3. RPP QH XII 1_2 MA

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(R P P)

MATA PELAJARAN :AL-QUR’AN HADITS

KELAS XII SEMESTER 1

MADRASAH ALIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Qur'an Hadits

Kelas/Semester : XII / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi:

1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

.Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

D. Materi Pembelajaran :

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

E. Metode Pembelajaran

Model : Kooperatif Learning )Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan(

Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi/bermain peran, Refleksi

F. Langkah Pembelajaran :

o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah

o Penutup

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

Guru memberikan tugas

Refleksi/Aplikasi Quantum.

Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..

G. Sumber Belajar :

Buku pelajaran siswa

Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

Referensi perpustakaan

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Individual

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

KandunganQS. An-Nahl: 125

Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.

QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.

QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah.

Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah)dialog( seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

QS. An-Nahl: 125

QS. Asy-Syu’ara: 214-216

QS Al-Hijr: 94-96

hadits tentang kewajiban berda’wah

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Siswa dibagi 7 kelompok)sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas(

Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang berdakwah.

Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah

Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok

Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain memainkan peran seorang da’i.

Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain

Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.

Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Melaksanakan dakwah billisan)dengan memberikan taushiyah(

Melaksanakan dakwah bil maal)shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit(

Melaksanakan dakwah bil af’al)menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan( sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.

Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka

QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.

QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.

QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.

Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-Esakan-Nya.

Melaksanakan ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.)sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah(

Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur

Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.

Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan bacaan

Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi saksi yang adil

QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan

QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.

Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur

o Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(R P P)

MATA PELAJARAN :AL-QUR’AN HADITS

KELAS XII SEMESTER 2

MADRASAH ALIYAH

Kelas/Semester : XII / Genap

Alokasi Waktu : 2x45 menit

4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan

Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Model : Kooperatif Learning )Information Search/ student Group(

Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan

o Inti Penutup

Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat.

Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim

Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain

QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai

Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.

Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

4.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari

Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan

Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.

Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah

Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim

Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain

Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia

Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.

Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim

Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.

Bertakziyah kepada orang yang meninggal.

Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11

Membaca QS. Al-Qashash:77.

Membaca Hadits. tentang etos kerja

Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11

Mengartikan QS. Al- Qashash:77.

Mengartikan Hadits tentang etos kerja

QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang etos kerja

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang

Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat

QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Hadits tentang etos kerja.

Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

5.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

5.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.

Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.

Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.

Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.

Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.

Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Siswa dibagi beberapa kelompok.

Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

B. Kompetensi Dasar

6.1 Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

Membaca QS. Al-Baqarah :168-168

Membaca QS. Al-Baqarah :172-173

Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik

Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169

Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.

Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik

QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal masalah makanan halal dan haram

o Kegiatan

Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.

Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.

Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.

Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan penilaian teman sebaya.

untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan makanan yang halal dan haram

Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum dipahami.

Siswa mengerjakan soal.

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169

Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik

QS. Al-Baqarah 172-173

Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah

Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah, daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.

Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.

Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.

Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.

Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan penilaian teman sebaya.

untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan makanan yang halal dan haram

Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum dipahami.

Siswa mengerjakan soal.

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

6.4 Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

Membedakan makanan yang halal dan yang haram.

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i

Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.

Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.

Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

Memberikan contoh makanan yang halal dan haram

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Siswa dibagi beberapa kelompok.

Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.

Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram

Mengambil kesimpulan hasil diskusi

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

6.5 Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.

Mengolah makanan dengan baik.

Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

Memakan makana yang halal dan baik.

Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.

Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

Makanan yang halal ban baik

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.

Membaca QS. Yunus: 101

Membaca QS. Al-aqarah: 164

Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5

Mengartikan QS. Yunus:101

Mengartikan QS. Al-Baqarah:164

QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang IPTEK

o Kegiatan

Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat.

Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

7.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.

QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi

QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan

Menyimpulkan hasil disakusi

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

B. Kompetensi Dasar

7.4 Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh

Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan

Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan

Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki.

Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..

Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.

Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

pengembang-an IPTEK

o Inti Penutup

G. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

H. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA

……………………………

…………….. …….., 20…..

Guru Mata Pelajaran

……………………………

3. RPP QH XII 1_2 MA

Documents

Transcript of 3. RPP QH XII 1_2 MA

3 rpp-qh-vii 1-2-k13

Data POKOK Format Data 1_2

RANGKUMAN QH SEMESTER 2 BY : XI MIPA 8

Pertemuan 1_2 Rekayasa Pondasi

6. RPP QH 15-16 XII-1.doc

KEBIJAKAN RISET DAN PENGABDIAN MASYARAKAT …asosiasipascaptm.or.id/.../KNPPPTN_ke-7/Materi_Prof._Ocky-1_2.pdfKEBIJAKAN, STRATEGI, PROGRAM, INDIKATOR DAN TARGET INDIKATOR KINERJA PROGRAM

bab 1_2 labkom

(2) Klasifikasi Chomsky-1_2

2 Silabus Qh Xi 1 2 Ma

[8] KKM QH IX_1 & 2

MATERI - risnawati.staff.gunadarma.ac.idrisnawati.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/53093/KIMIA+1_2.pdf• Ilmu yang mempelajari penyusun suatu materi, perubahannya menjadi zat

2 Silabus Qh Viii 1 2

[3] RPP QH IX_1 & 2

[8] KKM QH VII_1 & 2

Rpp Qh x 1 2 Ma

Biology SMP 1_2

RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 kelas XI semester 1_2.pdf

Reservoar p anas QH - psbtik.smkn1cms.netpsbtik.smkn1cms.net/adaptif/adaptif_fisika/termodinamika.pdf · psikologi, praktisi dunia usaha ... pengoperasian diferensial dan integral

Tugas Referat Noviana-1_2

56 Rekayasa Perangkat Lunak Jilid 1_2