesan yang positif kepada diri saya.
Akhir kalam, u)apan terima kasih diberikan kepada Pensyarah Pembimbing Pn.
yang telah membantu dalam pembelajaran dan memberi peluang serta masa
untuk saya sempurnakan tugasan ini. /uat rakan4rakan sekalian serta indi5idu
yang terlibat se)ara langsung mahupun tidak langsung. Sekali lagi ribuan terima
kasih di u)apkan.