Post on 13-Jan-2017
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA
DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN
PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA KELAS X
TEKNIK KONSTRUKSI KAYU
SMK NEGERI 2 SRAGEN
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat
Magister Pendidikan Program Studi: Teknologi Pendidikan
Diajukan Oleh :
SRI WIDOWATI
S 810809223
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA
DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN
PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA KELAS X
TEKNIK KONSTRUKSI KAYU
SMK NEGERI 2 SRAGEN
Disusun oleh :
SRI WIDOWATIS 810809223
Komisi Pembimbing
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. NIP. 194307121973011001
……………….Ju Mei 2014
Pembimbing II Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.NIP. 196101241987021001
……………… Mei 2014
Telah dinyatakan memenuhi syaratpada tanggal ............................
Mengetahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani, M.PdNIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGESAHAN TESIS
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA
DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN
PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA KELAS X
TEKNIK KONSTRUKSI KAYU
SMK NEGERI 2 SRAGEN
Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd …………… ……… NIP. 19661108 199003 2 001
Sekretaris : Dr.Suharno, M.Pd …………… ………NIP.195211291980031001
Anggota : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd …………… ………NIP. 194307121973011001
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd …………… ………NIP. 196101241987021001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal …………………..
Mengetahui,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Ketua Program StudiTeknologi Pendidikan
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah. NIP. 196007271987021001
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP. 19661108 199003 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
Tesis yang berjudul: “HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR,
LINGKUNGAN KELUARGA DAN PARTISIPASI SISWA DALAM
PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA KELAS X
TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 2 SRAGEN”
1. ” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang–kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 2014Mahasiswa,
Sri WidowatiS 810809223
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
”Kepunyaan Allah lah segala yang ada di langit dan di bumi, dan kepada Allah lah dikembalikan segala urusan”
(Q.S. Ali Imran: 109)
”Dan Barang siapa yang bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan menjadikan baginya jalan kemudahan dalam urusannya”
(Q.S. Ath Thalaq (65): 4)
“Bekerjalah dengan ikhlas tanpa memikirkan balasan, karena semakin tinggi keikhlasan di dalam diri, maka semakin tinggi pula balasan baik
yang akan diperoleh “(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
1. Untuk suamiku Sunarto, SE. MM. yang selalu menyemangatiku dengan
doa, kasih sayang, dan pengertian
2. Untuk anakku Imanda Wanarsari, Andian Wanaradi, dan Adinda Putri
Wanarsari yang selalu menjadi sumber motivasiku
3. Untuk Ibu dan Bapakku yang senantiasa menyayangi dan
mendoakanku
4. Untuk teman-teman yang aku sayangi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon
pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan dan
kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada umat manusia di dunia ini.
Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta bimbingan dari Bapak Pembimbing
sehingga dapat terselesaikan penulisan Tesis ini dengan baik. Semoga Tesis ini dapat
bermanfaat bagi kita semua dan akan menjadikan bahan pemikiran dalam rangka
perbaikan mutu pengajaran di sekolah.
Menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini telah banyak pihak-pihak yang
turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa diucapkan banyak
terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana.
2. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan fasilitas sehingga
kami dapat mengikuti perkuliahan Program Pasca Sarjana di UNS
3. Prof. Dr. Mulyoto, M. Pd. selaku dosen pembimbing I yang dengan kesungguhan
dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan
memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
4. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang dengan
kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing,
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
5. Seluruh staf pengajar Program Pascasarjana Porgram Studi Teknologi Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan ilmu selama ini.
6. Tim Penguji Tesis program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan pengarahan dan perbaikan tesis ini.
7. Kepala SMK Negeri 2 Sragen yang telah mengijinkan sekolahnya untuk digunakan
sebagai tempat penelitian.
8. Rekan-rekan guru dan karyawan SMK Negeri 2 Sragen yang telah membantu dalam
penelitian ini.
9. Seluruh pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu
kelancaran penyusunan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta,
Sri WidowatiS 810809223
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN............................................................................ iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
ABSTRAK .................................................................................................... xv
ABSTRACT................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................ 7
C. Pembatasan Masalah ............................................................... 7
D. Perumusan Masalah................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian..................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian ................................................................... 9
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori ........................................................................... 11
1. Disiplin Belajar .................................................................. 11
2. Lingkungan Keluarga ......................................................... 24
3. Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran................................ 32
4. Prestasi Belajar KKPI......................................................... 40
B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 50
C. Kerangka Berfikir ................................................................... 51
D. Pengajuan Hipotesis ............................................................... 54
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian................................................................... 55
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 56
C. Populasi dan Sampel ............................................................. 56
D. Variabel Penelitian ............................................................... 58
E. Definisi Operasional ............................................................... 58
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 59
G. Uji Coba Instrumen ............................................................... 61
H. Teknis Analisis Data ............................................................... 67
I. Hipotesisi Statistik .................................................................. 70
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...................................................................... 72
B. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................. 76
C. Pengujian Hipotesis ............................................................... 82
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................ 87
E. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 91
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................ 93
B. Implikasi ............................................................................... 93
C. Saran ..................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... 96
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Berpikir ........................................................................ 54
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Daftar pelanggaran siswa ................................................................... 4
Tabel 2 Tahap-tahap pelaksanaan kegiatan penelitian ..................................... 56
Tabel 3 Jumlah populasi penelitian................................................................. 57
Tabel 4 Jumlah Sampel penelitan ................................................................... 57
Tabel 5 Hasil Analisis Deskriptif .................................................................... 72
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Data Disiplin belajar.......................................... 73
Tabel 7 Distribusi Frekuensi Data Lingkungan keluarga................................. 74
Tabel 8 Distribusi Frekuensi Data partisipasi siswa dalam pembelajaran ........ 75
Tabel 9 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Mata pelajaran KKPI........ 76
Tabel 10 Hasil Uji Normalitas Data ................................................................ 77
Tabel 11 Hasil Uji Linearitas X1 dengan Y .................................................... 79
Tabel 12 Hasil Uji Linearitas X2 dengan Y .................................................... 79
Tabel 13 Hasil Uji Linearitas X3 dengan Y .................................................... 80
Tabel 14 Uji multikolinearitas (Independensi) ................................................ 81
Tabel 15 Korelasi dari tiap variable ................................................................ 81
Tabel 16 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda.......................................... 82
Tabel 17 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................................. 83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
1. Histogram Data disiplin belajar .................................................................. 73
2. Histogram Data Lingkungan keluarga......................................................... 74
3. Histogram Data Partisipasi siswa dalam pembelajaran................................ 75
4. Histogram Data Prestasi belajar mata pelajaran KKPI................................. 76
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kisi-Kisi dan Angket Variabel Bebas..................................... … 98Lampiran 2 Kisi-kisi dan Tes Hasil Belajar............................................... … 113Lampiran 3 Tabulasi Data Hasil Ujicoba, Perhitungan Validitas, dan
Perhitungan Reliabilitas Angket Disiplin belajar.................... .... 123Lampiran 4 Tabulasi Data Hasil Ujicoba, Perhitungan Validitas, dan
perhitungan Reliabilitas Angket Lingkungan keluarga ………… 127Lampiran 5 Tabulasi Data Hasil Ujicoba, Perhitungan Validitas, dan
Perhitungan Reliabilitas Angket Partisipasi siswa dalam pembelajaran .............................................................................. 131
Lampiran 6 Tabulasi Data Hasil Ujicoba, Perhitungan Validitas, danPerhitungan Reliabilitas Tes Prestasi belajar……………………. 135
Lampiran 7 Rekapitulasi Data Penelitian ....................................................... 147Lampiran 8 Hasil Analisis Data ..................................................................... 148Lampiran 9 Tabel Kerja Perhitungan regresi Ganda....................................... 163Lampiran 10 Sumbangan Relatif ..................................................................... 166Lampiran 11 Sumbangan Efektif ..................................................................... 167Lampiran 12 SK dan KD KKPI ....................................................................... 168Lampiran 13 Permohonan ijin penelitian ......................................................... 169Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian........................................................ 170
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
ABSTRAK
Sri Widowati, S810809223: Hubungan Antara Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Dengan Prestasi Belajar KKPI (Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Siswa Kelas X Program Kompetensi Teknik Konstruksi Kayu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK ) Negeri 2 Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011. Pembimbing I: Prof. Dr.Mulyoto, M.Pd dan Pembimbing II: Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Tesis Teknologi Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah ada hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar ketrampilan dan pengelolaan informasi (KKPI) siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sragen tahun pelajaran 2010/2011?, 2) Apakah ada hubungan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar ketrampilan dan pengelolaan informasi (KKPI) siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sragen tahun pelajaran 2010/2011?, 3) Apakah ada hubungan antara partisipasi siswa dalam pembelajaran dengan prestasi belajar ketrampilan dan pengelolaan informasi (KKPI) siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sragen tahun pelajaran 2010/2011?, 4) Apakah ada hubungan antara disiplin belajar, lingkungan keluarga dan partisipasi siswa dalam pembelajaran secara bersama-sama dengan prestasi belajar ketrampilan dan pengelolaan informasi (KKPI) siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sragen tahun pelajaran 2010/2011?
Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Sragen menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas X sebanyak 118 siswa, sampel penelitian diambil secara proporsional cluster random sampling sebanyak 50siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen berbentuk angket dan test;. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi ganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas.
Berdasarkan hasil analisis menyimpulkan bahwa : 1) ada hubungan positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran KKPI siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu SMK Negeri 2 Sragen besar rhitung 0,638 pada kategori hubungan sedang, nilai ρ (0,000)<α (0,05) pada taraf signifikansi 5%), 2) ada hubungan positif antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar mata pelajaran KKPI siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu SMK Negeri 2 Sragen besar rhitung 0,638 pada kategori hubungan sedang, nilai ρ (0,000)<α (0,05), 3) ada hubungan positif antara partisipasi siswa dalam pembelajaran dengan prestasi belajar mata pelajaran KKPI siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu SMK Negeri 2 Sragen besar rhitung 0,638 pada kategori hubungan sedang, nilai ρ (0,000)<α(0,05), 4) ada hubungan antara disiplin belajar, lingkungan keluarga dan partisipasi siswa dalam pembelajaran dengan prestasi belajar mata pelajaran KKPI siswa kelas X program kompetensi teknik konstruksi kayu SMK Negeri 2 Sragen besar rhitung 0,638 pada kategori hubungan sedang, nilai ρ (0,000)<α (0,05).
Berdasarkan hasil penelitian, maka penelitian ini menyarankan bahwa guru agar ikut berperan aktif dalam membina disiplin belajar siswa, seperti mengingatkan siswa
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
untuk belajar tepat waktu, selalu mengerjakan tugas yang diberikan. Dalam proses belajar mengajar, guru memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kepada para peneliti yang akan datang hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bila akan mengadakan penelitian yang berkaitan dengan prestasi belajar mata pelajran KKPI, apabila dihubungkan dengan disiplin belajar, lingkungan keluarga dan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Kata kunci : disiplin belajar, lingkungan keluarga, partisipasi siswa dalam pembelajaran, prestasi belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
ABSTRACT
Sri Widowati, S810809223: Correlation between the Learning Discipline, the Family Environment and the Students' Participation in Learning towards the Computer Subject (KKPI) Achievement of the First Year Students of Carpentry Program in SMK Negeri 2 Sragen Academic Year 2010/2011. Advisor I: Prof. Dr. Mulyoto, M. Pd; Advisor II: Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Thesis. Technology of Education. Sebelas Maret University of Surakarta, 2013.
The problems of this study are; 1) Is there the correlation between the learning discipline towards the Computer Subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen (Vocational High School) academic year 2010/2011?; 2) Is there the correlation between the family environment towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen (Vocational High School) academic year 2010/2011?; 3) Is there the correlation between the students’ participation in learning towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen (Vocational High School) academic year 2010/2011?; 4) Is there thecorrelation between the learning discipline, the family environment and the students’ participation in learning altogether towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen (Vocational High School) academic year 2010/2011?
The study was conducted in SMK Negeri 2 Sragen by correlational descriptive method. The population was about 118 students of the first year students; the study sample was taken by proportional cluster random sampling for 50 students. The data were collected by instruments in questionnaire and test model. The data were analyzed using double regression analysis with pre-requirement analysis tests such as; normality, linearity and multicolinearities test.
Based on the analysis, it could be concluded that; 1) there was a positive correlation between the learning discipline towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen rhitung 0,638 ρ (0,000)<α (0,05) in 5% significant level); 2) there was a positive correlation between the family environment towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen rhitung 0,638 ρ (0,000)<α (0,05); 3) there was a positive correlation between the students’ participation towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen rhitung 0,638 pada ρ (0,000)<α(0,05); 4) there was a positive correlation between the learning discipline, the family environment and the students participation in learning towards the computer subject (KKPI) achievement of the first year students of carpentry program in SMK Negeri 2 Sragen rhitung 0,638 ρ (0,000)<α (0,05). The contribution of the learning discipline, the sibbling environment, and the student learning participation were about 13,47, 17,05, and 34,38 subsequently. Based on the result of the study, it suggests that teachers must participate actively in guiding the students’ discipline, such as reminding the students to study on time, always doing the given tasks. In teaching learning process, the teacher motivates the students to be more active in learning process. To the other researchers,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
the result of the study is expected to be additional consideration in doing the study related to the achievement in computer subject (KKPI) if it is related to the learning discipline, family environment and students’ participation in leaning process.
Keywords : the learning discipline, the family environment, the students’ participation in learning, the learning achievement