KEMENTERIAN AGAMAINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANAlamat : jl. Letkol. H. Endro Suratmin Sukarame Bandar Lampung (0721) 703260
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN(GBPP)
Judul Matakuliah : Pembelajaran Qur’an Hadist
Kode Matakuliah/sks : MI-646/ 3 SKS
Deskripsi Singkat : Matakuliah ini merupakan mata kuliah pokok tentang pemahaman konsep-konsep dan mengetahui urgenitas
peserta didik dalam menguasai materi Al Quran Hadis sebagai dasar dan aturan hukum Umat Islam. Selain itu,
mahasiswa di tuntut untuk praktek pembelajaran agar mampu mengembangkan teknologi pembelajaran
terutama pada materi Al Quran Hadis, dengan pembekalan penguasaan materi kurikulum yang ada. Sehingga
bisa memberikan pembelajaran yang nyata kepada peserta didik.
Standar Kompetensi : Dapat : Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al-Qur’an MI
10
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
11
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al-Qur’an MI
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan
pengertian standar kompetensi dan kompetensi dasar.
2. Memetakan perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al-Qur’an MI
1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar.
2. Perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al-Qur’an MI
1. Mendiskusikan pengertian standar kompetensi dan kompetensi dasar.
2. Menganalisis perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Al-Qur’an MI
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 – 2 Modul Konsep Dasar Al-Qur’an, Tim Depag RI Dirjen Binbaga Islam Jakarta
Strategi Belajar Mengajar Al-Qur’an, Drs. Sunaryo, IKIP Malang
3. Menemukan Standar Kompetensi mata pelajaran Al-Qur’an MI.
3. Temuan Standar Kompetensi mata pelajaran Al-Qur’an MI.
3. Mencari Standar Kompetensi mata pelajaran Al-Qur’an MI.
Pendidikan Al-Qur’an, Tim Penyususn Unmuh Malang
4. Menemukan Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI pada masing-masing kelas.
4. Temuan Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI pada masing-masing kelas.
4. Mencari Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI pada masing-masing kelas.
Portofolio dalam Pelajaran AL-QUR’AN, Dra. Arnie Fajar, M.Pd., Remaja Rosdakaraya Bandung
Implementasi Kurikulum Pendidikan Dasar, Tiga Serangkai Solo
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
12
Mengembangkan indikator dan materi untuk pembelajaran Al-Qur’an MI
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan
pengertian indikator
2. Menentukan langkah-langkah pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Menentukan langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Merumuskan indikator
5. Merumuskan materi
1. Pengertian indikator2. Langkah-langkah
pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Rumusan indikator5. Rumusan materi
1. Mendiskusikan pengertian indikator
2. Memilih langkah-langkah pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Memilih langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Membuat rumusan indikator
5. Membuat rumusan materi
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x ttm
Merancang strategi pembelajaran AL-QUR’AN MI sesuai pendekatan konstruktivis menyangkut discovery, inquiry, dan pemecahan masalah
Mahasiswa dapat : 1. Membuat
rancangan strategi pembelajaran AL-QUR’AN MI
2. Menentukan dan memilih metode dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
3. Menentukan strategi pembelajaran AL-
strategi pembelajaran AL-QUR’AN MI sesuai pendekatan konstruktivis menyangkut discovery, inquiry, dan pemecahan masalah
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan
PPTProses AssesmentProduct Assesment
2 x ttm
13
QUR’AN MI dengan pendekatan konstruktivis yang menyamgkut discovery inquiry dan pemecahan masalah
eksplorasi Memberikan
tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
Merancang lingkungan belajar AL-QUR’AN MI sesuai dengan PAKEMI
Mahasiswa dapat :1. Mendeskripsikan
Al-Qur’an lingkungan PAKEMI.
2. Mengidentifikasi lingkungan belajar dengan pendekatan PAKEMI.
2. Memilih lingkungan belajar AL-QUR’AN MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
3. Menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan PAKEMI
1. Deskripsi lingkungan PAKEMI.
2. Identifikasi jenis-jenis lingkungan belajar
3. Identifikasi lingkungan belajar AL-QUR’AN MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
4. Macam-macam lingkungan belajar sesuai dengan PAKEMI
1. Mendiskusikan lingkungan PAKEMI.
2. Mengidentifikasi lingkungan belajar dengan pendekatan PAKEMI.
2. Memilih lingkungan belajar AL-QUR’AN MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
3. Menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan PAKEMI
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x ttm
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
14
Mampu menyiapkan media pembelajaran AL-QUR’AN MI
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan
pengertian media2. Menentukan dan
memilih media pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Menentukan langkah penyiapan media pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Terampil menggunakan media dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
1. Pengertian media2. Jenis media
pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. langkah penyiapan media pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Macam-macam media dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
1. Mendiskusikan pengertian media
2. Menentukan dan memilih media pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Menentukan langkah penyiapan media pembelajaran AL-QUR’AN MI
4. Terampil menggunakan media dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x ttm
Mampu menggunakan alat peraga dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
Mahasiswa dapat :1. Menentukan alat
peraga2. Terampil memilih
alat peraga dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI.
3. Terampil menggunakan alat peraga dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
alat peraga dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x ttm
15
pertanyaan Membuat resume
hasil diskusiMampu merancang penilaian dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
Mahasiswa dapat :1. Terampil
menentukan jenis penilaian
2. Terampil membuat rancangan penilaian dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
3. Terampil menyusun alat penilaian dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI.
4. Terampil melaksanakan penilaian dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI.
penilaian dalam pembelajaran AL-QUR’AN MI
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x ttm
Mampu membuat perencanaan pembelajaran AL-QUR’AN MI
Mahasiswa dapat :1. Menganalisa
silabus mata pelajaran AL-QUR’AN MI
2. Terampil membuat RPP
3. Terampil membuat promes
4. Terampil membuat
perencanaan pembelajaran AL-QUR’AN MI
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-QUR’AN MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
PPTProses AssesmentProduct Assesment
2 x ttm
16
prota Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
Mampu melaksanakan pembelajaran AL-QUR’AN MI
Mahasiswa dapat :1. Terampil
melaksanakan pembelajaran AL-QUR’AN MI
2. Terampil membuka pelajaran
3. Terampil menjelaskan
4. Terampil menggunakan strategi dan metode yang variatif
5. Terampil menggunakan media pembelajaran
6. Terampil menutup pelajaran
praktek melaksanakan pembelajaran AL-QUR’AN MI
praktek melaksanakan pembelajaran
Disesuaikan 3 x ttm
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan
pengertian standar
1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar.
1. Mendiskusikan pengertian standar kompetensi dan
PPTProses Assesment
2 x 50’ Modul Konsep Dasar AL-HADITS, Tim Depag RI Dirjen
17
mata pelajaran AL-HADITS MI
kompetensi dan kompetensi dasar.
2. Memetakan perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
2. Perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
kompetensi dasar.2. Menganalisis
perbedaan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
Product Assesment
Binbaga Islam Jakarta Strategi Belajar
Mengajar AL-HADITS, Drs. Sunaryo, IKIP Malang
3. Menemukan Standar Kompetensi mata pelajaran AL-HADITS MI.
4. Menemukan Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-HADITS MI pada masing-masing kelas.
3. Temuan Standar Kompetensi mata pelajaran AL-HADITS MI.
4. Temuan Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-HADITS MI pada masing-masing kelas.
3. Mencari Standar Kompetensi mata pelajaran AL-HADITS MI.
4. Mencari Kompetensi Dasar mata pelajaran AL-HADITS MI pada masing-masing kelas.
Pendidikan AL-HADITS, Tim Penyususn Unmuh Malang
Portofolio dalam Pelajaran AL-HADITS, Dra. Arnie Fajar, M.Pd., Remaja Rosdakaraya Bandung
Implementasi Kurikulum Pendidikan Dasar, Tiga Serangkai Solo
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
Mengembangkan indikator dan
Mahasiswa dapat :1. Menjelaskan
1. Pengertian indikator2. Langkah-langkah
1. Mendiskusikan pengertian indikator
PPTProses
1 x 50’
18
materi untuk pembelajaran AL-HADITS MI
pengertian indikator
2. Menentukan langkah-langkah pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Menentukan langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-HADITS MI
4. Merumuskan indikator
5. Merumuskan materi
pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-HADITS MI
4. Rumusan indikator5. Rumusan materi
2. Memilih langkah-langkah pengembangan indikator untuk pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Memilih langkah-langkah pemilihan materi untuk pembelajaran AL-HADITS MI
4. Membuat rumusan indikator
5. Membuat rumusan materi
AssesmentProduct Assesment
Merancang strategi pembelajaran AL-HADITS MI sesuai pendekatan konstruktivis menyangkut discovery, inquiry, dan pemecahan masalah
Mahasiswa dapat : 1. Membuat
rancangan strategi pembelajaran AL-HADITS MI
2. Menentukan dan memilih metode dalam pembelajaran AL-HADITS MI
3. Menentukan strategi pembelajaran AL-HADITS MI dengan
strategi pembelajaran AL-HADITS MI sesuai pendekatan konstruktivis menyangkut discovery, inquiry, dan pemecahan masalah
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan
PPTProses AssesmentProduct Assesment
2 x 50’
19
pendekatan konstruktivis yang menyamgkut discovery inquiry dan pemecahan masalah
tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
Merancang lingkungan belajar AL-HADITS MI sesuai dengan PAKEMI
Mahasiswa dapat :1. MendeskrAl-
Haditsikan lingkungan PAKEMI.
2. Mengidentifikasi lingkungan belajar dengan pendekatan PAKEMI.
4. Memilih lingkungan belajar AL-HADITS MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
5. Menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan PAKEMI
1. DeskrAl-Haditsi lingkungan PAKEMI.
2. Identifikasi jenis-jenis lingkungan belajar
3. Identifikasi lingkungan belajar AL-HADITS MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
4. Macam-macam lingkungan belajar sesuai dengan PAKEMI
1. Mendiskusikan lingkungan PAKEMI.
2. Mengidentifikasi lingkungan belajar dengan pendekatan PAKEMI.
3. Memilih lingkungan belajar AL-HADITS MI dalam konteks pendekatan PAKEMI
4. Menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan PAKEMI
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x 50’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
Mampu Mahasiswa dapat : 1. Pengertian media 1. Mendiskusikan PPT 1 x 50’
20
menyiapkan media pembelajaran AL-HADITS MI
1. Menjelaskan pengertian media
2. Menentukan dan memilih media pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Menentukan langkah penyiapan media pembelajaran AL-HADITS MI
4. Terampil menggunakan media dalam pembelajaran AL-HADITS MI
2. Jenis media pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Langkah penyiapan media pembelajaran AL-HADITS MI
4. Macam-macam media dalam pembelajaran AL-HADITS MI
pengertian media2. Menentukan dan
memilih media pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Menentukan langkah penyiapan media pembelajaran AL-HADITS MI
4. Terampil menggunakan media dalam pembelajaran AL-HADITS MI
Proses AssesmentProduct Assesment
Mampu menggunakan alat peraga dalam pembelajaran AL-HADITS MI
Mahasiswa dapat :1. Menentukan alat
peraga2. Terampil memilih
alat peraga dalam pembelajaran AL-HADITS MI.
3. Terampil menggunakan alat peraga dalam pembelajaran AL-HADITS MI
alat peraga dalam pembelajaran AL-HADITS MI
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan pertanyaan
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x 50’
21
Membuat resume hasil diskusi
Mampu merancang penilaian dalam pembelajaran AL-HADITS MI
Mahasiswa dapat :1. Terampil
menentukan jenis penilaian
2. Terampil membuat rancangan penilaian dalam pembelajaran AL-HADITS MI
3. Terampil menyusun alat penilaian dalam pembelajaran AL-HADITS MI.
4. Terampil melaksanakan penilaian dalam pembelajaran AL-HADITS MI.
penilaian dalam pembelajaran AL-HADITS MI
Menelaah buku-buku yang terkait dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
PPTProses AssesmentProduct Assesment
1 x 50’
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN
BELAJARPENILAIA
N
ALOKASI WAKTU
Pertemuan ke-
SUMBER/BAHAN/MEDIA/ALAT
Mampu membuat perencanaan
Mahasiswa dapat :1. Menganalisa
perencanaan pembelajaran AL-
Menelaah buku-buku yang terkait
PPTProses
2 x 50’
22
pembelajaran AL-HADITS MI
silabus mata pelajaran AL-HADITS MI
2. Terampil membuat RPP
3. Terampil membuat promes
4. Terampil membuat prota
HADITS MI dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran AL-HADITS MI
Diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi
Masing-masing kelompok memberikan eksplorasi
Memberikan tanggapan dan pertanyaan
Membuat resume hasil diskusi
AssesmentProduct Assesment
Mampu melaksanakan pembelajaran AL-HADITS MI
Mahasiswa dapat :1. Terampil
melaksanakan pembelajaran AL-HADITS MI
2. Terampil membuka pelajaran
3. Terampil menjelaskan
4. Terampil menggunakan strategi dan metode yang variatif
5. Terampil
praktek melaksanakan pembelajaran AL-HADITS MI
praktek melaksanakan pembelajaran
Disesuaikan 3 x 50’
23
menggunakan media pembelajaran
6. Terampil menutup pelajaran
Bandarlampung, September 2015 Dosen Penanggung Jawab MK
Jimi Harianto, M.Pd.I
24
Top Related