Profesi Pend

download Profesi Pend

of 43

  • date post

    03-Mar-2018
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Profesi Pend

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    1/43

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Pengelolaan dan kurikulum dua hal yang berbeda. Pengelolaan merupakan upaya

    menata sumber daya agar organisasi terwuud se!ara produkti". #edangkan kurikulum

    berkaitan dengan sesuatu yang diadikan pedoman dalam segala kegiatan pendidikan

    yang dilakukan$ termasuk kegiatan kegiatan belaar mengaar di kelas. %arena itu$

    pengelolaan merupakan kegiatan engineering yaitu kegiatan to produ!e$ to implement

    and to appraise the e""e!ti&eness o" the !urri!ulum.

    %urikulum yang dibuat oleh Pemerintah Pusat adalah kurikulum standar yang

    berlaku se!ara nasional. Padahal kondisi sekolah pada umumnya sangat beragam. 'leh

    karena itu$ dalam implementasinya$ sekolah dapat mengembangkan (memperdalam$

    memperkaya$ dan memodi"ikasi)$ namun tidak boleh mengurangi isi kurikulum yang

    berlaku se!ara nasional. #ekolah dibolehkan memperdalam kurikulum$ artinya$ apa yang

    diaarkan boleh dipertaam dengan aplikasi yang ber&ariasi. #ekolah uga dibolehkan

    memperkaya apa yang diaarkan$ artinya apa yang diaarkan boleh diperluas dari yang

    harus$ dan seharusnya$ dan yang dapat diaarkan. Demikian uga$ sekolah dibolehkan

    memodi"ikasi kurikulum$ artinya apa yang diaarkan boleh dikembangkan agar lebih

    kontekstual dan selaras dengan karakteristik peserta didik.

    Pengelolaan %urikulum harus diarahkan agar proses pembelaaran beralan

    dengan baik$ dengan tolok ukur pen!apaian tuuan oleh siswa. *adi bagaimana strateginya

    agar tuuan pembelaaran dapat ter!apai.

    Perubahan kurikulum yang berbasis kompetensi (%B%) merupakan salah satu

    usaha peningkatan mutu pendidikan$dan ini sesuai dengan yang direkomendasikan oleh

    Bank Dunia(Depdiknas$ +,,-). %urikulum berbasis kompetensi lebih menekankan pada

    pengembangan kemampuan melakukan (kompetensi) tugastugas dengan standar

    per"orman tertentu. %B% men!akup seumlah kompetensi dan seperangkat tuuan

    1

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    2/43

    pembelaaran yang pen!apaiannya berupa perilaku atau ketrampilan peserta didik se

    bagai suatu kriteria pembelaaran.

    B. /umusan 0asalah1. 0engetahui Pengertian kurikulum.

    +. 0engetahui kegiatankegiatan pengelolaan kurikulum.

    -. 0engetahui bentuk pengorganisasian kurikulum.

    2. 0engetahui peran dan "ungsi kurikulum.3. 0engetahui tahapantahapan pengelolaan kurikulum.

    4. 0engetahui landasan pengembangan kurikulum.

    5. 0engetahui ruang lingkup pengelolaan kurikulum.6. 0engetahui berbagai perbedaan antara %B% dengan %7#P.

    8. 0engetahui karakteristik dan prinsipprinsip yang mendasari %urikulum Berbasis

    %ompetensi.1,. 0engetahui peran serta guru dalam Implementasi %urikulum Berbasis %ompetensi.

    11. 0engetahui proses Pengelolaan %urikulum Bagi #ekolah %ategori 0andiri9 #ekolah

    #tandar Nasional

    1+. 0engetahui landasan Hukum tentang #istem Pendidikan Nasional

    1-. 0engetahui ruang Lingkup #tandar Nasional Pendidikan

    12. 0engetahui "ungsi dan 7uuan #tandar Nasional Pendidikan13. 0engetahui pengertian kurikulum +,1-

    14. 0engetahui karakteristik kurikulum +,1-

    15. 0engetahui prinsip pengembangan kurikulum +,1-16. 0engetahui kelebihan dan kelemahan kurikulum +,1-

    18. 0engetahui metode pembelaaran dalam kurikulum +,1-+,. 0engetahui kerangka kera kurikulum +,1-+1. 0engetahui rasionalitas Pengembangan %urikulum +,1-

    ++. 0engetahui perbedaan dan persamaan %7#P dan kurikulum +,1-

    BAB II

    PE0BAHA#AN

    A. %urikulum

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    3/43

    Istilah kurikulum digunakan pertama kali pada dunia olahraga pada :aman ;unani

    kuno yang berasal dari kata !urir dan !urere pada waktu itu kurikulum diartikan sebagai

    arak yang harus ditempuh oleh seorang pelari. Pada selanutnya istilah kurikulum

    digunakan dalam dunia pendidikan.

    Pengertian kurikulum sebagai seumlah mata pelaaran yang harus ditempuh oleh

    peserta didik$ merupakan konsep kurikulum yang sampai saat ini banyak mewarnai teori

    < teori dan praktik pendidikan ( #aylor Ale=ander > Lewis$ 1861).

    Pengertian kurikulum menurut 7aylor dalam Nanang ?atah dan A!eng 0uhtaram

    (1881) yaitu @

    Perangkat bahan aar

    /umusan hasil belaar yang dikehendaki Penyediaan kesempatan belaar

    %ewaiban peserta didik

    Berdasarkan pengertian diatas maka ada + aspek penting yang harus dipahami @

    Isi kurikulum

    Proses kurikulum

    Unsurunsur pokok yang terkandung dalam kurikulum meliputi tuuan$ materi$

    strategi kegiatan pembelaaran$ dan sistem e&aluasi.

    %urikulum dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuu arah dan

    tuuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelaaran se!ara menyeluruh.

    B. %egiatan < kegiatan pengelolaan kurikulum

    1. %egiatan yang berkaitan dengan tugas gurua. Pembagian tugas membelaarkanb. Pembagian tugas membina kegiatan ekstrakurikuler

    +. %egiatan yang berkaitan dengan proses pelaksanaan pembelaaran

    a. Penyusunan adwal pelaaran

    b. Penysunan program pelaaran!. Pengisian da"tar kemauan kelas

    d. %egiatan mengelola kelas

    3

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    4/43

    e. Penyelenggaraan e&aluasi hasil belaar

    ". Laporan hasil belaar %egiatan bimbingan dan penyuluhan

    . Bentuk perorganisasian kurikulum

    Ada empat bentuk pengorganiasasian kurikulum yang bisa diterapkan di lembaga

    pendidikan yaitu

    1. #eparated sube!t !urri!ulum

    %urikulum ini menyaikan segala bahan pelaaran dalam bernagai ma!am

    mata pelaaran yang tepisahpisah satu sama lain dan uga antara satu kelas dengan

    kelas yang lain.

    +. orrelated !urri!ulum

    Bentuk ini menghendaki agar mata pelaaran satu sama lain ada hubungan

    walaupun mungkin batasbatas yang satu ddengan yang lain masih dipertahankan.

    %orelasi dapat dilakukan dengan berbagai ma!am !ara @

    Antara dua mata pelaaran diadakan hubungan se!ara in!idental.

    7erdapat hubungan yang lebih erat apabila suatu pokok bahasan tertentu dibahas

    dalam berbagai mata pelaaran.

    0empersatukan beberapa mata pelaaran dengan menghilangkan batas masing

    masing

    -. Integrated !urri!ulum

    Integrated !urri!ulum meniadakan batasbatas antara berbagai mata pelaaran dan

    menyaikan pelaaran dalam bentuk unit atau keseluruhan. #emua ini dimaksudkan

    agar anak dapat dibentuk menadi pribadu yang integrated yakni manusia yang selaras

    dengan lingungan hidupnya.

    2. ore !urri!ulum

    Pada prinsipnya !ore !urri!ulum memberikan pelaaran yang umum.

    D. Peran dan "ungsi kurikulum.

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    5/43

    #ebagai salah satu komponen dalam sistem pendidikan$ kurikulum memiliki tiga

    peran$ yaitu peran konser&ati"$ peran kreati" serta peran kritis dan e&aluati".

    1. Peran %onse&ati"

    Peran %onser&ati" %urikulum adalah melestarikan berbagai nilai budaya

    sebagai warisan masa lalu. Dokaotkan dengan era globalisasi sebagai akibat

    kemauan ilmu pengetahuan dan teknologi$ yang memungkinkan mudahnya pengaruh

    budaya asing menggerogoti budaya lo!al$ maka peran konser&ati" dalam kurikulum

    memiliki arti ynag sangat penting. 0elalui peran konser&ati"$ kurikulum berperan

    dalam menangkal berbagai pengaruh yang dapat merusak nilai < nilai luhur

    masyarakat$ sehingga identitas masyarakat akan tetap terpelihara dengan baik.

    +. Peran %reati"

    Dalam peran kreati"$ kurikulum harus mengandung hal < hal baru sehingga

    dapat membantu siswa untuk dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya

    agar dapat berperan akti" dalam kehidupan sosial masyarakat yang senantiasa

    bergerak mau se!ara dinamis.

    -. Peran %ritis dan E&aluati"

    %urikum berperan untuk menyeleksi nilai dan budaya mana yang perlu

    dipertahankan$ dan nilai atau budaya baru yang mana yang harus dimiliki anak didik.

    Daam rangka ini peran peran kritis dan e&aluati" kurikulum diperlukan. %urikulum

    harus berperan dalam menyeleksi dan menge&aluasi segala sesuatu yang dianggap

    berman"aat untuk kehidupan anak didik.

    #esuai dengan peran yang harus dimainkan kurikulum sebagai alat dan

    pedoman pendidikan$ maka isi krikulum harus beralan dengan tuuan pendidikan itu

    sendiri. 0enurut 0!Neil (188,) isi kurikulum memiliki empat "ungsi$ yaitu @

    1) ?ungsi Pendidikan Umum

    ?ungsi Pendidikan Umum yaitu "ungsi kurikulum untuk

    mempersiapkan peserta didik agar mereka menadi anggota

    masyarakat yang bertanggungawab sebagai warga negara yang baik.

    +) #uplementasi

    #etiap peserta didik memiliki perbedaan$ baik perbedaan

    minat$ perbedaan kemampuan$ maupun perbedaan bakat. Dengan

    5

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    6/43

    demikian setiap anak memiliki kesempatan untuk menambah

    kemampuan dan wawasan yang lebih baik sesuai dangan minat dan

    bakatnya.

    -) Eksplorasi

    ?ungsi Eksplorasi memiliki makna bahwa kurikulum harus

    dapat menemukan dan mengembangkan bakat minat masing

  • 7/26/2019 Profesi Pend

    7/43

    ?ungsi pemilihan$ yaitu kurikulum yang dapat memberikan

    kesempatan kepada setiap siswa untuk belaar sesuai bakat dan

    minatnya.

    ?ungsi Diagnostik$ yaitu "ungsi untuk mengenal berbagai kelemahan

    dan kekuatan siswa

    ?ungsi penyesuaian$ yaitu kurikulum harus dapat mengantarkan siswa

    agar mampu menyesuaikan diri dalam kehidupan sosial masyarakat.

    E. 7ahapan < tahapan pengelolaan kurikulum.

    7ahapan pelaksanaan kurikulum di sekolah meliputi@ (a) Peren!anaan$ (b)

    Pengorganisasiaan dan koordinasi$ (!)Pelaksanaan