PENGEMBANGAN PENDIDIKAN GIZIDI INDONESIA BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI)
Hamam HadiAsosiasi Institusi Pendidikan Gizi Indonesia (AIPGI)
Sahid Hotel, Jakarta, 19 Maret 2011
STRATA PENDIDIKAN TENAGA GIZIDI INDONESIA
UU No 20 Tahun 2003: SISDIKNAS:
Pendidikan Vokasi: D1, D3, dan D4
Pendidikan Profesi: Pendidikan Dietisien
Pendidikan Akademik: S1, S2 & S3 Gizi
STANDARD NASIONAL PENDIDIKAN
• SNP digunakansebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, saran dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan.
• SNP terdiri atas :1. Standar Isi2. Standar Proses3. Standar Kompetensi lulusan4. Standar Tenaga Kependidikan5. Standar Sarana & Prasarana6. Standar Pengelolaan7. Standar Pembiayaan8. Standar Penilaian Pendidikan
KURIKULUM & KOMPETENSI(Draft Standar Isi Pendidikan Tinggi)
Kurikulum Perguruan Tinggi
dikembangkan dan dilaksanakan
berbasis kompetensi
Semua Program Studi wajib
merumuskan kompetensi atau learning
outcome lulusannya dengan mengacu
pada Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) dan pada rumusan
kompetensi hasil kesepakatan Forum
Program Studi sejenis yg melibatkan dunia
profesi & Stakeholders
GATS & AFTA, UU SISDIKNAS, REGIONAL CONVENTIONS KESIAPAN INDONESIA MENERIMA INFLUX TENAGA KERJA
ASING DALAM BERBAGAI JENJANG PEKERJAAN DI INDUSTRI/PERUSAHAAN
REKOGNISI KUALIFIKASI SDM INDONESIA MENINGKATKAN REKOGNISI dan PENYETARAAN
KUALIFIKASI DI DALAM & LUAR NEGERI
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
KKNI merupakan sistem yang berdiri sendiri
dan merupakan jembatan antara sektorpendidikan dan pelatihan untuk membentuk SDM
nasional berkualifikasi (QUALIFIED PERSON) dan bersertifikasi (CERTIFIED PERSON) melaluiskema pendidikan formal, non formal, in formal, pelatihan kerja atau pengalaman kerja.
Indonesian ualification Framework
1
2
3
4
5
7
8
9
6
• Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), adalahpenjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan, luaranbidang pendidikan formal, nonformal, informal, ataupengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerjasesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor
• Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun berdasarkan ukuran hasilpendidikan dan/atau pelatihan yang diperoleh melaluipendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja
• KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri BangsaIndonesia terkait dengan sistem pendidikan dan pelatihannasional yang dimiliki Indonesia
• KKNI terdiri dari 9 (sembilan) jenjang kualifikasi, dimulai dariKualifikasi – 1 sebagai kualifikasi terendah dan Kualifikasi – 9 sebagai kualifikasi tertinggi
KKNI
PENDIDIKAN
PELATIHAN
INDUSTRI
MASYA RAKAT
KEPEGA WAIAN
NEGARA
INTERNA SIONAL
• SERTIFIKASI• UJI KOMPETENSI
• STANDAR KOMPETENSI
• JENJANG • AKREDITASI
• KUALIFIKASI IJAZAH• PERTUKARAN PELAJAR
• SISTEM GAJI• JENJANG KARIR• STANDAR KOMPETENSI
• SISTEM GAJI• JENJANG KARIER
• STANDAR KOMPETENSI
• IJIN KERJA• SERTIFIKASI TENAGA ASING
• PENGAKUAN IJASAH & SERTIFIKAT NASIONAL OLEH INTERNASIONAL
RECOGNITION OF PRIOR LEARNING
POSISI KKNI
KKNI
PelatihanKeahlian
PelatihanKetrampilan
Sert
ifik
asio
leh
Lem
bag
aSe
rtif
ikas
iPro
fesi
Pen
did
ikan
keju
ruan
PEN
DID
IKA
N T
ING
GI
Akd
emik
, Vo
kasi
, P
rofe
si
KU
ALI
FIK
ASI
ole
h
Lem
bag
aQ
A T
era
kre
ditas
iSE
RTI
FIK
ASI
PELATIHAN
PENDIDIKAN
1
2
3
4
5
7
8
9
6
S2
S1
S3
Sekolah Menengah Umum
Profesi
Spesialis
D I
D IV
D III
D II
Sekolah Menegah Kejuruan
1
2
3
4
5
7
8
9
6
S1
SMA/SMK
ALUR
PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN
D4
D3
S2 MSi MSTMT
S3 PhD DR T
D2
D1
Profesi umum
Spesialis
Subspesialis
MATRIKULASI
S1
SMA/SMK
ALUR
PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN GIZI
D4
D3
S2 MSi MSTMT
S3 PhD DR T
D2
D1
Dietisien
Dietisien Sp..
Dietisien SSp..
MATRIKULASI
S1
SMA/SMK
ALUR
PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN GIZI
D4
D3
S2 MSi MSTMT
S3 PhD DR T
D2
D1
Dietisien
Dietisien Sp..
Dietisien
SSp..
MATRIKULASI
S2 PH/YL
S3 PH/YL
Profesi umum
Spesialis
Subspesialis
SMA/SMK
D4
D3
D2
D1
S2
S3
S1
1
2
3
4
5
7
8
9
6
Pendidikan Vokasi
Pendidikan Profesi
Pendidikan Akademik
D4
D3
D2
D1
SMU/ SMK
RPL
RPL
Lulusan D2
CONTOH PENGAKUAN MAKSIMUM
Profesi umum
Spesialis
Subspesialis
SMA/SMK
D4
D3
D2
D1
S2
S3
S1
1
2
3
4
5
7
8
9
6
Pendidikan Vokasi
Pendidikan Profesi
Pendidikan Akademik
Subspesialis
Spesialis
Profesi Umum
SMU/ SMK
RPL
Lulusan Sp
CONTOH PENGAKUAN MAKSIMUM
Profesi umum
Spesialis
Subspesialis
SMA/SMK
D4
D3
D2
D1
S2
S3
S1
1
2
3
4
5
7
8
9
6
Pendidikan Vokasi
Pendidikan Profesi
Pendidikan Akademik
S3
S2
S1
SMU/ SMK
RPL
Lulusan S1
CONTOH PENGAKUAN MAKSIMUM
ALUR PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
S2 MSi MSTMT
S3 PhD DR T
Profesi umum
Spesialis
Subspesialis
S1
SMA/SMK
D4
D3
D2
D1
PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU
PAKET C + RPL D 2 (Level 4)
PENGAKUAN MAKSIMUM
D 1 + RPL D 3 (Level 5)
D 2 + RPL D 4 (Level 6)
D 3 + RPL D4,Prof (Level 7)
D 4/S1 + RPL Profesi (Level 8)
S2 + RPL Doktor (Level 9)
Sp 1 + RPL SubSp (LEVEL 9)
LEVEL 5
(lulusan D3)
• Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari
beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta
mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
• Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara
komprehensif.
• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok.
LEVEL 6 (Sarjana S1 dan D4)
• Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan
mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam
penyelesaian masalah.
• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara
umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
• Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis
informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi. Mampu Menggerakkan masyarakat untuk
menjadi lebih berdayaguna (community development)
• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi
tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
LEVEL 7 (PENDIDIKAN PROFESI )
• Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah
tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif
kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan
langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.
• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau
seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
monodisipliner.
• Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis
dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua
aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang
keahliannya.
KUALIFIKASI LULUSAN VOKASI – AKADEMIK/PROFESI
Diploma III Diploma IV/ S1 Pendidikan Profesi
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup
luas, memilih metode yang sesuai dari beragam
pilihan yang sudah maupun belum baku dengan
menganalisis data, serta mampu menunjukkan
kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang
keahliannya, dan mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi dalam
penyelesaian masalah.
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensifkerjanya dengan memanfaatkan IPTEKSuntuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.
•Menguasai konsep teoritis bidang
pengetahuan tertentu secara umum, serta
mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
•Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian
khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural.
•Mampu memecahkan permasalahan sains,
teknologi, dan atau seni di dalam bidang
keilmuannya melalui pendekatan
monodisipliner.
•Mampu mengelola kelompok kerja dan
menyusun laporan tertulis secara
komprehensif.
Mampu mengambil keputusan strategis
berdasarkan analisis informasi dan data, dan
memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi.
Mampu Menggerakkan masyarakat untuk menjadi lebih berdayaguna (community development)
•Mampu melakukan riset dan mengambil
keputusan strategis dengan akuntabilitas
dan tanggung jawab penuh atas semua
aspek yang berada di bawah tanggung
jawab bidang keahliannya.
•Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi
Program Sarjana (S1) Program Magister (S2) Program Doktor (S3)
Menguasai dasar-dasar ilmiah dan
ketrampilan bidang keahlian tertentu
sehingga mampu menemukan,
memahami, menjelaskan, dan
merumuskan cara penyelesaian
masalah yang ada didalam kawasan
keahliannya.
Mampu mengembangkan dan
memutakhirkan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan atau
kesenian dengan cara menguasai
dan memahami pendekatan,
metode, kaidah ilmiah disertai
ketrampilan penerapannya.
Mempunyai kemampunan
mengembangkan konsep ilmu,
teknologi, dan atau kesenian baru
didalam bidang keahliannya melalui
penelitian.
Mampu menerapkan pengetahuan
dan ketrampilan teknologi yang
dimilikinya sesua keahliannya dalam
kegiatan produktif dan pelayanan
kepada masyarakat dengan sikap dan
perilaku yang sesuai dengan tata
kehidupan bersama.
Mempunyai kemampuan
memecahkan permasalahan
dibidang keahliannya melalui
kegiatan penelitian dan
pengembangan berdasarkan
kaidah ilmiah.
Mempunyai kemampuan mengelola,
memimpin, dan mengembangkan
program penelitian.
Mampu bersikap dan berperilaku
dalam membawakan diri berkarya
dibidang keahliannya maupun dalam
kehidupan bersama dalam masyarakat.
Mempunyai kemampuan
mengembangkan kinerja
profesionalnya yang ditunjukan
dengan ketajaman analisis
permasalahan, keserbacakupan
tinjauan, kepadanan pemecahan
masalah atau profesi serupa.
Mempunyai kemampuan pendekatan
interdisipliner dalam berkarya di
bidang keahliannya.Mampu mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan atau
seni yang merupakan bidang
keahliannya.
KUALIFIKASI LULUSAN PROGRAM AKADEMIK
Top Related