PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERILAKU
HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) BERBASIS VIDEO
PADA TEMA 8 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN KE- 5 UNTUK
KELAS II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1)
Disusun Oleh :
IIN HARYANTI
1501100246
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SEPTEMBER 2019
iviii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERILAKU HIDUP
BERSIH DAN SEHAT (PHBS) BERBASIS VIDEO PADA TEMA 8
SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN KE- 5 UNTUK KELAS II
SEKOLAH DASAR
Oleh:
IIN HARYANTI
1501100246
Diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I Pembimbing II
...
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
iviiii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
iixi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixii
MOTTO
“Mulailah tindakan dengan sebuah keyakinan, melangkah dengan ketulusan dan
akhiri dengan rasa syukur kebahagiaan”
(Penulis)
“Berusahalah semaksimal mungkin kemudian serahkan semuanya itu kepada sang
pemberi hidup”
(Penulis)
vi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixiii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT,
atas segala rahmat, dan karunia-nya yang engko berikan kepada hamba-mu ini,
sehingga skripsi ini dapat terselsaikan. Sholawat serta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini saya persembahkan untuk
orang-orang yang saya sayangi yang selalui memberikan semagat dan dorongan
sebagi ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk:
Bapak Sangidi Sopari dan Ibu Ramini tercinta, motivator terbesar dalam
hidupku yang tak pernah jenuh mendo’akan dan menyayangiku atas semua
pengorbanan dan kesabaran mengantarkanku sampai kini.
Kaka-kakaku dan Adikku yang selalu memberikan motivasi dan semangat
untuk saya.
Semua teman-temanku keluarga besar PGSD Kelas F 2015 yang selalu
memberiku semangat dan motivasi serta memberikan kenangan terindah
selama ini di bangku kuliah.
Semua sahabat-sahabat terbaik yang memberikan semangat, motivasi dan
masukan kepada saya sampai penelitian ini terselsaikan.
vii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixiiii
KATA PENGATAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kepada Tuahan Yang Maha Esa, Karena
atas berkat rahmat dan karunia-nya, dapat menyelsaikan Skripsi berjudul
Pengembangan Media Pembelajaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
Berbasis Video Pada Tema 8 Subtema 4 Pembelajaran Ke- 5 Untuk Kelas II
Sekolah Dasar. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu
syarat untuk mencapi gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skrpsi ini, sangatlah sulit
untuk menyelsaikan skrpsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Anjar Nugroho, M.Si., M.H.I., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
4. Yudha febrianta, M.Or., pembimbing I yang telah memberikan motivasi,
bimbingan, saran, koreksinya, dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Agung Nugroho, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan motivasi,
bimbingan, saran, dan koreksinya.
6. Seluruh staf pengajar program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan banyak ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam
hidup kepada penulis.
7. Heru Aji Muslim, M.Pd., sebagai validator materi yang telah memberikan
penilaian, saran, dan keritikan terhadap materi yang di kembangkan melalui
media.
viii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixivi
8. Panuwun Joko N., M.Pd. sebagai validator materi yang telah memberikan
penilaian, saran, dan keritikan terhadap materi yang di kembangkan melalui
media.
9. Jito Sarwono, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Pandansari yang
memberikan izin, kesempatan penulis untuk melakukan penelitian dan
pelaksanaan penelitian.
10. Yulianto, S.Pd., guru kelas II SD Negeri 2 Pandansari yang telah membantu
dan memperlancar pelaksanaan penelitian.
11. Tarkub, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Bandingan yang memberikan izin,
kesempatan penulis untuk melakukan penelitian dan membantu pelaksanaan
penelitian.
12. Sri Wahyuni., S.Pd., guru kelas II SD Negeri 1 Bandinga yang telah
membantu dan memperlancar pelaksanaan penelitian.
13. Mutingah, S.Pd,. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kejobong yang memberikan
izin, kesempatan penulis untuk melakukan penelitian dan pelaksanaan
penelitian.
14. Sheptiyowati D. C., S.Pd., guru kelas II SD Negeri 1 Kejobong yang telah
membantu dan memperlancar pelaksanaan penelitian.
15. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Ahir kata, semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala kebaikan
semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi
pengembangan ilmu . Amin.
Purwokerto, 03 Agustus 2019
Penulis
ix
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixvi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERILAKU HIDUP
BERSIH DAN SEHAT (PHBS) BERBASIS VIDEO PADA TEMA 8
SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN KE- 5 UNTUK KELAS II
SEKOLAH DASAR
Iin Haryanti¹, Yudha febrianta², Agung Nuhgroho³
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk media pembelajaran
PHBS berbasisi video pada pembelajaran ke-5 untuk kelas II Sekolah Dasar.
Penelitian ini merupakan R&D dari Borg dan Gall yaitu: (1) Penelitian dan
pengumpulan data; (2) Perencanaan; (3) Pengembangan draft produk; (4) Uji coba
lapangan awal; (5) Merevisi hasil uji coba; (6) uji coba lapangan; (7)
Penyempurnaan produk hasil uji lapangan.Validasi dilakukan oleh 2 ahli yaitu
ahli materi dan ahli media, uji coba lapangan awal terdiri dari 21 peserta didik
kelas II SD N 2 Pandansari, dan uji coba lapangan yang terdiri dari 51 peserta
didik kelas II yang terdiri dari 30 peserta didik SD N 1 Kejobong dan 21 peserta
didik SD N Bandingan. Analisa data instrumen angket ahli, praktisi dan respon
peserta didik menggunakan skala guttman dan menggunakan kategori penilaian
skala 5. Hasil validasi ahli pada tahap pertama untuk memvalidasi draft awal
produk menunjukan persentase 100% dengan kategori “sangat layak”, di tahap ke
dua validasi produk yang dilakukan oleh ahli dan praktisi setelah uji lapangan
awal menunjukan persentase 100%, dengan kategori “sangat layak”, dan validasi
pada tahap ke tiga validasi produk yang dilakukan oleh ahli dan praktisi setelah uji
coba lapangan menunjukkan persentase 100%, dengan kategori “sangat layak”.
Hasil respon peserta didik peserta didik dilihat dari hasil persentase di uji coba
lapangan awal 21 peserta didik menunjukan 99,32% dengan kategori sangat baik
dan hasil uji coba lapangan oleh 51 peserta didik yang terdiri dari 30 menunjukan
100% dengan kategori “sangat baik”, serta 21 peserta didik menunjukan 100%
dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil validasi ahli, praktisi dan hasil
respon peserta didik, peneliti menyimpulkan bahwa produk media pembelajaran
PHBS sangat layak digunakan untuk pembelajaran.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Video, PHBS
x
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixvii
LEARNING MEDIA DEVELOPMENT OF VIDEO BASED CLEAN AND
HEALTHY BEHAVIOUR ON 5TH
LEARNING THEME 8 SUBTHEM 4
FOR GRADE II OF ELEMENTARY SCHOOL
Iin Haryanti¹, Yudha febrianta², Agung Nuhgroho³
ABSTRACT
This research aims to conceive the appropriateness of video based clean and
healthy behaviour product media on 5th
learning for grade II of elementary school.
Type of research is R&D Borg and Gall are: (1) Research and collecting data; (2)
Planning; (3) Development of product drafts; (4) Initial field trials; (5) Revising
trial results; (6) Field trials; (7) Improvement of product results from the field test
Development of the product draft. Validation conducted by 2 experts are material
expert and media expert, Initial field trials consists of 21 students of grade II SDN
2 Pandansari, and filed trial consist of 51 students of grade II are 30 students from
SDN 1 Kejobong and 21 students from SD N Bandingan. Analysis of the
questionnaire instrument experts, practitioners and students' responses using the
Guttman scale and using a scale assessment category 5. The results of expert
validation in the first stage to validate the initial draft of the product showed a
percentage of 100% in the "very feasible" category, the second stage of product
validation carried out by experts and practitioners after the initial field test showed
a percentage of 100%, with the "very feasible" category, and the third stage of
product validation carried out by experts and practitioners after field trials shows a
percentage of 100%, with the category "very feasible". The results of student
responses seen from the percentage results in the initial field trials 21 students
showed 99.32% with very good categories and the results of field trials by 51
students consisting of 30 showed 100% with the category of "very good", and 21
students show 100% in the "very good" category. Based on the validation results
of experts, practitioners and the results of students' responses, the researchers
conclude that product media of clean and healthy behaviour learning is very
decent used for learning.
Kata Kunci: Learning Media, Video, Clean and Healthy Behaviour
xi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixviii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERYATAAN ORISINALITAS ........................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN PERNYATAAN PUBLIKASI................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
KATA PENGATAR ....................................................................................... viii
ABSTRAK ...................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv
DAFTRA GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6
C. Pembahasan Masalah .................................................................... 7
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 8
E. Tujuan Pengembangan .................................................................. 8
F. Sepesifik Produk Yang di Kembangkan ....................................... 8
G. Manfaat Pengembanga .................................................................. 9
H. Asumsi Pengembangan ................................................................ 11
BAB II KAJIAN PUSTAK ............................................................................ 13
A. Kajian Teori .................................................................................. 13
1. Media Pembelajaran ................................................................ 13
2. Pembelajaran Tematik .............................................................. 28
3. Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat ( PHBS) .............................. 32
xii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixviiii
B. Kajian Peneliti Yang Relevan ....................................................... 45
C. Kerangka Pikir .............................................................................. 47
D. Pertanyan Penelitian ..................................................................... 54
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 55
A. Metode Pengembangan ................................................................. 56
B. Prosedur Pengembangan ............................................................... 57
C. Desin Uji Coba Produk .................................................................. 62
D. Subjek Uji Coba ............................................................................. 65
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 65
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 65
2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 66
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 69
1. Analisis Instrumen ................................................................... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 76
A. Hasil Pengembangan Produk Awal ................................................ 76
B. Hasil Uji Coba Produk ................................................................... 99
C. Revisi Produk ................................................................................. 118
D. Kajian Produk Akhir ...................................................................... 136
E. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 140
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 142
A. Simpulan Tentang Produk .............................................................. 142
B. Saran Pemanfaatan Produk ............................................................ 143
DAFTAR PUSTAK ........................................................................................ 144
LAMPIRAN .................................................................................................... 146
xiii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixixi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi–Kisi Pedoman Wawancara Pengembangan Media
Pembelajaran PHBS Berbasis Video .............................................. 67
Tabel 3.2 Kisi–Kisi Instrumen Lembar Validasi Ahli dan Praktisi
Pengembangan Media pembelajaran PHBS Berbasis Video .......... 68
Tabel 3.3 Kisi–Kisi Angket Respon Peserta Didik ......................................... 69
Tabel 3.4 Skala Guttuma ................................................................................. 70
Tabel 3.5 Keriteria Validasi Ahli dan Praktisi .............................................. 71
Tabel 3.6 Skala Guttuma ................................................................................ 73
Tabel 3.7 Kriteria Respon Peserta Didik......................................................... 74
Tabel 4.1 Penilaian Validasi Draf Awal Media Pembelajaran PHBS Berbasis
Video.. ............................................................................................ 101
Tabel 4.2 Perihitungan Normatif/Katagorisasi Penilaian Ahli/Pakar Draf
Awal Media Pembelajaran PHBS Berbasis video ......................... 101
Tabel 4.3 Penilian Ahli Materi dan Media/Pakar Draf Awal Media
Pembelajaran PHBS Berbasis Video ............................................. 102
Tabel 4.4 Saran dan Revisi Draft Awal Media Pembelajaran PHBS
Berbasis Video ................................................................................ 103
Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Peserta Didik Uji Coba Lapangan Awal SD
Negeri 2 Pandansari ........................................................................ 105
Tabel 4.6 Penilaian Validasi Draf Media Pembelajaran PHBS Berbasis
Video Setelah Uji Coba Lapangan Awal ........................................ 108
Tabel 4.7 Perihitungan Normatif/Katagorisasi Penilaian Ahli/Pakar Draf
Media Pembelajaran PHBS Berbasis Video Setelah Uji Coba
Lapangan Awal .............................................................................. 108
Tabel 4.8 Penilian Ahli Materi, Media/Pakar dan Praktisi Draf Media
Pembelajaran PHBS Berbasis Video Setelah Uji Coba
Lapangan Awal ............................................................................. 109
xvi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixxi
Tabel 4.9 Saran dan Revisi Draft Media Pembelajaran PHBS Setelah Uji
Lapangan Awal ............................................................................. 110
Tabel 4.10 Hasil Angket Respon Peserta Didik Uji Coba Lapangan
SD Negeri 1 Kejobong .................................................................. 112
Tabel 4.11 Hasil Angket Respon Peserta Didik Uji Coba Lapangan
SD Negeri 1 Bandingan ............................................................... 113
Tabel 4.12 Penilaian Validasi Draf Media Pembelajaran PHBS Berbasis
Video Setelah Uji Coba Lapangan .............................................. 116
Tabel 4.13 Perihitungan Normatif/Katagorisasi Penilaian Ahli/Pakar Draf
Media Pembelajaran PHBS Berbasis Video Setelah Uji Coba
Lapangan ...................................................................................... 116
Tabel 4.14 Penilian Ahli Materi, Media/Pakar dan Praktisi Pembelajaran
PHBS Berbasis Video Setelah Uji Coba Lapangan .................... 117
xv
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixxii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Pengembangan Media Pembelajaran PHBS
Berbasisi Video ......................................................................... 53
Gambar 3.1 Prosedur Research And Development (R & D) Model
Borg dan Gall ............................................................................ 56
Gambar 3.2 Desain Uji Coba Produk Medi Pembelajaran Berbasis PHBS
Berbasis Video .......................................................................... 63
Gambar 4.1 Draft Awal Media Pembelajaran PHBS Berbasis Video .......... 85
Gambar 4.2 Draft Awal Buku Panduan Media Pembelajaran PHBS
Berbasis Video .......................................................................... 98
Gambar 4.3 Hasil Produk Ahir Media Pembelajaran PHBS Berbasis
Video ......................................................................................... 124
Gambar 4.3 Hasil Produk Ahir Media Pembelajaran PHBS Berbasis
Video ......................................................................................... 135
xvi
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019
ixxiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Surat Ijin Penelitian ............................................................... 147
1. Surat Keputusan Dekan FKIP ............................................................ 148
2. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ...................................................... 151
3. Surat keterangan Ijin penelitian dari Sekolah .................................... 154
4. Surat keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah ........ 157
Lampiran B Pedoman dan Angket ............................................................. 160
1. Pedoman Wawancara ......................................................................... 161
2. Angket Penilian Ahli dan Praktisi ...................................................... 162
3. Angket Respon Peserta Didik ............................................................ 167
Lampiran C Silabus dan RPP ..................................................................... 169
1. Silabus Pembelajaran Tema ............................................................... 170
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 179
Lampiran D Hasil Penelitian ...................................................................... 195
1. Hasil Wawancara Guru ...................................................................... 196
2. Hasil Penilaian Ahli Materi ................................................................ 198
3. Hasil Penilian Ahli Media .................................................................. 216
4. Hasil Penilaian Respon Guru ............................................................. 234
5. Hasil Penilaian Respon Peserta Didik ................................................ 249
6. Dokumetasi Kegiatan ........................................................................ 256
Lampiran E Biodata Peneliti....................................................................... 259
1. Biodatan Peneliti ................................................................................ 260
xvii
Pengembangan Media Pembelajaran…, Iin Haryanti, FKIP UMP, 2019