[3] RPP QH IX_1 & 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 1. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi :

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad silah Mencari mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-

Zalzalah B. MATERI PEMBELAJARAN C. Hukum bacaan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah QS Al Kautsar dan Al Maun Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad silah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad silah Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

METODE PEMBELAJARAN

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad silah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan

mad silah E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad silah! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum mad silah Mengidentifikasi mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zal-zalah Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian

G.

Contoh Instrumen Jelaskan hukum mad silah ? Jelaskan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan AlZal-zalah ? Sebutkan mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah ?

Tulis Tulis

Uraian

Tes lisan

Jawab Singkat

H.

PENILAIAN 2 Skor 1 2 3

Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor : 1 : Kurang

I.

2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Nama Kelom pok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkap an Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Indikato r Komunik asi lesan Sko r 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai

Deskriptor Komunik atif Ketepata n Jawaban

Penalaran

Komunik asi tulis

Mudah dipahami Ketepata n Jawaban

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

Cikembar , 2010 Guru Bidang Studi Quran Hadits

Saepul Hanan , S.Pd.I., M.MPd NIP.

Aisyah , S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah Mata Pelajaran Kelas

: MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 1. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan


Kompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran

B.

MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran

C.

METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi

D.


Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan hukum bacaan mad lazim mu-khoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi ? Sebutkan hu-kum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mut-saqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran? praktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Quran ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis Jawab Singkat

Tes lisan Praktik

H.

PENILAIAN 2


Skor 1 2 3

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I.

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapa n Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Indikato r Komunik asi lesan Sko r 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai

Deskriptor Komunika tif Ketepata n Jawaban

Penalaran

Komunik asi tulis


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam Kompetensi Dasar : 2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menerjemahkan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam menggali isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

B.

MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah Terjemahan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Inti

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca Q.S. AlQariah dan AlZalzalah tentang hukum alam Menerjemahkan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlQariah dan AlZalzalah tentang hukum alam Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlTeknik Bentuk Penilaian Penilaian

Contoh Instrumen Bacakan surat Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam ? Terjemahkan Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam ? Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlQariah dan AlZalzalah tentang hukum alam ? Jelaskan isi kandungan Q.S.

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis Tugas

Tes Tulis Tugas

Tes lisan

Tugas

H.

Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam PENILAIAN 2

Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum alam ?

Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

Skor 1 2 3

I.

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapa n Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Indikato r Komunik asi lesan Sko r 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai


Penalaran

Komunik asi tulis


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam Kompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian kiamat soghro dan kubro Menyebutkan macam-macam bencana alam dalam kehidupan Mendiskusikan penyebab bencana alam dalam kehidupan Mencari contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam

dengan akibat ulah manusia B. MATERI PEMBELAJARAN pengertian kiamat soghro dan kubro Macam-macam bencana alam dalam kehidupan Penyebab bencana alam dalam kehidupan Contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan

akibat ulah manusia C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan


Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro Menunjukkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kiamat soghro dan kubro ? Sebutkan fakta macam-macam bencana alam dalam kehidupan ? Jelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan ?

Tes Tulis

Uraian


Tes Tulis Uraian

Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Menyimpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia

Tes Tulis Jawab Singkat Tes Tulis Tugas kelompok

Sebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam? Simpulkan keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia ?

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun Skor 1 2 3

I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkap an Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai


Nama : Kelompok : Kelas : Aspek Penilaia n

N o

Indikat or

Deskripto r

Sk or 1 1

Te ma

Gu ru

Total Skor

Nil ai

Penalaran Komunik Komunik asi lesan atif Ketepat an Jawaban

Komunik asi tulis

Mudah dipaham i Ketepat an Jawaban

1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan kandungan Al-Qariah, AlZalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Menacari contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Menentukan cara menghindari terjadinya bencana alam yang

dianjurkan agama B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan

agama C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. AlQariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan


Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Qariah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam Menjelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam ? Jelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis Uraian

H.


Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun


I.

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkap an Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Penalaran Indikat or Komunik asi lesan Sko r 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai


Komunik asi tulis

1 Mudah dipahami Ketepata n Jawaban 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kompetensi Dasar : 3.1 Menulis Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. C.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa METODE PEMBELAJARAN

D.


Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Tuliskan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Tes Tulis

Uraian

H.



I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Nama Kelom Keindahan Peta Kelengkap an Peta Kerapihan Peta Skor Nilai

pok 1

Konsep 2 3 1

Konsep 2 3 1

Konsep 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Indikat or Komunik asi lesan Sk or 1 1 Te ma Gu ru Total Skor Nil ai


Penalaran Komunik asi tulis

Mudah dipaham i Ketepata n Jawaban

1 2







: MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : IX / 1 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam


Kompetensi Dasar : 3.2 Menerjemah kan makna Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mengartikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

B. C.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa METODE PEMBELAJARAN

D.


Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang

menjaga dan melestarikan lingkungan alam E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartika n kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mengart ikan Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ? artika n Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis

Uraian

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl Skor 1 2 3

lissukun dalam QS Al Maun


I.

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkap an Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : Aspek Penilaia n

N o

Indikat or

Deskripto r

Sk or 1 1

Te ma

Gu ru

Total Skor

Nil ai

Penalaran Komunik Komunik asi lesan atif Ketepata n Jawaban

Komunik asi tulis


1 2






Madrasah : Mata Pelajaran : Kelas : Standar Kompetensi

MTs Assasul Islamiyah Al-Quran-Haditst IX / 1 : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kompetensi Dasar : 3.3 Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

F.


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menghafal Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Hafalkanl Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Tes lisan

Hafalan

H.


I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Nama Kelom Keindahan Peta Kelengkap an Peta Kerapihan Peta Skor Nilai

pok 1

Konsep 2 3 1

Konsep 2 3 1

Konsep 2 3


Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Indikat or Komunik asi lesan Sk or 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai


Penalaran

Komunik asi tulis


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah : Mata Pelajaran : Kelas : Standar Kompetensi MTs Assasul Islamiyah Al-Quran-Haditst IX / 1 : 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam peri-laku menjaga dan melestarikan lingku-ngan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggali isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Mencari contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menentukan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam B. MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menyebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat ? Sebutkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ? Sebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

Tes Tulis

Uraian


Tes Tulis Jawab Singkat

H.

PENILAIAN 2


Skor 1 2 3

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapa n Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelom pok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Penalaran Indikat or Komunik asi lesan Sk or 1 1 Te ma Gur u Total Skor Nil ai


Komunik asi tulis


1 2





DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs


MATA PE KE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 4. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan Kompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qariah dan AlZalzalah

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Peta konsep Diskusi Tanya jawab

C.

METODE PEMBELAJARAN

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq

Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq Mengaplikasikan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Alaq Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Ashr dan Al-Alaq ? Sebutkan hukum bacaan mad, lam dan ro dalam QS. Al-Alaq ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis lisan

Jawab Singkat

H.


Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompo k Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Tem a Gur u Total Skor

Indikator

Deskriptor

Skor 1 1

N

Komunikasi Komunikatif lesan Ketepatan Jawaban Penalaran Komunikasi Mudah tulis dipahami Ketepatan Jawaban

1 2


.............. , ................. .............. Guru Bidang Studi Quran Hadits

....................................... .... NIP.

.................................. ........ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 4. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan Kompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam AlQuran Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit


TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran

B.

MATERI PEMBELAJARAN hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran

C.

METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi

Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran ?

Tes Tulis

Uraian

Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam AlQuran Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam AlQuran


Sebutkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran ? Praktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Quran ?

Tes lisan Jawab Singkat

H.




Skor

Nila


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Tem a Gur u Total Skor

Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2


.............. , .................. ............. Guru Bidang Studi Quran Hadits

....................................... .... NIP.

................................... ....... NIP.



: ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 :5. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq

Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu B. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu


Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik

Kegiatan Penutup

- Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca Q.S. AlAshr dan Al-Alaq Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlAshr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Teknik Bentuk Penilaian Penilaian

Contoh Instrumen Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq ? Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq ? Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ? Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis

Uraian

Tes Tulis Uraian

Tes Tulis Uraian

H.




I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompo k Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai


J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : N o Aspek Penilaian Tem a Gur u Total Skor Nila i

Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

................................... ....... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 :5. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Merumuskan pengertian waktu Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan

Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Merumuskan pengertian ilmu Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan Pengertian waktu Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan

B. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Pengertian ilmu Pentingnya ilmu dalam kehidupan Fungsi ilmu dalam kehidupan Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

C. METODE PEMBELAJARAN

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

Kegiatan Penutup

F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan Menjelaskan pentingnya menghargai waktu Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Tes Tulis Tulis Tulis Uraian Uraian Sebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan ? Jelaskan pentingnya menghargai

dalam kehidupan Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Uraian

waktu dalam kehidupan ? Tunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu ? Sebutkan pengertian ilmu dalam kehidupan ? Jelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan ? Sebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan ?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menyebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan

Tes Tulis Uraian

Tes Tulis

Jawab Singkat

H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun Skor 1 2 3


I. PENILAIAN 3 Nama Kelompo k Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nila



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

.................................. ........ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 :5. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Kompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Merumuskan pengertian ilmu Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu

B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Pengertian ilmu Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Keutamaan menuntut ilmu Keutamaan orang yang berilmu Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

C. METODE PEMBELAJARAN


Kegiatan Inti

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas IX Al-Quran Buku Tajwid

F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari!

G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik enjelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Menyebutkan pengertian ilmu Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Menjelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik ? Jelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk halhal yang diperbolehkan agama dan tidak ? Tunjukkan contohcontoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah ? Jelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna ? Sebutkan pengertian ilmu ? Jelaskan macammacam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) ? Jelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak ? Sebutkan keutamaan menuntut ilmu Sebutkan keutamaan orang yang berilmu ?

Tes Tulis

Uraian

Tes lisan Jawab Singkat

Tes Tulis Jawab Singkat

Tes Tulis Uraian

Tes Tulis

Jawab Singkat

Tes Tulis

Uraian

Tes Tulis Uraian

Tes Tulis

Jawab Singkat Jawab Singkat

Menyebutkan keutamaan orang yang berilmu H. PENILAIAN 2

Tes Tulis


Skor 1 2 3



Skor

Nilai



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

.................................. ........ NIP.



: ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu


Kompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang menghargai waktu Menulis Hadits tentang menunutut ilmu Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu


C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Inti Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

Kegiatan Penutup


F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis Hadis tentang menghargai waktu Menulis Hadis tentang menunutut ilmu Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Tuliskan Hadis tentang menghargai waktu ? Tulis Hadis tentang menunutut ilmu

Tes Tulis

Tugas kelompok

Tulis Tulis

Tugas



I. PENILAIAN 3

Nama Kelompo k

Keindahan Peta Konsep 1 2 3

Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3

Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

................................... ....... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Kompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu Arti Hadits tentang menghargai waktu Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu Arti Hadits tentang menunutut ilmu


C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa



Kegiatan Penutup


F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu Mengartikan Hadis ten-tang menghargai waktu Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu Mengartikan Hadis tentang menunutut ilmu Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen artikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu ? artikan Hadis tentang menghargai waktu ? artikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu ? artikan Hadis tentang menunutut ilmu ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis

Tugas

Tes Tulis Tugas

Tes Tulis

Tugas




Skor

Nilai



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

.................................. ........ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu B. MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang menghargai waktu Hadits tentang menunutut ilmu C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Penutup


F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menghafal Hadis tentang menghargai waktu Menghafal Hadis tentang menunutut ilmu Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Hafalkan Hadis tentang menghargai waktu ? Hafalkan Hadis tentang menunutut ilmu ?

Tes Tulis

Uraian

Tulis Tulis

Jawab Singkat



Skor

Nilai



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2



....................................... .... NIP.

................................... ....... NIP.



: ....................................................... : Al-Quran-Haditst : IX / 2 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu


Kompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan seharihari B. MATERI PEMBELAJARAN Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu

Akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu hari C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-


Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa


Kegiatan Penutup


F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaska n pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Menyebutk an perilaku orang yang menggunakan waktu untuk Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ? Sebutkan perilaku orang yang menggunakan

Tes Tulis (diskusi) Tulis Tulis

Uraian

Jawab Singkat

menuntut ilmu Menjelaska n akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Menjelaska n keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan seharihari

waktu untuk menuntut ilmu ? Selaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ? Jelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari?

Tes Tulis

Jawab Singkat

Tes Tulis (diskusi)

Uraian




Skor

Nilai



Indikator

Deskriptor

Skor 1 1


1 2


.............. , ................... ............ Guru Bidang Studi Quran Hadits

....................................... .... NIP.

.................................... ...... NIP.

[3] RPP QH IX_1 & 2

Documents

Transcript of [3] RPP QH IX_1 & 2