Kurikulum Prodi PGMI-FAI UMMagelang
www.oto.teknik.ummgl.ac.id i
Kurikulum Prodi PGMI-FAI UMMagelang
www.oto.teknik.ummgl.ac.id
PENGESAHAN
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
TIM PENYUSUN
Tim Penyusun:
1. Ahwy Oktradiksa, S.Pd.I.,M.Pd.I. 2. Dra. Kanthi Pamungkas Sari, M.Pd. 3. Muis Sad Iman, S.Ag., M.Ag. 4. Irham Nugroho, S.Pd.I.,M.Pd.I. 5. Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. 6. Minzani Aufa, M.Pd.
Pembimbing:
1. Tim Pengembang Kurikulum Direktorat Pembelajaran Kemenristiekdikti 2. Tim Pengembang Kurikulum Universitas Muhamamdiyah Magelang
Kontributor:
1. Dr. Fauzan, MA (Ketua PD-PGMI INDONESIA) 2. Dr. Suharsiwi, M.Pd (Ketua PD-PGMI Perguruan Tinggi Muhammadiyah) 3. Drs. Muh Rofi, M.Pd (Ketua Majelis Dikdasmen PDM Kabupaten
Magelang) 4. Catur Nur Hidayati, S.Pd.I. (Almuni PGMI) 5. Muh. Nurhuda, S.Pd.I. (Stakeholder/Kepala MIM Jagalan Kabupaten
Magelang)
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, atas nikmat dan karunia-Nya hingga penyusunan kurikulum berdasarkan Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Magelang (PGMI UMMagelang) ini dapat diselesaikan. Kegiatan ini merupakan salah satu implementasi dari pemberlakukan
Kurikulum Pendidikan Tinggi di Universitas Muhammadiyah Magelang. Penyusunan kurikulum ini disesuaikan dengan tuntutan pasar kerja dan masukan dari stakeholder serta beberapa alumni Program Studi, dan dibantu serta didukung oleh sejumlah pihak yang terdiri dari komponen pengelola Program Studi, Pakar Kurikulum, Stakeholder, dan alumni serta dikendalikan oleh Badan Penjaminan Mutu (BPM) Universitas Muhammadiyah Magelang. Oleh karena itu, Tim penyusun mengucapkan terimakasih dan apresiasi yang setinggi tingginya kepada para pihak yang membantu dan mendukung penyusunan kurikulum ini. Kurikulum ini masih banyak kekurangan, untuk itu saran dan koreksi sangat
diharapkan untuk penyempurnaan. Semoga bermanfaat
Magelang, 05 Desember 2017
Ketua Program Studi,
Ahwy Oktradiksa, S.Pd.I.,M.Pd.I.
NIDN. 0602108502
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
DAFTAR ISI
PENGESAHAN .............................................................................................. i
SK REKTOR ................................................................................................ii
TIM PENYUSUN ........................................................................................ iii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN............................................................................. 7
1.1. Dasar Penyusunan kurikulum progam studi ....................... 7
1.2. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) ................ 7
1.3. Capaian Pembelajaran .......................................................... 9
1.4 Unsur Capaian Pembelajaran ............................................... 9
1.5. Sejarah dan Perkembangan Kurikulum Program Studi .... 10
1.5. Definisi dan Pengertian Umum .......................................... 11
BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN PROGRAM STUDI ......... 13
2.1. Visi Program Studi ............................................................... 13
2.2. Misi Program Studi .............................................................. 13
2.3. Tujuan Program Studi ......................................................... 13
2.4. Sasaran Mutu Program Sudi .................................................. 13
2.5. Rumusan Sasaran dan Strategi Pencapaian ..................... 14
BAB 3 MEKANISME PENYUSUNAN KURIKULUM PROGRAM STUDI ... 18
3.1. Tahapan Penyusunan Kurikulum ....................................... 18
3.2. Uraian Sicientific Vision....................................................... 18
3.3. Market Signal ....................................................................... 19
3.4. Profil Lulusan Program Studi .............................................. 19
3.5. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)................................ 22
1. Sikap (Attitude) .............................................................. 22
2. Ketrampilan Umum (General Skills) .............................. 24
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
3. Ketetampilan Khusus (Specific Skills) ........................... 26
4. Pengetahuan (Knowledge) ............................................ 28
3.6. Pemilihan Bahan Kajian ...................................................... 32
1. Rumusan bahan kajian .................................................. 32
2. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL keterampilan
khusus ............................................................................. 37
3. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL Pengetahuan
......................................................................................... 46
4. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL Keterampilan
Umum.............................................................................. 52
5. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL sikap dan tata
nilai .................................................................................. 54
1.6 Peta Bidang Kajian .............................................................. 56
3.7. Distribusi Bidang Kajian Kedalam Mata Kuliah ................. 56
3.8. Distribusi Mata Kuliah ......................................................... 60
BAB 4 PENUTUP .................................................................................... 65
REFERENSI .............................................................................................. 66
Lampiran 1 : Diskripsi Mata Kuliah ....................................................... 67
Lampiran 2 : Matakuliah Konversi ....................................................... 104
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1. Dasar Penyusunan kurikulum progam studi
Dalam penyusunan kurikulum ini, UMMagelang mengacu pada aturan
perundangan dan aturan pemerintah seperti yang disajikan dalam
gambar 1.1. sebagai berikut.
Gambar 1.1 Landasan Hukum Penyusunan Kurikulum
1.2. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Secara umum, uraian tentang parameter pembentukan setiap deskriptor
KKNI adalah kemampuan kerja atau kompetensi merupakan
kemampuan dalam ranah kognitif, ranah psikomotor, dan ranah afektif
yang tercermin secara utuh dalam perilaku atau dalam melaksanakan
suatu kegiatan sehingga dalam menetapkan tingkat kompetensi
seseorang dapat ditilik lewat unsur - unsur dari kemampuan dalam
ketiga ranah tersebut. Pernyataan kemampuan ini tercakup di dalamnya
cara/metode yang digunakan, kondisi, serta tingkat kualitas hasil yang
harus dicapai. Makin tinggi tingkat kualifikasi dalam KKNI maka
kemampuan ini dilengkapi dengan kemampuan memanfaatkan ilmu
pengetahuan, keahlian, dan metode yang harus dikuasai dalam
1. Statuta
UMMagelang
2. Pola Ilmiah Pokok (PIP)
UMMagelang
3. VMTS
Program studi PGMI
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
melakukan suatu tugas atau pekerjaan tertentu, termasuk di dalamnya
adalah keahlian intelektual (intellectual skills).
1. Cakupan keilmuan/pengetahuan merupakan rumusan tingkat
keluasan, kedalaman, dan kerumitan/kecanggihan pengetahuan
tertentu yang harus dimiliki sehingga makin tinggi kualifikasi
seseorang dalam KKNI ini dirumuskan dengan makin luas, makin
dalam, dan makin canggih pengetahuan/keilmuan yang dimilikinya.
Dengan penguasaan bidang keilmuan/ pengetahuan ini dapat
dinyatakan peran yang dapat dilakukannya.
2. Hak/kewenangan dan tanggung jawab (manajerial) merumuskan
kemampuan manajerial seseorang dalam melakukan pekerjaan yang
didalamnya tercakup hak, tanggung jawab, dan sikap yang
dipersyaratkan dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan dalam
bidang kerja tersebut.
Berdasarkan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun
2012 Pasal 5, Penyetaraan capaian pembelajaran yang dihasilkan
melalui pendidikan dengan jenjang Program Strata 1 adalah setara
Level 6, dengan deskripsi sebagai berikut.
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
1.3. Capaian Pembelajaran
Dalam kurikulum 2016 deskripsi Capaian Pembelajaran (CP) menjadi komponen penting dalam rangkaian penyusunan kurikulum. Sebagaimana telah diungkapkan sebelumnya, CP dapat dipandang sebagai resultan dari hasil keseluruhan proses belajar yang telah ditempuh oleh seorang pembelajar/mahasiswa selama menempuh studi jenjang Sarjana pada satu program studi. Unsur capaian pembelajaran mencakup: sikap dan tata nilai, kemampuan, pengetahuan, dan tanggungjawab/hak. Seluruh unsur ini menjadi kesatuan yang saling terkaiit dan juga membentuk relasi sebab akibat. Secara umum CP dapat melakukan beragam fungsi, diantaranya: 1) Sebagai Penciri, Deskripsi, atau Spesifikasi dari Program Studi; 2) Sebagaiukuran, rujukan, pembanding pencapaian jenjang
pembelajaran dan pendidikan; 3) Kelengkapanutama deskripsi dalam Surat Keterangan
PendampingIjazah (SKPI); dan 4) Sebagai komponen penyusun kurikulum dan pembelajaran. Konsep pengembangan capaian pembelajaran dan kurikulum disajikan dalam Gambar 1 sebagai berikut :
Gambar 1.2 Konsep pengembangan capaian pembelajaran dan
kurikulum
Pada tahun 2016 ini, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi PGMI UMMagelang telah ditetapkan melalui Surat Keputusan Rektor No: 0110/KEP/II.3.AU/F/2017 tanggal 16 Mei 2017. 1.4 Unsur Capaian Pembelajaran 1) Sikap dan tata nilai
Merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil internaslisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan sosial dan spiritual melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
mahasiswa, penelitian, dan atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
2) Keterampilan umum Merupakankemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi.
3) Keterampilan khusus Merupakan kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.
4) Pengetahuan Merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
Gambar 1.3Unsur CPL dalam SN-Dikti
1.5. Sejarah dan Perkembangan Kurikulum Program Studi
Program Studi PGMI UMMagelang berdiri tahun 2007. Sejak berdiri sampai 2009 Program Studi PGMI UMMagelang mencari bentuk kurikulum yang sesuai dengan regulasi dan market signal yang ada. Pada tahun 2009 diadakan review kurikulum, yang harus mempertimbangkan yaitu : 1) analisis perkembangan dan keahlian, 2) perubahan visi dan misi universitas, 3) analisis kebutuhan kualifikasi nasional dan internasional. Sehingga perlu melakukan perubahan konfigurasi matakuliah. dan pemangku kepentingan, perkembangan keilmuan dan keahlian, 4) analisis kebutuhan kualifikasi nasional dan internasional. Selama periode 2014 sampai 2016 ini, telah mengalami perubahan kurikulum sebanyak 4 (empat) kali, seperti yang disajikan dalam Gambar 4 sebagai berikut :
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
Gambar 1.1 Sejarah pengembangan kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
1.5. Definisi dan Pengertian Umum
1) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
2) Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan
menengah yang mencakup program diploma, program sarjana,
program magister, program doktor, dan program profesi, serta
program spesialis, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi
berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia.
3) Kurikulum Pendidikan Tinggi dikembangkan oleh setiap
Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan Tinggi untuk setiap Program Studi yang mencakup
pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan
keterampilan (Pasal 35 : 1).Kurikulum Pendidikan Tinggi untuk
program sarjana dan program diploma (Pasal 35 ayat 5) wajib
memuat mata kuliah (Pasal 35: 1): 1) Agama; 2) Pancasila; 3)
Kewarganegaraan; dan 4) Bahasa Indonesia.
4) Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen
dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
5) Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan
pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi,
dan/atau pendidikan vokasi.
6) Mata kuliah atau modul adalah bungkus dari bahan kajian/materi
ajar yang dibangun berdasarkan beberapa pertimbangan saat
kurikulum disusun. Mata kuliah dapat dibentuk berdasarkan
pertimbangan kemandirian materi sebagai cabang / ranting/bahan
kajian bidang keilmuan tertentu atau unit keahlian tertentu (parsial),
atau pertimbangan pembelajaran terintergrasi dari sekelompok
bahan kajian atau sejumlah keahlian (sistem blok) dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang dirumuskan dalam
kurikulum.
7) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain suatu
mata kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk
kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi
capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul.
Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan
dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam
kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi dalam program studi.
8) Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal
tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
PROGRAM STUDI
2.1. Visi Program Studi
Menjadi program studi yang unggul dan Islami tingkat nasional pada tahun 2024 pengembangan illmu-ilmu keislaman bidang pendidikan profesi guru Madrasah Ibtidaiyah (MI/SD).
2.2. Misi Program Studi
1. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik (Guru Kelas MI/SD) yang yang memiliki komitmen terhadap pencapaian keunggulan kompetensi.
2. Melaksanakan penelitian terapan di bidang pendidikan yang terstruktur untuk mengembangkan civitas akademika yang inovatif, terampil dan berdaya saing.
3. Melaksanakan pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada masyarakat untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis, responsif dan kooperatif.
4. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan madrasah dengan menerapkan nilai-nilai Islam.
2.3. Tujuan Program Studi
1. Menghasilkan lulusan calon pendidik (Guru Kelas MI/SD) yang profesional sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
2. Menghasilkan IPTEK melalui penelitian terapan di bidang pendidikan yang terstruktur untuk mengembangkan civitas
akademika yang inovatif, terampil dan berdaya saing. 3. Terwujudnya pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada
masyarakat untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis, responsif dan kooperatif.
4. Internalisasi nilai-nilai Islam dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan madrasah
2.4. Sasaran Mutu Program Sudi 1. Rasio jumlah mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya
tampung minimal 5 : 1
2. Populasi mahasiswa berasal dari minimal 10 provinsi 3. Rata-rata beban kerja dosen 12 – 16 sks / semester 4. Rasio jumlah dosen tetap terhadap mahasiswa aktif 1 : 30
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
5. Seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, RPS / atau istilah lain, dimonitor dan dievaluasi secara periodik sesuai siklus SPMI
6. Indeks partisipasi dosen dalam penelitian per tahun 1
7. Indeks partisipasi dosen dalam PkM per tahun 1 8. Dosen dan tenaga kependidikan aktif dalam kepengurusan dan
kegiatan persyarikatan 9. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan 3
10. Persentase kelulusan tepat waktu 50 11. Masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan pertama yang
sesuai dengan bidang keahlian 6 bulan 12. Nilai BTQ, praktek ibadah, dan AIK mahasiswa minimal B 13. Lulusan memiliki score tes kompetensi Bahasa Inggris 400
minimal 50% 14. Lulusan hapal juz 30 60%
15. Nilai setiap mata kuliah praktikum B 16. Mahasiswa aktif mengikuti kegiatan organisasi kemahasiswaan 17. Mahasiswa mengikuti kegiatan seminar sesuai dengan
kompetensi keilmuan 1 kegiatan per tahun.
2.5. Rumusan Sasaran dan Strategi Pencapaian
1) Mile Stone Pengembangan Program Studi
MILE STONE PENGEMBANGAN PRODI PGMI 2014-2024
ST
RA
TE
GI
Pengembangan kompetensi program
studi PGMI menuju keunggulan
teknologi pembelajaran, academic
process, dan penguatan networking
Pemantapan prodi PGMI yang
memiliki keunggulan teknologi
pembelajaran berbasis Islamic
Entrepreneurship
TA
RG
ET
Peningkatan produktifitas unggul
prodi PGMI melalui excellence
academic process menuju
penguasan teknologi pembelajaran
Terwujudnya keunggulan prodi PGMI
yang menghasilkan produk teknologi
pendidikan berbasis proses
pembelajaran Islamic
Entrepreneurship
Gambar 2.1. Mile Stone pengembangan Program Studi PGMI UMMagelang 2014-2024
TAHAP 1
2014-2020
TAHAP 2
2020-2024
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
2) Strategi pencapaian dan Indikator Target waktu
Tahun 2014 Tahun 2024
Target kualitas
Terwujudnya produktifitas unggul prodi PGMI melalui excellence academic process menuju penguasan teknologi pembelajaran
Terwujudnya keunggulan prodi PGMI yang menghasilkan produk teknologi pendidikan berbasis proses pembelajaran Islamic Entrepreneurship
Strategi umum
Pengembangan kompetensi program studi PGMI menuju
keunggulan teknologi pembelajaran, academic process, dan penguatan networking
Pemantapan prodi PGMI yang memiliki keunggulan
teknologi pembelajaran berbasis Islamic Entrepreneurship
Indikator
1 Pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi yang efektif dengan kurikulum yang mengarah pada penguasaan teknologi pembelajaran
1 Pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi dan setara dengan learning center di lembaga pendidikan dasar MI/SD yang
kompetitif dengan kurikulum yang mengarah pada penguasaan teknologi pembelajaran
2 Pelaksanaan program penelitian (dosen dan mahasiswa) dalam lingkup pendidikan dasar yang berdasar pada roadmap
penelitian Program Studi PGMI meliputi : Media Pembelajaran, Pendidikan Inklusi, Eduprenuership, Madrasah Adiwiyata, Pengembangan mutu madrasah dalam kebijakan
2 Pelaksanaan program penelitian (dosen dan mahasiswa) dalam lingkup pendidikan dasar yang berdasar
pada roadmap penelitian Program Studi PGMI, skenario nasional, dan kebutuhan lembaga pendidikan dasar MI/SD.
3 Pelibatan mahasiswa dalam pelaksanaan
3 Pelibatan mahasiswa dalam pelaksanaan
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
Target waktu
Tahun 2014 Tahun 2024
program pelayanan/ pembardayaan/pengabdian masyarakat.
program pelayanan/ pembardayaan/ pengabdian masyarakat yang mengutamakan pada pemberdayaan dan desiminasi hasil hasil penelitian dan atau hasil pembelajaran.
4 Pelaksanaan setiap aktifitas akademik melalui proses perencanaan, monitoring, dan evaluasi kegiatan yang terstruktur berdasarkan penjaminan mutu melalui Gugus Kendali Mutu Fakultas (GKMF) yang ditetapkan universitas.
4 Pelaksanaan setiap aktifitas akademik melalui proses perencanaan, monitoring, dan evaluasi kegiatan yang terstruktur berdasarkan penjaminan mutu melalui Gugus Kendali Mutu Fakultas (GKMF) yang ditetapkan universitas dan penyelenggara pendidikan dasar MI/SD.
5 Terjalin hubungan dengan lembaga penyelenggara pendidikan dasar MI/SD, asosiasi terkait, dan masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan, penelitian, dan pelayanan/ pemberdayaan/ pengabdian masyarakat.
5 Pelibatan penyelenggara pendidikan dasar MI/SD, asosiasi terkait, dan masyarakat sebagai mitra dalam hal sharring in-kind dan in-cash dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan, penelitian, dan pelayanan/ pemberdayaan/ pengabdian masyarakat.
6 Tercipta suasana akademik yang islami, yang mengarah pada
6 Tercipta suasana akademik yang islami, yang mengarah pada
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
Target waktu
Tahun 2014 Tahun 2024
pencapaian prestasi dan reputasi civitas akademika.
pencapaian prestasi dan reputasi civitas akademika serta pencitraan institusi sehingga menjadi rujukan masyarakat.
Kurikulum Prodi PGMI-FAI UMMagelang
BAB 3 MEKANISME PENYUSUNAN KURIKULUM
PROGRAM STUDI
3.1. Tahapan Penyusunan Kurikulum
Penyusunan kurikulum di Program Studi PGMI UMMagelang mengacu
pada pedoman penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi 2016 yang
terdiri dari 8 tahapan, dengan urutan seperti pada gambar berikut:
Gambar 3.1. TahapanPenyusunan KPT1
3.2. Uraian Sicientific Vision
Pernyataan keunggulan Program Studi PGMI dalam dokumen
Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Program Studi (SK Dekan Nomor :
004.FAI/KEP/II.3.Au/F/2017) adalah “Menjadi Program Studi
yang Unggul dan Islami Tingkat Nasional pada Tahun 2024
Pengembangan Ilmu-Ilmu Keislaman Bidang Pendidikan Profesi
1Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembelajaran
Kemenristekdikti, 2016
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
Guru Madrasah Ibtidaiyah (MI/SD)”, dengan penjabaran sebagai
berikut :
1. Unggul dalam bidang pendidikan profesi guru Madrasah
Ibtidaiyah (MI) pada “Teknologi Pembelajaran”: merupakan
keunggulan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah yang ditetapkan dalam Rencana Jangka Panjang
(RJP) UMMagelang sebagai spesifikasii program studi untuk
mewujudkan keunggulan Universitas.
2. Islami dalam visi Program Studi Fakultas Agama Islam
UMMagelang dimanifestasikan dalam wawasan Islami Islami
memiliki makna integritas menjunjung tinggi nilai-nilai
keislaman (Islamic values) dalam setiap perilaku dan peduli
terhadap kesejahteraan masyarakat serta perubahan dalam
setiap aspek kehidupan di lingkungannyakemampuan program
studi untuk memformulasikan strategi yang menempatkan
PGMI UMMagelang pada posisi “persaingan tingkat nasional”
pada tahun 2024.
3.3. Market Signal
Dari hasil Trecer study lulusan dan Umpan Balik (masukan) dari
stakeholder, Lulusan S1 PGMI berprofesi/ diproyeksikan antara
lain menjadi:
1. Guru Kelas MI/SD, Pendidik/ Praktisi Pendidikan
2. Konsultan MI/SD
3. Manajer Lembaga Pendidikan
4. Pengembang Bahan Ajar (Edupreneur)
3.4. Profil Lulusan Program Studi
Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan Guru MI adalah sebagai pendidik/guru kelas MI/SD, Kosultan MI/SD, Manejer
Lembaga Pendidikan, dan pengembang bahan ajar SD/MI (eduprenuer) yang berpengetahuan luas, mendalam dan mutakhir; berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan
mutakhir di bidangnya dan berkemampuan dalam melaksanakan tugas serta bertanggungjawab berlandaskan etika Islam, keilmuan dan keahlian
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
No Profil
Lulusan Deskripsi Profil Terjemahan
1. Guru Kelas
MI/SD,
Pendidik/ Praktisi Pendidikan
Sarjana pendidikan yang
memiliki kemampuan
kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung
jawab sebagai pendidik guru kelas yang mencakup bidang mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn,
IPA, IPS dan Matematika pada sekolah/madrasah (SD/MI) yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya
serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab
berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian
Bachelor of education who has the ability to work, mastery of knowledge, managerial skills and responsibilities as a classroom teacher educator covering the fields of Indonesian Language, PPKn, Science, Social Sciences and Mathematics in MI/SD with good personality, knowledgeable and up to date in their fields and able to carry out their duties and be responsible based on Islamic teachings and ethics, knowledge and expertise
2. Konsultan
MI/SD
Sarjana yang mampu
menguasai secara mendalam pengetahuan tentang standar mutu pendidikan madrasah
ibtidaiyah sesuai perkembangan regulasi dan mampu mengembangkan mutu
MI/SD bidang school empowerment, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah
procedurals
Graduate master in-depth knowledge of the madrasah ibtidaiyah education quality standards according to the development regulation and are able to develop quality MI/SD field school empowerment, as well as being able to formulate problem-solving procedurals.
3. Menejer Lembaga Pendidikan
1) Sarjana yang mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
analisis data-data pendidikan yang valid guna merencanakan, mengorganisasikan,
melaksanakan, mengendalikan, dan mengevaluasi pada
lembaga pendidikan dengan menerapkan
berbagai pendekatan, metode, penguasaan media, dan teknik evaluasi pendidikan
yang sesuai.
1) Scholar who is able to take the right decisions based on the analysis of the data of a valid education to plan, organize, execute, control, and evaluate the institution by applying a variety of approaches, methods, techniques and mastery of the media, the educational evaluation is appropriate.
2) Scholars who have the skills to solve problems; The ability to identify,
Kurikulum Prodi PGMI FAI UMMagelang
2) Sarjana yang mempunyai keterampilan
memecahkan masalah;
Kemampuan untuk mengidentifikasi, memformulasi,
menemukan alternatif solusi, dan menyelesaikan permasalahan dalam
kesulitan pembelajaran di tingkat kolektif maupun individual dengan mempertimbangkan
kondisi psikis dan fisik
peserta didik, kondisi lingkungan, media, dan metode pembelajaran.
formulate, find alternative solutions, and resolve problems in learning difficulties at the level of collective or individual considering the physical and psychic condition learners, environment, media, and learning methods.
4. Pengembang Bahan Ajar (Edupreneur)
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan
manajerial dan tanggung jawab sebagai pengembang bahan ajar dalam bidang guru kelas
yang mencakup bidang mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, IPA, IPS dan Matematika pada
sekolah/madrasah 208 (SD/MI) yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya
serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan
etika keislaman, keilmuan dan keahlian
Bachelor of education who has the ability to work, mastery of knowledge, managerial skills and responsibilities as a developer of teaching materials in the field of classroom teachers covering the fields of Indonesian Language, PPKn, Science, Social Sciences and Mathematics in MI/SD with good personality , knowledgeable and up-to-date in their fields and able to carry out tasks and be responsible based on Islamic teachings and ethics, knowledge and expertise
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
3.5. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
1. Sikap (Attitude)
S.O1 Bertakwa kepada Allah dan mampu menunjukkan sikap Islami;
Obedient to Allah and be able to demonstrate the Islamic attitude;
S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Uphold the value of humanity in carrying out duties based on religion, morals and ethics
S.O3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Contributing in improving quality of life society, nation, state, and civilization based on Pancasila;
S.O4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
Participating as scitizens which are proud and having as sense of patriotism, nationalism, and responsibility to the state and nation;
S.O5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Appreciating diversites in the cultures, views, religions, beliefs, and opinions or original findings of others;
S.O6
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
Cooperative and have social sensitivity and concerning for the community and the environment;
S.O7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;
Law abiding and discipline in the life of society and state;
S.O8 Menginternalisasi nilai-nilai keislaman, norma, dan etika akademik, dan memperjuangkannya melalui pergerakan Muhammadiyah;
Internalizing Islamic values, norms, and academic ethics, and fight through the Muhammadiyah movement;
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
Showing an attitude responsible for the work in her or his field of expertise independently;
S.10
Menginternalisasi semangat entrepreneurship islami (inovatif, kreatif, kerjasama, berani mengambil resiko, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan).
Internalizing the spirit of Entrepreneurship Islamic (innovative, creative, teamwork, risk-taking, self reliance, innovation, effort, and entrepreneurship).
S.11 Menjunjung tinggi dan menginternalisasikan nilai-nilai etika keislaman
Uphold and internalize the values of Islamic Ethics
S.12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya.
Responsible fully against the academic values i.e. honesty, academic freedom and autonomy he/she would hold.
S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
Present yourself as a person who is honest, noble character, and set an role model for the students and the community.
S.14
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adapsi secara baik di tempat tugas
Present yourself as a person who is steady, stable, mature, wise and authoritative and capable of adoption are good in place of duty
S.15
Bersikap inklusif, bertindak objektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi.
Being inclusive, act objectively and not deskriminatif based on considerations of gender, religion, race, physical condition, family background and socio economic status.
S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
Shows the work ethic, responsibility and a sense of pride and love become educators and confident
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
Showed an attitude of being responsible for the work in the field of teacher education Class MI/SD independently.
S.18
Mengimplementasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).
Implementing the spirit of self-reliance, self-struggle and entrepreneurship learning in the areas of classroom teacher MI/SD (field of study civil education MI/SD, bahasa Indonesia MI/SD, mathematics MI/SD, education science MI/SD, social education SD/MI).
2. Ketrampilan Umum (General Skills)
KU.O1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Able to apply logical, critical, systematic and innovative throughts in the contexts of science and technology development or implementing concerning and applying humanism values in accordanca with the field of his/her expertise.
KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Able to demontrate independent, quality, and measurable performance.
KU.O3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menrapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka manghasilkan solusi, gagasan,
Able to review the implication science and technology develoment and implementation concerning and implementing value of the humanities in accordance with its expertise based on the academic principle, procedure and ethics to obtain solution, ideas, desain or art
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
desain dan kritik seni. criticsm.
KU.O4
Menyusun dekripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Able to compose scientific, decriptionof the above study in the form of thesis or final project repost, and upload it to university website.
KU.O5
Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Able to make appropriate decisions in the context of problem solving in his’her area of expertise, based on the analysis of infromation and data.
KU.O6
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Able to maintain and develop the network with supervisor, colleagues and peers, both inside and outside the institution.
KU.07
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
Able to take responsibility for the achievement of group work and perform supervision and evaluation on the completion of the work assigned to workers under its reponsibility.
KU.08
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
Able to perform self-evaluation process of the working groups under hie/her responsibilty, and able to manage leraning, independently
KU.09
Mampu mendokumentasikan, meyimpan, mengaamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah
plagiasi.
Able to document, file, save, and find data to ensure the validity and prevent plagiarism.
KU.10 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan Able to utilize the information technology and
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja.
communication to improve knowledge and the ability to work.
KU.11
Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa arab dan
bahasa inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja.
Able to communicate well verbally or by using Arabic and English in the academic world and the world of work.
KU.12 Mampu membaca alqur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid secara baik dan benar.
Able to recite the Qur'an based on qira'at and tajwid science properly.
KU.13 Mampu menghafal dan memahami Al-Qur’an juz 30 (Juz Amma)
Able to memorize and understand the Quran juz 30 (Juz Ammah)
KU.14 Mampu melaksanakan ibadah praktis dan bacaan doanya dengan baik dan benar.
Able to execute practically worship and reciting his prayer with good and true.
3. Ketetampilan Khusus (Specific Skills)
KK.O1
Mampu mengembangkan kurikulum mata Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;
Able to develop curriculum subjects in the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) in accordance with the procedures and principles in curriculum development;
KK.O2
Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
Able to organise learning that educate as a classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD);
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
KK.O3
Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia
MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
Able to utilize information and communication technologies effectively and advance for learning the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD);
KK.O4
Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian
PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan
kemampuan dan keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
Able to facilitate the development of scientific potential areas of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) learners to actualize the religious abilities and skills in real life at school/madrasa and in the community;
KK.O5
Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum;
Able to communicate effectively, empathetic, and manners in the execution of the tasks of learning the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) and in the academic community as well as with society;
KK.O6
Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan
Able to carry out an assessment and evaluation process and learning outcomes the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) appropriately, as well
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
pembelajaran; as being able to use it for the purposes of learning;
KK.O7
Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA
MI/SD, IPS MI/SD);
Able to perform acts of reflective and utilization of information and communication technologies for the enhancement of the quality of learning the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD);
KK.O8
Mampu mengembangkan keprofesian dan
keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
Able to develop the profession and science classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) on an ongoing basis, independently and collectively through self development and utilization of information and communication technologies in terms of manifesting itself as a true educator performance.
4. Pengetahuan (Knowledge)
P.01 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi;
Mastering the knowledge of the philosophy of pancasila, citizenship, nationality insights (nationalism) and globalization;
P.02 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara
Mastering knowledge and steps in presenting scientific ideas orally and in writing by using
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
bahasa Indonesia is good and true in the development of the academic world and the world of work (the world of non- academic);
P.03
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan
dunia kerja (dunia non akademik);
Mastering knowledge and steps to communicate whether oral or writing with the language use of the Arabic and English in the world of work (non-academic world);
P.04
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis,
kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
Mastering knowledge and measures in developing critical thinking, logical, creative, innovative and systematic as well as having intellectual curiosity to solve problems at the level of individuals and groups in the academic and non-academic community;
P.05 Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;
Mastering the basic knowledge of the fundamentals of Islam as rahmatan lil ' alamin religion;
P.06 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;
Mastering knowledge and measures for the integration of scientific knowledge (religion and science) as a scientific paradigm;
P.07
Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global;
Mastering the steps identified a variety of entrepreneurial efforts are characterized by innovation and self-reliance based on Islamic Ethics, scientific, professional, local, national and global;
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
P.08
Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD di
sekolah/madrasah;
Mastering various theoretical and philosophical concept of public education and Islam as the foundation and frame of reference in the implementation of the learning areas of classroom teacher MI/SD in school/madrasa;
P.09
Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD;
Mastering the theory of scientific field research field of classroom teacher MI/SD in terms reflective action for improved quality and innovative measures in the field of learning, classroom teacher MI/SD;
P.010
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
fisik, modal, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual;
Mastering the characteristics of learners from physical aspect, modal, spiritual, social, cultural, emotional and intellectual;
P.011
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
Mastering the learning theory and principles of learning that educates in the implementation of the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD);
P.012
Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
Mastering the substance of the materials, structure, concepts and mindset to the filed of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD);
P.013 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan
Mastering the theory of curriculum development, media and learning resources, as well as
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
evaluasi pada bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;
assessment and evaluation in the field of clasroom teacher SD/MI;
P.014
Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD yang kreatif dan inovatif;
Mastering the theory of entrepreneurship in education within the framework of the development of the filed of classroom teacher MI/SD that is creative and innovative;
P.015
Menguasai teori kepemimpinan pendidikan
untuk memposisikan dan mengembangkan bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sebagai bagian dalam pelaksanaan pendidikan karakter;
Mastering of educational leadership theory to position and develop the field of classroom teacher MI/SD (field of study Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD, Education Science MI/SD, Social Education MI/SD) as part of the implementation of character education;
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
32
3.6. Pemilihan Bahan Kajian
1. Rumusan bahan kajian
JENIS BAHAN
KAJIAN BAHAN KAJIAN
INTI KEILMUAN BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM STUDI
Konsep dasar materi Pembelajaran Qur’an Hadis dan Fiqih MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar Qur’an Hadis dan Fiqih dalam desain perencanan pembelajaran
Praktik Pengajaran, media dan sumber belajar Qur’an Hadis dan Fiqih MI/SD berbasis IT
Konsep Dasar materi Pembelajaran Akidah akhlak dan SKI MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar akidah akhlak dan
fakta sejarah kebudayaan Islam dalam desain perencanan pembelajaran berbasis IT
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar Akidah akhlak dan SKI MI/SD
Konsep Dasar materi PKn MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar PKn dalam desain perencanan pembelajaran
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar PKn MI/SD berbasis IT
Prolog bahasa dalam pendidikan
Ruang lingkup pendidikan bahasa dan satra Indonesia
Konsep Dasar materi Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi dalam desain perencanan
pembelajaran
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi MI/SD berbasis IT.
Konsep dasar ilmu Matematika
Hakikat Matematika sekolah
Logika Matematika Dasar
Ruang lingkup materi matermatika dasar (Himpunan, Persamaan dan
pertidaksamaan, kuadrat)
Konsep Bilangan Himpunan
Materi dasar Bilangan Himpunan 1 (bilangan, KPK, FPB, barisan dan
deret geometri dan aritmatika,)
Materi dasar Bilangan Himpunan 2 (bunga tunggal, populasi, sampel dan peluang)
Materi dasar Bilangan Himpunan 3 (penyajian data, serta ukuran
pemusatan)
Konsep geometri dan pengukuran
Materi dasar geometri dan pengukuran 1 (Segiempat, segitiga, dalil
phitagoras, kesejajaran dan kesebangunan)
Materi dasar geometri dan pengukuran 2 Lingkaran, sifat koordinat, kubus, balok, prisma, limas
Materi dasar geometri dan pengukuran 3 (Tabung, kerucut, bola, alat
pengukuran waktu, jarak dan kecepatan).
Konsep dasar materi Pembelajaran matematika MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar matematika dalam desain perencanan pembelajaran
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
33
Praktik Pengajaran, media dan sumber belajar matematika MI/SD
berbasis IT
Media dan alat peraga Matematika
Memproduksi, mendemontrasikan media dan alat peraga Matematika
Hakekat sains dan dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup
Virus, bakteri, protista, fungi dan briophyta
Adaptasi hewan dan tumbuhan
Keanekaragaman hayati, konservasi, dan pencemaran lingkungan
Ekologi dan ekosistem
Konsep dasar Pengetahuan Alam
Hakikat Materi IPA dasar
Ruang Lingkup materi IPA dasar (Pengukuran, gaya dan hukum newton gerak, pesawat sederhana, perubahan wujud zat alam semesta, tata surya)
Konsep dasar materi Pembelajaran IPA MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar IPA dalam desain
perencanan pembelajaran
Praktik Pengajaran, media dan sumber belajar IPA MI/SD
Media dan alat peraga IPA
Memproduksi, mendemontrasikan media dan alat peraga IPA
Konsep waktu dan perubahan sosialkultural
Konstruksi nilai-nilai pengetahuan sosial dalam kehidupan
Pengembangan nilai-nilai religius di era globalisasi
Konsep Dasar Ekonomi
Konsep Dasar Sosiologi
Konsep Dasar Geografi
Konsep Dasar Sejarah
Konsep Dasar Antropologi
Perencanaan Pembelajaran IPS
Strategi Pembelajaran IPS
Pengembangan Media Pembelajaran IPS berbasis IT
Praktik gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung
Kebugaran jasmani
Menerapkan budaya hidup sehat
Ekspresi diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
Pengolahan garis, warna dan bentuk berdasarkan
pengamatan di lingkungan sekitar
Karya seni kolase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek dari berbagai bahan
Karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara
Konsep Dasar bahasa daerah MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar bahasa daerah dalam
desain perencanan pembelajaran
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar bahasa daerah MI/SD
berbasis IT
Konsep Dasar bahasa Arab dan bahasa Inggris MI/SD
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar bahasa Arab dan bahasa Inggris dalam desain perencanan pembelajaran
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
34
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar bahasa Arab dan bahasa
Inggris MI/SD berbasis IT
IPTEKS PENDUKUNG
Nhawu
Sharf
Mutholaah
Speaking Skill
Writing Skill
Konsep Ilmu Akidah
Konsep Ilmu Kalam
Konsepsi hadist hubungannya dengan al-qur’an
Ruang lingkup materi 1 (hadist dari sisi kuantitas : Mutawatir, hadist
Ahad.
Ruang lingkup materi 1 (Hadist dari sisi kualitas : shahih, hasa, dha’if)
Ruang lingkup materi 3 (hadist maudu’i, takhrij hadist)
Kosep dasar ulumul qur’an
Ruang lingkup materi 1 (sejarah penulisan dan pembukuan al-Qur’an,
sebab-sebab turunnya ayat-ayat al-Qur’an, kemukjizatan al-qur’an, ayat dan surat Makkiyah dan Madaniyyah) Ruang lingkup materi 2 (ayat-ayat yang muhkam dan mutasyabih, ayat-ayat yang menghapus/nasikh dan dihapus/mansukh)
Ruang lingkup materi 3 (ilmu qiraat/bacaan menurut beberapa Qurra,
sumpah dalam al-Quran, pembuka surat dalam al-Qur’an, munasabah)
Teori Fiqih Muammalah
Ruang lingkup materi fiqih muammalah (konsep fiqih hak, harta, dan
kepemilikian, jual-beli, siyasah, Jinayah, Munakahah, Waris)
Teori fiqih ibdah berdasar manhaj muhammadiyah
Ruang lingkup materi (ibadah, thaharoh, sholat, puasa, perawatan
jenazah, zakat, dan pernikahan dalam Islam sesuai dengan prinsip-prinsip manhaj Muhammmadiyah)
Konsep Ilmu Akhlak
Konsep Ilmu Tasawuf
Konsep dasar Ilmu Pendidikan
Ruang lingkup ilmu pendidikan
Konsep dasar Ilmu Pendidikan Islam
Ruang lingkup ilmu pendidikan Islam
Konsep dasar perkembangan peserta didik
Implikasi pembelajaran karakteristik dalam perkembangan koginitif,
afektif, psikomotorik, bahasa, perkembangan anak berkebutuhan khusus
Konsep psikologi belajar dalam perkembangan peserta didik
Teori belajar
Konsep dasar profesi dan profesi kegruan
Ruang lingkup profesi keguruan sebagai edukator, manager, administrator, supervisor, leader, inovator, motivator, dinamisator,
evaluator, dan fasilitator.
Prinsip dan Karakteristik Bimbingan Konseling
Desain pelaksanaan bimbingan konseling
Konsep dasar dan Implementasi media pembelajaran berbasisICT
Pengembangan media berbasis ICT
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
35
Membuat dan mendesain media pembelajaran
Konsep dasar Perencanaan Pembelajaran
Desain Rencana Pembelajaran dan pengajaran
Pengembangan materi ajar
Pengembangan media dan sumber belajar
Pemilihan evaluasi hasil belajar
Kajian konsep dasar kurikulum
Kajian landasan pengembangan kurikulum
Kajian komponen dan prinsip pengembangan kurikulum
Kajian pendekatan dan model pengembangan kurikulum
Kajian evaluasi kurikulum
Konsep dasar pembelajaran tematik
Pendekatan pembelajaran tematik
Praktik Pembelajaran tematik
Teori pembelajaran micro
Teori mengajar
Praktik pembelajaran micro
Konsep dasar pengajaran
Model Pembelajaran aktif, kreatif, Inovatif dan Menyenangkan
Teori dan Pendekatan belajar dalam pembelajaran
Konsep dasar manajemen pendidikan, manajemen kepemimpinan, manajemen pendidik, manajemen tenaga kependidikan, organisasi lembaga pendidikan, visi, misi dan tujuan madrasah/sekolah
Manajemen kurikulum, manajemen keuangan, manajemen peserta didik, manajemen sarana dan prasarana di MI/SD
Manajemen hubungan masyarakat dan sistem penjaminan mutu pendidikan
Manajemen pengelolaan madrasah
IPTEKS PELENGKAP
Konsep Dasar Statistik
Statistik Parametrik
Statistik Nonparametrik
Aplikasi sistem pengolahan data berbasis komputer
Desain PTK
Proses PTK
Pengolahan Data PTK
Konsep Dasar Evaluasi Pendidikan
Aspek Perilaku Penilaian
Penyusunan Tes dan Nontes Hasil Belajar
Uji Validitas dan Reliabilitas
Pengolahan Data dan Penafsiran Hasil Evaluasi
Desain penelitian
Metode Pengumpulan Data
Pengolahan Data Penelitian
Pengantar filsafat ilmu
Ruang lingkup filsafat ilmu
Konsep Filsafat dalam Islam
Ruang lingkup filsafat pendidikan islam
Konsep dasar psikologi
Teori belajar dalam psikologi
IPTEK YANG Konsep dasar aplikasi komptuer dalam pendidikan
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
36
DIKEBANGKAN Hakikat aplikasi komptuer dalam pendidikan
Konsep dasar pendidikan anak berkebutuhan khusus
Landasan manajemen pendidikan anak berkebutuhan khusus
Pengelolaan perpustakaan MI/SD (sinergei guru dan tenaga
kependidikan)
Inovasi layanan perpustakaan
Literasi informasi untuk masdrasah dan sekolah
Konsep dasar seni kaligrafi
Metode pembelajaran pembuatan kaligrafi dalam seni
WAJIB NASIONAL +
UNIVERSITY VALUES
Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila
Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pend. Pancasila
Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa
Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negara
Pancasila sebagai Ideologi Negara Pancasila sebagai Sistem Filsafat
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pencerdasan Kehidupan Bangsa
Konsep dan Urgensi Identitas dan Integrasi nasional
Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa- Negara
Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila
Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan
Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara
Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara
Tata tulis Ilmiah
Reading and translation Skill dalam teks Islaic Learning in academic purposes
Structure skill dalam grammatical conprehention
Kerampilan mengoperasikan komputer dalam program, Materi microsoft office Word dalam format penyusunan paper (penomoran,
page number, daftar isi, daftar pustaka, gambar, materi microshoft office exel dalam pengenalan rumus.
Speaking (Describing Paint, People, Instruction, Direction) dan listening
Kajian memahami arti dan kandungan dalam al-qur’an
AIK-1 :Historis, Ideologis, Organisatoris Muhammadiyah
AIK-2 : Fiqih Manhaj Muhammadiyah
AIK 3 : Dakwah kultural dan gerakan manhaj Muhammadiyah
WAJIB UNIVERSITAS
Konsep dasar entrepreneurship
Materi dan cara mendirikan usaha pendidikan
Etika profesional enterpreneur dalam Islam
KKN
Skripsi
37
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
2. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL keterampilan khusus
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
Konsep dasar materi Pembelajaran Qur’an Hadis dan Fiqih MI/SD
√
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar Qur’an Hadis dan Fiqih dalam desain perencanan pembelajaran
√
Praktik Pengajaran, media dan sumber
belajar Qur’an Hadis dan Fiqih MI/SD berbasis IT
√ √
√
Konsep Dasar materi Pembelajaran Akidah akhlak dan SKI MI/SD
√
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar akidah akhlak dan fakta sejarah kebudayaan Islam dalam desain perencanan pembelajaran berbasis IT
√ √ √
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar Akidah akhlak dan SKI MI/SD berbasis IT
√
√
Konsep Dasar materi PKn MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya
belajar PKn dalam desain perencanan pembelajaran
√
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar PKn MI/SD berbasis IT
√ √
√
√
Prolog bahasa dalam pendidikan
√
Ruang lingkup pendidikan bahasa dan satra Indonesia
√
Konsep Dasar materi Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi
√
√
38
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi dalam desain perencanan pembelajaran
√
√
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi MI/SD berbasis
IT.
√ √
√
√ √
√
Konsep dasar ilmu Matematika √
Hakikat Matematika sekolah √
Logika Matematika Dasar √
Ruang lingkup materi matermatika dasar (Himpunan, Persamaan dan
pertidaksamaan, kuadrat)
√
Konsep Bilangan Himpunan √
Materi dasar Bilangan Himpunan 1 (bilangan, KPK, FPB, barisan dan deret geometri dan aritmatika,)
√
Materi dasar Bilangan Himpunan 2 (bunga tunggal, populasi, sampel dan peluang)
√
Materi dasar Bilangan Himpunan 3
(penyajian data, serta ukuran pemusatan)
√
Konsep geometri dan pengukuran √
Materi dasar geometri dan pengukuran 1 (Segiempat, segitiga, dalil phitagoras, kesejajaran dan kesebangunan)
√
Materi dasar geometri dan pengukuran √
39
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
2 Lingkaran, sifat koordinat, kubus, balok, prisma, limas
Materi dasar geometri dan pengukuran 3 (Tabung, kerucut, bola, alat
pengukuran waktu, jarak dan kecepatan).
√
Konsep dasar materi Pembelajaran
matematika MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar matematika dalam desain perencanan pembelajaran
√
Praktik Pengajaran, media dan sumber belajar matematika MI/SD berbasis IT
√ √
√
√
Media dan alat peraga Matematika √
Memproduksi, mendemontrasikan media dan alat peraga Matematika
√
Hakekat sains dan dasar-dasar
klasifikasi makhluk hidup √
Virus, bakteri, protista, fungi dan briophyta
√
Adaptasi hewan dan tumbuhan √
Keanekaragaman hayati, konservasi,
dan pencemaran lingkungan √
Ekologi dan ekosistem √
Konsep dasar Pengetahuan Alam √
Hakikat Materi IPA dasar √
Ruang Lingkup materi IPA dasar
(Pengukuran, gaya dan hukum newton gerak, pesawat sederhana, perubahan
√
40
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
wujud zat alam semesta, tata surya)
Konsep dasar materi Pembelajaran IPA
MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar IPA dalam desain perencanan pembelajaran
√
Praktik Pengajaran, media dan sumber
belajar IPA MI/SD, berbasisi IT √ √
√
Media dan alat peraga IPA √
Memproduksi, mendemontrasikan media dan alat peraga IPA
√
Konsep waktu dan perubahan sosialkultural
√
Konstruksi nilai-nilai pengetahuan sosial
dalam kehidupan √
Pengembangan nilai-nilai religius di era globalisasi
√
Konsep Dasar Ekonomi √
Konsep Dasar Sosiologi √
Konsep Dasar Geografi √
Konsep Dasar Sejarah √
Konsep Dasar Antropologi √
Perencanaan Pembelajaran IPS √
Strategi Pembelajaran IPS √
Pengembangan Media dan sumber belajar IPS MI/SD berbasis IT
√ √
√
√
Praktik gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung
√
41
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
Kebugaran jasmani √
Menerapkan budaya hidup sehat √
Ekspresi diri dalam berkarya, bernyanyi,
dan menari √
Pengolahan garis, warna dan bentuk berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar
√
Karya seni kolase dengan teknik lipat, tempel, dan gunting dan atau sobek dari berbagai bahan
√
Karya kreatif dari bahan tali temali
dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara
√
Konsep Dasar bahasa daerah MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar bahasa daerah dalam desain perencanan pembelajaran
√
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar bahasa daerah MI/SD berbasis IT
√ √
√
√
Konsep Dasar bahasa Arab dan bahasa
Inggris MI/SD √
√
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar bahasa Arab dan bahasa Inggris
dalam desain perencanan pembelajaran
√
√
Praktik Pengajaran, media, sumber belajar bahasa Arab dan bahasa Inggris MI/SD berbasis IT
√ √
√
√
√
Nhawu
√
42
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
Sharf
√
Mutholaah
√
Speaking Skill
√
√
√
Writing Skill
√
Konsep Ilmu Akidah
√
Konsep Ilmu Kalam
√
Konsepsi hadist hubungannya dengan
al-qur’an
√
Ruang lingkup materi 1 (hadist dari sisi kuantitas : Mutawatir, hadist Ahad.
√
Ruang lingkup materi 1 (Hadist dari sisi kualitas : shahih, hasa, dha’if)
√
Ruang lingkup materi 3 (hadist maudu’i,
takhrij hadist)
√
Kosep dasar ulumul qur’an
√
Ruang lingkup materi 1 (sejarah penulisan dan pembukuan al-Qur’an, sebab-sebab turunnya ayat-ayat al-Qur’an, kemukjizatan al-qur’an, ayat dan
surat Makkiyah dan Madaniyyah)
√
Ruang lingkup materi 2 (ayat-ayat yang muhkam dan mutasyabih, ayat-ayat yang menghapus/nasikh dan
dihapus/mansukh)
√
Ruang lingkup materi 3 (ilmu
qiraat/bacaan menurut beberapa Qurra, sumpah dalam al-Quran, pembuka surat
dalam al-Qur’an, munasabah)
√
Teori Fiqih Muammalah
√
43
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
Ruang lingkup materi fiqih muammalah (konsep fiqih hak, harta, dan kepemilikian, jual-beli, siyasah, Jinayah, Munakahah, Waris)
√
Teori fiqih ibdah berdasar manhaj muhammadiyah
√
Ruang lingkup materi (ibadah, thaharoh,
sholat, puasa, perawatan jenazah,
zakat, dan pernikahan dalam Islam sesuai dengan prinsip-prinsip manhaj Muhammmadiyah)
√
Konsep Ilmu Akhlak
√
Konsep Ilmu Tasawuf
√
Konsep dasar Ilmu Pendidikan
√ Ruang lingkup ilmu pendidikan
√ Konsep dasar Ilmu Pendidikan Islam
√
Ruang lingkup ilmu pendidikan Islam √
Konsep dasar perkembangan peserta
didik √
Implikasi pembelajaran karakteristik
dalam perkembangan koginitif, afektif, psikomotorik, bahasa, perkembangan
anak berkebutuhan khusus
√
Konsep psikologi belajar dalam perkembangan peserta didik
√
Teori belajar √
Konsep dasar profesi dan profesi
kegruan √
Ruang lingkup profesi keguruan sebagai √
44
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
edukator, manager, administrator, supervisor, leader, inovator, motivator, dinamisator, evaluator, dan fasilitator.
Prinsip dan Karakteristik Bimbingan
Konseling √
Desain pelaksanaan bimbingan konseling
√
Konsep dasar dan Implementasi media pembelajaran berbasisICT
√
√
Pengembangan media berbasis ICT √ √
Membuat dan mendesain media pembelajaran
√
√
Konsep dasar Perencanaan
Pembelajaran √
Desain Rencana Pembelajaran dan pengajaran
√
Pengembangan materi ajar √
Pengembangan media dan sumber
belajar √
Konsep dasar pengajaran √
Model Pembelajaran aktif, kreatif, Inovatif dan Menyenangkan
√
Teori dan Pendekatan belajar dalam
pembelajaran √
Pemilihan evaluasi hasil belajar √
Kajian konsep dasar kurikulum √
Kajian landasan pengembangan kurikulum
√
Kajian komponen dan prinsip √
45
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
BAHAN KAJIAN KK.01 KK.02 KK.03 KK.04 KK.05 KK.06 KK.07 KK.08
pengembangan kurikulum
Kajian pendekatan dan model
pengembangan kurikulum √
Kajian evaluasi kurikulum √
Konsep dasar pembelajaran tematik √
Pendekatan pembelajaran tematik √
Praktik Pembelajaran tematik √
Teori pembelajaran micro √
Teori mengajar √
Praktik pembelajaran micro √
Konsep Dasar Statistik √
Statistik Parametrik √
Statistik Nonparametrik √
Aplikasi sistem pengolahan data berbasis komputer
√
√
Konsep Dasar Evaluasi Pendidikan √
Aspek Perilaku Penilaian √
Penyusunan Tes dan Nontes Hasil Belajar
√
Uji Validitas dan Reliabilitas √
Pengolahan Data dan Penafsiran Hasil Evaluasi
√
46
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
3. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL Pengetahuan
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila √
Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pend. Pancasila √
Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah
Bangsa √
Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negara
√
Pancasila sebagai Ideologi Negara √
Pancasila sebagai Sistem Filsafat √
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika √
Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu √
Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pencerdasan Kehidupan Bangsa
√
Konsep dan Urgensi Identitas dan Integrasi
nasional √
Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara
√
Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
√
Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila
√
Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan
√
Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara √
Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara
√
Konsep Dasar materi PKn MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar PKn dalam desain perencanan pembelajaran
√
Prolog bahasa √ √
Ruang lingkup pendidikan bahasa dan satra √ √
47
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
Indonesia
Konsep Dasar materi Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas tinggi
√
√
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar Bahasa Indonesia MI/SD kelas rendah dan kelas
tinggi dalam desain perencanan pembelajaran
√
√
Konsep dasar ilmu Matematika √
Hakikat Matematika sekolah √
Logika Matematika Dasar √
Ruang lingkup materi matermatika dasar (Himpunan, Persamaan dan pertidaksamaan, kuadrat)
√
Konsep Bilangan Himpunan √
Materi dasar Bilangan Himpunan 1 (bilangan, KPK, FPB, barisan dan deret geometri dan aritmatika,)
√
Materi dasar Bilangan Himpunan 2 (bunga tunggal,
populasi, sampel dan peluang)
√
Materi dasar Bilangan Himpunan 3 (penyajian data, serta ukuran pemusatan)
√
Konsep geometri dan pengukuran √
Materi dasar geometri dan pengukuran 1 (Segiempat, segitiga, dalil phitagoras, kesejajaran dan kesebangunan)
√
Materi dasar geometri dan pengukuran 2
Lingkaran, sifat koordinat, kubus, balok, prisma, limas
√
Materi dasar geometri dan pengukuran 3 (Tabung, kerucut, bola, alat pengukuran waktu, jarak dan kecepatan).
√
Konsep dasar materi Pembelajaran matematika MI/SD
√
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar matematika dalam desain perencanan
√
48
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
pembelajaran
Media dan alat peraga Matematika √
Memproduksi, mendemontrasikan media dan alat peraga Matematika
√
Hakekat sains dan dasar-dasar klasifikasi makhluk
hidup
√
Virus, bakteri, protista, fungi dan briophyta √
Adaptasi hewan dan tumbuhan √
Keanekaragaman hayati, konservasi, dan pencemaran lingkungan
√
Ekologi dan ekosistem √
Konsep dasar Pengetahuan Alam √
Hakikat Materi IPA dasar √
Ruang Lingkup materi IPA dasar (Pengukuran, gaya dan hukum newton gerak, pesawat sederhana, perubahan wujud zat alam semesta,
tata surya)
√
Konsep dasar materi Pembelajaran IPA MI/SD √
Pendekatan Ilmiah tentang pentingnya belajar IPA dalam desain perencanan pembelajaran
√
Konsep waktu dan perubahan sosialkultural √
Konstruksi nilai-nilai pengetahuan sosial dalam kehidupan
√
Pengembangan nilai-nilai religius di era globalisasi √
Konsep Dasar Ekonomi √
Konsep Dasar Sosiologi √
Konsep Dasar Geografi √
Konsep Dasar Sejarah √
Konsep Dasar Antropologi √
Perencanaan Pembelajaran IPS √
Strategi Pembelajaran IPS √
Nhawu √
49
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
Sharf √
Mutholaah √
Speaking Skill √
Writing Skill √
Konsep Ilmu Akidah √
Konsep Ilmu Kalam √
Konsepsi hadist hubungannya dengan al-qur’an √
Ruang lingkup materi 1 (hadist dari sisi kuantitas : Mutawatir, hadist Ahad.
√
Ruang lingkup materi 1 (Hadist dari sisi kualitas : shahih, hasa, dha’if)
√
Ruang lingkup materi 3 (hadist maudu’i, takhrij hadist)
√
Kosep dasar ulumul qur’an √
Ruang lingkup materi 1 (sejarah penulisan dan pembukuan al-Qur’an, sebab-sebab turunnya ayat-
ayat al-Qur’an, kemukjizatan al-qur’an, ayat dan surat Makkiyah dan Madaniyyah)
√
Ruang lingkup materi 2 (ayat-ayat yang muhkam dan mutasyabih, ayat-ayat yang
menghapus/nasikh dan dihapus/mansukh)
√
Ruang lingkup materi 3 (ilmu qiraat/bacaan menurut beberapa Qurra, sumpah dalam al-Quran, pembuka surat dalam al-Qur’an, munasabah)
√
Teori Fiqih Muammalah √
Ruang lingkup materi fiqih muammalah (konsep fiqih hak, harta, dan kepemilikian, jual-beli, siyasah, Jinayah, Munakahah, Waris)
√
Teori fiqih ibdah berdasar manhaj muhammadiyah √
Ruang lingkup materi (ibadah, thaharoh, sholat, puasa, perawatan jenazah, zakat, dan pernikahan dalam Islam sesuai dengan prinsip-prinsip manhaj
Muhammmadiyah)
√
50
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
Konsep Ilmu Akhlak √
Konsep Ilmu Tasawuf √
Konsep dasar Ilmu Pendidikan Islam √
Ruang lingkup ilmu pendidikan Islam √
Konsep dasar perkembangan peserta didik √
Implikasi pembelajaran karakteristik dalam perkembangan koginitif, afektif, psikomotorik, bahasa, perkembangan anak berkebutuhan khusus
√
Konsep psikologi belajar dalam perkembangan peserta didik
√ √
Teori belajar √ √
Prinsip dan Karakteristik Bimbingan Konseling √
Desain pelaksanaan bimbingan konseling √
Konsep dasar dan Implementasi media pembelajaran berbasisICT
√
Pengembangan media berbasis ICT √
Membuat dan mendesain media pembelajaran √
Pengembangan media dan sumber belajar √
Pemilihan evaluasi hasil belajar
Kajian konsep dasar kurikulum √
Kajian landasan pengembangan kurikulum √
Kajian komponen dan prinsip pengembangan
kurikulum
√
Kajian pendekatan dan model pengembangan kurikulum
√
Manajemen pengelolaan madrasah √
Desain PTK √
Proses PTK √
Pengolahan Data PTK √
Konsep Dasar Evaluasi Pendidikan √
Aspek Perilaku Penilaian √
Penyusunan Tes dan Nontes Hasil Belajar √
51
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
P.0
1
P.0
2
P.0
3
P.0
4
P.0
5
P.0
6
P.0
7
P.0
8
P.0
9
P.1
0
P.1
1
P.1
2
P.1
3
P.1
4
P.1
5
Uji Validitas dan Reliabilitas √
Pengolahan Data dan Penafsiran Hasil Evaluasi √
Desain penelitian √
Metode Pengumpulan Data √
Pengolahan Data Penelitian √
Pengantar filsafat ilmu √
Ruang lingkup filsafat ilmu √
Konsep Filsafat dalam Islam √ √
Ruang lingkup filsafat pendidikan islam √ √
Konsep dasar psikologi √
Teori belajar dalam psikologi √ √
Konsep dasar entrepreneurship √
Materi dan cara mendirikan usaha pendidikan
√
Etika profesional enterpreneur dalam Islam √
52
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
4. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL Keterampilan Umum
Bahan kajian
KU
.01
KU
.02
KU
.03
KU
.04
KU
.05
KU
.06
KU
.07
KU
.08
KU
.09
KU
.10
KU
.11
KU
.12
KU
.13
KU
.14
Konsep dasar pengajaran √
Model Pembelajaran aktif, kreatif, Inovatif dan Menyenangkan
√
Teori dan Pendekatan belajar dalam
pembelajaran √
Konsep dasar manajemen pendidikan, manajemen kepemimpinan, manajemen pendidik, manajemen tenaga
kependidikan, organisasi lembaga pendidikan, visi, misi dan tujuan madrasah/sekolah
√
Manajemen kurikulum, manajemen
keuangan, manajemen peserta didik, manajemen sarana dan prasarana di MI/SD
√
Manajemen hubungan masyarakat dan
sistem penjaminan mutu pendidikan √ √
Manajemen pengelolaan madrasah √
Desain PTK √
Proses PTK √
Pengolahan Data PTK √
Konsep dasar aplikasi komputer dalam
pendidikan √
Hakikat aplikasi komputer dalam pendidikan
√
Konsep dasar pendidikan anak
berkebutuhan khusus √
53
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Landasan manajemen pendidikan anak
berkebutuhan khusus √
Pengelolaan perpustakaan MI/SD (sinergei guru dan tenaga kependidikan)
√
Inovasi layanan perpustakaan √
Literasi informasi untuk masdrasah dan
sekolah √
Konsep dasar seni kaligrafi √
Metode pembelajaran pembuatan kaligrafi
dalam seni √
Tata tulis Ilmiah
Reading and translation Skill dalam teks Islaic Learning in academic purposes
√
Structure skill dalam grammatical conprehention
√
Kerampilan mengoperasikan komputer dalam program, Materi microsoft office
Word dalam format penyusunan paper (penomoran, page number, daftar isi, daftar pustaka, gambar, materi microshoft office exel dalam pengenalan rumus.
√
Speaking (Describing Paint, People, Instruction, Direction) dan listening
√
Kajian memahami arti, kandungan dalam al-qur’an dan praktik ibadah
√ √ √
KKN √
SKRIPSI √ √ √ √ √ √
54
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
5. Matrik hubungan bahan kajian terhadap CPL sikap dan tata nilai
Bahan kajian
S.0
1
S.0
2
S.0
3
S.0
4
S.0
5
S.0
6
S.0
7
S.0
8
S.0
9
S.1
0
S.
11
S.1
2
S.1
3
S.1
4
S.1
5
S.1
6
S.
17
S.1
8
Konsep dan Urgensi
Pendidikan Pancasila √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pend. Pancasila
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Dinamika dan Tantangan
Pancasila sebagai Dasar Negara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila sebagai Ideologi Negara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila sebagai Sistem Filsafat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem
Etika
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila sebagai Dasar Nilai
Pengembangan Ilmu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pencerdasan Kehidupan
Bangsa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Identitas dan Integrasi nasional
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
55
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Bahan kajian
S.0
1
S.0
2
S.0
3
S.0
4
S.0
5
S.0
6
S.0
7
S.0
8
S.0
9
S.1
0
S.
11
S.1
2
S.1
3
S.1
4
S.1
5
S.1
6
S.
17
S.1
8
Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi
Penegakan Hukum yang Berkeadilan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
AIK-1 :Historis, Ideologis,
Organisatoris Muhammadiyah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
AIK-2 : Fiqih Manhaj
Muhammadiyah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
AIK 3 : Dakwah kultural dan gerakan manhaj
Muhammadiyah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
56
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
1.6 Peta Bidang Kajian
NO WARNA Bidang Kajian
(Field Of Study) Jumlah Cell Credit %
1 Ilmu Agama 40 15 10%
2 Ilmu Pendidikan Dan Keguruan 24 13 9%
3
Keterampilan Dasar Mengajar MI/SD 50 21 14%
4 Materi Akademik MI/SD 114 56 37%
5 Penelitian 23 9 6%
6 Humaniora 44 10 7%
7 Iptek Pendidikan 7 2 1%
8
Wajib Nasional dan University Values 23 20 13%
9
Tugas Akhir 6 6 4%
TOTAL 331 152 100%
3.7. Distribusi Bidang Kajian Kedalam Mata Kuliah
NO Warna Bahan Kajian LIST MATA KULIAH SKS Total
1
Ilmu Agama Akidah Dan Ilmu Kalam 2
15
Ulumul Hadist 3
Ulumul Qur’an 3
Fiqih Muamalah 2
Fiqih Ibadah 3
Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2
2 Ilmu Pendidikan Ilmu Pendidikan 2 13
57
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
dan Keguruan Ilmu Pendidikan Islam 2
Perkembangan Peserta Didik 2
Profesi Keguruan 2
Bmbingan Konseling 2
Evaluasi Pendidikan 3
3
Keterampilan Dasar Mengajar MI/SD
Pengembangan Pembelajaran Media ICT (Information, Communication, Technology)
2
21
Perencanaan Pembelajaran 2
Kajian dan Pengembangan Kurikulum 3
Pembelajaran Tematik 2
Pembelajaran Micro 2
Strategi Pembelajaran 2
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 4
Manajemen Pendidikan 2
Studi Pengembangan Model Pendidikan 2
4
Materi Akademik MI/SD
Pembelajaran Qur'an Hadist Dan Fiqih MI/SD 3
56
Pembelajaran Akidah Akhlak Dan SKI MI/SD 3
Pembelajaran PKn MI/SD 2
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 2
Pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD Kelas Rendah Dan Tinggi
2
Konsep Dasar Matematika 3
Bilangan Himpunan 3
Geometri Dan Pengukuran 3
Pembelajaran Matematika MI/SD 2
58
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
Workshop Matematika 2
Dasar Pengenalan Dan Klasifikasi Mahluk Hidup 3
Konsep Dasar IPA 3
Pembelajaran IPA MI/SD 2
Workshop IPA 2
Esensi Dan Eksistensi Pengetahuan Sosial 2
Konsep Dasar Pengetahuan Sosial 2
Pembelajaran IPS MI/SD 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan 2
Pendidikan Seni Budaya Dan Prakarya 2
Pembelajaran Bahasa Daerah MI/SD 2
Pembelajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris MI/SD
3
Pendidikan Inklusi 2
Manajemen Perpustakaan 2
Seni Kaligrafi 2
5
Penelitian Statistik Pendidikan 3
9 Penelitian Tindakan Kelas 3
Metode Penelitian Pendidikan 3
6
Humaniora Filsafat Ilmu 2
10
Filsafat Pendidikan Islam 2
Psikologi Belajar 2
Bahasa Arab-2 2
Bahasa Inggris-2 2
7 Iptek Pendidikan Aplikom 2 2
59
pgm
i@um
mgl.a
c.id
Ku
riku
lum
Pro
di P
GM
I UM
Ma
ge
lan
g
8
Wajib Nasional dan University Values
Al Islam & Kemuhammadiyahan-1 2
20
Al Islam & Kemuhammadiyahan-2 2
Al Islam & Kemuhammadiyahan-3 2
Pancasila & Kewarganegaraan 3
Bahasa Indonesia : Tata Tulis Ilmiah 2
Bahasa Arab-1 2
Bahasa Inggris-1 2
Pelatihan Komputer 0
Pelatihan Bahasa Inggris 0
Baca Tulis Al-Qur’an 0
Eduprenuership Islami 2
Kuliah Kerja Nyata 3
9 Tugas Akhir Skripsi 6 6
Total 152
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
3.8. Distribusi Mata Kuliah
SEMESTER 1
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 UMM0405206 BAHASA INGGRIS-1 (english-1)
2
2 KPT0405304 FIQIH IBADAH (fiqh of worship)
3
3 KPT0405205 AKIDAH DAN ILMU KALAM (aqeedah and science kalam)
2
4 NAS0405203 BAHASA INDONESIA
(indonesian) 2
5 KPT0405306 ULUMUL QUR'AN (ulumul qur'an)
3
6 NAS0405304 PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
(pancasila and citizenship) 3
7 KPT0405202 BAHASA ARAB-1 (arabic-1)
2
8 KPT0405215 ILMU PENDIDIKAN (science education)
2
9 UMM0405201 AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN-1 (al Islam and kemuhammadiyahan-1)
2
10 UMM0405008 BTQ DAN IBADAH PRAKTIS (btq and practical worship)
0
JUM LAH 21
SEMESTER 2
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405201 BAHASA INGGRIS-2 (english-2)
2
2 KPT0405209 FIQIH MUAMALAH (fiqih muamalah)
2
3 KPT0405208 AKHLAK DAN ILMU TASAWUF (morals and knowledge of sufism)
2
4 KPT0405307 ULUMUL HADIST (ulumul hadith)
3
5 KPT0405203 BAHASA ARAB-2 (arabic-2)
2
6 KPT0405216 ILMU PENDIDIKAN ISLAM (science of Islamic education)
2
7 KPT0405235
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA (Indonesian language and literature education)
2
8 KPT0405217 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
(student development) 2
9 KPT0405337 KONSEP DASAR MATEMATIKA (basic mathematical concepts)
3
10 UMM0405202 AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN-2 (al Islam and kemuhammadiyahan-2)
2
11 UMM0405009 PELATIHAN KOMPUTER 0
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
(computer training) JUM LAH 22
SEMESTER 3
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405213 FILSAFAT ILMU (science phylosophy)
2
2 KPT0405338 BILANGAN HIMPUNAN (set number in mathematics)
3
3 KPT0405218 PSIKOLOGI BELAJAR (learning psychology)
2
4 KPT0405246 ESENSI DAN EKSISTENSI PENGETAHUAN SOSIAL (essence and existence of social knowledge)
2
5 KPT0405236
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MI/SD
KELAS RENDAH DAN TINGGI (learning indonesian MI/SD in high and low grade)
2
6 KPT0405255 PENDIDIKAN INKLUSI
(inclusive education) 2
7 KPT0405342
DASAR PENGENALAN DAN KLASIFIKASI MAHLUK HIDUP
(basic recognition and classification of living things)
3
8 UMM0405203 AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN-3 (al Islam and kemuhammadiyahan-3)
2
9 KPT0405249 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (sports physical Education and health)
2
10 KPT0405223
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT
(Information, Communication, Technology) (development of ICT learning media)
2
11 UMM0405010 PELATIHANAN BAHASA INGGRIS
(english training) 0
JUM LAH 22
SEMESTER 4
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405343 KONSEP DASAR IPA (basic concepts of science)
3
2 KPT0405327 STATISTIK PENDIDIKAN (educational statistics)
3
3 KPT0405247 KONSEP DASAR PENGETAHUAN SOSIAL (basic concepts of social knowledge)
2
4 KPT0405214 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM (philosophy of Islamic education)
2
5 KPT0405221 STRATEGI PEMBELAJARAN (learning strategies)
2
6 KPT0405220 PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(lesson planning) 2
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
7 KPT0405219 BIMBINGAN KONSELING MI/SD (counseling guidance MI/SD)
2
8 KPT0405339 GEOMETRI DAN PENGUKURAN
(geometry and measurements on mathematics) 3
9 KPT0405351 PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS MI/SD
(learning Arabic and English MI/SD)
3
JUM LAH 22
SEMESTER 5
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405329 EVALUASI PENDIDIKAN (education evaluation)
3
2 KPT0405330 KAJIAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MI/SD
(curriculum study and development MI/SD) 3
3 KPT0405332 PEMBELAJARAN QUR'AN HADIST DAN FIQIH MI/SD (learning Al qur'an hadith and fiqh MI/SD)
3
4 KPT0405224 PEMBELAJARAN PKn MI/SD (learning citizenship education MI/SD)
2
5 KPT0405248 PEMBELAJARAN IPS MI/SD
(social science learning MI/SD) 2
6 KPT0405244 PEMBELAJARAN IPA MI/SD (learning science MI/SD)
2
7 KPT0405256 MANAJEMEN PERPUSTAKAAN
(libary management) 2
8 KPT0405240 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MI/SD (learning mathematic MI/SD)
2
9 KPT0405222 MANAJEMEN PENDIDIKAN MI/SD
(educataion management MI/SD) 2
JUM LAH 21
SEMESTER 6
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405234 PROFESI KEGURUAN (profession teacher)
2
2 KPT0405326 METODE PENELITIAN PENDIDIKAN
(educational research methods) 3
3 KPT0405333
PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DAN SKI MI/SD (learning of moral character and history of Islamic culture MI/SD)
3
4 KPT0405241 WORKSOP MATEMATIKA
(math workshop) 2
5 KPT0405245 WORKSOP IPA
(science workshop) 2
6 KPT0405254 SENI KALIGRAFI (the art of calligraphy)
2
7 UMM0405205 APLIKOM 2
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
(computer aplication)
8 KPT0405225 PEMBELAJARAN MICRO (micro teaching)
2
9 KPT0405252 PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH MI/SD
(regional language learning MI/SD) 2
JUMLAH 20
SEMESTER 7
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405411 PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
(practice field experience) 4
2 KPT0405253 EDUPRENUERSHIP ISLAMI (Islamic eduprenuership)
2
3 KPT0405328 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(action research) 3
4 KPT0405250 PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (education of art and culture)
2
5 KPT0405231 PEMBELAJARAN TEMATIK (tematic learning)
2
6 KPT0405210
STUDI PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN (SPMP)
(study of the development of educational model)
2
8 UMM0405307 KULIAH KERJA NYATA (Student study service)
3
JUM LAH 18
SEMESTER 8
NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS
1 KPT0405612
SKRIPSI
(thesis) 6
JUMLAH 6
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
21 22 22 22 21 2018
6
SMT 1 SMT 2 SMT 3 SMT 4 SMT 5 SMT 6 SMT 7 SMT 8
Konfigurasi SKS Per SEMESTER
Series1
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
BAB 4 PENUTUP
Sesuai dengan Permenristekdikti No: 44 tahun 2015, kurikulum
merupakan serangkaian perencanaan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Dokumen kurikulum ini
diharapkanmenjadi pedoman dalam penyusunan Rancangan Mutu
Pembelajaran (RMP) pada setiap mata kuliah. Metode pembelajaran
yang diterapkan harus memperhatikan pada bahan kajian, capaian
pembelajaran mata kuliah dan capaian pembelajaran lulusan yang
didukung. Semoga dokumen kurikulum ini dapat dijadikan pedoman
bagi seluruh civitas akademik dalam upaya untuk mewujudkan visi
program studi.
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
REFERENSI
1. Undang Undang No. 12 Tahun 2012 tentang pendidikan Tinggi
2. Perpres No. 8 Thaun 2012 tentang KKNI
3. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SN-DIKTI
4. Statuta Universitas Muhammadiyah Magelang Tahun 2013
5. Pola Ilmiah Pokok Universitas Muhammadiyah Magelang
6. Rencana Jangka Panjang Universitas Muhammadiyah Magelang
7. Dokumen Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran (VMTS) Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
8. Buku Panduan Program Pengenalan lapangan Persekolahan Prgram
Sarjana Pendidikan Kemenristekdikti, 2017.
9. Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Direktorat
Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, 2016
10. Buku Pedoman Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan
Perguruan Tinggi Muhammadiyah, Majelis Pendidikan Tinggi PP
Muhammadiyah, 2013
11. Panduan Pengembangan Kurikulum PTKI Mengacu pada KKNI dan
SN-Dikti Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat
Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik, 2018
12. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) Program Studi Jenjang Sarjana pada Perguruan
Tinggi Keagamaan Islam dan Fakultas Agama Islam (FAI) pada
Perguruan Tinggi Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik
Indonesia, 2018
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Lampiran 1 : Diskripsi Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris-1 Grammar and Reading
(Islamic Learaning In English Academic Purpose)
Kode Mata Kuliah : UMM0405206
Diskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini adalah Mata Kuliah Dasar Umum/Mata Kuliah Komponen Universitas yang “WAJIB” dan menjadi
dasar keahliaan bagi mahasiswa. Fakultas Agama Islam dengan (3) tiga Program Studi : Pendidikan Agama Islam, Hukum Ekonomi Syaraiah (Muammalat), Pendidikan Guru MI akan membahas tentang Pengetahuan agama Islam
sebagai “fundamental English Learning” untuk mewujudkan lulusan yang akan dapat mengkaji dan menjelaskan materi Islamic Learning in English Academic Purpose dengan baik.
CPLyang dituju : S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
: P3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);
: KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas
hasilnya secara mandiri;
: KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya;
: KK5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran
bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas akademik
maupun dengan masyarakat umum;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan, menerjemahkan, mempraktekan the history of Islam (S5, P3, K3, K5, KK5)
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan, menerjemahkan, mempraktekan Muhammad’s life (S5, P3, K3, K5, KK5)
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan,
menerjemahkan, mempraktekan the five pillar’s of
Islam (S5, P3, K3, K5, KK5)
: M4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan,
menerjemahkan, mempraktekan faith (S5, P3, K3, K5, KK5)
: M5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan, menerjemahkan, mempraktekan culture. (S5, P3,
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
K3, K5, KK5)
: M6 Mahasiswa akan dapat menjelaskan,
menerjemahkan, mempraktekan islamic holly book. (S5, P3, K3, K5, KK5)
Nama Mata Kuliah : Edupreneurship Islami
Kode Mata Kuliah : KPT0405253
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah edupreneurship islami merupakan mata kuliah yang mendukung untuk mengaplikasikan keilmuan yang sudah dimiliki oleh mahasiswa, dalam rangka untuk menunjang keberlangsungan proses belajar. Serta bekal
menjadi seorang guru professional berjiwa entrepreneur yang kreatif dan inovatif di bidang pendidikan.
CPLyang dituju : S.10 Menginternalisasi semangat entrepreneurship
islami (inovatif, kreatif, kerjasama, berani
mengambil resiko, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan).
: P.014 Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD yang kreatif dan inovatif;
: KU.10 Mampu memanfaatkan teknologi infromasi dan
kounikasi unutk pengembangankeilmuan dan kemampuan kerja.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn
MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka
mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar entrepreneurship
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi dan cara mendirikan usaha pendidikan
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan etika profesional enterpreneur dalam Islam
Nama Mata Kuliah : Dasar Pengenalan Dan Klasifikasi Mahluk Hidup
Kode Mata Kuliah : KPT0405342
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah dasar pengenalan dan klasifikasi makhluk
hidup ini memberi pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mampu menjelaskan dan menerapkan konsep IPA
dasar sebagai bagian kajian IPA di MI/SD, dengan menggunakan metode ilmiah yang melibatkan
keterampilan proses dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari serta mereka mampu menanamkan pemahaman peserta didik MI/SD terhadap dasar pengenalan dan klasifikasi makhluk hidup.
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
CPLyang dituju : S.O5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
: P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD di
sekolah/madrasah;
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan hakekat sains
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan dasar-
dasar klasifikasi makhluk hidup
: M3 Mahasiswa akan dapat menganalisis ciri-ciri virus dan bakteri
Nama Mata Kuliah : Bilangan Himpunan
Kode Mata Kuliah : KPT0405338
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Bilangan Himpunan mengkaji tentang berbagai jenis bilangan, KPK, FPB, barisan dan deret geometri dan
aritmatika, bunga tunggal, populasi, sampel dan peluang, penyajian data, serta ukuran pemusatan
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai
jenis bilangan
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi matematika MI
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan matematika
Nama Mata Kuliah : Geometri dan Pengukuran
Kode Mata Kuliah : KPT0405339
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah geometri dan pengukuran merupakan mata kuliah yang memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang konsep-konsep geometri dan pengukuran.
Dijabarkan ke dalam materi-materi seperti dasar-dasar geometri, segi banyak, pythagoras, bangun ruang, keliling, luas, volume, dan pengukuran.Secara umum tujuan dari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan geometri dan pengukuran serta kaitannya dengan
pembelajaran matematika di SD/MI.
CPL yang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dari
geometri dan pengukuran
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi dasar dalam geometri
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi
dasar dalam pengukuran
Nama Mata Kuliah : Manajemen Pendidikan MI/SD
Kode Mata Kuliah : KPT0405222
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah manajemen pendidikan MI/SD merupakan mata kuliah yang didasarkan pada pemahaman, penguasaan, dan praktik pengelolaan lembaga pendidikan di lingkungan MI/SD
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: P.015 Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk memposisikan dan mengembangkan bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sebagai bagian dalam pelaksanaan
pendidikan karakter;
: KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
: KK.O5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep
dasar manajemen pendidikan
: M2 Mahasiswa akan dapat merumuskan dan menafsirkan visi, misi dan tujuan madrasah/sekolah
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan sistem penjaminan mutu pendidikan
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika MI
Kode Mata Kuliah : KPT0405240
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran Matematika MI mengkaji tentang hakikat pembelajaran matematika MI, telaah kurikulum matematika MI, pendidikan matematika realistik Indonesia,
materi matematika SD/MI dan bagaimanamerencanakan pembelajaran, melaksanakannya menggunakan model-
model pembelajaran yang inovatifserta melaksanakan penilaian pada pembelajaran matematika di SD/MI.
CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: P.011 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: KU.02 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian
PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
MI/SD secara mandiri.
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan hakikat
pembelajaran matematika MI
: M2 Mahasiswa akan dapat menelaah kurikulum matematika MI
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi
matematika MI
: M4 Mahasiswa akan dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran Matematika serta melakukan evaluasi pembelajarannya dengan
tepat.
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik
Kode Mata Kuliah : KPT0405231
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran Tematik mengkaji tentangkonsep dasar, landasan, kurikulum, karakteristik,
strategi, media, penilaian, silabus, dan RPP dengan tujuan dapat merencanakan, menyelenggarakan pembelajaran tematik berlandaskan kurikulum 2013.
CPLyang dituju : S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
: P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: KU.02 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan
terukur.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika
MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar dan kurikulum pembelajaran tematik
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan karakteristik pembelajaran tematik
: M3 Mahasiswa akan dapat menunjukkan model, strategi, dan media pembelajaran tematik
M4 Mahasiswa akan dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran tematik
Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT (Information,
Communication, Technology)
Kode Mata Kuliah : KPT0405223
Diskripsi Mata Kuliah : Matakuliah media pembelajaran merupakan mata kuliah yang didasarkan pada penguasaan prinsip-prinsip dasar
pemilihan media, pembuatan media serta dapat memanfaatkannya dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Dasar
CPLyang dituju : S.O5 Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis,
kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
: KU.10 Mampu memanfaatkan teknologi infromasi dan kounikasi unutk pengembangankeilmuan dan kemampuan kerja.
: KK.O4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi
keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan
kemampuan dan keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan memaknai
media pembelajaran, konsep dasar ICT dan inovasi pembelajaran ICT
: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan beberapa contoh implementasi atau pemanfaatan ICT
dalam dunia pendidikan/pembelajaran di MI/SD
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi dasar dalam pengukuran
Nama Mata Kuliah : Seni Budaya dan Prakarya
Kode Mata Kuliah : KPT0405250
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah pendidikan seni rupa dan keterampilan ini membahs secara teoritis dan praktis tentang konsep
pendidikan seni rupa dan keterampilan di sekolah dasar / madrasah ibtidaiyah. Implementasi dan pengembangan berbagai teknik maupun issu pendidikan guna menyiapkan mahasiswa pada aspek kognitif, psikomotor,
dan afektif, sehingga mereka siap menghadapi ipteksi dan globalisasi.
CPLyang dituju : S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
: P4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan
intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
: KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran
logis,inovatif,dan bertanggungjawab atas hasilnya
secara mandiri;
: KU5 Mampubekerja sama,berkomunikasi,danberinovatif dalam pekerjaannya;
CP MK yang dituju : M1 Pemaparan ruang lingkup mata kuliah Seni Budaya dan Prakarya.(S5, P4, K3, K5)
: M2 Lingkup proses kreatif, empati dan imajinasi.(S5,
P4, K3, K5)
: M3 Karakteristik dan periodisasi seni rupa anak.(S5, P4, K3, K5)
: M4 Dasar apresiasi seni rupa anak. (S5, P4, K3, K5)
: M5 Berkarya seni rupa.(S5, P4, K3, K5)
: M6 Berkarya Prakarya. (S5, P4, K3, K5)
Nama Mata Kuliah : Workshop Matematika
Kode Mata Kuliah : KPT0405241
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Workshop Matematika ini mempelajari tentang media pembelajaran MI, pengembangan alat
peraga MI, dan dikahir perkuliahan mahasiswa menghasilkan produk berupa alat peraga Matematika MI sera media pembelajaran Matematika MI berbasis IT
CPL yang dituju : S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: P.13 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan
evaluasi pada bidang pelajaran Guru Kelas
MI/SD;
: KU.02 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
: KK.O7 Mampu melakukan tindakan reflektif dan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA
MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran khususnya
Matematika MI
: M2 Mahasiswa akan dapat mengembangkan media pembelajaran Matematika MI berbasis IT
: M3 Mahasiswa akan dapat mengembangkan alat
peraga Matematika MI
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Matematika
Kode Mata Kuliah : KPT0405337
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar memahami
konsep-konsep matematika, menggunakan penalaran dalam menjelaskan gagasan, dapat memecahkan masalah, serta mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Konsep-konsep
dalam matematika adalah bersifat abstrak. Peserta didik MI pada umumnya berada pada tahap berpikir konkrit yang ditandai oleh penalaran logis tentang hal-hal yang dapat dijumpai dalam dunia nyata. Sehingga mahasiswa
perlu memberikan kepada peserta didik contoh-contoh
yang sesuai dengan materi pelajaran. Dengan contoh konkrit yang cocok dengan konsep yang diajarkan, peserta didik MI mampu memahami materi-materi yang
diberikan dan menumbuhkan motivasi belajar matematika.
CPL yang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri.
: P.12 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS).
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep-konsep matematika.
: M2 Mahasiswa akan dapat memberikan contoh-contoh konkret yang sesuai dengan konsep
yang diajarkan.
: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan matematika.
Nama Mata Kuliah : Profesi Keguruan
Kode Mata Kuliah : KPT0405234
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada
program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Ibtidaiyah. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengetahuan tentang
konsep profesionalisme guru, tugas dan fungsi guru
profesional, karaktristik guru profesional, kompetensi guru profesional, citra guru profesional, komitmen guru profesional, kode etik guru, peningkatan kemampuan diri guru melalui supervisi pendidikan, peningkatan
kemampuan diri guru melalui organisasi profesi, peningkatan kemampuan diri guru melalui sertifikasi, serta peningkatan kemampuan diri melalui kualifikasi dan pembinaan guru. Tujuan perkuliahan Profesi
Keguruan yaitu membekali mahasiswa S1 PGMI agar memiliki kompetensi mendeskripsikan kepribadian guru yang profesional, berbudi tinggi, dan selalu meningkatkan kemampuan diri secara berkelanjutan.
CPL yang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: P.013 Menguasai teori pengembangan kurikulum,
media dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi pada bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn
MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara
berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang keprofesian guru MI
M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang guru profesional
M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan keprofesian guru di MI
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Pkn MI/SD
Kode Mata Kuliah : KPT0405224
Diskripsi Mata Kuliah : Dalam mata kuliah ini, ada tiga capaian pokok yang harus dimiliki mahasiswa sebagai calan pengajar di MI yaitu: kemampuan merencanakan pembelajaran PKN di
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
MI dengan mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran yang telah ditetapkan, melaksanakan dan mengelola
pembelajaran yang telah direncanakan, serta
menjalankan proses penilaian secara akuntabel dan transparan berdasarkan langkah pembelajaran yang telah disusun.
CPLyang dituju : S. 03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
: KU. 04 Mampu menyusun laporan hasil dan proses
kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
: KK. 02
Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: KK.06 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA
MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran
: P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS).
: P. 13 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan
evaluasi pada bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;
: S. 03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
KU. 04 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
CP MK yang dituju : M.1 Memahami dan menjelaskan tentang pengetahuan konseptual dan faktual tentang
teori belajar PKN, strategi, pendekatan,
model, metode dan teknik pembelajaran PKN di MI/SD
: M.2 Mengidentifikasiberbagai strategi pembelajaranPKn di SD
sesuaidengankarakteristik siswa,dan materi
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
ajar
: M.3
Mahasiswamampu membuat penyusunan
dan pengembanganperangkat pembelajaran PKN di MI ( KK. 06, P.13) Mahasiswa mampu membuat penyusunan dan pengembanganInstrumen Penilaian PKN
di MI
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Micro
Kode Mata Kuliah : KPT0405225
Diskripsi Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu, yaitu perubahan perilaku serta rangkaian kegiatan yang harus
dilaksanakan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber belajar yang ada. Perencanaan pembelajaran adalah menekankan kepada proses penyusunan pedoman pembelajaran dalam rangka menerjemahkan kurikulum
yang berlaku. Mata kuliah ini adalah satu kesatuan bahan ajar yang mengorientasikan pada antisipasi penyiapan calon guru yang mengembangkan rencana pembelajaran secara sistemik. Karena itu matakuliah ini
merupakan prasyarat bagi pengambilan Program Pengenalan Lapangan.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri;
: S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
: S.14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adapsi secara baik di tempat tugas
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan
keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka
mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan engalaman yang benar tentang mengajar.
: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang
pembelajaran micro
: M.3
Mahasiswa akan dapat menjelaskan kembali teori tentang mengajar yang benar.
: M.4 Mahasiswa akan dapat mengidentifikasi
keterampilan mengajar.
: M.5 Mahasiswa akan dapat praktik mengajar secara benar dan terstruktur.
Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : KPT0405220
Diskripsi Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran
dan tujuan pembelajaran tertentu, yaitu perubahan perilaku serta rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala potensi dan sumber
belajar yang ada. Perencanaan pembelajaran adalah menekankan kepada proses penyusunan pedoman pembelajaran dalam rangka menerjemahkan kurikulum yang berlaku. Mata kuliah ini adalah satu kesatuan
bahan ajar yang mengorientasikan pada antisipasi penyiapan calon guru yang mengembangkan rencana
pembelajaran secara sistemik. Karena itu matakuliah ini merupakan prasyarat bagi pengambilan Program Pengenalan Lapangan.
CPLyang dituju : S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat,
dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi
proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Pendekatan dan hakikat dalam pembelajaran
: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi
pembelajaran
: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pengembangan pengalaman belajar
M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan media
dan sumber belajar
M.5 Mahasiswa akan dapat menjelsakan aplikasi alat evaluasi hasil belajar
Nama Mata Kuliah : Strrategi Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : KPT0405221
Diskripsi Mata Kuliah : Pembelajaran dan pengajaran pada dasarnya adalah proses penambahan informasi dan kemampuan baru.
Ketika seorang pendidik berfikir informasi dan kemampuan apa yang harus dimiliki oleh peserta didik, maka pada saat itu juga pendidik semestinya berpikir strategi apa yang harus dilakukan agar semua itu dapat
tercapai secara efektif dan efisien. Karena Ini sangat penting untuk dipahami, sebab apa yang harus dicapai akan menentukan bagaimana cara mencapainya. Maka melalui mata kuliah ini mahasiswa mampu merefleksi
konsep SBM secara lisan maupun tulisan dan dapat mengimplementasikannya kedalam proses pembelajaran
sesuai dengan bidang ilmunya masing-masing.
CPLyang dituju : S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan
rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas
MI/SD secara mandiri.
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi
proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa
Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD
(bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar strategi pembelajaran
: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Teori belajar dalam pembelajaran
: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Model pembelajaran
M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Jenis Strategi pembelajaran
M.5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan skrenario strategi pengajaran oleh
mahasiswa
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris-2
Kode Mata Kuliah : KPT0405201
Diskripsi Mata Kuliah : Matakuliah Bahasa Inggris adalah matakuliah aplikatif yang mencoba membuka ruang untuk fokus kepada disiplin keilmuan. Adapun materi yang disajikan : Reading topic 1 : teaching in elementary schools, Reading topic 2 : Teaching method, Reading topic 3 : Motivating students, Reading topic 4 : Teacher as role models Reading topic 5 : Teacher goals, Reading topic 6 : Teachers change lives
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: KU.11 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun
tulisan dengan menggunakan bahasa arab dan bahasa inggris dalam perkembangan
dunia akademik dan dunia kerja.
: KK.O5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan
di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum;
: P.03 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan
dunia kerja (dunia non akademik);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading
topic 1 : teaching in elementary schools, : M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading
topic 2 : Teaching method
: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Reading topic 3 : Motivating students : M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan
Reading topic 4 : Teacher as role models : M.5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading
topic 5 : Teacher goals
M.6 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading
topic 6 : Teachers change lives
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA
Kode Mata Kuliah : KPT0405343
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas masalah-masalah yang berhubungan dengan konsep dasar IPA, dengan pokok bahasan: Pengukuran, Gaya Dan Hukum-Hukum Newton
Tentang Gerak, Pesawat Sederhana, Suhu, Kalor,
Perubahan Wujud Zat, Gelombang, Cahaya Dan Pemantulannya, Alat Optika, Rangkaian Listrik Arus Searah, Medan Magnet, Alam Semesta, Tata Surya.
Diharapkan melalui kajian beberapa materi tersebut, mata kuliah ini dapat memberi bekal pemahaman mahasiswa tentang Konsep Dasar IPA, cara mempelajari dan cara mengajarkannya berdasarkan trends dan issues yang berkembang dalam Kurikulum MI.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
kejuangan dan kewirausahaan dalam
pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: KU.O3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menrapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tat cara, dan etika ilmiah dalam rangka manghasilkan solusi, gagasan, desain dan kritik seni.
: KK.O1 Mampu mengembangkan kurikulum mata
Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip
dalam pengembangan kurikulum;
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: KK.O4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD)
peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
: P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam
pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas
MI/SD di sekolah/madrasah;
: P.09 Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-
langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD;
CP MK yang dituju : M 1 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep besaran, satuan dan pengukuran
: M 2 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep gaya dan hukum Newton tentang gerak
: M 3 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep
energi dan usaha serta aplikasinya
: M 4 Mahasiswa akan dapat menganalisis sifat-sifat zat dan hubungannya dengan kalor serta aplikasinya dalam kehidupan
: M 5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan karakteristik gelombang dan aplikasinya
: M 6 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep
pemantulan cahaya, sifat cahaya, dan
aplikasinya dalam kehidupan
: M 7 Mahasiswa akan dapat menerapkan cara kerja peralatan Optika
: M 8 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep rangkaian listrik arus searah
: M 9 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep medan magnet
: M 10 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep alam semesta
: M 11 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep tata surya
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPA MI/SD
Kode Mata Kuliah : KPT0405244
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Konsep, hakikat belajar dan pembelajaran IPA MI, Keterampilan proses
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
pembelajaran IPA MI, Strategi pembelajaran IPA yang konstruktivis, Pembelajaran materi fungsi bagian tubuh
makhluk hidup, Pembelajaran materi pembuatan
makanan pada tumbuhan hijau, Pembelajaran materi ciri-ciri makhluk hidup dan cara perkembangbiakannya, Pembelajaran materi hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya, Pembelajaran materi benda dan sifatnya,
Pembelajaran materi energy, Pembelajaran materi gaya, Pembelajaran materi pesawat sederhana, Pembelajaran materi sifat-sifat cahaya, Pembelajaran materi struktur bumi dan batuan, Pembelajaran materi peristiwa alam
dan dampaknya terhadap makhluk hidup dan lingkungannya, Pembelajaran materi matahari sebagai pusat tata surya dan alam semesta, cara mempelajari dan cara mengajarkannya berdasarkan trends dan
issues yang berkembang dalam Kurikulum MI.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam
pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: KU.O3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menrapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tat cara, dan etika ilmiah dalam rangka manghasilkan solusi, gagasan, desain dan kritik seni.
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
: KK.O1 Mampu mengembangkan kurikulum mata
Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip
dalam pengembangan kurikulum;
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: KK.O4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi
keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan beragama
dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru
Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu
memanfaatkannya untuk keperluan
pembelajaran;
: P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam
pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD di sekolah/madrasah;
: P.09 Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD;
: P.011 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: P.013 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan
evaluasi pada bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;
CP MK yang dituju : M 1 Mahasiswa akan dapat memahami hakikat pembelajaran MI
: M 2 Mahasiswa akan dapat menganalisis
pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran IPA MI
: M 3 Mahasiswa akan dapat memahami strategi Pembelajaran IPA yang konstruktif dan
mampu menempatkan karya dalam Pembelajaran IPA di MI
: M 4 Mahasiswa akan dapat merancang dan
melaksanakan pembelajaran konsep fungsi
bagian tubuh makhluk hidup.
: M 5 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep pembuatan makanan pada tumbuhan hijau
: M 6 Mahasiswa akan dapat merancang dan
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
melaksanakan pembelajaran konsep ciri-ciri makhluk hidup dan cara
perkembangbiakannya
: M 7 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya
: M 8 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep benda dan sifatnya
: M 9 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep energy
: M 10 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep gaya
: M 11 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep pesawat sederhana
M 12 Mahasiswa akan dapat merancang dan
melaksanakan pembelajaran konsep sifat-sifat cahaya
M 13 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep struktur
bumi dan batuan
M 14 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep peristiwa
alam dan dampaknya terhadap makhluk hidup dan lingkungannya
M 15 Mahasiswa akan dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran konsep matahari
sebagai pusat tatasurya dan alam semesta
Nama Mata Kuliah : Workshop IPA
Kode Mata Kuliah : KPT0405245
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Pengertian media dan alat peraga IPA, Jenis dan karakteristik alat peraga, manfaat alat peraga, merancang dan membuat alat
peraga IPA, dan mempresentasikan hasil alat peraga dalam pembelajaran serta cara mempelajari dan cara mengajarkannya berdasarkan trends dan issues yang berkembang dalam Kurikulum MI
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan
rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan
percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas
MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD
(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia,
MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: KU.O3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menrapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tat cara, dan etika ilmiah dalam rangka manghasilkan
solusi, gagasan, desain dan kritik seni.
: KK.O1 Mampu mengembangkan kurikulum mata Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang
kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: KK.O4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi
keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan
kemampuan dan keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
: P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan
filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam
pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD di sekolah/madrasah;
: P.09 Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru
kelas MI/SD;
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pentingnya media/alat peraga IPA, menciptakan alat peraga pembelajaran IPA
dan terampil menggunakan alat peraga dalam proses belajar mengajar
: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pentingnya media/alat peraga IPA,
menciptakan alat peraga pembelajaran IPA dan terampil menggunakan alat peraga dalam proses belajar mengajar.
: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Alat
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
peraga Pembelajaran IPA
: M.4 Mahasiswa akan dapat merancang alat peraga
pembelajaran IPA baik fisik dan software
: M.5 Mahasiswa akan dapat mendemonstrasikan karya alat peraga dalam pembelajaran matematika software
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Inklusi
Kode Mata Kuliah : KPT0405255
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Pengertian, latar belakang, tujuan, dan karakteristik pendidikan inklusif, Prinsip dasar, kontroversi, isu, dan permasalahan pendidikan inklusif, Landasan pendidikan inklusif,
Ideologi pendidikan inklusif, Cakupan konsep tentang
pendidikan inklusif, Pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, Manajemen pendidikan khusus berdasarkan paradigma pendidikan segregasi, Manajemen pendidikan khusus berdasarkan paradigma
pendidikan integrasi, Manajemen pendidikan khusus berdasarkan paradigma pendidikan mainstreaming, Pengertian, landasan pelaksanaan, karakteristik, dan prinsip-prinsip pelaksanaan pendidikan inklusif,
Keuntungan, kelemahan, dan aplikasi manajemen pendidikan inklusif, Cara membantu siswa-siswa berkesulitan belajar di kelas-kelas inklusif, Komponen keberhasilan pendidikan inklusif. Diharapkan melalui
kajian beberapa materi tersebut, mata kuliah ini dapat memberi bekal pemahaman mahasiswa tentang Pendidikan Inklusi, cara mempelajari dan cara menerapkannya berdasarkan trends dan issues yang
berkembang dalam Kurikulum MI.
CPLyang dituju : S.O1 Bertakwa kepada Allah dan mampu menunjukkan sikap Islami;
: S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
: S.O3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu
: Kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
: S.15 Bersikap inklusif, bertindak objektif dan tidak
deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi.
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan
rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas
MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD
(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia,
MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya berdasarkan hasil analisisinfromasi dan data.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn
MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat memahami pengertian
dan konsep-konsep dasar pendidikan inklusif
: M.2 Mahasiswa akan dapat menguraikan tentang: landasan pendidikan inklusif, ideology pendidikan inklusif, cakupan konsep tentang
pendidikan inklusif, dan pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus
: M.3 Mahasiswa akan dapat mengidentifikasi paradigma manajemen pendidikan khusus
: M.4 Mahasiswa akan dapat menganalisis manajemen pendidikan inklusif dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus
: M.5 Mahasiswa akan dapat merencanakan komponen keberhasilan pendidikan inklusif
Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata Kuliah : KPT0405328
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Dasar filosofis PTK,
Permasalahan PTK, Kajian Teori dan Hipotesis, Desain PTK, Pelaksanaan PTK, Pelaksanaan PTK, Prosedur PTK, Monitoring Dalam PTK, Metodologi PTK, Teknik Pengumpulan dan Analisis Data, Penyusunan Proposal
PTK, Penyususnan Laporan PTK, Penyusunan Artikel PTK, cara mempelajari, meneliti dan melakukan tindakan berdasarkan trends dan issues yang berkembang dalam Kurikulum MI.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan
rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas
MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia,
MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).
: KU.O4 Menyusun dekripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat,
dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisisinfromasi dan data.
: KU.09 Mampu mendokumentasikan, meyimpan,
mengaamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan
keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.02 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia
kerja (dunia non akademik);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat memahami prinsip-prinsip, dasar, permasalahan dan kajian teori dalam PTK
: M.2 Mahasiswa akan dapat memahami tentang desain dan pelaksanaan dalam PTK
: M.3 Mahasiswa akan dapat memahami tentang
prosedur, monitoring, metodologi, teknik pengumpulan dan anaisis data PTK
: M.4 Mahasiswa akan dapat menyusun proposal,
laporan, dan artikel PTK
Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan
Kode Mata Kuliah : KPT0405327
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep dasar statistik deskriptif dan inferensial yang digunakan untuk pengolahan data
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
melakukan analisa data dan pengujian hipotesis dalam penelitian pendidikan.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu,
dan terukur.
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
infromasi dan data.
: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa
Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;
: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan
masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
: P.09 Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa memahami konsep dasar statistik
deskriptif dan inferensial di bidang pendidikan
: M2 Mahasiswa menggunakan skala pengukuran data, dan menghitung ukuran tendensi sentral
(mean, median, modus),
: M3 Mahasiswa mampu mengoperasionalkan teknik pengolahan dan penyajian data (grafik, diagram) dan ukuran variasi (rentangan, kuartil, rata-rata simpangan, simpangan baku
dan varians);
: M4 Mahasiswa mengoperasikan dan menggunakan statistik inferensial, yang meliputi: statistik parametrik dan non-
parametrik
M5 Mahasiswa mampu mengolah data dengan computer (SPSS).
Nama Mata Kuliah : Esensi dan Eksistensi Pengetahuan Sosial
Kode Mata Kuliah : KPT0405246
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang esensi dan eksistensi materi-materi pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
sejarah, ekonomi, sosiologi, ekonomi, geografi dan antropologi pada jenjang MI/SD.
CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa memahami esensi materi-materi pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup sejarah, ekonomi, sosiologi,
ekonomi, geografi dan antropologi pada jenjang SD/MI
: M2 Mahasiswa memahami eksistensi materi-materi pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup sejarah, ekonomi, sosiologi, ekonomi, geografi dan antropologi pada
jenjang SD/MI
: M3 Mahasiswa mampu menyusun rancangan pembelajaran pengetahuan sosial dengan mempertimbangkan esensi dan eksistensi
materi yang disampaikan kepada peserta didik dengan memanfaatkan teknologi
informasi yang aktual dan memadai
: M4 Mahasiswa mampu melakukan kajian praktik pembelajaran pengetahuan sosial secara logis, kritis, sistematis.
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan
Kode Mata Kuliah : KPT0405329
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang makna dan kedudukan evaluasi pendidikan dan mengembangkan kemampuan untuk menyusun perangkat evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip dan prosedur evaluasi serta mengaplikasikannya
dalam proses pembelajaran di sekolah/ madrasah.
CPLyang dituju : S. 17
Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: KU.O2
Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
:
KU.O5
Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya berdasarkan hasil analisisinfromasi dan data.
:
KK.O6
Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas
MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan
pembelajaran;
:
P.04
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
P.09
Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru
Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran
bidang guru kelas MI/SD;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar evaluasi pendidikan
: M2 Mahasiswa mampu memahami objek/sasaran proses penilaian prestasi pendidikan dan
menerapkannya dalam penyusunan berbagai jenis penilaian
: M3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan langkah-
langkah penilaian dalam pembuatan perangkat penilaian pembelajaran berupa tes dan non tes
: M4 Mahasiswa mampu mengolah dan
menganalisis data hasil penilaian serta pemanfatannya dalam pelaporan hasil belajar
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Pengetahuan Sosial
Kode Mata Kuliah : KPT0405247
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep-konsep dasar pengetahuan sosial yang mencakup sejarah, ekonomi, sosiologi,
geografi, antropologi dengan mengintegrasikan nilai-
nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di dalamnya
CPLyang dituju : S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD
(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn
MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD
(bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar sejarah dengan
mengintegrasikan nilai-nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di dalamnya
: M2 Mahasiswa mampu memahami konsep-
konsep dasar ekonomi dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di dalamnya
: M3 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar sosiologi dengan
mengintegrasikan nilai-nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di
dalamnya
: M4 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar geografi dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebermaknaan
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di dalamnya
: M5 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar antropologi dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di dalamnya
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPS SD/MI
Kode Mata Kuliah : KPT0405248
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji dan mempraktikan metode active learning
yang sesuai dengan materi pembelajaran pengetahuan sosial baik di kelas rendah maupun kelas tinggi yang meliputi sejarah, ekonomi, sosiologi, geografi dan
antropologi
CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,
kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS
MI/SD).
: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan
keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara
berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu mengimplementasikan
pembelajaran sejarah di SD/MI dengan menggunakan metode active learning untuk kelas rendah dan kelas tinggi
: M2 Mahasiswa mampu mengimplementasikan pembelajaran ekonomi di SD/MI dengan menggunakan metode active learning untuk
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
kelas rendah dan kelas
: M3 Mahasiswa mampu mengimplementasikan
pembelajaran sosiologi di SD/MI dengan menggunakan metode active learning untuk kelas rendah dan kelas tinggi
: M4 Mahasiswa mampu mengimplementasikan
pembelajaran geografi di SD/MI dengan menggunakan metode active learning untuk kelas rendah dan kelas tinggi
: M5 Mahasiswa mampu mengimplementasikan
pembelajaran antropologi di SD/MI dengan menggunakan metode active learning untuk kelas rendah dan kelas tinggi
Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan
Kode Mata Kuliah : KPT0405326
Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep dan karakteristik, langkah kerja dan teknik pelaksanaan penelitian pendidikan dan teknik pelaporan, serta kemampuan pengembangan
wawasan dalam menemukan tema penelitian pendidikan secara tepat
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis infromasi dan data.
: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang
kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan
masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep dan karakteristik penelitian pendidikan kuantitatif
dan kualitatif
: M2 Mahasiswa mampu melakukan dengan tepat
langkah kerja dan teknik pelaksanaan penelitian pendidikan
: M3 Mahasiswa mampu memahami dan menyusun pelaporan penelitian pendidikan
: M4 Mahasiswa mampu mengembangkan
wawasan dalam menemukan tema penelitian
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
pendidikan secara tepat
Nama Mata Kuliah : Akhlak dan Ilmu Tasawuf
Kode Mata Kuliah : KPT0405208
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah akhlaq & ilmu tasawuf ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa dalam 3 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya dalam mencapai
penguasaan konsep akhlaq & ilmu tasawuf. ketiga buah kemampuan tersebut adalah: a). mengetahui dan menjelaskan akhlaq & ilmu tasawuf, b). menganalisis akhlaq & ilmu tasawuf, c). menggunakan akhlaq & ilmu tasawuf untuk menyejahterakan dirinya dan orang lain. adapun materi yang akan dikaji yaitu pengertian, ruang lingkup dan manfaat mempelajari ilmu akhlaq;
hubungan ilmu akhlaq dengan ilmu lainnya; induk
akhlaq islami; sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu akhlaq; etika, moral dan susila; baik dan buruk; kebebasan, tanggung jawab dan hati nurani; hak, kewajiban dan keadilan; akhlaq islami; pembentukan akhlaq; arti, asal usul dan manfaat tasawuf dalam islam;
maqamat dan hal; mahabbah; ma’rifah; al-fana, al-baqa dan ittihad; al-hulul; wahdat al-wujud; insan kamil; tarikat; problematika masyarakat modern dan perlunya akhlaq tasawuf.
CPLyang dituju : S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
: P.05
Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;
: KU.03
Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain dan kritik seni.
: KK.02
Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,
Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M1 Mengetahui dan menjelaskan Akhlaq & Ilmu Tasawuf,
: M2 Menganalisis Akhlaq & Ilmu Tasawuf,
: M3 Menggunakan Akhlaq & Ilmu Tasawuf untuk
menyejahterakan dirinya dan orang lain.
Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan
Kode Mata Kuliah : KPT0405215
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini akan mengkaji pengertian ilmu pendidikan (etimo & terminologis); ruang lingkup ilmu pendidikan;
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
pengertian pendidikan dan pengajaran; dasar dan tujuan pendidikan; aspek-aspek pendidikan; pembawaan dan
lingkungan; lembaga pendidikan; tujuan pendidikan;
anak didik; pendidik; alat pendidikan; lingkungan pendidikan; perkembangan ilmu pendidikan saat ini; paradigma pendidikan masa depan.
CPLyang dituju : P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
: S. 16 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri.
: KK.08 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
CP MK yang dituju : M1. Mengetahui dan menjelaskan teori-teori
pendidikan.
: M.2 Menganalisis teori-teori pendidikan,
: M.3 Menggunakan teori-teori pendidikan untuk
menyejahterakan dirinya dan orang lain.
Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah : KPT0405215
Diskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini akan mengkaji Pengertian Ilmu Pendidikan Islam (etimologis & terminologis); Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam; Pengertian Pendidikan dan Pengajaran Perspektif Islam; Dasar dan Tujuan
Pendidikan Islam; Aspek-Aspek Pendidikan Islam; Pembawaan dan Lingkungan Islam; Lembaga Pendidikan Islam; Tujuan Pendidikan Islam; Anak Didik Perspektif Islam; Pendidik Perspektif Islam; Alat Pendidikan Islam; Lingkungan Pendidikan Islam; Perkembangan Ilmu
Pendidikan Islam Saat ini; Paradigma Pendidikan Islam
Masa Depan.
CPLyang dituju : S.08 Menginternalisasi nilai-nilai keislaman, norma, dan etika akademik, dan
memperjuangkannya melalui pergerakan Muhammadiyah;
: P.06 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;
: KU.03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain dan kritik seni.
: KK.04 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang
kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan
kemampuan dan keterampilan beragama
dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan teori-teori pendidikan Islam,
: M.2 Menganalisis teori-teori pendidikan Islam,
: M.3 Menggunakan teori-teori pendidikan Islam untuk menyejahterakan dirinya dan orang
lain.
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Akidah Akhlak Dan SKI MI/SD
Kode Mata Kuliah : KPT0405333
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini akan mengkaji tentang Konsep dasar pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD yang meliputi pengertian dan ruanglingkup materi Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD; Silabus; Penyusunan RPP, Pengembangan materi; Contoh pembelajarannya
(praktek mengajar).
CPLyang dituju : S.03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis,
kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
: KK.02 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan tujuan pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD,
: M.2 Mengetahui dan menjelaskan silabus pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD,
: M.3 Mengetahui dan menjelaskan metode pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD,
Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah : KPT0405214
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kul iah ini mengkaji pemikiran f i losof is
tentang hakekat pendidikan Is lam dan membekal i mahasiswa dengan sejumlah pemikiran f i losof is tentang hakekat pendidi kan Is lam, hakekat manusia, pemikiran terhadap faktor-
faktor pendidikan Islam, serta mengkaji tokoh-tokoh
pemikir pendidikan Islam seperti Al Ghazali, Ibnu Khaldun, Muhammad Abduh, KHA. Dahlan dan Ki Hajar Dewantara.
CPLyang dituju : S.12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap
nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya.
: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;(04).
P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD di sekolah/madrasah; (08).
: KU.01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
: KK.07 Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi untuk peningkatan kualitas
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);
CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan filsafat pendidikan Islam,
: M.2 Mengembangkan filsafat pendidikan Islam,
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
: M.3 Menggunakan filsafat pendidikan Islam untuk menyejahterakan dirinya dan orang lain.
Nama Mata Kuliah : Prgram Pengenalan Lapangan Persekolahan
Kode Mata Kuliah : KPT0405411
Diskripsi Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada
jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan
perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan
guru pamong secara berjenjang.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;
: S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
: S.14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa
serta berkemampuan adapsi secara baik di tempat tugas
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan
percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika
MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan pengalaman tentang pengenalan lapangan persekolahan secara konkrit.
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
: M.2 Mahasiswa akan dapat melakukan praktek pembelajaran dan persekolahan
: M.3 Mahasiswa akan dapat praktik mengajar secara benar dan terstruktur sebanyak 8 pertemuan didampingi oleh guru MI/SD dengan format penilaian yang sesuai dengan kriteria calon guru kelas MI/SD.
: M.4 Mahasiswa akan dapat membuat laporan pertangungjawaban atas semua program pengenalan lapangan persekolahan dalam bentuk laporan autentik tertulis dalam
kelompok dan laporan portofolio yang didampingi oleh dosen pembimbing.
Nama Mata Kuliah : Studi Pengembangan Model Pendidikan
Kode Mata Kuliah : KPT0405210
Diskripsi Mata Kuliah : Studi pengembangan model pendidikan adalah program
kunjungan lembaga pendidikan yang bertujuan : 1) membekali mahasiswa berupa gambaran pengalaman langsung dari proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidilan, 2) meningkatkan profesionalisme
mahasiswa di bidang manajemen pendidikan melalui pengujian teori yang diperoleh di bangku kuliah dan penerapannya di lapangan, maka program ini diharapkan mahasiswa mau mempelajari dan menganalisis lebih mendalam terhadap kelebihan dan
kekurangan sehingga mampu menerapkan pada lembaga pendidikan yang sama dengan baik dan benar.
CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri;
: S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
: S.14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adapsi secara baik di
tempat tugas
: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri
: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara mandiri.
: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan
keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara
berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati
: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);
CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan
pengalaman tentang kondisi riil MI/SD yang sesuai dengan standar nasional pendidikan sehingga mampu menerapkan makn
manajemen pengelolaan pendidikan
sehingga semua mahasiswa dapat menerapkan kembali ilmu yang didapat pada saat kunjungan ke lambaga pendidikan.
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Lampiran 2 : Matakuliah Konversi
Konversi Matakuliah Prodi PAI Kurikulum 2010 dan 2014
NO WARNA DAFTAR MATAKULIAH SKS DAFTAR MATAKULIAH KONVERSI Kurikulum
Prodi PAI SKS
1 NAS0405203 Bahasa Inddonesia 2 Bahasa Indonesia 2
2 NAS0405304 Pancasila Dan Kewarganegaraan
3 Pendidikan Pancasila 3
3 UMM0405201 AIK-1 2 Kemuhammadiyahan-1 2
4 UMM0405202 AIK-2 2 Kemuhammadiyahan-2 2
5 UMM0405203 AIK-3 2 Kemuhammadiyahan-3 2
7 UMM0405205 Aplikom 2 Teknologi Pembelajaran 2
8 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 2 Bahasa Inggris-1 2
9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata 3 Praktik Pengabdian
Masyarakat 3
10 UMM0405008 Btq Dan Ibadah Praktis 0 Btq Dan Ibadah Praktis 0
11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0 Pelatihan Komputer 0
12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa Inggris 0 Pelatihan Bahasa Inggris 0
13 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 2 Bahasa Inggris-2 2
14 KPT0405202 Bahasa Arab-1 2 Bahasa Arab-1 2
15 KPT0405203 Bahasa Arab-2 2 Bahasa Arab-2 2
16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3 Fiqih-1 3
17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2 Ilmu Kalam 2
18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3 Ulumul Quran 3
19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3 Ulumul Hadist 3
20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2 Akhlak Tasawuf 2
21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2 Fiqih-2 2
22 KPT0405210 Studi Pengembangan
Model Pendidikan (Spmp) 2 Kkl 2
23 KPT0405411 Program Pengenalan Lapangan Persekolahan
4 Ppl 4
24 KPT0405612 Skripsi 6
25 KPT0405213 Filsafat Ilmu 2 Filsafat Ilmu 2
26 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 2 Filsafat Pendidikan Islam 2
27 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Dasar-Dasar Pendidikan 2
28 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2 Ilmu Pendidikan Islam 2
29 KPT0405217 Perkembangan Peserta Didik
2 Perkembangan Peserta
Didik 2
30 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Pendidikan 2
31 KPT0405219 Bimbingan Konseling Mi/Sd 2 Bimbingan Konseling
Islami 2
32 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 2 Perencanaan Sistem Pai 2
33 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2 Startegi Belajar Mengajar 2
34 KPT0405222 Manajemen Pendidikan Mi/Sd
2 Manajemen Kelembagaan 2
35 KPT0405223
Pengembangan Pembelajaran Media Ict
(Information, Communication, Technology)
2 Media Pengajaran 2
36 KPT0405234 Profesi Keguruan 2
37 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2 Micro Teaching 2
38 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan
3 Metode Penelitian
Pendidikan 3
39 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3 Statistik Pendidikan 3
40 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 3
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
41 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3 Pengembangan Sistem
Evaluasi 3
42 KPT0405330 Kajian Dan Pengembangan
Kurikulum Mi/Sd 3 Pengembangan Kurikulum 3
43 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 2
44 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an Hadist Dan Fiqih Mi/Sd
3 Pemebelajaran Pai-1 3
45 KPT0405333 Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Ski Mi/Sd
3 Pembelajaran Pai-2 3
46 KPT04052224 Pembelajaran Pkn MI/SD 2
47 KPT0405235 Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia
2
48 KPT0405236 Pembelajaran Bahasa Indonesia Mi Kelas Rendah Dan Tinggi
2
49 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 3
50 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3
51 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran 3
52 KPT0405240 Pembelajaran Matematika Mi/Sd
2
53 KPT0405241 Workshop Matematika 2
54 KPT0405342 Dasar Pengenalan Dan
Klasifikasi Mahluk Hidup 3 Ilmu Alamiah Dasar 3
55 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3
56 KPT0405244 Pembelajaran Ipa Mi/Sd 2
57 KPT0405245 Workshop Ipa 2
58 KPT0405246 Esensi Dan Eksistensi Pengetahuan Sosial
2
59 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial
2
60 KPT0405248 Pembelajaran Ips Mi/Sd 2
61 KPT0405249 Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan
2
62 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya
Dan Prakarya 2
63 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Mi/Sd
3
64 KPT0405252 Pembelajaran Bahasa
Daerah MI/SD 2
65 KPT0405253 Eduprenuership Islami 2
66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2 Seni Kaligrafi 2
67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2
68 KPT0405256 Manajemen Perpustakaan 2
TOTAL SKS 152 TOTAL KONVERSI 92
KEKURANGAN SKS KONVERSI 62
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Konversi Matakuliah Non-PGMI dan Non-Kependidikan
NO WARNA DAFTAR
MATAKULIAH SKS
DAFTAR MATAKULIAH
KONVERSI Non PGMI dan Non Kependidikan
SKS
1 NAS0405203 Bahasa Inddonesia 2 Bahasa Indonesia 2
2 NAS0405304 Pancasila Dan Kewarganegaraan
3 Pendidikan Pancasila 3
3 UMM0405201 AIK-1 2
4 UMM0405202 AIK-2 2
5 UMM0405203 AIK-3 2
7 UMM0405205 Aplikom 2
8 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 2 Bahasa Inggris-1 2
9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata 3 Kkn 3
10 UMM0405008 BTQ Dan Ibadah Praktis 0
11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0
12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa
Inggris 0
13 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 2 Bahasa Inggris-2 2
14 KPT0405202 Bahasa Arab-1 2
15 KPT0405203 Bahasa Arab-2 2
16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3
17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2
18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3
19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3
20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf
2
21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2
22 KPT0405210 Studi Pengembangan Model Pendidikan (Spmp)
2 Kkl 2
23 KPT0405411 Program Pengenalan
Lapangan Persekolahan 4
24 KPT0405612 Skripsi 6
25 KPT0405213 Filsafat Ilmu 2 Filsafat Ilmu 2
26 KPT0405214 Filsafat Pendidikan
Islam 2
27 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Dasar-Dasar Pendidikan 2
28 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2
29 KPT0405217
Perkembangan Peserta
Didik 2
30 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Pendidikan 2
31 KPT0405219 Bimbingan Konseling Mi/Sd
2
32 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran
2
33 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2
34 KPT0405222 Manajemen Pendidikan
Mi/Sd 2
35 KPT0405223
Pengembangan Pembelajaran Media Ict (Information, Communication, Technology)
2
36 KPT0405234 Profesi Keguruan 2
37 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
38 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan
3
39 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3
40 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas
3
41 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3
42 KPT0405330
Kajian Dan
Pengembangan Kurikulum Mi/Sd
3
43 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 2
44 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an
Hadist Dan Fiqih Mi/Sd 3
45 KPT0405333 Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Ski Mi/Sd
3
46 KPT0405234 Pembelajaran Pkn
MI/SD 2
47 KPT0405235 Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia
2
48 KPT0405236 Pembelajaran Bahasa Indonesia Mi Kelas Rendah Dan Tinggi
2
49 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika
3
50 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3
51 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran
3
52 KPT0405240 Pembelajaran Matematika Mi/Sd
2
53 KPT0405241 Workshop Matematika 2
54 KPT0405342 Dasar Pengenalan Dan Klasifikasi Mahluk Hidup
3
55 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3
56 KPT0405244 Pembelajaran Ipa Mi/Sd 2
57 KPT0405245 Workshop Ipa 2
58 KPT0405246 Esensi Dan Eksistensi Pengetahuan Sosial
2
59 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial
2
60 KPT0405248 Pembelajaran Ips Mi/Sd 2
61 KPT0405249 Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan
2
62 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya Dan Prakarya
2
63 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Mi/Sd
3
64 KPT0405252 Pembelajaran Bahasa Daerah Mi/Sd
2
65 KPT0405253 Eduprenuership Islami 2
66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2
67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2
68 KPT0405256 Manajemen Perpustakaan
2
TOTAL SKS 152 TOTAL KONVERSI 20
KEKURANGAN SKS KONVERSI 132
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
Konversi Matakuliah Prodi D-2 PGMI/SD
NO WARNA DAFTAR MATAKULIAH SKS DAFTAR MATAKULIAH KONVERSI DIPLOMA
PGMI/SD
SKS
1 NAS0405203 Bahasa Inddonesia 2 Bahasa Indonesia 2
2 NAS0405304 Pancasila Dan Kewarganegaraan
3 Pancasila 3
3 UMM0405201 AIK-1 2 Kemuhammadiyahan-1 2
4 UMM0405202 AIK-2 2 Kemuhammadiyahan-2 2
5 UMM0405203 AIK-3 2 Kemuhammadiyahan-3 2
7 UMM0405205 Aplikom 2 Teknologi Pembelajaran 2
8 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 2 Bahasa Inggris-1 2
9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata 3 Kkn 3
10 UMM0405008 BTQ Dan Ibadah Praktis 0
11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0
12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa Inggris 0
13 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 2 Bahasa Inggris-2 2
14 KPT0405202 Bahasa Arab-1 2 Bahasa Arab-1 2
15 KPT0405203 Bahasa Arab-2 2 Bahasa Arab-2 2
16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3 Fiqih-1 3
17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2
18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3 Ulumul Qur'an 3
19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3 Ulumul Hadist 3
20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2
21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2 Fiqih-2 2
22 KPT0405210 Studi Pengembangan Model Pendidikan (Spmp)
2 Kkl 2
23 KPT0405411 Program Pengenalan
Lapangan Persekolahan 4 Ppl 4
24 KPT0405612 Skripsi 6
25 KPT0405213 Filsafat Ilmu 2 Filsafat Ilmu 2
26 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 2 Filsafat Pendidikan Islam 2
27 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Ilmu Pendidikan 2
28 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2 Ilmu Pendidikan Islam 2
29 KPT0405217 Perkembangan Peserta
Didik 2 Perkembangan Peserta Didik 2
30 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Perkembangan 2
31 KPT0405219 Bimbingan Konseling Mi/Sd
2 Bimbingan Sd/Mi 2
32 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran
2 Perencanaan Pengajaran 2
33 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2 Startegi Belajar Mengajar 2
34 KPT0405222 Manajemen Pendidikan
Mi/Sd 2 Manajemen Kependidikan 2
35 KPT0405223
Pengembangan
Pembelajaran Media Ict (Information, Communication, Technology)
2
36 KPT0405234 Profesi Keguruan 2
37 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2 Praktik Mengajar 2
38 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan
3 Metodelogi Penelitian 3
39 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3 Statistik 3
40 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 3
41 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3 Evaluasi Pendidikan 3
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
42 KPT0405330 Kajian Dan Pengembangan Kurikulum Mi/Sd
3 Kurikulum Sd/Mi 3
43 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 2
44 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an Hadist Dan Fiqih Mi/Sd
3
45 KPT0405333 Pembelajaran Akidah
Akhlak Dan Ski Mi/Sd 3
46 KPT0405224 PEMBELAJARAN Pkn MI/SD
2
47 KPT0405235 Pendidikan Bahasa Dan
Sastra Indonesia 2
Pendidikan Bahasa
Indonesia 2
48 KPT0405236 Pembelajaran Bahasa Indonesia Mi Kelas Rendah Dan Tinggi
2
49 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 3 Matematika 1 3
50 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3 Matematika 2 3
51 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran 3
52 KPT0405240 Pembelajaran Matematika
Mi/Sd 2
53 KPT0405241 Workshop Matematika 2
54 KPT0405342 Dasar Pengenalan Dan Klasifikasi Mahluk Hidup
3 Ipa-1 3
55 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3 Ipa-2 3
56 KPT0405244 Pembelajaran Ipa Mi/Sd 2 57 KPT0405245 Workshop Ipa 2
58 KPT0405246 Esensi Dan Eksistensi Pengetahuan Sosial
2 Ips-1 2
59 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial
2 Ips-2 2
60 KPT0405248 Pembelajaran Ips Mi/Sd 2
61 KPT0405249 Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan
2 Pendidikan Jasmani Dan
Kesehatan 2
62 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya
Dan Prakarya 2
Pendidikan Kerajinan
Tangan Dan Kesenian 2
63 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Mi/Sd
3
64 KPT0405252 Pembelajaran Bahasa
Daerah Mi/Sd 2
65 KPT0405253 Eduprenuership Islami 2
66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2
67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2 Pembelajaran Luar Biasa 2
68 KPT0405256 Manajemen Perpustakaan 2
TOTAL SKS 152 TOTAL KONVERSI 99
KEKURANGAN SKS KONVERSI 53
Kurikulum Prodi PGMI UMMagelang
SUSUNAN DOSEN PRODI PGMI FAI UMMAGELANG
1 Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I Bahasa Inggris, Strategi Pembelajaran, Pembelajaran micro
2 Dra. Khanti Pamungkas Sari, M.Pd.
Evaluasi Pendidikan, metodelogi
Penelitian Pendidikan, Pembelajaran IPS MI/SD
3 Muis Sad Iman, M.Ag. Bahasa Arab, Ilmu Pendidikan, Filsafat Pendidikan
4 Irham Nugroho, M.Pd.I. Pembelajaran IPA MI/SD, Wokshop IPA
5 Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. Pembelaran Matematika MI/SD, Wokshop Matematika
6 Minzani Aufa, M.Pd. Profesi Keguruan, Manajemen Pendidikan MI, Media Pembelajaran
Berbasis ICT
Top Related