URBANI SMO CUADERNI LLO ACADEMI CO DE I NFORMACI ON I NSTI TUCI ONAL
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URBANISMO CUADERNILLO ACADEMICO DE INFORMACION INSTITUCIONAL PRIMER SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE 2014
Transcript of URBANI SMO CUADERNI LLO ACADEMI CO DE I NFORMACI ON I NSTI TUCI ONAL
URBANISMO
CUADERNILLO ACADEMICODE INFORMACION INSTITUCIONAL
PRIMER SEMESTREAGOSTO-DICIEMBRE 2014
AVISO IMPORTANTE
ACUERDO DE REFORMAS AL REGLAMENTO GENERAL DE DOCENCIA DE LA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
uNICO
ARTICULO 3O
ARTICULO 47
Se reforman los artículos 30 primer párrafo, 32 y 17 primer párrafo del Regla-mento General de Docencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, para quedar como sigue:
En en nivel de pregrado el alumno tendrá tres oportunidades para aprobar una materia. Dichas oportunidades podrán ser agotadas con cualquier ins-cripción a cursos ordinarios o especiales, o solicitud a exámenes extra-ordi-narios o exámenes o título de suficiencia, cumpliendo con los requisitos de cada modalidad. La materia tendrá que cursarse por lo menos una vez.
La calificación final del curso deberá expresarse numéricamente en una escala de 0 a 10 con números enteros, siendo a partir de siete.
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APRECIADO ESTUDIANTE
Es una gran satisfacción darte la bienvenida a esta nueva etapa que inicias en tu vida. Te felicito porque desde ahora formas parte de una co-munidad que se caracteriza por su vigor y alto desem peño académico, en la cual, nos enfocamos en impulsar la educación de calidad como eficaz camino para la generación de bienestar social y desarrollo integral.
En nuestra institución damos inicio a un nuevo ciclo escolar . La vitalidad, elcompromiso y el eficiente desempeño de todas y todos los integrantes de la comunidad universitaria, son esenciales para que la Universidad Autóno-ma de Aguascalientes haga efectiva la responsabilidad de avanzar hacia la excelencia académica de forma continua.
El privilegio de formar parte de nuestra Alma Mater, nos convoca a un reto trascendental: trabajar por la consolidación académica, en con-gruencia con los logros alcanzados por la UAA en cuatro décadas.
Personalmente estoy convencido de que el trabajo que se realiza con unidad de propósito y acción, consigue resultados más sólidos y durade-ros. Por este motivo, considero prioritario invitarte a que, con tu esfuerzo y dedicación, te unas a la gran encomienda de continuar llevando a nuestra querida Institución por el rumbo de la excelencia académica . En las manos de todos nosotros está conseguirlo.
Te invito a que hagas tuyos los valores humanistas que nos guían, para formarte, no sólo como estudiante, sino como una persona que busca un destino congruente con la ética y la integridad profesional.
Bienvenido y enhorabuena. Ahora eres Gallo de la Universidad.
MARIO ANDRADE CERVANTESRECTOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES
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MENSAJE DEL DECANO
Es un placer darles la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso al Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción. De ahora en adelante y por un período importante de su vida, la Universidad Autónoma de Aguascalientes, los maestros y el personal administrativo del Centro seremos parte de su formación profesional, esperamos poder ayudarles a comprometerse con su futuro y el de las personas que les rodean.
Nuestro objetivo y nuestro reto diario son ofrecerles una educación de excelen-cia, por esta razón, hemos preparado cuidadosamente este cuadernillo paraustedes. Les será útil para cualquier información que requieran sobre la carreraelegida, información sobre sus obligaciones y derechos dentro de la institución,información básica referente a los compromisos que asumen al momento deinscribirse en la Universidad Autónoma de Aguascalientes, así como las respon-sabilidades de los maestros y personal administrativo que tienen con cada uno de los alumnos.
Uno de los requisitos que los recién ingresados deben cumplir es el dominio de un segundo idioma, por lo cual les pedimos que apliquen la atención necesaria y el cuidado para aprobar éstos créditos, de ser posible antes de la finalización de su ciclo escolar.
Los responsables académicos del Centro hemos trabajado intensamente paraalcanzar el reconocimiento nacional e internacional de los Programas de Estu-dio, por ello dentro de este proceso, en este año de 2014 se llevara a cabo unarevisión de los procedimientos de enseñanza – aprendizaje por parte del Or-ganismo evaluador de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) quien deberá definir el nivel de calidad académico para cada uno de nuestros Programas de Licenciatura, esto representa la parti-cipación y colaboración de estudiantes y maestros del Centro, en su momento se les hará de su conocimiento para contribuir a alcanzar el Nivel 1, el cual es el máximo que se otorga a Programas de Calidad.
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MENSAJE DEL DECANO
Tengan la seguridad que los maestros, funcionarios y trabajadores están en la mejor disposición de apoyarlos en sus estudios, para que hagan realidad sus an-helos de superación personal y puedan contribuir al progreso de Aguascalientes y de México.
Los invito a que aprovechen al máximo esta gran oportunidad de formarse enuna de las mejores universidades del país, además de ser la Universidad líder ennuestra entidad.
Como Decano de este Centro, les deseo mucho éxito en sus estudios y les in-formó que las puertas del decanato estarán siempre abiertas para atender sus solicitudes y propuestas.
¡Sean todos Bienvenidos!Agosto 2014
Dr. en C. Mario Eduardo Zermeño de LeónDecano
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DIRECTORIO
M. en A. Mario Andrade CervantesMódulo 1 / TEL: 910-74-10 EXT: 7410
Dr. Mario Eduardo Zermeño de LeónMódulo 108 / TEL: 910-84-50 EXT: 8450
M. en I.A. Ma. Guadalupe Lira PeraltaMódulo 108 / TEL: 910-84-52 EXT: 8452
Arq. José Díaz Rios
TEL: 910-84-57 EXT: 8457
Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Módulo 1 / TEL: 910-74-20 EXT: 7420
Módulo 112 / TEL: 910-84-47 EXT: 8447
M. en Ing. Manuel Andrei Murillo Méndez Módulo 108 / TEL: 910-84-56 EXT: 8456
L.D.I. María Yolanda Cruz Pérez Módulo 108 / TEL: 910-90-72 EXT: 9072 [email protected]
L.D.T. Lorena Ledesma Armendariz Módulo 108 / TEL: 910-90-71 EXT: 9071
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RECTOR
Decano del centro
SECRETARIO ADMINISTRATIVO
Depto. de Diseño del HAbitat
Lab. de MecAnica de Suelos y Materiales
Secretario
LABORATORIO DE COMPUTO
Depto. de ConstrucciOn y Estructuras
Depto. de Diseño de Imagen y Producto
Depto. de Manufactura de Prototipos
DIRECTORIO
Módulo 106 / TEL: 910-74-00 EXT: 433
M.P.D.R. Ma. Guadalupe Ruvalcaba SandovalMódulo 108 / TEL: 910-84-49 EXT: 8449
L.D.G. Laura Reyes Tiscareño Módulo 108 / TEL: 910-84-48 EXT: 8448
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Laboratorio de FotografIa
Depto. de TeorIa y MEtodos
Depto. de RepresentaciOn
INDICE
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IDEARIO......................................................................................................................................................................11
MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ORGANIZACION ACADEMICA...................................................18
Servicios Generales.......................................................................................................................................23
MisiónAutonomía y Responsabilidad SocialPluralismoHumanismoCalidadOferta Educativa Diversificada con Igualdad de OportunidadesRelaciones Laborales y Académicas EjemplaresGobierno JustoAdministración EficienteFinanciamiento TransparenteVisión al 2015
Centro de Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónVisión del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción al 2015DepartamentosSecretarías de ApoyoProgramas Educativos AdscritosAcreditación
Créditos y BecasBecas por parte de universidadCajasOrientación EducativaArchivo generalBiblioteca CentralBiblioteca NorteLaboratorio de ComputoServicios MédicosTV-UAADefensoría de los Derechos Universitarios
INDICE
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Mapa del Campus..............................................................................................................................................31
Proceso de Carga de Materias...............................................................................................................37
Obligaciones y derechos de los alumnos......................................................................................40
Cursos especiales...........................................................................................................................................49
Formacion Integral.........................................................................................................................................52
Sistema de GestiOn de Calidad.................................................................................................................32
Registro de carga académicaReinscripciónRequisito para el pago
Reglamento del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción
Requisitos de Titulación: -Programa Institucional de Formación Humanista -Programa de Fomento a las Lenguas Extranjeras -Programa de Servicio Social -Programa de Prácticas Profesionales -Examen de Egreso
Intensión de la UAA al establecer un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)?Beneficios de un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC) para la UAAPolítica de la CalidadObjetivos de la CalidadSugerencias y Quejas para el SGCAcceso al (SGC)Resultado de las Encuestas de Satisfacción al Usuario (opcional)
INDICE
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Obligaciones del personal academico..................................................................................................61
Programa Educativo........................................................................................................................................64
Objetivo de la carrera.................................................................................................................................70
Perfil del Egresado..........................................................................................................................................71
Materias del programa de estudio.......................................................................................................74
Tutoria Longitudinal......................................................................................................................................116
Estatuto de la Ley OrgánicaDel Reglamento del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción
ConocimientosHabilidadesActitudesCampo de Acción del Egresado
Otras áreas de apoyo a la formación integral: -Desarrollo de Habilidades Intelectuales -Emprendedores -Prolectura -Proescritura -Movilidad Estudiantil
IDEARIO
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MisiOn
AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
La misión de la Universidad Autónom a de Aguascalientes consiste en formar a los estudiantes desde una perspectiva humanista que enfatiza el desarrollo equil brado e integral de las dimensiones de su persona, lo cual les permita desempeña se exi-tosamente como futuros profesionales y vivir la vida con plenitud y calidad; en ge-nerar, gestionar y aplicar conocimiento que responda a necesidades del contexto que derive en su permanente mejora; en difundir la cultura, la ciencia, la tecnología y el arte a la sociedad en su conjunto; así como vincularse de forma efectiva con la comunidad y realizar eficientemente las actividades de apoyo que faciliten y enri-quezcan las funciones institucionales sustantivas. Todo ello con el propósito fundamental.
La autonomía incluye la facultad de determ inar sus planes y program as, fijar los términos de ingreso, promoción y perm anencia de su personal académ ico y administrar su patri-monio. La Universidad hará efectiva la autonom ía que la Ley le confiere m anteniendo su independencia con respecto a los poderes públicos, los partidos, el sector privado, las iglesias y cualquier otro grupo particular de la sociedad. La institución tendrá relaciones positivas con todos los sectores pero no se identificará ni será manejada por ninguno.
La autonomía de q ue goza la Universidad nunca se entenderá com o extraterrito-rialidad, exención de obligaciones y responsabilidades o goce de fuero alguno. El ejercicio de la autonomía se hará sin detrimento de la responsabilidad social de la institución y de su obligación de rendir cuentas y someterse a mecanismos de eva-luación y auditoria que las autoridades estatales y nacionales establezcan.
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Pluralismo
Humanismo
La autonomía no se entenderá como aislamiento o desinterés por el entorno social en que se ubica la institución. La Universidad deberá mantenerse en comunicación con su comunidad, no deberá enajenarse de su ámbito social e intervendrá con espíritu crítico y de manera positiva en su vida; la docencia, investigación y difusión se planearán de tal suerte que contribuyan al desarrollo integral de Aguascalientes y de México. La institu-ción establecerá mecanismos para hacer realidad esta orientación.
En la Universidad se examinará todas las corrientes de pensamiento, los hechos his-tóricos y las doctrinas sociales, con la rigurosa objetividad que corresponde a sus fines. Las libertades de cátedra e investigación son inherentes a la esencia de la institución y se entenderán no sólo como derechos individuales de los universitarios a que se respeten plenamente sus opiniones y a que no se impongan criterios no académ icos en la interpretación de los diferentes contenidos a que se refieren sus funciones , sino también como derecho de los alumnos a escuchar los más diversos enfoques y orientaciones, siempre en el marco de un programa institucional y en un clima de respeto, ausente de la pretensión de imponer un criterio particular.
La educación que imparta la Universidad será em inentemente humanista, no en el sentido superficial de actitud bondadosa, ni tampoco en la acepción habitual de cultivo de la filosofía y las artes, sino en el sentido más amplio y profundo de conce-birse com o orientada por los valores éticos de nuestro marco jurídico, promoviendo su vivencia personal y social y de buscar el desarrollo integral de la personalidad y facultades del alumno y fomentando su amor a la patria y la humanidad . La Univer-sidad utilizará sistemas pedagógicos que no se conform en con capacitar técnicam ente al estudiante, sino que formen egresados que, además de elevada compe-tencia profesional, tengan un pensamiento creativo y crítico y una visión orgánica y equilibrada de la vida y el universo.
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CALIDAD
Se buscará que los universitarios se distingan por una sólida cultura general con elementos históricos y filosóficos; que comprendan los alcances y limitaciones de la ciencia como base del desarrollo moderno y que desarrollen la sensibilidad hacia diversas manifestacio-nes artísticas y culturales; que sean maduros y tengan actitudes de servicio y compromiso en lo que se refiere a su participación en la vida comunitaria, constituyéndose así como los profesionales que el Estado y el país requieren para la realización del bien común.
Los estudios que se impartan en la Universidad deberán ser de la más alta calidadacadémica a que sea posible aspirar, de acuerdo con las circunstancias.
Para ello, y como punto de partida, deberá garantizarse un mínimo de normalidaden el funcionamiento de las funciones de docencia, investigación y difusión, consis-tente en la existencia y cumplimiento de planes y programas de estudio y de las nor-mas relativas a la asistencia a sus labores y el cumplimiento de sus responsabilidadespor parte de profesores y alumnos. Pero la institución no deberá considerarse satisfe-cha con la anterior, sino que la calidad se entenderá como una noción compleja, que incluye las dimensiones de relevancia de los contenidos de planes y programas en relación con las necesidades del entorno social; eficacia, tanto interna - en el sentido de cumplimiento de los objetivos propuestos en los programas de trabajo - como externa, en el sentido de satisfacción de las necesidades a las que pretenden dar respuesta esos programas; eficiencia, en el sentido de aprovechamiento ópti-mo de los recursos; y equidad, en el sentido de apoyo diferenciado a los alumnos, en la medida en que lo requieran, para que todos alcancen en un grado suficiente los objetivos de los programas.
Concibiendo la calidad en una forma dinámica, como algo que nunca se conquis-ta plenamente, la institución deberá buscar de manera permanente alcanzar nive-les siempre superiores en la realización de la docencia, la investigación y la difusión. Para hacer realidad esta orientación, la Universidad deberá establecer y perfec-cionar permanentemente mecanismos de evaluación cuantitativa y cualitativa de todas sus funciones, con base en cuyos resultados pueda contar con bases para establecer objetivos de superación que sean, a la vez, alcanzables y desafiantes.
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OFERTA EDUCATIVA DIVERSIFICADA CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
RELACIONES LABORALES Y ACADEMICAS EJEMPLARES
La Universidad diversificará las opciones de estudio que ofrezca combinando en forma equilibrada cuatro criterios: el de respuesta a necesidades sociales, creando carreras que contribuyan a solucionar problemas y a promover el desarrollo integral del Estado y el país; el de satisfacción de la demanda estudiantil, tratando de que un número creciente de personas de la entidad accedan a la educación superior, teniendo en cuenta el carácter progresivo del derecho a la misma; el de atención al mercado laboral, tomando en cuenta para la definición del número de alumnos a admitir las perspectivas de empleo que puedan estimarse para los egresados; y el de consideración de la capacidad institucional, admitiendo los alumnos que permi-tan la planta física y recursos humanos, siempre que se asegure la calidad.
La Universidad mantendrá abiertas sus puertas para toda persona del Estadosin importar su condición social ni económica. Los procedimientos de selec-ción de alumnos considerarán únicamente la aptitud académ ica con es-tricto respeto del principio de igualdad de oportunidades y sin discriminaciónpor motivos de raza , género condición social, religión, ideología, nacionali-dad o de cualquier otra naturaleza. Combinando los criterios académ icoscon el de atención a la población de Estado, aceptará estudiantes de otros lugares del país o del extranjero.
La institución tendrá el personal académico y de apoyo q ue requiera el desarrollode sus funciones. Para que profesores, y trabajadores de apoyo tengan el mejor nivel posible, habrá cuidadosos procedimientos de evaluación para ingreso, pro-moción y permanencia. Estos y otros aspectos académicos no podrán ser objeto de contrato colectivo y serán fijados exclusivamente por la institución. Las relaciones laborales se regirán por la legislación aplicable.
Además de lo que indiquen los contratos colectivos, la Universidad procurará que sus trabajadores reciban remuneraciones, prestaciones y estímulos que permitan satisfacer decorosamente sus necesidades y tratará de constituir una comunidad ejemplar, en la que prevalezcan los valores académicos, se respeten los derechos de las personas y se mantenga un clima de laboriosidad y cordialidad.
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GOBIERNO JUSTO
ADMINISTRACION EFICIENTE
Financiamiento Transparente
En cuanto al gobierno de la Universidad, el ejercicio de la autoridad y la forma de tomar decisiones, se buscará un cuidadoso balance entre autoridad y responsabi-lidad; entre delegación de autoridad y corresponsabilidad; entre capacidad de decisión individual y control colegiado; entre decisiones técnicas y políticas; entre instancias académicas y laborales. Las nociones de libertad, democracia y partici-pación se precisarán teniendo en cuenta el contexto de una institución académ ca. La autoridad se ejercerá como un servicio.
La administración de la Universidad se realizará con el más algo grado de eficienciay eficacia. Su funcionamiento será ejemplo para la comunidad, evitando desper-dicios de tiempo y recursos. Tendrá sistemas adecuados de planeación, organiza-ción, operación y control. Las estructuras administrativas deberán ser flexibles para adaptarse con facilidad a las necesidades que imponga el contexto.
La Universidad contará con los recursos financieros necesarios para realizar su misión con calidad, evitando desequilibrios económicos. Para cubrir los costos de la ense-ñanza se combinará el principio de participación del alumno con el de la responsa-bilidad del Estado de apoyar la educación pública, de modo que ninguna persona con capacidad y deseos de estudiar quede excluido de la institución por carecer de recursos económicos. Por ello la Universidad tendrá una política de cuotas que cubran una parte del costo real de la educación y se actualicen regularmente para tener en cuenta los cambios en el costo de la vida, junto con mecanismos de ayu-da financiera para personas de escasos recursos.
Para apoyar sus funciones, y con independencia de los ingresos que ob-tenga por concepto de cuotas por los servicios que preste, la Universidad recibirá subsidios federales, estatales y municipales de conformidad con las políticas respectivas.
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VISION INSTITUCIONAL AL AÑO 2015
La búsqueda de otros medios será una meta constante de sus administradores. Los recursos se ejercerán de manera responsable y austera. Habrá mecanismos de con-trol interno y externo que aseguren un ejercicio transparente, incluyendo declara-ciones patrimoniales de las personas que tengan facultades de manejo financiero, al inicio y al fin de sus mandatos. La Universidad se someterá voluntariamente a mecanismos externos de auditoría que establezcan las autoridades.
La Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) es la Institución de Educación Superior líder en la entidad, con una importante presencia y reconocimiento en los ámbitos regional y nacional, y un número creciente de sus áreas en el ámbito inter-nacional. Lo anterior está fundamentado en sus altos niveles de calidad reflejados en el desarrollo integrado de sus funciones s ustantivas y adjetivas, respaldadas en una comunidad de estudiantes, personal académico y administrativo, capaz, com-prometida e impulsora de esfuerzos permanentes para el desarrollo institucional. La docencia tiene como propósito formar integralmente y con un alto sentido huma-nista, a los estudiantes para apoyar sus funciones, y con independencia de los ingre-sos que obtenga por concepto de cuotas por los servicios que preste, la Universidad recibirá subsidios federales, estatales y municipales de conformidad con las políticas respectivas en programas y procesos educativos de alta calidad reconocidos na-cional e internacionalmente, de esta forma, los egresados son altamente compe-tentes y contribuyen de formaefectiva al desarrollo sustentable de su entorno.
La investigación desarrollada en la Institución permite generar, gestionar y aplicar conocimiento de vanguardia que responde a claras necesidades del contexto. Por su parte, la difusión representa el medio a través del cual, la UAA da a conocer el conocimiento y mantiene lazos estrechos y efectivos de colaboración con la comu-nidad así como de aportación significativa al desarrollo de la sociedad.
La Institución presenta eficientes y dinámicas actividades de apoyo que facilitan y enriquecen el desarrollo de las funciones sustantivas al tiempo que se adaptan con la rapidez que demanda las necesidades de éstas, contribuyendo a configurarse con un sistema en mejora constante, congruente con su naturaleza educativa y con las necesidades del entorno.
MODELO EDUCATIVOINSTITUCIONAL
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La Universidad Autónoma de Aguascalientes adoptó el sistema depa rtamental para su organización académica , por considerarlo el más próximo a la excelencia académica y a las exigencias académ icas actuales, alejado del conservadurismo. Permite organizar a los grupos de maestros de una disciplina común en un solo l gar, para dar servicio indistintamente a diferentes carreras y cursos. Igualmente, los me-dios educativos generales, aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas, equipos y demás instalaciones físicas son organizados y diseñados con criterio y características de multiservicio para toda la comunidad universitaria.
Cuenta con ocho centros:
- Centro de las Artes y la Cultura
- Ciencias Agropecuarias
- Ciencias Básicas
- Ciencias Biomédicas
- Ciencias del Diseño y de la Construcción
- Ciencias Económicas y Administrativas
- Ciencias Sociales y Humanidades
- Bachillerato - Campus Sur
- 2 Centros
Un centro es la agrupación de departam entos académicos responsables de ealizar la docencia, la investigación y la difusión. El Decano es el responsable de coordinar, supervisar y exigir que se cumplan los planes, programas y proyectos del centro. Además de los centros, hay departamentos académ icos que agrupan a maestros que imparten disciplinas en campos del conocimiento afines.
El jefe de departamento coordina y mantiene contacto con los profesores para que la rea-lización de la enseñanza, la investigación y la extensión se efectúen en forma colegiada.
ORGANIZACION ACADEMICA
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El Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción es una comunidad de hombres y mujeres dedicados a la docencia, investigación y extensión en las áreas del conocimiento vinculadas a las disciplinas de la creación de espacios habitables, su infraestructura y equi-pamiento físico y cultural que permiten al ser humano la protección y aprovechamiento de las condiciones ambientales del medio y le permiten crear, conservar, planear, construir y evaluar el entorno habitable y la infraestructura en los niveles urbano, suburbano, e interior, así como de los artefactos de arte, artesanía y diseño industrializado necesarios para confi-gurar su medio cultural y explotarlo económicamente de manera sustentable con respeto a la ecología y los derechos humanos preservando y reproduciendo los más altos valores universales y del patrimonio regional de las culturas, las artes y la industria.
En sus treinta años de vida, lo que hoy es el Centro de Ciencias del Diseño y de la Constru ción se ha caracterizado por entregar a la sociedad profesionistas altamente capacitados en las áreas científicas y humanistas que han contribuido con Aguascalientes en la confor-mación de la imagen urbana, arquitectónica, urbanística y de diseño.
VISION INSTITUCIONAL AL AÑO 2015
Contribuir al liderazgo que la UAA ha logrado en la entidad con una importante presencia en los ámbitos nacional y regional, producto de la calidad que el Cen-tro ha reflejado en las funciones sustantivas de docencia, investigación y difusión, respaldadas por una comunidad académica integrada por estudiantes, profesores y personal administrativo, capaz y comprometida e impulsora de esfuerzos perm nentes para el desarrollo integral del Centro.
La docencia tiene com o propósito formar al estudiante de manera integral , alta-mente humanista en programas y procesos educativos de alta calidad reconocidos nacional e internacionalmente, de esta forma los egresados son altamente compe-titivos y contribuyen de forma efectiva al desarrollo sustentable de su entorno. La generación de conocimiento a través del desarrollo de la investigación aplicada y proyectos de diseño, ingeniería civil y arte, responde a claras necesidades de su contexto . La difusión en el Centro representa el medio a través del cual se da a co-nocer el conocim iento manteniendo lazos estrechos y efectivos de colaboración con la comunidad. El Centro cuenta con áreas de apoyo que le facilitan y enrique-cen el desarrollo de sus funciones.
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- Construcción y Estructuras
- Diseño de Imagen y Producto
- Diseño del Hábitat
- Geotecnia e Hidráulica
- Manufactura de Prototipos
- Representación
- Teoría y Métodos
SecretarIas de apoyo
Programas educativos
- Secretaría Administrativa
- Secretaría de Docencia de Pregrado
- Secretaría de Investigación y Posgrado
Pregrado: -Arquitectura -Diseño Gráfico -Diseño Industrial -Diseño de Interiores -Diseño de Moda en Indumentaria y Textiles -Ingeniería Civil -Urbanismo
Posgrados: -Maestría Diseño Integral -Maestría en Ingeniería Civil -Maestría en Valuación
Doctorados: -Doctorado Institucional Arquitectural -Ámbitos Antrópicos
DEPARTAMENTOS
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Actualmente todos los Programas Académicos evaluables del Centro están reconocidos por los organismos acreditadores del COPAES, además de ser evaluados reconocidos y clasificados por su calidad en nivel 1 de CIEES.
De igual manera los program as académicos del Centro han sido acreditados por:
1.- Acreditación Internacional por Acrediten Engineering Acreditation
- Comission (ABET)
- Ingeniería Civil
2.- Acreditación Internacional por la Agencia Acreditadora de Arquitectura - Arte y Diseño (AADSA) - Diseño Gráfico - Diseño Industrial - Diseño de Modas en Indumentaria Y Textiles
3.- Acuerdo de Canberra
4.- Reconocimiento Internacional ANPADEH.
ACREDITACIONES Y EVALUACIONES
SERVICIOS GENERALES
CREDITOS Y BECAS
Otro de los servicios que otorga la UAA es el de crédito y becas, el cual está ubicado en el edificio 1-A del campus; a través de éste se apoya a los estudiantesde la Institución que no cuentan con los recursos para continuar sus estudios. Lasbecas se entregan a alumnos de bachillerato y el crédito a nivel técnico, técnicosuperior, licenciatura y posgrado, el cual se reintegrará a la Universidad una vezconcluidos los estudios, cuando se esté laborando.
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Becas por parte de la universidad
Se solicitan anualmente a partir del mes de junio y están destinadas a dar apoyo a los alum nos de escasos recursos. La pueden solicitar por el 50% de las colegiaturas los alumnos de cualquier carrera de pregrado, que no sean de nuevo ingreso, que sean regulares y con promedio mínimo de 8 (ocho) en el semestre anterior.
Respecto al apoyo económico brindado por la institución se mencionan los siguientes:
Becas de pregrado por parte de la Universidad
Se solicitan anualmente a partir del mes de junio y están destinadas a dar apoyo a los alum nos de escasos recursos. La pueden solicitar por el 50% de las colegiaturas los alumnos de cualquier carrera de pregrado, que no sean de nuevo ingreso, que sean regulares y con promedio mínimo de 8 (ocho) en el semestre anterior. Se con-sideran dentro de estas las becas deportivas.
Becas Aguilera de Alba
Son becas otorgadas a través del Área de Créditos y Becas Institucionales, se otor-gan a los alumnos con mayor necesidad económica, son un total de 75 becas para toda la universidad . Su trámite es el m ismo que con las becas institucionales de pregrado.
Crédito Educativo por parte de la Universidad
Es un préstamo otorgado para apoyar a alumnos que no puedan cubrir en la totali-dad o en parte el monto de sus colegiaturas y matrícula, y que se liquida al terminar la carrera o el posgrado, cargo de intereses muy reducidos. Se ofrece a los alumnos de pregrado y posgrado que se encuentran en necesidad del apoyo determinado por un estudio socioeconómico, no requiere promedio mínimo, no adeudar más de tres materias, no aplicar para materias sueltas y se puede solicitar en enero y princi-pios de febrero y en junio, julio y principios de agosto. El crédito educativo no aplica para alumnos de primer semestre de la licenciatura.
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Estudios Gratuitos para hijos de Académicos
La Universidad otorga a los maestros pólizas para que sus hijos estudien de mane-ra gratuita en la institución, siempre y cuando sean alumnos regulares. Esto aplica también para profesores jubilados o fallecidos. Y para el cónyuge se ofrece crédito educativo sin previo estudio económico.
Instructor beca
Este modelo se maneja con estudiantes regulares a partir del tercer semestre conun promedio mínimo de 8.0, quienes prestan servicios de apoyo a actividades su tantivas dentro de la institución, durante 20 horas a la semana; esta actividad los exenta del pago de su colegiatura (y que no tengan acceso a otro apoyo econ mico). En este modelo el acuerdo tiene duración semestral y se puede renovar sie pre y cuando el Centro solicite instructores, beca y la Dirección General de Planea-ción y Desarrollo lo analice y determine si procede.
Beca PERAJ
Es un programa de SERVICIO SOCIAL en el que el alumno universitario funge como tutor de un niño o adolescente de escasos recursos apoyándolo en áreas académ cas, personales y que fortalezcan su formación integral. Los Beneficios es apoyar a un niño o adolecente durante el ciclo escolar y económicamente se les da una beca PERAJ ($1,000 al mes)
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De los apoyos económicos con que puede contar el estudiante obtenidos demanera externa son:
PRONABES (Programa Nacional de Becas para la Educación Superior)
Estas becas son otorgadas por el Gobierno Federal a través del Instituto de Educa-ción de Aguascalientes (IEA), están destinadas para alumnos de escasos recursos. Se solicitan anualmente a finales de julio y principios de agosto; los alumnos deben ser regulares para los semestres de 1° al 4° y con promedio de 8 (ocho) del 5° al 10° semestre en el ciclo anterior. Los alumnos que obtengan esta beca, deberán pres-tar servicio social comunitario, alfabetizando adultos.
Financiamiento Educativo por parte del Instituto de Educación de Aguascalientes(IEA)
El Financiamiento Educativo es un apoyo económico que se ofrece en formas de crédito, para apoyar la formación profesional de los jóvenes del Estado de Aguas-calientes que necesiten iniciar, continuar o concluir estudios superiores. Se ofrece a los alumnos con promedio mínimo de 8.5 solo para residentes del Estado y se puede solicitar directamente al IEA.
Ubicado en el m ódulo 1-A y en la Unidad Médico Didáctica . Este departamento es el único encargado de recibir los pagos por colegiaturas, exámenes de: admisión, extraordinario, a título y de grado, cursos: especiales, idiomas, de extensión y edu-cación continua, y otros pagos diversos como: expedición y resello de credenciales y vales de hojas de impresión.
Las inscripciones, colegiaturas, exámenes extraordinarios y cursos de inform ación humanista se hacen por Internet en la página http:// www.uaa.mx.
Horario de 8:00 a 19:00 horas , de lunes a viernes.
CAJAS
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Ubicado en el edificio 214 y dan el servicio de asesoría para la elección vocacional,asesoría personal sobre relaciones interpersonales, atención grupal e información de las carreras.
Cuenta con un acer vo de 1,500 m etros lineales de documentos y proporciona los siguientes servicios: copias de actas de nacimiento, entrega de documentos origi-nales, consulta interna y préstamo de documentos de publicaciones de la UAA y locales, fotocopiado, digitalización y microfilmación de acervos.
Horario de 8:00 a 15:30 horas , de lunes a viernes.
Cuenta con libros, títulos en formato electrónico, publicaciones periódicas, tesis, fo-lletos, microformatos, material audiovisual: filminas, diapositivas, filmes, audio case-tes, discos, DVD, y bases de datos en: CDROM, DVD, Disquetes. Ofrece los servicios: Hemeroteca, Mapoteca, Videoclub, Fotocopiado, Préstamo de computadoras y digitalización de imágenes , sección de recuperación automatizado, equipos es-pecializados para invidentes y débiles mentales, elaboración de documentos en Braille, Internet, taller DHP y libros históricos.
Horario de 7:00 a 21:00 horas , de lunes a viernes y de 7:30 a 15:00 horas los sábados.
Cuenta con libros, títulos en formato electrónico, publicaciones periódicas, tesis, fo-lletos, material audiovisual: diapositivas, filmes, audio casetes, discos, DVD, y bases de datos en: CD-ROM, DVD, Disquetes.
Ofrece los ser vicios: hemeroteca, videoclub, préstamo de computadoras y digita-lización de imágenes, internet, taller DHP y préstamo interbibliotecario de material bibliohemerográfico.
Para la consulta de bases de datos en línea se cuenta con la suscripción multiusua-rio a Ebscohost, biblioteca virtual de difusión científica, curent contents, swets wise y electronic journal service, monousuario a dialog e infolatina y DVD para dos usuarios simultáneos.
Horario de 7:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes y de 7:00 a 14:00 horas, los sábados.
Archivo General
BIBLIOTECA CENTRAL
Biblioteca Norte
ORIENTACIoN EDUCATIVA
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Ubicado en el módulo 112 y 110.Cuenta con los servicios de:
- Digitalización de imágenes
- Impresiones en blanco y negro, y a color en inyección de tinta, ploteo y láser.
- Internet (sólo si el maestro lo solicita para la clase)
- Asesoría a maestros y alumnos sobre manejo de programas y equipos.
- Equipo en plataforma PC y Macintosh.
Horario de 7:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes.
Ubicados en la Unidad Médico Didáctica en el m ódulo 101. Ofrece losservicios exclusivos para la comunidad universitaria:
- Medicina general e interna - Traumatología - Optometría - Estomatología y Profilaxis dental - Nutrición - Podología - Detección oportuna de cáncer cér vico uterino y mamario - Clínica de Pediatría - Clínica de Angiología - Cirugía de corta estancia - Electrocardiograma en reposo - Prueba de Esfuerzo - Estudios de Holter - Análisis de laboratorio clínico.
Laboratorio de computo
Servicio medico
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Se considera que todos los alumnos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes estén incorporados a un sistem a de seguridad social, ya sea IMSS (Instituto Mexica-no del Seguro Social) o ISSSTE (Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Tra-bajadores del Estado) para estar protegido en todo momento de cualquier contin-gencia de salud. Es requisito para realizar un viaje de estudios y en algunas carreras para acceder a los talleres.
Hay diferentes maneras de obtener estos tipos de seguros, una por medio de los pa-dres del estudiante q ue previamente estén afiliados a estos sistemas o a través de la m isma Universidad en el caso de q ue los padres no estén afiliados, para lo cual deben de acudir al Departamento de Control Escolar y solicitar el “Seguro para es-tudiantes” del IMSS, el cual no tiene ningún costo.
Este seguro abarca los siguientes servicios, cuya cobertura es solamente para el estudiante:
- Atención médica
- Medicinas
- Hospitalización
- Cirugía
- Asistencia obstétrica
Ubicado en el Módulo Pedro Rivas Cuéllar. Apoya a las diferentes áreas académi-cas y administrativas de la UAA a través de videos y nuevas tecnologías. Ofrece el ser vicio de salas audiovisuales y el préstam o de video programas y películas que son parte de una amplia videoteca con temas de las distintas áreas de conocimiento.
Horario de 8:00 a 20:00 horas, de lunes a viernes.
IMMS O ISSSTE
tv-uaa
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Ubicados el módulo 1-A. Tiene la finalidad de atender las reclamaciones individua-les de los alumnos, personal docente y administrativo, cuando se consideren afec-tados en los derechos que la legislación universitaria les concede.
Las reclamaciones deben presentarse por escrito en las formas qu e proporcione la Defensoría o mediante un escrito que presente el interesado. Se realizarán las inve-tigaciones necesarias para valorar el grado de ofensa, osi en verdad de violó algún derecho.
Mtro. José Acevedo AcostaTel. 910-74-00 ext. 105e-mail: [email protected]
Defensoria de los derechos universitarios
MAP
A DE
L CA
MPU
S
SISTEMA DE GESTIONDE CALIDAD
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Intensión de la UAA al establecer un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC) La Universidad Autónoma de Aguascalientes considera com o un medio efectivo para la implementa-ción exitosa de su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2007-2015 el cual establece sus dos prim eros ejes estratégicos sobre educación, generación y aplicación de conocimiento de calidad así como de la vinculación efectiva de calidad altamente pertinente a la opera-ción y contexto institucional.
Por ello, el tercer eje correspondiente a la gestión de calidad tiene comoobjetivo de consolidar a la Universidad Autónoma de Aguascalientes como un sistema de alta calidad, abierto, flexible, articulado, en mejora constante y congruente con su naturaleza educativa y con las necesidades del entorno.
De esta forma, el SGC se constituirá como una fuente apoyo para facilitar la conse-cución de las pretensiones planteadas en los primeros dos ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional (PD I) y al mism o tiempo, será un referente que aporte elementos significativos para la articulación e integración de las funciones institucio-nales en su conjunto.
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
Conjunto de procesos que interactúan entre sí, los cuales están controlados y dirig-dos para satisfacer las necesidades de los usuarios.
- Mejora los procesos. - Reduce costos de re-trabajos y desperdicios. - Incrementa la productividad. - Incrementa la calidad. - Incrementa la eficiencia en el servicio.. - Incrementa la competitividad. - Promueve la mejora continua. - Optimiza los recursos. - Mayor compromiso con los usuarios. - Disminuye las quejas de los usuarios.
Que es un sistema de gestion de calidad?
BENEFICIOS DE UN SISTEMA DE gestion DE LA CALIDAD (SGC) PARA LA UAA
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La Universidad Autónoma de Aguascalientes asum e su compromiso social de im-plementar programas y procesos educativos de calidad; generar, gestionar y apli-car conocimiento; difundir la cultura, la ciencia, la tecnología y el arte; así como vincularse de forma efectiva con la comunidad; con el propósito de facilitar y fo-mentar permanentemente la formación integral de sus estudiantes desde una pers-pectiva humanista que enfatiza el desarrollo equilibrado e integral de las dimensio-nes de su persona, así como contribuir al desarrollo sustentable de Aguascalientes y de México . Todo ello teniendo como base y apoyo un sistema de gestión de la calidad abierto, flexible, articulado, en mejora constante, congruente con la natu-raleza educativa de la institución y con las necesidades del entorno.
Aprobada por Comisión Ejecutiva (Alta Dirección)El 24 de septiembre del 2007
Los objetivos de la Calidad deberán ser medibles y pertinentes a las actividades y procesos del sistema de Gestión de Calidad y en concordancia con la Política de la Calidad de la Institución.
Los Objetivos de la Calidad están integrados a los Objetivos Ins titucionales del Plan de Desarrollo Institucional (DPI) el cual está estructurado con base en tres ejes estra-tégicos: Dsarrollo educativo y generación del conocimiento de calidad.
Vinculación efectiva con el entorno.
Gestión de calidad.
Para consultar los objetivos institucionales (Objetivos de la Calidad) visite la página:http://pdi2007-2015.uaa.mx
Politica de Calidad
OBJETIVOS DE LA CALIDAD
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La participación de los estudiantes y miem bros en general de la comunidad uni-versitaria es importante para el buen desempeño del SGC, ya que es un trabajo conjunto para hacer de nuestra universidad un centro de enseñanza integral de calidad.
Como estudiante y miembro de la comunidad universitaria puedes participar acti-vamente en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad reportando tus sugerencias y/o quejas para mejorar los procesos de tu formación integral, así como los procesos institucionales de apoyo.
Para reportar y registrar tus sugerencias y quejas, podrás llenar el formato correspo diente puesto en la pagina del SGC en el apartado de Documentos y selecciona do en la parte inferior las opciones de Formato de Propuesta de Mejora y/o el Fo mato de Queja. Puedes llenar directamente los formatos en línea o bien en forma impresa. Si optas por llenar en forma impresa, deberás entregarla al Jefe de Depar-tamento de tu carrera.
A través de la página del SGC podrás recibir información sobre las acciones y segui-miento que se le dé a tu sugerencia o queja.
En la página existen documentos y formatos que se utilizan cotidianamente en las actividades de docencia , investigación y difusión. A través de su acceso, llenado e impresión de formatos (previamente codificados) necesarios en los procesos aca-démicos y administrativos .
La UAA cuenta con una página SGC , existen varias vías de acceso , la primera es a través de la página de la Universidad: http ://www.uaa.mx una vez ahí aparece en la pantalla el ícono: e-siima al cual se acceso; posteriormente, aparecen otros íconos, incluyendo el de Sistema de Gestión de Calidad de la UAA: accesando al mismo se entra a la página del SCG de la UAA.
La segunda vía, es entrar de m anera directa a la página , a través de la dirección:
- http://sgc.uaa.mx
Tanto en el usuario y clave para acceder son: uaa-ccdyc
SUGERENCIAS Y QUEJAS PARA EL SGC
Acceso al (sgc)
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Se han aplicado a los estudiantes encuestas de satisfacción, mismos que se pueden consultar en la misma dirección dentro de Seguimiento, ahí aparecen tanto las en-cuestas como los resultados estadísticos obtenidos de ellas.
Resultados de las encuestas de satisfaccion al usuario
PROCESO DE CARGADE MATERIAS
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1. Para hacer tu carga de materias, ingresa a la página de la universidadhttp:// www.uaa.mx
2. Da clic en e-siima.
3. Selecciona el botón de carga de materias.
4. Teclea tu ID y tu contraseña (día, mes y año de nacimiento).
5. Te aparecerá una lista de la carga de m aterias del semestre q ue te corresponde.
6. Verificar que la carga de m aterias este completa, si tienes q ue recursar alguna materia te tendrá que aparecer, si no es así acude a control escolar.
7. Selecciona las materias y da clic en el botón “Agregar”.
Registrar carga académica. - Registrar las materias que llevarás en el semestre para que se te incluya en la listas de asistencia desde el inicio. Entrar en la página www.uaa.mx a través de “e-siima trám ites y consultas ” posicionarse en “Alumnos” y dar clic en “Registro de Carga Académica ”.
- Imprimir comprobante de reinscripción. - Efectuar el pago por reinscripción. - El pago sólo se podrá hacer después del registro de la carga ac adémica. - Efectuarlo en: Banca Santander Serfín, Bancomer, o bien pagar en línea.
Registro de carga acadEmica
reinscripciOn
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- Los exentos de pago sólo deberán pagar la “ Aportación para el fondo de Becas” en el Departamento de Cajas dentro del período señalado.
- Quien tenga crédito educativo deberá renovarlo en el Departam ento de Crédito y Becas ( Edificio 214 de Ciudad Universitaria)
- Imprimir comprobante de reinscripción.
Es indispensable pagar adeudos anteriores y/o tram itar el crédito educativocorrespondientes en el Departam ento de Crédito y Becas. Consultar en: - http://www.uaa.mx/ddirecciones/dgf/Credito/index.htm
- ¿Qué pasa si no pago dentro del período establecido?
- Se cancelará el registro de la carga académica y por lo tanto s e perderá el semestre.
- ¿Qué pasa si no registro m i carga académica en el periodo marcado?
- No serás considerado como alumno reinscrito y por tanto no estarás incluido en las listas de asistencia.
- ¿Podré registrar mi carga académ ica de manera extemporánea?
- Sí, únicamente cuando sea en periodo señalado.
requisito para el pago
OBLIGACIONES Y DERECHOSDE LOS ALUMNOS
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SON OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS:
I. Asistir con puntualidad a clases; estudiar los temas contenidos en los programas de las materias; cumplir con la participación que cada método les exija para cu-brir el programa de la asignatura respectiva; realizar en su caso las prácticas y el servicio social y asistir a las reuniones académicas que realice la Universidad como parte de la formación.II. Cumplir las leyes y reglamentos vigentes en la Universidad, así como las disposicio-nes disciplinarias; acatar las órdenes de sus autoridades y observar buena conducta dentro y fuera del plantel.III. Desempeñar con eficacia las comisiones que se le encomienden en bien de la instrucción y del orden que debe imperar en la Universidad y colaborar con la inst-tución en la acción social que instituya.IV. Cubrir en la fecha estipulada las cuotas que fije el Consejo Universitario y pagar los desperfectos que causen a instalaciones, equipos y demás bienes de la Universidad.V. Notificar al Departamento de Control Escolar cualquier cambio de domicilio.
LOS ALUMNOS TENDRÁN LOS DERECHOS:
I. Asociarse libremente y expresar dentro de los planteles sus opiniones sobre todos los asuntos que a sus estudios conciernan, y celebrar reuniones siempre que no inter fieran con la vida académica . Lo anterior sin contravenir las disposiciones de la Ley Orgánica, este Estatuto y sus reglamentos.II. Recibir activamente la enseñanza de las materias en que se hubiesen inscrito, incluso las prácticas de laboratorio, con iguales oportunidades para realizar su edu-cación. Recibir asesoría vocacional y académica.III. Ser examinados en las materias de su plan de estudios dentro de los períodos aprobados de exámenes y solicitar su revisión, de acuerdo con lo establecido en el reglamento respectivo.
ArtIculo 163
ArtIculo 164
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IV. Recibir al final de cada periodo escolar las calificaciones obtenidas.V. Recibir sin costo un primer certificado de estudios, si así lo solicitan al separarse del plantel.VI. Utilizar las instalaciones de acuerdo con las disposiciones reglamentarias corre pondientes.VII. Recibir ayuda financiera de la Universidad en forma de becas y préstamos, de acuerdo con el reglamento correspondiente. Disfrutar de los beneficios que consiga la Universidad.VIII. Apelar de las resoluciones que se dicten en su contra por las autoridadesuniversitarias, de acuerdo con las disposiciones de este Estatuto.IX. Participar en la elección de autoridades de acuerdo con las normas instituci nales.X. Participar en la evaluación de sus profesores, de conformidad con lo que señale el reglamento aplicable.XI. Recibir la información necesaria sobre la legislación, la estructura universitaria y todos los asuntos que a sus estudios concierna.
Las sociedades de alumnos que se constituyan y la Federación de estas sociedades serán totalmente independientes de las autoridades de la Universidad y se regirán por sus propios reglamentos. Deberán informar a la Secretaría General de la Univer-sidad sobre su constitución, normatividad y cambios de directiva.
La Universidad verificará q ue se respeten las normas institucionales.
Además de las sociedades que los alumnos decidan crear, cada grupo designará en forma económica un representante, que será el enlace oficial entre el grupo, las autoridades de la Universidad y los representantes alumnos ante el Consejo Univer-sitario y los consejos de representantes. Artículo 18.
Dentro de las actividades de docencia se deberá:
En la enseñanza de licenciatura o niveles inferiores, un alumno tendrá como máxi-mo cuatro oportunidades para acreditar la materia.
En caso de agotar la cuarta oportunidad sin aprobar la materia en cuestión, el alumno causará baja definitiva y sólo podrá inscribirse en otra carrera que no co temple la materia reprobada.
ArtIculo 165
ArtIculo 166
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La Comisión Ejecutiva Universitaria podrá analizar y decidir sobre los casos de ex-cepción a estos principios que, por su naturaleza, requieran de una consider ción particular de la institución. Estas excepciones podrán hacerse por una sola vez para cada caso que se presente, y se deberá cuidar que la oportunidad adicional que se conceda se realice de manera que sus resultados sean objetivos.
Para que los alumnos de la Universidad puedan obtener su reinscripción, serequiere:
I. Presentar la solicitud de reingreso, en la form a y términos que señale la institución.II. No adeudar más de 2 materias correspondientes a los 2 periodos lectivos inme-diatamente anteriores al que pretenda reinscribirse, o materia alguna de periodos más antiguos.III. Los planes de estudio podrán establecer requisitos adicionales .IV. No tener adeudos con la Universidad.
El alumno tendrá derecho a solicitar revisión del examen escrito o de cualquier tipo, con cuyo resultado se muestre inconforme . La solicitud deberá presentarse por es-crito al Decano correspondiente a más tardar tres días hábiles después de q ue se haya dado a conocer el resultado del examen.
Cuando un profesor se equivoque en la calificación asignada, deberá corregirla en el acta de acuerdo con las indicaciones que le señale el Departamento de Control Escolar. Para corregir una calificación que ya ha sido enviada a este Departamen-to, se requerirá de la autorización del Decano correspondiente y que el período no exceda de seis meses.
ArtIculo 167
ArtIculo 76
ArtIculo 80
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La calificación final del curso deberá expresarse numéricamente en una escala de 0 a 10 con números enteros, siendo aprobatoria a partir de seis, salvo en los posgra-dos que será de siete.En caso de calificaciones fraccionarias se observarán los siguientes criterios:
I. En calificación aprobatoria, si la fracción es menor a 0.50 se pasará al enteroinmediato inferior, si es igual o mayor se pasará al entero inmediato superior.II. En calificación reprobatoria, las fracciones no llevarán al entero superior enningún caso.
Los exámenes ordinarios son el medio para evaluar el nivel de lo gro de los objetivos de cada programa de estudio, alcanzado por los estudiantes durante la impartición de cualquier materia que ofrezca la Universidad, en sus diferentes niveles.
Otro tipo de resultados de los cursos ordinarios son:
I. N.P. (No presentó), cuando el alumno no presente ningún examen de la materia.
II. Sin derecho, cuando el alumno no cumpla con la asistencia al 80 por ciento de las clases programadas; si la materia contiene una parte teórica y otra práctica se deberá cumplir en ambas con el porcentaje de asistencia señalado. Corresponde-rá al Departamento de Control Escolar la aplicación de este precepto basándose en las listas que haya recibido puntualmente de los profesores.
III. Anulada, cuando el alumno adeude la materia antecedente y esté seriada en el plan de la carrera . No se considera como pérdida de oportunidad para efectos de baja definitiva.
IV. Examen nulo, cuando el alumno sea sorprendido durante el examen en alguna acción fraudulenta y no sea posible establecer una evaluación de su propio desempeño.
ArtIculo 42
ArtIculo 47
ArtIculo 48
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V. Acreditado, cuando así lo haya aprobado el Consejo Universitario, en base a un análisis de la Comisión Ejecutiva Universitaria, a propuesta del Departamento, en aquellas materias que por su naturaleza no sea posible evaluar numéricamente.
VI. No acreditado, cuando el alumno no haya cubierto los elementos establecidos para acreditar las materias señaladas en la fracción anterior.
De los resultados establecidos en el artículo anterior, los indicados en las fracciones I, II, IV y VI serán considerados como oportunidad agotada para efectos de baja definitiva.
El examen extraordinario tiene por objeto acreditar una materia que el alumno, en curso ordinario, haya reprobado; no haya presentado examen final o haya queda-do sin derecho por inasistencia, siempre y cuando tenga un mínimo del 50 por cien-to de asistencia a las clases programadas . El examen extraordinario deberá respon-der a los objetivos y criterios de evaluación establecidos en el programa de la materia.
El examen a título de suficiencia tiene como finalidad acreditar el dominio del área de conocimiento de la materia de que se trate, en los siguientes casos:
I. Cuando el alum no no haya cubierto en curso ordinario el 50 por ciento de asisten-cia de las clases programadas de la materia en cuestión.II. Cuando un alumno no haya cursado la materia en el plan de estudios de la carrera o nivel en que está inscrito.III. Cuando una persona no inscrita en la Universidad pretenda demostrar el dominio que posee de cualquier materia que se imparta en la Institución.
ArtIculo 49
ArtIculo 53
ArtIculo 61
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El examen a título de suficiencia será aplicado por tres profeso res, preferente-mente relacionados con el área de conocimiento, designados por el Jefe de Departame to con el visto bueno del Decano correspondiente.
El interesado no podrá solicitar el mismo examen por más de una ocasión, tratándose de alumnos. En caso de que el resultado sea no aprobatorio, a los alumnos les contará como pérdida de una oportunidad para acreditar la materia. Reglamento del CCDyC
Los alumnos sarán representados ante las autoridades del Centro por sus consejeros de representantes, por los jefes de grupo y por las sociedades de alumnos de cada carrera.
Son obligaciones de los alumnos, además de las señaladas en el artículo 163 del Estatuto de la Ley Orgánica, las siguientes:
I. Asistir con puntualidad a sus clases, exámenes parciales, finales, extraordinarios y/o a título de suficiencia programados por el área correspondiente.II. Ser respetuoso con todos los integrantes de la comunidad universitaria.III. Ser respetuoso de las normas establecidas por el profesor en la materia que imparte.IV. En el transcurso de la impartición de la clase está prohibido fumar, consumir al mentos y presentarse con aliento alcohólico o uso de enervantes.V. El uso del teléfono celular deberá quedar fuera del aula, así mismo, queda prohi-bido todo aquello que perturbe el orden en clase.VI. Hacer buen uso de las instalaciones y equipo, propiedad de la Universidad Autó-noma de Aguascalientes, de conformidad con los reglamentos establecidos.VII. El jefe de grupo será electo dentro de las dos primeras semanas de clase en pre-sencia del tutor o Jefe de Departamento, y deberá comunicar su nombramiento al Jefe de Departamento y al Decano, quien formalizará por escrito esta designación.VIII. Deberán tener su alta en algún seguro médico, para hacer uso de los talleresy maquinaria, de no ser así, será bajo la responsabilidad del alumno.
ArtIculo 66
ArtIculo 69
ArtIculo 67
ArtIculo 68
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Los alumnos tendrán además de los derechos que les otorga el artículo 1 64 del Estatuto de la Ley Orgánica:
I. Solicitar revisión de examen, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Docencia.II. Recibir trato respetuoso por parte del personal docente, de apoyo y de sus compañeros.III. Tener sesiones de clase completas, en condiciones de higiene y ambiente propicio.IV. Conocer, en cada asignatura, las medidas disciplinarias que se aplicarán dentro del salón de clase.V. Tener información oportuna sobre el plan de estudios, programas, sistemas de evalua-ción, calificaciones parciales y finales, además de las actividades que realiza el Centro.VI. Utilizar las instalaciones de la Universidad, laboratorios talleres, aulas isópticas, en horarios determinados por la Institución siempre y cuando esté presente el res-ponsable del laboratorio o taller, no interfiera con horarios de clase y sean trabajos contemplados en los programas de estudio, de acuerdo con las disposiciones re-glamentarias correspondientes.VII. Recibir apoyo del maestro, del tutor, del Jefe de Departamento, del Decano para realizar los trámites académicos ante otras instancias correspondientes.
El alumno será responsable directo del buen uso del equipo didáctico con que cuente el Centro. En caso de pérdida o deterioro del mismo, se incurrirá en responsabilidad, de acuerdo con el Estatuto de la Ley Orgánica y el Reglamento de Control Patrimonial.
Los alumnos que soliciten los talleres o laboratorios para trabajo extractas e, deberán llevar sus materiales y credencial de la Universidad, en el horario que se les permita usar-los, respetando las políticas del taller o laboratorio correspondiente a que se encuen-tren adscritos y los lineamientos aprobados por la Comisión Ejecutiva.
ArtIculo 69
ArtIculo 70
ArtIculo 71
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Asistencia y derecho a examenes
CURSOS ESPECIALES
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ARTÍCULO 81
Un curso especial es aquél en que se imparte una materia de un plan de estudios que no ha sido programada en el semestre ordinario, según se estipula en los artículos 70 a 75 del R eglamento General de Docencia.
ARTÍCULO 82
Los Cursos Especiales sólo serán remediales , para el caso de las materias obligatora-mente cursativas, contemplados en el artículo 71 del Reglamento General.
ARTÍCULO 83
Para cuidar la calidad del curso de todas las materias cursativas, el Jefe deDepartamento se guiará preferentemente por los siguientes criterios:
I. Se impartirá por maestros que están en la academia a la que está adscrito el curso, que hayan impartido la materia y no sea el mismo que ya evaluó al alumno.
II. Que haya tenido en el último periodo una evaluación mayor de 20 puntos.
III. Se impartirán preferentemente por maestros de dedicación parcial dentro de su carga.
IV. En caso de que no haya maestros de tiempo que puedan impartirlos, deberá cotizarse con maestros de acuerdo con su categoría para poder fijar el costo de los mismos.
V. Que los alumnos hayan estado inscritos en la materia.
VI. Los cursos especiales deberán implem entarse con al menos 2 maestros.
DEL REGLAMENTO DEL CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCION
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ARTÍCULO 84
Un curso especial podrá llevarse a cabo en el período vacacional de fin de semes-tre, Julio- Agosto o Diciembre-Enero, siempre y cuando se solicite en los tiempos establecidos por la Secretaría de Docencia del Centro, para poder dar el tiempo al trámite a este, siempre y cuando se cumpla con lo establecido en el Reglamento.
ARTÍCULO 85
El Centro no estará obligado a ofrecer cursos especiales que no cumplan los reque-rimientos que garanticen su calidad.
FORMACION INTEGRAL
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Desde esta perspectiva, es observable que la formación integral de los estudiantes univer-sitarios es el centro de atención de la Universidad Autónoma de Aguascalientes al recono-cer que esta formación va más allá de proporcionar conocimientos y habilidades propias de cada disciplina científica y más allá de un conjunto de cursos sobre el tema; implica la articulación de una serie de acciones, actividades, eventos, servicios y programas de aten-ción a los estudiantes que fortalezcan el desarrollo pleno de su personalidad. La formación integral debe ser el eje rector de la docencia , la investigación, la difusión y extensión y las actividades de apoyo que se realizan en la UAA.
Se consideran requisitos de titulación el cumplimiento de lo establecido en los progra-mas de: Formación Humanista, Lenguas Extranjeras, Servicio Social y Prácticas Profesionales.
El Programa Institucional de Formación Humanista: Coadyuva a que el estudiante de-sarrolle la conciencia personal, la social y la natural para que resignifique su forma de ser y estar en este momento histórico de su vida, y contribuya responsable y propositi-vamente a mejorar su entorno a partir de su actuación profesional pertinente, empren-dedora y ética.
Los ejes que estructuran el program a de formación humanista son:
Requisitos de titulaciOn
EJES DESCRIPCION TEMAS GENERALES FORMA DE ACREDITACION
CONCIENCIADE SÍ Y
PARA LACONVIVENCIA
El estudiante sevalora como una
persona quees y está en el
mundo de maneradigna, plena, felizy autorrealizado,
por lo quese sensibiliza,reconoce y
aprecia en elotro las mismas
cualidades que lepermitan conviviren paz y armonía.
Cubrir 3 créditosacadémicos
antes del tercersemestre, a travésde cualquiera delas modalidades
descritas.
Este es el primereje al que se
debe inscribir.
Autoestima Desarrollo personal
Manejo de emocionesResolución de
conflictosToma de decisiones
DepresiónSexualidad
Sexualidad yresponsabilidad
Métodosanticonceptivos
Enfermedades deTransmisión
SexualEmbarazos no
planeadosPrevención del uso y
abusode sustancias adictivas
Relación sana depareja
ComunicaciónEstablecimiento de
límitesNoviazgo
Trastornos alimenticosAnorexiaBulimia
ObesidadCultura física
Apreciación del arte
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EJES
EJES
DESCRIPCION
DESCRIPCION
TEMAS GENERALES
TEMAS GENERALES
FORMA DE ACREDITACION
FORMA DE ACREDITACION
CONCIENCIADEL ENTORNO
NATURALY SOCIAL
HABILIDADESPARA EL
DESARROLLOPROFESIONAL
El estudiante actúaresponsablemente
ante situacionesproblemáticas delentorno natural y
social identificándosecomo agentede cambio yproponiendo
alternativas deacción que posibiliten
la mejora de larealidad actual.
El estudiantedesarrolla habilidades
intelectuales yestrategias que le
facilitan el procesode construcción desu aprendizaje para
elevar la calidadde su formación
profesional.
Cubrir 3 créditosacadémicos antes
del tercer semestre, através de cualquierade las modalidades
descritas.
Este es el segundoeje al que se debe
inscribir, tiene laopción de hacerloparalelamente al
primer eje.
Cubrir 3 créditosacadémicos entreel tercer y cuartosemestre, a través
de las modalidadesaceptadas. No se
permite la obtenciónde créditos
por proyectoscomunitarios,actividadespersonales yactividades
curriculares. Esindispensable que elalumno cuente con6 créditos antes de
inscribirse a este eje.
Paz del mundoDerechos humanos
Identidad institucionalMedio ambiente
Seguridad públicaMedidas de prevención
de delitosInstancias o programas
de gobierno para laatención a víctimas
Procedimientos parapresentar denuncias por
víctimas de delitos.
Desarrollo dehabilidades
intelectuales:Prolectura
ProescrituraEstrategias para facilitarel procesode inserción
laboralCómo enfrentar una
entrevista laboralElaboración decurrículum vitae
Egresado frente almundo la oral
Emprendedores
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El esquema de cumplimiento del programa tiene como opciones:
- Talleres
- Cursos en línea
- Serie de conferencias y/o actividades
- Serie de foros y/o actividades - Proyectos Comunitarios
- Actividades personales
- Actividades Curriculares
Todas las modalidades de acreditación del Programa Institucional de Formación Humanista pueden iniciarse en el primer semestre y concluirse en el cuarto semestre.
El Programa de Fomento a las Lenguas Extranjeras:
Apoya la formación de los estudiantes de nivel pregrado en el aprendizaje de una len-gua extranjera para facilitar el acceso, el intercambio y la comprensión de la informa-ción científica, tecnológica y humanista producida en el extranjero y en nuestro país.
Es importante mencionar que el Programa Institucional de Lenguas Extranjeras ofre-cerá cinco idiomas para los estudiantes de pregrado: inglés, italiano, francés, alemán y japonés; de los anteriores, se considerará requisito de titulación únicamente el in-glés. Los demás idiomas, se ofrecerán únicamente en la modalidad extracurricular por oferta abierta a los estudiantes que así lo elijan.
Los estudiantes tienen la posibilidad de participar en los cursos de lenguas extran-jeras según lo que determine su Centro Académico, en relación a las siguientes opciones:
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a) Por franja de horario: El Centro Académico determina el horario más adecuado para los semestres de sus Programas Educativos y determinará los lineamientos a los que el estudiante debe apegarse, con el fin de que el Departamento de Apoyo a la Formación Integral, ofrezca el seguimiento adecuado .
La inscripción al curso será automática y en el periodo para bajas del curso, sólo se ha-rán válidas aquellas peticiones por causas de fuerza mayor, adjuntando documentos comprobatorios.
b) En la estructura curricular: Esta modalidad implica que los cursos de Lenguas Ex-tranjeras son adoptados en la estructura curricular, de manera que claramente en los planes de estudio se indican los semestres y periodos en que se debe cumplir con el requisito. Actualmente ninguna de las carreras del Centro de Ciencias del Diseño y la Construcción ha integrado en su currículo esta opción.
c) Por oferta abierta: El estudiante se inscribe en los cursos de lenguas extranjeras en un horario que le sea conveniente, que no interfiera con sus actividades escolares y que establezca el Programa Institucional de Lenguas Extranjeras para tal efecto. Existe un periodo para darse de baja del curso y puede hacerlo a travésde su expe-diente electrónico.
Se considera pertinente que el nivel del requisito de titulación de una lengua extranje-ra para todos los Programas Educativos de la Universidad Autónoma de Aguascalien-tes, sea la acreditación del nivel A2 de inglés general. Que equivale a aprobar el nivel 4 que se imparte a nivel institucional, o su equivalente a documento oficial TOEIC, TOEFL o Cambridge’s First Certificate con el puntaje mínimo requerido al nivel A2.
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El Programa de Servicio Social:
Tiene como finalidad poner al alumno en contacto con la realidad social, para que retribuya en servicio a la sociedad por los beneficios de la educación recibida, contri-buyendo para que mejoren los sectores sociales menos beneficiados por el desarrollo socioeconómico. Tendrá por objetivo el encuentro y compromiso del alumno con la realidad social y consistirá preferentemente en actividades de atención a núcleos más necesitados psico-física o socialmente.
Por cada Centro Académico se organiza un curso de inducción al servicio socialen el que se presenta el proceso para que se pueda acreditar este programa, con un total de 500 horas a partir de que se han cubierto el 70% de los créditos de cada pro-grama educativo; que en el Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción es:
Cada carrera tiene asignado a un profesor que es nombrado como Tutor deServicio Social, quien ejecuta el proceso de implementación, evaluación y difusión del Pro-grama Institucional de Servicio Social del programa educativo asignado, asegurando su calidad académica y administrativa.
Arquitectura
DISEÑO DE MODA E INDUMENTARIA
TEXTIL
Diseño de interiores
Diseño de GRAFICO
Diseño de INDUSTRIAL
INGENIERIA CIVIL
URBANISMO
7° Semetres
5° Semetres
7° Semetres
6° Semetres
6° Semetres
7° Semetres
7° Semetres
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El Programa de Prácticas Profesionales:
Tienen como finalidad mejorar la formación y calificación de los futuros profesionistas mediante actividades académicas que promuevan, aseguren y faciliten que los alum-nos entren en contacto con el ambiente laboral, que induzcan a la formación poliva-lente con refuerzo en la capacitación y el conocimiento profesional del área; que de-rive en un acercamiento formal entre los sectores educativo y productivo de la región, además de fortalecer la vinculación entre el sector educativo y el sector productivo; por lo que el alumno que esté realizando su Práctica Profesional podrá aplicar sus co-nocimientos y habilidades adquiridas en el aula, en la solución de problemas reales. Para la liberación del requisito de titulación de Prácticas Profesionales es necesario que los estudiantes de pregrado asistan al curso de inducción a las prácticas profesionales el cual tendrá una duración de 5 horas, para posteriormente cubrir 240 horas de prác-ticas profesionales.
Modalidades de acreditación de las Prácticas Profesionales
Por proyecto Emprendedor: Para liberar el requisito de prácticas profesionales es ne-cesario que el estudiante desarrolle una idea innovadora a través de un plan de n gocios donde aplique los conocimientos, habilidades y actitudes propias de su ca-rrera, a través del la participación en el Concurso Emprende UAA, participar en la Incubadora de Negocios, o la realización del proyecto emprendedor que se ralice en una asignatura.
Por experiencia laboral. En esta modalidad se reconoce la experiencia de los estu-diantes universitarios en el campo laboral. Para liberar el requisito, es necesario que el estudiante trabaje o sea becario, a través de la Bolsa de Trabajo de la UAA, en una empresa, institución u organización por lo menos durante tres meses en actividades estrechamente relacionadas con el perfil de egreso de la carrera y demostrar la re-lación laboral existente describiendo las actividades que ahí realizan a fin de que el Centro Académico correspondiente valide la liberación.
Por Proyecto en Unidad Receptora. Para liberar el requisito por esta modalidad, el proceso inicia con la celebración de un convenio entre una empresa u organismo denominado Unidad Receptora (UR) y la UAA, en el que se ampara la realización de un proyecto de prácticas profesionales. El estudiante se inscribe en alguno de los pro-yectos propuestos por dicha unidad para realizar las actividades pre-establecidas, guiadas por el diseño y la ejecución de un plan de trabajo.
59
Por Proyecto dentro de Carga Académica. A través de esta modalidad, los estudiantes tienen la oportunidad de liberar parcialmente el requisito de prácticas profesionales, al realizar proyectos específicos en el contexto laboral como parte de las actividades de una materia del plan de estudios. Corresponderá a los Centros Académicos en coord nación con la Dirección General de Servicios Educativos y la Dirección General de Docencia de Pregrado determinar qué materias por sus características, contenidos y distribución de horas teóricas y prácticas son susceptibles de liberar prácticas profesio-nales y cuantas horas serán liberadas.
Tutor de Prácticas Profesionales: Es un docente designado por el Centro Académico para cada carrera, que entre sus funciones, está coordinar la operación del Programa Institucional de Prácticas Profesionales, con el fin de asegurar que el estudiante cumpla en tiempo y forma este requisito de titulación de acuerdo al perfil de egreso de su ca-rrera mediante el asesoramiento y evaluación del desempeño.
Examen de Egreso
Como examen de egreso de la institución se aplica a las carreras del centro de ciencias del diseño el EXANI III con excepción al programa académico de Ingenie-ría Civil que se le aplica la Prueba de Aptitud Académica EGEL.
Se aplica a los alumnos de último semestre de cada uno de los programas academi-cos. Es un instrumento de evaluación que se aplica como requisito de titulación con la finalidad de valorar los cocimientos adquiridos en las diferentes áreas de su formación.
Desarrollo de Habilidades Intelectuales
Proporciona a los estudiantes estrategias de aprendizaje que ayuden a optimizar su rendimiento académico basando sus actividades en la Aptitud Académica que a su vez se centra en el razonamiento verbal y numérico. Asimismo, comprende los razona-mientos espacial, mecánico y abstracto.
Emprendedores
Impulsa la cultura emprendedora para fortalecer el éxito y la excelencia profesional de los estudiantes, al propiciar la identificación de potencialidades innovadoras, compatibles y productivas de los universitarios para participar como agentes de cambio en su entorno social y ser generadores de nuevas fuentes de empleo.
OTRAS aREAS DE APOYO A LA FORMACIoN INTEGRAL
60
Proescritura
Los universitarios y la comunidad en general identificarán la importancia que tiene todo lo relacionado con el desarrollo de habilidades para la escritura de diversos tipos de escritos, en un sentido académico, práctico o artístico; focalizando una adecuada re-dacción y un correcto uso del lenguaje que lo remita a proyectarse como un profesio-nista de alta calidad y competitividad y como personas con un mayor nivel cultural.
Prelectura
Concientiza sobre la importancia de adquirir y conservar una cultura lectora de goce estético en toda la comunidad universitaria y con ello, ser un agente formativo en el desarrollo intelectual, profesional, cultural y personal, por medio de la coordinación de actividades que estimulen el hábito de la lectura,la calidad educativa y humana de todas aquellas persona. Todos estos programas se coordinan desde la Dirección Ge-neral de Servicios Educativos, edificio 214, teléfono 10-7400 ext. 203, en horario de 8:00 a 15:30 hrs.
La movilidad de estudiantes busca espacios suficientes para que todos los universi-tarios puedan compartir sus conocimientos con sus similares de otros estados o paí-ses y de esta manera enriquecer su acervo, compartir los equipos y conocimientos y sobre todo que la experiencia que obtengan al relacionarse con personas de otros lugares y costumbres los hagan mejores hombres y mejores seres humanos que les permita, también, valorar a su familia, su institución y su país.
El programa de Movilidad Estudiantil pertenece a la Dirección General dePosgrado, pero su ubicación es en el edificio 214, teléfono 910-7400 ext. 237.
El Departamento de Intercambio Académico y Becas es quien se encarga de rea-lizar junto con el estudiante los trámites para quienes estén interesados en estudiar un semestre en otra universidad, y que cumpla con los siguientes requisitos: haber cursado el 60% de la carrera, tener un promedio de 8.5 y querer realizar la movilidad en instituciones participantes.
MOVILIDAD ESTUDIANTIL
obligaciones delpersonal academico
62
ARTÍCULO 151
Son obligaciones del personal académico:
I. Desempeñar sus labores con un alto sentido de responsabilidad de acuerdo con la desig-nación de actividades académicas que para cada periodo académico le sea formulada.
II. En el caso de la docencia, realizar actividades directas y de apoyo, procurando la formación integral de los estudiantes y ayudándolos a que desarrollen todas sus potencialidades y su conciencia y compromiso social. En específico deberán:
- Asistir con regularidad y puntualidad al desempeño de sus labores. - Llevar con escrupulosidad y de acuerdo con las instrucciones q ue se le den, la lista de asistencia de sus alumnos.
- Celebrar, dentro de los periodos respectivos, los exámenes de las materiasque impartan, así como entregar evaluaciones en los plazos fijados.
- Mostrar a los alumnos las pruebas de los exámenes efectuados. - Apegarse estrictamente en el desarrollo de cátedras a los programas de es-tudio de acuerdo con las instrucciones dadas por la autoridad universitaria que corresponda.
I. En el caso de la investigación, realizar actividades orientadas tanto al desarrollo de proyec-tos como a la promoción, divulgación y coordinación de esta actividad.
IV. En el caso de la difusión, realizar actividades dirigidas a la comunidad de manera que se fortalezca el vínculo entre ésta y la Universidad.
V. Apoyar la labor académica asistiendo a las juntas a que fueren convocados y desempe-ñando con eficacia las comisiones que les sean encomendadas.
VI. Actuar de acuerdo con los reglamentos y políticas institucionales aplicables para realizar las actividades de docencia, investigación, difusión y apoyo.
VII. Asistir a los cursos de actualización y capacitación académ ica que sean orga-nizados por la Universidad.
Estatuto de la ley orgonica
63
VIII. Aplicar las medidas disciplinarias y sanciones que le competan en términos de la Ley Orgánica, el presente Estatuto y los reglamentos respectivos y en general no-tificar a las autoridades correspondientes de los actos u omisiones sancionables de que tenga conocimiento.
ARTÍCULO 46
Los profesores ejercen funciones de autoridad en las aulas, laboratorios, talleres, oficinas y espacios anexos a su centro de trabajo, en caso de no estar presente alguna autoridad superior, siempre dentro de los límites que fije el Estatuto de la Ley Orgánica y sus reglamentos.
ARTÍCULO 47
Los profesores establecerán normas disciplinarias al principio del semestre, mismas que deberá observar y respetar; no fumando, ni consumiendo alimentos, ni presentar-se con aliento alcohólico o uso de enervantes. El uso del celular deberá ser fuera de clase, al igual que cualquier otro distractor que perturbe el orden de la clase, además de las normas de disciplina que la Institución establece para todo universitario.
ARTÍCULO 48
Los profesores establecerán normas disciplinarias al principio del semestre, mismas que deberá observar y respetar; no fumando, ni consumiendo alimentos, ni presen-tarse con aliento alcohólico o uso de enervantes. El uso del celular deberá ser fuera de clase, al igual que cualquier otro distractor que perturbe el orden de la clase, ade-más de las normas de disciplina que la Institución establece para todo universitario. Los profesores tendrán la obligación de informar al Jefe de Departamento, a la bre-vedad posible, sobre las indisciplinas y percances que se presenten en su cátedra.
ARTÍCULO 50
Son, además, obligaciones del profesor las que señala el artículo 151 delEstatuto de la Ley Orgánica, y los siguientes:
I. Cada maestro entregará al inicio del semestre a su Coordinador de la academia,el Plan de Trabajo de la materia que imparte, en las fechas establecidas correspon-diente según políticas. (Objetivos, Metodología y Técnicas de Enseñanza, Criterios de Evaluación, Calendario de Actividades, Bibliografía, etcétera).
II. Actualizará los programas de la materia que imparta, con el visto bueno de la academia.
III. Dirigirse con respeto a los alumnos, profesores y autoridades, observando los principios de una formación humanista.
PROGRAMA ACADEMICO
65
MATERIAS DE LA LICENCIATURA DE URBANISMO
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Sociología Urbana I
Ciencias Sociales y Humanidades
Sociología y Antropología Sociología
66
MATERIAS DE LA LICENCIATURA DE URBANISMO
CUARTO SEMESTRE
TERCER SEMESTRE
6
Teoría
RepresentaciónUrbano Digital I
67
MATERIAS DE LA LICENCIATURA DE URBANISMO
SEXTO SEMESTRE
RepresentaciónUrbano Digital II
RepresentaciónArquitectonica y
Urbana
68
MATERIAS DE LA LICENCIATURA DE URBANISMO
OCTAVO SEMESTRE
MATERIA
AntropologíaUrbana
DR
DU
BA
MB
Taller de Proyectos III
Psicología Ambiental
Mercadotecnia de Servicios I
AREA
ACADEMICAH/T H/P CENTRO DEPTO.
4 0 8
0 9 9
2 2 6
3 1 7
CSYH S.Y A.
DIS
PSI
MER
CDYC
CSYH
CCEA
SEPTIMO SEMESTRE
MATERIA
Laboratorio Integral de
Planeación IV
Teoría y Métodos de Urbanismo
Teoría y Métodos de Urbanismo
Diseño Urbano
Derecho Público
Sanitaria y Ambiental
Ecología
Historia del Urbanismo II
Taller de Proyección II
Derecho Urbanístico
MedioAmbiente II
Prediseño de Redes de infraestructura yCriterios de Diseño
para Vialidades
AREA
ACADEMICAH/T H/P CENTRO DEPTO.
0 8 8
3 0 6
0 9 9
4
4
3
0
0
3
8
8
9
Diseño yConstrucción
Teoría y Métodos
Teoría ymétodos
Diseño del Hábitat
Derecho
Biología
Geotecnia e Hidráulica
Diseño yConstrucción
Diseño yConstrucción
Diseño yConstrucción
Diseño yConstrucción
Diseño yConstrucción
69
MATERIAS DE LA LICENCIATURA DE URBANISMO
noveno SEMESTRE
DECIMO SEMESTRE
MATERIA
Taller de Proyectos IV* DU
IP
TMU
TMU
Análisis Financierosde Proyectos
Urbanos
Laboratorio Urbano VI
(OP) ImpactoAmbiental II
AREA
ACADEMICAH/T H/P CENTRO DEPTO.
0 9 9
2 4 6
0 2 6
4 0 8
CDYC DIS
FIN
TYM
BIO
CCEA
CDYC
CDYC
OBJETIVO DE LA CARRERA
71
Formar profesionistas con capacidad para elaborar, administrar, gestionar y evaluar proyectos y programas de desarrollo urbano y regional en los ámbitos de investigación urbana, planeación urbana y ordenamiento del territorio, diseño urbano, gestión terri-torial e impacto ambiental de forma responsable y comprometida con la sociedad y el medio ambiente con una formación humanista.
a) De los principios y la conceptualización bajo las dimensiones político-eco-nómica, jurídica, social, psicológica-cultural y ecológica-demográfica desde una perspectiva integral para un desarrollo ambiental
b) De la teoría, metodología y las técnicas básicas del método científico.
c) De la teoría, metodología y técnicas del sistema de planeación nacional.
d) De la teoría de la gestión del desarrollo y la política urbana.
e) De las bases del impacto ambiental en el proceso urbano.
f) De las bases del mercado inmobiliario y la planeación urbana.
g) De los principios del proyecto urbano.
h) De los procesos técnicos de la infraestructura urbana.
i) De la planeación estratégica a la luz de teoría del desarrollo sustentable.
j) Segundo idioma.
Perfil del egresado
72
a) Para analizar, esquematizar y sintetizar la problemática urbana a diversas escalas.
b) Para investigar y resolver problemas en el ámbito urbano a través de las po-líticas, normas, planes, programas y proyectos urbanos a diferentes escalas y con diversos grados de profundidad.
c) Para desarrollar un espíritu de liderazgo.
d) Capacidad para organizar o integrarse en equipo de trabajo interdisciplina-rio, tanto en el sector público como en la iniciativa privada.
e) Capacidad para evaluar la problemática urbana y decidir sobre las mejores alternativas de solución.
f) Conceptualización del proyecto urbano de manera integral como resultado de la planeación.
g) Capacidad para promover los nuevos proyectos y llevarlos a la práctica.
h) Capacidad para desarrollarse independientemente. i) Capacidad para gestionar con los diferentes actores que intervienen en el proyecto.
a) De apego al pensamiento científico.
b) De tendencia a la investigación.
c) De marcada sensibilidad para mantener sus propuestas dentro de los límites de los requerimientos, las posibilidades y la aceptación de la sociedad.
d) De integración con profesionistas de otras disciplinas.
e) De seguridad en sus decisiones.
f) De un compromiso con la sociedad.
g) De jerarquía, orden y disciplina.
HABILIDADES
ACTITUDES
73
De acuerdo a lo anterior el egresado estará capacitado para desarrollarse ampli mente en el sector gubernamental en los tres niveles (federal, estatal y municipal), y en empresas particulares (despachos de consultoría como empleado o propietario).
Campo de accion del egresado
PROGRAMA DE ESTUDIOS
75
CENTRO ACADÉMICO: Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDEPARTAMENTO ACADÉMICO: Teoría y MétodosÁREA ACADÉMICA: Teoría Y Métodos de UrbanismoMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Teoría Urbana IHORAS SEMANA: T: 2 P: 2CRÉDITOS: 6
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Comité de InvestigaciónREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Teoría y Métodos de UrbanismoFECHA DE ACTUALIZACIÓN: Junio 2003
El curso es teórico y práctico, con modalidad de implementación presencial, de nivel introductorio, no tiene materia antecedente y las materias consecuentes son las Teorías Urbanas II y III.
Se implementará en un aula que cuente con pantalla de proyección. Se realizarán visitas de campo y trabajos de investigación documental.
Durante el curso, el alumno comprenderá el fenómeno urbano como objeto de estudio y la visión integral e interdisciplinaria que demanda su comprensión, la pro-blemática del proceso de urbanización, la relación e importancia del Urbanismo con los cinco ámbitos de desempeño del egresado de la carrera de la UAA y lo referente al quehacer del Urbanista.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
76
UNIDAD TEMATICA I: QUE ES EL URBANISMO?
(28 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Al finalizar la unidad el alumno comprenderá el concepto de urbanismo, su trascendencia, necesidad social que atiende y los retos futuros. Así mismo conocerá las disciplinas y pro-fesionistas vinculados con el urbanismo.
1.¿QUE ES EL URBANISMO?. 1.1.Concepto de Urbanismo. 1.2.Trascendencia del Urbanismo. 1.3.Necesidad social que atiende el Urbanismo. 1.4.Retos que plantea el fenómeno urbano.
2.VISION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA DEL URBANISMO:2.1 Disciplinas y profesionistas con los que se relaciona interdisciplinariamente el urbanista. 2.1.1.Geografía urbana 2.1.2.Sociología urbana 2.1.3.Economía urbana 2.1.4.Ecología urbana32 2.1.5.Legislación urbana 2.1.6.Otras2.2. Mercado Laboral
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
5, 6, 7, 10, 11,13,14
Contenidos de aprendizaje
77
UNIDAD TEMATICA II: Asentamientos Humanos y UrbanizaciOn
(28 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES CONTENIDOS FUENTES
DE CONSULTA
El alumno comprenderá el concepto de los asentamien-tos humanos y el proceso de urbanización que se ha pro-ducido en México.
2.1. ASENTAMIENTOS HUMANOS 2.1.1. Asentamientos humanos rurales 2.1.2. Asentamientos humanos urbanos 2.1.3.Características de los asentamientos humanos.
2.2. PROCESO DE URBANIZACION 2.2.1.Concentración y dispersión de la población. 2.2.2. La ciudad y el sistema de ciudades 2.2.3. Urbanización y tipos 2.2.4. Etapas del proceso de urbanización 2.2.5.Ordenamiento del Territorio 2.2.6. Problemática y retos del proceso de urbanización.
5, 9, 10, 12
78
UNIDAD TEMATICA III: LA CIUDAD Y EL SISTEMA DE CIUDADES
(40 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES CONTENIDOS FUENTES
DE CONSULTA
Al finalizar la unidad el alumno comprenderá los conceptos de ciudad, estructura urbana y los componentes de ésta a partir de los sistemas de circu-lación y tramas, patrones de desarrollo, espacios abiertos, organización focal, jerarquía vial y equipamiento urbano.
Así mismo será capaz de iden-tificar las distintas escalas de estudios y el sistema de ciudades.
3.1. CONCEPTO DE CIUDAD3.2. CIUDAD Y LA ESTRUCTURA URBANA3.3. LA ESTRUCTURACIÓN DE LA CIUDAD 3.3.1. Sistema de vialidades. 3.3.2. Patrones de desarrollo. 3.3.3. Espacios abiertos.3.4 ESTRUCTURACIÓN DE LA CIUDAD A PARTIR DE LOS SISTEMAS DE CIRCULACIÓN Y TRAMAS: 3.4.1. Sistema lineal. 3.4.2. Sistema concéntrico ó radial. 3.4.3. Sistema de “plato roto”. 3.4.4. Malla ó retícula. 3.4.5. Sistema de grandes ejes. 3.5. ESTRUCTURACIÓN DE LA CIUDAD A PARTIR DE PATRONES DE DESARROLLO 3.5.1. Concentración y alta densidad. 3.5.2. Dispersión y baja densidad 3.5.3. Barrios y distritos. 3.5.4. Edificios altos con poca ocupación del suelo. 3.5.5. Edificios pequeños con alta ocupa-ción del suelo.3.6 ESTRUCTURA DE LA CIUDAD A PARTIR DE ESPACIOS ABIERTOS 3.6.1. Plaza y jardines públicos 3.6.2. Cinturones verdes 3.6.3.Espacios abiertos lineales3.7. ESTRUCTURACIÓN DE LA CIUDAD A PARTIR DE UNA ORGANIZACIÓN FOCAL 3.7.1. Sistema multifocal 3.7.2. Sistema monofocal
1, 2, 3, 4, 6, 10
79
UNIDAD TEMATICA Iv: ambitos de desempeño del urbanista egresado de la UAA
(10 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES CONTENIDOS FUENTES
DE CONSULTA
Al finalizar la unidad el alumno comprenderá cual es el merca-do laboral que tiene el urbanista, así como los distintos ámbitos de desarrollo en los cuales se puede desempeñar profesionalmente.
3.8. CONFORMACIÓN DE LA CIUDAD A PARTIR DE LA ESTRUCTURA URBANA Y CAPACI-DAD VIAL 3.8.1. Jerarquía vial 3.8.2. Estacionamientos3.9. EQUIPAMIENTO URBANO 3.9.1.Definición 3.9.2.Tipos de subsistemas3.11. CIUDAD Y SISTEMA DE CIUDADES 3.11.1.Lo urbano y lo rural 3.11.2.Nacional 3.11.3.Regional 3.11.4. Estatal 3.11.5. Municipal
4.1. MERCADO LABORAL DEL URBANISTA 4.1.1. Sector Publico 4.1.2. Sector Privado 4.1.3. Sector Social4.2 AMBITOS DE DESEMPEÑO LABORAL 4.2.1. Planeación Urbana 4.2.2. Diseño Urbano 4.2.3. Investigación Urbano 4.2.4. Gestión Territorial 4.2.5 Impacto Ambiental
14,15
80
El curso se desarrollará a través de la guía y exposiciones por parte del maestro, quien se apoyará con visitas de campo para que el alumno conozca los diferentes tipos de asentamientos que se conforman en una ciudad con la finalidad de desa-rrollar investigación documental, además del reconocimiento de los elementos que conforman el sistema urbano que componen ó integran la ciudad.
• Pizarrón, pintarrón, cañón, laptop, plataforma Moodle, actividades en grupo, exposiciones, tareas ú otro recurso aplicables• Visitas de campo • Investigación documental
• PRIMER EVALUACIÓN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES 1 Y 2: Visitas y reporte de práctica de campo (5%) Examen teórico (20%) Ejercicios y participación en clase (5%) Total: 30%
• SEGUNDAEVALUACIÓNPARCIALCORRESPONDIENTEALASUNIDADES3Y4: Visitas y reporte de práctica de campo (5%) Examen teórico (20%) Ejercicios y participación en clase (5%) Total: 30%
• EXAMEN O TRABAJO FINAL: Ensayo donde el alumno demuestre el dominio y manejo de los conceptos vistos en el curso. Total: 40 %
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RECURSOS DIDACTICOS
EvaluaciOn de los aprendizajes
81
BÁSICAS: 1. ALVAREZ Mora Alfonso, “La construcción histórica de la ciudad y lógica de clase”, Universidad de Valladolid, España 2. ALVAREZ Mora Alfonso, “El mito del centro histórico el espacio del prestigio y desigualdad”, Universidad de Iberoamericana de Puebla, Universidad de Valladolid, España, 2006.3. BAZANT Sánchez Jan, “Planeación Urbana Estratégica”, editorial Trillas, México D.F. 2011.4. BAZANT Sánchez Jan, “Manual de Criterios de Diseño Urbano”, editorial Trillas, México D.F. 5. CAMACHO Cardona Mario, ”Diccionario de Arquitectura y Urbanismo”, editorial Trillas, México, 2007. 6. DUCCI María Elena, “Introducción al Urbanismo”, editorial Trillas, México, 2005.7. GARCÍA Ramos, “Iniciación al Urbanismo”. Ed. UNAM, 1980.8. SANTOS y Ganges Luis, “Estudio de geografía urbana, Burgos y el ferrocarril” editorial Dossoles, Burgos, 2005.9. NARVÁEZ, Oscar, “¿Qué es el Urbanismo, qué hace el Urbanista?”. Ed. UAA, 1989.10. SANTOS y Ganges Luis, “Urbanismo y ferrocarril” colección de historia del ferrocarril, Fundación de los ferrocarriles españoles, Instituto de Urbanística, _España.11. SCHJETNAN Garduño Mario, PENICHE M., CALVILLO J.; “Principios de Diseño Urbano/Ambiental”, editorial Limusa, Grupo Noriega Editores, México, 2008.12. SEDESOL, “Glosario de Términos de Asentamientos Humanos”13. SEDESOL, “Sistema Normativo de Equipamiento Urbano”, México, 1995. 14. UNIKEL Luis, “El Desarrollo Urbano de México, diagnóstico e implicaciones futuras”, Colegio de México, México, 1978.15. UAA, “Memoria Gráfica Licenciatura en Urbanismo” Aguascalientes, 200516. UAA, “Rediseño del Plan de estudios de la Licenciatura en Urbanismo”, (2013)
COMPLEMENTARIAS:
1. GLAESER Edward, “El triunfo de las ciudades”, editorial Taurus, México, 2011.2. BORJA Jordi, “La ciudad conquistada”, editorial XXX, México, xxx3. JACOBS Jan, “XXX”, editorial xxxxx, México, xxxxx
ELECTRONICAS:www.sedesol.org.mx
FUENTES DE CONSULTA
82
CENTRO ACADÉMICO: Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDEPARTAMENTO ACADÉMICO: EconomíaÁREA ACADÉMICA: Teoría EconómicaMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Economía Urbana IHORAS SEMANA: T/P: 2/2CRÉDITOS: 6
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Dr. Arnoldo Romo VázquezREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Teoría Económica FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Junio 2013
El curso es teórico/práctico, con modalidad de implementación presencial, de ni-vel introductorio. La materia antecedente complementaria es Teoría Urbana I y las consecuentes Economía Urbana II y III. Se implementará en un aula que cuenta con pantalla de proyección. Se realizarán trabajos de investigación.
Durante el curso, el alumno será capaz de comprender los fundamentos teóricos de la ciencia económica, en sus ámbitos microeconómicos y macroeconómicos, necesarios para analizar los fenómenos económicos urbano-regionales.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
ECONOMIA URBANA I
83
UNIDAD TEMATICA I: INTRODUCCION
UNIDAD TEMATICA Ii: EL MECANISMO DEL MERCADO
(10 HORAS APROX.)
(10 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
OBJETIVOS PARTICULARES
Comprender los elementos introductorios de la Ciencia Económica y su relación con el urbanismo.
Comprender el funcionamien-to del mercado como base para la formación del precio y de la asignación del uso de los factores productivos
1. Definición de economía.2. La división de la Ciencia Económica. 2.1.Microeconómica. 2.2.Macroeconomía. 2.3.Crecimiento económico y Desarrollo económico.3. Los principios básicos de la economía4. El problema económico fundamental de la sociedad.5. Las cuatro preguntas que responde la Ciencia Económica: qué, cuánto, cómo, para quién y dónde producir.6. El método en la Ciencia Económica. 7. La Ciencia Económica y el Urbanismo.
1. DEFINICIÓN DE MERCADO 1.1. Sus leyes 1.2. Sus funciones matemáticas 1.3. El precio 1.4. Elasticidades
2. IMPERFECCIONES DEL MERCADO
3. EL MECANISMO DEL MERCADO Y EL FENÓMENO URBANO REGIONAL
CONTENIDOS
CONTENIDOS
FUENTES DE CONSULTA
FUENTES DE CONSULTA
Mochon, F (1 y 2)Schettino, M (1)
Mochon, F (3)Schettino, M (4)
Contenidos de aprendizaje
84
UNIDAD TEMATICA iII: la teoria deL CONSUMIDOR
(10 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Comprender el funcionamien-to del consumidor, principal agente económico que de-manda bienes y servicios.
1. EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR (LA DEMANDA) 1.1. Su ingreso 1.2. Preferencias de compra 1.3. Relación entre bienes 1.4. Los efectos de ingreso y de susti-tución 2. LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y EL FENÓMENO URBANO REGIONAL
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Mochon, F (6)Schettino, M (5y6)
UNIDAD TEMATICA iV: la teoria de LA EMPRESA
(15 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Comprender el funciona-miento del productor, princi-pal agente económico que produce bienes y servicios.
1. El concepto de empresa (la oferta)2. La teoría de los costos de producción3. La teoría del ingreso del productor4. LA TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN 4.1. La función producción 4.2. Las economías internas de escala de planta 4.3. Las economías externas de producción5. LAS ESTRUCTURAS DE MERCADO AL QUE SE ENFRENTA LA EMPRESA: 5.1. Mercado competitivo 5.2. El monopolio 5.3. El oligopolio6. La teoría de la empresa y el fenómeno urbano regional
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Mochon, F (7 a12)Schettino, M (7 a10)
85
UNIDAD TEMATICA V: la teoria de LA DISTRIBUCION
(10 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Comprender el funcionamiento del mercado de factores pro-ductivos base para la formación del precio y de la asignación y uso de los factores productivos
1. LA TEORÍA DE LA RENTA DEL SUELO 1.1. El gradiente renta-distancia2. La teoría del salario. Pago al trabajo3. La teoría de interés: Pago al capital4. La teoría de la renta del suelo y el fenómeno urbano regional
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Mochon, F (I3 y 14)Samuelson (17)
UNIDAD TEMATICA VI: MACROECONOMIA
(15 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Comprender el funcionamien-to y crecimiento de la econo-mía, en términos agregados, a través del modelo macroeco-nómico Keynesiano.
1. Definición de Macroeconomía 2. Las cuentas nacionales3. EL MODELO MACROECONÓMICO SIMPLE 3.1. La demanda agregada 3.1.1. Función consumo 3.1.2. Función ahorro 3.1.3. Función de inversión 3.1.4. Gasto público 3.1.5. Exportaciones e importaciones4. El comercio exterior: la balanza de pagos5. La teoría del crecimiento económico6. La teoría del desarrollo7. La macroeconomía y el fenómeno urbano regional.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Mochon, F (I5,16 y 27)
Schettino, M (13,16, y 31)
86
El curso se desarrollará a través de exposiciones del maestro, apoyado con lecturas previas al desarrollo del tema por parte de los alumnos. Esto servirá para que el alumno tenga conocimiento previo del tema a abordar en la sesión. Esta actividad se evaluará con la entrega oportuna de controles de lecturas.
Se empleará el pizarrón, proyectores multimedia y pantalla de plasma.Se apoyará el desarrollo del curso con accesos a internet, en la búsqueda de de información estadística sobre economía.
Los criterios de evaluación:
• Controles de lectura (base para la asistencia) 20%• Participación y resolución de ejercicios en clase 20 %• Resolucióndeexámenes: o Examen I (Unidades 1 y 2) 20% o Examen II (Unidades 3 y 4) 20% o Examen III (Unidades 5 y 6) 20%
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RECURSOS DIDACTICOS
EvaluaciOn de los aprendizajes
87
BÁSICAS:
Mochón, Francisco. Economía, teoría y práctica. McGaw Hill. 2001 Schettino, Macario. Economía contemporánea, un enfoque para México y América latina. Grupo Editorial Iberoamericana. México. 1994
COMPLEMENTARIAS:
Rossetti, José P. Introducción a la economía. Oxford. México. 2000. Samuelson, Paul. Economía. McGraw Hill. 2001
FUENTES DE CONSULTA
88
CENTRO ACADÉMICO: Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDEPARTAMENTO ACADÉMICO: RepresentaciónÁREA ACADÉMICA: GeometríaMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Geometría Descriptiva IPLAN CURRICULAR: 2003CLAVE DE LA MATERIA: 10717HORAS SEMANA: T/P: 3/3CRÉDITOS: 9
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Arq. Laura López Velarde Pasillas, Dr Tonahtiuc Moreno Codina, Arq. Claudia Sandoval RamírezREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Representación urbana y arquitectónica FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Mayo 2013
Esta materia está dirigida a los alumnos del primer semestre de la licenciatura en Urbanismo. Ayudará el curso a la comprensión de los fundamentos de la geome-tría descriptiva y el desarrollo de proyecciones en ejercicios prácticos, a través de monteas, cambios de planos y abatimientos. Todo objeto de la naturaleza lleva una envolvente y una estructura interna que lo soporte, de ahí que la observemos y analicemos. Aquí se desarrollan los conocimientos y habilidades necesarias para la representación de espacios urbanos en tres dimensiones.
El alumno al término del curso percibirá las cualidades del espacio, propiciando el desarrollo de conocimientos técnicos, para la representación urbanística de los objetos en el espacio, a través de dos dimensiones. Dominará los métodos geomé-tricos básicos que le permitan analizar y resolver problemas de carácter espacial en el diseño urbano.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
GEOMETRIA dESCRIPTIVA I
89
UNIDAD TEMATICA I: Sistema de proyecciones
UNIDAD TEMATICA Ii: METODOS GEOMETRICOS BASICOS
(4 SESIONES (HORAS) APROX.)
(7 SESIONES APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno al término de la unidad habrá desarrollado su concepción del espacio, así como, las habilidades para el uso de instrumentos de dibujo en láminas.
El alumno al final de la uni-dad empleará los métodos geométricos básicos, que le permitan solucionar ejercicios en montea.
1) Relaciones espaciales 2) Sistemas de proyección 3) Elementos de la forma
1) Verdadera Magnitud 2) Cambio de Plano 3) Giro, Abatimiento 4) Visibilidad
CONTENIDOS
CONTENIDOS
FUENTES DE CONSULTA
FUENTES DE CONSULTA
1-15
1-15
Contenidos de aprendizaje
90
UNIDAD TEMATICA iII: MORFOLOGIA TERRITORIAL
(8 SESIONES APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno interpretará las for-mas de la superficie terrestre representadas en montea monoplanar, y a partir de ello elaborará la representación en dos dimensiones y espacial.
1) Superficies Irregulares ( Interpretación general de las curvas de nivel)2) Representación en dos dimensiones 3) Realización de la volumetría4) Desarrollo del análisis de la poligonal de un terreno irregular con diferentes eleva-ciones, realizando el estudio de áreas.5) Predisposición de polígonos de actuación.6) Terreno lotificado.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
1-15
UNIDAD TEMATICA iV: uBICACION DE ELEMENTOS GEOMETRICOS EN EL ESPACIO
(8 SESIONES APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno clasificará las di-ferentes figuras geométricas según el principio de genera-ción de superficies y explorará e identificará su ubicación en el Espacio Urbano.
1)Superficies: Regladas Desarrollables No desarrollables De revolución2) Análisis del espacio, para la ubicación de las diferentes superficies en un contexto urbano3) Desarrollo de la composición de una plaza cívica, plaza secundaria, Plazoleta, utilizando las herramientas de la Geometría Descriptiva para su concepción.4) Composición de una estructura volumétri-ca emplazada en un espacio urbano.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
1-19
91
Congruente con las premisas establecidas en el apartado IV OBJETIVOS DEL EGRESADO del Plan de Estudios de la Licenciatura en Urbanismo, se favorecerá el desarrollo de la capacidad de estudio independiente de los alumnos, por lo que se implementarán entregas de trabajos principalmente de forma individual, revisión y exposición de bibliografía y temas por parte del alumno, así como la entrega de tra-bajos de análisis y manejo de los conceptos y procedimientos estudiados en cada una de las unidades, en donde la exposición y asesoría por parte del docente se realizará de forma permanente.
El alumno desarrollará un portafolio de láminas de dibujo a lo largo del semestre, y desarrollará modelos de cartón con los volúmenes resueltos en cada clase.Se trabajarán las actitudes de auto aprendizaje y autoformación.
Para el desarrollo de la materia se tendrán por escrito las actividades, lecturas y presentaciones recomendadas, materiales sugeridos, bitácora de registro de cumplimientos y parámetros de evaluación, calendario; todo esto al alcance de los alumnos por el Aula Virtual de la UAA. Para el desarrollo del curso se recomienda el uso de talleres con restiradores. Los medios para presentar información: pizarrón, observación de modelos, libros, copias fotostáticas, ejemplos de modelos y ejerci-cios realizados, cañón, cámara fotográfica.
El alumno deberá contar con las herramientas de dibujo necesarias.
Es requisito tener un 90% de trabajos entregados como mínimo, para tener derecho a evaluación final.
Entregar el portafolio de evidencias de la materia, debidamente encuadernado, el día señalado por el maestro.Todos los trabajos se entregarán en tiempo y forma especificada en cronograma.Presentar trabajos en fecha específica, de lo contrario no habrá reposición.Se realizará un portafolio de actividades y cada una con su respectivo modelo. Con un valor indicado en la bitácora de cada actividad.
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RECURSOS DIDACTICOS
EvaluaciOn de los aprendizajes
92
Los criterios para evaluar las láminas son: (Especificar criterios de evaluación para cada uno de los productos evaluables) Promedio de láminas y modelos 50% 1er. Trabajo de aplicación 15% 2º. Trabajo de aplicación 15% Evaluación final 20%
Calificacióndelsemestre 100%
BÁSICAS:
1.- Baeza Medina, Joaquín. (2003). Manual de geometría descriptiva. Guadalajara. Editorial Universitaria.516.6 B142m 212.- De La Torre Carbo, Miguel. (1980). Geometría Descriptiva. México: UNAM 516.6T689g
COMPLEMENTARIAS:
3.- Fernández Calvo, Silvestre. (2007). La geometría descriptiva aplicada al dibujo técnico arquitectónico. México, D.F.: Trillas. 720.28 F363g 214.- Baeza Güitron Romero, Salvador. (2001). Geometría descriptiva para todos. Guadalajara: Universidad de Guadalajara 604.245G968g 5.- Bermejo Herrero, Miguel. (1999). Geometría descriptiva. Madrid: Alfaomega. 516.6B225g6.- Medina, Joaquín. (1992). Geometría y arquitectura. Guadalajara. Editorial Universitaria7.- Paré, Eugene George. (1979). Geometría descriptiva. México: Interamericana. 516.6 P227g8.- Campos Newman, Luis. (1975). Epítome de Geometría Descriptiva. México: Pu-blicitas Diseño.9.-Gordon, Vladimir Osipovich, (1973). Curso de Geometría Descriptiva. Moscú: MIR. 516.6 G665c10.- Betancourt, Jorge. (1969). Elementos de la geometría descriptiva. Guadalajara: Universidad de Guadalajara. 516.6 B453e11.- Rowe, Charles Elmer. (1967). Geometría descriptiva. México: CECSA. 516.6R878g12.- Slaby, Steve M. (1968). Geometría descriptiva tridimensional. 516.6 S631G 13.- Wellman, B. Leighton. (1965).Technical descriptive geometry. 516.6W447t14.- DizFinck, Hugo Mario (1995). Geometría Descriptiva. Veracruz: Universidad Veracruzana. 516.6B225g15.- Giombini, Adrian. (1965). Geometría descriptiva. México: Imprenta Gómez Hnos. 516.6 G496g
FUENTES DE CONSULTA
93
WEB:
16.-Ferréol, Robert (2003).Surface De Monge: www.mathcurve.com/ surfaces/mon-ge/monge.shtml17.-Hart, George. (2009).Paper Models of Polyhedra: http://www.korthalsaltes.com/18.-Hart, George.(2010)George W. Hart: http://www.georgehart.com/19.-Ortiz de Lejarazu, Fernando.(Act. en Feb 2010)Educación Plastica.net. http://www.educacionplastica.net/MenuDie.htmhttp://www.educacionplastica.net/MenuEstrTri.htm
94
CENTRO ACADÉMICO: Ciencias del Diseño y de la ConstrucciónDEPARTAMENTO ACADÉMICO: RepresentaciónÁREA ACADÉMICA: Representación Arquitectónica y UrbanaMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Representación Urbana IPLAN CURRICULAR: 2013HORAS SEMANA: T/P: 3/6CRÉDITOS: 12
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Área Académica de Represen-tación Arquitectónica y UrbanaREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Representación Arquitectónica y UrbanaFECHA DE ACTUALIZACIÓN: Junio 2013
Esta materia es teórico práctica, con modalidad de implementación presencial, de nivel introductorio. No tiene materias antecedentes y la materia consecuente es Representación Urbana II. La materia será impartida por un mínimo de dos profeso-res en un aula tipo taller con restiradores y con pantalla de proyección.
Durante el curso, el alumno desarrollará habilidades para la representación grá-fica de proyectos urbanos a diferentes escalas con base en el uso de instrumen-tos de dibujo.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
REPRESENTACION URBANA I
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UNIDAD TEMATICA I: Material y equipo de dibujo
(33 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno practicará con los instrumentos de dibujo, y conocerá las características de los diferentes materiales utilizados en la representa-ción urbana.
1.1 Instrumentos de trazo1.2 Lápices y graduaciones1.3 Determinación y distribución de la representación gráica1.4 Ejercicios de practica 1.5 Instrumentos de aplicación de tinta y ejer-cicios de entintado.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Tom. Porter “Manual de Técnicas gráficas”.
Contenidos de aprendizaje
- Uso de instrumentos de dibujo- Escalas- Métodos de proyección: planta, alzado y secciones- Representación de elementos urbanos en planta y alzado- Representación en planta, alzado y corte de espacios urbanos a diferentes escalas- Formatos de planos para proyectos urbanos- Simbología de planos- Representación integral de un proyecto urbano en planos de presentación utilizando técnicas de lápiz y color.
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UNIDAD TEMATICA iI: REPRESENTACION DE ELEMENTOS URBANOS
(66 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno representará los diferentes elementos que se utilizan en las representacio-nes urbanas.
LOS ELEMENTOS DEL CONTEXTO URBANO 1.1 Plantas de azoteas. 1.2 Emplazamientos. 1.3 Vialidades. 1.4 Elementos topográficos. 1.5 Elementos de infraestructuraELEMENTOS DE AMBIENTACIÓN 2.1 Vehículos. 2.2 Tratamientos de pisos. 2.3 Figura Humana. 2.4 Mobiliario Urbano. 2.5 Texturas y su aplicación. 2.6 Ambientación natural.SEÑALAMIENTOS 3.1 De prevención. 3.2 De restricción. 3.3 De información
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Francis D.K Ching “Dibujo y proyecto”
Hans Ibelings “paisajes artificiales”.
Plazola Cisneros A y Plazola Aguia-no “Arquitectura
Habitacional”
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UNIDAD TEMATICA III: SISTEMAS GRAFICOS DE REPRESENTACION
(18 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno conocerá y aplicará los diferentes métodos de pro-yección y la manera en que se generan.
2.1 Proyección ortogonal Plantas 2.2 Alzados 2.3 Secciones
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Francis D.K Ching “Dibujo y proyecto”
UNIDAD TEMATICA Iv: tecnicas complementarias
(18 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno conocerá alterna-tivas de representación con técnicas de aplicación de color.
4.1 Lápices de colores 4.2 Plumones 4.3 Collage
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Hans Ibelings “paisa-jes artificiales”.
Tom. Porter “Manual de Técnicas gráfi-
cas”.Bob Greenstre-el para Arquitectos, diseñadores y artis-
tas”
Francis D.K Ching “Dibujo y proyecto”
98
UNIDAD TEMATICA v: PLANOS DE REPRESENTACION URBANA
(15 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno integrará con los elementos previamente cono-cidos de la representación de un proyecto urbano en planos de presentación.
ESCALAS 5.1.1 De representación a detalle de espacios urbanos 5.1.2 De representación de conjuntos urbanos. 5.1.3 De cartografíaFORMATOS 5.2.1 Estándares de medidas de papel 5.2.2 Organización y contenidos de planos.DIBUJO DE PRESENTACIÓN. 5.3.1 Elementos de la composición. 5.3.3 Información y Comunicación. 5.3.4 Estructuración y secuencia de láminas.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
- Tom. Porter “Ma-nual de Técnicas
gráficas”
- Francis D.K Ching “Dibujo y proyecto”Hans Ibelings “paisa-
jes artificiales”
- Plazola Cisneros A y Plazola Aguiano
“Arquitectura Habitacional”.
- Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI), Catalogo de Sím-bolos y sus especi-ficaciones para las
cartas topográficas.
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- Explicación y asesoría del maestro sobre todos los temas de cada unidad.Clase teórica.- Ejercicios en el aula por parte de los alumnos con asesoría del maestro.- Mesas redondas, cuestionamientos, análisis debate teóricos.Investigación y exposición de los alumnos con asesoría del maestro.
- Pizarrón- Cañón, pantalla y computadora portátil/material digital- Material físico
La asistencia no es sujeto de evaluación, pero se debe de tener un mínimo del 80% de las mismas.
Criterios de Evaluación
Trabajos realizados de la unidad I………………. 20% Promedio de laminas con uso de los instrumentos de dibujo y con las cara-terísticas de los diferentes materiales utilizados en la representación urbana.
Trabajos realizados de la unidad II……………….. 20% Promedio de laminas con los diferentes elementos que se utilizan en las representaciones urbanas.
Trabajos realizados de la unidad III……………….. 20% Promedio de laminas con los diferentes métodos de proyección.
Trabajos realizados de la unidad IV……………….. 20% Promedio de laminas con las alternativas de representación con técnicas de aplicación de color.
Trabajos realizados de la unidad IV……………….. 20%Promedio de laminas con los elementos previamente conocidos de la representa-ción de un proyecto urbano en planos de presentación.
Calificacióndelsemestre……………………………100%
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RECURSOS DIDACTICOS
EvaluaciOn de los aprendizajes
100
BÁSICAS:
Tom. Porter “Manual de Técnicas gráficas”. Bob Greenstreel para Arquitectos, dise-ñadores y artistas” Ed. Gustavo Gili, S.A.1983 Colocación: 741.6028P844m Bibliote-ca-Norte ( 3/ 0)
Francis D.K Ching “Dibujo y proyecto” G.G/México. 2000 Colocación: 741.2Ch539d Biblioteca-Norte ( 7/ 0)
Hans Ibelings “paisajes artificiales” Ed. Gustavo Gili, S.A 2000. Colocación: 711.409492P149 Biblioteca-Norte( 2/ 0)
Plazola Cisneros A y Plazola Aguiano “Arquitectura Habitacional” 4 edición Limusa 1983.Colocación: 728P723A Biblioteca-Norte( 5/ 1)
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), Catalogo de Símbolos y sus especificaciones para las cartas topográficas
COMPLEMENTARIAS:
http://www.uaa.mx consultado el día 28 de Junio de 2013
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI);
http://buscador.inegi.org.mx/search?tx=catalogo+de+simbolos+y+especificacio-nes+para+las+cartas+topograficas&CboBuscador=default_collection&q=catalo-go+de+simbolos+y+especificaciones+para+las+cartas+topograficas&site=default_collection&client=frontend_1&output=xml_no_dtd&proxystylesheet=frontend_1&-getfields=*&entsp=a__inegi_politica&Proxyreload=1&numgm=5
http://books.google.com.mx/books?id=4efEeWToJY4C&pg=PA268&lpg=PA268&d-q=dibujo+tecnico+urbano&source=bl&ots=8KsUBAYWhm&sig=ZNnC9rlhcKoDY0wp-vS5b4prup54&hl=es&sa=X&ei=6xTSUe4sitzwBIv0gYgE&ved=0CGQQ6AEwDA#v=o-nepage&q=dibujo%20tecnico%20urbano&f=false
FUENTES DE CONSULTA
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CENTRO ACADÉMICO: Ciencias BásicasDEPARTAMENTO ACADÉMICO: Sistemas de InformaciónÁREA ACADÉMICA: Computación BásicaMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Procesamiento Digital de DatosCLAVE DE LA MATERIA: 122306PLAN CURRICULAR: 2013HORAS SEMANA: T/P: 1/4CRÉDITOS: 6
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Academia de Computación BásicaREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Computación BásicaFECHA DE ACTUALIZACIÓN: Julio 2013
El propósito de la materia es que el aumno aprenderá a utilizar los comandos nece-sarios de hojas de cálculo y bases de datos, los cuales le permitirán resolver proble-mas de manejo de información.
Durante el curso, el estudiante aplicará los comandos necesarios de hojas de cál-culo y bases de datos para resolver problemas de manejo de información como lo son el registro, cálculo, análisis y graficación de datos que le permitan tomar decisiones oportunas, consistentes, y que ofrezcan ventajas de competencia para la organización.
Asimismo , el alumno adquirirá la habilidad para la búsqueda en internet y el uso de herramientas con la finalidad de aplicarla en los ámbitos de la investigación, planeación, diseño y gestión.
El estudiante aprenderá a utilizar los comandos necesarios de hojas de cálculo y bases de datos, los cuales le permitirán resolver problemas de manejo de informa-ción como lo son el registro, cálculo, análisis y graficación de datos que le permitan tomar decisiones oportunas, consistentes, y que ofrezcan ventajas de competencia para la organización, además del uso y manejo de internet para la búsqueda de información y el uso de herramientas de aplicaciones de Mapeo Web.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
PROCESAMIENTO DIGITAL DE DATOS
102
UNIDAD TEMATICA I: INTRODUCCION al excel
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
Diseñar en forma eficiente hojas de cálculo.
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:-Adquirir los conocimientos básicos de la hoja de cálculo.-Diseñar hojas de cálculo. -Obtener en forma impresa sus documentos.
1.1 Elementos de Excel 2007 ¿Qué es y para qué sirve Excel2007? Conceptos básicos de Excel (libro de trabajo, hoja de cálculo, filas, columnas, celdas). Elementos de la pantalla inicial (botón Office, banda de opciones, fichas, grupos, acceso rápido). Las barras de herramientas.1.2 Empezando a trabajar con Excel Movimiento rápido en la hoja y en el libro Introducir y modificar datos Tipos de datos Errores en los datos Localizar y depurar errores.1.3 Operaciones con archivos Empezar un nuevo libro de trabajo Guardar y cerrar un libro de trabajo Abrir un libro de trabajo ya existente Crear automáticamente copias de se-guridad Proteger libros de trabajo 1.4 Manipulando celdas Selección de celdas Ampliar o reducir una selección Copiar celdas utilizando el portapape- les y el ratón Copiar en celdas adyacentes Pegado especial Mover celdas utilizando el portapape- les y el ratón Borrar celdas Autorelleno Seleccionar celdas con el teclado Seleccionar varias hojas de cálculo
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Contenidos de aprendizaje
103
1.5 Formato de celdas Fuente, alineación, bordes, rellenos, números Protección de celdas El formato condicional1. 6 Cambios de estructura Alto de fila y autoajustar Ancho de columna y autoajustar Cambiar nombre y color de las etiquetas de la hoja Ocultar y mostrar (hojas, filas, columnas)1.7 Insertar y eliminar elementos Insertar filas y columnas en una hoja Eliminar filas y columnas de una hoja Insertar celdas en una hoja Insertar hojas en un libro de trabajo Eliminar hojas de un libro de trabajo Eliminar celdas de una hoja Mover una hoja de cálculo Copiar una hoja de cálculo1.8 Impresión Vista preliminar Configurar página Imprimir Encabezado y pie de página
UNIDAD TEMATICA iI: formulas y funciones
(10 HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:
- Realizar análisis de condicio-nes para la toma de decisiones.- Utilizar diversos tipos de fun-ciones en la solución de pro-blemas.-Introducir, editar y definir for-mulas y funciones para el tra-tamiento de los datos.
2.1 Introducción a las fórmulas Captura de fórmulas Precedencia de los operadores Referencias (relativas,absolutas y mix-tas) y nombres Operadores más utilizados
2.2 Introducción a las funciones Insertar función con el asistente Funciones de fecha y hora Funciones de texto Funciones de búsqueda Otras funciones
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
104
UNIDAD TEMATICA iII: GRAFICOS
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:
- Presentar en forma gráfica los resultados obtenidos-Diseñar diferentes tipos de gráficos de acuerdo a los da-tos de la hoja de cálculo.-Modificar las características de los gráficos.
3.1Gráficos Crear gráficos Añadir una serie de datos Modificar características del gráfico Modificar el tamaño y la posición Crear tipos personalizados
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
UNIDAD TEMATICA iV: BASE DE DATOS
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:
- Utilizar adecuadamente las funciones de bases de datos que le permitan extraer infor-mación específica.-Analizar datos a través del di-seño, creación y uso de tablas-Analizar datos a profundidad a través de las tablas dinámicas.
4.1 Base de datos Crear una tabla Modificar datos de una tabla Modificar estructura de una tabla Estilo de la tabla4.1 Base de datos Crear una tabla Modificar datos de una tabla Modificar estructura de una tabla Estilo de la tabla Ordenar una tabla Filtrar una tabla (autofiltro y filtro avanzado) Funciones de base de datos (bdsuma, bdcontar, bdpromedio..) Crear un resumen de datos (subtotales)4.2 Tablas dinámicas Crear una tabla dinámica Aplicar filtros en tabla dinámica Configuración de campos Gráficos dinámicos
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
105
UNIDAD TEMATICA V: CARACTERISTICAS AVANZADAS DE EXCEL
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:-Realizar macroinstrucciones que permitan automatizar al-gunas acciones en las hojas de cálculo.
5.1 Técnicas avanzadas Definir formatos personalizados La validación de datos Personalizar barras y menús Enlazar y consolidar hojas Escenarios Buscar objetivo
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
UNIDAD TEMATICA VI: MACROS
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:
-Realizar macroinstrucciones que permitan automatizar al-gunas acciones en las hojas de cálculo.-Comprender la finalidad del uso de macroinstrucciones.-Crear macroinstrucciones automáticamente.
6.1 Creación de macros Características de las macros Crear una macro automáticamente Ejecutar una macro Guardar un archivo con Macros
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
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OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:-Realizar búsqueda de informa-ción en internet y el uso de he-rramientas de aplicaciones de Mapeo Web.-Comprender la finalidad del uso de macroinstrucciones.-Crear macroinstrucciones automáticamente.
6.1 Creación de macros Características de las macros Crear una macro automáticamente Ejecutar una macro Guardar un archivo con Macros
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
UNIDAD TEMATICA VIII: USO DE HERRAMIENTAS DE INTERNET
(HORAS APROX.)
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno obtendrá el conoci-miento y habilidades para:- Analizar rápidamente una gran cantidad de información- Realizar búsqueda de infor-mación en internet y el uso de herramientas de aplicaciones de Mapeo Web.-Conocerá y hará uso de he-rramientas de procesamiento y generación de mapas e in-formación geográfica on line, (google maps, google earth, INEGI)-Conocerá herramientas de sof-tware para el manejo de infor-mación geográfica (Map Maker, Arc View, Er Mapper, Acrobat maps, ArcGis)
1.1 Google maps Creación de mapas Publicación de mapas Marcadores en el mapa Vistas Navegación Rutas y distancia Búsquedas1.2 Google Earth Navegación Búsqueda de lugares Dibujos y medición8.3 Consulta de información georefenciada del país. Herramientas de INEGI (MDM ver. 5)1.3 Softwaredeinformacióngeográfica
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
UNIDAD TEMATICA VII: INTRODUCCION a INTERNET
(HORAS APROX.)
107
El maestro debe utilizar una metodología analítica y lógica presentando conceptos y motivando al alumno a una constante participación enfatizando la importancia del uso de la computadora en cualquier actividad laboral y cotidiana.
Se sugiere que la evaluación del curso sea bajo los siguientes lineamientos:
Definir las unidades que comprende cada examen parcial y especificar las carac-terísticas del trabajo final.
Primer parcial 25% Segundo parcial 25% Examen final 50%
Al final del curso el alumno presentará un proyecto a manera de trabajo integrador en el cual demuestre los conocimientos y habilidades adquiridos de acuerdo a los objetivos del curso.
NOTA:
- Para tener derecho al examen final, es necesario que se entregueeltrabajofinal.- No se realizarán exámenes fuera del periodo acordado por el depto. de sistemas de información.- Para tener derecho a examen es necesario asistir por lo menos al 80% de las sesio-nes programadas.
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
EvaluaciOn de los aprendizajes
108
BÁSICAS:
Arias, G. La guía completa de Google mucho más que sólo búsqueda. Lulu Enterprises, Inc.Calishain, T., & Rael, D. Google los mejores trucos. Anaya Multimedia/O´Reily.Cortés, G. F. (2008). Informática Paso a Paso. México, D.F.: Alfaomega.Cortés, G. F. (2008). Office 2007 Paso a Paso . México, D.F.: Alfaomega.Funk, T. (2009). Web 2.0 and Beyond:Understanding the New Online Business Model-s,Trends and Technologies. USA: Praeger.Pascual, F., & Morales, M. (2008). Domine Microsoft Office 2007. México, D.F.: Alfaomega.
FUENTES DE CONSULTA
109
CENTRO ACADÉMICO: Ciencias Sociales y HumanidadesDEPARTAMENTO ACADÉMICO: Sociología y AntropologíaÁREA ACADÉMICA: SociologíaMODALIDAD EDUCATIVA EN LA QUE SE IMPARTE: PresencialMATERIA: Sociología Urbana ICLAVE DE LA MATERIA: 21276PLAN CURRICULAR: 2013HORAS SEMANA: T/P: 2/2CRÉDITOS: 6
SEMESTRE: PrimeroPROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en UrbanismoPERIODO EN QUE SE IMPARTE: AGO - DIC 2014NATURALEZA DE LA MATERIA: Teórica y Práctica ELABORADO POR: Mtra. En Población y Desarrollo Regional Korey de Santiago CorreaREVISADO Y APROBADO POR LA ACADEMIA DE: Población y Desarrollo RegionalFECHA DE ACTUALIZACIÓN: Julio 2014
El curso es teórico/práctico, con modalidad de implementación presencial, de nivel introductorio. La materia antecedente es Teoría Urbana I y la consecuente Sociolo-gía Urbana II. Se implementará en un aula que cuenta con pantalla de proyección. Se realizarán prácticas extra-clase y trabajos de investigación documental.
Tiene la finalidad de que las y los alumnos cuenten con las herramientas teóricas necesarias para comprender la relación entre ciudad-espacio-población.
Al finalizar el curso, las y los alumnos comprenderán, analizarán y explicarán las principales relaciones existentes entre el espacio urbano y el proceso social que lo determina, además identificará y aplicará el análisis de la realidad social y los enfo-ques interpretativos de la ciudad, correspondientes a la sociología urbana de corte estructural-funcionalista y de la ecología urbana.
Campo de accion del egresado
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
SOCIOLOGIA URBANA I
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UNIDAD TEMATICA I: NATURALEZA DE LA SOCIOLOGiA URBANA
OBJETIVOS PARTICULARES
Que las y los alumnos comprendan y expliquen las razones que hacen necesario el estudio de los fenóme-nos urbanos y la dinámica social en torno a estos, para clarificar la importancia y la relación existente entre sociología y urbanismo.
1, 2, 3, 41. Surgimiento de la sociología 1.1 Objeto de estudio y métodos 1.2 Las ramas de la Sociología2. La Sociología Urbana. 2.1 La naturaleza de la Sociología Urbana Funcionalista/Ecología humana. 2.2 La ciudad en la escuela ecologista3. Principales autores de la Sociología Funcionalis-ta/Ecología humana y sus temas de estudio. 3.1 Ciudad y problemas sociales en Durkheim 3.2 Frédéric Le Play y Charles Booth 3.3 George Simmel 3.4 Ferdinand Tonnies4. Los primeros enfoques conceptuales, me-todológicos e ideológicos de la escuela de Chicago. 4.1 Robert E. Park 4.2 Ern est Burgess 4.3 Roderick McKenzie5. Relevancia de la Sociología para el Urbanismo.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
Contenidos de aprendizaje
111
UNIDAD TEMATICA iI: LA EVOLUCIoN HISToRICA DE LA CIUDAD
OBJETIVOS PARTICULARES
Que los alumnos analicen comprendan y expliquen el concepto de Ciudad, su pro-ceso de conformación y los factores asociados como los cambios en la dinámica po-blacional, la industrialización, la urbanización y el desarrollo urbano desde el enfoque de la sociología Urbana.
1.Definiciones de ciudad y su evolu-ción histórica desde un enfoque funcionalista/Ecología Humana 1.1 Diversidad y Ciudad 1.2 Segregación Urbana y exclusión social. 1.3 Transculturación 1.4. Identidad Cultural 1.5 Población y espacios públicos en la Ciudad. 1.6. La Ciudad y la Globalización 1.7 Ciudades Fronterizas y Ciudades Metropolitanas . 1.8 Relaciones Sociales en Conjuntos Habitacionales. 2. La Violencia Social en la Ciudad
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
5, 6,7,8,910, 11, 12,13
14,15,16.
UNIDAD TEMATICA iII: LA CIUDAD DE AGUASCALIENTES 1970-2010
OBJETIVOS PARTICULARES
Que los alumnos analicen comprendan y expliquen las principales problemáticas que se viven en la Ciudad Actual, desde la perspectiva de Au-tores considerados como clá-sicos en la Escuela Ecologista Clásica de Chicago.
17,18,19,201. La ciudad de Aguascalientes (1970-2010)2. Cambios en la dinámica poblacional2.1 Migración Interna e Internacional2.2 Emigración3. Proceso de industrialización en Aguasca-lientes 1970-20104. Ruralidad-Urbanidad y su proceso en Aguascalientes.5. Desarrollo Urbano en Aguascalientes. Pasado, presente y futuro 2004-2016.
CONTENIDOS FUENTES DE CONSULTA
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La modalidad del curso será presencial, se favorecerá la capacidad de estudio inde-pendiente y en equipos .Los trabajos individuales consisten en la entrega de fichas por unidad .Los trabajos en equipo se refieren a la exposición y entrega de trabajos .Se rea-lizarán debates por equipos sobre un mismo tema con la finalidad de profundizar en el análisis y comprensión. Las actividades prácticas se refieren al diseño y aplicación de encuesta y/o entrevista para profundizar sobre tema
La investigación documental y de campo durante el semestre pretende fortalecer las capacidades de observación, sensibilización ante los problemas urbanos, diseño y apli-cación de instrumentos como la entrevista y encuesta, de búsqueda de información documental, comprensión de textos, capacidad de análisis y síntesis, así como de ex-plicación de las causas y consecuencias de los problemas urbanos asociados al creci-miento de las ciudades.De los alumnos se espera actitudes de respeto y responsabilidad.
Para la exposición de temas por unidad se proporcionará la bibliografía correspondien-te, se brindará asesoría a los alumnos expositores previamente y durante la exposición la maestra dará el encuadre del tema y apoyará en las conclusiones. Al finalizar la exposi-ción los alumnos entregarán el trabajo de investigación en formato digital para el resto de los equipos y para la profesora. Las características de formato serán generales y de contenido particulares.
Temas de exposición por equipos Unidad II:
Transculturación Población y espacios públicos en la Ciudad Ciudades Fronterizas y Ciudades Metropolitanas Relaciones Sociales en Conjuntos Habitacionales La Violencia Social en la Ciudad
Temas de exposición por equipos en la unidad III
Proceso de industrialización en Aguascalientes 1970-2010Ruralidad-Urbanidad y su proceso en Aguascalientes.Desarrollo Urbano en Aguascalientes. Pasado, presente y futuro 2004-2016. Diversidad y Ciudad
METODOLOGiA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
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EvaluaciOn de los aprendizajes
Pizarrón, presentaciones en Power Point, Pantalla de proyección, Consulta de biblio-grafía en biblioteca y virtual.
RECURSOS DIDACTICOS
CRONOGRAMA DE ESTUDIOS
UNIDAD
I
II
III
FECHA DE INICIO
13 de Agosto 8
3 de Septiembre 12
15 de Octubre 18
HORAS TEÓRICASFECHA DE TERMINO
29 de Agosto
10 de Octubre
4 de Diciembre
HORAS PRÁCTICAS
2
12
18
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BÁSICAS:
1.-Ritzer George (1994). Teoría Sociológica Contemporánea. Mc Graw Hill, México.2.-Lezama José Luis (2002). Teoría Social, Espacio y Ciudad. El Colegio de México, México.3.-Garvía Roberto (1998). Conceptos fundamentales de Sociología. Alianza Editorial, Ma-drid.4.-Donoso S. Roberto (2008). Antecedentes de la Sociología Urbana, UAM-Xochimilco, se-gunda edición, México, pp. 11-79. 5.-Friedman, Jonathan (1994) Identidad Cultural y Proceso Global, Ed. Morrortu, Argentina.6.-Ianni, Octavio (2005). La Sociología y el mundo moderno. Ed. Siglo XXI, México. 7.-Gonzáles Hernández, 8.-Eduardo y Colange Reillo, Fernando (2010). Diagnóstico local sobre la realidad social, económica y cultural de la violencia y la delin-cuencia en el Municipio de Ocotlán Jalisco. Amaya. Ediciones, México.9.-Arriagada, I y Godoy L. (2009)Seguridad Ciudadana y violencia en América latina: diagnóstico y políticas en los años noventa CEPAL, Chile.10.-Delcourt, Lauren (2006). Explosión urbana y globalización. Ed. Popular, España.11.-Vázquez Parada, Lourdes Celina y de la O Castellanos Coord. (2002).Universidad de Guadalajara, México.12.-Gómez Mayorga, Mauricio (1979) La Ciudad y su gente, tomo I, Ed. Jus, México.13.-García Canclini, Néstor. Coord. (2005). La antropología Urbana en México. Biblioteca Mexicana, FCE, México.14.-Vargas Castro, José Alejandro (2008). El desarrollo local en el contexto de la globaliza-ción, Biblioteca mexiquense del Bicentenario. Gobierno del Estado de México, México.15.-Bénard Calva Silvia M (2004). Habitar una Ciudad en el interior de México. Reflexiones desde Aguascalientes, UAA, México.16.-Flores Castillo, Olivia y Padilla Lozano17.-Méndez R. Alejandro (2006). “Tendencias del Pensamiento Social Urbano”, en Estudios Urbanos contemporáneos. Editorial Porrúa, México. Pp. 17-78. 18.-Lezama José Luis (2002). Teoría Social, espacio y ciudad. El Colegio de México, México.19.-Ibáñez, Jesús (1997). Por una Sociología de la vida cotidiana. Ed. Siglo XXI, Madrid.20.-Bénard Calva Silvia y Sánchez García Olivia Coord. (2009). “Vivir juntos en una ciudad en transición. Aguascalientes frente a la diversidad social, UAA México.21.-Ziccardi, Alicia (Compiladora) (2008).22.-Procesos de Urbanización de la pobreza y nuevas formas de exclusión social., CLACSO, Colombia.23.-Bassols Ricardez, Mario (1997). Política Urbana en Aguascalientes. Actores sociales y territorio (1968 -1995).
FUENTES DE CONSULTA
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24.-Instituto Cultural de Aguascalientes-Universidad Autónoma Metropolitana, Mé-xico.25.-Desarrollo Urbano en México (1982). Secretaría de Asentamientos Humanos y Obras Públicas.26.-Diagnóstico cuantitativo sobre los efectos del fenómeno migratorio como factor de violencia (2008) Gobierno del estado de Aguascalientes, IAM, COESPO. México.27.-Galeana patricia (2008) “La migración México-Estados Unidos y su feminización, CISAN; UNAM, México.28.-Gómez Mayorga, Mauricio (1979). La ciudad y su gente. Tomo I, Ed. Jus México.29.-Hall Peter Cities of Tomorrow. Ed. Blackwell Publising, Australia.30.-Ianni, Octavio (1998) “La sociedad Global”, Ed. Siglo XXI, México.31.-XII Censo General de población y Vivienda, 2010.Instituto Nacional de Estadísti-ca y geografía, México.32.-Plan sexenal de gobierno del Estado 2010-2016. Resumen ejecutivo.33.-López Vergara Jorge (2006) “Criminología. Introducción al estudio de la conduc-ta antisocial. ITESO e INACIPE, México.34.-Martínez Omaña, María Concepción (1994) “Aguascalientes: un ensayo de des-centralización (1982-1988). 35.-Instituto Cultural de Aguascalientes-Instituto de inves-tigaciones Dr. José María Luis Mora, México.36.-Pérez Toledo Sonia, Elizalde Salazar René, Pérez Cruz Luis (1999). “Las Ciudades y sus estructuras. 37.-38.-Población, espacio y cultura en México” Siglo XVIII Y XIX, UAT y UAM Iztapalapa, México.37.-Plan estratégico de Desarrollo 2020.Programa de Desarrollo Urbano de la ciudad de Aguascalientes, 2000-2020 (2000).Instituto Municipal de Planeación. Municipio de Aguascalientes, México.38.-Romo Vázquez, Arnoldo (1994) “La industrialización de la economía del estado de Aguascalientes (1940-1990), Investigación y Ciencia, 11: 42-50, Universidad Autó-noma de Aguascalientes.39.-Sifuentes, Marco Alejandro (1994) “Aguascalientes. Urbanismo y sociedad. Nue-ve ensayos de la interpretación de la realidad urbana, Instituto Cultural de Aguas-calientes, México.40.-Taylor Ian, Walton Paul y Young Jock (2001) “La nueva Criminología. Contribu-ción a una teoría social de la conducta desviada.”, Amorrortu Editores, Argentina.41.-Zalpa Ramírez, Genaro (2011). “Cultura y Acción Social”, UAA. México.
WEB:
http://www.desarrollolocal.org/conferencia/gallicchio.pdf http://www.globalización.org/globalización/breveresúmenglbz
TUTORIAS LONGITUDINALES
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TUTORES LONGITUDINALES
1ª a 4ª semestre Dr. Netzahualcóyotl López Flores5ª a 10 Urb. Guillermo Guardado VidalTutor de Servicio SocialUrb. Carlos Guillermo Randolph MoraTutor de Prácticas ProfesionalesDr. Tonahtiuc Moreno Codina
Oportunidades para Acreditar Materias Requisitos de Titulación
* 500 hrs de Servicio Social* 240 hrs de Prácticas Profesionales* Acreditación de Lenguas Extranjeras* Créditos de Formación Humanista* Presentacr examen de Egreso
- Para los alumnos con ingreso anterior a Agosto de 2010, deberán cubrir 8 créditos de Formación Humanista.- Para los alumnos de pregradocon ingreso a partir de Agosto de 2010 deberán cubrir 9 créditos de Formación Humanista.
1.- La calificación minima aprobatoría en todos los programas académicos es de siete.
2.- El número de oportunidades para acreditar mate-rias es de tres. Para alumnos con ingreso en enero de
2009 ó anteriores permanecen las cuatro oportunidades para aprobar una materia.
3.- Se incorpora como requisitio de titulación la obten-ción de 1000 puntos ( desempeño satisfactorio) en la
evaluación global en el EGEL (para Ingenieria Civil, Arquitectura y Diseño Gráfico). El Art. 30 de Re-
glamento General de Docencia de la Universidad menciona:
* En el nivel de pregrado, el alumno tendrá tres oportunidades para aprobar la materia. Dichas
podrán ser agotadas con cualquier inscrip-ción a cursos ordinarios o especiales, o
solicitud a exámenes extraordinarios o exámenes a título de sufuciencia, cum-
pliendo con los requisitos de cada modalidad. La materia tendrá que
cursarse por lo menos una vez.
Los consejos de representan-tes de cada Centro dicta-
minarán las materias que podrán presentarse en
exámenes extraordina-rios o en ex´menes a
título de suficiencia.
Politica de calidad"La Universidad Autonóma de Aguascalientes asume
su compromiso social de implementar programas y procesos educativos de calidad; generar,gestionar y aplicar conocimiento; difundir la cultura, la ciencia, la tecnología y el
arte; así comovincularse de forma efectiva con la comunidad; con el propósito de facilitar y fomentar permanentemente la formación
integral de sus estudiantes desde una perspectiva humanista que enfa-tiza el desarrollo equilibrado e integral de las dimensiones de su persona, así como contriburi al desarrollo sustentable de Aguascalientes, de Mécio. Todo ello teniendo como base y apoyo un sistema de gestión de la calidad,
abierto, flexible, articulado, en mejora constante, congruente con la naturaleza educativa de la Institución y con las necesidaes de entorno".
