RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah :MI MWB PUIMata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.

B. KOMPETENSI DASARMenyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon Siswa dapat mencatat pesan penelepon

Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif, mandiri, jujur dan dapat dipercaya

D. MATERI: Pesan telepon

E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:Pendahuluan ( 10 menit)Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan Inti ( 50 menit)Eksplorasi Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.Elaborasi Guru meminta du orang untuk melakukan percakapan melalui telepon yang terdapat pada buku paket bahasa Indonesia untuk kelas IV Dua orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang berperan sebagai Winda ada juga yang berperan sebagai Santi. Selanjutnya guru meminta Santi sebagai penerima pesan untuk menyampaikan isi pesan yang diterimanya Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup ( 10 Menit) Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon melalui handphone, telepon rumah, , atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Bahasa Indonesia Untuk kelas IV BSE

H. PENILAIAN:Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenContoh Instrumen

Mencatat pesan penelepon Menyampaikan pesan yang diterima melalui teleponTeknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja Peraga-kanlah percakapan berte-lepon!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321

Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

3.Pengetahuan

Praktek

Sikap* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421

421

421

LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilai

PengetahuanPraktekSikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Bacalah teks percakapan telepon di bawah ini !Latihan Paduan Suara

Winda terpilih menjadi anggota paduan suara di sekolahnya. Ia akan pergi berlatih di sekolah. Sore itu, sebelum berangkat ia menelpon temannya yang bernama Santi. Ia akan menanyakan ikhwal latihan paduan suara tersebut. Winda : Halo selamat sore .?Santi : Selamat sore Winda: Saya Winda, bisa bicara dengan Santi ?Santi : Oh kamu Win, ini saya Santi. Apa kabar Win ?Winda : Kabarku baik-baik saja. Begini, tadi pa Edwin berpesan kepada saya agar kamu membawa pianika untuk latihan paduan suara sore nanti.Santi : Baiklah kalau begitu, terimakasih banyak ya Win.Winda: Sama-sama.Santi : Selamat soreWinda: Selamat sore

Aktivitas Bersama

Tanyakan kepada teman-temanmu, pengalaman apa saja yang membuat mereka senang dalam organisasi di sekolah. Kegiatan apa saja yang membuat mereka semangat berpartisipasi dalam organisasi tersebut. Lalu tulislah pengalaman-pengalaman mereka di dalam bentuk wawancara berikut .

Nama :No absen :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Nama Sekolah:..................................Mata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanKelas: V (Lima) Semeste: II (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

A. Indikator Memahami definisi keputusan bersama. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

C. Materi Ajar Pengertian keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Memahami Keputusan Bersama Organisasi adalah kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama guna mencapai tujuan yang sama. Organisasi terdiri atas beberapa orang. Tujuan bersamalah yang menyatukan orang-orang tersebut. Setiap organisasi pasti terdapat perbedaan. Misalnya perbedaan pendapat, pikiran, dan lain sebagainya. Oleh karena itu, dalam organisasi pasti ada usaha untuk mengatasi perbedaan. Untuk mengatasi perbedaan ini, ada aturan-aturan yang harus ditaati bersama. Salah satu cara untuk mengatasi perbedaan adalah dengan musyawarah.Musyawarah dilakukan untuk menetapkan keputusan bersama. Keputusan bersama adalah keputusan yang melibatkan semua orang yang berkepentingan. Keputusan bersama melibatkan semua anggota organisasi. Keputusan bersama harus dilakukan karena dalam organisasi terdapat banyak orang. Dalam organisasi, kita tidak bisa menyerahkan keputusan kepada satu orang. Keputusan juga tidak boleh diserahkan kepada ketua organisasi saja. Semua warga organisasi harus terlibat dalam pengambilan keputusan.

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. E. Langkah-langkah KegiatanPertemuan PertamaLangkah KegiatanPegorganisasianPengendalian Diri

KelasWaktuPenilaian

Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan AwalApersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.

Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship ) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Mengajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

5 menit

10 menit

25 menit

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial

Menghargai akan prestasi

Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

.

Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Orang tua. Teman.

F. PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Memahami definisi keputusan bersama. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Tugas individu.

Penilaian lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

Format Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321

Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Pengetahuan

Sikap* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421

421

Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

PengetahuanSikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel PKN.

....................................................................NIP :NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN