Post on 15-Mar-2019
Hakikat Belajar
Belajar Pengalaman
Keterampilan
Sikap
Kemampuan
Interaksi
Fisik dan Psikis
PerubahanTingkah laku
Menghasilkan
Menurut Slavin And Bell-Gredler
Sejak lahir
Sampai Mati
Menurut Gagne
Belajar
Pengalaman (berinteraksi
langsung&tdk lngsung)
Proses
(mental&emosional
Perubahan Prilaku
(kognitiv,afektif,psikomo
ror)
Lingkungan
Hakikat Pembelajaran
Pembelajaran
Mengajar
Belajar
Program Pembelajaran
• Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dankepentingan peserta didik danlingkungannya
• Beragam dan terpadu
• Tanggap terhadapperkembangan ilmupengetahuan, teknologi, danseni
• Relevan dengan kebutuhankehidupan
• Menyeluruh danberkesinambungan
• Belajar sepanjang hayat
• Seimbang antara kepentingannasional dan kepentingandaerah
LANDASAN KONSEP PEMBELAJARAN
FILSAFAT PSIKOLOGI TEKNOLOGI KOMUNIKASI SOSIOLOGI
PERSIAPANPENYAMPAIAN
PENAMPILAN HASIL
LATIHAN
Konsep Pemebelajaran ABKPLB
KELAS KHUSUS
FISIK:TUNANETRATUNARUNGUTUNADAKSA
PROGRAM KHUSUS
LAYANAN KHUSUS
DIRANCANG DIPENUHI
PENDIDIKAN
SOSIAL :TUNALARAS
ANAK LUAR BIASA
ALB CAPAI POTENSI SDM MAKSIMAL
MENTAL:TUNAGRAHITA
GIFTED /TALENTEDTUNAGANDA
MENGHAMBAT
MEMBUTUHKAN PLB
PENGERTIAN BELAJAR
Belajar merupakan proses perolehankemampuan yang berasal dari pengalaman.
Menurut Gagne dalam Catharina Tri Anni(2004), belajar merupakan sebuah sistemyang didalamnya terdapat berbagai unsuryang saling terkait sehingga menghasilkan
perubahan perilaku.Belajar dapat terjadi tanpa guru atau tanpa kegiatan mengajar dan pembelajaran formal
lain
PENGERTIAN
MENGAJARSegala sesuatu hal yang
dilakukan guru di dalam kelas secara tidak langsung guru
mengimplimentasikan kurikulum di dalam kelas
PENGERTIAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan
pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk mencapai tujuan kurikulum. Jadi
pembelajaran adalah suatu aktivitas yang dengan sengaja untuk memodifikasi
berbagai kondisi yang diarahkan untuktercapainya suatu tujuan yaitu tercapainya
tujuan kurikulum.
• Secara filosofis belajar berarti mengingatkan kembali pada manusia mengenai makna hidup yang bisa dilalui melalui proses meniru, memahami, mengamati, merasakan, mengkaji, melakukan, dan meyakini suau kebenaran sehingga semuanya memebrikan kemudahan dalam mencapai segala yang dicita-citakan manusia.
Filsafat
• Psikologi sebagai ilmu yang mempelajari gejala kejiwaan yang akhirnya mempelajari produk dari gejala kejiwaan ini dalam bentuk perilaku-perilaku yang nampak dan sangat dibutuhkan dalam proses belajar.
Psikologi
• Pembelajaran erat kaitannya dengan penggunaan teknologi pendidikan, pembelajaran yang komperehensif harus memperhatikan perbedaan interest siswa, dimana diswa ada yang tipe auditif, visual, dan kinestetik.
Teknologi
• Landasan komunikasi ini akan memberikan warna dalam bentuk pendekatan, model, metode, dan strategi pembelajaran, serta pola-pola inovasi pembelajaran.
Komunikasi
• Manusia adalah makhluk individu dan sosial. Melalui belajar, individu bisa mempelajari lawan bersosialisasi, teman hidup bersam dan mampu membangun masyarakat sampai dengan negara dan bangsa.
Sosiologi