8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
1/41
BAB I
PENDAHULUAN
Pertumbuhan merupakan indikator penting dalam menilai status kesehatan anak,
karena dapat mempengaruhi kualitas hidup anak, oleh sebab itu pertumbuhan perlu dipantau
secara berkala. Pemeriksaan dan pengukuran pertumbuhan dapat dilakukan dengan berbagai
cara, yaitu secara klinis yang dilakukan dalam pelayanan medis maupun secara
antropometris.
Identifikasi awal gangguan perkembangan sangat penting untuk kesejahteraan anak-
anak dan keluarga mereka. Hal tersebut merupakan suatu fungsi integral dari pendekatan
medis untuk menyediakan perawatan primer bagi anak-anak dan sebagai tanggung jawab
profesional perawatan kesehatan pediatrik. Identifikasi awal masalah perkembangan anak
harus mengarah pada evaluasi yang lebih lanjut dari segi perkembangan dan medis,
diagnosis, dan pengobatan, termasuk intervensi dini masalah perkembangan.
Banyak anak-anak dengan penundaan perkembangan tidak teridentifikasi sedini
mungkin. ebagai hasilnya, anak-anak ini harus menunggu untuk mendapatkan bantuan yang
mereka butuhkan untuk dapat melakukan hal dengan baik dalam situasi sosial dan pendidikan
!misalnya, dalam sekolah". #i $merika erikat, sekitar %&' dari anak usia & sampai %(
tahun memiliki cacat perkembangan atau perilaku seperti autisme, gangguan intelektual !juga
dikenal sebagai retardasi mental", dan gangguan hiperaktifitas-defisit atensi.
Prevalensi keterlambatan perkembangan global di poliklinik anak ) #r. *ipto
+angunkusumo akana ,&'. arakterisitik klinis yang berhubungan bermakna dengan
keberhasilan identifikasi etiologi adalah jenis kelamin laki-laki, mikrosefali, dan adanya
gambaran disrnorpik. Prevalensi P/ di Poliklinik 0eurologi $nak ) #r. *ipto
+angunkusurno akarta pada anuari 112-uli 113 didapatkan pada %4% !,&'" dari 253(
kunjungan. eluhan terbanyak, belum bisa berjalan dan berbicara (% !5(,%'" kasus, 35
!44,2'" laki-laki, dan rerata umur !%,3 %&,%" bulan. )iwayat kelahiran kurang bulan
&&!%,6'", BB7) 54!6,3'", lahir pervaginam %4!(6,'", dan tidak segera menangis
52!&1,'".
/angguan perkembangan dalam keluarga ditemukan pada 1!%&,'" kasus.
arakteristik klinis mikrosefali 3%!4&,2'", kasus gi8i kurang dan gi8i buruk 2( !55,5'",
riwayat kejang 4(!&(,('" kasus. 9tiologi dapat diidentifikasi pada 6(!25,'" kasus. asus
neurologi terbanyak &&!%,6'" disgenesis cerebral, %3 !%%,6'" palsi cerebral, %4!6,6'"
1
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
2/41
infeksi :;)*H, %% !(,&'" sindrom genetik, dan (!5,2'" kelainan rnetabolik kongenital.
#itemukan perbedaaan bermakna pada riwayat kejang, jenis kelamin, mikrosefali, dan
gambaran dismorfik antara etiologi yang diketahui dan etiologi tidak diketahui.
elain itu, banyak anak-anak yang memiliki penundaan dalam segi bahasa atau area
perkembangan lain yang dapat mempengaruhi kesiapan anak untuk sekolah. 0amun, kurang
dari setengah dari anak-anak dengan penundaan perkembangan diidentifikasi sebelum
memulai sekolah, di saat penundaan perkembangan yang signifikan telah terjadi dan
kesempatan untuk pengobatan telah terlewatkan.
Penilaian perkembangan anak, yang merupakan proses mengenali anak-anak yang
kemungkinan berada pada risiko untuk penundaan perkembangan, dilakukan pada setiap
kunjungan dokter dalam upaya perawatan dan pencegahan. Penilaian ini harus mencakup
bertanya mengenai pertimbangan orangtua, memperoleh riwayat perkembangan anak,
mengobservasi anak, mengidentifikasi risiko dan faktor-faktor pelindung, serta
mendokumentasikan hasil-hasil temuan. ecurigaan apapun harus diatasi segera
menggunakan alat skrining perkembangan, seperti tes-tes yang sudah distandardisasi untuk
mengidentifikasi setiap risiko atau masalah yang telah diketahui.
ika pada tes skrining telah diidentifikasi adanya potensi masalah perkembangan,
evaluasi lebih lanjut mengenai perkembangan dan medis perlu dilakukan. 9valuasi yang lebih
rinci akan menunjukkan apakah anak memiliki gangguan atau penundaan perkembangan dan
memerlukan perawatan, termasuk layanan intervensi dini perkembangan.
$nak-anak yang didiagnosis dengan gangguan perkembangan dapat diidentifikasi
sebagai anak-anak dengan kebutuhan khusus dalam kesehatan, dan manajemen dari kondisi
kronis harus segera dimulai. Identifikasi gangguan perkembangan dan etiologi yang
mendasarinya juga dapat membantu serangkaian perencanaan perawatan, dari perawatan
medis anak sampai konseling genetik untuk orang tua anak.
$merican $cademy of Pediatrics merekomendasikan bahwa semua anak dapat
dievaluasi adanya penundaan perkembangan dan cacat selama kunjungan dokter pada usia 6
bulan, %3 bulan, dan 5 atau &1 bulan. krining tambahan mungkin diperlukan jika seorang
anak memiliki risiko tinggi untuk masalah perkembangan akibat kelahiran prematur, berat
badan lahir rendah, atau faktor risiko medis lainnya.
2
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
3/41
BAB II
PENILAIAN PERTUMBUHAN ANAK
Pertumbuhan !growth" adalah perubahan besar dalam hal jumlah dan ukuran pada
tingkat sel, organ, maupun individu. Perkembangan !development" adalah peningkatan
kemampuan dalam hal struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks. Perkembangan
memiliki pola yang teratur dan dapat diprediksi, yang merupakan hasil dari proses
pematangan. Pertumbuhan pada dasarnya merupakan dampak fisik, sedangkan perkembangan
mengarah pada fungsi suatu organ atau individu. ebagai contoh, organ otak mengalami
pertumbuhan, ini ditandai dengan bertambahnya jumlah sel sehingga volume otak semakin
meningkat. eadaan ini la8imnya disertai dengan perkembangan otak, yaitu peningkatan
fungsi otak, seperti kemampuan menghitung, mengingat, berbahasa, memecahkan masalah,
dan sebagainya. *ontoh lainnya, organ anggota gerak bawah !kedua tungkai" mengalami
pertumbuhan yang ditandai dengan bertambahnya ukuran. eadaan ini diiringi dengan
perkembangan organ tersebut, seperti dapat berfungsi untuk merangkak, berdiri, berjalan,
berlari, melompat, dan sebagainya.
Tujuan
Pemeriksaan secara klinis bertujuan untuk membuat diagnosis tentang pertumbuhan
dan status gi8i anak dalam keadaan sehat maupun sakit. Pada saat ini terdapat beberapa baku
antropometri, berikut di bawah ini merupakan langkah-langkah menilai pertumbuhan
menggunakan baku 0*H tahun 111 yang kemudian ditampilkan oleh *#* serta tinggi badan
3
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
4/41
=ntuk anak kurang dari tahun digunakan infantometer, sedangkan apabila lebih dari
tahun digunakanstadiometeratau microtoise
Pita ukur lingkar kepala menggunakan pita ukur lingkar kepala yang tidak melar.
Kura stan!ar! pertumbuhan !ari "H# untuk anak $%& tahun
Kura stan!ar! pertumbuhan !ari 'D' untuk anak &%( tahun
Langkah Pelaksanaan
Pr)se!ur Pengukuran Panjang Ba*i
a.Bayi hanya menggunakan popok. epatu dan hiasan kepala harus dibuka.
b.Bayi diletakan di tengah alat pengukur.
c.#ilakukan oleh orang, yaitu orang pertama memegang kepala bayi agar menempel pada
ujung papan ukur ang tidak dapat digeser, posisi kepala lurus dengan pandangan vertical ke
atas dalamFrankfort horizontal plane. ;rang kedua meluruskan kedua tungkainya dengantelapak kaki menempel pada papan pengukur yang dapat digeser.
d.7akukan pembacaan dengan ketelitian 1,% cm.
Langkah Pelaksanaan
Pr)se!ur Pengukuran Berat Ba*i
a. #ilakukan oleh orang, yaitu orang pertama mengukur berat bayi sambil menjaga anak
agar tidak jatuh dan orang kedua mencatat hasil pengukuran.
b. Bayi dalam keadaan tanpa pakaian atau hanya menggunakan popok yang kering.
c. :empatkan bayi di tengah alat timbangan.
d. 7akukan pembacaan dengan ketelitian 1,1% kg.
4
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
5/41
Pr)se!ur Pengukuran Lingkar Kepala
a. :opi, hiasan rambut, atau hiasan lainnya yang akan mengganggu pengukuran harus
dilepaskan.
b. Bayi lebih nyaman dalam dekapan orangtua.
c. =kur lingkaran kepala atau lingkaran occipital-frontal yaitu lingkaran kepala terbesar
melalui belakang kepala !occiput" dan sebelah atas alis mata.
d. 7akukan pembacaan dengan ketelitian 1,% cm.
Pr)se!ur Pengukuran Berat Anak + Remaja
a. :imbangan sebaiknya diletakan di ruangan tertutup.
b. Pakaian dilepaskan, hanya menggunakan pakaian dalam saja.
c. $nak > remaja berdiri tegak di tengah alat timbangan.
d. 7akukan pembacaan dengan ketelitian 1,1% kg.
Pr)se!ur Pengukuran Tinggi Anak + Remaja
a. $nak > remaja dengan berdiri tegak menempel pada alat stadiometeratau microtoise
tanpa alas kaki.
b. Hiasan di kepala dilepas.
c. Pandangan lurus ke depan.
d. $nak diintruksikan untuk menarik nafas dalam-dalam.
e. +ata pengukur sejajar dengan puncak kepala.
f. /eser alat ukur ke bawah hingga sedikit menekan kepala.
g. 7akukan pembacaan dengan ketelitian 1,% cm.
5
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
6/41
Langkah Penilaian
A,Hitung Umur Anak
*ara menghitung umur anak adalah dengan cara mengurangi tanggal pemeriksaan terhadap
tanggal lahir.
*ontoh ?
:anggal pemeriksaan %1 +ei 115?115 14 %1
:anggal lahir & uni 11 ?11 12 &
=mur kronologis? % %1 %(
=mur kronologis anak adalah % tahun, %1 bulan, %( hari dan diplot sebagai @ bulan
Menghitung Umur Anak *ang Lahir Prematur
=ntuk bayi prematur, dalam mengukur berat dan panjang badan serta lingkar kepala, harus
digunakan umur koreksi sampai anak berusia tahun.
=ntuk bayi prematur dengan berat kurang dari %111 gram, umur koreksi digunakan sampai
anak berusia & tahun.
*ara menghitung umur koreksi adalah dengan cara mengurangi umur kronologis terhadap
jumlah minggu prematur.
*ontoh ?
Bayi 7ina lahir pada tanggal 1 #esember 11, lahir dengan umur gestasi && minggu,
dengan berat lahir 111 gram.
:anggal pemeriksaan 4 uli 115? 115 1( 14
:anggal lahir 1 #esember 11? 11 % 1
=mur kronologis? % 12 %4
6
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
7/41
Prematur ( minggu? 1% %
=mur koreksi? % 15 5
=mur anak adalah % tahun, 5 bulan, 5 hari dan diplot pada %2 @ bulan.
BB+U Perempuan
BB+U Laki%laki
7
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
8/41
TB+U Perempuan
TB+U Laki%laki
8
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
9/41
BMI+U Perempuan
BMI+U Laki%laki
9
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
10/41
'D' Perempuan
10
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
11/41
'D' Laki%laki
11
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
12/41
Tabel Persentil Lingkar Lengan Atas
Anak laki%laki
12
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
13/41
Kelomp
ok
umur Persentil5 10 25 50 75 90 95
1-1,9 142 146 150 159 170 176 183
2-2,9 141 145 153 162 170 178 1853-3,9 150 153 160 167 175 184 1904-4,9 149 154 162 171 180 186 1925-5,9 153 160 167 175 185 195 2046-6,9 155 159 167 179 188 209 2287-7,9 162 167 177 187 201 223 2308-8,9 162 170 177 190 202 220 2459-9,9 175 178 187 200 217 249 25710-10,9 181 184 196 210 231 262 27411-11,9 186 190 202 223 244 261 28012-12,9 193 200 214 232 254 282 303
13-13,9 194 211 228 247 263 286 30114-14,9 220 226 237 253 283 303 32215-15,9 222 229 244 264 284 311 32016-16,9 244 248 262 278 303 324 34317-17,9 246 253 267 285 308 336 34718-18,9 245 260 276 297 321 353 379
Anak Perempuan
Kelomp
ok
umur Persentil
5 10 25 50 75 90 951-1,9 138 142 148 156 164 172 1772-2,9 142 145 152 160 167 176 1843-3,9 143 150 158 167 175 183 1894-4,9 149 154 160 169 177 184 1915-5,9 153 157 165 175 185 203 2116-6,9 156 162 170 176 187 204 2117-7,9 164 167 174 183 199 216 2318-8,9 168 172 183 195 214 247 2619-9,9 178 182 194 211 224 251 26010-10,9 174 182 193 210 228 251 265
11-11,9 185 194 208 224 248 276 30312-12,9 194 203 216 237 256 282 29413-13,9 202 211 223 243 271 301 33814-14,9 214 223 237 252 272 304 32215-15,9 208 221 239 254 279 300 32216-16,9 218 224 241 258 283 318 33417-17,9 220 227 241 264 295 324 35018-18,9 222 227 241 258 281 312 325
Interpretasi Penilaian Pertumbuhan
13
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
14/41
Kriteria CDC WHO LLA/U
Gizi buruk BB/TB
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
15/41
BAB III
PENILAIAN PERKEMBAN-AN ANAK
Perkembangan anak menggambarkan peningkatan kematangan fungsi individu, dan
merupakan indicator penting dalam menilai kualitas hidup anak. ;leh karena itu
perkembangan anak harus dipantau secara berkala. Bayi atau anak dengan resiko tinggi
terjadinya penyimpangan perkembangan perlu mendapat prioritas, diantaranya bayi
premature, berat lahir rendah, riwayat asfiksia, hiperbilirubinemia, infeksi intrapartum, ibu
diabetes mellitus, gemely, dll.
Perkembangan $nak memiliki beberapa macam aspek termasuk empat area terpisah,
yaitu motorik kasar, motorik halus, bahasa, serta perilaku sosial dan personal. $spek lainnya
yaitu sensorik, intelektual, emosional, seksual, moral, dan spiritual. #ivisi-divisi
perkembangan dapat berubah-ubah suatu waktu. $spek-aspek tersebut biasanya berkembangsecara bersamaan dalam proses belajar dan maturasi anak.
Perkembangan Motorik Kasar
:ermasuk dapat perkembangan ini adalah pengaturan anak terhadap tubuhnya dengan cara
meningkatkan mobilitas. Perkembangan ini dapat dinilai dengan dari posisi berbaring, posisi
tengkurap, berputar, mengambil sebuah objek, dan lain sebagainya. Milestone !titik acuan"
yang penting dalam perkembangan motorik kasar pada anak meliputi kemampuan dalam
mengangkat kepala, duduk, berdiri, berjalan, berlari, naik tangga, memakai sepeda roda tiga,
dan lain sebagainya. Hal ini memberi petunjuk mengenai kemampuan diri dalam daya gerak
dan beralih ke aktivitas motorik halus.
Perkembangan Motorik Halus
15
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
16/41
Bergantung pada maturasi traktus neural. )eflek-reflek neurologis awal telah digantikan
dengan aktivitas yang memiliki tujuan. Perkembangan motorik halus memberi petunjuk
aktivitas adaptif dengan pengaturan sensorimotorik halus termasuk koordinasi mata,
koordinasi tangan dengan mata, koordinasi tangan dengan mulut, kemampuan tangan dalam
menggerakkan jari, kemampuan menggenggam, memakai baju, dan lain sebagainya. Hal ini
berkembang dari refleks menjadi suatu keterampilan.
Perkembangan Bahasa
Perkembangan bahasa adalah perkembangan motor sensorik. Perkembangan ini
tergantung pada fungsi pendengaran, tingkat pemahaman, kemampuan meniru, dan semangat
anak. Hal ini merupakan kemampuan komunikasi dengan perkembangan dari cara bicara
yang sebenarnya.
Perkembangan Sosial dan Personal
Perkembangan sosial dan personal meliputi reaksi personal anak tersebut terhadap
lingkungan sosial dan kultural di sekitarnya dengan maturitas neuromotorik dan stimulasi
lingkungan. Hal ini terkait dengan kemampuan sosial dan interpersonal seperti senyum
sosial, pengenalan ibu, penggunaan mainan, cara bermain, dan cara meniru.
Penilaian Perkembangan
Penilaian perkembangan merupakan hal yang penting untuk mendeteksi penundaan
perkembangan anak yang abnormal. :es skrining yang tersering dipakai untuk mendeteksi
adanya penundaan perkembangan pada anak balita adalahenver evelopmental Screening
!est-S! atau :es krining Perkembangan #enver. :es skrining tersebut merupakan tes
yang terkenal di dunia untuk menilai perkembangan anak dilihat dari empat area penilaian,
yaitu motorik kasar, motorik halus-adaptif, bahasa, dan perilaku personal-sosial. :erdapat %14
penilaian, beberapa diantaranya sulit untuk dilakukan. :es ini tidak sesuai untuk anak-anak
dengan ibu yang memiliki pendidikan yang tidak tinggi. :es tersebut memiliki penilaian yang
lebih sedikit pada area bahasa. Pada tahun %66, ##: telah dimodifikasi menjadi #enver II
atau modified S!dengan %4 penilaian.
16
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
17/41
A, Pr)se!ur Penilaian P)la Perkembangan Anak Dengan DD.T II
%. :ujuan?
a. =ntuk menilai perkembangan anak pada empat aspek yaitu perkembangan motorik
halus, motorik kasar, personal sosial dan bahasa
b. =ntuk mengatasi secara dini bila ditemukan kelainan perkembangan.
. +anfaat?
a. =ntuk mengetahui tahap perkembangan yang telah dicapai anak.
b. =ntuk menemukan adanya keterlambatan perkembangan anak sedini mungkin.
c. =ntuk meningkatkan kesadaran orang tua atau pengasuh anak untuk berusaha
menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan.
&. #ilakukan pada?
i. :ahap pertama ? dilakukan pada usia 1 A 2 tahun.
a. & A 2 bulan
b. 6 A % bulan
c. %3 A 5 bulan
d. & tahune. 5 tahun
f. 4 tahun
ii. :ahap kedua
#ilakukan pada mereka yang dicurigai adanya hambatan perkembangan pada tahap
pertama, kemudian dilanjutkan dengan evaluasi diagnostic yang lengkap.
5. $spek yang dinilai?
$da %4 tugas perkembangan yang dinilai, yang dikelompokkan menjadi 5 sektor, yaitu ?
%. ektor gerakan motorik kasar.
aitu aspek yang berhubungan dengan pergerakan dan sikap tubuh dan biasanya
memerlukan tenaga karena dilakukan otot-otot besar. *ontohnya duduk, melompat,
berjalan, dll.
. ektor gerakan motorik halus.
aitu aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk mengamati sesuatu,
melakukan kegiatan yang melibatkan gerakan-gerakan tubuh tertentu yang dilakukan
otot-otot kecil tetapi memerlukan koordinasi yang cermat. *ontohnya koordinasi
mata, tangan, memainkan, menggunakan benda-benda kecil.
&. ektor bahasa.
17
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
18/41
aitu kemampuan untuk memberikan reflek terhadap suara, mengikuti perintah dan
berbicara spontan.
5. ektor personal sosial.
aitu aspek yang berhubungan dengan kemampuan mandiri bersosialisasi dan
berinteraksi dengan lingkungan.
4. Persiapan
a. =sahakan test perkembangan dilakukan pada tempat yang tenang > tidak bising, dan bersih.
b. ediakan meja tulis dengan kursinya dan matras.
c. Cormulir #enver.
#eteksi dini penyimpangan perkembangan anak umur D 2 tahun, berisi %4
gugus tugas yang disusun dalam formulir menjadi 5 sektor untuk menjaring
fungsi.
kala umur tertera pada bagian atas formulir yang terbagi dari umur dalam bulan dan
tahun, sejak lahir sampai berusia 2 tahun. etiap ruang antara tanda umur mewakili % bulan, sampai anak berumur
5 bulan. emudian mewakili & bulan, sampai anak berusia 2 tahun.
Pada setiap tugas perkembangan yang berjumlah %4, terdapat batas
kemampuan perkembangan yaitu 4', 41', (4' dan 61' dari populasi anak
lulus pada tugas perkembangan tersebut.
Pada beberapa tugas perkembangan terdapat huruf dan angka pada ujung kotak
sebelah kiri, contohnya ) singakatan dari report, artinya tugas perkembangan
tersebut dapat lulus berdasarkan laporan dari orang tua > pengasuh anak, tetapi apabila
memungkinkan maka penilai dapat memperhatikan apa yang biasa dilakukan oleh
anak.
$ngka kecil menunjukkan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan nomor yang ada
pada formulir.
d. +engkaji kegiatan anak yang meliputi 5 sektor yang dinilai.
e. #ekat dengan anak.
f. +enjelaskan pada orang tua bahwa ##: bukan test IE.
g. 7ingkungan diatur supaya anak merasa nyaman dan aman selama dilakukan test.
2. $7$:%. /ulungan benang wol merah !diameter %1 cm"
18
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
19/41
. ismis>manik-manik
&. %1 buah kubus warna merah, kuning, hijau, biru ,4 cm F ,4 cm
5. erincing dengan gagang yang kecil
4. Botol kaca kecil dengan diameter lubang %,4 cm
2. Bel>lonceng kecil
(. Bola tennis3. Pensil merah
6. Boneka kecil dengan botol susu
%1. *angkir plastic dengan gagang > pegangan
%%. ertas kosong
(. P);9#=)
%. apa orang tua > pengasuh anak dengan ramah.
. elaskan maksud dan tujuan test ##: pada orang tua.
&. Buat komunikasi yang baik dengan anak.
5. Hitung umur anak dan buat garis umur.- Instruksi umum ? catat nama anak, tanggal lahir, dan tanggal pemeriksaan
pada formulir.
- =mur anak dihitung dengan cara tanggal pemeriksaan dikurangi tanggal
lahir.
4. Bila anak lahir prematur, koreksi factor prematuritas. =ntuk anak yang lahir
lebih dari minggu sebelum tanggal perkiraan dan berumur kurang dari
tahun, maka harus dilakukan koreksi.
3. *ara pengukuran
a. :entukan usia anak yang akan diukurb. Beri garis atau tanda pada garis usia anak dan tarik garis atas dan bawah pada skala
##: II.
c. 7akukan penilaian tingkat pencapaian pada masing-masing komponen !motorik halus,
motorik kasar,personal sosial dan bahasa "untuk batasan usia yang ditentukan.
d. :entukan hasil penilaian
B, Pelaksanaan Test DD.T
.EKT#R RE.P#N ANAK KE.IMPULAN
Personal sosial
+otorik halus>adaptif
Bahasa
+otorik kasar
B, 'ara Pemeriksaan DD.T
19
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
20/41
/, .ekt)r M)t)rik Kasar
N)
,
Item 'ara Pemeriksaan .*arat Lulus
%. /erak
seimbang
:idurkan anak terlentang,
amati aktifitas lengan dan
tungkai anak
$nak menggerakan lengan dan
tungkainya dengan seimbang
. +engangkat
kepala
:idurkan anak dalam
posisi tengkurap. $mati
gerakan kepala.
$nak mengangkat kepala sehingga dagu
berjauhan dengan permukaan tanpa
menoleh ke kiri dan ke kanan
&. epala
terangkat 55
7ihat item motorik kasar
no.
$nak mengangkat kepala 5 selama5beberapa detik
5. epala
terangkat 60
7ihat item motorik kasar
no.
$nak mengangkat kepala 6 selama0
beberapa detik
4. #uduk
dengan
kepala tegak
Pegang anak dalam posisi
duduk
$nak dapat mempertahankan kepalanya
tegak selama beberapa detik
2. +enumpu
beban
Pegang anak dalam posisi
berdiri, dan perlahan
lepaskan
$nak dapat menumpukan beban pada
kakinya beberapa detik
(. #ada
terangkat dan
menumpu
pada lengan
7etakkan anak dalam
posisi tengkurup
$nak mengangkat kepala dan dadanya
menumpu pada lengan
3. +embalik
badan
Perhatikan apakah anak
membalikkan badannya
dari posisi tengkurap ke
terlentang
$nak membalikan badannya dengan
sempurna
6. Bangkit
dengan
kepala tegak
7etakkan anak dalam
posisi terlentang, pegang
tangan dan pergelangan
tangan anak. :arik anak ke
=ntuk sesaat, kepala anak tidak terkulai
ketika tubuhnya
#iangkat
20
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
21/41
posisi duduk.
%1. #uduk tanpa
pegangan
Pegang anak dalam posisi
duduk, perlahan lepaskan
$nak duduk selama 4 detik atau lebih
%%. Berdiri
dengan
berpegangan
7etakkan anak dalam
posisi berdiri dengan
berpegangan pada benda
$nak berdiri selama 4 detik atau lebih
%. Bangkit
untuk berdiri
#udukan anak di lantai,
dorongkan anak untuk
berdiri
$nak menarik badannya sendiri ke
posisi berdiri
%&. Bangkit lalu
duduk
aat anak
berbaring>tengkurap>berdir
i sambil dipegang, dorong
anak ke posisi duduk
$nak berubah ke posisi duduk
%5. Berdiri
detik
Bantu anak berdiri, topang
dari jarak dekat
$nak berdiri tanpa ditopang selama
detik atau lebih
%4. Berdiri
sendiri
7ihat item motorik no.%% $nak berdiri tanpa ditopang selama %1
detik atau lebih
%2. +embungku
k kemudian
berdiri
aat anak berdiri di lantai
tanpa pegangan, letakkan
mainan untuk diambilnya
$nak membungkuk untuk mengambil
benda
%(. Berjalan
dengan baik
$mati apakah anak sudah
berjalan
$nak dapat menyeimbangkan tubuh
dengan baik
%3. Berjalan
mundur
+inta anak untuk berjalan
mundur
$nak mundur beberapa langkah tanpa
duduk
%6. 7ari #orong anak untuk berlari $nak berlari dengan baik tanpa terjatuh
1. Berjalan
menaiki
tangga
:anyakan kepada orang tua
apakah anak dapat menaiki
tangga
$nak dapat menaiki tangga
%. +enendang
bola ke depan
7etakkan bola sekitar %4
cm di depan anak
$nak menendang bola ke depan tanpa
berpegangan
. +elompat +inta anak untuk $nak melompat dan mengangkt ke
21
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
22/41
melompat kakinya
&. +elempar
bola tangan
ke atas
Beri anak bola dan berdiri
% meter darinya
$nak melempar bola dengan lengannya
5. 7ompat jauh 7etakkan selembar kertas,
dan dorong anak untuk
melompatinya
$nak melompati mertas tanpa
melompatinya
4. Berdiri % kaki
% detik
Perintahkan anak untuk
menyeimbangkan diri
dengan % kaki
$nak dapat berdiri selama % detik
2. Berdiri % kaki
detik
7ihat item no.4 $nak dapat berdiri selama detik
(. +elompat
dengan %
kaki
$nak dapat melompat
dengan % kaki
$nak dapat melompat dengan % kaki
sebanyak kali atau lebih
3. Berdiri % kaki
& detik
7ihat item no.4 $nak dapat berdiri selama & detik
6. Berdiri % kaki
5 detik
7ihat item no.4 $nak dapat berdiri selama 5 detik
&1. Berdiri % kaki
4 detik
7ihat item no.4 $nak dapat berdiri selama 4 detik
&%. Berjalan
dengan
merapatkantumit ke jari
kaki
:unjukkan pada anak car
berjalan pada garis lurus
dengan menempelkantumit ke depan jari yang
berlainan
$nak berjalan 5 langkah atau lebih
&, .ekt)r M)t)rik Halus%A!apti0
N), Item 'ara pemeriksaan .*arat lulus
%. +engikuti ke
garis tengah
:idurkan anaktelentang. Pegang benang
merah di atas wajah anak sejauh ia dapat
$nak dapat mengikuti benang
ke titik tengah garis setengah
22
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
23/41
memfokuskannya. /oyangkan benang
untuk menarik perhatian dan gerakan
dengan lambat setengah lingkaran dari
satu sisi tubuh anak ke sisi tubuh yang
lain beberapa kali. /erakan tangan dapat
dihentikan untuk menarik kembali
perhatian anak lalu dilanjutkan kembali.
lingkaran dengan kedua
matanya atau dengan kepala
dan matanya.
. +engikuti
melewati garis
tengah
7ihat item motorik halus no %. $nak dapat mengikuti benang
melewati garis tengah
setengah lingkaran dengan
mata atau dengan kepala dan
mata.
&. +emegang
kerincingan
etika anak telentang atau dipegangi oleh
orang tuanya, sentuhkan bagian belakang
atau ujung jari tangan anak dengan
kerincingan.
$nak memegang kerincingan
dalam beberapa detik.
5. :angan
bersentuhan
:idurkan anak terlentang. Perhatikan
apakah kedua tangannya diangkat
bersama-sama ke garis tengah tubuhnya,
melewati dagu dan mulut.
$nak mengangkat kedua
tangannya bersama-sama
menuju garis tengah tubuh.
4. +engikuti %31
derajat
7ihat item motorik halus no %. $nak dapat mengikuti benang
dengan menyusuri setengah
lingkarandari satu sisi tubuh
ke sisi tubuh yang lain.
2. +engamati
manic-manik
$nak didudukan dipangkuan orang tua,
lalu jauhkan manik-manik dihadapan
anak. ebaiknya manik-manik diletakan
pada tempat yang berwarna kontras
seperti selembar kertas putih. Pemeriksa
dapat menunjuk atau menyentuh manik-
manik untuk menarik perhatian anak.
$nak melihat jelas kea rah
manik-manik tersebut.
(. +eraih $nak duduk dipangkuan orang tua, kedua
tangannya diletakan diatas meja.
7etakkan mainan kerincingan yang
mudah dijangkau dan dorong anak untuk
$nak mengulurkan tangan
kearah objek atau paling tidak
menggerakkan tangan untuk
mencapai mainan tersebut.
23
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
24/41
mengambil mainan tersebut.
3. +encari benang $nak didudukkan dipangkuan orang tua,
tarik perhatiannya pada benang merah
yang dipegang pemeriks. aat anak
melihat kearah benang,jauhkan benang
sehingga seolah-olah menghilang. angan
gerakkan tangan kecuali untuk
melepaskan benang merah. =langi jika
respons anak tidak jelas.
$nak tampak jelas mencari
benang kea rah bawah atau ke
lantai.
6. +enggaruk
manik-manik
$nak didudukkan di panggkuan orang
tua, kedua tangannya diatas meja.
atuhkan satu manik-manik didepan anak
dalam jarak yang mudah dijangkau anak.
$nak mengambil manik-
manik dengan menggunakan
gerakan seluruh tangan.
Pastikan manik-manik tidak
melekat di tangan anak, tetapi
jelas diambilnya.
%1. +emindahkan
kubus
Berikan anak sebuah kubus, lalu berikan
satu lagi pada tangan yang sama. $nak
akan memindahkan kubus pertama ke
tangan yang lain sehingga ia dapat
mengambil kubus yang kedua.
$nak memindahkan sebuah
kubus dari tangan yang satu
ketangan yang lain, tanpa
menggunakan anggota
tubuhnya, mulut, atau meja.
%%. +engambil dua
kubis
7etakan dua kubus diatas meja di depan
anak. #orong anak untuk mengambil
kubus, tetapi jangan berikan kubus ke
anak.
$nak mengambiil dua kubus
dan dipegang setiap tangan,
masing-masing satu kubus,
secara bersamaan.
%. +emegang
dengan ibu jari
dan jari
telunjuk.
7ihat item motorik halus no 6.
pemeriksa dapat menunjuk>menyentuh
manik-manik untuk menarik perhatian
anak.
$nak mengambil manik-
manik dengan jari telunjuk
dan ibu jari bersama-sama
atau dengan beberapa jari.
%&. +embenturkan
dua kubus
7etakkan satu kubus di masing-masing
tangan anak dan doorong ia untuk
membenturkan kedua kubus bersama-
sama.pemeriksa dapat memberikan
contoh. Bila anak tidak membenturkan
kedua kubus, tanyakan pada orang tua
apakah anak dapat membenturkan benda
$nak memegang satu kubus
di masing-masing tangan dan
membenturkan kubus tersebut
bersama-sama atau jika orang
tua melaaporkan bahwa anak
memukulkan benda yang
lebih kecil bersama-sama.
24
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
25/41
yang lebih kecil bersama-sama dalam
satu waktu.
%5. +enaruh kubus
di cangkir
7etakan tiga kubus dan satu cangkir di
atas meja di hadapan anak. #orong anak
untuk memasukan kubus ke dalam
cangkir dengan memberikan contoh dan
aba-aba beberapa kali.
$nak memasukakn kubus ke
dalam cangkir sedikitnya satu
kubus dan membiarkan yang
lain.
%4. +encoret-coret 7etakkan kertas dan pensil di atas meja di
hadapan anak. Pemeriksa boleh
meletakan pensil di tangan anak dan
mendorongnya untuk mencoret-
coret,tetapi jangan memberikan contoh
bagaimana cara mencoret-coret.
Perhatikan anak dengan saksama demi
keamanan mata dan mulut anak pada
saat menggunakan pensil.
$nak membuat coretan yang
bertujuan di kertas. Berikan
skor gagal jika anak membuat
coretan pensil secara tidak
sengaja.
%2. +engeluarkan
manic-manik
dengan contoh.
*ontohkan pada anak -& kali untuk
mengeluarkan manik-manik dari botol,
kemudian minta anak untuk
mengulanginya !jangan menggunakan
kata buamg atau tumpahkan".
$nak
mengeluarkan>membuang
manik-manik dari botol atau
mengambil>menggaruk botol
yang tertutup untuk
membukanya, lalu
mengeluarkan manik-manik
tersebut. !angan beri skor
lulus jika anak memindahkan
manik-manik dengan jari-
jarinya".
%(. +enara dari dua
kubus
$nak di dudukkan di dekat meja, kedua
tangan di atas meja. #orong anak untuk
menumpuk kubus satu demi satu dengan
contoh dan aba-aba yang di berikan.
$nak meletakan satu kubus di
atas kubus lainnya sehingga
tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
%3. +enara dari
emmpat kubus
7ihat item motorik halus nomor %(. $nak meletakkan satu kubus
di atas kubus lainnya
sehingga tersusun sampai
empat kubus dan tidak jatuh
25
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
26/41
saat anak memindahkan
tangannya.
%6. +enara dari
enam kubus
7ihat item motorik halus nomor %(. $nak meletakkan satu kubus
diatas kubus lainnya sehingga
tersusun sampai enam kubus
dan tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
ika lulus menara dari 2
kubus, berarti anak juga lulus
menara dari 5 kubus dan
menara dari kubus.
1. +eniru garis
vertikal
$nak di dudukan di kursi yang nyaman
untuk menulis. 7etakkan sebuah pensil
dan selembar kertas di depan anak,
kemudian katakana kepada anak untuk
menggambar garis vertikal pada anak.
angan memegang>membimbing tangan
anak. Percobaan dapat dilakukan tiga
kali.
$nak membuan % garis
vertikal atau lebih di atas
kertas, minimal sepanjang ,4
cm, dengan sudut kemiringan
tidak lebih dari &1 derajat.
%. +enara dari
delapan kubus
7ihat item motorik halus nomor %(. $nak meletakan satu kubus di
atas kubus lainnya sehingga
tersusun sampai 3 kubus dan
tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
ika lulus menara dari 3
kubus, berarti anak juga lulus
menara dari 2 kubus, menara
dari 5 kubus, dan menara dari
kubus.
. +enggoyangkan
ibu jari
*ontohkan pada anak dengan
menggunakan % atau tangan untuk
membuat genggaman, dengan posisi ibu
jari mengarah ke atas. $yun-ayunkan ibu
jari pemeriksa. atakana pada anak untukmengayunkan atau menggerakan ibu jari
$nak menggerakkan
genggaman baik dengan %
tangan maupun tangan
tanpa membuat gerakan pada
jari-jari selain ibu jari.
26
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
27/41
ke kanan dan kekiri dengan cara yang
sama. angan membantu anak.
&. +encontoh 1
!lingkaran"
Berikan pada anak pensil dan kertas.
:unjukan kepada anak gambar lingkaran
di belakang lembar ##: II>pemeriksa
dapat membuat gambar sendiri tanpa
menyebutkan bentuk gambar dan
menggerakan jari telunjuk atau pensil
untuk menunjukan bagaimana cara
membuat lingkaran, katakana kepada
anak ? Gbuat satu gambar yang sama
seperti gambar ini. :es dapaat dilakukan
tiga kali
$nak menggambar beberapa
bentuk yang mendekati atau
sangat mendekati lingkaran
yang tertutup. !/agal jika
garis berkelanjutan sehingga
membentuk spiral".
5. +enggambar
orang & bagian
Berikan anak pensil dan kertas. atakana
pada anak untuk menggambar seseorang.
Patikan anak telah menyelesaikan gambar
sebelum dinilai
$nak menggambar & atau
lebih bagian. Bagian
sepasang dinilai satu bagian.
4. +encontoh
tanda !tanda
plus"
Berikan anak pensil dan kertas.
:unjukkan pada anak tanda pada
kertas. :anpa menyebut bentuk gambar
atau menggerakan jari atau pensil untuk
menunjukkan cara pembuatannya.
$nak menggambar garis
saling berpotongan,
setidaknya mendekati titik
tengah. /aris tidak perlu
benar-benar lurus
2. +emilih garis
yang lebihpanjang
:unjukkan pada anak garis parallel dan
tanyakan pada anak mana yang lebihpanjang. Putar kertas dan tanyakan
kembali, apabila anak tidak menjawab
benar sebanyak & kali, maka ulang
pertanyaan.
$nak memilih garis yang
lebih panjang & dari & tes atau4 dari 2 tes
(. +encontohkan
persegi dengan
petunjuk
7aksanakan item no.6. bila anak tidak
dapat mencontohkannya tunjukan cara
membuatnya.
$nak menggambar bujur
sangkar dengan garis lurus
dan membentuk 5 sudut
3. +enggambar 7aksanakan item no.5 $nak menggambar & atau
27
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
28/41
orang 2 bagian lebih bagian. ama dengan
item no.5
6. +encontohkan
persegi
Berikan anak pensil dan kertas dan
tunjukan pada anak gambar bujur sangkar
+erujuk pada syarat lulus
item motorik halusno.(
1, .ekt)r Bahasa
N)
,
Item 'ara Pemeriksaan .*arat Lulus
%. Bereaksi terhadap
bel
Pegang bel sehingga anak tidak dapat
melihatnya, sembunyikan bel
$nak merespon bunyi bel
. Bersuara elama tes, dengarkan suara lain yang
dikeluarkan selain tangisan.
$nda mendengar anak
mengeluarkan banyak
suara
&. ;oh>ahh #engarkan apakah anak membuat suara
seperti ;oh..atau aah..
$nda mendengar anak
mengeluarkan suara
tersebut
5. :ertawa #engar apakah anak tertawa dengan keras $nda mendengar anak
tertawa dengan keras.
4. Berteriak #engar apakah anak mengeluarkan suara
yang keras atau teriakan yang
menyenangkan.
$nda mendengar anak
berteriak.
2. +enoleh ke
bunyi kerincingan
Berdiri di belakang anak pada saat anak
dipangku menghadap orang tuanya atau
didudukan di atas meja.
$nak merespon dengan
menoleh kea rah
datangnya suara.
(. +enoleh ke arah
datangnya suara
7etakkan tangan anda di antara mulut anda.
Berbisiklah sambil menyebut nama anat
beberapa kali
$nak menoleh ke arah
datangnya suara
3. Bersuara % suku
ata
#engarkan apakah anak menghasilkan satu
suku kata
$nda mendengarkan anak
menghasilkan satu suku
kata.
6. +eniru bunyi kata-
kata
Buat suara seperti batuk $nak meniru suara anda
%1. Papa atau mama
!tidak spesifik"
#engarkan apakah anak mengucapkan kata
papa atau mama
$nak mengatakan papa
atau mama
%%. ombinasi suku
kata yang sama
#engar apakah anak mengulang-ulang
suku kata yang sama
$nak dapat mengulang
suku kata% +engoceh #engarkan apakah anak membuat $nak mengoceh
28
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
29/41
percakapan yang tidak masuk akal kepada
dirinya sendiri
%&. Papa atau
mama!spesifik"
#engarkan apakah anak mengucapkan kata
papa kea rah papa atau mama kea rah mama
anak mengucapkan kata
papa atau mama dengan
penuh makna
%5. +engucapkan %kata :anyakan pada orang tua anak berapa
banyak kata yang dapat diucapkan oleh
anak dan kata apa saja
;rang tua melaporkan
anak dapat
mengucapkan % kata
%4. +engucapkan kata :anyakan pada orang tua anak berapa
banyak kata yang dapat diucapkan oleh
anak dan kata apa saja
;rang tua melaporkan
anak dapat
mengucapkan kata
%2. +engucapkan &kata :anyakan pada orang tua anak berapa
banyak kata yang dapat diucapkan oleh
anak dan kata apa saja
;rang tua melaporkan
anak dapat
mengucapkan & kata
%(. +engucapkan 5kata :anyakan pada orang tua anak berapa
banyak kata yang dapat diucapkan oleh
anak dan kata apa saja
;rang tua melaporkan
anak dapat
mengucapkan 5 kata
%3. +enunjuk gambar Pastikan anak dapat menunjuk suatu gambar $nak menunjuk dengan
benar atau & gambar.
%6. ombinasi kata #engarkan apakah anak sudah membuat
kombinasi sedikitnya kata yang bermakna
untuk menunjukkan suatu tindakan
$nda mendengar anak
mengucapkan kombinasi
kata
1. +enyebut %gambar :unjukan pada anak suatu gambar dan
biarkan anak menyebutkan nama gambar
$nak menyebut % nama
gambar dengan benar
%. Bagian tubuh 2 Pastikan anak dapat menunjuk bagian-
bagian tubuh
$nak menunjuk dengan
benar
. +enunjuk 5gambar 7ihat item no.%3 $nak menunjuk dengan
benar 5 atau 4
&. Pembicaraansebagian dimengerti
elesai tes, perhatikan kemampuanberbicara anak yang bermakna
Pemeriksa memahamisebagian dari
pembicaraan anak
5. +enyebut 5gambar 7ihat item no.1 $nak menyebut 5 nama
gambar dengan benar
4. +engetahui
kegiatan
+inta anak kegiatan pada gambar $nak dapat menunjukan
atau & gambar dengan
benar
2. +engerti
kata sifat
:anyakan kepada anak pertanyaan yang
berhubungan dengan kata sifat
$nak menjawab dengan
benar pertanyaan
29
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
30/41
(. +enyebut % warna Pastikan anak dapat menyebut warna $nak dapat menyebutka
%,, atau & warna
3. egunaan benda :anyakan pada anak satu per satu kata yang
berhubungan dengan kata benda
$nak menjawab dengan
benar pertanyaan
6. +enghitung %kubus 7etakkan 3 kubus di atas meja dii depan
anak
$nak meletakkan % kubus
dan mengatakan ada %
kubus di atas kertas
&1. egunaan & benda 7ihat item no.3 $nak menjawab dengan
benar & pertanyaan
&%. +engetahui 5
egiatan
7ihat item no.4 $nak dapat menunjuk 5
atau4 gambar dengan
benar
&. Pembicaraan
seluruhnya
dimengerti
7ihat item no.& Pemeriksa memahami
seluruh pembicaraan anak
&&. +engerti 5kata
#epan
+inta anak berdiri $nak dapat menjalankan
5 tugas dengan benar
&5. +enyebut 5 warna 7ihat item no.( $nak dapat
menyebutkan 5 warna
dengan benar
&4. +angartikan 4 kata :anya kepada anak 4 kata $nak dapat mengartikan 4atau 2 kata dengan benar
&2. +engerti & kata
ifat
7ihat item no.2 $nak menjawab dengan &
pertanyaan
&(. +enghitung 4kubus 7ihat item no.6 $nak meletakkan 4
kubus dan mengatakan
ada 4 kubus di atas
kertas
&3. +enyebutkan lawan kata
:anyakan pertanyaan mengenai lawan kata $nak dapat menjawab kata dengan benar
&6. +engartikan (
ata
7ihhat item no. &4 $nak dapat mengartikan (
kata dengan benar
30
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
31/41
2, .ekt)r Pers)nal .)sial
N), Item 'ara Pemeriksa .*arat Lulus
%. +enatap mata :idurkan anak posisi telentang sehingga
wajah pemeriksa berhadapan dengan
wajah anak dalam jarak 4-&1 cm.
$nak menatap wajah
pemeriksa.
. +embalas senyum Posisikan anak telentang, lalu
tersenyum dan berbicara pada anak
tanpa menyentuhnya.
$nak merespon dengan
tersenyum.
&. :ersenyum spontan elama tes amati apakah anak
tersenyum pada orang tua>pemeriksa
tanpa diawali stimulasi suara atau
sentuhan. ika tidak, tanyakan pada
orang tua apakah anak pernah tersnyum
lebih dulu pada seseorang sebelum
disenyumi atau disentuh.
$nak melihat orang
tua>pemeriksa dan tersenyum
secara spontan selama tes
atau dilaporkan terjadi
dirumah.
5. +engamati
tangannya
elama tes, amati apakah anak menatap
salah satu tangannya selama sedikitnya
beberapa detik,bukan hanya sekilas
melihatnya.
$nak menatap tangannya
beberapa detik selama tes
atau dilaporkan terjadi
dirumah.
4. Berusaha
menjangkau
7etakkan mainan yang menarik diatas
meja dalam jarak mudah dijangkau oleh
$nak berusaha mendapatkan
mainan dengan
31
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
32/41
mainan anak. menjulurkan>merentangkan
lengan atau tubuhnya kearah
mainan !anak tidak harus
mengambil mainan"
2. +akan sendiri :anyakan pada pengasuh apakah anak
benar-benar dapat memakan crackers,
kue, atau makanan kecil lainnya sendiri.
Pengasuh melaporkan anak
dapat melakukan hal tersebut
!tak ada kesempatan jika anak
belum pernah diberikan
makanan jenis itu"
(. :epuk tangan :anpa menyentuh tangan>lengan anak,
tunjukkan permainan tepuk tangan
dengan kedua tangan pemeriksa dan
ajak anak untuk bermain dengan
pemeriksa. Bila anak tidak melakukan
ini, mintalah orangtua untuk
mencobanya !Bila anak masih tidak
mau melakukannya, tanyakan kepada
orangtua apakah anak mau
melakukannya dirumah"
$nak dapat menepuk-nepuk
tangannya saat tes atau
dilaporkan terjadi dirumah.
3. +enyatakan
keinginan
elama tes, amati apakah anak
memberitahu anda>orang tua apabila ia
menginginkan sesuatu tanpa menangis.
!ika tidak teramati, tanyakan kepada
orangtua bagaimana anak memberitahu
seseorang apa yang ia inginkan"
$nak melakukan sesuatu
!bukan menangis" untuk
memberitahukan keinginan
khususnya, atau dilaporkan
terjadi dirumah.
6. +elambaikan
tangan
Pemeriksa atau orang tua meninggalkan
ruangan, lihat wajah anak dan ucapkan
G#aa..daaa sambil melambaikan
tangan padanya. angan biarkan orang
tua menyentuh lengan>tangan anak.
!ika tak ada respon, tanyakan kepada
orang tua apakah anak bisa
melakukannya dirumah".
$nak merespon dengan
mengangkat lengan atau
melambaikan tangan atau
jarinya, atau melaporkan anak
dapat melakukan hal tersebut.
%1. Bermain bola
dengan pemeriksa
/elindingkan bola kearah anak.
=sahakan agar anak menggelindingkan
$nak dapat
menggelindingkan bola
32
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
33/41
kembali bola kearah anda. 7akuakan
beberapa kali.
atau dilaporkan dapat
melakukan hal tersebut.
%%. +enirukan
kegiatan
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat meniru kegiatan dirumah, seperti
mengelap debu, menggosok, menyapu,
mem-vaccum, atau berbicara di telepon.
;rang tua melaporkan bahwa
anak dapat meniru beberapa
jenis kegiatan yang dilakukan
oleh orang dewasa.
%. +inum dengan
*angkir
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat memegang cangkir>gelas dan
minum sendiri tanpa bantuan dan cairan
tidak sampai tumpah lebih dari separuh
cangkir. !*angkir>gelas tidak boleh
tertutup".
;rang tua melaporkan anak
dapat minum dengan cangkir.
%&. +embantu di
rumah
:anyakan kepada orang tua apakah anak
membantu mengerjakan tugas-tugas
rumah yang sederhana, misalnya
membuang sampah atau mengambil
sesuatu jika diminta oleh orang tuanya.
;rang tua melaporkan anak
dapet membantu, bukan
meniru. :ujuannya untuk
menentukan apakah anak
memahami dan melaksanakan
permitaan bantuan.
%5. +enggunakan
sendok atau garpu
:anyakan kepada orang tua apakah anak
menggunakan sendok atau garpu untuk
makan. ika ya, berapa banyak makanan
yang tumpahJ
;rang tua melaporkan bahwa
anak menggunakan
sendok>garpu dan menyendok
banyak makanan ke dalam
mulut, hanya sedikit tumpah.
%4. +elepaskan
pakaian
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat melepas pakaiannya sendiri, jika
ya jenis pakaian apa J
$nak dapat membuka
pakaiannya, seperti sepatu,
disertai usaha membuka dan
mengembalikan kembalikan
jaket, celana, atau kaus.
angan beri skor jika topi,
kaus kaki, popok, sandal, atau
sepatu terlepas dengan
mudah.
%2. +ember minum
Boneka
7etakan boneka dan botol minuman di
atas meja di depan anak. atakana
kepada anak ?GBeri adik bayu minumK
$nak meletakan botol ke
mulut boneka atau dengan
jelas meletakannya ke mulut.
33
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
34/41
atau GBeri adik bayi botol susuK $pabila anak menirukan
member $I, dorong ia untuk
menggunakan botol.
%(. +emakai pakaian :anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat memakai pakaiannya sendiri. ika
ya, jenis pakaian apa saja yang dapat
anak pakai
$nak dapat memakai dan
melepaskan beberapa jenis
pakaian. epatu tidak harus
ditalikan pada kaki yang
benar. :opi yang diletakan
sembarang dikepala tidak
diberi skor lulus.
%3. +enggosok gigi
dengan bantuan
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat menggosok gigi dengan bantuan.
ika ya, minta orang tua menjelaskan
bagaimana itu dilakukan anak.
;rang tua melaporkan bahwa
antak memegang dan
menggerakkan sikat gigi
diantara gigi.
%6. +encuci dan
mengeringkan
tangan
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat mencuci dan mengeringkan
tangannya sendiri tanpa bantuan,
kecuali letak keran jauh dari jangkauan.
;rang tua melaporkan anak
dapat menyabuni, membilas,
dan mengeringkan tangannya.
1. +enyebut nama
:eman
+inta anak menyebut nama teman
bermainnya !yang tidak tinggal bersama
anak tersebut"
$nak menyebutkan nma
panggilan salah satu
temannya. 0ama
sepupu>saudara dapat
diterima jika mereka tidak
tinggal bersama. 0ama
binatang atau teman imajinasi
tidak diterima.
%. +emakai :-shirt :anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat memakai> melepaskam :-shirt
tanpa bantuan.
$nak dapat melepaskan :-
shirt dari kepala dan
memasukan lengan baju. Baju
dapat dari belakang atau dari
luar.
. Berpakaian tanpa
Bantuan
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat berpakaian tanpa banyak bantuan.
$nak dapat berpakaian
sendiri dengan baik dan
lengkap tanpa bantuan. L!ika
lulus Gberpakaian tanpa
34
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
35/41
bantuan, anak juga lulus
pada Gmemakai pakaian dan
Gmemakai :-shirt"
&. Bermain ular
tangga atau kartu
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat bermain kartu atau bermain papan
sederhhana seperti ular tangga,
monopoli. hususnya, anak harus
benar-benar dapat memainkan dan
memahami permainan tersebut.
;rang tua melaporkan anak
dapat memahami dan
memainkan kartu atau
permainan papan dengan
orang lain, duduk, dan
menanti giliran.
5. +enggosok gigi
tanpa bantuan
:anyakan kepada orang tua apakah anak
dapat menggosok giginya sendiri tanpa
bantuan atau pengawasan beberapa kali,
termasuk mengoleskan pasta gigi ke
sikat dn menggosok gigi dengan
gerakan maju mundur.
;rang tua melaporkan anak
dapat menggosok gigi tanpa
bantuan atau pengawasan ,
sedikitnya beberapa kali.
4. +engambil
makanan
:anyakan kepada orang tua apakan anak
dapat menyiapkan dan mengambil
makanan tanpa bantuan termasukmenggunakan mangkuk, sendok, dan
menuangkan makanan ke mangkuk
tanpa banyak tumpah.
;rang tua melaporkan bahwa
anak dapat melakukannya
35
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
36/41
36
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
37/41
37
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
38/41
Pen3atatan Hasil
%. oreksi faktor prematuritas. :arik garis umur dari garis paling atas ke bawah dan
cantumkan tanggal pemeriksaan pada ujung atas garis umur.
. emua uji coba untuk setiap sektor dimulai dengan uji coba yang terletak di sebelah kiri
garis umur, kemudian dilanjutkan sampai kanan garis umur.
&. Pada setiap sektor dilakukan minimal & uji coba terdekat di sebelah kiri garis umur serta
tiap uji coba yang dilalui garis umur.
5. Bila anak tidak mampu untuk melakukan salah satu uji coba pada langkah &! GgagalM
GmenolakM Gtidak ada kesempatan ", lakukan ujicoba tambahan ke sebelah kiri pada
sektor yang sama sampai anak dapat melewati & uji coba.
.k)r Penilaian
kor dari tiap uji coba ditulis pada kotak segi empat. =ji coba dekat tanda garis 41'.
P ? Pass > 7ewat. $nak melakukan uji coba dengan baik, atau ibu > pengasuhanak
memberi laporan ! tepat > dapat dipercaya bahwa anak dapat melakukannya ".
C ? Cail > /agal. $nak tidak dapat melakukan uji coba dengan baik atau ibu > pengasuh
anak memberi laporan !tepat" bahwa anak tidak dapat melakukannya dengan baik.
0o ? 0o ;pportunity > tidak ada kesempatan. $nak tidak mempunyai kesempatan untuk
melakukan uji coba karena ada hambatan. kor ini hanya boleh dipakai pada uji coba
dengan tanda ).
) ? )efusal > +enolak. $nak menolak untuk melakukan uji coba. Penolakan dapat
dikurangi dengan mengatakan kepada anak apa yang harus dilakukan, atau
menanyakan kepada anak apakah ia dapat melakukannya ! uji coba yang dilaporkan
oleh ibu > pengasuh anak tidak di skor sebagai penolakan ".
38
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
39/41
Interprestasi Penilaian In!ii!ual
/, Lebih 4advanced5
Bilamana lewat pada ujicoba yang terletak di kanan garis umur, dinyatakan
perkembangan anak lebih pada ujicoba tsb.
&, N)rmal
Bila gagal atau menolak melakukan tugas perkembangan disebelah kanan garis umur,
dikatagorikan sebagai normal.
#emikian juga bila anak lulus !P", gagal !C" atau menolak !)" pada tugas
perkembangan dimana garis umur terletak antara persentil 4 dan (4, maka dikatagorikan
sebagai normal.
1, Caution+ peringatan
Bila seorang anak gagal !C" atau menolak !)" tugas perkembangan, dimana garis
umur terletak pada atau antara persentil (4 dan 61.
2, Delayed+keterlambatan
Bila seorang anak gagal !C" atau menolak !)" melakukan ujicoba yang terletak
lengkap disebelah kiri garis umur.
(, NoOpportunity+ ti!ak a!a kesempatan,
Pada tugas perkembangan yang berdasarkan laporan, orang tua melaporkan bahwa
anaknya tidak ada kesempatan untuk melakukan tugas perkembangan tsb. Hasil ini tidak
dimasukkan dalam mengambil kesimpulan.
elama tes perkembangan, amati perilaku anak. $pakah ada perilaku yang khas, bandingkan
dengan anak lainnya. Bila ada perilaku yang khas tanyakan kepada orang tua> pengasuh,
apakah perilaku tsb merupakan perilaku sehari-hari yang dimiliki anak tsb. Bila tes
perkembangan dilakukan sewaktu anak sakit, merasa lapar. dll dapat memberikan perlaku
yang menghambat tes perkembangan
39
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
40/41
Interensi Dener II
%. 0ormal
Bila tidak ada keterlambatan dan atau paling banyak satu caution. 7akukan ulangan
pada kontrol berikutnya.
. uspek
Bila didapatkan N peringatan dan > atau N % keterlambatan. 7akukan uji ulang dalam %
A minggu untuk menghilangkan faktor sesaat seperti rasa takut, keadaan sakit atau
kelelahan.
&. :idak dapat diuji
Bila ada skor menolak pada N % uji coba yang terletak di sebelah kiri garis umur atau
menolak pada O % uji coba yang ditembus garis umur pada daerah (4 A 61 '.
5. =ji ulang dalam % A minggu
Bila pada uji ulang didapatkan hasil yang mencurigakan atau tidak dapat diuji, makapikirkan untuk merujuk anak tersebut.
40
8/10/2019 Referat Penilaian Tumbuh Kembang Anak
41/41
#$C:$) P=:$$
%. )ingwalt . #evelopmental creening and $ssessment Instrumentswith an 9mphasis
on ocial and 9motional #evelopment for oung *hildren $ges Birth through Cive..
$vailable at? http?>>www.nectac.org>pdfs>pubs>screening.pdf . +ay 113
. +acias ++. #evelopmental creening :ools. $vailable at?
http?>>www.docstoc.com>docs>(%12522>Cinancial-creening-Corm-#evelopmental-
#isabilities-ervices---PowerPoint. une %2 112
&. )oyhanati I. ##: II. #enver #evelopmental creening :est II. $ccessed on une
1%&5.