LAPORAN SKRIPSI
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL
GEOMETRI BERTIPE TIMSS BERDASARKAN TEORI KESALAHAN
NEWMAN DI SMPN 1 NALUMSARI JEPARA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh :
QUDSIAH NUR AVIA
NIM: 201410060311101
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang maha atas segala
yang ada di dunia ini, karena-Nya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul
“Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri TIMSS Berdasarkan Teori
Kesalahan Newman di SMPN 1 Nalumsari Jepara ”. Sholawat serta salam semoga tetap
terlimpahkan kepada baginda Rasulullah Muhammad SAW yang telah memberi penerangan bagi
insan.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan, dan
motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu saya haturkan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Hendarto Cahyono M.Si., selaku dosen pembimbing I
2. Alfiani Athma P. M.Pd., selaku dosen pembimbing II
3. Agung Tri Hariyanto, S.Pd., selaku kepala sekolah SMPN 1 Nalumsari Jepara.
4. Sukamit S.Pd selaku guru matematika di SMPN 1 Nalumsari Jepara
Semoga Allah SWT. Menunjukan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta melapangkan
dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-Nya. Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia
yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk
menjadikan skripsi ini lebih baik.
Malang, 30 Juli 2018
Penulis
viii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .......................................................................................iv
MOTTO HIDUP ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ...................................................................................................vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiii
ABSTRAK ............................................................................................................xiv
BAB I ....................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................... 1
1.3 Tujuan Penelitian....................................................................................... 5
1.4 Pembatasan Masalah ................................................................................. 5
1.5 Manfaat Penelitian..................................................................................... 6
BAB II ...................................................................................................................... 7
KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................ 7
2.1 Kajian Teori............................................................................................... 7
2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 21
2.3 Kerangka Konseptual .............................................................................. 23
BAB III .................................................................................................................. 23
METODE PENELITIAN....................................................................................... 23
ix
3.1 Jenis Dan Pendekatan Penelitian ............................................................. 23
3.2 Tempat dan Waktu penelitian ................................................................. 24
3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................. 24
3.4 Subjek Penelitian ..................................................................................... 26
3.6 Intrumen Penelitian ................................................................................. 27
3.7 Teknis Analisis Data ............................................................................... 29
BAB IV .................................................................................................................. 32
HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................................................. 32
4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 32
4.2 Pembahasan Penelitian ............................................................................ 58
BAB V ................................................................................................................... 60
KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................................. 60
5.1 Kesimpulan.............................................................................................. 60
5.2 Saran ........................................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 64
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... 65
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Perkenalan dan Absensi Siswa
Lampiran 2 PembagianSoal
Lampiran 3 Pengawasan Pada Saat Mengerjakan
Lampiran 4 Proses Wawancara Terhadap Siswa Yang Melakukan Kesalahan
Newman
Lampiran 5 Validasi Soal ke Validator Ahli
Lampiran 6 Salah satu Proses Pengerjaan Siswa
Lampiran 7 Surat Penelitian dari Sekolah
64
DAFTAR PUSTAKA
Aminudin, R. (2012). Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas Vii Smp Negeri 6
Palu Pada Materi Hubungan.
Amir, M. F. (2015). Analisis Kesalahan Mahasiswa Pgsd Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo Dalam Menyelesaikan Soal Pertidaksamaan Linier
Mohammad. Edukasi, 1(2), 131–145.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Asis, M., Arsyad, N., & Alimudin. (2015). Profil Kemampuan Spasial Dalam
Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Yang Memiliki Kecerdasan Logis
Matematis Tinggi Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Daya Matematis,
3(1), 78–87.
Brilliyanti, F., Usodo, B., & Subanti, S. (2016). Eksperimentasi Model
Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD dengan Pendekatan Saintifik ditinjau dari Kemandirian Belajar.
Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(5), 586–595.
Emzir.2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta :
Rajawali Press
Foy, p. Arora, A. Stanco, G, M. (2011). TIMSS 2011 User Guide for the
International Database Released Items.
Hadiyanto, F. R., Susanto, H., & Malang, U. N. (2015). Identifikasi kesalahan
siswa kelas vii dalam menyelesaikan soal geometri, 332–339.
Jha, S. K. (2012). Mathematics performance of primary school students in Assam
(India): An analysis using Newman Procedure. International Journal of
Computer Applications in in Engineering Sciences, II(I), 17–21. Retrieved
from
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&profile=ehost&scope=sit
e&authtype=crawler&jrnl=22314946&AN=82881779&h=EVVQDh/Hm52c
hAMlwrzR4w4wi7jATMnDU2PdIoLeamUS/cc4YNQKyx+qkOW4Z0IJs51
nz6+2xGbl75NrT1SSwg==&crl=c
Kurniasari, I. (2013). P – 41 Identifikasi Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan
Soal Geometri Materi Dimensi Tiga Kelas Xi Ipa Sma, (November), 978–
979.
Lestari, puji fitri. (2017). Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soalmatematika
Aljabar Berbasis Timss.
Lin, C., & Dodson, J. (2013). A Comparison of the 2011 Trends in International
Mathematics and Science Study ( TIMSS ) Assessment Items and the 2011
National Assessment of Educational Progress ( NAEP ) Frameworks.
Lipianto, D., & Budiarto, M. T. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam
Menyelesaikan Soal yang Berhubungan dengan Persegi dan Persegipanjang
Berdasarkan Taksonomi SOLO Plus pada Kelas VIII. Jurnal MatheUnnesa,
1(1), 1–8.
65
Moleong, Lexy J. 2016. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda
Muhassanah, N. (2015). Analisis Keterampilan Geometri Siswa Dalam
Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran
2013/2014), 441–447.
Mullis, I. V., Martin, M. O., Ruddock, G. J., O’Sullivan, C. Y., & Preuschoff, C.
(2011). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS).
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Ruddock, G. J., Sullivan, C. Y. O., & Preuschoff,
C. (2011). TIMSS 2011 Assessment Frameworks.
Mullis ina V.S, Martin, M. O., Gonzalez, E. J., & Chrostowski, S. J. (2003).
TIMSS 2003 International Mathematics Report.
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Ruddock, G. J., Sullivan, C. Y. O., & Preuschoff,
C. (2011). TIMSS 2011 Assessment Frameworks.
Özerem, A. (2012). Misconceptions In Geometry And Suggested Solutions For
Seventh Grade Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 55,
720–729. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.557
Prakitipong, N., & Nakamura, S. (2006). Analysis of Mathematics Performance of
Grade Five Students in Thailand Using Newman Procedure, 9(1), 111–122.
Pratiwi, I., & Susanti, E. (2016). Pengembangan Soal Matematika
Berkarakteristik, 2(2), 146–160.
Rahayu, A., Muhsetyo, G., & Rahardjo, S. (2016). Analisis Kesalahan
Pemahaman Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel pada Siswa SMP Ar-Rohmah. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Dengan Tema “Pengembangan
4C’s Dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tantangan Pengembangan
Kurikulum Matematika, (Mei), 79–84. https://doi.org/ISBN: 978 – 602 –
1150 – 19 – 1
Rahayu, E., Suyitno, H., & Junaedi, I. (2012). Analisis Deskriptif Soal Geometri
dalam Buku Matematika Bilingual untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas
VIII Berdasarkan Kriteria International Assessment TIMSS 2007, 3, 1–17.
Rosnawati, R. (2013). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA
SMP INDONESIA, 1–6.
Safitri, D. (2017). Dewantara Vol. III, Januari-Juni 2017 p-ISSN: 2527-399X │ e-
ISSN: 2541-609X │ 47, III, 47–59.
Safrina, K., Ikhsan, M., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan
Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis
Teori Van Hiele. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 9–20.
Sari, D. C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika Dan
Pendidikan Matematika Uny, 5.
Singh, P., Rahman, A. A., & Hoon, T. S. (2010). The Newman procedure for
analyzing Primary Four pupils errors on written mathematical tasks: A
Malaysian perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8(5),
264–271. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.036
66
Society, R., & Council, J. M. (2001). Teaching and learning geometry 11-19
Report of a Royal Society / Joint Mathematical Council working group,
(July), 1–3.
Solfitri,T.Siregar, S N. Roza, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika Berbasis Kurikulum 2013 Pada Materi Bangun Ruang Sisi
Datar Dan Lingkaran Untuk Siswa Kelas Viii Tingkat Smp/Mts , 4(edumath),
59–66.
Sri Wardhani. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs
untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika, 8.
Subanti, Sri , Mulyadi, R. (2015). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal
Cerita Pada Materi Luas Permukaan Bangun Ruang Berdasarkan
Newman’S Error Analysis (Nea) Ditinjau Dari Kemampuan Spasial.
Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(4), 370–382.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung :
Alfabeta.
Utami, A. D. (2016). Tipe Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal-
Soal Geometri Berdasar Newman’s Error Analysis ( Nea ) Anita Dewi
Utami. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5, 85–92.
White, A. L. (2010). Numeracy , Literacy and Newman ’ s Error Analysis, 129–
148.
Wu, M. (2010). Comparing the Similarities and Differences of PISA 2003 and
TIMSS. OECD Education Working Papers, (32), 0_1.
https://doi.org/10.1787/5km4psnm13nx-en
Top Related