i
IMPLEMENTASI METODE UMMI
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN
PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
Dina Mardiana
NIM. 201010010322059
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN TARBIYAH
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI METODE UMMI
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN
PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2
SKRIPSI
Oleh:
Dina Mardiana
NIM. 201010010322059
Disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si
Drs. Faridi, M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,
dan diterima untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Tanggal: 26 Mei 2014
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. Fathor Rohim, M.Ag 1. ______________
2. Drs. HN. Taufiq, M.Ag 2. ______________
3. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si 3. ______________
4. Drs. Faridi, M.Si 4. ______________
Mengesahkan,
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. H. Faridi, M.Si
iv
v
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang dengan tulus
mendampingi dan mensupport dalam setiap sedih dan bahagiaku, kedua buah hatiku yang
senantiasa menjadi penyemangat hari-hariku, Sahabatku Dian Yuli, Asmaul Usnah & Anas
Yusuf yang menjadi penerang asa di kala redupku, serta seluruh rekan mahasiswa Program
Pemprov 2010 yang senantiasa berjuang bersama untuk selalu semangat dalam
berkarya.Thanks for All..
By: Dina Mardiana
vi
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dina Mardiana
NIM : 201010010322059
Tempat/Tgl. Lahir : Malang, 21 Januari 1985
Fak/Jurusan : Agama Islam/Tarbiyah
Menyatakan bahwa Tugas Akhir/Skripsi dengan judul:
“IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM PEMBELAJARAN
AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun
keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 26 Mei 2014
Mahasiswa Ybs,
Dina Mardiana
vii
ABSTRAK
Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Siswa Kelas 1
di MIN Malang 2; Dina Mardiana; NIM. 201010010322059; Jurusan Tarbiyah
FAI UMM
Kata Kunci:
Implementasi, Metode Ummi
Keistimewaan kedudukan al-Qur’an sebagai sebuah kitab suci yang menjadi
sumber hukum utama dan pegangan hidup(way of life) bagi umat Islamberdampak
pada keinginan dan upaya kaum Muslim untuk dapat mempelajari kandungan
yang terdapat didalamnya dari berbagai aspek keilmuan.Upaya dalam
mempelajari al-Qur’an tersebut dilakukan melalui berbagai metode pembelajaran
al-Qur’an, salah satu diantaranya ialah metode Ummi.Metode ini belakangan
booming dan berhasil memikat banyak lembaga pendidikan, baik formal maupun
nonformal.Tercatat lebih dari 85 sekolah/madrasah/TPQ pengguna Ummi di
kawasan Malang Raya. Menariknya lagi, mayoritas pengguna Ummi tersebut ialah
sekolah dan madrasah unggulan di kota Malang termasuk MIN Malang 2.
Fenomena tersebut menggambarkan bahwa metode Ummi merupakan sebuah
metode pembelajaran al-Qur’an yang layak diperhitungkan dan menarik untuk
dikaji lebih mendalam lagi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Ummi
dalam pembelajaran al-Qur’an pada siswa kelas 1 di MIN Malang 2. Selain itu,
juga mengidentifikasi standarisasi kualifikasi output metode Ummi dalam
pembelajaran al-Qur’an yang berlangsung di madrasah tersebut serta
mengidentifikasi faktor penunjang dan penghambat selama implementasi
pembelajaran al-Qur’an metode Ummiberlangsung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subyek
penelitian siswa kelas 1 di MIN Malang 2, guru pengajar Ummi, guru kelas 1 dan
Kepala MIN Malang 2. Pemilihan MIN Malang 2 sebagai setting penelitian
didasarkan pada background lembaga ini sebagai salah satu madrasah
berakreditasi A di kawasan Kecamatan Sukun yang menggunakan metode Ummi
sebagai salah satu kegiatan intrakurikuler madrasah. Pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, interview dan dokumentasi.Sedangkan analisis datanya
menggunakan teknik kualitatif dengan model analisis interaktif yang
dikembangkan oleh Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu standarisasi kualifikasi output
yang dimiliki oleh metode Ummi dalam implementasi pembelajaran al-Qur’an
pada siswa kelas 1 di MIN Malang 2 ialah dalam hal ketepatan pengucapan
makharijul huruf hijaiyah secara baik dan benar.
viii
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang pantas dihaturkan kecuali rasa syukur kehadirat Allah SWT,
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tugas penyusunan skripsi ini dengan judul: “Implementasi Metode
Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2”.
Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, Khair
al-Anam wa al-Mursalin, sahabat-sahabatnya, serta orang-orang yang mengikuti
risalah Beliau.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana S1 di
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.Selain itu, penulisan
skripsi ini diharapkan mampu memberikan sumbangsih pemikiran dalam dunia
pendidikan. Beberapa kesulitan, hambatan dan tantangan yang penulis hadapi
dalam proses pembuatan skripsi ini mulai dari ketatnya prosedur perijinan
penelitian dari lembaga terkait hingga proses analisis data yang membutuhkan
kecermatan terkait subyek penelitian yang masih berusia anak-anak yaitu siswa
kelas 1 di MIN Malang 2.
Penyelesaian tugas skripsi ini tidak terlepas dari dukungan serta bantuan
pihak-pihak terkait. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Kedua Orang Tua penulis, yaitu Bapak Munasik dan Ibu Diah yang telah
dengan tulus memberikan dukungan moril maupun materiil selama masa
perkuliahan hingga tersusunnya tugas akhir ini.
ix
2. Penyelenggara Program Beasiswa Pemprov Jatim yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu di Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. H. Muhadjir Effendy M.AP
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu
di Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Drs. H. Faridi, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah banyak
memberikan support sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian ini.
5. Pembantu Dekan I, II dan III FAI UMM, yaitu Bpk. Drs. HNTaufik, M.Ag,
Saiful Amin, M.Pd. dan Drs. Muhammad Sarif, M.Ag
6. Ibu Nur Afifah Khurin Maknin, S.Pd.I, M.Kes selaku Ketua Jurusan Tarbiyah
sekaligus dosen pengampu Mata Kuliah Metodologi Penelitian yang selalu
memberikan motivasi kepada penulis sehingga penelitian ini dapat
dilaksanakan.
7. Bapak Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si dan Bapak Drs. Faridi M.Si selaku Dosen
Pembimbing dalam pembuatan skripsi ini.
8. Bapak Drs. Achmad Barik Marzuq, M.Pd selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah
Negeri Malang 2, yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
melakukan penelitian di MIN Malang 2.
9. Kedua putri yang selalu menjadi lentera hatiku Azna Naila Salsabila dan
Ellainufar Zahra yang senantiasa memberikan semangat dalam setiap aktivitas
penulis.
x
10. Sahabat-sahabat penulis, antara lain: Anas Yusuf, Dian Yuli Anggraini,
Asmaul Usnah dan Lukman Hakim yang telah banyak memberikan bantuan
pemikiran serta dukungan sehingga skripsi ini dapat terwujud.
11. Segenap rekan mahasiswa FAI Jurusan Tarbiyah program beasiswa Pemprov
angkatan 2010 yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu , yang menjadi
teman seperjuangan dalam menimba ilmu di kampus tercinta Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.Oleh
karena itu, penulis mengharap adanya saran serta kritik membangun dalam rangka
perbaikan dan penyempurnaan dalam laporan penelitian selanjutnya.Akhirnya,
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dicatat sebagai amal
kebajikan dihadapan Allah SWT.Amin.
Malang, 26 April 2014
Penulis
Dina Mardiana
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM .......................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
MOTTO............................................................................................................ iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN........................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
E. Batasan Istilah .................................................................................... 7
F. Sistematika Penulisan ........................................................................ 9
G. Desain Penelitian ............................................................................... 11
BAB IIKAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 12
A. Implementasi ...................................................................................... 12
1. Pengertian Implementasi ............................................................. 12
B. Pembelajaran Al-Qur’an .................................................................... 13
1. Pembelajaran ............................................................................... 13
1.1 Pengertian Pembelajaran...................................................... 13
1.2 Unsur-unsur Pembelajaran ................................................... 17
1.3 Prinsip-prinsip Pembelajaran ............................................... 17
1.4 Ciri-ciri pembelajaran .......................................................... 18
1.5 Teori Pembelajaran John B. Watson.................................... 19
2. Al-Qur’an .................................................................................... 22
xii
2.1 Pengertian Al-Qur’an .......................................................... 22
3. Pembelajaran al-Qur’an .............................................................. 24
3.1 Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an .................................... 24
3.2 Model-model Pembelajaran Al-Qur’an ............................... 25
C. Metode Ummi..................................................................................... 32
1. Sejarah Lahirnya Metode Ummi ................................................. 32
2. Visi dan Misi Ummi .................................................................... 35
3. Nilai Filosofi di Balik Lahirnya Metode Pembelajaran Ummi ... 36
D. Makharijul Huruf ............................................................................... 37
E. Siswa Kelas I MI ................................................................................ 46
1. Karakteristik Siswa Kelas 1 MI Ditinjau dari Kemampuan
Kognitif ....................................................................................... 46
2. Karakteristik Siswa Kelas 1 MI Ditinjau dari Kemampuan
Berbicara (Speech) ...................................................................... 46
BAB IIIMETODE PENELITIAN ................................................................ 49
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 49
B. Pemilihan Lokasi Penelitian .............................................................. 50
C. Penentuan Informan ........................................................................... 51
D. Penentuan Sumber Data ..................................................................... 52
E. Teknik Penggalian Data ..................................................................... 53
F. Teknik Analisis Data.......................................................................... 56
G. Uji Keabsahan Hasil Penelitian ......................................................... 58
BAB IVHASIL PENELITIAN ...................................................................... 60
A. Latar Belakang Obyek Penelitian ...................................................... 60
1. Profil MIN Malang 2 .................................................................. 60
1.1 Latar Belakang Berdirinya MIN Malang 2…………………60
1.2 Keadaan Guru dan Karyawan MIN Malang 2…………….. 64
1.3 Keadaan Peserta Didik MIN Malang 2….………………….64
1.4 Keberhasilan yang Diraih oleh MIN Malang 2……………..64
B. Pemaparan dan Analisis Data ............................................................ 65
1. Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an
xiii
pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ........................................ 65
1.1 Latar Belakang Implementasi Metode Ummi di MIN
Malang 2…..…………………………………….…………..65
1.2 Placement Test Metode Ummi pada Siswa Kelas 1
di MIN Malang 2 ……………………………….…………..68
1.3 Kompetensi Guru Pengajar Ummi di MIN Malang 2 .……...71
1.4 Proses Pembelajaran Metode Ummi pada Siswa Kelas 1
di MIN Malang 2 …………………………………….……..73
1.5 Model Pembelajaran Metode Ummi pada Siswa Kelas 1
di MIN Malang 2 …………………………………….……..79
1.6 Telaah Teoritis Mengenai Implementasi Metode Ummi
pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ……………….…….82
2. Standarisasi Kualifikasi Output dalam Pembelajaran Al-Qur’an
Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2. ............... 88
3. Faktor Penunjang dan Penghambat Implementasi Pembelajaran
Al-Qur’an Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang
2 .................................................................................................. 103
3.1 Faktor Penunjang Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an
Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ….....103
3.2 Faktor Penghambat Implementasi PembelajaranAl-Qur’an
Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2……. 105
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 107
A. Kesimpulan ........................................................................................ 107
B. Saran ................................................................................................. 109
DAFTARPUSTAKA ...................................................................................... 111
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lmapiran 2 : Surat Izin Penelitian
Lampiran 3 : Surat Keterangan Melakukan Penelitian
Lampiran 4 : Profil MIN Malang 2
Lampiran 5 : Jumlah Pengguna Ummi se Indonesia
Lampiran 6 : Jumlah Pengguna Ummi se Malang Raya
Lampiran 7 : Kalender Akademik Metode Ummi
Lampiran 8 : Alokasi Waktu Pembelajaran al-Qur’an metodeUmmi di MIN
Malang 2
Lampiran 9 : Program Semester Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi
Lampiran 10 : Konversi Nilai Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi
Lampiran 11 : Kartu Prestasi Siswa
Lampiran 12 : Jurnal Bimbingan Al-Qur’an Metode Ummi di MIN Malang 2
Lampiran 13 : Data Perkembangan Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi
Lampiran 14 : Materi Tashih Santri Metode Ummi
Lampiran 15 : Target Hafalan Juz Amma Metode Ummi MIN Malang 2
Lampiran 16 : Daftar Pengajuan Remidi Kenaikan Jilid
Lampiran 17 : Data Guru Ummi MIN Malang 2
Lampiran 18 : Pengumuman Pemenang Lomba Festifal Tartil Ummi 2014
Lampiran 19 : Dokumentasi Foto.
xv
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qaththan, Syaikh Manna’.(2010). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an. Jakarta:
Pustaka Al-Kautsar
Alwi, Hasanet al. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
An-Nahlawi, Abdurrahman.(1989). Prinsip-Prinsip dan Metode-Metode
Pendidikan Islam. Bandung: CV Diponegoro
Arikunto,Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik
Jakarta:Rineka Cipta
Asra. (2008). Metode Pembelajaran, Seri Pembelajaran Efektif. Bandung:
Wacana Prima
Baharuddin. (2009). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-
Ruzz Media
Dani K. (2002). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Putra Harsa
Darsono, Max et al. (2001). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV. IKIP
Semarang Press
David J.R. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: KencanaPrenada Media
Degeng, I Nyoman Sudana. (1993).
BukuPeganganTeknologiPendidikanPusatAntarUniversitasuntukPeningka
tandanPengembanganAktivitasInstruksionalUniversitas Terbuka.Jakarta:
DirjenDiktiDepdikbud
Depag, RI. (1992). Al-Qur’an danTerjemahnya. Semarang: Asy-Syifa
Depag RI. (2004). Metode-MetodeMengajar Al-Qur’an di Sekolah-SekolahUmum.
Jakarta: DirjenKelembagaanPembinaan Agama Islam
Djaali.(2013). PsikologiPendidikan. Jakarta: BumiAksara
Fathoni, Abdurrahman. (2006).
MetodologiPenelitiandanTeknikPenyusunanSkripsi.Jakarta:RinekaCipta
Foundation, Ummi.(2008). ModulSertifikasi Guru Al-Qur’an MetodeUmmi.
Surabaya
xvi
Gordon, Dryden Jeannette Vos. (1999). The Learning Revolution to Change The
Way The World Learns. Canada: The Learning Web
Hamalik, Oemar. (1990).
PerencanaanPengajaranBerdasarkanPendekatanSistem. Bandung: Citra
AdityaBakti
,. (2009). KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: PT BumiAksara
Hamid, S.R. (2006). Pahala dan Keutamaan Membaca Al-Qur’an.
Bogor:SamudraHikmah
Hidayat, RachmatTaufiq. (1994).
PetunjukPraktisMenggunakanKamusBahasaInggris.Jakarta: Gramedia
Hidayat, Syaiful, LiliekChanna. (2011). Ulum Al-Qur’an danPembelajarannya.
Surabaya: KOPERTAIS IV PRESS
Humam, K.H As’ad. (2000). BukuIqra’.Yogyakarta: AMM
Hurlock, Elizabeth B, AgusDhama. (Ed.). (1978). PerkembanganAnak.(Jilid I).
Jakarta: PenerbitErlangga
Mantra,Ida Bagoes. (2004).
FilsafatPenelitiandanMetodePenelitianSosialYogyakarta:PustakaBelajar
Miles, Mathew B, Huberman. (1994). Qualitative Data Analysis: an Expanded
Sourcebook London: Sage Publication
Moleong, Lexy J. (2008).MetodologiKualitataif. Bandung: PT RemajaRosdakarya
Mulyasa, E. (2004). KurikulumBerbasisKompetensi: Konsep,
KarakteristikdanImplementasi. Bandung: PT RemajaRosdakarya
,. (2009). ImplementasiKurikulum Tingkat SatuanPendidikan. Jakarta:
PT BumiAksara
Mutiara, Vieny. (2008, Juni).Golden Age MasaPentingAnak yang
TakBisaDiulang.MajalahUmmiedisispesial. Jakarta: PT Insan Media
Pratama
PengertianImplementasi.Diaksespadatanggal 4 Maret 2014
darihttp://www.muniryusuf.com
xvii
PengertianMakharijulHuruf.Diaksespadatanggal12 Februari
2014darihttp://tajwid.wordpress.com/makharijul-huruf
PengertianWawancara, diakses pada tanggal 10 Maret 2014 dari
http://merlitafutriana.blogspot.com/p/wawancara.html
Poerwadarminta, W.J.S. (2006). KamusUmumBahasa Indonesia. (Jilid III)Jakarta:
BalaiPustaka
ProfilUmmi. Diaksespadatanggal 6Maret 2014 dari www.metodeummi.org
Quthan, Manaul. (1993). PembahasanIlmu Qur’an. Jakarta: RinekaCipta
Rahmawati, Lilik. (2010). “PenerapanMetodeUmmiUntukPembelajaran Al-
Qur’an Bagi Orang Dewasa”.SkripsiFakultas Agama Islam yang
tidakditerbitkan, UniversitasMuhammadiyahMalang, Malang 2010
Richards, Graham. (2009). Psychology.(Terj.Jamilla). London: Taylor Francis
Romika, IkaMawaddati. (2012). PrinsipMetodePembelajaranDalam Al-
Qur’an.Tesis Magister Ilmu Agama Islam yang tidakditerbitkan,
UniversitasMuhammadiyah Malang, Malang 2012
Romlah.(2010). PsikologiPendidikan. Malang: UMM Press
Sadzili, Hasan, M. Thohir, et al. (2004). Tilawati Jilid 1-6. Surabaya: Pesantren
Virtual NurulFalah
Sagala, Syaifullah. (2006). KonsepdanMaknaPembelajaran. Bandung: Alfa Beta
Syafi’i, Ahmad Mas’ud. (1967). Buku Tajwid.Semarang: MG
Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta
Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya
Jakarta:RinekaCipta
Suryadi, Ace. (2009). MewujudkanMasyarakatPembelajar: Konsep,
KebijakandanImplementasi. Bandung: WidyaAksara Press
Tekan, Ustaz Ismail. (2006). Tajwid Al-Qur’anulKarim.Jakarta: PT. Pustaka Al-
HusnaBaru
xviii
Tobroni. (2008). Pendidikan Islam: Paradigma Teologis, Filosofis dan
Spiritualitas. Malang: UMM Press
Uno, Hamzah B. (2010). OrientasiBaruDalamPsikkologiPembelajaran. Jakarta:
PT BumiAksara
Winfred F. Hill. (2009). Theories of Learning: Teori-TeoriPembelajaran.(Terj.
M. Khozim). Bandung: Nusa Media
Yusuf, Syamsu. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.Bandung: PT
RemajaRosdakarya
Top Related