i
PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI
KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM
DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Oleh :
ENGGAR KARTIKA SARI
1301100059
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT
DAN PRESTASI BELAJARSISWA MATERI MENGHARGAI
KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM
DI KELAS VSD NEGERI 2 KARANGTENGAH
ENGGAR KARTIKA SARI
1301100059
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Sri Harmianto, M.Pd Aji Heru Muslim, S.Pd, M.Pd
NIP. 195805071987121001 NIK. 2160541
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
iii
SKRIPSI BERJUDUL
PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI
KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM
DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ENGGAR KARTIKA SARI
1301100059
Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 5 Agustus 2017 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing:
1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd
NIP. 195805071987121001
2. Aji Heru Muslim, S.Pd, M.Pd
NIK. 2160541
Penguji:
3. Badarudin, M.Pd.
NIK. 2160431
4. Asih Ernawati, P.hD
NIK. 2160209
Purwokerto, 5 Agustus 2017
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum
NIP. 19560508 198603 1 003
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ENGGAR KARTIKA SARI
NIM : 1301100059
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul
PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI
KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM
DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya
sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun menjiplak serta memodifikasi orang
lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar keserjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 20 Maret 2017
Yang menyatakan,
ENGGAR KARTIKA SARI
NIM. 1301100059
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
v
MOTTO
"Barang siapa bertakwa kepada Allah maka Dia akan menjadikan jalan keluar
baginya, dan memberinya rizki dari jalan yang tidak dia sangka-sangka, dan
barang siapa yang bertawakkal kepada Allah maka cukuplah Allah baginya,
Sesungguhnya Allah (Bebas) melaksanakan kehendak-Nya, Dia telah menjadikan
untuk setiap sesuatu menurut takarannya” (Q.S. Ath-Thalaq: 2-3)
“Yang paling baik diantara kamu adalah orang yang mau dan giat belajar Al-
Qur’an serta mengajarkannya lagi”. (H.R. Bukhori)
“Kebijaksanaan tidak lagi merupakan kebijaksanaan apabila ia menjadi terlalu
angkuh untuk menangis, terlalu serius untuk tertawa, dan terlalu egois untuk
melihat yang lain kecuali dirinya sendiri
(Khalil Gibran)
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Orang tua tercinta, ibu Asih Rahayu dan Bapak Sukirman yang tiada henti
mencurahkan seluruh do’a, upaya, dorongan, bimbingan, dan harapan.
2. Kakak dan adikku tersayang Era Siska Puspito Sari, Candra Bayu
Pamungkas, dan Anggit Purnaning Maharani yang selalu memberikan
Semangat dan senyuman disaatku merasa lelah dalam mengerjakan skripsi
ini.
3. Sahabat terbaikku Anugrah Paraswati, Zullya Ratna, Faralita Amalia,
Dewi Yulianti, Ummu Khasna, Ari Mustia, Agil Lutfiana Dewi, Nur Asih
Wulandari dan Anida Oktriani yang senantiasa memberikan dukungan,
do’a, dan senyuman disaatku merasa bosan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
4. Keluarga besar B’13 yang senantiasa memberikan dukungan dan do’a.
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala berkat
rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta
salam semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, kepada umatnya hingga
akhir zaman, amin.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penelitian ini berjudul
“Peningkatan Sikap Menghargai Pendapat dan Prestasi BelajarSiswa Materi
Menghargai Keputusan Bersama melalui VCT Gejala Kontinum Di Kelas VSD
Negeri 2 Karangtengah”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap
menghargai pendapat dan prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan terutama untuk materi menghargai keputusan bersama,
sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap
menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan materi menghargai keputusan bersama menggunakan teknik
pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Gejala Kontinum di kelas V
SD Negeri 2 karangtengah.
Penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan
ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
viii
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
4. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I skripsi, yang selalu memberikan
dukungan, saran yang membangun, dan dengan ikhlas mengoreksi dengan
cermat,
5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Pembimbing II skripsi yang selalu memberikan saran
dan membimbing dengan penuh kesabaran,
6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan ilmunya,
7. Tugas Suryanto, S.Pd, M.Pd.,Kepala Sekolah Dasar Negeri Karangtengah, yag
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah,
8. Jati Novianti, S.Pd, SD., Guru kelas V SD Negeri 2 Karangtengah, yang telah
berkenan untuk menjadi pelaku tindakan dalam penelitian ini,
9. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi, yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada
semuanya. Demi perbaikan selanjutnya, kritik dan saran yang membangun akan
peneliti terima dengan senang hati. Semoga skripsi ini bermanfaat sebagai dasar
pemikiran untuk penelitian selanjutnya, baik oleh peneliti sendiri maupun peneliti
lain.
Purwokerto, 13 Juni 2017
Peneliti,
ENGGAR KARTIKA SARI
NIM.1301100059
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
ix
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan sikap menghargai
pendapat dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
materi menghargai keputusan bersama menggunakan teknik VCT Gejala
Kontinum di kelas V SD Negeri 2 Karangtengah. Pembelajaran dengan teknik
VCT Gejala Kontinum merupakan pembelajaran yang didalamnya terdapat proses
menganalisis sebuah nilai melalui adu argumentasi dan penggoyahan pendirian
siswa, baik guru maupun siswa lain dengan mengisi pernyataan-pernyataan pada
daftar gejala kontinum. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penelitian dilaksanakan pada tanggal 27 April 2017 sampai dengan tanggal 24
Mei 2017. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes yaitu dengan
soal evaluasi dan non tes berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi
aktivitas siswa, lembar angket skala sikap menghargai pendapat, dan
dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peingkatan sikap menghargai
pendapat dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
materi mengargai keputusan bersama di kelas V SD Negeri 2 Karangtengah. Hasil
skala sikap menghargai pendapat siklus I diperoleh skor rata-rata 2,86 dan siklus
II skor rata-rata 3,17, terlihat adanya peningkatan sikap menghargai pendapat.
Hasil pada tes evaluasi siklus I diperoleh dengan ketuntasan belajar 66,66 % dan
siklus II diperoleh ketuntasan belajar sebesar 78,78 %. Kesimpulan dari penelitian
ini adalah bahwa pemebelajaran menggunakan teknik VCT Gejala kontinum dapat
meningkatkan sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa mata
pelajaran Pendidikan kewarganegaraan materi menghargai keputusan bersama di
kelas V SD Negeri 2 Karangtengah Kecamatan Karangtenagah Kabupaten
Banyumas.
Kata kunci : Menghargai Pendapat, Prestasi Belajar, teknik VCT Gejala
Kontinum.
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv
MOTTO................................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xiv
DAFTAR DIAGRAM ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 9
A. Landasan teori ........................................................................................... 9
1. Sikap Menghargai Pendapat ................................................................. 9
a. Pengertian Sikap ............................................................................ 9
b. Pengertian sikap menghargai pendapat ......................................... 10
2. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................... 13
a. Belajar ........................................................................................... 13
b. Prestasi Belajar .............................................................................. 14
c. Fungsi Prestasi Belajar .................................................................. 15
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................... 16
3. Value Clarification Technique.............................................................. 18
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xi
a. Pengertian Value Clarification Technique .................................... 18
b. Tujuan Menggunakan VCT ........................................................... 19
c. Prinsip-prinsip VCT ...................................................................... 20
d. Proses Pelaksanaan VCT ............................................................... 21
e. Kelebihan dan Kelemahan VCT .................................................... 22
f. Cara Mengatasi Kelemahan VCT .................................................. 23
4. VCT Model Gejala Kontinum .............................................................. 24
5. Permainan Kisah Angka ....................................................................... 25
a. Tujuan Permainan .......................................................................... 25
b. Durasi Permainan .......................................................................... 26
c. Aturan Permainan .......................................................................... 26
6. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................ 27
a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 27
b. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .................... 29
c. Materi Menghargai Keputusan Bersama ....................................... 29
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 36
C. Kerangka Pikir ........................................................................................... 38
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 40
BAB III METODELOGI PENELITIAN ............................................................. 41
A. Setting Penelitian ...................................................................................... 41
B. Jenis Penelitian ......................................................................................... 41
C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 42
D. Subjek Penelitian ...................................................................................... 43
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 43
F. Analisis Data ............................................................................................. 46
G. Prosedur Penelitian .................................................................................... 53
H. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 58
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 59
A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 59
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I .................................................................... 59
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II .................................................................. 91
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xii
B. Pembahasan ..............................................................................................
124
1. Deskripsi Hasil Skala SikapMenghargai Pendapat ............................ 124
2. Hasil Prestasi Belajar ..........................................................................135
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................146
A. Simpulan ..................................................................................................146
B. Saran .......................................................................................................147
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................148
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................150
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran PKn Materi Menghargai
Keputusan Bersama Di Kelas V SD Negeri 2 Karangtengah ............... 4
Tabel 2.1 Tiga Proses Klarifikasi Nilai Menurut Pendekatan VCT..................... 22
Tabel 3.1 Pengembangan Indikator Menghargai Pendapat................................... 44
Tabel 3.2Kriteria Analisis Prestasi Belajar Siswa................................................. 48
Tabel 3.3 Skoring pernyataan sikap ...................................................................... 48
Tabel 3.4Kriteria Analisis Sikap Menghargai Pendapat ....................................... 50
Tabel 3.5Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ........................................................... 51
Tabel 3.6 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ........................................................... 52
Tabel 4.1 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I pertemuan 1 ............................. 76
Tabel 4.2 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I pertemuan 2 ............................. 79
Tabel 4.3 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I .................................................. 82
Tabel 4.4Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................... 83
Tabel 4.5Hasil Skala Sikap Pertemuan 1 Siklus I ................................................. 85
Tabel 4.6Hasil Skala Sikap Pertemuan 2 Siklus I ................................................ 86
Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siklus I ................................ 86
Tabel 4.8Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I .......................................................... 87
Tabel 4.9Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1........................110
Tabel 410Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertenmuan 2.....................111
Tabel 4.11 Tabel Observasi Aktivitas Guru Siklus II .........................................116
Tabel 4.12Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .........................................117
Tabel 4.13Hasil Skala Sikap Pertemuan 1 Siklus II ...........................................119
Tabel 4.14Hasil Skala Sikap Pertemuan 2 Siklus II ..........................................119
Tabel 4.15 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siklus I .............................120
Tabel 4.16 Hasil Prestasi Belajar Siklus II..........................................................121
Tabel 4.17Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siswa. ................................124
Tabel 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Siklus II ...........................127
Tabel 4.19 Hasil Prestasi Belajar Siswa .............................................................135
Tabel 4.20 Hasil Observasi Aktivitas Guru ........................................................138
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir .................................................................................. 38
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & Mctaggart ...... 53
Gambar 4.1 Penjelasan Materi .............................................................................. 62
Gambar 4.2 Permainan Kisah Angka .................................................................... 63
Gambar 4.3 Pengisian Daftar Gejala Kontinum ................................................... 64
Gambar 4.4 Klarifikasi Nilai ................................................................................. 66
Gambar 4.5 Guru Memasang Daftar Gejala Kontinum ........................................ 69
Gambar 4.6Mengklarifikasi Jawaban Siswa ......................................................... 73
Gambar 4.7 Guru Mengambil Kesimpulan dan Pengarahan ................................ 75
Gambar 4.8 Kegiatan Evaluasi .............................................................................. 75
Gambar 4.9 Kegiatan Senam Otak ........................................................................ 93
Gambar 4.10 Siswa Menyaksikan Video Pertemuan 1 Siklus II .......................... 94
Gambar 4.11 Mengisi Daftar Gejala Kontinum .................................................... 96
Gambar 4.12 Siswa Menanggapi Pendapat Siswa Lain ........................................ 98
Gambar 4.13 Mencari Klarifikasi Jawaban Siswa ..............................................105
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siswa .............................124
Diagram 4.2 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 135
Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru .....................................................138
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Silabus dan RPP .............................................................................151
Lampiran B Surat Penelitian ...............................................................................205
Lampiran C Kisi-kisi soal Evaluasi dan Lembar Evaluasi Siswa .......................212
Lampiran D Kisi-Kisi dan Lembar Skala Sikap Menghargai Pendapat .............229
Lampiran E Lembar Observasi Aktivitas Guru ..................................................245
Lampiran F Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................................266
Lampiran G Daftar Nilai .....................................................................................281
Lampiran H Biodata Tim Peneliti .......................................................................296
Peningkatan Sikap Menghargai…, Enggar Kartika Sari, FKIP UMP, 2017
Top Related