Post on 15-Apr-2017
PROGRAM APLIKASI
KOMPUTERDiah Octavianty
06081181419002
PENGARUH PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 6 INDRALAYA UTARA
Oleh :
BASRAWI
Nomor Induk Mahasiswa 06081008017
Program Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
BAB IPENDAHULUAN
Latar Belaka
ng
Pembelajaran ditekankan pada
konsep dan pengalaman anak.
Siswa kesulitan mengaplikasikan perbandingan ke
kehidupan.
Pembelajaran kontektual
membuat siswa aktif.
Hasil belajar siswa tergolong rendah.
Rumusan
Masalah
Apakah ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) dalam pembelajaranmatematika terhadap hasil belajar
siswa di kelas VII SMP Negeri 6 Indralaya Utara?
Manfaat
Penelitian Peneliti
Siswa
Sekolah
Guru
Tujuan Penelit
ian
Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan Contextual
Teaching and Learning (CTL) dalam Ppmbelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas VII SMP
Negeri 6 Indralaya Utara.
BAB IITINJAUAN PUSTAKA
• Pembelajaran Matematika• Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)• Hasil Belajar• Materi Perbandingan• Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar• Hipotesis
Bagaimana
Dengan cara memberikan tes kepada siswa sebelum dan setelah selesai
tindakan.
BAB IIIMETODE PENELITIAN
Apa Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
Siapa Siswa kelas VII SMP Negeri 6 Indralaya Utara.
Kapan Semester tujuh, tahun 2015
Dimana SMP Negeri 6 Indralaya Utara
Mengapa
Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
BAB VKESIMPULAN DAN SARANKesimpulan :
Terdapat pengaruh penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning(CTL) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas VIISMP Negeri 6 Indralaya Utara. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data padaBAB IV diperoleh nilai thitung = 5,234, sedangkan nilai ttabel = 1,72. Dengandemikian thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak, dan Ha diterima.
Saran :• Guru• Peneliti
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja RosdakaryaArikunto, S. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi AksaraDimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta.Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo PersadaSudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: TarsitoSugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: AlfabetaWena, M. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara