perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN
BANTUAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
KELAS X SMK NEGERI 1 GENENG
SKRIPSI
Oleh :
RAHMAT FAJAR ASROFIN
K1511041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Rahmat Fajar Asrofin
NIM : K1511041
Program Study : Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN BANTUAN INQUIRY
BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA PADA
MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS X SMK
NEGERI 1 GENENG” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Sumber informasi dan kutipan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks serta
tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia
menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 25 Januari 2016
Yang membuat pernyataan,
Rahmat Fajar Asrofin
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN
BANTUAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
KELAS X SMK NEGERI 1 GENENG
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
Oleh :
RAHMAT FAJAR ASROFIN
K1511041
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
Nama :Rahmat Fajar Asrofin
NIM :K1511041
Judul Skripsi :Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan
Bantuan Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan
Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan
Kelas X SMK Negeri 1 Geneng
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Sri Sumarni, ST. MT. Sukatiman, ST. M.Si.
NIP.19790721 200212 2 001 NIP.19640103 199203 1 003
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama :Rahmat Fajar Asrofin
NIM :K1511041
Judul Skripsi :Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan
Bantuan Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan
Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan
Kelas X SMK Negeri 1 Geneng
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, tanggal 4 Maret 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. 18 April 2016
Sekretaris : AG. Thamrin, M.Pd., M.Si. 31 Maret 2016
Anggota 1 : Sri Sumarni, S.T., M.T. 31 Maret 2016
Anggota 2 : Sukatiman, S.T., M.Si. 31 Maret 2016
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Bangunan pada:
Hari :
Tanggal :
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Teknik Bangunan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng.
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19760512 200501 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Rahmat Fajar Asrofin. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF DENGAN BANTUAN INQUIRY BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA PADA MATA
PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS X SMK NEGERI 1
GENENG. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi
siswa mata pelajaran Konstruksi Bangunan pada siswa kelas X TGB 1 SMK
Negeri 1 Geneng dengan model pembelajaran kooperatif dengan bantuan inquiry
based learning. Efektifitas inquiry based learning untuk meningkatkan prestasi
belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilaksanakan dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, tahap
pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah
siswa kelas X TGB 1 SMK Negeri 1 Geneng yang berjumlah 33 orang. Sumber
data berasal dari Guru dan Siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan
metode observasi, dokumentasi, wawancara dan tes siswa. Validitas data dengan
isi dan konstruk. Analisis data dengan analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran
kooperatif dengan bantuan inquiry based learning dapat memperbaiki dan
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TGB 1 SMK Negeri 1 Geneng pada
mata pelajaran Konstruksi Bangunan. Pra siklus ranah afektif 6,06%, siklus 1
ranah afektif 36,36% menjadi 84,85% pada siklus 2. Pra siklus ranah psikomotor
3,03%, siklus 1 48,48% menjadi 87,88% pada siklus 2. Pra siklus ranah kognitif
33,33%, siklus 1 60,61% menjadi 75,76% pada siklus 2. Ketuntasan prestasi siswa
siklus 1 sebesar 24,24% dan siklus 2 sebesar 75,75%.
Kata Kunci : Kooperatif, Inquiry Based Learning, Prestasi Siswa.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Rahmat Fajar Asrofin. APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING
MODEL WITH HELP OF INQUIRY BASED LEARNING TO IMPROVE
STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN BUILDING CONSTRUCTION
SUBJECT IN CLASS X SMK NEGERI 1 GENENG. Research Paper, Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. March 2016.
This research was aim to determine the improvement of students’
achievement in building construction subject in class X TGB 1 SMK Negeri 1
Geneng through cooperative learning model with help of inquiry based learning.
Effectiveness of inquiry based learning to improve learning achievement.
This research was a class action research. This research was conducted
with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The
subjects of this research were students of class X TGB 1 SMK Negeri 1 Geneng
which total 33 students. Source of data was derived from both Teachers and
Students. Data collection techniques were observation method, documentation,
interview and testing students. Data validity was viewed from content and
construct validity. Data was analyzed through interactive analysis.
The results showed that the use of cooperative learning model with the
help of inquiry-based learning could enhance and improve students’ achievement
of class X TGB 1 SMK 1 Geneng on the subjects of Building Construction. Pre-
cycle of affective 6.06%, affective increased from 36.36% in first cycle to 84.85%
in second cycle. Pre-cycle of psychomotor 3.03%, 48.48% in first cycle increased
to 87.88% in second cycle. Pre-cycle of cognitive 33.33%, 60.61% in first cycle
increased to 75.76% in second cycle. Students’ achievement completeness in first
cycle was 24.24% and 75.75% in second cycle.
Keywords: Cooperative, Inquiry Based Learning, Students’ Achievement.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(QS. Arro’du : 11)
“Barang siapa yang menghendaki kebahagiaan dunia maka dengan ilmu,
Dan barang siapa yang menghendaki akhirat dengan ilmu,
Dan barang siapa yang menghendaki kedua-duanya maka dengan ilmu.”
(Hadist)
“Sukses adalah meraih apa yang kita inginkan,
Bahagia adalah menerima dan menyukai yang telah diraih,
Bersyukur adalah menyisihkan yang dipunyai untuk membantu sesama”
(Andrie Wongso)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan hidayah Allah SWT, kepersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Bapak
Adikku Firman Fajar Asrori
Kawan-kawanku Barel Darussalam, Rudy Wibisono, Teman-teman PTB
2011, sahabat lama Arief Dwi Wibowo
Kawan-kawan Roma Club Indonesia Solo
Pembimbing Akademik saya Bpk. Sukatiman, S.T.,M.Si.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT karena atas rahmat dan ridho-Nya, penulis
dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Dengan Bantuan Inquiry Based Learning Untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Konstruksi
Bangunan Kelas X SMK Negeri 1 Geneng” yang disusun untuk memenuhi
persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Penulis menyadari dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini banyak
memerlukan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ibu Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan FKIP UNS.
3. Bapak Abdul Haris Setiawan, S.Pd., M.Pd. selaku Koordinator Skripsi
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FKIP UNS.
4. Ibu Sri Sumarni, S.T., M.T. selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberi
motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi.
5. Bapak Sukatiman, S.T., M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
memberi motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi.
6. Bapak Drs. Sutopo, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Geneng.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan. Segala
kritik dan saran saya harapkan dari semua pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Surakarta, 25 Januari 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... ix
KATA PENGANTAR........................................................................................ x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 7
B. Kerangka Berfikir .................................................................................. 25
C. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 29
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 30
C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 31
D. Pengumpulan Data ................................................................................ 31
E. Uji Validitas Data ................................................................................. 33
F. Analisis Data ......................................................................................... 33
G. Prosedur Peneliti.................................................................................... 34
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ......................................................................... 40
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................ 49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................................ 68
D. Pembahasan ......................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 78
B. Implikasi .............................................................................................. 78
C. Saran .................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81
LAMPIRAN ................................................................................................... 83
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Alur Pemikiran ........................................................................ 27
Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ........................................................ 34
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 38
Gambar 4.1. Denah Letak Sekolah ................................................................ 42
Gambar 4.2. Denah Ruang Kelas .................................................................. 43
Gambar 4.3. Denah Ruang Kelas X TGB 1 Siklus ....................................... 43
Gambar 4.4. Denah Ruang Kelas X TGB 1 Siklus 2..................................... 43
Gambar 4.5. Diagram Presentase Ranah Kognitif Pra Siklus ....................... 46
Gambar 4.6. Diagram Presentase Ranah Afektif Pra Siklus ......................... 48
Gambar 4.7. Diagram Presentase Ranah Psikomotor Pra Siklus .................. 49
Gambar 4.8. Diagram Presentase Ranah Kognitif Siklus 1 .......................... 54
Gambar 4.9. Diagram Presentase Ranah Afektif Siklus 1 ............................ 55
Gambar 4.10. Diagram Presentase Ranah Psikomotor Siklus 1....................... 57
Gambar 4.11 Diagram Presentase Ranah Kognitif Siklus 2 ........................... 63
Gambar 4.12. Diagram Presentase Ranah Afektif Siklus 2 ............................. 64
Gambar 4.13. Diagram Presentase Ranah Psikomotor Siklus 2 ....................... 66
Gambar 4.14. Grafik Perbandingan Ranah Kognitif Siswa .............................. 70
Gambar 4.15. Grafik Perbandingan Ranah Afektif Siswa ................................ 71
Gambar 4.16. Grafik Perbandingan Ranah Psikomotor Siswa .......................... 72
Gambar 4.17. Grafik Presentase Ketuntasan Prestasi Siswa ............................. 73
Gambar L.1. Situasi kelas kurang aktif .......................................................... 168
Gambar L.2. Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru ............................ 168
Gambar L.3. Siswa mencontek pekerjaan teman ........................................... 168
Gambar L.4. Gilang Ramadhan mencoba mempresentasikan
hasil kerja kelompok ................................................................. 169
Gambar L.5. Bayu Risda mencoba menjawab pertanyaan dari
kelompok 1 ................................................................................ 169
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Gambar L.6. Dito dan Aldo mencoba mempresentasikan
hasil diskusi kelompok .............................................................. 170
Gambar L.7. Alex Murgianto mencoba mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ................................................................................... 170
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .............. 10
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ................................................................... 32
Tabel 3.2. Tolok ukur keberhasilan belajar siswa .................................. 39
Tabel 4.1. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Pra Siklus ............................. 46
Tabel 4.2. Presentase Observasi Ranah Afektif Pras Siklus ................... 47
Tabel 4.3. Presentase Observasi Ranah Psikomotor Pra Siklus .............. 49
Tabel 4.4. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Siklus 1 ................................... 54
Tabel 4.5. Presentase Setiap Aspek Observasi Ranah Afektif Siklus 1 ... 55
Tabel 4.6. Presentase Setiap Aspek Observasi Ranah
Psikomotor Siklus 1 ................................................................. 56
Tabel 4.7. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Siklus 2 ................................... 63
Tabel 4.8. Presentase Setiap Aspek Observasi
Ranah Afektif Siklus 2 ............................................................ 64
Tabel 4.9. Presentase Setiap Aspek Observasi
Ranah Psikomotor Siklus 2 ..................................................... 65
Tabel 4.10. Capaian Ketuntasan Nilai Tes Kognitif .................................. 69
Tabel 4.11. Capaian Ketuntasan Ranah Afektif ......................................... 70
Tabel 4.12. Capaian Ketuntasan Ranah Psikomotor ................................... 71
Tabel 4.13. Hasil Capaian Prestasi Siswa .................................................... 73
\
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................... 83
Lampiran 2. Daftar Kelompok Belajar Siswa Siklus 1 ............................... 84
Lampiran 3. Daftar Kelompok Belajar Siswa Siklus 2 ............................... 85
Lampiran 4. Silabus ..................................................................................... 86
Lampiran 5. RPP Siklus 1 ............................................................................ 88
Lampiran 6. RPP Siklus 2 ............................................................................. 100
Lampiran 7. Materi Ajar Siklus 1 ................................................................. 115
Lampiran 8. Materi Ajar Siklus 2 ................................................................. 117
Lampiran 9. Daftar Kelompok Belajar Inquiry Based Learning
Siklus 1 ..................................................................................... 120
Lampiran 10. Daftar Kelompok Belajar Inquiry Based Learning
Siklus 2 ..................................................................................... 121
Lampiran 11. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi IBL
Siklus 1 ..................................................................................... 122
Lampiran 12. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi IBL
Siklus 2 ..................................................................................... 125
Lampiran 13. Soal Tes Kemampuan Awal Pra Siklus ................................... 131
Lampiran 14. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Awal Pra Siklus ................. 132
Lampiran 15. Soal Tes Kognitif Siklus 1 ....................................................... 133
Lampiran 16. Kunci Jawaban Tes Kognitif Siklus 1 ..................................... 134
Lampiran 17. Soal Tes Kognitif Siklus 2 ...................................................... 136
Lampiran 18. Kunci Jawaban Tes Kognitif Siklus 2 ..................................... 137
Lampiran 19. Kisi-kisi Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa
Ranah Afektif ......................................................................... 139
Lampiran 20. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif
Pra Siklus ................................................................................. 141
Lampiran 21. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif
Siklus 1 .................................................................................... 142
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Lampiran 22. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif
Siklus 2 .................................................................................... 143
Lampiran 23. Kisi-kisi Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa
Ranah Psikomotor ..................................................................... 144
Lampiran 24. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Pra Siklus ................................................................................. 147
Lampiran 25. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Siklus 1 ..................................................................................... 148
Lampiran 26. Lembar Observasi Prestasi Belajar Siswa Ranah Psikomotor
Siklus 2 ..................................................................................... 149
Lampiran 27. Daftar Nilai Kognitif Siswa Pra Siklus .................................... 150
Lampiran 28. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus 1 ........................................ 151
Lampiran 29. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus 2 ........................................ 152
Lampiran 30. Daftar Nilai Afektif Siswa Pra Siklus ..................................... 153
Lampiran 31. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus 1 ......................................... 154
Lampiran 32. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus 2 ......................................... 155
Lampiran 33. Daftar Nilai Psikomotor Siswa Pra Siklus .............................. 156
Lampiran 34. Daftar Nilai Psikomotor Siswa Siklus 1 .................................. 157
Lampiran 35. Daftar Nilai Psikomotor Siswa Siklus 2 .................................. 158
Lampiran 36. Daftar Nilai Prestasi Siswa Pra Siklus .................................... 159
Lampiran 37. Daftar Nilai Prestasi Siswa Siklus 1 ......................................... 160
Lampiran 38. Daftar Nilai Prestasi Siswa Siklus 2 ......................................... 161
Lampiran 39. Pedoman Wawancara Guru ...................................................... 162
Lampiran 40. Hasil Wawancara Guru ............................................................ 163
Lampiran 41. Pedoman Wawancara Siswa ................................................... 164
Lampiran 42. Daftar Hasil Wawancara ......................................................... 165
Lampiran 43. Dokumentasi Pra Siklus .......................................................... 168
Lampiran 44. Dokumentasi Siklus 1 .............................................................. 169
Lampiran 45. Dokumentasi Siklus 2 ............................................................. 170
Lampiran 46. Kriteria Penilaian Soal Kognitif Siklus 1 ................................ 171
Lampiran 47. Kriteria Penilaian Soal Kognitif Siklus 2 ................................ 174
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
Lampiran 48. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................. 177
Lampiran 49. Surat Permohonan Ijin Penelitian BAPPEDA ke Kepsek ....... 178
Lampiran 50. Surat Permohonan Ijin Penelitian ke Kepsek .......................... 179
Lampiran 51. Surat Permohonan Ijin Penelitian ke BAPPEDA ................... 180
Lampiran 52. Schedule Pelaksanaan Tindakan Di Sekolah .......................... 181
Lampiran 53. Surat Keterangan dari Kepsek SMK Negeri 1 Geneng ........... 182
Top Related