8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
1/21
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
2/21
Tahapan perkembangan moraladalah ukuran
dari tinggi rendahnya moral seseorang
berdasarkan perkembangan penalaran moralnya
seperti yang diungkapkan oleh Lawrence
Kohlberg. Tahapan tersebut dibuat saat ia belajar
psikologi di University of Chicago berdasarkanteori yang ia buat setelah terinspirasi hasil kerja
Jean Piaget dan kekagumannya akan reaksi anak-
anak terhadap dilema moral.Ia menulis disertasi
doktornya pada tahun 1958 yang menjadi awal
dari apa yang sekarang disebut tahapan-tahapan
perkembangan moral dari Kohlberg.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
3/21
1. Taraf Pra-Konvensional
2. Conventional Level( taraf Konvensional)
3) Tahap interpersonal corcodance atau good
boy-nice girl orientation.
4) Tahap law and order, orientation.
5 )Postoonventional Level( taraf sesudah
konvensional)6) The universal ethical principle orientation.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
4/21
TEORI LAWRENCE KOLHBERG
Teori Piaget kemudian menjadi inspirasi bagiKohlberg. Hal yang menjadi kajian Kohlbergadalah tertumpu pada argumentasi anak dan
perkembangan argumentasi itu sendiri.Melalui penelitian yang dilakukannya selama14 tahun, Kohlberg kemudian mampumengidentifikasi 6 (enam) tahap dalam moral
reasoning yang kemudian dibagi dalam tigataraf.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
5/21
TEORI JEAN PIAGET
Dalam bukunya The moral judgement of the
Child(1923) Piaget menyatakan bahwa
kesadaran moral anak mengalami
perkembangan dari satu tahap yang lebih
tinggi. Pertanyaan yang melatar belakangi
pengamatan Piaget adalah bagaimana pikiran
manusia menjadi semakin hormat padaperaturan.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
6/21
PERINGKAT PERKEMBANGAN
KOGNITIF MENGIKUT JEAN PIAGET
Berfikir secara simbolik untuk menyelesaikan
masalah tetapi pemikiran masih tidak logik
dan mudah diperdaya oleh persepsi yg
berlainan.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
7/21
UMUR PERINGKAT CARA BERFIKIR
0-2 tahun Deria motor Mengguna deria motor dan
deria yg lain meninjau dan
memahami persekitaran.
2-7tahun Praoperasi Berfikir secara simbolik utk
menyelesaikan masalah
tetapi pemikiran masih tidak
logik dan mudah diperdaya
oleh
persepsi yang berlainan
7-11tahun Operasi konkrit Berfikir secara logik dan
konkrit. Boleh selesai
masalah secara cuba-jaya.
12 tahun ke atas Operasi formal Berfikir secara abstrak
konsep hipotetikal dan
akibat jangka panjang
sesuatu aksi.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
8/21
Teori Perkembangan
Behaviorisme dan Sosial Kognitif
Teori Behaviorisme menekankan tingkah lakuyang dapat dilihat dan diukur.
Perubahan berlaku kerana pengalaman
Benda yg wujud boleh dilihat dan diperhatikan Pemikiran tidak dapat dilihat tetapi pemerhatian
boleh dibuat terhadap perlakuan yg dizahirkan.
Tiga versi utama pendekatan behaviorisme ialahTeori Pelaziman Klasik Pavlov, Teori Operan
Skinner dan Teori Sosial Kognitif Bandura.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
9/21
(a) Teori Pelaziman Klasik Pavlov
Dipelopori oleh Ivan P. Pavlov.
Kajian terhadap sistem pencernaan anjing menghasilkankonsep ransangan dan gerak balas.
Ransangan ialah sebarang bentuk tenaga yang
menimbulkan gerak balas. Gerak balas ialah sebarang tingkah laku yg timbul akibat
ransangan.
Pembelajaran yg berlaku akibat kaitan antara ransangandengan gerak balas dinamakanpelaziman.
Pembelajaran yg berlaku akibat dua ransangan dikenalisebagai pelaziman klasik.
John B. Watson(1878-1958) membuktikan bahawa emosimanusia juga boleh dilazimkan.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
10/21
(b) Teori Pelaziman Operan Skinner
B.F. Skinner(1904-1990) menyatakan perlakuan harus diperhatidalam jangka masa yang panjang.
Membentuk perlakuan yang kompleks daripada perlakuan yangmudah.
Menjalankan kajian menggunakan tikus dan burung merpati.
Menghasilkan Skinner Box.
Skinner(1953) berpendapat gerak balas boleh dikuatkan(diulang)atau dihapuskan(tidak diulang) jika diberikan peneguhan sebaiksahaja gerak balas itu ditunjukkan.
Faktor ganjaran(peneguhan positif) dan
dendaan(peneguhan negatif) boleh membentuk perkembangan individu
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
11/21
(c) Teori Pembelajaran Sosial:
Bandura(1977)
Merupakan teori kognitif sosial(Bandura, 1986)
yang menyatakan bahawa kelakuan manusia
saling bertindak antara kognitif, kelakuan dan
ajen penentu persekitaran.
Teori pembelajaran ini menekankan peranan
kognitif dan persekitaran dlm perkembangan.
Kebanyakan kelakuan manusia dipelajari melalui
pemerhatian terhadap permodelan
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
12/21
Empat langkah proses peniruan oleh
Bandura:
Tumpuan kpd tingkah laku model (attention).
Penyimpanan iaitu mengenkod peristiwa itudalam sistem ingatan (retention).
Mengingat atau menghasilkan apa yangdisimpan dalam bentuk tingkahlaku(reproduction).
Motivasi (motivation) yg secukupnya untukmenghasilkan tingkah laku, contoh pemberianpeneguhan.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
13/21
Berdasarkan Teori Perkembangan
Psikososial Erikson
(i)Percaya lawan tidak percaya (0-1tahun).
Kepercayaan pada persekitaran dan orang lain
wujud bila bayi mendapat penjagaan yang
baik dari penjaga terutama ibu.
Memudahkan individu menghadapi masalah
dan mencari jalan penyelesaian.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
14/21
(ii) Autonomi lawan rasa malu atau sangsi
(2-3 tahun)
Mahu melakukan sesuatu dengan sendiri.
Keinginan melakukan sesuatu secara bebas.
Permulaan pembentukan perasaan keyakinan
diri. Ibu bapa perlu bagi galakan dan dorongan dan
bantu menyelesai sesuatu tugas.
Kawalan ketat dan dendaan menyebabkantimbul perasaan ragu-ragu dan tidak gemarmencuba sesuatu yang baru dan mencabar.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
15/21
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
16/21
Teori Psikoanalisis Sigmund Freud
Tiga alam kesedaran:
i) alam sedar--pemikiran, perasaan dan ingatan.
ii) alam pra-sedar--pengalaman, ingatanpersepsi dan perasaan.
iii) alam tidak sedar--bahagian terbesar dan
pendorong asas kpd tingkah laku.Mengandungi semua naluri serta keinginan
manusia.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
17/21
Tiga elemen perkembangan
personaliti manusia
i) Idhanya tahu mendesak dan
memaksa.Sifatnya suka kepada keseronokan
dan kegembiraan dan kepuasan. Id tidak
pernah matang dan membesar dan ia bersifat
tidak rasional, tidak bermoral. Dorongan yang
dilakukan oleh id bersifat di bawah sedar.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
18/21
ii) Ego--mengutamakan pemikiran
logik,berkembang secara berperingkat,
elemen tahap sedar, penuh dengan persepsi,
inginkan kemajuan dan boleh menyesuaikan
diri. Ia merupakan tenaga eksekutif yang
mengawal jenis tindakan yang akan dilakukan,
memilih persekitaran yang sesuai.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
19/21
iii) Superego
menyerupai hatinurani,merupakan komponen sosial dan
moral. Bertanggungjawab menentukan
sesuatu tingkah laku itu baik atau buruk
berdasarkan kepada pendidikan yang
diterimanya sejak awal dulu, ia bersifat
idealistik. Dapat melahirkan ganjaran yang
berupa penghargaan diri dan dendaan yangberupa rasa bersalah dan kritik diri.
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
20/21
Peringkat Perkembangan Mengikut
Sigmund Freud
UMUR PERINGKAT
0-18 bulan ORAL
2-4 tahun ANAL
4-6 tahun FALIK
6-12 tahun LATENSI
12 tahun ke atas GENITAL
8/13/2019 Moral Teori Perkembangan Moral
21/21
Top Related