Тема недели:

Домашние птицы

Уважаемые родители!

Предлагаем вам поиграть вмести с детьми

В ходе игры дети узнают:• - понятие «домашние птицы»;

• - как называется помещение, где живут домашние птицы;

• - чем эти птицы питаются;

• - название частей тела, чем оно покрыто(различать по внешнему виду

разных домашних птиц, их повадки);

• - о пользе домашних птиц для человека;

• - для чего люди разводят домашних птиц

В ходе игры сможете

обогатить словарь детей• Существительные: утка, селезень, утёнок, гусь, гусыня, гусёнок, индюк,

индюшка, индюшонок, курица, петух, цыплёнок, туловище, хвост, гребешок, лапки, голова, глаза,оперенье, крылья,коготки, хохолок, бородка, клюв,

дом,зерно, семечки, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест;

• Прилагательные: красивый, резвый, задиристый,бойкий, ловкий, смелый,

быстрый, воинственный, разноцветный, большой, домашние, водоплавающие,

летающие, пушистый, желторотый, пёстрый, ряба, длинный, острый;

• Глаголы: клевать, пить, летать, плавать, кричать, чистить, хлопать,

переваливаться, ходить, бегать, махать, выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, кукарекать, гоготать, кудахтать, шипеть, налетать, пищать, заботиться.

Рекомендации:

• Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением домашних

птиц;

• Отметьте их внешние признаки;

• Расскажите о том, где птицы живут, чем питаются;

• Закрепите в словарном запасе ребенка названия птиц и их

детенышей.

Демонстрационный материал

Дидактические игры

Игра«Собери семью»• Цель: Расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя

речи, обучение использованию и образованию форм родительного падежа имен существительных с предлогом У и без предлога, образованию существительных с суффиксами: -онок, -ёнок, -ат, -ят. Развитие зрительного внимания.

• Оборудование: вырезанные по контуру изображения курицы, утки, гусыни и картинки птенцов по одному и группами.

• Ход игры:

• Мама дает своему ребенку картинки с изображением детенышей, а себе оставляет картинки, изображающие взрослых птиц.

• Мама говорит: "Плачет курица, потеряла она своих детей. Кто у нее детки?" Предлагается своему ребенку помочь птенцам найти свою маму и прокомментировать.

• у утки - утенок, у гусыни - ..., у индюшки - ..., у курицы - ...

Дидактические игры

«Сравни птиц с людьми и животными»• Цель: Активизация словаря по теме, практическое овладение навыком

построения предложении с союзом а.

• Ход игры: Дети должны закончить предложение, а затем повторить его

полностью (хором и индивидуально).

• у человека - дети, а у птиц - птенцы.

• у человека - нос, а у птицы - . . .

• у животных - шерсть, а у птиц - . . .

• у кошки - лапы, а у птиц - . . .

«Кто как кричит?»

• Гусь — гогочет,

• Утка — крякает,

• Курица — кудахчет,

• Петух — кукарекает,

• Цыпленок — пищит,

• Индюк — балаболит.

Игра «Назовите родителей»

• У цыпленка — курица, петух;

• У индюшонка — индюшка, индюк;

• У утенка — утка, селезень;

• У гусенка — гусыня, гусак.

«Один — много»

Гусь — гуси — много гусей,

утка — утки — уток,

петух — петухи — петухов,

курица — куры — кур,

селезень — селезни — селезней,

гусенок — гусята — гусят,

гусыня — гусыни — гусынь,

утенок — утята — утят,

индюк — индюки — индюков,

индюшка — индюшки — индюшек,

индюшонок — индюшата — индюшат.

Загадки

• Весь я золотистый, мягкий и пушистый.Я у курицы - ребёнок, а зовут меня ... (цыплёнок).

Гребешок аленький, кафтанчик рябенький,Двойная бородка, важная походка,Раньше всех встаёт, голосисто поёт. (Петух.)

• Квохчет, хлопочет,Детей созывает,Всех под крылья собирает. (Курица)

• Беленькие перышки,Красный гребешок.Кто это на колышке? (Петя-петушок)

Загадки

• По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит,Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки. (Гусь.)

• По лужку он важно бродит,Из воды сухим выходит,Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки. (Гусь)

• Вдоль по речке, по водицеПлывет лодок вереница,Впереди корабль идет,За собою их ведет. (Утка с утятами)

• По двору он важно ходитРаздувается как шар.И совсем ему не леньБал-бал-бал кричать весь день. (Индюк)

Пальчиковая гимнастика

«Вышла курочка гулять»• Вышла курочка гулять(шагают двумя пальцами – указательным и

средним – каждой руки), Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки), А за ней ребятки - Желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук). «Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши), Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки), Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола), Зернышки ищите» (дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой –указательный, большой — средний и т.д.).

Пальчиковая гимнастика

«Ути-ути»

Ути-ути, полетели (машем руками ребенка).

На головушку сели. (Кладем ладони ребенка ему на

голову).

Поклевали, поклевали (“Клюём голову ребенка его

пальцами).

И домой улетали (Руки с головы “слетают”). 3. Пять утят

Сказки для чтения:

Изобразительная деятельность

(рисование)

Цели:Обучать детей рисовать птицу

нетрадиционным способом

оттиск - ладошкой, располагать

изображение по центру листа бумаги.

Материалы: альбомный лист, гуашь, кисточки

Изобразительная деятельность

(аппликация)«Цыплята на полянке»

Цели: обучать складывать

Изображение цыплят из трех деталей-

туловища, головы и клювика

Материалы: бумага зеленого цвета,

Кружки желтого цвета диаметром

5 и3 см., бумага красного цвета для

клювика, клей и кисточка.

Изобразительная

деятельность (лепка)

«Покормим петушка»Цели: продолжать обучать отщипывать маленькие кусочки

пластилина от большого куска, скатывать их в небольшие

шарики и надавливая их указательным пальцем, прикрепляя их

к основе.

Материалы: листок картона, пластилин и игрушка петушок.

Развивающий мультфильм