8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 1/11
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 2/11
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 3/11
1. "e#ara term$n%l%g$
Filsaat pendidikan adalah salah satu cabang ilsaat yang ruang
lingkupnya terokus dalam bidang pendidikan. Filsaat pendidikan
merupakan ilsaat khusus atau ilsaat terapan. 1bjek ilsaat
pendidikan adalah kenyataan. Filsaat ini menyelidiki hakikat
pelaksanaan pendidikan yang bersangkut paut dengan tujuan, latar
belakang, cara, dan hasilnya, serta hakikat ilmu pendidikan, yang
bersangkut paut dengan analisis kritis terhadap struktur dan
kegunaannya.
2. Be&era'a (e)en$s$
a. Muhamma( La&$& Al*Na!$h$
Filsaat pendidikan adalah suatu aktiitas yang teratur yang
menjadikan ilsaat itu sebagai jalan mengatur, menyelaraskan, dan
memadukan proses pendidikan.
&. K$l'atr$k (alam &uku '$l%s%'h+ %) e(u#at$%n
2erilsaat dan mendidik adalah dua ase dalam satu usaha
berilsaat adalah memikirkan dan mempertimbangkan nilai-nilai dan
cita-cita yang lebih baik, sedangkan mendidik adalah usaha merealisasi
nilai-nilai dan cita-cita itu didalam kehidupan dan dalam kepribadian
manusia. Mendidik ialah mewujudkan nilai-nilai yang disumbangkan
ilsaat, dimulai dengan generasi muda, untuk membimbing rakyat
membina nilai-nilai di dalam kepribadian mereka, dan
melembagakannya dalam kehidupan mereka.
#. ,%hn De-e+
ilsaat pendidikan merupakan suatu pembentukan kemampuan
dasar yang udamental, baik yang menyangkut daya pikir $intelektual%
maupun daya perasaan $emosional% menuju tabiat manusia
(. Pr%). Bramel(
Filsaat pendidikan3 kita harus membawa ilsaat guna mengatasi
persoalan-persoalan pendidikan secara eisien, jelas, dan sistematis
sedapat mungkin.
e. Imam Barna($&
3
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 4/11
Menurut 'mam 2arnadib ilsaat pendidikan merupakan ilmu yang
pada hakikatnya merupakan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dalam
bidang pendidilkan. 2aginya ilsaat pendidikan merupakan aplikasi
suatu analisis iloso terhadap pendidikan.
ilsaat tidak hanya melahirkan sains atau pengetahuan baru,
melainkan juga melahirkan ilsaat pendidikan. Filsaat merupakan
kegiatan berpikir manusia yang berusaha untuk mencapai kebijakan dan
kearian. Sedangkan ilsaat pendidikan merupakan ilmu yang pada
hakekatnya merupakan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
timbul dalam lapangan pendidkan. 1leh karena bersiat ilosois,
dengan sendirinya ilsaat pendidikan ini hakekatnya adalah penerapandari suatu analisa ilosois terhadap lapangan pendidikan.
4engan demikian, dari uraian di atas dapat kita tarik suatu
pengertian bahwa ilsaat pendidikan sebagai ilmu pengetahuan
normati dalam bidang pendidikan merumuskan kaidah-kaidah norma-
norma dan atau ukuran tingkah laku perbuatan yang sebenarnya
dilaksanakan oleh manusia dalam hidup dan kehidupannya.
B. PENDEKATAN INDIIDUALI"TIK
1. K%ntr%/ers$ 0ang D$lemat$s
Mengenai kontro#ersi yang dilematis, kita meninjau berdasarkan
poin silabus mengenai pendekatan indi#idualistik, jadi yang diuraikan
dalam hal ini adalah kontro#ersi mengenai pendekatan indi#idualistik.
4itinjau terlebih dahulu apa itu kontro#ersi, menurut !amus 2esar
2ahasa 'ndonesia !ontri#ersi adalah suatu perdebatan, persengketaan
atau pertentangan. Sedangkan dilema sendiri menurut !22' adalah
situasi sulit yg mengharuskan orang menentukan pilihan antara dua
kemungkinan yg sama-sama tidak menyenangkan atau tidak
menguntungkan atau situasi yg sulit dan membingungkan.
(adi kontro#ersi yang dilematis ini maksudnya adalah suatu
keadaan yang menimbulkan pro dan kontra dikalangan masyarakat
sehingga menimbulkan pertentangan yang membingungkan, dimana
harus memilih dua persepsi yang berbeda dari satu permasalahan.
4
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 5/11
4alam makalah ini, yang menjadi topik pembahasan yaitu
kontro#ersi yang dilematis yang terjadi dari pendekatan indi#idualistik
dalam ilsaat.
'ndi#idualisme adalah salah satu paham yang paling sering dibahas
sebagai karikatur dalam banyak perdebatan di kalangan intelektual
kita. Sehingga menimbulkan pro dan kontra dalam memahami makna
indi#idualisme sendiri.
Salah satu kritikan yang menyerang indi#idualisme adalah, person
manusia memperoleh kesejatian, dan meletakkan masyarakat dalam
pandangan aksidental $sekunder% yang akan berkhitmat $melayani%
person. Person adalah berposisi sebagai materi pembentuk masyarakat,
dan masyarakat adalah sebagai penghubung antar materi-materi
tersebut. 4engan demikian, berdasarkan ilsaat indi#idualisme bahwa
nilai dan pentingnya penghubung lebih kecil ketimbang nilai dan
pentingnya materi. !ritikan tersebut juga menghantam ilsaat hak-hak
alamiah yang merupakan cabang dari ilsaat indi#idualisme. Filsaat
hak-hak alamiah hanya memberikan perhatian kepada materi-materi
pembentuk masyarakat, dan tidak memberikan perhatian ataupun
menganggap penting hubungan-hubungan antar materi yang mungkin
saja sejalan dengan kecondongan-kecondongan alamiah, ataupun
mungkin juga berseberangan $berlawanan% dengan materi-materi
tersebut, ataupun hubungan-hubungan tersebut membatasi materi.
Pemikiran ini, pada abad setelahnya menjadi objek yang ditentang oleh
beberapa iloso seperti, 4a#id 5ume dan lainnya. 5al inilah yang
menjadikan timbulnya kontra terhadap ilsaat dengan menggunakan
pendekatan indi#idualistik.6ain hal dengan timbulnya pro dari beberapa kalangan mengenai
pendekatan indi#idualistik ini, seringkali ketika seseorang mendengar
tentang indi#idualisme orang cenderung menganggap bahwa ini
adalah suatu paham yang negati dan berhubungan dengan
kesombongan, keserakahan, egoisme, persaingan yang tidak sehat, dan
sebagainya. Pandangan semacam ini bagi mereka suatu hal yang
begitu sempit dalam memahami paham indi#idualisme, bagi kalangan
5
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 6/11
yang tidak men- judge negati pendekatan indi#idualisme, terlebih
dahulu mereka memahami arti indi#idualisme ,
Dalam KBBI In($/$(ual$sme mem'un+a$ art$ +a$tu
Paham yg menganggap manusia secara pribadi perlu diperhatikan
$kesanggupan dan kebu-tuhannya tidak boleh disamaratakan%7
Paham yg meng-hendaki kebebasan berbuat dan menganut suatu
kepercayaan bagi setiap orang7 paham yg mementingkan hak per-
seorangan di samping kepentingan masyarakat atau negara7
Paham yg menganggap diri sendiri $kepribadian% lebih penting dari
pada orang lain.
Selanjutnya kami telaah arti yang digunakan dalam ilsaat mengenai
indi#idualisme, menurut 8The Oxford dictionary of Philosophy87
8'ndi#idualism 9 )he #iew that the single person is a basic unit o
political analysis, with social wholes being merely logical
constructions, or ways o talking about number o such indi#iduals
and the relations among them:.
8'ndi#idualisme 9 Paham bahwa perseorangan adalah unit dasar
dari suatu uraian kehidupan, dengan keseluruhan sosial menjadi
konstruksi logis pendukungnya, atau jalan yang membicarakan
jumlah dari indi#idu-indi#idu yang ada dan hubungan diantara
mereka:.
Perlu diperhatikan bahwa paham dengan pendekatan
indi#idualistik ini tidak menolak adanya $kumpulan% masyarakat.
Pandangan ini melihat bahwa masyarakat adalah koleksi $kumpulan%
dari indi#idu-indi#idu, tidak lebih dan tidak kurang.
4ari uraian tersebut diharapkan kita tidak lagi dilema dalam
memahami pendekatan indi#idualistik yang pada akhirnya
menimbulkan kontro#ersi berkepanjangan tanpa mendapatkan suatu
titik temu dari permasalahan tersebut. 4alam hal ini yang paling
6
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 7/11
penting adalah bagaimana kita menghargai suatu pemahaman yang
masing-masing manusia berbeda.
2. M$ster$ Keh$(u'anMenurut !22' misteri adalah sesuatu yang masih belum jelas
$masih menjadi teka-teki7 masih belum terbuka rahasianya, arti lain
yaitu kenyataan yang begitu luhur sehingga secara mendasar
melampaui daya tangkap manusia7 apa pun yg semakin dapat
dimengerti atau dihayati, tetapi tidak pernah ditangkap seluruhnya
sehingga tetap merupakan rahasia menyangkut kehadiran atau kegiatan
'llahi.
Ada satu pernyataan dari para ahli bahwa ilsaat adalah suatu
ketidaktuntasan atau suatu ragmen yang tidak utuh. Sedikit mengacu
pada pendapat ;ran 4orman dalam bukunya 8 philosoy an an <AS=:.
Menurutnya berilsaat merupakan suatu hal yang paradoksal. (ika kita
berilsaat, kita ingin mendeskripsikan realitas sebagaimana adanya,
namun agar dapat mendeskripsikannya kita harus mengambil jarak
antar realitas itu sehingga kita tidak akan memilikinya secara utuh.
Maksudnya berilsaat bukan berarti kita mengetahui semua yang
terkandung di alam semesta dengan seutuhnya, namun melalui ilsaat
kita berusaha untuk mencari tahu apapun tanpa adanya batasan
termasuk misteri kehidupan di dunia ini.
&alaupun ilsaat adalah kegiatan olah nalar, yang sebenarnya
digumuli disana adalah kebutuhan terdalam ruh dalam dinamika jatuh
bangunya pengalaman7 kebutuhan mendasar atas makna dan arah
kehidupan, kebutuhan tentang bagaimana misteri-misteri kehidupan
bisa dijelaskan dan dipahami, kebutuhan untuk mengerti apa yang
sesungguhnya yang diinginkan oleh jiwa itu sendiri.
Seringkali pada titik terdalam ruh tersentuh dan terisi bukan oleh
hal-hal material, bukan oleh kekuasaan atau kedudukan, bukan pula
oleh kesuksesan, melainkan oleh rasa penasaran, petualangan
pencarian, keharuan, keheranan, kekaguman yang seiring demikian
misterius.
1leh karena itu, dalam berilsaat kita dapat berusaha untuk
mencari tahu tentang misteri kehidupan.
7
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 8/11
. 3$r$*3$r$ B$%l%g$s Manus$a
Adapun ciri-ciri biologis yang dimiliki manusia adalah sebagai berikut3
Manusia memiliki otak yang digunakan untuk berakal dan berpikir,
oleh karena itu manusia adalah makhluk berpikir. !emampuan
manusia untuk menggunakan akal dalam memahami
lingkungannya merupakan potensi dasar yang memungkinkan
manusia 2erikir, dengan 2erikir manusia menjadi mampu
melakukan perubahan dalam dirinya, dan memang sebagian besar
perubahan dalam diri manusia merupakan akibat dari akti#itas
2erikir, oleh karena itu sangat wajar apabila 2erikir merupakan
konsep kunci dalam setiap diskursus mengenai kedudukan manusia
di muka bumi, ini berarti bahwa tanpa 2erikir, kemanusiaan
manusia pun tidak punya makna bahkan mungkin tak akan pernah
ada.
Manusia digolongkan dalam dua jenis kelamin, yaitu laki-laki dan
perempuan.
>iri-ciri isik manusia berbeda dari setiap ras. Perbedaan ciri-ciri
isik terkait dengan tinggi badan, warna kulit, warna rambut, warna
mata dll. "kuran biologis banyak dipengaruhi oleh aktor
keturunan.
Manusia memiliki nasu yang bisa di kendalikan.
Namun yang sangat membedakan manusia secara biologis dengan
makhluk lainnya terutama hewan adalah kemampuan manusia dalam
menggunakan otaknya dalam berpikir. 2erpikir adalah daya paling
utama dan merupakan ciri khas yang membedakan manusia dari
hewan. Manusia dapat berpikir karena mempunyai bahasa. 4engan
bahasa manusia dapat memberi nama kepada segala sesuatu yang ada
di alam semesta, baik yang kelihatan maupun yang tidak kelihatan.
4engan demikian, segala sesuatu yang pernah diamati dan dialami
dapat disimpannya, menjadi tanggapan-tanggapan dan pengalaman-
pengalaman yang kemudian diolahnya $berpikir% menjadi pengertian-
8
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 9/11
pengertian bermakna. 4engan singkat,karena memiliki dan mampu
berbahasa maka manusia berpikir. !ita berpikir untuk menemukan
pemahaman dari rasa keingintahuan kita terhadap sesuatu.
BAB III
PENUTUP
9
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 10/11
1. Kes$m'ulan
ilsaat pendidikan merupakan ilmu yang pada hakekatnya
merupakan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam
lapangan pendidkan. 1leh karena bersiat ilosois, dengan sendirinya
ilsaat pendidikan ini hakekatnya adalah penerapan dari suatu analisa
ilosois terhadap lapangan pendidikan.
4alam memahami pendekatan indi#idualistik agar tidak
menimbulkan kontro#ersi yang paling penting adalah bagaimana kita
menghargai suatu pemahaman yang masing-masing manusia berbeda.
2. "aran
4alam penyusunan makalah ini, kami selaku penyusun tentunya
mengalami banyak kekeliruan dan kesalahan-kesalahan baik dalam ejaan,
pilihan kata, sistematika penulisan maupun penggunaan bahasa yang
kurang di pahami. "ntuk itu kami mohon maa yang sebesar-besarnya, di
karenakan kami masih dalam tarap pembelajaran.
Seperti ada pepatah mengatakan 3 8 )ak ada gading yang tak retak
8. Maka dari itu kami selaku penyusun mengharapkan kritik dan saran
yang siatnya membangun agar kami bisa lebih baik lagi dalam pembuatan
makalah berikutnya sehingga makalah berikutnya lebih sempurna dari
pada makalah sebelumnya.
DA4TAR PU"TAKA
10
8/15/2019 Tugas Kel. 4 Filsafat
http://slidepdf.com/reader/full/tugas-kel-4-filsafat 11/11
2akker, Anton. ??. Metodologi Penelitian Filsafat . @ogyakarta3 !anisius.
aarder, (ostein. *. Dunia Sophie: Sebuah Novel Filsafat .$https3BBbooks.google.co.id% diakses *C Februari *. D3/D &'2.
Suriasumantri, (ujun S. *D. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer . (akarta3
Pustaka Sinar 5arapan.
Mudyahardjo, Eedja. **. Filsafat Ilmu Pendidikan. 2andung3 Eosda.
11