1 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/1
Referensi : BSNP / CIE
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Nilai Karakter
1.1. Mengukur
besaran fisika
(massa,
panjang, dan
waktu)
F01
Alat ukur,
Pengukuran
dan Angka
Penting
1. Alat ukur
2. Pengukuran
dengan alat
ukur
3. Angka
Penting
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F01.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F01 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif
1. Menentukan hasil pengukuran
panjang benda yang menggunakan
jangka sorong.
2. Menentukan hasil pengukuran
panjang benda yang menggunakan
mokrometer.
3. Menentukan angka penting hasil
pengukuran
4. Menerapkan aturan angka penting
pada perkalian
5. Menganalisis angka penting hasil
perkalian
Psikomotor:
6. Mengukur panjang benda dengan
menggunakan jangka sorong.
7. Mengukur panjang benda dengan
menggunakan mokrometer.
8. Mengukur massa beban dengan
menggunakan neraca.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
2 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Nilai Karakter
F02
Pengukuran,
Besaran dan
Satuan
1. Pengukuran
2. Besaran dan
Satuan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F02.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F02.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F02.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F02 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif
1. Menjelaskan pengertian pengukuran
2. Menganalisis data hasil pengukuran
3. Merumuskan hubungan antar besaran
dari hasil pengukuran
4. Menentukan tujuh besaran pokok
5. Memberikan contoh besaran turunan
6. Membedakan besaran pokok dan
besaran turunan
7. Menentukan satuan dari besaran
pokok
8. Memberikan contoh satuan dari
besaran turunan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F03
Dimensi
1. Pengertian
Dimensi
2. Penggunaan
Dimensi
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian dimensi
2. Menentukan dimensi suatu besaran
3. Membedakan dua besaran dengan
menggunkan metode dimensional
4. Menggunakan metode dimensional
untuk menganalisa kebenaran suatu
perumusan fisika
5. Merumuskan suatu hubungan antar
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
3 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Nilai Karakter
informasiF03dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proseseksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompokmateri
F03.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F03.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F03 dan rencana tindak lanjut.
besaran dengan metode dimensional
Afektif:
6. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kerja keras, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
7. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
1.2. Melakukan
penjumlahan
vektor
F04
Besaran Vektor
dan Skalar
1. Pengertian
Besaran
Vektor dan
Sekalar
2. Proyeksi
Vektor
MPL
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F04.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F04.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F04.
Kognitif:
1. Memberikan contoh besarn vektor
2. Membedakan besaran vektor dan
skalar
3. Menentukan sifat-sifat besaran vektor
4. Menentukan proyeksi vektor
5. Menentukan vektor dari proyeksi
yang ada
6. Merumuskan jumlah dua vektor atau
lebih yang sejajar.
7. Menganalisa penerapan vektor
Afektif:
8. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman,
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
4 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Nilai Karakter
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F04 dan rencana tindak lanjut.
9. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
F05
Resultan dan
Selisih Vektor
1. Metode
analitis
2. Metode
jajargenjang
3. Metode
poligon
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F05.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F05.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F05 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menentukan resultan vektor dengan
metode analitis
2. Menggunakan metode jajar genjang
untuk menentukan resultan vektor
3. Menggunakan metode jajar genjang
untuk menentukan selisih vektor
4. Menerapkan metode poligon untuk
menghitung resultan vektor
5. Membuat keputusan dalam
menentukan pilihan metode saat
menyelesaiankan permasalahan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F06
Perkalian Vektor
1. Perkalian
titik
2. Perkalian
silang
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
Kognitif:
1. Menentukan hasil perkalian titik dua
vektor
2. Menerapkan materi perkalian titik dua
vektor dalam kehidupan sehari-hari
3. Menentukan hasil perkalian silang
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’
Buku
Fisika X
5 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar Nilai Karakter
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasiF06dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proseseksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompokmateri
F06.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F06.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F06 dan rencana tindak lanjut.
dua vektor
4. Menerapkan materi perkalian silang
dua vektor dalam kehidupan sehari-
hari
5. Memilih jenis perkalian dua vektor
dalam menyelesaiankan suatu
permasalahan
Afektif:
6. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
7. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes Objektif
Tes Subjektif
6 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
2.1. Menganalisi
s besaran
fisika pada
gerak
dengan
kecepatan
dan
percepatan
konstan
F07
Perpindahan dan
kecepatan
1. Perpindahan
dan Jarak
2. Kecepatan
dan Laju
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F07.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F07.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F07.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F07 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif:
1. Membedakan jarak dan perpindahan
2. Menggunakan perumusan
perpindahan dalam menyelesaiakan
masalah
3. Menggunakan perumusan jarak dalam
menyelesaiakan masalah
4. Menjelaskan pengertian kecepatan
5. Membedakan kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat
6. Membedakan kecepatan dan laju
7. Menggunakan perumusan kecepatan
untuk menyelesaikan permsalahan
gerak.
8. Menggunakan perumusan laju untuk
menyelesaikan permsalahan gerak.
9. Membandingkan kecepatan gerak dua
benda
10. Menganalisa kecepatan melalui grafik
jarak terhadap waktu
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F08
GLB dan
Eksperimen
Gerak Lurus
1. Eksperimen
Gerak Lurus
2. GLB
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
Kognitif
1. Menentukan ciri-ciri GLB
2. Memilih jenis gerak benda yang
termasuk GLB melalui grafik S-t
3. Menggunakan perumusan gerak
dalam permasalahan GLB
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
7 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F07.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F07.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F07.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F07 dan rencana tindak lanjut.
Proces:
4. Membuat grafik v – t dari data
percobaan yang berupa pita ketik
5. Menyelidiki sifat gerak benda melalui
grafik hasil percobaan.
Psikomotor:
6. Merangkai pita ketik pada tiker timer
7. Mengoperasikan tuker timer untuk
merekam gerak benda
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes Subjektif
F09
Percepatan dan
GLBB
1. Percepatan
2. GLBB
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F09.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian percepatan
2. Membedakan percepatan rata-rata dan
percepatan sesaat
3. Membedakan percepatan dan
perlajuan
4. Menggunakan perumusan percepatan
untuk menyelesaikan permasalahan
gerak.
5. Menentukan ciri-ciri GLBB
6. Menggunakan perumusan gerak
dalam permasalahan GLBB
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
8 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F09.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F09.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F09 dan rencana tindak lanjut.
7. Membedakan gerak benda GLB
dengan GLBB
8. Menganalisa gerak GLBB melalui
grafik
jawab
F10
Aplikasi GLB dan
GLBB
1. Gerak
Vertikal
2. Gerak Relatif
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasi F10 dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompok materi
F10.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F10.
Kognitif:
1. Menentukan ciri-ciri gerak vertikal
2. Menghubungkan gerak vertikal
dengan gerak GLBB
3. Menggunakan perumusan GLBB
untuk menyelesaikan permasalahan
gerak vertikal.
4. Menentukan kecepatan benda jatuh
bebas
5. Menentukan waktu yang dibutuhkan
benda yang jatuh bebas
6. Membandingkan kecepatan jatuh dari
dua benda yang jatuh bebas
7. Menjelaskan pengertian gerak relatif
8. Menggunakan perumusan gerak
relatif dalam permasalahan gerak.
9. Menganalisa gerak relatif dua benda
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
9 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F10 dan rencana tindak lanjut.
2.2. Menganalisi
s besaran
fisika pada
gerak
melingkar
dengan laju
konstan
F11
Hukum I Newton
1. Jenis-jenis
Gaya
2. Hukum I
Newton
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F09.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F09.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F09.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F09 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menggambar gaya-gaya yang bekerja
pada benda
2. Menentukan berat yang bekerja pada
benda
3. Menentukan normal yang bekerja
pada benda
4. Menentukan gesek yang bekerja pada
benda
5. Memberikan dua contoh kejadian
yang berlaku hukum I Newton.
6. Menggunakan perumusan Hukum I
Newton untuk menyelesaiakan suatu
permasalahan benda titik yang
seimbang.
7. Menganalisa keberlakuan hukum I
Newton pada benda.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F12
Eksperimen
Hukum Newton
1. Hubungan
Percepatan
dan Gaya
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
Kognitif:
Product:
1. Menjelaskan pengaruh gaya pada
benda terhadap percepatan benda.
2. Menjelaskan pengaruh massa pada
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’
Buku
Fisika X
10 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter 2. Hubungan
percepatan
dan massa
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasi F12 dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompok materi
F12.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F12.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F12 dan rencana tindak lanjut.
benda terhadap percepatan benda.
3. Menganalisa hubungan antara gaya
yang diberikan pada benda dengan
percepatannya.
4. Menganalisa hubungan antara massa
yang diberikan pada benda dengan
percepatannya.
Proces:
5. Menyelidiki hubungan antara gaya
yang diberikan pada benda dengan
percepatannya.
6. Menyelidiki hubungan antara massa
yang diberikan pada benda dengan
percepatannya.
Psikomotor:
7. Mengukur waktu gerak benda dengan
menggunakan stopwocth
8. Mengukur jarak tempuh benda dengan
mistar
9. Mengukur massa beban dengan
menggunakan neraca.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes Objektif
Tes Subjektif
11 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F13
Hukum II
Newton
1. Hubungan
antar besaran
2. Hukum II
Newton
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F13.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F13.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F13.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F13 dan rencana tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menggambar gaya-gaya yang bekerja
pada benda yang bergerak
2. Memberikan dua contoh kejadian
yang berlaku hukum II Newton.
3. Menerapkan hubungan antar dua
besaran untuk menyelesaiakan
permasalahan gerak benda yang
memenuhi Hukum II Newton
4. Menggunakan perumusan Hukum II
Newton untuk menyelesaiakan suatu
permasalahan gerak benda titik.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F14
Sistem Benda
dan Hukum III
Newton
1. Sistem Benda
2. Hukum III
Newton
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasi F14 dan
Kognitif:
1. Menggambar gaya-gaya yang bekerja
pada sistem benda yang bergerak
2. Menggunakan perumusan Hukum II
Newton pada sistem benda
3. Memberikan dua contoh kejadian
yang berlaku Hukum III Newton
4. Menjelaskan ciri-ciri gaya yang
memenuhi aksi-reaksi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
12 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompok materi
F14.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F14.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F14 dan rencana tindak lanjut.
5. Menggambarkan gaya-gaya yang
memenuhi aksi-reaksi
6. Menentukan pasangan gaya-gaya
yang memenuhi aksi-reaksi
Afektif:
7. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
8. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
2.3. Menerapkan
Hukum
Newton
sebagai
prinsip
dasar
dinamika
untuk gerak
lurus, gerak
vertikal, dan
gerak
melingkar
beraturan
F15
Eksperimen GM
dan GMB
1. Eksperimen
Gerak
Melingkar
2. Gerak
Melingkar
Beraturan
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasi F15 dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompok materi
F15.
Kognitif:
Product:
1. Menjelaskan pengaruh gaya pada
benda terhadap kecepatan sudut
benda.
2. Menjelaskan pengaruh massa benda
terhadap kecepatan sudut benda.
3. Menjelaskan pengaruh jari-jari
lintasan terhadap kecepatan sudut
benda.
4. Menjelaskan ciri-ciri GMB
5. Menjelaskan jenis-jenis hubungan
roda-roda.
6. Menggunakan perumusan hubungan
roda-roda untuk menyelesaikan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
13 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F15.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F15 dan rencana tindak lanjut.
permasalahan gerak roda.
Proces:
7. Menyelidiki pengaruh gaya pada
benda terhadap kecepatan sudut
benda.
8. Menyelidiki pengaruh massa benda
terhadap kecepatan sudut benda.
9. Menyelidiki pengaruh jari-jari
lintasan terhadap kecepatan sudut
benda.
Psikomotor:
10. Mengukur waktu gerak benda dengan
menggunakan stopwocth
Afektif:
11. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman
12. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
F16
Gaya dan
percepatan
sentripetal
1. Gaya
Sentripetal
2. Percepatan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian gaya
sentripetal
2. Menentukan gaya sentripetal yang
bekerja pada benda
3. Membandingkan gaya sentripetal
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
14 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter sentripetal
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F16.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F16.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F16.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F16 dan rencana tindak lanjut.
yang pekerja pada dua benda
4. Menjelaskan pengertian percepatan
sentripetal
5. Menentukan percepatan sentripetal
yang bekerja pada benda
6. Membandingkan percepatan
sentripetal yang pekerja pada dua
benda
Tes Objektif
Tes Subjektif
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F17
Gerak melingkar
vertikal dan
horisontal
1. Gerak
melingkar
vertikal
2. Gerak
melingkar
horisontal
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan memberikan
latihan terbimbing materi F17.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan terbimbing dan
latihan lanjutan materi F17.
Kognitif:
1. Menjelaskan ciri-ciri gerak melingkar
vertikal
2. Menggambarkan gaya-gaya yang
bekerja pada benda yang bergerak
melingkar vertikal
3. Menggunakan perumusan gaya
sentripetal untuk menyelesaikan
permasalahan gerak melingkar
vertikal
4. Menjelaskan ciri-ciri gerak melingkar
horisontal
5. Menggambarkan gaya-gaya yang
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
15 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F17.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F17 dan rencana tindak lanjut.
bekerja pada benda yang bergerak
melingkar horisontal
6. Menggunakan perumusan gaya
sentripetal untuk menyelesaikan
permasalahan gerak melingkar
horisontal
Standar Kompetensi : 7. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika pada pengembangan lingkungan hidup
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
7.1. Menerapkan
konsep gerak
melingkar
pada
hubungan
roda-roda
sebagai upaya
penghematan
energi
7.2. Menerapkan
sistem katrol
pada
bangunan
bertingkat
sebagai upaya
penghematan
energi.
F18
Gerak dan
Lingkungan
Hidup
1. Hubungan
roda-roda dan
PLH
2. Sistem katrol
dan PLH
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah satu
sumber belajar, motivator dan
fasilitator dengan menyajikan
informasi F18 dan
mengorganisasikan kelompok
kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik melalui
proses eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja kelompok materi
F18.
Guru memberikan tahap
Kognitif:
1. Mengaplikasikan hubungan roda-roda
sebagai upaya penghematan energi
2. Mengaplikasikan sistem katrol
sebagai upaya penghematan energi
Afektif:
3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika X
Religius
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
16 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi
Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter konfirmasi materi F18.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan materi
F18 dan rencana tindak lanjut.
17 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Fisika
Grade/semester : X/2
Reference : BSNP / CIE
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.1. Menganalisis
alat-alat optik
secara kualitatif
dan kuantitatif
3.2. Menerapkan alat-
alat optik dalam
kehidupan
sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
4.1. Menganalisis
pengaruh kalor
terhadap suatu
zat
18 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
4.2. Menganalisis
cara perpindahan
kalor
4.3. Menerapkan asas
Black dalam
pemecahan
masalah
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
5.1 Memformulasika
n besaran-
besaran listrik
rangkaian
tertutup
sederhana (satu
loop)
19 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
5.2. Mengidentifikasi
penerapan listrik
AC dan DC
dalam kehidupan
sehari-hari
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Demokrati
s
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Mengharga
i prestasi
Bersahabat/
komunikati
f
Cinta
damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli
sosial
20 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Tanggung
jawab
5.3. Menggunakan
alat ukur listrik
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Demokrati
s
Rasa ingin
tahu
Semangat
kebangsaan
Cinta tanah
air
Mengharga
i prestasi
Bersahabat/
komunikati
f
Cinta
21 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter damai
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli
sosial
Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
6.1. Mendeskripsikan
spektrum
gelombang
elektromagnetik
6.2. Menjelaskan
22 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter aplikasi
gelombang
elektromagnetik
pada kehidupan
sehari-hari
Kognitif:
5. Menentukan
6. Membedakan
7. Menggunakan
8. Membandingkan
9. Merumuskan
Psikomotor
10. Mengukur
11. Mencampurkan
12. Merangkai
13. Mengoperasikan
Afektif:
14. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
15. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
23 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Kognitif:
16. Menentukan
17. Membedakan
18. Menggunakan
19. Membandingkan
20. Merumuskan
Psikomotor
21. Mengukur
22. Mencampurkan
23. Merangkai
24. Mengoperasikan
Afektif:
25. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
26. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
24 / Silabus Fisika X / Kurikulum SMANegeri 5 Surabaya
Top Related