7/23/2019 RPP Sub Tema 2
1/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!
Ke"a# / Se$e#te% : III ( &i'a ) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"
Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia Mate$atika SBdP
Pe$*e"aa%an : Ke
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (1 0 32 $enit)
&an''a" : .................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di
sek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,
k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui
pemanfaatan bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan
s#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mate$atika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Memiliki sikap terbuka, #bjektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kel#mp#k maupun akti)itas sehari"hari.
3.* Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan
menukarkan sejumlah uang.
$.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m#del matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari"hari yang berkaitan
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
2/39
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati)itas
sebagai anugerah !uhan.
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.3.$ Mengetahui cara meng#lah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya.
$.$ Membentuk karya dek#ratif dari bahan lunak.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang permasalahan di lingkungan
s#sial.
3.3.2 Membuat tanggapan terhadap surat pribadi tentang permasalahan di lingkungan
s#sial.$.3.1 Mengidentifikasi teks tentang permasalahan s#sial.
Mate$atika
3.*.1 Mengenali masalah yang dapat diselesaikan dengan mengurangi sejumlah uang.
$.2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang dengan pengurangan
SBdP
3.$.1 Mengidentifikasi bahan alam dan bahan buatan yang dapat digunakan untuk
membuat prakarya.
$.$.1 Membuat karya dek#ratif dari bahan lunak yang telah dipilih.
D. MA&ERI PEMBELAJARAN
1. +engan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca teks surat tanggapan pribadi
dengan int#nasi yang tepat.
2. Melalui pengamatan teks surat tanggapan pribadi, siswa dapat mengidentifikasi surat
tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi pangan dengan benar.
3. Melalui pengamatan teks surat tanggapan pribadi, siswa dapat mengel#mp#kkan hasil
tekn#l#gi pangan dan yang bukan dengan tepat.
$. Melalui pengamatan teks surat tanggapan pribadi, siswa dapat menceritakan isi teks
surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi pangan secara lisan dengan
lengkap.. +engan mengamati penjelasan guru tentang membaca bilangan pecahan, siswa dapat
menyebutkan lambang pecahan berdasarkan gambar dengan tepat.
*. +engan mengamati bagian daerah yang diwarna atau diarsir siswa dapat menentukkan
pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dengan benar.
-. +engan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan lambang pecahan dengan tepat.
. /erdasarkan pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi karya seni gaya
dek#ratif dengan aspek simetris.
0. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membuat p#la untuk membuat gambar
dek#ratif sesuai dengan c#nt#h.
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan uru mengucapkan salam, menyapa dan mendata 1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
3/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
kehadiran siswa.
uru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu
erkembangan !ekn#l#gi
uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Ayo Amati iswa mengamati gambar sungai. 4da apa saja
di sana, kegiatan apa yang dilakukan manusia di
sana, bagaimana k#ndisi airnya, bagaimana
lingkungan sekitarnya. (Mengamati
iswa menyampaikan pendapatnya tentang
sungai yang bersih. (Menalar
iswa dipancing untuk menyampaikan
perasaannya jika sungai itu k#t#r dan mengeluarkan
ar#ma tidak sedap. (Meng#munikasikan
iswa menyampaikan apa yang menyebabkan
sungai bersih dan k#t#r. (Menalar
Ayo Membaca
uru meminta se#rang siswa membaca teks
surat dengan nyaring dan siswa lainnya menyimak.
(Mengamati
uru memberikan kesempatan kepada tiga
#rang siswa membaca teks surat dan puisi yang ada
di dalamnya secara bergantian. (Menc#ba
iswa lain mengamati temannya membaca.(Mengamati
uru memberi masukan tentang cara membaca
teks surat dan puisi, dan memberi c#nt#h cara
membaca puisi. (Mengamati
Ayo Pikirkan
iswa kembali mengamati isi surat.
(Mengamati
iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan
isi surat. (Menalar
Ayo Cari Tahu
e#rang siswa memimpin tanya jawab tentang
manfaat sungai. (Menalar
e#rang siswa lainnya menuliskan jawaban
teman"temannya di papan tulis. (Menyajikan
iswa mengamati gambar dan membaca teks
tentang manfaat sungai. (Mengamati
iswa menyebutkan apa saja manfaat sungai
yang tertera pada teks bacaan. (Meng#nfirmasikan
iswa menyebutkan akibat sungai tidakterawat. (Menalar
Ayo Berdiskusi
iswa dibagi menjadi beberapa kel#mp#k
diskusi dengan angg#ta maksimal lima siswa.
iswa berdiskusi tentang manfaat sungai bagi
kehidupan manusia, perbedaan sungai yang bersih
dan k#t#r, tanda"tanda sungai bersih dan k#t#r,
mengapa sungai ada yang bersih dan ada yang k#t#r,
21 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
4/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
apa akibat sungai k#t#r, dan apa yang dapat mereka
lakukan agar sungai tetap bersih sehingga bisa
memberi manfaat. (Menalar
iswa menuliskan hasil diskusi di tempat yang
telah disediakan. (Menyajikan alah se#rang siswa di dalam setiap kel#mp#k
menyalin hasil diskusi kel#mp#knya di kertas
tersendiri, dihias, dan dipajang di papan pajangan
kelas. (Menyajikan
Ayo Berlatih
iswa mengamati teks permasalahan yang
berkaitan dengan uang yang dapat diselesaikan
dengan mengurangi. (Mengamati
iswa mengamati c#nt#h penyelesaian
permasalahan yang berkaitan dengan uang pada buku
siswa. (Mengamati
iswa berlatih menghitung dan memecahkan
permasalahan yang berkaitan dengan uang pada buku
siswa. (Menc#ba
Ayo Berkarya
iswa membaca teks pada buku siswa.
(Mengamati
iswa diajak berbagi pendapat tentang
kegiatan yang biasa dilakukan anak"anak yangtinggal di dekat sawah yang tak jauh dari sungai.
(Menalar
iswa menemukan salah satu kegiatan yang
biasa dilakukan adalah bermain dengan tanah
lempung dan membuat berbagai bentuk mainan dari
tanah lempung. Mereka suka membuat alat dapur,
m#bil, telep#n, radi#, dan lain sebagainya seperti
yang tertera pada buku siswa. (Mengekspl#rasi
iswa menyebutkan bahan lain yang dapat
digunakan selain tanah lempung. (Menalar iswa membentuk berbagai benda dari bahan
lunak. Misalnya, alat rumah tangga, alat transp#rtasi,
dan alat k#munikasi. /ahan yang dapat digunakan,
antara lain plastisin aneka warna, tanah liat atau
ad#nan yang dibuat dari tepung, lalu diberi pewarna.
(Menc#ba
etelah selesai berkreasi, semua siswa
memajang hasil karyanya di tempat yang telah
disediakan dan diberi nama. (Menyajikan
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
5/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
ada ranah sikap, guru melakukan penilaian pada perubahan tingkah laku santun,
peduli, dan tanggung jawab, baik pada saat siswa berada di kelas, melakukan kerja
sama dalam pr#ses pembelajaran maupun pada saat mengerjakan tugas yang diberikan
guru.
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /1
2
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
2. enilaian engetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang isi surat (latihan pada buku siswa.b. Menyelesaikan masalah penjumlahan yang melibatkan uang (latihan pada buku
siswa.
/erikut ini sk#r penilaian yang digunakan.
k#r penilaian : 1
enilaian ; sk#r yang diper#leh < 1
k#r maksimal
anduan K#n)ersi 6ilai:
=entang c#re =entang 4ngka >uruf
0*,2 " 1 3, " $, 4
-,- " 0* 3,1 ? 3,$ 4"-0, " -, 3,1 " 3, /@
-1,2 " -0,2 2, " 3,1- /
*2,- " -1 2,1 " 2,$ /"
$, ? *2, 2,1 " 2, 9@
$*,2 ? $,2 1, " 2,1- 9
3-,- " $* 1,1 " 1,$ 9"
20, ? 3-, 1,1 " 1, +@
2 ? 20,2 1, " 1,1- +
3. enilaian KetrampilanRu*%ik Ke'iatan Me$*a7a &ek#
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 uara
terdengar
jelas, nada
tepat, jeda
tepat
Memenuhi
semua kriteria
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
/elum
memenuhi
kriteria
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
6/39
2 !ampil
percaya
diri, menatap
pendengar,
berdiri tegak
Memenuhi
semua kriteria
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
/elum
memenuhi
kriteria
Da8ta% Pe%ik#a Me$*uat Benda Men''unakan Ba,an Lunak
N Na$a Si#9aK%eati8 Ra-i Antu#ia#
6a &idak 6a &idak 6a &idak
1
2
3
dst
" Re$edia"...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................." Pen'aaan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. MEDIA/ALA& BAHAN dan S;MBER BELAJAR
/erbagai pecahan uang kertas dan l#gam
ambar"gambar sungai dan pemanfaatannya
ambarp#ster sungai yang bersih dan indah
lastisintanah liat ad#nan tepung
9#nt#h bentuk peralatan rumah yang terbuat dari bahan lunak
/uku ed#man uru !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik
!erpadu Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
/uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10*
6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
7/39
La$-i%an
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
8/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!Ke"a# / Se$e#te% : III (&i'a) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"
Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"
Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia PPKn
Pe$*e"aa%an : Ke +
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (1 0 32 $enit)
&an''a" : ......................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di
sek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui pemanfaatan
bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan
s#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah !uhan !uhan %ang
Maha &sa di lingkungan rumah dan sek#lah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sek#lah dan
masyarakat sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik indi)idu di rumah, sek#lah dan
masyarakat.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
9/39
$.3 /erinteraksi dengan beragam #rang di lingkungan rumah, sek#lah, masyarakat.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Mengidentifikasi isi teks tanggapan pribadi tentang permasalahan s#sial.
$.3.1 Membuat surat tanggapan pribadi tentang peristiwa di lingkungan s#sial.
PPKn
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman kebiasaan indi)idu berkaitan dengan lingkungan
sekitar.
$.3.1 Memberi tanggapan terhadap keragaman perilaku sehari"hari berkaitan dengan
lingkungan sekitar.
D. MA&ERI PEMBELAJARAN
" etelah membaca teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi pr#duksi
siswa dapat menyusun pertanyaan secara tertulis dengan tepat.
" Melalui kegiatan membaca teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, siswa dapat mengidentifikasi kata"kata yang berkaitan dengan hasil tekn#l#gi
pangan yang ada pada teks dengan tepat.
" +engan mengingat makanan kesukaan keluarga, siswa dapat menyebutkan beragam
makanan kesukaan angg#ta keluarga di rumah secara tertulis dengan tepat.
" +engan mengingat kebiasaan keluarga, siswa dapat menyebutkan beragam kebiasaan
angg#ta keluarga di rumah secara tertulis dengan tepat.
" etelah menuliskan beragam makanan kesukaan angg#ta keluarga, siswa dapat
mempresentasikan beragam kesukaan angg#ta keluarga di rumah dengan percaya diri.
" etelah menuliskan beragam makanan kesukaan angg#ta keluarga, siswamempresentasikan beragam kebiasaan angg#ta keluarga di rumah
" etelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi
ketidaksesuaian antara penggunaan perlengkapan (atribut dengan akti)itas fisik dengan
tepat.
" etelah kegiatan berdiskusi, siswa dapat menc#c#kkan akti)itas fisik dengan
perlengkapan yang digunakan dalam berakti)itas dengan tepat.
" aat melakukan kegiatan ber#lahraga, siswa memakai atribut yang sesuai untuk jenis
akti)itas fisik yang diikuti.
" etelah mengamati guru, siswa dapat mengidentifikasi k#nsep gerak k#mbinasi p#la
gerak dasar l#k#m#t#r (mel#mpat dengan tepat dalam berbagai bentuk permainan
sederhana .
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan uru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"
masing.
uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan tekn#l#gi.
1 menit
Inti Ayo Amati
iswa mengamati gambar, berdiskusi dan
21 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
10/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
memberikan tanggapan atau pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar. (Mengamati, dan menalar
iswa mendengarkan penjelasan guru tentang
berbagai sarana umum yang ada di sekitar tempat
tinggal, salah satunya adalah taman bermain.
Kebersihan dan kerapian taman menjadi tanggung
jawab semua warga.
iswa membaca teks tentang salah satu sarana
umum, yaitu taman. (Mengamati
Ayo Pikirkan
etelah membaca teks tentang taman, siswa
menjawab pertanyaan sesuai dengan teks yang
dibacanya. (Menalar
iswa dapat menanyakan hal"hal yang ingin
diketahuinya lebih dalam tentang permasalahan yangada pada teks.
iswa bertanya jawab tentang taman bermain
yang diinginkan. (Menalar
iswa bertanya jawab tentang permasalahan
yang biasa ditemui di taman bermain, seperti dinding
yang k#t#r, sampah yang bertebaran, dan alat"alat
bermain yang rusak. (Menalar
iswa secara berkel#mp#k mengamati
p#t#ngan gambar yang menunjukkan sikap saat
bermain di taman. (Mengamati
iswa berdiskusi menjawab pertanyaan"
pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamatinya.
(Menalar
iswa menuliskan jawaban pertanyaan"
pertanyaan pada bukunya masing"masing berdasarkan
hasil diskusi kel#mp#k. (Menyajikan
erwakilan kel#mp#k membacakan jawaban
kel#mp#knya atas pertanyaan"pertanyaan pada buku
siswa. (Meng#nfirmasi Kel#mp#k lain menyimak saat temannya
membacakan jawaban kel#mp#knya. (Mengamati
Ayo Membaca
iswa membaca teks A7ingkungan !empat
!inggalB secara bergantian. (Menc#ba
iswa menggarisbawahi bagian"bagian pada
teks yang dianggap penting. (Mengekspl#rasi
iswa bertanya jawab tentang kata"kata yang
baru diketahuinya. (Mencari tahu
iswa membaca kembali teks A7ingkungan
!empat !inggalB. (Mengamati
iswa melengkapi pertanyaan"pertanyaan
berkaitan dengan isi teks. (Menalar
iswa menjawab pertanyaan"pertanyaan yang
dibuatnya sendiri. (Meng#nfirmasi
Ayo Menulis
iswa membuat surat pribadi tentang
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
11/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
lingkungan tempat tinggalnya pada buku siswa.
(Menc#ba
urat bisa ditujukan kepada siapa saja yang
ada di sekitar sek#lah. (Menyajikan
Ayo Lakukan
iswa mengamati gambar tentang kegiatan
+idi, anak ak 4mir yang bertugas membeli air bersih.
(Mengamati
iswa menyebutkan bagian angg#ta tubuh
mana saja yang banyak digunakan +idi untuk
membawa air bersih. (Menalar
uru menyampaikan kepada siswa bahwa
untuk berjalan sambil membawa beban, +idi
membutuhkan kaki yang kuat.
iswa mengamati gambar tentang gerakanyang melibatkan kaki pada buku siswa. (Mengamati
iswa mengamati c#nt#h yang diberikan guru
tentang cara melakukan gerakan yang tertera pada
gambar. (Mengamati
iswa membentuk barisan untuk berlatih
gerakan yang dapat menguatkan #t#t kaki secara
berulang. (Menc#ba
iswa melakukan latihan hingga terlihat
k#mpak melakukan gerakan. (Menc#ba
ebelum mengakhiri kegiatan dan berganti
pakaian, siswa melakukan pendinginan. (Menc#ba
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
1 menit
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /
1
2
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
12/39
2. enilaian engetahuan
enilaian ranah pengetahuan pada pembelajaran 2 dilakukan secara tes tertulis yang
terdapat pada buku siswa, yaitu dengan:
a. Mengidentifikasi teks (latihan pada buku siswa
b. Mengenali permasalahan kebersihan fasilitas umum (latihan pada buku siswa.
3. enilaian Ketrampilan
enilaian ranah keterampilan dilakukan guru pada keterampilan siswa membuat surat
pribadi. /erikut ini lembar pengamatan untuk ranah keterampilan.
7embar engamatan Membuat urat ribadi
N K%ite%ia &e%"i,at &idak &e%"i,at
1. !empat menulis surat
2. !anggal pembuatan surat
3 6ama yang dituju
$ alam pembuka
'si surat
* alam penutup
- 6ama engirim
" Re$edia"...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................." Pen'aaan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. MEDIAALA& BAHAN dan S;MBER BELAJAR
#t#ngan kartu berisi gambar hal"hal yang b#leh dilakukan saat bermain di taman.
Misalnya:
C /elajar bersama
C Membuang sampah pada tempatnya
C Membersihkan taman
C /erbagi dengan #rang lain
/uku ed#man uru !ema :Peduli Lingkungan SosialKelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
/uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpaduKurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10* 6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
13/39
La$-i%an
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
14/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!
Ke"a# / Se$e#te% : III ( &i'a ) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"
Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"
Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia Mate$atika dan SBdP
Pe$*e"aa%an : Ke 3
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (1 0 32 $enit)
&an''a" : ....................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan disek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,
k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui pemanfaatan
bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangantekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan
s#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mate$atika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Memiliki sikap terbuka, #bjektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kel#mp#k maupun akti)itas sehari"hari.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
15/39
3.* Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan
menukarkan sejumlah uang.
3.1$ Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik
lingkaran.
$.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m#del matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari"hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati)itas sebagai
anugerah !uhan.
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal karya seni gaya dek#ratif.
$.3 Menghias benda gaya dek#ratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Mengidentifikasi isi teks tentang permasalahan s#sial.
$.3.1 Memberi tanggapan terhadap permasalahan lingkungan s#sial yang ada pada teks.
Mate$atika
3.*.1 Mengenali masalah yang dapat diselesaikan dengan mengurangi sejumlah uang.
$.2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang dengan pengurangan.
SBdP
3.1.1 Mengidentifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni
dek#ratif.3.1.2 Mengidentifikasi karya seni dek#ratif.
$.3.1 Membuat karya seni berupa gambar dek#ratif.
D. MA&ERI PEMBALAJARAN
" +engan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi m#tif hias bergaya dek#ratif pada
gambar makanan dengan teliti.
" +engan mengamati gambar, siswa dapat membuat m#tif hias dek#ratif buatan sendiri diatas media kertas dengan rapi.
" etelah membuat m#tif hias dek#ratif, siswa dapat mewarnai m#tif hias bergaya dek#ratif
pada gambar makanan dengan k#mp#sisi warna yang harm#nis." +engan mengamati gambar, siswa dapat menulis lambang pecahan biasa dengan tepat
" +engan mengamati lambang pecahan biasa, siswa dapat mewarnai gambar sesuai
lambang bilangan pecahan biasa dengan tepat.
" +engan membaca teks surat, siswa dapat mengidentifikasi kata"kata yang berkaitandengan hasil tekn#l#gi pangan yang ada pada teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan tekn#l#gi pr#duksi dengan tepat.
" +engan menggambar, siswa dapat menceritakan kembali isi teks surat tanggapan pribaditentang perkembangan tekn#l#gi pr#duksi melalui gambar kemasan yang menarik
pembeli.
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan " uru mempersiapkan kelas agar k#ndusif.
" uru mengucapkan salam, menyapa siswa, dan
mendata kehadiran siswa.
" uru membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
16/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
tentang perkembangan tekn#l#gi
" uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Ayo Membaca
iswa membaca teks AKetika ak Dun akitB
dengan suara nyaring secara bergantian (Menyajikan.
etiap siswa mendapat kesempatan untuk
membaca teks masing"masing satu paragraf.
(Menc#ba.
Ayo Pikirkan
iswa mengamati kembali isi teks AKetika ak
Dun akitB. (Mengamati
iswa mengamati pertanyaan"pertanyaan
tentang teks tersebut. (Mengamati.
iswa berdiskusi secara berpasangan
menjawab pertanyaan pada buku siswa. (Menalar. iswa menuliskan jawaban pada buku siswa.
(Menc#ba.
Ayo Pikirkan
iswa mengamati gambar peralatan kebersihan
yang dilengkapi dengan harga. (Mengamati.
iswa menyebutkan alat kebersihan apa saja
yang terdapat pada gambar dan berapa harganya.
(Meng#nfirmasi
iswa mengenali permasalahan yang berkaitan
dengan uang dengan mengamati c#nt#h pada buku
siswa. (Menalar.
iswa mengerjakan s#al latihan mengenal
masalah yang berkaitan dengan uang dengan
mengurangi. (Menalar.
iswa menyelesaikan pers#alan yang berkaitan
dengan permasalahan uang dengan mengurangi.
(Menalar
Ayo Berkarya
4gar semua siswa selalu ingat mengenaikewajiban menjaga kebersihan lingkungan sek#lah,
siswa berlatih membuat p#ster tentang ajakan menjaga
kebersihan sek#lah (Menc#ba.
iswa menyebutkan peralatan yang dibutuhkan
untuk membuat p#ster. (Meng#nfirmasi
#ster dibuat pada kart#n berukuran besar,
diberi gambar, dan warna agar tampilannya lebih
menarik. Kegiatan tersebut dilakukan secara
berkel#mp#k.
ebelum membuat p#ster, setiap angg#takel#mp#k mengemukakan ide tentang k#nsep p#ster.
K#nsep p#ster tersebut ditulis terlebih dahulu di
kertas. (Menalar
#ster yang sudah selesai dipajang di tempat
yang sudah disediakan. (Menyajikan
21 menit
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
17/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /1
2
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
2. enilaian engetahuan
enilaian pengetahuan dilakukan secara tes tertulis dengan melihat hasil latihan
pada buku siswa meliputi hal"hal berikut.
o Memahami permasalahan kebersihan di lingkungan s#sial (latihan pada buku
siswa.
o Mengenali masalah yang berkaitan dengan uang (latihan pada buku siswa.
o Memahami masalah penjumlahan yang melibatkan uang (latihan pada buku
siswa.
3. enilaian Ketrampilan : Ketrampilan
enilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat keterampilan siswa pada saatmelakukan diskusi, dan membuat p#ster./erikut ini rubrik kriteria penilaiannya.
a. 7embar engamatan Kegiatan /erdiskusi
N Na$a Si#9aK%ite%ia K%ite%ia + K%ite%ia 3
6a &idak 6a &idak 6a &idak
1
2
3
dst
Keterangan:
Kriteria 1 : 4ktif memberikan ideKriteria 2 : Menghargai pendapat #rang lain
Kriteria 3 : !idak mem#t#ng saat ada #rang lain yang sedang berbicara
b. =ubrik Membuat #ster 4jakan Menjaga Kebersihan ek#lah
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 Kemampuan
menggambar
ambar
memenuhi
kertas
>anya
memenuhi
dua kriteria
>anya
memenuhi
satu
!idak
memenuhi
kriteria
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
18/39
gambar, bentuk
dan kualitas
garis baik,
ukuran benda
yang digambar
pr#p#rsi#nal
kriteria
2 ewarnaan /er)ariasi,
harm#nis, rapi,
penuh
Memenuhi tiga
kriteria
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
3 ikap
tanggung
jawab
/erinisiatif,
k#mitmen
pada
tugas sampai
selesai,
menjaga
kerapian, ber
semangat
Memenuhi tiga
kriteria
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
- Re$edia"
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
- Pen'aaan
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. MEDIA / ALA& BAHAN dan S;MBER BELAJAR
ambar t#ilet bersih
ambar alat"alat kebersihan
/r#sur harga alat"alat kebersihan
/eberapa p#ster tentang kebersihan
/uku ed#man uru !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik
!erpadu Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
/uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10*
6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
19/39
La$-i%an
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
20/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!
Ke"a# / Se$e#te% : III (ti'a) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"
Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"
Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia PPKn SBdP
Pe$*e"aa%an : Ke
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (1 0 32 $enit)
&an''a" : ................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di
sek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,
k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui pemanfaatan
bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungans#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah !uhan !uhan %ang
Maha &sa di lingkungan rumah dan sek#lah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sek#lah dan
masyarakat sekitar.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
21/39
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik indi)idu di rumah, sek#lah dan
masyarakat.
$.3 /erinteraksi dengan beragam #rang di lingkungan rumah, sek#lah, masyarakat.
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati)itas sebagai
anugerah !uhan.
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
3.$ Mengetahui cara meng#lah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya.
$.$ Membentuk karya dek#ratif dari bahan lunak.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Mengidentifikasi isi teks surat tanggapan pribadi tentang permasalahan s#sial.
3.3.2 Mengidentifikasi teks tanggapan terhadap surat pribadi tentang masalah s#sial
$.3.1 Mengidentifikasi teks tanggapan terhadap teks surat pribadi
$.3.2 Menyajikan hasil identifikasi terhadap teks.
PPKn
3.$.1 Mengidentifikasi cara melatih kekuatan #t#t kaki
$.$.1 Mempraktikkan cara melatih kekuatan #t#t melalui permainan sederhana.
SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman perilaku indi)idu di lingkungan sekitar.
$.3.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang keberagaman perilaku indi)idu di lingkungan
sekitar.
D. MA&ERI PEMBELAJARAN
" Mengidentifikasi hak sebagai angg#ta masyarakat.
" Mengidentifikasi kewajiban sebagai angg#ta masyarakat.
" Mengidentifikasi isi teks daur hidup hewan
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan " uru mempersiapkan kelas agar k#ndusif.
" uru mengucapkan salam, menyapa siswa, dan
mendata kehadiran siswa.
" uru membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangbiakan dan tahapan
perkembangan hidup hewan.
" uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1 menit
Inti Ayo Amati
iswa membaca teks Aerilaku di 8alan =ayaB.
(Mengamati
iswa menyebutkan perilaku apa saja yang
dilihat di jalan raya. (Menalar
iswa menjelaskan bagaimana seharusnya kita
bersikap di jalan raya. (Menalar.
iswa kemudian mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa. (Mengamati.
iswa menuliskan hasil pengamatannya di
21 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
22/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
tempat yang sudah disediakan. (Menyajikan.
Ayo Berdiskusi
iswa membaca surat pribadi yang terdapat
pada buku siswa. (Mengamati.
iswa mengamati pertanyaan"pertanyaan
tentang teks. (Mengamati.
iswa membentuk kel#mp#k secara
berpasangan, mendiskusikan jawaban pertanyaan"
pertanyaan dengan pasangan diskusinya (menalar.
iswa menuliskan jawaban berdasarkan hasil
diskusinya (menyajikan.
Ayo Membaca
iswa membaca teks A8alan MacetB secara
estafet. e#rang siswa mengawali membaca satu
paragraf, lalu dilanjutkan #leh siswa lain danseterusnya sampai tiga kali putaran. (Mengamati.
iswa mengamati kembali teks A8alan MacetB.
(Mengamati.
iswa menyimpulkan isi teks pada tempat
yang telah disediakan. (Menalar.
Ayo Cerita
iswa mengamati kesimpulan yang dibuatnya
tentang jalan macet. (Mengamati
iswa membaca kesimpulan yang dibuatnya
berulang kali. (Menc#ba
iswa menceritakan kesimpulannya tentang
teks A8alan MacetB di depan kelas. iswa
menggunakan kalimatnya sendiri dan dapat
menggunakan bahasa daerah setempat. (Menyajikan
Ayo Lakukan
iswa berlatih saling menghargai dan
mematuhi aturan dengan bermain bakiak.
iswa membaca teks tentang bermain bakiak.
(Mengamati iswa menyebutkan apa saja yang dilatih
dalam permainan bakiak. (Menalar
iswa membaca pr#sedur bermain bakiak dan
mempelajarinya. (Mengamati
iswa membuat kel#mp#k, masing"masing
kel#mp#k berangg#takan 3 (tiga #rang.
(Meng#rganisir
iswa menyiapkan bakiak dan garis lintas.
(Meng#rganisir
iswa melakukan pemanasan. (Menc#ba
etiap kel#mp#k mendapat giliran secara
bergantian untuk bermain bakiak. (Menc#ba
etelah semua mendapat giliran menc#ba,
setiap kel#mp#k bersiap"siap berl#mba.
erl#mbaan dilakukan secara berjenjang.
emua kel#mp#k yang menang pada tahap pertama
akan bertanding untuk meraih p#sisi sebagai juara.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
23/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Kel#mp#k yang menang tidak tinggi hati dan
kel#mp#k yang kalah tidak merasa rendah diri.
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
1 menit
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /
1
2
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
2. enilaian engetahuan
enilaian pada ranah pengetahuan dilakukan guru dengan melihat hasil latihan pada
buku siswa yang berupa:
1. Mengidentifikasi hasil pengamatan.
2. Mengidentifikasi surat pribadi.
3. Mengenal aturan di jalan raya.
3. enilaian Ketrampilan
enilaian keterampilan dilihat dari keterampilan siswa pada kegiatan bercerita, dan
bermain bakiak. Kriteria penilaian dilakukan pada rubrik berikut.
a. =ubrik Kegiatan /ercerita
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 8umlah
kalimat
8umlah kalimat
lebih dari 1
kalimat
8umlah
kalimat
-"1 kalimat
8umlah
kalimat
$"* kalimat
Kurang dari 3
kalimat
2 E#lume suara uara
terdengar
#leh semua
angg#ta kelas
uara
terdengar
hanya #leh
sebagian
angg#ta kelas
uara hanya
terdengar
#leh
guru
uara tak
terdengar
3 'si cerita 9erita runut,
berbicara
tentang
>anya
memenuhi
dua kriteria
>anya
memenuhi
satu kriteria
/elum mau
bercerita
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
24/39
jalan macet,
mencakup
empat
p#insesuai
permintaan
b. 7embar engamatan /ermain /akiak
N Na$a Si#9aK%ite%ia K%ite%ia + K%ite%ia 3 K%ite%ia
6a &idak 6a &idak 6a &idak 6a &idak
1
2
3
dst
Keterangan:
Kriteria 1: semangat mengikuti kegiatan
Kriteria 2: mengikuti aba"aba
Kriteria 3: bergerak secara k#mpakKriteria $: tertib
- Re$idia"
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
- Pen'aaan
- ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. MEDIA / ALA& BAHAN dan S;MBER BELAJAR
ambar rambu"rambu lalu lintas
/akiak 3 set
/uku ed#man uru !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik
!erpadu Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
/uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10*
6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
25/39
La$-i%an
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
26/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!Ke"a# / Se$e#te% : III ( ti'a ) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"
Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"
Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia Mate$atika PPKn
Pe$*e"aa%an : Ke 2
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (1 0 32 $enit)
&an''a" : ...................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di
sek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,
k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui pemanfaatan
bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan
s#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mate$atika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Memiliki sikap terbuka, #bjektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kel#mp#k maupun akti)itas sehari"hari.
3.* Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan
menukarkan sejumlah uang.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
27/39
$.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat m#del matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari"hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah !uhan !uhan %ang
Maha &sa di lingkungan rumah dan sek#lah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sek#lah dan
masyarakat sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik indi)idu di rumah, sek#lah dan
masyarakat.
$.3 /erinteraksi dengan beragam #rang di lingkungan rumah, sek#lah, masyarakat.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Mengidentifikasi isi teks tanggapan terhadap surat tanggapan pribadi tentangpermasalahan s#sial.
3.3.2 Menemukan kata"kata baru pada teks tanggapan.
$.3.1 Membuat surat tanggapan pribadi tentang peristiwa di lingkungan s#sial
Mate$atika
3.*.1 Mengenali masalah yang berkaitan dengan uang dengan menggunakan strategi
pengurangan.
$.2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang melalui strategi pengurangan.
$.2.2 Menyajikan permasalahan yang berkaitan dengan uang yang dapat diselesaikan
dengan strategi pengurangan.
PPKn3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman perilaku indi)idu di lingkungan sekitar.
$.3.1 Memberi tanggapan terhadap hasil pengamatan tentang keberagaman perilaku
indi)idu di lingkungan sekitar.
D. MA&ERI PEMBELAJARAN
< Mengamati gambar daur hidup kec#a dan katak, siswa dapat menuliskan tahapan daur
hidup kec#a dan katak dengan benar.
< Mengurutkan dan membandingkan bilangan menggunakan simb#l F, G dan ; dengan
benar.< Menyelesaikan masalah sehari"hari yang berkaitan dengan penggunaan simb#l F,G
dan ;
< Menjelaskan makna simb#l sila pertama dengan benar
< Mengidentifkasi perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila pertama
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan < uru mempersiapkan kelas agar k#ndusif.< uru mengucapkan salam, menyapa siswa dan
mendata kehadiran siswa.
< uru membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangbiakan dan tahapan perkembangan
tekn#l#gi.
< uru menyampaikan tujuan pembelajaran
1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
28/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Inti Ayo Amati
iswa membaca teks pada buku tanpa
bersuara. (Mengamati
iswa mengamati isi teks. (Mengamati
iswa menemukan aturan menggunakan
transp#rtasi umum. (Mengekspl#rasi
iswa menyebutkan beberapa aturan
menggunakan transp#rtasi umum. (Meng#nfirmasi.
Ayo Pikirkan
iswa mengamati pertanyaan"pertanyaan yang
harus dilengkapi. (Mengamati
iswa mengamati kembali isi teks untuk
melengkapi pertanyaan"pertanyaan. (Mengekspl#rasi
iswa melengkapi kalimat tanya yang terdapat
pada buku siswa. (Menc#baAyo Cari Tahu
iswa mengamati kembali teks Aeraturan
/erkendaraan DmumB. (Mengamati
iswa mencari kata"kata baru pada teks.
(Mengekspl#rasi
iswa menuliskan kata"kata baru pada buku
siswa. (Menyajikan.
iswa berdiskusi tentang kata"kata baru
bersama teman"temannya dibantu guru. (Menalar
Ayo Amati
iswa mengamati gambar tentang perilaku saat
menggunakan transp#rtasi umum. (Mengamati
iswa mendiskusikan gambar yang diamatinya
dengan teman di sebelahnya. (Menalar.
iswa menjelaskan perilaku apa saja yang
mencerminkan sikap menghargai #rang lain.
(Menalar.
Ayo Menulis
iswa mengingat kembali tentang gambaryang diamatinya. (Mengamati
iswa menyampaikan pendapatnya tentang
gambar"gambar yang diamatinya.
(Meng#munikasikan.
iswa menuliskan pendapatnya tentang
gambar"gambar dalam bentuk surat. (Menc#ba
Ayo Berlatih
iswa mengamati c#nt#h permasalahan
berkaitan dengan uang. (Mengamati
iswa mengenal permasalahan berkaitan
dengan uang yang dapat diselesaikan dengan strategi
pengurangan. (Menalar
iswa berlatih menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan uang. (Menalar
etelah mengerjakan beberapa latihan, siswa
dapat membuat s#al sendiri berdasarkan keinginannya
dan menjawabnya dengan benar. (Menalar
21 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
29/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
1 menit
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /
1
2
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
2. enilaian engetahuan
enilaian pengetahuan dilakukan dengan tes tertulis dalam bentuk latihan pada buku
siswa berupa:
Mengidentifikasi teks.
Mengenal perilaku baik.
Mengenal permasalahan yang berkaitan dengan uang.
3. enilaian Ketrampilan
enilaian keterampilan dilihat dari keterampilan siswa dalam kegiatan membuat surat
pribadi. /erikut ini rubrik kriteria yang dinilai.
Ru*%ik Ke'iatan Me$*uat Su%at P%i*adi
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 Kelengkapan
surat
Menulis
tempat
pembuatan
surat, tanggal
pembuatan
surat, nama
yang dituju,
kalimat
pembuka, isi
surat, kalimat
penutup, nama
pengirim
Memenuhi
lima kriteria
Memenuhi
tiga kriteria
/elum
memenuhi
kriteria
2 'si surat 7ebih dari 1
kalimat
Memuat 1"
1 kalimat
Memuat *"1
kalimat
+i bawah *
kalimat
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
30/39
- Re$edia"
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
- Pen'aaan
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. S;MBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
< ambar aneka alat transp#rtasi umum< ambar perilaku yang baik di kendaraan umum
< /uku ed#man uru !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik
!erpadu Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
< /uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10* 6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
31/39
LAMPIRAN
+iskusikan bersama temanmu persamaan dan perbedaan antara daur hidup kec#a dan katak.
!uliskan hasil diskusi pada tempat yang sudah disediakan di buku masing"masing
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
32/39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN. SAWAHAN I/3!
Ke"a# / Se$e#te% : III (ti'a) /
&e$a : Pedu"i Lin'kun'an S#ia"Su* &e$a + : Pe%$a#a"a,an di Lin'kun'an S#ia"
Muatan &e%-adu : Ba,a#a Indne#ia Mate$atika PPKnSBdP
Pe$*e"aa%an : Ke =
A"ka#i Waktu : 0 Pe%te$uan (10 32 $enit)
&an''a" : ......................................................................................
A. KMPE&ENSI IN&I (KI)
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan di
sek#lah.
K$ : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l#gis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KMPE&ENSI DASAR (KD)
Ba,a#a Indne#ia
1.1 Meresapi makna anugerah !uhan %ang Maha &sa berupa bahasa 'nd#nesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
33/39
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan tekn#l#gi pr#duksi,
k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan s#sial di daerah melalui pemanfaatan
bahasa 'nd#nesia danatau bahasa daerah.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan tekn#l#gi
pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan s#sial di
daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
$.3 Meng#lah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekn#l#gi pr#duksi, k#munikasi, dan transp#rtasi serta permasalahan dan lingkungan
s#sial di daerah secara mandiri dalam bahasa 'nd#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mate$atika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.3 Memiliki sikap terbuka, #bjektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya
dalam diskusi kel#mp#k maupun akti)itas sehari"hari.
3.1$ Menentukan perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik
lingkaran.$.1$ Mengumpulkan dan menata data kateg#rikal atau diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang )ertikal dan h#riH#ntal
dengan label terurut sesuai dengan grafik batang h#riH#ntal.
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah !uhan !uhan %ang
Maha &sa di lingkungan rumah dan sek#lah.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sek#lah dan
masyarakat sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik indi)idu di rumah, sek#lah dan
masyarakat.$.3 /erinteraksi dengan beragam #rang di lingkungan rumah, sek#lah, masyarakat.
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreati)itas sebagai
anugerah !uhan.
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
3. Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat.
$. Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu.
C. INDIKA&R PENCAPAIAN KMPE&ENSI
Ba,a#a Indne#ia
3.3.1 Menyebutkan bagianbagian yang terdapat pada teks surat tanggapan pribadi.
$.3.1 Membuat teks surat tanggapan pribadi terhadap permasalahan di lingkungan s#sial.
Mate$atika
3.1$.1 Mengidentifikasi data yang dikumpulkan melalui sur)ei.
3.1$.2 Membandingkan data yang terdapat pada grafik batang )ertikal.
$.1$.1 Menampilkan data dalam bentuk tabel kateg#rikal.
$.1$.2 Membuat grafik batang )ertikal berdasarkan data kateg#rikal pada tabel.
PPKn
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman di lingkungan rumah.
$.3.1 Memberi tanggapan terhadap beberapa keberagaman di lingkungan rumah.
SBdP
3..1 Menghafal syair lagu dengan benar.
$..1 Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
D. MA&ERI PEMBELAJARAN
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
34/39
< Menulis cerita tentang perkembangbiakan hewan dengan benar.
< Mengemukakan pendapat tentang sikap pengamalan sila pertama ancasila dengan
benar menentukan nilai tempat sampai sepuluhribuan dengan benar.
< Merumuskan cara untuk menyelesaikan masalah sehari"hari yang berkaitan nilai
tempat dengan benar.
E. KE4IA&AN PEMBELAJARAN
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
Penda,u"uan < uru mempersiapkan kelas agar k#ndusif.
< uru mengucapkan salam, menyapa siswa dan
mendata kehadiran siswa.
< uru membuka pelajaran dengan
mengingatkan kembali pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya tentang perkembang biakan dan tahapan
perkembangan hidup hewan.< uru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1 menit
Inti Ayo Membaca
iswa membaca teks AMenghargai
erbedaanB. (Mengamati
iswa menyebutkan perbedaan apa saja yang
ada pada teks. (Meng#nfirmasi
iswa menyampaikan pendapatnya tentang
perbedaan. (Menalar
Ayo Lakukan
iswa mengingat kembali bagian"bagian surat
pribadi. (Menalar
iswa mengingat kembali tentang jenis"jenis
perbedaan yang ada di sekitar tempat tinggal.
(Menalar
iswa menyampaikan pendapatnya tentang
perbedaan dalam bentuk surat. (Menc#ba
7ima surat terbaik akan dipajang di papan
pajangan untuk dibaca banyak #rang. (MenyajikanAyo Pikirkan
iswa mengamati gambar pada buku siswa.
(Mengamati
iswa menentukan sikapnya tentang gambar
yang diamatinya. (Menalar
iswa secara berpasangan berbagi pendapat
mengenai sikap masing"masing terhadap gambar.
(Meng#munikasikan
Masing"masing siswa menuliskan pendapat
pasangan diskusinya mengenai gambar tersebut pada
tempat yang sudah disediakan. (Menyajikan
/eberapa siswa mendapat kesempatan
mempresentasikan tulisannya di depan kelas.
(Menyajikan.
Ayo Membaca
iswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya saling menghargai dalam perbedaan.
21 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
35/39
Ke'iatan De#k%i-#i Ke'iatanA"ka#i
Waktu
iswa mengamati gambar peta 'nd#nesia yang
terdiri dari pulau"pulau besar, dan pulau tempat
mereka berada. (Mengamati, mencari tahu
iswa membaca teks (Mengamati.
iswa berlatih mengisi teka"teki sesuai teks
yang dibacanya (Menalar.
Ayo Bernyanyi
iswa mengamati syair lagu A+ari abang
ampai MeraukeB. (Mengamati
iswa menyebutkan maksud dari syair lagu
tersebut. (Menginf#rmasikan
iswa memerhatikan c#nt#h yang ditunjukkan
guru dalam menyanyikan lagu A+ari abang ampai
MeraukeB. (Mengamati
iswa berlatih menyanyikan lagu A+ariabang ampai MeraukeB. (Menc#ba
iswa secara bergiliran menyanyikan lagu
A+ari abang ampai MeraukeB. (Menyajikan
Ayo Berlatih
uru menyampaikan keberagaman suku
bangsa, bahasa dan agama yang dimiliki 'nd#nesia.
iswa kembali mengamati peta 'nd#nesia.
(Mengamati
iswa menyebutkan pulau"pulau yang sudah
diketahui pada peta. (Meng#munikasikan
iswa melakukan wawancara kepada teman"
teman di kelasnya tentang pulau apa yang ingin
mereka pelajari lebih dalam lagi. (Menggali inf#rmasi
iswa menuliskan hasil wawancara dalam
tabel. (Menyajikan
iswa menyajikan hasil wawancara dalam
tabel kateg#rikal. (Menyajikan
iswa berlatih membuat grafik batang
berdasarkan data dalam tabel. (Menc#ba iswa memperhatikan data yang dituangkan
dalam sebuah grafik batang yang terdapat pada buku
siswa. (Mengamati
iswa menjawab pertanyaan berdasarkan data
pada grafik batang. (Menalar
Penutu- /ersama"sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari
/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
uru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan
keyakinan masing"masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran
1 menit
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
36/39
5. PENILAIAN REMIDIAL dan PEN4A6AAN
1. enilaian ikap
6# 6ama
erubahan !ingkah 7aku
antun eduli !anggung 8awab
K 9 / / K 9 / / K 9 / /
12
3
$
Keterangan:
/ (angat /aik, / (/aik, 9 (9ukup, K (Kurang
2. enilaian engetahuan
enilaian pengetahuan dilakukan secara tertulis yang berupa latihan pada buku siswa
meliputi menjawab pertanyaan tentang:1. Mengidentifikasi bagian"bagian surat
2. Mengidentifikasi teks yang dibaca
3. Mengisi teka"teki
$. Membandingkan data pada grafik
3. enilaian Ketrampilan
enilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat keterampilan siswa pada saat
melakukan wawancara, dan menyanyikan lagu A+ari abang ampai MeraukeB.
a. Melakukan Iawancara
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 antun,
menggunakan
bahasa
f#rmil,
percaya diri,
ada kata
pembuka
dan penutup
Memenuhi
empat kriteria
Memenuhi
tiga kriteria
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
b. =ubrik Menyanyikan 7agu A+ari abang ampai MeraukeB
N K%ite%iaSan'at Baik Baik Cuku- Ku%an'
3 +
1 enguasaan
lagu
iswa hafal
seluruh syair
lagu
iswa
melakukan
sedikit
kekeliruan
!idak semua
syair dihafal
dengan baik
iswa tidak
hafal lagu
2 E#kal 4rtikulasi
yangdiucapkan
sangat jelas
!erdapat
sedikitkesalahan
dalam
artikulasi
4rtikulasi
yangdiucapkan
sebagian
jelas.
4rtikulasi
yangdiucapkan
tidak jelas.
3 &kspresi &kspresi wajah
sesuai dengan
isi lagu,
k#nsisten dan
bersemangat
Memenuhi
dua kriteria
Memenuhi
satu kriteria
!idak
memenuhi
kriteria
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
37/39
- Re$edia"
Mengulas kembali penjelasan tentang c#nt#h pengamalan sila pertama ancasila.
Mengulang kembali materi nama dan lambang bilangan serta garis bilangan.
Mengulas kembali materi nilai tempat.
- Pen'aaan ( Ke'iatan A"te%nati8 )
Kunjungan ke puskesmas atau rumah sakit terdekat untuk mendengarkan
penjelasan langsung dari d#kter tentang daur hidup nyamuk dan bahaya penyakit
demam berdarah serta cara mencegahnya.
/erkunjung ke peternakan ayam untuk melihat tahapan perkembangbiakan, mulai
dari telur, anak ayam dan ayam dewasa.
Membuat lap#ran pelaksanaan merawat hewan peliharaan.
4. MEDIA / ALA& BAHAN dan S;MBER BELAJAR
< eta 'nd#nesia
< ambar pakaian adat, rumah adat, makanan has daerah
< yair lagu A+ari abang ampai MeraukeB
< 9#nt#h grafik batang dan lingkaran
< /uku ed#man uru !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik
!erpadu Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21.
< /uku iswa !ema : Peduli Lingkungan Sosial Kelas 3 (/uku !ematik !erpadu
Kurikulum 213, 8akarta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan, 21
Men'eta,ui 4u%u Ke"a# III A
Ke-a"a Sek"a,
D%#. H. ANDI RIAD6 M.Pd MCH. ANSR
6'. 1001231 1033 1 10* 6' 10**22 2*$ 1 *
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
38/39
LAMPIRAN
7/23/2019 RPP Sub Tema 2
39/39
Top Related