MONOGRAFÍA
Reciclaje de residuos sólidos inorgánicos para niños.
AUTORAS
Lily Roxana Cervantes Paucar
Bany Belén Leyva Huamanta
Cynthia Abigail Zavala Marcelo
ASIGNATURA
Cultura Ambiental
DOCENTE
Dra. Eda Sánchez Oliva
CHICLAYO – PERÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
CICLO 2015 - I
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
1
ÍNDICE
RESUMEN ................................................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 3
DESARROLLO TEMÁTICO.................................................................................................... 4
CAPÍTULO I: Residuos sólidos ................................................................................................ 4
1. Residuos Sólidos .................................................................................................................. 4
1.1. Definición .................................................................................................................... 4
1.2. Clasificación de los residuos sólidos ........................................................................... 4
1.2.1. Definición de residuos sólidos orgánicos ............................................................. 4
a) Putrescibles ...................................................................................................... 4
b) No putrescibles ................................................................................................. 5
1.2.2. Definición de residuos sólidos inorgánicos .......................................................... 5
a) Vidrio ............................................................................................................. 5
b) Chatarra ......................................................................................................... 5
c) Envoltorios y envases .................................................................................... 6
d) Plásticos ......................................................................................................... 6
CAPÍTULO II: Residuo sólido inorgánico tipo plástico .......................................................... 7
2. Plásticos ............................................................................................................................... 7
2.1. Definición .................................................................................................................... 7
2.2. Tipos de plástico .......................................................................................................... 8
2.3. Reciclaje de la basura plástica ..................................................................................... 9
a) Reducir .................................................................................................................. 9
b) Reutilizar ............................................................................................................... 9
c) Reciclar .................................................................................................................. 9
d) Recuperar .............................................................................................................. 9
2.4. Tratamiento de la basura plástica ................................................................................. 9
a) Reciclaje químico .................................................................................................. 10
b) Reciclaje mecánico ................................................................................................ 10
CAPÍTULO III: Propuesta educativa para reciclar el plástico ............................................... 11
3. Orientaciones para el reciclaje de plásticos en los niños ..................................................... 11
3.1. Propuesta educativa para reciclar el plástico ............................................................... 11
3.1.1. Charla sobre el reciclaje ....................................................................................... 11
3.1.2. Talleres educativos ............................................................................................... 11
a) Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico.
b) Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños.
c) Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 12
REFERENCIAS ........................................................................................................................ 13
ANEXOS .................................................................................................................................... 14
2
RESUMEN
La naturaleza se deteriora con el paso del tiempo, puesto que el mismo hombre no toma
conciencia de sus actos y esto se debe al consumismo que aumenta cada día con fuerza.
Paniagua, Giraldo y Castro (2011) refieren que el residuo sólido es cualquier objeto, material,
sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas,
industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o
entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor
económico o de disposición final. (p. 4).
Por tal motivo surgió la siguiente interrogante: ¿De qué manera los talleres educativos sobre el
tratamiento de residuos sólidos inorgánicos tipo plástico contribuyen al cuidado del medio
ambiente en las instituciones educativas? Esta investigación monográfica consistió en proponer
talleres educativos para reciclar el plástico en los niños a partir de la teoría de las cuatro ERRES
y para ello se explicó la clasificación de los residuos sólidos, se identificó los componentes del
plástico y se describió las técnicas para el tratamiento de la basura plástica.
Con esta investigación monográfica, se llegó a las siguientes conclusiones: Los residuos sólidos
se clasifican en: orgánicos, como residuos forestales y de jardín; e inorgánicos, como el vidrio,
chatarra, envoltorios, envases y plásticos. Los plásticos están compuestos por: carbono, oxígeno,
hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato
compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57%
de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo).
Las técnicas de reciclaje de basura plástica son: reciclaje químico, que es un proceso físico
mediante el cual los residuos plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en
nuevos productos y, el reciclaje mecánico, o también llamado secundario que es una opción
donde las moléculas de los plásticos son rotos, constituyéndolas nuevamente en materias primas
básicas, que pueden ser reutilizadas.
PALABRAS CLAVE: Residuos sólidos inorgánicos, reciclaje, plástico, talleres educativos.
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INTRODUCCIÓN
La naturaleza se deteriora con el paso del tiempo, puesto que el mismo hombre no toma
conciencia de sus actos y esto se debe al consumismo que aumenta cada día con fuerza. La
necesidad urgente de la conservación del medio ambiente radica en que es el medio de
supervivencia del hombre y al estar contaminado por residuos sólidos, se tendrá poco índice de
vida y muchas enfermedades. Así lo afirman Paniagua, Giraldo y Castro (2011) sosteniendo que
el residuo sólido es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del
consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales,
de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de
aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición
final. (p. 4)
Frente a esta problemática, nos planteamos la siguiente interrogante: ¿De qué manera los
talleres educativos sobre el tratamiento de residuos sólidos inorgánicos tipo plástico contribuyen
al cuidado del medio ambiente en las instituciones educativas? Ante ello, el objetivo general de
la presente investigación es el de proponer talleres educativos para reciclar el plástico en los
niños a partir de la teoría de las cuatro ERRES y para poder alcanzarlo, se tiene como objetivos
específicos explicar la clasificación de los residuos sólidos, identificar los componentes del
plástico, reconocer la importancia del reciclaje de la basura plástica, describir las técnicas para
el tratamiento de la basura plástica y dar una charla de sensibilización sobre la teoría de las
cuatro ERRES.
Asimismo, cabe resaltar la importancia de esta monografía, puesto que hoy en día el planeta
sufre las consecuencias que el hombre ha provocado a través del no cuidado y protección del
mismo. En el caso del plástico, Bertinat, Costinovsky, Durí, Moskat y Quintana (2007) refieren
que son materiales total o parcialmente compuestos de combinaciones de carbono, oxígeno,
hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato
compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por
57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo. (p.21)
El uso de este producto se evidencia en las grandes ciudades, debido a la industrialización,
aumento de la población y el consumo; produciendo de esta manera miles de toneladas de
basura plástica al día. Por tal razón, es muy importante concientizar a la población sobre el
manejo de la basura plástica, teniendo como alternativas de solución el rehusar y recuperar el
plástico para minimizar sus implicancias en el medio ambiente, partiendo de las instituciones
educativas y desde esta función educadora, a través de talleres que vayan formando, en el
estudiante, una clara conciencia ambiental.
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CAPÍTULO I
Residuos sólidos
1. Residuos Sólidos
1.1. Definición
Según Paniagua, Giraldo y Castro (2011) el residuo sólido es cualquier objeto,
material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en
actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el
generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o
transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final. (p. 4)
1.2. Clasificación de los residuos sólidos
Para Quispe (2010) los residuos sólidos se clasifican de la siguiente manera:
Fuente: Quispe, C. (2010)
1.2.1. Definición de residuos sólidos orgánicos
Para Sepúlveda (2010), los residuos sólidos orgánicos son biodegradables (se
descomponen naturalmente). Son aquellos que tienen la característica de poder
desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo de materia
orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras, sus cáscaras, carne,
huevos, etc. (p.6)
Al respecto, Robelledo (2009), clasifica los residuos sólidos orgánicos en:
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a) Putrescibles
Son los residuos que provienen de la producción o utilización de materiales
naturales sin transformación estructural significativa, por ello su grado de
humedad mantiene un índice alto de biodegradabilidad.
Los residuos putrescibles son por ejemplo: residuos forestales y de jardín,
residuos animales, residuos de comida, heces de animales, residuos
agropecuarios y agroindustriales, entre otros.
b) No putrescibles
Los residuos sólidos orgánicos de tipo no putrescibles son aquellos residuos
cuyas características biológicas han sido modificadas al grado que en
determinadas condiciones pierden su biodegradabilidad. Comúnmente son
combustibles.
Naturales. La condición determinante de la pérdida de
biodegradabilidad es la falta de humedad: papel, cartón, textiles de
fibras naturales, madera, entre otros.
Sintéticos. Residuos no biodegradables altamente combustibles,
provenientes de procesos de síntesis petroquímica: plásticos, fibras,
sintéticas, entre otros.
1.2.2. Definición de residuos sólidos inorgánicos
Sepúlveda (2010) refiere que los residuos sólidos inorgánicos son los que por sus
características químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos
de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los
envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y
mecánicos, como las latas, vidrios, plásticos, gomas. (p.6)
Para la Organización Argentina Planética (2011), la clasificación de los residuos
sólidos inorgánicos se da de la siguiente manera:
a) Vidrio
Los envases de vidrio se pueden recuperar, bien sea por uso de envases
retornables o bien a partir de la recogida selectiva del vidrio para después
reciclarlo. Así ahorramos materia prima y energía para elaboración, además
de evitar el perjuicio que supone la acumulación del vidrio que no se recicla.
b) Chatarra
Constituye el 3% de la basura doméstica y procede fundamentalmente de las
latas de refrescos y conservas. Supone un perjuicio medioambiental por su
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largo tiempo de degradación. Además el reciclado de las latas abarata los
costes de elaboración.
c) Envoltorios y envases
Aproximadamente es un 20% de lo que se compra se tira de inmediato por ser
parte de los envases y embalajes. El sobre-empaquetamiento nos ocasiona
aumento de los residuos y encarecimiento de los productos.
d) Plásticos
Constituyen el 9% de la basura. Tienen una vida muy larga y son un gran
problema medioambiental ya que la mayoría no se degradan. Esta basura
plástica es consumida por gran cantidad de fauna en vertederos y en medio
acuático ocasionando muerte a peces, aves y animales, además del deterioro
que supone.
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CAPÍTULO II
Residuo sólido inorgánico tipo plástico
2. Plásticos
2.1. Definición
Para Bertinat, Costinovsky, Durí, Moskat y Quintana (2007) los plásticos son
materiales total o parcialmente compuestos de combinaciones de carbono, oxígeno,
hidrógeno, nitrógeno y otros elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno
tereftalato compuesto por 64% de petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire;
Policloruro de vinilo por 57% de cloro – derivado del cloruro de sodio – y 43% de
etileno – derivado del petróleo. (p.21)
Además, mencionan que su principal característica es que son sólidos en su estado
final, pero tienen la particularidad de hacerse líquidos por efecto de calor. Es
precisamente esta propiedad la que permite su utilización industrial. (p.21)
Podemos decir entonces, que los plásticos son materiales que se combinan con los
diferentes compuestos inorgánicos para formar uno sólido y podamos utilizarlo para
diferentes actividades , ya sea dentro o fuera de casa, y que es el material más usado en
las empresas industriales y un compuesto no degradabale.
2.2. Tipos de plástico
Colomero y Gallardo (2013) refieren que para ayudar en la clasificación de los
plásticos y poder implementar sistemas de reciclado, se ha instituido el Código
Internacional SPI (Sociedad de Industrias de Plástico), que permite identificar con
facilidad de que material específicamente está hecho un objeto de plástico.
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Nivel de
Toxicidad Siglas Nombre Usos generalizados
1 PET Tereftalato de
Polietileno
Envases de bebidas gaseosas, jugos,
jarabes, artículos de farmacia, etc.
2 PEAD Polietileno de alta
densidad
Envases de leche, detergentes,
champú, baldes, bolsas, tanques de
agua, cajones para pescado, etc.
3 PVC Policloruro de
vinilo
Tuberías de agua, desagües, aceites,
mangueras, simil cuero, usos médicos
como catéteres, bolsas de sangre, etc.
4 PEBD Polietileno de baja
densidad
Bolsas para residuos, usos agrícolas,
etc.
5 PP Polipropileno
Envases de alimentos, industria
automotriz, artículos de bazar y
menaje, bolsas de uso agrícola y
cereales, tuberías de agua caliente,
films para protección de alimentos,
pañales descartables, etc.
6 PS Poliestireno
Envases de alimentos congelados,
aislante para heladeras, juguetes,
rellenos, etc.
Fuente: Colomero y Gallardo (2007, p. 183)
Además, los autores refieren que el Tereftalato de Polietileno (PET) es el plástico más
usado en el rubro de las botellas. Las nuevas tecnologías permitieron acelerar el
proceso de soplado de envases, tornando el material aún más competitivo en su proceso
de transformación. (p.184)
Es importante mencionar que el PET comenzó a utilizarse masivamente en la década
pasada, con gran éxito debido a sus características. La ausencia de cementantes y una de
sus propiedades más distintivas como la barrera de gases, la confirió gran difusión como
envase de bebidas, inicialmente para gaseosas, sifones y posteriormente extendiéndose a
otros productos como el aceite, mayonesas, cosméticos, productos farmacéuticos, etc.
Asimismo, este tipo de plástico tiene un comportamiento ideal, ya que en su elaboración
no se genera desperdicios y por su composición química permite un determinado grado
de regeneración.
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2.3. Reciclaje de la basura plástica
Según Edwards (2002) los ecosistemas del mundo ya están sometidos a una enorme
presión, y la sociedad necesita adoptar una estrategia que consiga mejor las
condiciones de vida sin producir un desastre planetario. La calidad de vida puede
mantenerse, pero solo aplicando las cuatro erres: Reducir, reutilizar, reciclar y
recuperar.
a) Reducir: La sociedad debe de reducir la demanda de recursos no renovables. La
reducción del consumo conlleva mayores reservas para las generaciones futuras y
nos da más tiempo para encontrar recursos alternativas.
b) Reutilizar: A diferencia de reciclaje, la reutilización exige que el proyectista
adopte un planteamiento diferente de su trabajo.
c) Reciclar: El autor menciona que el reciclaje se basa en la recuperación de la
fracción útil de un material mediante su extracción y reprocesamiento. Comparado
con la reutilización, el reciclaje emplea más energía al transformar el material, pero
es preferible a su pérdida total.
d) Recuperar: Todo lo que se pueda. Cada vez hay más artículos de vida útil corta. Al
comprar sería mejor elegir los artículos reparables y no los descartables que
además, a la larga, suelen ser más caros.
Si bien es cierto el reciclaje es una de las técnicas que facilita y posibilidad la
reducción de residuos plásticos en el ecosistema y que teniendo en cuenta esta teoría de
las cuatro erres, se podrán llegar a elaborar maravillas a partir de los envases
descartables. Está en nosotros y en nuestra capacidad creativa para volver a utilizar
aquello que creemos ya no sirve.
2.4. Tratamiento de la basura plástica
El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC, 2012)
menciona que la selección de las técnicas de reciclaje de residuos plásticos debería
considerar, además de la viabilidad económica, técnica, legal y ambiental, la
obtención de productos que permitan un desempeño seguro y sano. Los materiales
plásticos que presenten alto nivel de contaminación microbiológica o con sustancias
tóxicas, que puedan presentar en riesgo a la salud pública, deben ser sometidos a
procesos de tratamiento y disposición ambientalmente controlados. (p.14)
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Se puede mencionar que existen dos tipos de tratamiento de basura plástica:
a) Reciclaje químico, o también llamado primario:
Para el ICONTEC (2012) es un proceso físico mediante el cual los residuos
plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en nuevos
productos. (p.15)
Por su parte, Colomero y Gallardo (2013) explican que se denomina reciclaje
primario a la trituración de un producto, posterior mezcla con plásticos vírgenes y
su utilización a modo de materia prima. (p.181) Es decir, que se trata de un
proceso cómodo y rentable, dado que el residuo es homogéneo y se encuentra poco
contaminado.
b) Reciclaje mecánico, o también llamado secundario:
Además el ICONTEC (2012) menciona que este es una opción que se lleva a cabo
mediante varios tipos de procesos, en los cuales las moléculas de los plásticos son
anaqueadas (rotas), constituyéndolas nuevamente en materias primas básicas, que
pueden ser utilizadas por la petroquímica, entre otras, para fabricar nuevos
plásticos. (p.18)
Cabe resaltar el aporte de Colomero y Gallardo (2013), quienes refieren que en el
reciclaje secundario el residuo plástico procede de una pieza ya utilizada, con lo
cual el material es más heterogéneo y contaminado. Hay que separar, triturar,
limpiar y convertir los plásticos en materia prima. (p.181)
Por lo tanto, se explica el impacto que tiene el reciclaje de los residuos sólidos plásticos
en el medio ambiente. Para ello, Colomero y Gallardo (2013) mencionan que este
impacto nocivo es menor el ocasionado por otros materiales tradicionales, su
fabricación requiere menos recursos que otros casos, su ligereza y resistencia
medioambiental aportan claras ventajas a su eficacia (transporte, embalaje, etc.) y
además, los plásticos se pueden reciclar. (p.180) Si lo que se pretende es disminuir la
cantidad de residuos y el consumo de materias primas, el reciclaje siempre resultará
rentable; si se persigue el consumo energético, la energía necesaria para el reciclaje
deberá ser inferior a la que se requiera para fabricar la materia prima. Por último, los
autores explican que existen dos soluciones generales para cuando un producto se
convierte en residuo: a) tirarlo a un vertedero, b) recuperarlo. Los plásticos no se
degradan en el medio ambiente como la basura ecológica, y la primera opción no es
aceptable ecológicamente. Sí, en cambio, la recuperación.
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CAPÍTULO III
Propuesta educativa para reciclar el plástico
3. Orientaciones para el reciclaje de plásticos en los niños
Arandes, Bilbao, y López (2004) refieren que el envase plástico no es retornable como las
botellas de vidrio. Asimismo, la diversidad de materiales plásticos, de diferente
composición, exige una separación en familias antes de ser reciclado, complicando la
recogida selectiva. (p.29) Así, el plástico reciclado obtenido de los envases alimentarios y
embalajes, no se puede volver a emplear en la fabricación de nuevos envases para alimentos
por razones sanitarias, y debe usarse para otro tipo de aplicaciones. Existirá diferentes
formas de reutilizarlo según nuestro ingenio y creatividad y podemos aprovecharlo ya sea
para fabricar maseteros, utensilios, instrumentos, materiales de aseo, elaborar objetos
ornamentales, etc.
Existe mucha dificultad en reciclar los residuos plásticos y es que éstos poseen sustancias
químicas tóxicas y no pueden ser procesados de igual manera. Es necesario separarlos, de
acuerdo a la clasificación presentada anteriormente y encontrar con ello beneficios sociales
y económicos para la escuela y la comunidad. Los niños podrán elaborar materiales
educativos y recreativos según la edad escolar.
3.1. Propuesta educativa para reciclar el plástico
3.1.1. Charla sobre el reciclaje
Esta charla tendrá como objetivo el de sensibilizar a la población sobre las
consecuencias de la contaminación ambiental, ya que la ecología necesita, además
de grandes gestos, pequeñas acciones individuales que nos permitan cuidar y
respetar nuestro planeta. El desecho extraído, tras ser reciclado, no necesariamente
cumplirá la misma función que cumplió en su vida útil.
De esta manera, se logrará que los estudiantes interioricen y hagan parte de su
vida al proceso de reciclaje, el cual consiste en someter de nuevo una materia o un
producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto, útil a la comunidad, es decir, obtener materias
primas a partir de desecho. (Ver anexo N° 01)
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3.1.2. Talleres educativos (Ver anexos N° 02 en adelante)
a) Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico.
b) Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños.
c) Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales
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CONCLUSIONES
1. La realización de talleres para el manejo adecuado de residuos sólidos y procesos de
reciclaje, es una técnica que busca generar una conciencia de reducción y consumo
responsable, mostrando que la elevada generación de residuos sólidos y su manejo
inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud.
2. Los residuos sólidos se clasifican en: orgánicos e inorgánicos. Los primeros se
clasifican a su vez en residuos putrescibles que son por ejemplo: residuos forestales y de
jardín, residuos animales, residuos de comida, heces de animales, residuos
agropecuarios y agroindustriales, entre otros y los no putrescibles que comunmente son
combustibles. Los residuos inorgánicos comprenden vidrios, chatarra, envoltorios,
envases y plásticos.
3. Los plásticos son materiales que se combinan con los diferentes compuestos
inorgánicos para formar uno sólido y podamos utilizarlo para diferentes actividades.
Está compuesto por: combinaciones de carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y otros
elementos inorgánicos y orgánicos (Polietileno tereftalato compuesto por 64% de
petróleo crudo, 23% de gas y 13% de aire; Policloruro de vinilo por 57% de cloro –
derivado del cloruro de sodio – y 43% de etileno – derivado del petróleo.
4. Las técnicas de reciclaje de basura plástica son de suma importancia y existen dos tipos
de tratamiento: Reciclaje químico, que es un proceso físico mediante el cual los
residuos plásticos son recuperados permitiendo su posterior utilización en nuevos
productos y, el reciclaje mecánico, o también llamado secundario que es una opción que
se lleva a cabo mediante varios tipos de procesos, en los cuales las moléculas de los
plásticos son rotos, constituyéndolas nuevamente en materias primas básicas, que
pueden ser reutilizadas.
5. La sensibilización a la población acerca del reciclaje debe ser la tarea de muchas
instituciones y de los propios seres humanos y el hacer uso de la técnica de las cuatro
“erres” es una opción que nos ayudará a proteger nuestro medio y requiere el
compromiso de todos.
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REFERENCIAS
Arandes, J.; Bilbao, J. y López, D. (2004). Reciclado de residuos plásticos. Revista
Iberoamericana de Polímeros, 5(1), 28 – 45pp. Recuperado de:
http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/MAR04/Danilo2004.pdf
Bertinat, R.; Costinovsky, C.; Durí, R.; Moskat, M. y Quintana, V. (2007). Campaña de
reciclado en las escuelas. Rosario: Taller Ecologista. Recuperado de:
http://tallerecologista.org.ar/menu/archivos/CartillaResiduosEscuelas.pdf
Colomer, F. y Gallardo, A. (2013). Tratamiento y gestión de residuos sólidos. México:
LIMUSA
Edwards, B. (2008). Guía básica de la sostenibilidad. Barcelona: Gustavo Gili.
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (2012). Guías para la gestión
integral de los residuos. Bogotá: ICONTEC.
Paniagua, M.; Giraldo, C. y Castro, M. (2011). Guía para el adecuado manejo de los residuos
sólidos y peligrosos. Envigado, Colombia: Secretaría del Medio Ambiente y Desarrollo
Rural. Recuperado de:
http://www.envigado.gov.co/Secretarias/SecretariadeMedioAmbienteyDesarrolloRural/
documentos/publicaciones/Guia_residuos.pdf
Planética.org. (febrero de 2011). Clasificación de los residuos. Argentina: Recuperado de:
http://www.planetica.org/clasificaci%C3%B3n-de-los-residuos
Quispe, C. (2010). Residuos sólidos urbanos: Una guía práctica origen en el partido de la
Plata. Buenos Aires: Fundación Ambiente y Recursos Naturales. Recuperado de:
http://www.unlp.edu.ar/uploads/docs/guia_practica_para_la_separacion_de_residuos_en
_el_partido_de_la_plata.pdf
Robelledo, A. (2009). Gestión integral de los residuos sólidos municipales. México.
Recuperado de: http://oa.upm.es/1922/
Sepúlveda, F. (2010). Manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos derivados de la actividad
agropecuaria en el valle de Azapa, en la región de Arica y Parinacota. Arica y
Parinacota, Chile: Centro de Investigación Agropecuaria del Desierto y Altiplano.
Recuperado de:
http://platina.inia.cl/ururi/docs/proyecto7/seminario_1/c_FabiolaSepulveda.pdf
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ANEXOS
ANEXO N°1: CHARLA DEL RECICLAJE
Hay tantos productos que se pueden reciclar que nosotros no nos damos cuenta porque solo
reciclamos algunos, pero si pusiéramos en práctica el reciclaje en general no tendríamos tanta
basura regada en los patios y si tuviéramos conciencia de lo que hacemos estaríamos en un
mundo mucho mejor, porque no habría contaminación ambiental lo cual sería algo beneficioso
para nuestra salud, no tendríamos que estar siendo afectados climáticamente, ni afectados en
cuanto a las cosechas. No estaríamos destruyendo el mundo y lo más importante nuestro planeta
estaría más limpio y sería un mundo mejor.
¿Qué significa reciclar?
Reciclar significa que todos los desechos y desperdicios que generamos en nuestra vida
se vuelven a integrar a un ciclo natural, industrial y comercial mediante un proceso cuidadoso
que nos permita llevarlo cabo de manera adecuada y limpia.
El reciclaje es una operación compleja que permite la recuperación, transformación y
elaboración de un material a partir de residuos ya se total o parcial en la composición definitiva.
Todo tipo de objeto que no es útil, automáticamente o tiramos o mezclamos con otros
de distinta especie sin pensar en el costo natural y socioeconómico que eso representa. El objeto
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de desechado no es basura, nosotros lo convertimos en basura al deshacernos de él en forma
inadecuada, porque, si en lugar de tirarlo y mezclarlo con otros objetos que pueden ser tóxicos o
contaminantes pensamos sobre su destino final y hacemos una selección de los productos que se
pueden aprovechar de nueva cuenta, transformamos la basura en un desperdicio reutilizable e
iniciamos un proceso de reciclamiento.
El hábito del reciclamiento implica que:
Ahorremos energía
Transformemos los desperdicios en productos utilizables
Transformemos los residuos de comida en fertilizantes de primera calidad
Limpiemos el aire de desechos sólidos
Generemos fuentes de trabajo
Desarrollemos la creatividad y el juego
Eliminemos la producción lineal y superflua
Dignifiquemos al ser humano
Regla de las cuatro erres
Se realizan acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en
residuos. Así, se disminuye el impacto en el medio ambiente. La reducción puede realizarse en 2
niveles: reducción del consumo de bienes o de energía.
Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la intoxicación
animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas.
Países europeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: “La basura
es alimento (para la tierra)” producen productos sin contaminantes (100% biodegradables),
Reducir
Recupera
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para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el medio, o éste sea lo
más reducido posible.
Se realizan acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una
segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Todos los materiales o bienes pueden tener más de una vida útil, bien sea reparándolos para un
mismo uso o con imaginación para un uso diferente.
Ejemplo: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.
Es el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten
reintroducirlos en un ciclo de vida.
Ésta es una de las erres más populares debido a que el sistema de consumo actual ha preferido
usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables.
Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar calentándolos hasta que se
funden y dándoles una nueva forma. De una botella se podría obtener otra botella.
Todo lo que se pueda. Cada vez hay más artículos de vida útil corta. Al comprar sería mejor
elegir los artículos reparables y no los descartables que además, a la larga, suelen ser más caros.
Mensaje
La contaminación es algo terrible. Nos consume y nos controla. Nos hace negar verdades
importantes y no nos permite ver las consecuencias de nuestros actos.
Nuestro mundo está en peligro y debemos ser conscientes de que está en nuestras manos el
futuro de nuestras generaciones.
Reutilizar
Reciclar
Recuperar
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Conclusión
Podemos concluir diciendo que el reciclaje permitirá que nuestro planeta se pueda mantener
saludable y limpio. Nosotros, como estudiantes debemos empezar por conocer la importancia de
este proceso en el cuidado de nuestro medio ambiente, para que no lo vean como algo inútil y
pérdida de tiempo, sino como algo cotidiano para poder mejorar la calidad de vida de nuestra
generación y de las sucesivas, así como la del resto de los seres vivos de nuestro planeta.
Bibliografía
Aguilar, M. (1998). LA BASURA. Manual para el reciclaje urbano. México: Trillas.
Edwards, B. (2002). Guía básica de la sostenibilidad. Barcelona: Gustavo Gili.
Elías, H. (2000). Reciclaje de residuos industriales. Madrid: Díaz de Santos.
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ANEXO N° 2
Taller N° 01: Confeccionamos escoba ecológica con botellas de plástico.
Objetivo: Elaborar una escoba ecológica.
Materiales: Para hacer la escoba de botellas de plástico, necesitarás:
- 18 botellas de plástico de dos litros.
- Palo de escoba. (aprovecha los encontrados en casa, que al parecer ya no sirven)
- Tijera.
- Cúter
- Martillo
- Clavos
- Alambre.
Procedimiento:
1. Retira los rótulos y el fondo de las botellas con la ayuda del cúter.
2. Haga cortes en todo el cuerpo de la botella hasta la parte arredondeada, formando tiras
muy finas de aproximadamente 0,5 centímetros.
3. Retira el cuello de la botella con la tijera, haga 17 piezas sin cuello y deja una botella
con él. Encaja las botellas sin cuello, una a una, encima de la botella con cuello.
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4. Haga dos agujeros, uno en cada lado, en la parte superior de las botellas y encaja la
alambre, atravesando todas las camadas de botellas. Tuerce las puntas del alambre para
arrematar.
5. Introduzca el palo de escoba en la boca de la botella y fija las piezas con los clavos. Tu
escoba reciclada esta lista para barrer y ¡barre de verdad!.
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ANEXO N°3
Taller N° 02: Confeccionamos sombreros para fiesta de cumpleaños.
OBJETIVO:
- Ampliar las experiencias de exploración con distintas técnicas y materiales.
- Realizar un disfraz.
MATERIALES:
- Botellas vacías de agua mineral de 5 litros, una por cada participante
- Tijeras
- Témperas de colores
- Pinceles
- Papel pinocho de distintos colores
- Esparadrapo
- Goma negra redonda
MOTIVACIÓN:
Programar el festejo del cumpleaños de toda la clase, para lo cual cada uno construirá su propio
sombrero.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Quitar la tapa y cortar la botella por donde comienza el ensanchamiento.
- Desechar la parte inferior y recubrir con esparadrapo el borde de la parte superior de la
botella, (en forma de embudo) para evitar el contacto con la piel (utilizar unos 50 cm de
esparadrapo).
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- Pintar la cara externa con témperas de colores.
- Cortar en distintos grosores el papel pinocho plegado.
- Sobre un trozo de esparadrapo de 20 cm, pegar el papel pinocho alternando colores y
grosores, según el gusto y creatividad de cada participante. Recubrir la embocadura.
- Realizar una prueba sobre la cabeza y marcar los sitios para colocar la goma y así poder
sujetar el sombrero a la cabeza.
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ANEXO N° 04
Taller N° 03: Elaboramos instrumentos musicales
OBJETIVO:
Elaborar maracas con material reciclable de tipo plástico.
MATERIALES:
- 2 botellas pequeñas de plástico
- Pegamento
- 2 palos de madera
- 2 ligas
- 2 globos de agua pequeños
- Arroz
- Elementos decorativos: (cuentas o stickers)
PROCEDIMIENTO:
- Hacer un agujero en la parte inferior de la botella con una tijera.
- Colocar pegamento en el aguajero y colocar un palito de madera.
- Introducir el palo en la botella y dejar secar por un minuto y repetir el mismo proceso
con la otra botella.
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