EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER MENGHARGAI .Tabel 3.11 Norma Kategorisasi..... 58 Tabel 3.10 Norma

download EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER MENGHARGAI .Tabel 3.11 Norma Kategorisasi..... 58 Tabel 3.10 Norma

If you can't read please download the document

  • date post

    16-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    224
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER MENGHARGAI .Tabel 3.11 Norma Kategorisasi..... 58 Tabel 3.10 Norma

i

EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER

MENGHARGAI KERAGAMAN

BERBASIS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

DENGAN PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING

(Studi Pra Eksperimen pada Siswa Kelas VIII D SMP N 1 Ponorogo

Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Disusun oleh :

Karinsa Widi Kurnia

131114031

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

HALAMAN MOTTO

All our dream will come true

If we have the courage to pursue them

Semua mimpi kita akan menjadi kenyataan

jika kita memilki keberanian untuk mengejarnya

( Walt Disney )

You control your destiny, you dont need magic to do it

And theres no magical shortcut to solving your problem

Kamu yang mengontrol takdirmu, kamu tidak perlu sihir untuk melakukannya

Dan tidak ada jalan pintas ajaib untuk memecahkan masalahmu

( Merida, Brave)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

TIALAMAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

daftar pustaka sebagaimana layaknya sebuah karya ilmiah.

Yogyakarta,22 .}l4ci 2017

Penulis,

tuKarinsa Widi Kurnia

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya tulis ini saya persembahkan untuk.

Tuhan Yesus Kristus yang selalu beserta saya dalam mengerjakan

skripsi ini, selalu melimpahkan kasih karunia-Nya kepada saya.

Papa Mama tercinta,

Udi Tyas Arinto dan Sri Rumpaka Hadi

Papa dan Mama yang selalu senantiasa mendoakan dan memberi

semangat dalam setiap langkahku

Adik tersayang, Vicar Aji Sasmita dan Kinanti Cahya Nirmala

Keluarga besar Soeroto dan Ngadilam

Guruh Adhi Kurniawan yang selalu mengingatkan, memberi semangat

dan dukungan selama proses menyelesaikan skripsi ini

Orang-orang tersayang yang tak pernah putus memberikan semangat

dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma

Nama : Karinsa Widi Kumra

Nomor Mahasiswa : 131114031

Dengan pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER MENGHARGAIKERAGAMAN BERBASIS BIMBINGAN KLASIKAL DENGANPENDEKAT AN EXPE RIE NTIAL LEARNING

r Studi Pra Eksperimen pada Siswa Kelas VIII D SMP N 1 Ponorogo Tahun\iaran 201612017)

Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan

kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,

mensalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya di internet atau media lain

':rruk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya maupun

::.emberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai

:.E:iu1is.

Denikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

l'::.:et di Yogyakarta

.- .:" rangg al 22 Mei 2011: 1-.: menyatakan

/],,-

vlt

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

viii

ABSTRAK

EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KARAKTER

MENGHARGAI KERAGAMAN

BERBASIS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

DENGAN PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING

(Studi Pra Eksperimen pada Siswa Kelas VIII D SMP N 1 Ponorogo

Tahun Ajaran 2016/2017)

Karinsa Widi Kurnia

Universitas Sanata Dharma

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) efektivitas hasil

implementasi pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan

bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning pada sebelum dan

sesudah perlakuan, 2) signifikansi hasil peningkatan implementasi pendidikan

karakter menghargai keragaman, 3) peningkatan hasil pendidikan karakter

menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan

experiential learning pada setiap sesi layanan bimbingan, 4) efektivitas

implementasi pendidikan pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis

layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning menurut

penilaian siswa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan one group

pre-test post-test design. Instrumen yang digunakan terdiri dari, 1) tes karakter

menghargai keragaman, 2) self assessment scale, 3) kuesioner validitas efektivitas

model menurut penilaian siswa. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa kelas VIII

D SMP N 1 Ponorogo. Tes karakter menghargai keragaman diberikan dalam

bentuk pilihan ganda bergradasi, dengan jumlah 20 item soal. Hasil uji reliabilitas

tes karakter menghargai keragaman menunjukkan nilai Alpha Cronbach = 0,665

yang termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan skala penilaian diri

menunjukkan nilai Alpha Cronbach = 0,596 yang termasuk dalam kategori

sedang.

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: 1) terdapat peningkatan hasil

pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan

experiential learning antara sebelum dan sesudah perlakuan, 2) terdapat

peningkatan yang signifikan hasil implementasi pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential

learning pada siswa kelas VIII D SMP N 1 Ponorogo antara sebelum dan sesudah

perlakuan, 3) terjadi peningkatan karakter menghargai keragaman tiap sesi

layanan bimbingan, 4) berdasarkan penilaian siswa, implementasi pendidikan

karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan

pendekatan experiential learning dipandang sangat efektif.

Kata kunci: pendidikan karakter, karakter menghargai keragaman, bimbingan

klasikal, experiential learning.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ix

ABSTRACT

EFFECTIVENESS OF CHARACTER EDUCATION IN

RESPECTING DIVERSITY

WITH CLASSICAL COUNSELING SERVICE BASED,

EXPERIENTIAL LEARNING APPROACH (Pre Experiments in Students of Class VIII D SMP N 1 Ponorogo

Academic Year 2016/2017)

Karinsa Widi Kurnia

Sanata Dharma University

This study aims to determine: 1) the increase in the result of

implementation of character education in respecting diversity with classical

counseling service based, experiential learning approach before and after

treatment, 2) the significance of the result of the increase in the implementation of

character education in respecting diversity 3) improving educational outcomes of

character education in respecting diversity with classical counseling service based

at each session of counseling services, 4) the effectiveness of the implementation

of character education in respecting diversity with classical counseling service

based, experiential learning approach according to student assessment.

This type of research is the study of pre experiment with one group pre-

test and post-test design. The instrument used consists of, 1) a test of character to

appreciate diversity, 2) self-assessment scale, 3) questionnaire validity of the

effectiveness of the model according to student assessment. Subjects numbered 26

students in grade VIII D SMP N 1 Ponorogo. Valuing diversity character test

given in the form of multiple graded, with the number of 20 items about. The test

results of reliability tests of character education in respecting diversity

demonstrates the value Apha Cronbach = 0.665 which is included in the high

category. While the self-assessment scale shows the value of Alpha Cronbach =

0,596 were included in the medium category.

The results showed that: 1) there is improvement in education outcomes of

character education in respecting diversity with classical counseling service based,

experiential learning approach before and after treatment, 2) there is a significant

increase results of the implementation of character education in respecting

diversity with classical counseling service based, experiential learning approach to

experiential learning in class VIII D SMP N 1 Ponorogo between before and after

treatment, 3) an increase in the diversity of each session character appreciation

after guidance services, 4) based on student assessments, the implementation of

character education in respecting diversity with classical counseling service based,

experiential learning approach is considered very effective.

Keywords: character education, respecting diversity, traditional guidance,

experiential learning.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang