i
i
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 REMBANG
DITINJAU DARI CREATIVE PERSONALITY
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
INDAH SEKAR NURWIJAYANTI 1201060041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH PURWOKERTO
2016
ii
ii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
iii
iii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
iv
ii iii iv
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir
kreatif matematis siswa ditinjau dari creative personality (kepribadian kreatif)
pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan matode penelitian deskriptif
kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1
Rembang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan
angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Pemilihan subyek dalam penelitian ini
menggunakan angket creative personality (kepribadian kreatif) dengan
mengambil 3 siswa untuk kelompok kepribadian kreatif tinggi, sedang dan
rendah. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data (data
reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa kepribadian kreatif tinggi mampu
menguasai empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yaitu
berpikir lancar (fluent thinking), berpikir luwes (flexible thinking), berpikir orisinil
(original thinking), keterampilan mengelaborasi (elaboration ability). Kelompok
siswa kepribadian kreatif sedang mampu menguasai dua indikator kemampuan
berpikir kreatif siswa yaitu berpikir lancar (fluent thinking) dan keterampilan
mengelaborasi (elaboration ability). Sedangkan kelompok siswa dengan
kepribadian kreatif rendah juga mampu menguasai dua indikator kemampuan
berpikir kreatif siswa yaitu berpikir orisinil (original thinking) dan keterampilan
mengelaborasi (elaboration ability).
Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif matematis, creative personality
(kepribadian kreatif).
v
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
vi
ABSTRACT
This research aimed at describing mathematical creative thinking ability
on circle material viewed from creative personality. The research method was
descriptive qualitative method. The research subject was class VIII A students of
SMP Negeri 1 Rembang. The data collection techniques used in this research
were questionnaire, test, interview, and documentation. The research subject was
divided into high, medium, and low-creative personality grup in which 3 (three)
students were selected into each group through creative personality questionnaire.
The data was analysed through data, reduction, data display, and verification. The
research result showed that the students from high-creative personality group
were able to master four indicators of mathematical creative thinking ability (i.e.,
fluent thinking, flexible thinking, original thinking, and elaborative thinking). The
students from medium-creative personality grup were able to master two
indocators of mathematical creative thinking ability (i.e., fluent thinking and
elaborative thinking). Meanwhile, the students from low-creative personality grup
were able to master two indocators of mathematical creative thinking ability (i.e.,
original thinking and elaborative thinking).
Key words:Mathematical Creative Thinking Ability, Creative Personality
vi Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
vii
MOTTO
“Berusahalah untuk apa yang kamu cita-citakan, berdoalah untuk apa yang kamu
usahakan, dan bertawakalah untuk apa yang telah kamu doakan ”
(Usaha, Doa, Tawakal)
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah Sabar dan Sholatmu sebagai
penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(QS. Al-Baqarah 153)
vii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
119
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta (Bapak Y. Hariyanto dan Ibu Fin Purnomowati) yang
telah memberikan kasih sayang, dukungan, motivasi dan do’a yang tiada
terhingga yang tidak mungkin dapat aku balas dengan selembar kertas
bertuliskan kata cinta dan persembahan. Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih
Bapak....
Kakakku (Mas Singgih) terima kasih atas do’a, semangat, motivasi dan
bantuannya selama ini.
Sahabat-sahabatku (Yani, Yuni dan Intan), terimakasih untuk semangat dan
canda tawa yang setiap hari menjadikan aku semangat dan tak mengenal
lelah.
.
viii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karuni-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
SMP Negeri 1 Rembang Ditinjau Dari Creative Personality” dengan baik. Tak
lupa sholawat serta salam tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW beserta para sahabat-Nya.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih M.Si., Ketua Program Studi Matematika FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Erni Widiyastuti, M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
dan mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
5. Aris Munandar, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Rembang yang telah
memberikan ijin selama penelitian.
6. Lambang Wibowo S.Pd., guru matematika SMP Negeri 1 Rembang yang
telah memberikan bantuan selama penelitian.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika UMP yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
ix
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
iii
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan,
maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi
bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti
berharap semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang
membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwoketo, Agustus 2016
Peneliti,
x
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN MUKA................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………..
SURAT PERNYATAAN……………………………………………….
ABSTRAK...............................................................................................
MOTTO....................................................................................................
PERSEMBAHAN....................................................................................
KATA PENGANTAR.............................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
B. Fokus Penelitian .................................................................
C. Rumus Masalah ………………………………..................
D. Tujuan Penelitian ...............................................................
E. Manfaat Hasil Penelitian ....................................................
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Kejian Teoritik……………………………........................
B. Penelitian Relevan .............................................................
C. Kerangka Pikir ...................................................................
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
B. Jenis Penelitian ..................................................................
C. Subyek Penelitian ..............................................................
D. Prosedur Penellitian……………………………………....
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................
F. Teknik Analisis Data .........................................................
i
ii
iii
iv
v
vii
viii
ix
xi
xiii
xiv
xvi
1
4
5
5
5
6
19
20
23
23
23
24
26
29
xi
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
v
G. Uji Validasi Hasil Analisis ................................................
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Sekolah...............................................................
B. Hasil Penelitian ..................................................................
C. Pembahasan .......................................................................
D. Temuan-Temuan ................................................................
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................
B. Saran ..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
LAMPIRAN ............................................................................................
31
32
33
101
106
108
109
110
112
xii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Pensekoran Angket ............................................
Tabel 3.2 Kriteria Penyimpulan Angket ..........................................
Tabel 4.1 Pengelompokan Dan Pemilihan Subjek...........................
Tabel 4.2 Triangulasi hasil tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Dan Hasil Wawancara ...................................
Tabel 4.3 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Mateatis ...........
26
27
34
91
99
xiii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Jawaban siswa RKT1 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.2 Jawaban siswa RKT2 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.3 Jawaban siswa RKT3 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.4 Jawaban siswa RKS1 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.5 Jawaban siswa RKS2 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.6 Jawaban siswa RKS3 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.7 Jawaban siswa RKR1 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.8 Jawaban siswa RKR2 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.9 Jawaban siswa RKR3 soal nomor 1 ...............................
Gambar 4.10 Jawaban siswa RKT1 soal nomor 2................................
Gambar 4.11 Jawaban siswa RKT2 soal nomor 2................................
Gambar 4.12 Jawaban siswa RKT3 soal nomor 2................................
Gambar 4.13 Jawaban siswa RKS1 soal nomor 2................................
Gambar 4.14 Jawaban siswa RKS2 soal nomor 2................................
Gambar 4.15 Jawaban siswa RKS3 soal nomor 2................................
Gambar 4.16 Jawaban siswa RKR1 soal nomor 2 ...............................
Gambar 4.17 Jawaban siswa RKR2 soal nomor 2 ...............................
Gambar 4.18 Jawaban siswa RKR3 soal nomor 2 ...............................
Gambar 4.19 Jawaban siswa RKT1 soal nomor 3 ...............................
Gambar 4.20 Jawaban siswa RKT2 soal nomor 3 ...............................
Gambar 4.21 Jawaban siswa RKT3 soal nomor 3 ...............................
Gambar 4.22 Jawaban siswa RKS1 soal nomor 3 ...............................
Gambar 4.23 Jawaban siswa RKS2 soal nomor 3................................
Gambar 4.24 Jawaban siswa RKS3 soal nomor 3................................
Gambar 4.25 Jawaban siswa RKR1 soal nomor 3 ...............................
Gambar 4.26 Jawaban siswa RKR2 soal nomor 3................................
Gambar 4.27 Jawaban siswa RKR3 soal nomor 3................................
Gambar 4.28 Jawaban siswa RKT1 soal nomor 4 ...............................
37
38
40
41
43
44
46
47
49
51
52
54
56
57
58
59
61
62
64
65
67
69
70
71
73
74
75
78
xiv
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
viii
Gambar 4.29 Jawaban siswa RKT2 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.30 Jawaban siswa RKT3 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.31 Jawaban siswa RKS1 soal nomor 4................................
Gambar 4.32 Jawaban siswa RKS2 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.33 Jawaban siswa RKS3 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.34 Jawaban siswa RKR1 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.35 Jawaban siswa RKR2 soal nomor 4 ...............................
Gambar 4.36 Jawaban siswa RKR3 soal nomor 4 ...............................
Gambar L.1 Pelaksanaan Angket Creative Personality......................
Gambar L.2 Pelaksanaan Tes Kemampuan Berpikir Kreatif...............
Gambar L.3 Wawancara dengan siswa RKT1 ....................................
Gambar L.4 Wawancara dengan siswa RKT2 ....................................
Gambar L.5 Wawancara dengan siswa RKT3 ....................................
Gambar L.6 Wawancara dengan siswa RKS1 ....................................
Gambar L.7 Wawancara dengan siswa RKS2 ....................................
Gambar L.8 Wawancara dengan siswa RKS3 ....................................
Gambar L.9 Wawancara dengan siswa RKR1 ....................................
Gambar L.10 Wawancara dengan siswa RKR2.....................................
Gambar L.11 Wawancara dengan siswa RKR3.....................................
79
81
82
84
85
87
88
89
168
168
168
168
168
169
169
169
169
169
169
xii
xv
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Instrumen Angket Kepribadian Kreatif ..........................
Lampiran 2. Instrumen Tes Berpikir Kreatif Matematika ...................
Lampiran 3. Pedoman Wawancara......................................................
Lampiran 4. Rekapitulasi Hasil Angket...............................................
Lampiran 5. Jawaban Siswa ................................................................
Lampiran 6. Transkip Wawancara ......................................................
Lampiran 7. Dokumentasi ............................ ......................................
Lampiran 8. Surat-surat Perijinan Penelitian ......................................
113
118
135
139
142
154
167
170
xvi
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Indah Sekar Nurwijayanti, FKIP, UMP, 2016
Top Related