8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 1/35

FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

DAN KURIKULUM KEBANGSAAN

Pensyarah:Pn. Zalina Binti Ahmad

 Kumpulan 6

Disediakan oleh:Nurul Hidayah Binti Mohamad Shar

Salbiah Binti YunusNorhidayati Binti Hassan

Aminatulhuda Binti Sulaiman

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 2/35

Penterjemahan kurikulum kebangsaan dan kurikulumsekolah

• Kurikulum Pra Sekolah

• Kurikulum Sek Rendah

• Kurikulum Sek Menengah

• Kurikulum Pend. Khas

• Kurikulum Lepas MenengahKurikulum

Tersembunyi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 3/35

 Apa itu

Kurikulum

 Tersembunyi?

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 4/35

 

Definisi• Menurut James (1968), kurikulum tersembunyi lahir daripada

sekolah sebagai satu organisasi, iaitu apa sahaja pelajaran di

sekolah yang diterima oleh pelajar di luar kurikulum yang nyata.

• Sockket (1976) menyatakan terdapat perbezaan antara apa yang

diajar oleh guru dengan apa yang sebenarnya dipelajari oleh

pelajar.

• Pengalaman-pengalaman sosial yang diperolehi secara tidak

langsung atau tidak sedar untuk ditiru dalam interaksi masing-

masing (Amir Hasan Dawi, 2009)

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 5/35

    Disebut sebagai “tidak nyata”,  “terlindung”, “tersirat” atau “tidak rasmi”.

Dikelolakan di luar konteks pengajaran rasmi.

Murid dilatih untuk hidup dalam masyarakat dan

diberi latihan yang lebih bersifat “soft  skills” 

(kemahiran insaniah).

Tidak mempunyai ciri-ciri khusus tetapi berlaku

melalui perancangan dan tanpa dirancang.

Kurikulum tersembunyi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 6/35

  Ia melibatkan nilai-nilai dalaman yang terdapat

dalam diri murid-murid itu sendiri.

• Contoh : Melalui aktiviti sukan  – semangat

perpaduan, kerjasama (tidak dirancang) Dapat dihayati oleh murid melalui peraturan

yang inginkan kebaikan.

• Contoh : Peraturan perpustakaan,

perhimpunan mingguan (dirancang).

Implikasi kepada murid :

• Lebih kepada kesedaran, keinsafan.

Kurikulum tersembunyi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 7/35

Dirancangan Tanpa dirancang

Peraturan bengkel dan

makmal

Pemakaian guru

Perhimpunan rasmi Sikap dan nilai guru yang

tersembunyi

Budaya membaca Pelajar didenda kerana

tidak siap kerja Jadual bertugas di dalam

kelas

Emosi bilik darjah

Contoh-contoh kurikulum tersembunyi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 8/35

Isu-isu

berkaitan

Role

model

Budaya

Iklim

Interaksi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 9/35

 

Guru Rakan sebaya

Role Model 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 10/35

 

Guru

  Mengajarmasyarakat menjadi

pandai dan berilmu.

 

Bertanggungjawabmembentuk

generasi berakhlak

mulia.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 11/35

Penampilan guru disekolah

Contoh: cara berpakaian, gayapertuturan, gaya berjalan

Jadi ikutan terutama guru yangmenjadi idola pelajar

PERANAN GURU

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 12/35

 

Latar belakang guru

Contoh: Latar belakangakademik guru

Merangsang minat pelajar untukbelajar bersungguh-sungguh

Sambungan… 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 13/35

 Tingkah laku guru jadi

contoh tauladan kepadapelajar

Contoh: menepati masa,berdedikasi, berbudi bahasa

Nilai-nilai murni dapat diserapdalam jiwa pelajar

Sambungan… 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 14/35

 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 15/35

 

Rakan sebaya

Sekumpulan remaja yang sama darisegi umur, pendidikan atau kelas sosialdan minat.

Remaja biasanya gemarmenghabiskan masa bersama rakan

sebaya mereka.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 16/35

Kepentingan rakansebaya

Dapat membantu

dalammeningkatkan

prestasi pelajar

Saling

membantu

Tempat

mencurahmasalah

Mempengaruhiperwatakan

seseorang

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 17/35

  Interaksi

Satu proses saling bertindak antara individu dengan pihak atau individu lain

dengan alam sekitarnya.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 18/35

Pentadbir

Pelajar  Guru 

 Jalinan Tiga Dimensi Interaksi Sekolah

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 19/35

 

 Layanan guru terhadap pelajar harus

sesuai dengan konsep guru yang unggul.

Interaksi yang sesuai akan membina

sikap mengutamakan kecemerlanganpelajar.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 20/35

 

Budaya di sekolah

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 21/35

 

DEFINISI

• Deal dan Petterson 1999; Prosser 1999 mengatakan

budaya merangkumi peraturan yang tidak tertulis

 juga tradisi norma dan ekspektasi. Kesemua elemen

ini adalah penting bagi menghuraikan sesuatu

perkara ataupun perlakuan.

• Budaya sesebuah sekolah dipengaruhi oleh beberapa

faktor iaitu identiti budaya ahlinya, tradisi organisasi,

agama serta personaliti ahli-ahli.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 22/35

 

Sambungan..

• Setiap individu akan bersosialisasi ke arahyang menerima dan mengikuti sesuatu

budaya dan proses ini berlaku tanpa disedari.

• Budaya sekolah mempengaruhi setiapkomponen yang wujud di sesebuahsekolah.

• Budaya sekolah merupakan sebahagiandaripada budaya masyarakat keranasekolah itu sendiri lahirn a dari ada

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 23/35

 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 24/35

 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 25/35

 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 26/35

 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 27/35

 

POSITIF

• Dapat membentuk

sahsiah yang terpuji

dalam kalangan pelajar

• Memberi satu kemahiran

insaniah sepertikepemimpinan,

ketrampilan kepada

pelajar

• Membentuk emosipelajar ke arh yangpositif 

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 28/35

 

NEGATIF

• Pembawaan budaya negatif akan menerapkan satu nilaiyang tidak baik kepadapelajar dan akan

mempengaruhi sahsiahserta emosi mereka

• Keruntuhan akhlak di

kalangan pelajar• Peningkatan masalah sosial

di kalangan pelajar

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 29/35

 

KESIMPULAN

• Dunia yang semakin kompetitif memerlukankeberkesanan yang tinggi di peringkat sekolah dalammengamalkan budaya yang tersohor bagi merealisasikan

sebuah sekolah yang berkesan dan berwatak.• Semua warga sekolah hendaklah memahami kesan budaya

di sekolah kepada kurikulum tersembunyi yang sekaligusmemberi kesan dalam mencapai matlamat Falsafah

Pendidikan Kebangsaan initu melahirkan insan kamilyang cemerlang dari semua aspek jasmani, emosi, rohanidan intelektual.

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 30/35

 

Iklim di sekolah

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 31/35

 • mendefinisikan iklim sekolah 

sebagai keadaan  sosial dan budaya sekolah  itu yang 

mempengaruhi tingkah laku orang di dalamnya.

Howard

(1974)

• mendefinisikan iklim sekolah sebagai  suasana sekolah yang 

baik  di mana keadaan persekitarannya dirasakan selesa,tenteram, mesra, riang dengan pembelajaran yang lancar.

Pusat

PerkembanganKurikulum

(1981)

Iklim Sekolah

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 32/35

 Suasana & Persekitaran

Sekolah

• Pihak sekolah mengadakan

pertandingan kebersihandan keceriaan kelas/taman

• Aktiviti berjayamewujudkan semangatkerjasama dan tolong

menolong dalam kalanganwarga sekolah.

• Membantu pelajar,guru dllmemperoleh pencapaianyang cemerlang

Rutin & Peraturan-Peraturan Sekolah

• Pihak sekolahmenerapkan peraturansekolah

• Peraturan inimemberikan kesedarankepada pelajar tentang

kepentingan wujudperaturan

• Mengurangkan masalahsalah laku disilpin &mendidik pelajarmenjadi org yang

berdisiplin

Ciri-Ciri Iklim Sekolah

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 33/35

 

Internet

TelekomunikasiLaman sosial

Pesanan KhidmatRingkas (SMS)

Telefon / HP

Teknologi

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 34/35

 

RUMUSAN

8/2/2019 Falsafah-Kurikulum Tersembunyi

http://slidepdf.com/reader/full/falsafah-kurikulum-tersembunyi 35/35

  Sekian,Terima kasih