1Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
SIKOLOHIKAL, EMOSYONAL, PISIKAL AT ESPIRITWAL NA EPEKTO NGMUSIKA
SA MGA KABATAAN
Isang Pamanahong Papel na Iniharap sa Kaguruan ng Kolehiyong Sining,
Technological Institute of the Philippines
Bilang pagtupad sa mga Pangangailangan ngAsignaturang Filipino 2, Pagbasa at Pagsulat
Tungo sa Pananaliksik
Nina:
Miguel, Mark Vincent DLC. Digawan, John MarkC.
Lomibao, Vanessa Jane B.
2Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Recto, Krizia Camele N.
Castro, Jerry M.
Marso 2012
Kabanata 1
ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
Introduksyon
3Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Isa sa mga kinahihiligan ng mga mag-aaral ay ang
musika. Ang epekto ng musika sa mga kabataan na may edad 15-
19 ay may apat na dibisyon. Ito ay ang Sikolohikal,
Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na epekto. Sa kaalamang
ito, ang pag-aaral na gagawin ng mga mananaliksik ay
patungkol sa epekto ng musika, kasama ang mga dibisyon, sa
mga kabataan na nag –aaral sa Technological Institute of the
Philippines.
Sa panahon ngayon napakarami nang nagkalat na
makabagong paraan ng pagpapahayag ng damdamin gamit ang
musika. Bilang bahagi ng makabagong henerasyon, nais ng mga
mananaliksik na malaman kung ano na nga ba ang narating at
nais iparating ng modernisasyon sa larangan ng musika.
Ninanais ng mga mananaliksik na pag-aralan kung papaano
nakakaapekto ang musika sa gawain at pag-aaral ang mga
musika sa makabagong panahon.
4Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga upang malaman natin
ang epekto ng musika sa mga kabataan sa aspetong
Sikolohikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal. Maaaring
malaman sa pag-aaral na ito ang mga natatanging epekto ng
musika, mga dahilan kung bakit ito nangyayari at ang mga
posibleng solusyon sa mga positibo at negatibong epekto na
naidudulot nito.
Mahalaga rin sa mga mananaliksik at sa lipunan ang pag-
aaral na ito sapagkat maraming matututunan ang bawat
inibidwal sa gagawing pag-aaral na ito. Maaaring magamit ang
mga bagay na ito sa mga bagay na may kaugnayan sa paksa ng
mga mananaliksik o sa mga gagawin pang mga pag-aaral
patungkol sa musika.
Kailangan ang pag-aaral sa paksang ito sapagkat dito
maaaring matukoy ang mga sanhi o dahilan ng pagkakaroon ng
nasabing epekto ng musika sa mga nakakarinig at sa mga
gumagawa at nagpapahayag ng kani-kanilang sariling damdamin
gamit ang musika.
5Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Paglalahad ng Suliranin
Pangkalahatang Suliranin
Nilalayon ng pag-aaral na alamin ang Sikolohikal,
Emosyonal , Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mga
Kabataan.
Mga Tiyak na Layunin/Suliranin
1. Ano-ano ang mga sikolohikal na epekto ng musika sa
kabataan?
2. Ano-ano ang mga emosyonal na epekto ng musika sa mga
kabataan?
3. Ano-ano ang mga pisikal na epekto ng musika sa mga
kabataan?
6Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
4. Ano-ano ang mga espiritwal na epekto ng musika sa mga
kabataan?
5. Bakit mahalaga na malaman ang epekto ng musika sa mga
kabataan?
Kahalagahan ng Pag-aaral
Naninwala ang kasalukuyang mga mananaliksik na ang pag-
aaral ay makapagbibigay ng mahahalang datos at impormasyon
upang makuha ang sikolohikal, emosyonal, pisikal at
espiritwal na epekto ng musika sa mga kabataan.
Sa mga mag-aaral – mabibigyan ng impormasyon ang mga
mag-aaral tungkol sa apat na epekto ng musika.
Sa mga magulang – makapagpapaalam ng mga epekto ng
musika sa kanilang mga anak.
7Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Sa mga susunod na mananaliksik – makapagbibigay ng mga
karagdagang kaalaman at impormasyon sa mga sikolohikal,
emosyonal, pisikal at espiritwal na epekto ng musika.
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay para malaman ang sikolohikal,
emosyonal, pisikal at espiritwal na epekto ng musika sa mga
kabataan.
Ang mga respondente ng pag-aaral ay mga mag-aaral ng
Technological Institute of the Philippines na nasa labinlima
hanggang labing-siyam na taong gulang (15-19 years old).
Gagamitin sa pag-aaral na ito ang deskriptib-analitik.
Depinisyon ng mga Terminolohiya
8Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Upang maging mas madali at ganap ang pagkakaintindi ng
mga mambabasa, minarapat na bigyan ng depinisyon ang mga
sumusunod na terminolohiya batay sa kung paano ginamit ang
bawat isa sa pamanahong papel na ito:
Amplified Rock Music- malalakas na musika na maaaring
makapagdulot ng pagkasira ng pandinig.
Balm-like Effect- pagpapagaling na epekto na nagagawa ng musika.
Catholic Church- simbahan na binubuo ng mga Katoliko.
Christian Public Worship- paraan ng pagsamba ng mga Kristyano
gamit ang musika.
Cochlea- parte ng tainga na kung saan nadarama ang pagdinig.
Decibels- sukatan kung gaano kalakas o kahina ang tunog ng
isang bagay.
Emosyonal- mga bagay na tumutukoy sa emosyon o sa
nararamdaman.
9Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Espiritwal- mga bagay na may kinalaman sa mga relihiyosong
gawain.
Esteryotipiko- mga bagay na paulit-ulit ginagawa.
Liturhiya- seremonyang ginaganap sa isang simbahan.
Musika- paraan na kung saan naipaparating ng isang
indibidwal ang kanyang naiisip o nararamdaman
sa pamamagitan ng tunog o huning kanyang nabuo.
Pisikal- mga bagay ng patungkol sa pangangatawan.
Realismo- natural o tumutukoy sa mga bagay na totoo.
Rock-n-Roll- mga taong gumagamit ng bawal na gamut upang
maging masigla ang kanilang pagkanta.
Sikolohikal- mga bagay na tumutukoy sa utak ng tao o sa pag-
iisip.
10Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Kabanata 2
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Naglalaman ang kabanatang ito ng mga kaugnay na
literatura at pag-aaral upang mailahad ang pagkakatulad ng
mga ito sa gagawing pag-aaral.
Sa layuning maihanda ang mga sarili sa pag-aaral na
isasagawa, ang mga mananaliksik ay babasa ng iba’t ibang
aklat, mga artikulo na may kaugnayan sa pag-aaral na napili.
Tutunghay rin ang mga mananaliksik ng ibang babasahing
inaakalang makatutulong sa pananaliksik na gagawin.
11Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Mga Kaugnay na Literatura (Lokal)
Ayon sa aklat ni Rivadelo (1986), ang musika ay paraan
na kung saan ipinapakita ang ating nararamdaman na
kasiyahan, kalungkutan, pag-ibig sa bayan, pagsisisi at
papuri. Ito ay
tumutukoy din sa mahinahon, kalugud-lugod, nakagagaling na
musika at naaayon sa pagkakasunod-sunod at patuloy na
gumaganap hanggang sa katapusan.
Sa aklat nina Incerna at Corera (1963), ang Gregorian
Chant ay isang pangalang tumutukoy sa kasalukuyang uri ng
pasalitang musika na isinilang sa Catholic Church, tugtuging
binuo upang makumpleto ang parte/bahagi ng Christian Public
Worship o Liturhiya. Ang Gregorian ay isang kilalang
masining na uri ng tugtuging ipinapahayag.
12Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ayon sa aklat ni Mojica (2004), ang kapangyarihan ng
musika sa nakapagpapagaling at nagbibigay-sigla na halos
lampas na sa ating pang-unawa.
Nasasaad naman sa artikulo ng Philippine Daily
Inquirer, sinabi ni Koo(2000) una, ang musika ay parehong
nakapagpapagaling at nakakapanabik. Ito rin ay nakaaapekto
sa pagtibok ng puso, paghinga, pagbilis ng pulso at kahit sa
temperatura ng katawan. Kaya nitong pabagalin ang takbo ng
utak.
Ayon naman sa Diwa Scholastic Press (2006) mahilig sa
awitin ang mga Pilipino. Anuman ang ating gawain, may
kaakibat itong awitin. Umaawit tayo upang maaliw ang sarili
at mapawi ang hirap sa maghapong gawain. Ang mga awiting ito
ay nagpapasalin-salin habang hinihimig o inaawit kapag
narinig hanggang sa ito’y lumaganap sa buong kapuluan. Kung
sino ang lumikha ng mga awitin ay hindi natin tiyak. Ang
tanging masasabi nayin ay mahusay silang mag-ugnay ng
magagandang salita, dahil nakagagawa sila ng himig habang
nagmamasid sa kanilang paligid.
13Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ayon din sa aklat na ito (Diwa Scholastic Press,2006),
ang mga awit ay nabubuo mula sa sari-saring pangkaraniwang
karanasan ng bawat tao. Ang bawat musika ay may tiyak na
pangyayaring pinaghuhugutan ng karanasan kaya nalikha ang
mga letra nito.
Magandang suriin ang “pinanggalingan” ng mga letra na
ito sa pamamagitan ng pananaw na “Realismo” nama’y pagkiling
sa paglalarawan ng mga katotohanan sa lipunan ayon sa
kanyang kapaligiran.
Mga Kaugnay na Literatura (Banyaga)
14Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ayon kay Chavez (1985) kapag ang mga tao ay nakikinig
sa isang bahagi ng musika siya ay patungo sa mental,
emosyonal, sikolohikal, ay intelekwal na proseso.
Ayon naman sa aklat ni Stravinsky (1947), na ang wika
ay walang magagawa upang mapalinaw ang sinasabi o
ipinahihiwatig ng musika sa kanyang kabuuan.
Sa aklat naman ni White (1988), madalas na ginagamit
ang musika upang mapaglingkuran ang layunin o paniniwala ng
kasamaan. Ngunit kung ito’y gagamitin sa tama, ito ay isang
napakagandang regalo mula sa Maykapal na ginawa upang
mapaunlad ang mga layunin nito at upang makapagbigay-sigla
at maitaas ang papuri sa Diyos.
Ayon din naman sa aklat ni Session(1950), ang totoong
tagapakinig na nakaiintindi ang nagdadala ng musika sa
kanyang kamalayan at nananatili sa kanyang imahinasyon para
sa kanyang sariling paggamit.
15Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ayon naman kay Tsatalbasidis (2003), isang dating
tambolista ng rock and jazz band ang nagsabing: “ Bahagi ng
kanilang paniniwla ang paggamit ng mga bawal na gamot. Para
sa kanila, imposibleng maiwan nila o matigilan nila ang
paggamit ng alkohol, droga, sa pagtatago ng mga sikreto at
maging sa pakikipagtalik habang sila ay nasa industriya ng
Rock.”
Ayon parin kay Chavez (1985), labis na napanghahawakan
ng musika ang isipan ng isang tao na nagdidikta sa kanya
tungo sa pagkamalikhain, at malalim na pag-iisip na maaaring
makatulong sa kanyang malaking tagumpay.
Mga Kaugnay na Pag-aaral(Banyaga)
Sa ginawang pag-aaral nina Anderson et. Al. (1998) na
may pamagat na The Interactive Relation… mayroong balidong
dahilan upang mag-alala tungkol sa mapinsalang resulta ng
tugtugin. Isang pag-aaral ag kanilang pinakita na ang salita
16Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
ay maaaring maging pangunahing puna sa kanyang kilos o
gawain.
Sa ginawang pag-aaral nina Hallam at Godwin (2000) na
may pamagat na The Effect of Backgound Music… ang musika ay
wikang diretsong natatanggap ng ating kaluluwa. Pasalita,
ang isa sa maselang paraan ng pagpapahayag ng nararamdaman.
Nagpapadala ito ng karanasan,
layuning nakakapagbigay-sigla at lubos na nakaiimpluwensya
sa sensitibo at emosyonal na bahagi ng isang tao.
Sa pag-aaral naman ni Duckworth (1990) na may pamagat
na A Creative Approach… nagiging maliit ang pang-unawa ng
mga estudyante tungkol sa kanilang kakayanan sa mga ritmo at
tungkol sa kanilang abilidad sa pakikinig at pag-awit ng mga
tono at isaisip din na iyon ang mas angkop na tugtugin na
kinakailangan ng iyong aktibong partisipasyon.
Sa pag-aaral na ginawa nina Denora (2000) at Sloboda
(1999) natuklasan na ang musika ay nakakaimpluwensya sa
17Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
kalagayan ng isipan at isang eksena o tagpo. Nagagamit ito
sa ating pang-araw-araw na pamumuhay kasama na dito ang
pagmamaneho, mga gawaing bahay at maging ang pagpapahinga.
Sa ginawang pag-aaral nina North et al., (2000) na may
pamagat na The Importance… isa sa mga gawaing nais ng mga
kabataan ay ang pag-awit dahil sila nalilibang at
nasisiyahan.
Sa tisis nina Lawrence at Joyner (1991) na may pamagat
na The Effects… ang mataas na antas ng asal ng pagpapabaya,
pagpapakamatay, at magpahayag ng malawak na pagtanggap ng
karanasan ay higit na sinasang-ayunan ng esteriotipiko at
nagatibong pakikitungo hinggil sa kababaihan dahil sa
pakiking ng matitinding tugtugin.
18Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Mga Kaugnay na Pag-aaral(Lokal)
Ayon sa ginawang pag-aaral ni Diamante (2008) na may
pamagat na Attitude of Students… ang epekto ng musika ay
nakikita sa kabuuang pagkatao ng isang bata. Ang maagang
karanasan ng bata sa musika ay nakatutulong upang mahasa ang
kanilang pisikal, emosyonal, paraan ng pananalita, pang-
unawa, panlipunan at musikal na pag-unlad sa kabuuan. Isa sa
tungkulin ng musika ay ang magturo para sa kinabukasan ng
mga tagapakinig at gisingin sila sa kahalagahan nito. Ang
pagpapahalaga ng musika ay may tiyak na kilos upang mas
mahasa pa ang kanilang kaalaman.
Gayundin sa tisis ni Calacal(2010) na may pamagat na
Effects of Background Music… nakasaad na ang musika ay
nakakaapekto sa kalagayan ng isip ng isang tao. Ito ay
nagbibigay ng ‘balm-like effect” sa ating katawan na
nagdudulot upang muli itong buhayin, nakapagpapaluwag o
nakakapagpataas sa napakalalim na karanasan ng isang tao. Sa
19Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
nakababahalang isipan at lumiliit na tension, takot at
pagkabigo. Maaari nitong pagalingin ang sakit at magbigay ng
panibagong inspirasyon sa kanila. Maaari din nitong
mabawasan ang kahirapan o paghihirap ng buhay at gawin itong
mas mahalaga. At kaya din nitong lutasin ang lubos na
pagkadismaya.
Natuklasan naman sa pag-aaral ni Diamante (2008) na may
pamagat na Attitudes of Students… na ang pagiging malapit sa
malakas na ingay ay maaaring makapinsala ng ating maliliit
na buhok sa cochlea at humantong sa pansamantalang pagkasira
ng ating pandinig. Gayunpaman, kung patuloy itong ginagawa,
maaari itong humantong sa permanenteng pagkasira ng
pandinig. Ang Amplified Rock Music ay isang uri ng ingay
mula 110-130 decibels, ito ay
maaaring maging dahilan ng pagkasira ng pandinig pagkatapos
ng 3:75-30 minuto na pakikinig kada araw.
20Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Nabanggit naman ni Badulis (2002) na may pamagat na
Effects of Classical… ang musika ay nakatutulong sa proseso
ng layunin ang paggamit ng utak , kasama na dito ang
matematika at siyentipikong pag-iisip. Ang maaaring resulta
ay tumataas ang pagamit ng matematika. Tinatarget nito ang
isang particular na bahagi ng utak upang buhayin ang gamit
ng pansamantalang pangangatwiran, kung saan ito ay
mapapakinabangan sa matematikal na pg-iisip.
Ayon sa isang artikulo sa The Health and Lifestyle
Magazine (2006), isang bagong pag-aaral ang ipinakita na ang
mabagal na musika ay nagbibigay ng maluwag na epekto,
samantalang ang karagdagang paghina ng ritmo o indayog ng
musika at pagkalat o sirkulasyon ng taguktok sa mabuting
paraan. Ang resulta nito ay higit na nakatutulong para sa
mga taong mayroong kasanayan sa musika.
Ayon sa pag-aaral ni Mahinay (2005) na may pamagat na
The Effects of Music, napatunayan na isa ang mga mag-aaral
sa higit na nakikinabang sa musika dahil ito ay
21Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
nakapagbibigay-pansin, nakatutulong sa kanilang paggawa at
higit sa lahat ito ay nakakabawas ng pagkabagot.
Kabanata 3
DISENYO AT PAMAMARAAN N PANANALIKSIK
Ang kaganapan ng isang pag-aaral ay maisasakatuparan
lamang kung mayroong sapat na datos na mapagbabatayan.
Sinabi ni Good (2001) na ang layunin ng pananaliksik ay ang
katoohanan.
22Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Ang pananaliksik na ito ay naglalayong suriin ang
Sikolohikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng
Musika sa mga Kabataan.
Hindi magkakaroon ng kabuluhan ang isang pananaliksik
kung walang sapat na impormasyon at kaalaman ang mga
mananaliksik. Kung kaya ang mga pamamaraan at mga hakbang na
gagamitin sa pag-aaral ay maingat na isasagawa upang maging
makatuturan at makatotohananan ang magiging resulta ng
gawain.
Ang mga may-akda ay mangangalap ng mga datos sa
pamamagitan ng iba’t ibang pamaraang angkop sa kanilang
pananaliksik.
Disenyo ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isasagawa ayon sa pamaraang
deskriptib-analitik na pananaliksik. Tatangkaing ilalarawan
23Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
at susuriin sa pag-aaral na ito ang Sikolohikal, Emosyonal,
Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mga Kabataan.
Mga Respondente
Ang mga pipiliing respondente sa pag-aaral na ito ay
ang mga mag-aaral ng Technological Institute of the
Philippines na hindi-kumulang sa isang daan na mag-aaral.
Pipiliin ang mga respondente sa kadahilanang sila ay mga
kabataang kakikitaan ng pagkahilig sa musika na pangunahing
dahilan ng pananaliksik na ito. Sila ay pipiliin sa
pamamaraang random.
Instrumento ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isasagawa sa pamamagitan ng
pagsasarbey. Ang mga mananaliksik ay maghahanda ng isang
sarbey-kwestyoneyr na naglalayong makapangalap ng mga datos
upang masuri ang Sikolohikal, Emosyonal, Pisikal at
24Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Espiritwal na Epekto ng Musika sa mga Kabataan ng mga
respondente. Magsasagawa rin ng pangangalap ng mga impormasyon ang
mga mananaliksik sa iba’t ibang hanguan sa aklatan tulad ng
mga aklat, tisis at iba pa. Kukuha rin ang mga mananaliksik
ng ilang impormasyon sa internet.
Tritment ng mga Datos
Dahil ang pamanahong-papel na ito ay isang panimulang
pag-aaral lamang at hindi naman isang pangangailangan sa
pagtatamo ng digri tulad ng tisis at disertasyon, walang
gagawing pagtatangka upang masuri ang mga datos sa pag-aaral
na ito sa pamamagitan ng matataas at kompleks na
istatistikal na pamamaraan.
Bilang o dami lamang ng mga pipili sa bawat pagpipilian
ng bawat aytem sa kwestyoneyr ang aalamin ng mga
mananaliksik. Sumakatuwid, ang pag-tally at pagkuha ng
porsyento lamang ang kakailanganing gawin ng mga
mananaliksik. Dahil isang-daan(100) ang mga respondente,
magiging madali para sa mga mananaliksik ang pagkuha ng
porsyento dahil sa bawat dami ng kabilang ay awtomatikong
katumbas sa porsyento niyon.
25Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Pormula :
Bahagdan:
F x 100
N
Na kung saan:
F = Frequency
N = Resondente
100=Bilang ng Respondente
LISTAHAN NG SANGGUNIAN
Libro
Chavez, Carlo. 1985 . Musical thought . Massachussets .
Harvard University Press
26Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Duckworth, William . 1995 . A creative approach to music
Fundamentals:
Belmont,California.Wadsworth Publishing Company
Incerna, Pero & Corero, Jaime. 1963 . A course in Church
Music: Manila . The Marian center
publications
Session, Rogen. 1950 . the musical Experience of Composer .
performer Sloboda, J.A.S. 1999 .
Everyday uses of music Listening: a preliminary study .
( INSUK WON YI (ed) Music, mind,
and Science . Seoul: Western Music Institute
Mojica, Joel Zalavaria. 2004 . The Art of Singing: Extensive
vacal Therapy: Makati City . Sound
Publishing
Rivadelo, Rosita F. 1986 . Fundamentals of Music: Manila .
National bookstore, Inc.
27Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Stravinsky, Igor.1947 . Poetic of Music . Campbridge:
Harvard University Press
Strokes, M.1994 . Ethically, Identity & Music: The Musical
Construction of Place . Oxford Berg
Publisher
Tsatalbasidis, Karl. 2003 . Drums, rock, and Worship:
Rooseville CA: Amazing Facts, INC.
Wika at panitikan: Makati City . Diwa Learning
System, Inc. University Press of First asia
Villafuente, Patrocinio V., Cantal-Pagkalinawan, Leticia
&Sonajo, Benjamin, Jr. 2009 . Tanglaw sa
Wika at panitikan: Makati City . Diwa Learning System,
Inc. University Press of First asia
White, Ellen G. 1988 . The voice in Speed and song . Idaho .
Pasific Press Publishing Association
28Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Zillman, D. & Gan S. 1997 . Musikal taste in a adolescence .
( IN D.S. HARGREAVES & A.C.
NORTH (eas) The Social Psychology of Music : Oxford
University Press
Pahayagan
Koo, Grace Shangkuan. 2000 ., Marso . How music can Boost
Your Brain Powers . Philippine Daily
Inquirer
Magasin
Manicad, Ryan D.dec.1006-jan.2007 . health & lifestyle :
friendly alliances & media expression, inc.
29Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Tisis
Anderson, K.B., Anderson, C.A., Dill, K.E. & Deusen, W.E.
1998 . The interactive
relations between trait hostility, pain, and
aggressive thoughts . Aggressive Behavoir . 24 .
161-171
Badulis, Emmanuel B. 2002 . Effects of Classical Music on
Statistics Achievement of the
Philippines
Calacal, Felipa M. 2001 . Effects of Background Music on
Mathematics Achievement: Nalathalang
Tisis Mariano Marcos State University . Laoag City
Denora T.. 2000 . Music in Everyday Life .
Campbridge .Nalathalang Tisis. Campbridge University
Diamante, Ermilin. 2008 . Attitude of Students Toward
Various Types of Music and Their musical
30Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Involvement:Nalathalang Tisis. Adventist University
of the Philippines
Hallam, Susan & Godwin C. 2000 . The effect of background
music primary school pupils
performance on a writing task . paper presented at the
annual conference of the british educational research
Ass.Nalathalang Tisis. University of Wales.
Lawrence, S. & Joyner, D.J. 1991 . The effects of sexually
violent rock music on males acceptance
of violence agains women . Psychology of women
Quarterly, 15, 49-63
Mahinay, Kirt. 2005 . The Effects of Music with Violent on
Aggressive Thoughts & Feeling .
.Nalathalang Tisis. Adventist University of the
Philippine .
31Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
North, A.C., Harguaves, D.J. & O’Neill, S.A. 2000 . The
importance of Music to adolescenes .
Nalathalang Tisis.British journal of educational
phsychology
Elektroniko
What is a Hymn? . http:// www.smithcreekmusic
.com/Hymnology/what.is.a.hymn/what.is.a.hymn.html
32Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
APENDIKS A
TALATANUNGAN SA MGA RESPONDENTE
Mahal naming Respondente:
Maalab na Pagbati!
Kami ay mag-aaral na may asignaturang Filipino 2,
Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik na kasalukuyang
nagsasagawa ng isang pananaliksik hinggil sa Sikolohikal,
Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mga
Kabataan.
Kaugnay nito, kami ay naghanda ng isang kwestyoneyr
upang makapangalap ng mga datos na kakailanganin namin sa
aming pananaliksik.
Mangyaring sagutan nang buong katapatan ang mga
sumusunod na aytem. Tinitiyak po naming konpidensyal na
impormasyon ang inyong mga kasagutan.
33Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
I. Batayang Impormasyon
Pangalan (Opsyonal):_______________________________KasarianEdad: ___________ Babae
Lalaki
II. Mga Katanungan
1. Ano-ano ang mga Sikolohikal na epekto ng musika sa mga Kabataan?
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang iyong pagsang-ayon sa mga sumusunod
5 – Higit na sumasang-ayon
4 – Lubos na sumasang-ayon
3 – Sumasang-ayon
2 – Bahagyang Sumasang-ayon
1 – Hindi sumasang-ayon
Mga Sikolohikal na Epekto ngMusika sa mga Kabataan
5 4 3 2 1
1.Marahas2.Nagpapakalma3.Depresyon4.Nagbibigay Kaginhawaan5.Nagpapasigla
34Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
2. Ano-ano ang mga Emosyonal na epekto ng musika sa mga Kabataan?
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang iyong pagsang-ayon sa mga sumusunod
5 – Higit na sumasang-ayon
4 – Lubos na sumasang-ayon
3 – Sumasang-ayon
2 – Bahagyang Sumasang-ayon
1 – Hindi sumasang-ayon
Mga Emosyonal na Epekto ngMusika sa mga Kabataan
5 4 3 2 1
1.Nakapagpapasaya2.nakapagpapaginhawa3.Nakapagpapalungkot 4.Nakapagpapasigla5.Nagbibigay Enerhiya
3. Ano-ano ang mga Pisikal na epekto ng musika sa mga Kabataan?
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang iyong pagsang-ayon sa mga sumusunod
5 – Higit na sumasang-ayon
35Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
4 – Lubos na sumasang-ayon
3 – Sumasang-ayon
2 – Bahagyang Sumasang-ayon
1 – Hindi sumasang-ayon
Mga Pisikal na Epekto ng Musikasa mga Kabataan
5 4 3 2 1
1. Kalusugan2. Pag-aaral3. Pagsasalita4. Pakikinig5. Pagbabasa
4. Ano-ano ang mga Espiritwal na epekto ng musika sa mga Kabataan?
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang iyong pagsang-ayon sa mga sumusunod
5 – Higit na sumasang-ayon
4 – Lubos na sumasang-ayon
3 – Sumasang-ayon
2 – Bahagyang Sumasang-ayon
1 – Hindi sumasang-ayon
Mga Espiritwal na Epekto ngMusika sa mga Kabataan
5 4 3 2 1
1.Paggawa ng mabuti2.Paggawa ng masama3.Espiiritual na Kaligayahan4.Nagbibigay ng Espiritwal na
36Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
sigla5.Espiritwal na Kalungkutan
Kurikulum Bitey
Pangalan: Castro, Jerry M.
Kapanganakan: September 4, 1994
Palayaw: Jerry
Tirahan: #001 Victory Hills, Fortune, Marikina City
Mga Paaralang Pinag-aralan
Paaralan Taon Karangalan
Concepcion Elementary School 1999-2005
Marikina High School 2006-2010
Technological Institute of the
37Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Philippines 2011-present
Mga Organisasyon/Samahan:
PICE
Kurikulum Bitey
Pangalan: Recto, Krizia Cemele N.
Kapanganakan: September 25, 1994
Palayaw: Camele
Tirahan: 1812 Sitio Inuman, Brgy. Inarawan, Antipolo City, Rizal
Mga Paaralang Pinag-aralan
Paaralan Taon Karangalan
38Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Inuman Elementay School 2001-2007 Gr.VI- Top 3
in EPP
Contest
-Top 6
East Manila Integrated School 2007-2011 First Year-Top
8
Second Year- Top 16
Third Year- Top 13
Fourth Year- Top 10
Technological Institute of the
Philippines 2011-present
Mga Organisasyon/Samahan:
HSSS
Kurikulum Bitey
39Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Pangalan: Digawan, John Mark C.
Kapanganakan: August 22, 1995
Palayaw: Jan-jan
Tirahan: Block 2 Lot 1 Orchard of Maia Alta, Bgry. Dalig, Antipolo City, Rizal
Mga Paaralang Pinag-aralan
Paaralan Taon Karangalan
Luhong Elementary School 2001-2007Salutatorian
Matalam National High School 2007-2011Salutatorian
Technological Institute of the
Philippines 2011-present
40Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Mga Organisasyon/Samahan:
PICE
Kurikulum Bitey
Pangalan: Lomibao, Vanessa Jane B.
Kapanganakan: January 5, 1994
Palayaw: Vane
Tirahan: Block 8 Lot 12, Nazarene Ville Ph III, Don Enrique,Brgy. San Roque, Antipolo City, Rizal
Mga Paaralang Pinag-aralan
Paaralan Taon Karangalan
Antipolo Immaculate
41Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Conception School 2000-2006
Gr.1-Gr.3 (Top
2)
Unciano Colleges, Inc 2006-2011
First Year-
14th
Honorable
Mention
Second Yr- 1st
Honors
Third Yr- 1st
Honors
Valedictorian
Mga Organisasyon/Samahan:
PICE
Kurikulum Bitey
42Sikolihikal, Emosyonal, Pisikal at Espiritwal na Epekto ng Musika sa mgaKabataan
Pangalan: Miguel, Mark Vincent DLC.
Kapanganakan: May 23, 1994
Palayaw: Ven
Tirahan: 129 Sitio Dalisay Brgy. San Isidro Antipolo City
Mga Paaralang Pinag-aralan
Paaralan Taon Karangalan
Juan Sumulong Elementary School 2001-2007
San Isidro National High School 2007-2011
Technological Institute of the
Philippines 2011-present
Mga Organisasyon/Samahan:
Top Related