Kelompok 7Konsep Dasar Pembelajaran

•

Putri

Handriani

M. Chandra

ZakariaAnnisa

Nugraha

Hakikat Belajar

Belajar Pengalaman

Keterampilan

Sikap

Kemampuan

Interaksi

Fisik dan Psikis

PerubahanTingkah laku

Menghasilkan

Menurut Slavin And Bell-Gredler

Sejak lahir

Sampai Mati

Menurut Gagne

Belajar

Pengalaman (berinteraksi

langsung&tdk lngsung)

Proses

(mental&emosional

Perubahan Prilaku

(kognitiv,afektif,psikomo

ror)

Lingkungan

Hakikat Pembelajaran

Pembelajaran

Mengajar

Belajar

Program Pembelajaran

• Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dankepentingan peserta didik danlingkungannya

• Beragam dan terpadu

• Tanggap terhadapperkembangan ilmupengetahuan, teknologi, danseni

• Relevan dengan kebutuhankehidupan

• Menyeluruh danberkesinambungan

• Belajar sepanjang hayat

• Seimbang antara kepentingannasional dan kepentingandaerah

LANDASAN KONSEP PEMBELAJARAN

FILSAFAT PSIKOLOGI TEKNOLOGI KOMUNIKASI SOSIOLOGI

PERSIAPANPENYAMPAIAN

PENAMPILAN HASIL

LATIHAN

Konsep Pemebelajaran ABKPLB

KELAS KHUSUS

FISIK:TUNANETRATUNARUNGUTUNADAKSA

PROGRAM KHUSUS

LAYANAN KHUSUS

DIRANCANG DIPENUHI

PENDIDIKAN

SOSIAL :TUNALARAS

ANAK LUAR BIASA

ALB CAPAI POTENSI SDM MAKSIMAL

MENTAL:TUNAGRAHITA

GIFTED /TALENTEDTUNAGANDA

MENGHAMBAT

MEMBUTUHKAN PLB

TERIMA

KASIH

ATAS

PERHATIANN

YA

PENGERTIAN BELAJAR

Belajar merupakan proses perolehankemampuan yang berasal dari pengalaman.

Menurut Gagne dalam Catharina Tri Anni(2004), belajar merupakan sebuah sistemyang didalamnya terdapat berbagai unsuryang saling terkait sehingga menghasilkan

perubahan perilaku.Belajar dapat terjadi tanpa guru atau tanpa kegiatan mengajar dan pembelajaran formal

lain

PENGERTIAN

MENGAJARSegala sesuatu hal yang

dilakukan guru di dalam kelas secara tidak langsung guru

mengimplimentasikan kurikulum di dalam kelas

PENGERTIAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran adalah suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan

pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk mencapai tujuan kurikulum. Jadi

pembelajaran adalah suatu aktivitas yang dengan sengaja untuk memodifikasi

berbagai kondisi yang diarahkan untuktercapainya suatu tujuan yaitu tercapainya

tujuan kurikulum.

• Secara filosofis belajar berarti mengingatkan kembali pada manusia mengenai makna hidup yang bisa dilalui melalui proses meniru, memahami, mengamati, merasakan, mengkaji, melakukan, dan meyakini suau kebenaran sehingga semuanya memebrikan kemudahan dalam mencapai segala yang dicita-citakan manusia.

Filsafat

• Psikologi sebagai ilmu yang mempelajari gejala kejiwaan yang akhirnya mempelajari produk dari gejala kejiwaan ini dalam bentuk perilaku-perilaku yang nampak dan sangat dibutuhkan dalam proses belajar.

Psikologi

• Pembelajaran erat kaitannya dengan penggunaan teknologi pendidikan, pembelajaran yang komperehensif harus memperhatikan perbedaan interest siswa, dimana diswa ada yang tipe auditif, visual, dan kinestetik.

Teknologi

• Landasan komunikasi ini akan memberikan warna dalam bentuk pendekatan, model, metode, dan strategi pembelajaran, serta pola-pola inovasi pembelajaran.

Komunikasi

• Manusia adalah makhluk individu dan sosial. Melalui belajar, individu bisa mempelajari lawan bersosialisasi, teman hidup bersam dan mampu membangun masyarakat sampai dengan negara dan bangsa.

Sosiologi