i

IMPLEMENTASI METODE UMMI

DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

Dina Mardiana

NIM. 201010010322059

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI METODE UMMI

DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2

SKRIPSI

Oleh:

Dina Mardiana

NIM. 201010010322059

Disetujui oleh:

Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si

Drs. Faridi, M.Si

iii

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

dan diterima untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal: 26 Mei 2014

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Drs. Fathor Rohim, M.Ag 1. ______________

2. Drs. HN. Taufiq, M.Ag 2. ______________

3. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si 3. ______________

4. Drs. Faridi, M.Si 4. ______________

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. H. Faridi, M.Si

iv

v

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang dengan tulus

mendampingi dan mensupport dalam setiap sedih dan bahagiaku, kedua buah hatiku yang

senantiasa menjadi penyemangat hari-hariku, Sahabatku Dian Yuli, Asmaul Usnah & Anas

Yusuf yang menjadi penerang asa di kala redupku, serta seluruh rekan mahasiswa Program

Pemprov 2010 yang senantiasa berjuang bersama untuk selalu semangat dalam

berkarya.Thanks for All..

By: Dina Mardiana

vi

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dina Mardiana

NIM : 201010010322059

Tempat/Tgl. Lahir : Malang, 21 Januari 1985

Fak/Jurusan : Agama Islam/Tarbiyah

Menyatakan bahwa Tugas Akhir/Skripsi dengan judul:

“IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM PEMBELAJARAN

AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS 1 DI MIN MALANG 2”

Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun

keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila

pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, 26 Mei 2014

Mahasiswa Ybs,

Dina Mardiana

vii

ABSTRAK

Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Siswa Kelas 1

di MIN Malang 2; Dina Mardiana; NIM. 201010010322059; Jurusan Tarbiyah

FAI UMM

Kata Kunci:

Implementasi, Metode Ummi

Keistimewaan kedudukan al-Qur’an sebagai sebuah kitab suci yang menjadi

sumber hukum utama dan pegangan hidup(way of life) bagi umat Islamberdampak

pada keinginan dan upaya kaum Muslim untuk dapat mempelajari kandungan

yang terdapat didalamnya dari berbagai aspek keilmuan.Upaya dalam

mempelajari al-Qur’an tersebut dilakukan melalui berbagai metode pembelajaran

al-Qur’an, salah satu diantaranya ialah metode Ummi.Metode ini belakangan

booming dan berhasil memikat banyak lembaga pendidikan, baik formal maupun

nonformal.Tercatat lebih dari 85 sekolah/madrasah/TPQ pengguna Ummi di

kawasan Malang Raya. Menariknya lagi, mayoritas pengguna Ummi tersebut ialah

sekolah dan madrasah unggulan di kota Malang termasuk MIN Malang 2.

Fenomena tersebut menggambarkan bahwa metode Ummi merupakan sebuah

metode pembelajaran al-Qur’an yang layak diperhitungkan dan menarik untuk

dikaji lebih mendalam lagi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Ummi

dalam pembelajaran al-Qur’an pada siswa kelas 1 di MIN Malang 2. Selain itu,

juga mengidentifikasi standarisasi kualifikasi output metode Ummi dalam

pembelajaran al-Qur’an yang berlangsung di madrasah tersebut serta

mengidentifikasi faktor penunjang dan penghambat selama implementasi

pembelajaran al-Qur’an metode Ummiberlangsung.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subyek

penelitian siswa kelas 1 di MIN Malang 2, guru pengajar Ummi, guru kelas 1 dan

Kepala MIN Malang 2. Pemilihan MIN Malang 2 sebagai setting penelitian

didasarkan pada background lembaga ini sebagai salah satu madrasah

berakreditasi A di kawasan Kecamatan Sukun yang menggunakan metode Ummi

sebagai salah satu kegiatan intrakurikuler madrasah. Pengumpulan data dilakukan

melalui observasi, interview dan dokumentasi.Sedangkan analisis datanya

menggunakan teknik kualitatif dengan model analisis interaktif yang

dikembangkan oleh Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu standarisasi kualifikasi output

yang dimiliki oleh metode Ummi dalam implementasi pembelajaran al-Qur’an

pada siswa kelas 1 di MIN Malang 2 ialah dalam hal ketepatan pengucapan

makharijul huruf hijaiyah secara baik dan benar.

viii

KATA PENGANTAR

Tiada kata yang pantas dihaturkan kecuali rasa syukur kehadirat Allah SWT,

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tugas penyusunan skripsi ini dengan judul: “Implementasi Metode

Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2”.

Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, Khair

al-Anam wa al-Mursalin, sahabat-sahabatnya, serta orang-orang yang mengikuti

risalah Beliau.

Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana S1 di

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.Selain itu, penulisan

skripsi ini diharapkan mampu memberikan sumbangsih pemikiran dalam dunia

pendidikan. Beberapa kesulitan, hambatan dan tantangan yang penulis hadapi

dalam proses pembuatan skripsi ini mulai dari ketatnya prosedur perijinan

penelitian dari lembaga terkait hingga proses analisis data yang membutuhkan

kecermatan terkait subyek penelitian yang masih berusia anak-anak yaitu siswa

kelas 1 di MIN Malang 2.

Penyelesaian tugas skripsi ini tidak terlepas dari dukungan serta bantuan

pihak-pihak terkait. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan

terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:

1. Kedua Orang Tua penulis, yaitu Bapak Munasik dan Ibu Diah yang telah

dengan tulus memberikan dukungan moril maupun materiil selama masa

perkuliahan hingga tersusunnya tugas akhir ini.

ix

2. Penyelenggara Program Beasiswa Pemprov Jatim yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu di Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. H. Muhadjir Effendy M.AP

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu

di Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Drs. H. Faridi, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah banyak

memberikan support sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian ini.

5. Pembantu Dekan I, II dan III FAI UMM, yaitu Bpk. Drs. HNTaufik, M.Ag,

Saiful Amin, M.Pd. dan Drs. Muhammad Sarif, M.Ag

6. Ibu Nur Afifah Khurin Maknin, S.Pd.I, M.Kes selaku Ketua Jurusan Tarbiyah

sekaligus dosen pengampu Mata Kuliah Metodologi Penelitian yang selalu

memberikan motivasi kepada penulis sehingga penelitian ini dapat

dilaksanakan.

7. Bapak Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si dan Bapak Drs. Faridi M.Si selaku Dosen

Pembimbing dalam pembuatan skripsi ini.

8. Bapak Drs. Achmad Barik Marzuq, M.Pd selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah

Negeri Malang 2, yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk

melakukan penelitian di MIN Malang 2.

9. Kedua putri yang selalu menjadi lentera hatiku Azna Naila Salsabila dan

Ellainufar Zahra yang senantiasa memberikan semangat dalam setiap aktivitas

penulis.

x

10. Sahabat-sahabat penulis, antara lain: Anas Yusuf, Dian Yuli Anggraini,

Asmaul Usnah dan Lukman Hakim yang telah banyak memberikan bantuan

pemikiran serta dukungan sehingga skripsi ini dapat terwujud.

11. Segenap rekan mahasiswa FAI Jurusan Tarbiyah program beasiswa Pemprov

angkatan 2010 yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu , yang menjadi

teman seperjuangan dalam menimba ilmu di kampus tercinta Universitas

Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.Oleh

karena itu, penulis mengharap adanya saran serta kritik membangun dalam rangka

perbaikan dan penyempurnaan dalam laporan penelitian selanjutnya.Akhirnya,

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dicatat sebagai amal

kebajikan dihadapan Allah SWT.Amin.

Malang, 26 April 2014

Penulis

Dina Mardiana

xi

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM .......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

MOTTO............................................................................................................ iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................ v

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN........................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

E. Batasan Istilah .................................................................................... 7

F. Sistematika Penulisan ........................................................................ 9

G. Desain Penelitian ............................................................................... 11

BAB IIKAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 12

A. Implementasi ...................................................................................... 12

1. Pengertian Implementasi ............................................................. 12

B. Pembelajaran Al-Qur’an .................................................................... 13

1. Pembelajaran ............................................................................... 13

1.1 Pengertian Pembelajaran...................................................... 13

1.2 Unsur-unsur Pembelajaran ................................................... 17

1.3 Prinsip-prinsip Pembelajaran ............................................... 17

1.4 Ciri-ciri pembelajaran .......................................................... 18

1.5 Teori Pembelajaran John B. Watson.................................... 19

2. Al-Qur’an .................................................................................... 22

xii

2.1 Pengertian Al-Qur’an .......................................................... 22

3. Pembelajaran al-Qur’an .............................................................. 24

3.1 Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an .................................... 24

3.2 Model-model Pembelajaran Al-Qur’an ............................... 25

C. Metode Ummi..................................................................................... 32

1. Sejarah Lahirnya Metode Ummi ................................................. 32

2. Visi dan Misi Ummi .................................................................... 35

3. Nilai Filosofi di Balik Lahirnya Metode Pembelajaran Ummi ... 36

D. Makharijul Huruf ............................................................................... 37

E. Siswa Kelas I MI ................................................................................ 46

1. Karakteristik Siswa Kelas 1 MI Ditinjau dari Kemampuan

Kognitif ....................................................................................... 46

2. Karakteristik Siswa Kelas 1 MI Ditinjau dari Kemampuan

Berbicara (Speech) ...................................................................... 46

BAB IIIMETODE PENELITIAN ................................................................ 49

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 49

B. Pemilihan Lokasi Penelitian .............................................................. 50

C. Penentuan Informan ........................................................................... 51

D. Penentuan Sumber Data ..................................................................... 52

E. Teknik Penggalian Data ..................................................................... 53

F. Teknik Analisis Data.......................................................................... 56

G. Uji Keabsahan Hasil Penelitian ......................................................... 58

BAB IVHASIL PENELITIAN ...................................................................... 60

A. Latar Belakang Obyek Penelitian ...................................................... 60

1. Profil MIN Malang 2 .................................................................. 60

1.1 Latar Belakang Berdirinya MIN Malang 2…………………60

1.2 Keadaan Guru dan Karyawan MIN Malang 2…………….. 64

1.3 Keadaan Peserta Didik MIN Malang 2….………………….64

1.4 Keberhasilan yang Diraih oleh MIN Malang 2……………..64

B. Pemaparan dan Analisis Data ............................................................ 65

1. Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an

xiii

pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ........................................ 65

1.1 Latar Belakang Implementasi Metode Ummi di MIN

Malang 2…..…………………………………….…………..65

1.2 Placement Test Metode Ummi pada Siswa Kelas 1

di MIN Malang 2 ……………………………….…………..68

1.3 Kompetensi Guru Pengajar Ummi di MIN Malang 2 .……...71

1.4 Proses Pembelajaran Metode Ummi pada Siswa Kelas 1

di MIN Malang 2 …………………………………….……..73

1.5 Model Pembelajaran Metode Ummi pada Siswa Kelas 1

di MIN Malang 2 …………………………………….……..79

1.6 Telaah Teoritis Mengenai Implementasi Metode Ummi

pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ……………….…….82

2. Standarisasi Kualifikasi Output dalam Pembelajaran Al-Qur’an

Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2. ............... 88

3. Faktor Penunjang dan Penghambat Implementasi Pembelajaran

Al-Qur’an Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang

2 .................................................................................................. 103

3.1 Faktor Penunjang Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an

Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2 ….....103

3.2 Faktor Penghambat Implementasi PembelajaranAl-Qur’an

Metode Ummi pada Siswa Kelas 1 di MIN Malang 2……. 105

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 107

A. Kesimpulan ........................................................................................ 107

B. Saran ................................................................................................. 109

DAFTARPUSTAKA ...................................................................................... 111

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Berita Acara Bimbingan Skripsi

Lmapiran 2 : Surat Izin Penelitian

Lampiran 3 : Surat Keterangan Melakukan Penelitian

Lampiran 4 : Profil MIN Malang 2

Lampiran 5 : Jumlah Pengguna Ummi se Indonesia

Lampiran 6 : Jumlah Pengguna Ummi se Malang Raya

Lampiran 7 : Kalender Akademik Metode Ummi

Lampiran 8 : Alokasi Waktu Pembelajaran al-Qur’an metodeUmmi di MIN

Malang 2

Lampiran 9 : Program Semester Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi

Lampiran 10 : Konversi Nilai Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi

Lampiran 11 : Kartu Prestasi Siswa

Lampiran 12 : Jurnal Bimbingan Al-Qur’an Metode Ummi di MIN Malang 2

Lampiran 13 : Data Perkembangan Pengajaran Al-Qur’an Metode Ummi

Lampiran 14 : Materi Tashih Santri Metode Ummi

Lampiran 15 : Target Hafalan Juz Amma Metode Ummi MIN Malang 2

Lampiran 16 : Daftar Pengajuan Remidi Kenaikan Jilid

Lampiran 17 : Data Guru Ummi MIN Malang 2

Lampiran 18 : Pengumuman Pemenang Lomba Festifal Tartil Ummi 2014

Lampiran 19 : Dokumentasi Foto.

xv

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qaththan, Syaikh Manna’.(2010). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an. Jakarta:

Pustaka Al-Kautsar

Alwi, Hasanet al. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

An-Nahlawi, Abdurrahman.(1989). Prinsip-Prinsip dan Metode-Metode

Pendidikan Islam. Bandung: CV Diponegoro

Arikunto,Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik

Jakarta:Rineka Cipta

Asra. (2008). Metode Pembelajaran, Seri Pembelajaran Efektif. Bandung:

Wacana Prima

Baharuddin. (2009). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-

Ruzz Media

Dani K. (2002). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Putra Harsa

Darsono, Max et al. (2001). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV. IKIP

Semarang Press

David J.R. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: KencanaPrenada Media

Degeng, I Nyoman Sudana. (1993).

BukuPeganganTeknologiPendidikanPusatAntarUniversitasuntukPeningka

tandanPengembanganAktivitasInstruksionalUniversitas Terbuka.Jakarta:

DirjenDiktiDepdikbud

Depag, RI. (1992). Al-Qur’an danTerjemahnya. Semarang: Asy-Syifa

Depag RI. (2004). Metode-MetodeMengajar Al-Qur’an di Sekolah-SekolahUmum.

Jakarta: DirjenKelembagaanPembinaan Agama Islam

Djaali.(2013). PsikologiPendidikan. Jakarta: BumiAksara

Fathoni, Abdurrahman. (2006).

MetodologiPenelitiandanTeknikPenyusunanSkripsi.Jakarta:RinekaCipta

Foundation, Ummi.(2008). ModulSertifikasi Guru Al-Qur’an MetodeUmmi.

Surabaya

xvi

Gordon, Dryden Jeannette Vos. (1999). The Learning Revolution to Change The

Way The World Learns. Canada: The Learning Web

Hamalik, Oemar. (1990).

PerencanaanPengajaranBerdasarkanPendekatanSistem. Bandung: Citra

AdityaBakti

,. (2009). KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: PT BumiAksara

Hamid, S.R. (2006). Pahala dan Keutamaan Membaca Al-Qur’an.

Bogor:SamudraHikmah

Hidayat, RachmatTaufiq. (1994).

PetunjukPraktisMenggunakanKamusBahasaInggris.Jakarta: Gramedia

Hidayat, Syaiful, LiliekChanna. (2011). Ulum Al-Qur’an danPembelajarannya.

Surabaya: KOPERTAIS IV PRESS

Humam, K.H As’ad. (2000). BukuIqra’.Yogyakarta: AMM

Hurlock, Elizabeth B, AgusDhama. (Ed.). (1978). PerkembanganAnak.(Jilid I).

Jakarta: PenerbitErlangga

Mantra,Ida Bagoes. (2004).

FilsafatPenelitiandanMetodePenelitianSosialYogyakarta:PustakaBelajar

Miles, Mathew B, Huberman. (1994). Qualitative Data Analysis: an Expanded

Sourcebook London: Sage Publication

Moleong, Lexy J. (2008).MetodologiKualitataif. Bandung: PT RemajaRosdakarya

Mulyasa, E. (2004). KurikulumBerbasisKompetensi: Konsep,

KarakteristikdanImplementasi. Bandung: PT RemajaRosdakarya

,. (2009). ImplementasiKurikulum Tingkat SatuanPendidikan. Jakarta:

PT BumiAksara

Mutiara, Vieny. (2008, Juni).Golden Age MasaPentingAnak yang

TakBisaDiulang.MajalahUmmiedisispesial. Jakarta: PT Insan Media

Pratama

PengertianImplementasi.Diaksespadatanggal 4 Maret 2014

darihttp://www.muniryusuf.com

xvii

PengertianMakharijulHuruf.Diaksespadatanggal12 Februari

2014darihttp://tajwid.wordpress.com/makharijul-huruf

PengertianWawancara, diakses pada tanggal 10 Maret 2014 dari

http://merlitafutriana.blogspot.com/p/wawancara.html

Poerwadarminta, W.J.S. (2006). KamusUmumBahasa Indonesia. (Jilid III)Jakarta:

BalaiPustaka

ProfilUmmi. Diaksespadatanggal 6Maret 2014 dari www.metodeummi.org

Quthan, Manaul. (1993). PembahasanIlmu Qur’an. Jakarta: RinekaCipta

Rahmawati, Lilik. (2010). “PenerapanMetodeUmmiUntukPembelajaran Al-

Qur’an Bagi Orang Dewasa”.SkripsiFakultas Agama Islam yang

tidakditerbitkan, UniversitasMuhammadiyahMalang, Malang 2010

Richards, Graham. (2009). Psychology.(Terj.Jamilla). London: Taylor Francis

Romika, IkaMawaddati. (2012). PrinsipMetodePembelajaranDalam Al-

Qur’an.Tesis Magister Ilmu Agama Islam yang tidakditerbitkan,

UniversitasMuhammadiyah Malang, Malang 2012

Romlah.(2010). PsikologiPendidikan. Malang: UMM Press

Sadzili, Hasan, M. Thohir, et al. (2004). Tilawati Jilid 1-6. Surabaya: Pesantren

Virtual NurulFalah

Sagala, Syaifullah. (2006). KonsepdanMaknaPembelajaran. Bandung: Alfa Beta

Syafi’i, Ahmad Mas’ud. (1967). Buku Tajwid.Semarang: MG

Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta

Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya

Jakarta:RinekaCipta

Suryadi, Ace. (2009). MewujudkanMasyarakatPembelajar: Konsep,

KebijakandanImplementasi. Bandung: WidyaAksara Press

Tekan, Ustaz Ismail. (2006). Tajwid Al-Qur’anulKarim.Jakarta: PT. Pustaka Al-

HusnaBaru

xviii

Tobroni. (2008). Pendidikan Islam: Paradigma Teologis, Filosofis dan

Spiritualitas. Malang: UMM Press

Uno, Hamzah B. (2010). OrientasiBaruDalamPsikkologiPembelajaran. Jakarta:

PT BumiAksara

Winfred F. Hill. (2009). Theories of Learning: Teori-TeoriPembelajaran.(Terj.

M. Khozim). Bandung: Nusa Media

Yusuf, Syamsu. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.Bandung: PT

RemajaRosdakarya