Post on 01-Mar-2020
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Bina Diri dan Bina Gerak
Paket Keterampilan : Program Khusus
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
TUNA DAKSA RINGAN
(SDLB – D)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA
2006
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SDLB - D ( TUNADAKSA RINGAN )
Program Khusus : Bina Diri dan Bina Gerak
A. Latar Belakang
Program khusus Bina diri dan Bina gerak di SDLB - D (Tuna Daksa Ringan) merupakan upaya
pendidikan yang diberikian secara khusus bagi siswa siswa tuna daksa untuk menumbuhkembangkan
kemampuan motorik serta sikap percaya diri yang mendasari untuk melakiukan aktifitas sehari-hari.
Program khusus Bina diri dan Bina gerak bukan sebagai mata pelajaran di SDLB - D Tuna Daksa
Sedang melainkan merupakan serangkai kegiatan dan latihan yang dilakukan secara terus menerus
selama 6 tahun.
Program khusus Bina diri dan Bina gerak tidak diberikan menurut jenjang kelas di SDLB – D
melainkan merupakan suatu program pembinaan yang berkesinambungan agar siswa dapat
mengembangkan potensinya seoptimal mungkin.
B. Tujuan Program Khusus Bina diri dan Bina gerak adalah : 1) Agar gerak otot serasi, seimbang, sehat, dan kuat, sehingga mampu melakukan gerakan sesuai
dengan fungsinya.
2) Agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi kesulitan dalam
kehidupan sehari-hari.
3) Agar siswa memiliki pengetahuan, sikap, nilai dan kemampuan senso-motorik sebagai bekal agar
mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
C. Ruang Lingkup
1. Bina diri meliputi :
a. Menolong diri sendiri
1) Kebersihan diri
2) Berpakaian
b. Merawat dan merias diri sendiri
c. Mengurus diri sendiri
d. Berkomunikasi dengan orang lain:
1) Komunikasi langsung
2) Komunikasi tidak langsung.
e. Bersosialisasi dalam kehidupan di lingkungannya:
1) Sosialisasi di rumah
2) Sosialisasi di sekolah
3) Sosialisasi di masyarakat.
f. Mengembangkan keterampilan hidup sehari-hari
g. Menyelamatkan diri dari bahaya
2. Bina gerak meliputi :a. Melakukan gerak control kepala
b. Melakukan gerak anggota tubuh
1) Tangan
2) Kaki
3) Badan
c. Melakukan gerak keseimbangan
d. Melakukan gerak pernapasan
e. Melakukan gerak pindah diri
1) Pindah diri sendiri
2) Pindah diri dengan membawa benda
f. Melakukan gerak koordinasi
1) Motorik kasar
2) Motorik halus
3) Koordinasi mata dan tangan
4) Koordinasi mata dan kaki
g. Menggerakan alat Bantu gerak
1) Alat bantu yang dipakai
2) Alat bantu gerak
3) Alat bantu yang sesuai dengan kebutuhannya.
D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BINA DIRI DAN BINA GERAK SDLB D (TUNA DAKSA RINGAN)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bina Diri
1. Kemampuan menolong, merawat, dan
mengurus diri sendiri dalam kehidupan
sehari-hari
1.1 Menolong diri tentang kebersihan dirinya yang meliputi;
mencuci tangan dan kaki
mencuci muka
menggosok gigi
membersihkan hidung dan telinga
mandi
buang air kecil
buang air besar dengan bantuan
memotong kuku tangan dan kaki
mencuci rambut
1.2 Berpakaian
memakai dan melepas pakaian dalam.
memakai dan melepas kemeja/blus, celana/rok
dan dasi
memasang dan melepas kancing baju/risleting
memakai dan melepas kaos kaki
memakai dan melepas kaos kaki
1.3. Merawat Diri
memakai minyak rambut
menyisir rambut.
memakai alat rias sederhana (bedak)
1.4. Mengurus diri sendiri
makan dengan menggunakan tangan/sendok dan
garpu
minum dengan gelas/cangkir/sedotan
membersihkan mulut dengan serbet makan
sesudah makan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Kemampuan berkomunikasi dan
bersosialisasi dengan orang lain dalam
kehidupan sehari-hari
membersihkan peralatan makan.
2.1. Melakukan komunikasi langsung dengan orang lain
yang meliputi :
menyampaikan dan menerima pesan
membeli barang sesuai pesanan
menelpon dan menerima telepon
menerima tamu
2.2 Melakukan komunikasi secara tidak langsung :
melihat gambar-gambar di mading
menangkap pesan dan rambu-rambu/gambar
pompa bensin, pria/wanita di toilet
menulis surat sederhana
membaca buku, koran dan majalah
2.3. Melakukan sosialisasi :
di rumah
di sekolah
di masyarakat
2.4. Menegembangkan kecakapan hidup:
pergi ke sekolah
pulang dari sekolah
belanja ke warung/toko
bepergian bersama keluarga
mengikuti acara radio dan tv
membersihkan dan mengatur tempat tidur
mencuci dan menyeterika pakaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
menyemir sepatu
memelihara hewan peliharaan
merawat tanaman
3. Kemampuan menyelamatkan diri dari
bahaya yang mengancam dirinya.
3.1 Menyelamatkan diri dari :
bahaya api
benda tajam
bahaya listrik
bahaya binatang piaraan
bahaya binatang buas
3.2 Menghindari makanan/menerima makanan:
basi/kotor
beracun
minuman keras
BINA GERAK4. Kemampuan
melakukan gerak kontrol, kepala, gerak
anggota tubuh, dan gerak keseimbangan.
4.1. Melakukan gerak kotor kepala yang meliputi :
mengangkat kepala dalam posisi tengkurap
mempertahankan kepala tegak dalam
berbagai posisi
menyundul bola
menggerakan kepala kekiri dan kekanan
menggerakan kepala ke atas dan ke bawah
memutar kepala kekiri dan kekanan
menggerakan kepala sesuai irama musik
4.2. Melakukan gerakan tangan :
mendorong
menarik
memukul benda
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
memotong dengan alat (gunting)/pisau
melipat kertas, kain, plastic, pakaian.
4.3. Melakukan gerakan kaki
gerak berselonjor
menekuk
gerakan tumit
jongkok
berdiri
jalan ditempat
berjalan
lari
4.4 Melakukan gerakan badan
mengangkat bahu naik turun
menggerakan bahu ke depan dan belakang
memutar kekiri dam kekanan
memutar bahu/pundak ke depan dan
kebelakang
memutar menggerakan punggung posisi
tegak, bungkuk
bungkuk
menggerakan pinggan miring kekiri dan
kekanan
4.5. Melakukan gerak keseimbangan tubuh
duduk
berdiri
berjalan
5. Kemampuan 5.1 Melakukan pernapasan dada dan perut dengan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
gerak pernapasan,
gerak pindah diri dan gerak koordinasi
hitungan.
5.2 Berjalan dengan/tanpa alat bantu
naik turun tangga dengan/tanpa alat bantu
dengan bantuan orang lain
naik turun tangga/tanpa alat tanpa bantuan
orang lain
naik turun korsi roda dengan atau bantuan
orang lain
berjalan mengikuti pola.
5.3 Mengambil benda sendiri
Berjalan dengan membawa benda
5.4 Melakukan gerak koordinasi motorik kasar :
merangkak dalam terowongan
melempar dan menangkap bola
memukul bola dengan tangan.alat
menendang bola tanpa awalan
5.5. Melakukan gerak koordinasi motorik halus
mewarnai gambar
menggunting kertas/kain
menempel kertas/kain
melipat kertas
membuka jari dan menempelkan antara ujung
jari
meremas kertas
meronce manik-manik
menulis.
5.6 Melakukan gerak koordinasi mata dan tangan
meletakan/mengambil benda dalam berbagai
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Kemampuan menggunakan alat bantu
gerak untuk beraktifitas dalam kehidupan
sehari-hari.
posisi
menyusun urutan dari yang tinggi ke yang
rendah
menyusun benda dari besar ke kecil
menyusun bermacam-macam balok
membongkar dan memasang puzzel
5.7. Melakukan gerak koordinasi mata dan kaki
melangkahkan kaki dalam berbagai pola dan
bentuk
menendang bola dengan berbagai ukuran
5.8. Melakukan gerak koordinasi mata, tangan dan
kaki dalam bentuk permainan
bermain kelereng
melempar dan menangkap bola dsb.
6.1. Menggunakan alat bantu gerak yang dipakai.
memasang, melepas brace sepatu
rehabilitasi, prathce dengan atau tanpa
bantuan.
6.2. Menggunakan alat bantu yang bergerak.
penggunaan kruk, walker, tripad, stick,
crowler dan kursi roda.
6.3. Menggunakan alat Bantu yang sesuai dengan
kebutuhan masing-masing siswa :
brace - kruk
brace – walker
brace – tripod
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
brace – stick
Sepatu rehabilitasi - kruk
sepatu rehabilitasi - walker
sepatu rehabilitasi - tripad
E. ARAH PENGEMBANGAN
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang
kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian
MODEL SILABUSSatuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertaman Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri dan Bina Gerak
Standar Kompetensi : 1. Kemampuan menolong, merawat, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Bahan/Alat
1.1 Menolong diri
sendiri tentang
dirinya kebersihan
yang meliputi:
mencuci tangan,
kaki, muka,
menggosok gigi,
mandi buang air
besar,/kecil dan
mencuci rambut.
Menolong diri
sendiri
Melakukan
kegiatan mencuci
tangan, kaki, dan
muka
Melakukan
kegiatan
menggosok gigi
Melakukan
kegiatan mandi
Menjelaskan cara
buang air
besar/kecil yang
benar
Melakukan
kegiatan/mencuci
rambut secara urut
yang benar
Dapat mencuci
tangan dan muka
Dapat menggosok
gigi
Dapat mandi
sendiri
Dapat buang air
besar/kecil yang
benar
Dapat mencuci
rambut
Tes pengamatan,
hasil kegiatan
(tangan, kaki, muka
bersih)
Tes pengamatan hasil
kegiatan (gigi bersih)
Tes pengamatan hasil
kegiatan (badan
bersih)
Tes lisan
menceritakan cara
buang air besar/kecil
yang benar
o Tes pengamatan hasil
kegiatan (rambut
bersih)
1 x pert
30 mnt
1 x pert
30 mnt
2 x pert
30 mnt
1 x pert
30 mnt
2 x pert
30 mnt
o Wadah air,
gayung, sabun,
dan
serbet/handuk
o Sikat gigi,
pasta, tempat
air, dan gayung
o Bak air,
gayung, sabun
mandi, dan
handuk
o Boneka
o Wadah air,
gayung,
shampo,
handuk
1.2 Memakai Pakaian Memakai dan Melakukan kegiatan Dapat melakukan Tes perbuatan 2 x pert Pakaian dalam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Bahan/Alat
melepaskan
pakaian
dalam
Memakai dan
melepas
kancing baju/
ritsliting
Memakai dan
melepas kaos
kaki dan
sepatu
pemakain dan
pelepasan:
Pakaia
n dalam
Kemej
a/ blus
Celan
a/rok
Kancin
g baju/ ritsliting
Kaos
kaki dan sepatu
kegiatan:
Memakai dan
melepas pakaian
dalam
Memakai dan
melepas kemeja/
blus, celana/rok
Memasang dan
melepas kancing
baju/ retsliting
Memakai dan
melepas kaos kaki
dan sepatu, tanpa
bantuan
30 mnt kemeja/blus, celana/
rok pakaian yang
berretslisting, kaos
kaki dan sepatu
1.3 Merawat diri sendiri Memakai
minyak
rambut
Menyisir
rambut
Memakai rias
sederhana
atau bedak
Mencuci
Melakukan kegiatan
pemakaian dan
pelepasan
Minya
k rambut
Menyi
sir rambut
Alat
rias
Dapat melakukan
kegiatan:
Mem
akai dan melepas
pakaian dalam
Mem
akai dan melepas
kemeja/ blus,
celana/rok
Tes perbuatan 2 x pert
30 mnt
Sendok
Garpu
Piring
Sedotan
Cangkir
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Bahan/Alat
rambut
Memasang
perhiasan
Mencu
ci rambut
Pema
sangan perhiasan
Mem
asang dan
melepas kancing
baju/ ritsliting
Mem
akai dan melepas
kaos kaki dan
sepatu tanpa
bantuan
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak
Standar Kompetensi : 2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber ,
Bahan/alat
2.1 Melakukan
komiunikasi
langsung dengan
orang lain
Komunikasi
langsung
Melakukan kegiatan :
menyampaikan
pesan
menerima pesan
menelpon
menerima telpon
menerima tamu
Dapat melaksanakan
penyampaian pesan
dan menrima pesan,
menelpon dan
menerima telpon
serta menerima tamu
dengan baik
Tes
perbuatan
2xpertemuan @
35 menit
Ruang tamu
Telepon
2.2 Melakukan
komiunikasi secara
tidak langsung
dengan orang lain
Komunikasi
tidak langsung
Melihat gambar
majalah dinding
Menangkap pesan
dan rambu-rambu /
gambar pompa
bensin, pria/wanita di
toilet
Menulis surat
sederhana
Dapat mencerna pesan
dari :
Melihat gambar
majalah dinding
Menangkap pesan
dan rambu-rambu /
gambar pompa
bensin, pria/wanita di
toilet
Tes
perbuatan
1xpertemuan @
35 menit
Gambar-gambar
simbol
Koran / majalah
Kertas surat
Buku bacaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber ,
Bahan/alat
Membaca buku koran
dan majalah
Menulis surat
sederhana
Membaca buku koran
dan majalah
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak
Standar Kompetensi : 3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber,
Bahan/alat
3.1 Menyelamatkan diri
dari bahaya:
Api
Benda tajam
Listrik
binatang
Bahaya-
bahaya dari:
A
pi
B
enda tajam
L
istrik
b
inatang
Memberi contoh dari
bahaya
Api
Benda
tajam
Listrik
Binata
ng
Dapat menyebutkan
contoh bahaya dari
Api
Benda
tajam
Listrik
Binata
ng
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
kompor
pisau
gambar-
gambar
binatang buas
steker
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak
Standar Kompetensi : 4. Kemampuan melakukan gerak kontrol kepala, gerak anggota tubuh dan gerak keseimbangan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
4.1 Melakukan gerak
kontrol kepala
Mengangkat
kepala dalam
posisi tengkurap
Mempertahanka
n kepal tegak
ddalam berbagai
posisi
Menyundul bola
Menggerakkan
kepala ke kiri
dan ke kanan
Menggerakkan
kepala ke atas
dan ke bawah
Memutar kepala
ke kiri dan ke
Memberi contoh:
Mengangkat kepala
dalam posisi
tengkurap
Mempertahankan
kepal tegak ddalam
berbagai posisi
Menyundul bola
Menggerakkan
kepala ke kiri dan ke
kanan
Menggerakkan
kepala ke atas dan
ke bawah
Memutar kepala ke
kiri dan ke kanan
Dapat melaksanakan
gerakan :
Mengangkat kepala
dalam posisi
tengkurap
Mempertahankan
kepal tegak ddalam
berbagai posisi
Menyundul bola
Menggerakkan
kepala ke kiri dan ke
kanan
Menggerakkan
kepala ke atas dan
ke bawah
Memutar kepala ke
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Matras bola
Tape
recorder
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
kanan
Menggerakkan
kepala sesuai
dengan irama
musik
Menggerakkan
kepala sesuai
dengan irama musik
kiri dan ke kanan
Menggerakkan
kepala sesuai
dengan irama musik
dengan optimal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
4.3 Melakukan
gerakan kaki
Gerakan
berselonjor
Gerakan
menekuk
Menggerakkan
tumit
Berjongkok
Berdiri
Jalan ditempat
Berjalan
Berlari
Memberi contoh;
Gerakan berselonjor
Gerakan menekuk
Menggerakkan tumit
Berjongkok
Berdiri
Jalan ditempat
Berjalan
Berlari
Dapat melaksanakan
gerakan :
Gerakan
berselonjor
Gerakan menekuk
Menggerakkan
tumit
Berjongkok
Berdiri
Jalan ditempat
Berjalan
Berlari
secara optimal
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Matras
Tape recorder
4.4 Melakukan
gerakan badan
Mengangkat
bahu naik turun
Menggerakkan
bahu ke depan
dan ke belakang
Memutar bahu
ke depan dan ke
belakang
Memberi contoh;
Mengangkat bahu naik
turun
Menggerakkan bahu
ke depan dan ke
belakang
Memutar bahu ke
depan dan ke
Dapat melaksanakan
gerakan :
Mengangkat bahu
naik turun
Menggerakkan
bahu ke depan
dan ke belakang
Memutar bahu ke
Tes perbuatan 2xpertemuan @
35 menit
Matras
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
Gerakan
punggung pada
posisi tegak dan
bungkuk
Gerakan
pinggang
dengan posisi
miring ke kiri
dan ke kanan
belakang
Gerakan punggung
pada posisi tegak dan
bungkuk
Gerakan pinggang
dengan posisi miring
ke kiri dan ke kanan
depan dan ke
belakang
Gerakan
punggung pada
posisi tegak dan
bungkuk
Gerakan pinggang
dengan posisi
miring ke kiri dan
ke kanan
secara optimal
4.5 Melakukan
gerakan
keseimbangan
tubuh
Gerakan tubuh
duduk, berdiri
dan berjalan
Memberi contoh kegiatan
gerakan tubuh duduk,
berdiri dan berjalan
Dapat melaksanakan
gerakan tubuh :
Berdiri
Duduk
Berjalan
secara optimal
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Gambar model
gerakan duduk,
berdiri dan jalan
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak
Standar Kompetensi : 5. Kemampuan melakukan gerak pernapasan, gerak pindah diri dan gerak koordinasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Bahan/alat
5.1 Melakukan
pernapasan dada
dan perut dengan
hitungan
Pernapasan
dada dan perut
Memberi contoh:
Pernapasan dada dan
perut dengan hitungan
o Dapat
melaksanakan
gerakan
pernapasan dada
dan perut sesuai
dengan hitungan
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Matras
5.2 Melakukan gerak
pindah diri
Mengambil
benda sendiri
Berjalan dengan
membawa
benda
Memberi contoh:
Pengambilan benda
Pemindahan benda
o Dapat
melaksanakan
pengambilan
benda sendiri
o Dapat berjalan
dengan membawa
benda
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Bola
5.3 Melakukan gerak
koordinasi
motorik kasar
Gerakan
merangkak
dalam
Memberi contoh:
Gerakan merangkak
dalam terowongan
Dapat melaksanakan
Gerakan
merangkak dalam
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Bola berbagai
ukuran
Terowongan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Bahan/alat
terowongan
Gerakan
melempar dan
menangkap bola
Gerakan
memukul bola
dengan
tangan/alat
Gerakan
menendang bola
tanpa awalan
Gerakan melempar
dan menangkap bola
Gerakan memukul
bola dengan
tangan/alat
Gerakan menendang
bola tanpa awalan
terowongan
Gerakan
melempar dan
menangkap bola
Gerakan memukul
bola dengan
tangan/alat
Gerakan
menendang bola
tanpa awalan
5.4 Melakukan gerak
koordinasi
motorik halus
Gerakan
mewarnai
gambar
Gerakan
menggunting
Gerakan
menempel
kertas
Gerakan
menempel
kertas
Memberi contoh:
Gerakan mewarnai
gambar
Gerakan menggunting
Gerakan menempel
kertas
Gerakan menempel
kertas
Gerakan membuka
dan menutup jari
Meremas kertas
Dapat melaksanakan
Gerakan
mewarnai gambar
Gerakan
menggunting
Gerakan
menempel kertas
Gerakan
menempel kertas
Gerakan
membuka dan
Tes perbuatan 2xpertemuan @
35 menit
Gambar
Pensil
berwarna
Gunting
Kertas
Lem
Manik-manik
Benang
Buku tulis
pensil
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Bahan/alat
Gerakan
membuka dan
menutup jari
Meremas kertas
Gerakan
meronce manik-
manik
Gerakan
menulis
Gerakan meronce
manik-manik
Gerakan menulis
menutup jari
Meremas kertas
Gerakan meronce
manik-manik
Gerakan menulis
5.5 Melakukan gerak
koordinasi mata
dan tangan
Meletakan
benda dalam
berbagai posisi
Mengambil
benda dalam
berbagai posisi
Menyusun
benda dari
ukuran besar
dan kecil
Menyusun
benda dengan
urutan dari yang
Memberi contoh cara
Meletakan benda
dalam berbagai posisi
Mengambil benda
dalam berbagai posisi
Menyusun benda dari
ukuran besar dan kecil
Menyusun benda
dengan urutan dari
yang tinggi ke yang
rendah
Menyusun bermacam-
macam balok
Dapat melaksanakan
Kegiatan:
Meletakan benda
dalam berbagai
posisi
Mengambil benda
dalam berbagai
posisi
Menyusun benda
dari ukuran besar
dan kecil
Menyusun benda
dengan urutan dari
Tes perbuatan 2xpertemuan @
35 menit
Balok berbagai
ukuran
Puzzel
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IndikatorJenis
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Bahan/alat
tinggi ke yang
rendah
Menyusun
bermacam-
macam balok
Membongkar
dan memasang
puzzel
Membongkar dan
memasang puzzel
yang tinggi ke
yang rendah
Menyusun
bermacam-macam
balok
Membongkar dan
memasang puzzel
dengan baik
5.6 Melakukan gerak
koordinasi mata
dan kaki
Melangkahkan
kaki dalam
berbagai pola
dan bentuk
Menendang bola
berbagai ukuran
Memberi contoh cara
Melangkahkan kaki
dalam berbagai pola
dan bentuk
Menendang bola
berbagai ukuran
Dapat melakukan
Kegiatan:
Melangkahkan
kaki dalam
berbagai pola dan
bentuk
Menendang bola
berbagai ukuran
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Bola berbagai
ukuran
Gambar model
gerakan
langkah kaki
5.7 Melakukan gerak
koordinasi mata
tangan dan kaki
dalam bentuk
permainan
Jenis-jenis
permainan
Melakukan permainan
kelerang dan bola
Dapat bermain
kelereng dan bola
dengan optimal
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
Bola
Kelereng
MODEL SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Ringan (SDLB – D)
Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak
Standar Kompetensi : 6. Kemampuan menggunakan alat bantu gerak untuk memenuhi kebutuhannya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
6.1 Menggunakan
alat bantu gerak
yang melekat
Memasang dan
melepas brace
Memasang dan
melepas sepatu
rehabilitasi
Memasang dan
melepas
prothese
Memberi contoh
pemasangan dan
pelepasan :
Brace,
Sepatu rehabilitasi
prothese
Dapat melaksanakan
gerakan pemasangan
dan pelepasan :
Brace,
Sepatu rehabilitasi
o prothese
Tes perbuatan 1xpertemuan @
35 menit
brace
sepatu
rehabilitasi
prothese
6.2 Menggunakan
alat bantu yang
bergerak
Penggunaan
kruk, walker,
tripod, stik,
crowler dan
kursi roda
Memberi contoh
pemakaian kruk, walker,
tripod, stik, crowler dan
kursi roda
Dapat memakai kruk,
walker, tripod, stik,
crowler dan kursi roda
dengan baik
Tes perbuatan 2xpertemuan @
35 menit
Kruk
Walker
Stick
Crowler
Kursi roda
Tripod
6.3 Menggunakan Pemakaian : Memberi contoh Dapat memakai Tes perbuatan 1xpertemuan @ brace
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi WaktuSumber ,
Bahan/alat
alat bantu yang
sesuai dengan
kebutuhan
masing-masing
siswa
Bra
ce dan kruk
Bra
ce dan walker
Bra
ce dan stik
Se
patu
rehabilitasi dan
kruk
Se
patu
rehabilitasi dan
walker
Se
patu
rehabilitasi dan
tripod
pemakaian :
Brace
dan kruk
Brace
dan walker
Brace
dan stik
Sepatu
rehabilitasi dan kruk
Sepatu
rehabilitasi dan
walker
Sepatu
rehabilitasi dan tripod
Brac
e dan kruk
Brac
e dan walker
Brac
e dan stik
Sepa
tu rehabilitasi
dan kruk
Sepa
tu rehabilitasi
dan walker
Sepa
tu rehabilitasi
dan tripod
35 menit sepatu
rehabilitasi
prothese