RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………..

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema : I. Keunggulan Lokasi dan

Kehidupan Masyarakat Indonesia

Sub Tema : C. PengaruhKeunggulan Lokasi

terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia

Sub-Sub Tema : Pengaruh Kebijakan Pemerintah Kolonial

Terhadap Bangsa Indonesia

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak

mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)

sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama

dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR :

1.3. Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan

manusia dan

Lingkungannya

2.1. Menunjukkan perilakujujur, gotong royong, bertanggungjawab,

toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-

tokoh sejarah pada masa lalu.

3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa

penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan

dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik

4.1. Menyajikan hasil telaah tentang peninggalan kebudayaan dan

pikiran masyarakat pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat

kebaangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan

dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.

INDIKATOR

Mengidentifikasi terjadinya monopoli dalam perdagangan pada masa

kolonialisme di Indonesia

Mengidentifikasi terjadinya kerja paksa pada masa kolonialisme di

Indonesia

Menganalisis terjadinya sistem sewa tanah Raffles pada masa

kolonialisme di Indonesia

Menganalisis terjadinya tanam paksa pada masa kolonialisme di

Indonesia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Menyebutkan berbagai kebijakan pemerintah colonial di Indonesia

2. Menjelaskan dampak kebijakan pemerintah colonial terhadap bangsa

Indonesia

D. MATERI PEMBELAJARAN:

Kebijakan pemerintah colonial di Indonesia

1. Monopoli perdagangan

2. Sistem Kerja Paksa

3. Sistem Sewa Tanah

4. Sitem Tanam Paksa

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:

Pendekatan : Saintifik`

Metode : Diskusi

Model : Discovery Learning

F. SUMBER BELAJAR

1.Buku Guru IPS, Kemdikbud 2014

2.Buku Siswa IPS, Kemdikbud 2014

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media : Tabel dan gambar

2. Alat dan bahan : Laptop dan viewer

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATANALOKAS

IWAKTU

Pendahuluan

a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )

b. Memeriksa kehadiran peserta didikc. Apersepsi

Guru memberi motivasi : menanyakan materiyang telah dipelajari pada pertemuansebelumnya.

d. Peserta didik menerima informasi topic dan tujuan pembelajaran dari guru.

e. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dri 4-5 orang.

10 menit

Kegiatan Inti

Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok masing-masing kelompok 4 oranga.Mengamati1. Peserta didik diminta mengamati gambar

pengaruh kebijakan pemerintah colonial Barat di Indonesia

25menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATANALOKAS

IWAKTU

2. dasarkan hasil pengamatan gambar pada peta kedatangan bangsa-bangsa Barat di Indonesia, peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Apa saja kebijakan pemerintah colonial di Indonesia? Bagaimana dampak kebijakan pemerintah colonial di Indonesia?

3. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru.peserta didik diminta untuk memperbaiki.

4. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran , maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

b.Menanya1. Peserta didik diminta mendiskusikan dalam

kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan peta pesebaran hasil bumi di Indonesia. Contoh: Bagaimana dampak kebijaan pemerintah colonial terhadap bangsa Indonesia?

2. Salah satu siswa dari wakil kelompok diminta untuk menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

3. Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui

c.Mengumpulkan data/informasiPeserta didik diminta mengumpulkaninformasi/data untuk menjawab pertanyaan yangtelah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa, mencari di internet ataumembaca buku diperpustakaan.

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATANALOKAS

IWAKTU

d. Mengasosiasi1. Peserta didik diminta mengolah dan

menganalisa data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan .

2. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

e.Mengomunikasikan1. Peserta didik dalam kelompok diminta

mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi.

3. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

Penutup a. Peserta didik dimintanmelakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait denganpenguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

b. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral

c. Peserta didik diberi tugas untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.

d. Peserta didik diberi tugas untuk membaca materi pada subtema berikutnya.

10 menit

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1.Sikap Spiritual

a.Teknik Penilaian : Observasi

b.Bentuk Instrumen : Lembar observasi

(terlampir)

2.Sikap Sosial

a.Teknik Penilaian : Observasi

b.Bentuk Instrumen : Lembar observasi

(terlampir)

3.Pengetahuan

a.Teknik Penilaian

1)Tes : lisan

2)Non Tes : Penugasan kelompok

b.Bentuk Instrumen

1)Soal tes lisan

2)Proyek

(terlampir)

4.Keterampilan

a.Teknik : Observasi

b.Bentuk Instrumen : Check list

(terlampir)

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Peserta DidikIndikator :

Berdoa sebelum dan sesudahkegiatan pembelajaran(1 - 4)

Petunjuk penyekoran :Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguhSkor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguhSkor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguhSkor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

NoPesert

aDidik

Indikator

Jumlah

Skor

Menghargai setiaporang yang ada di

kelas

Menjagakebersiha

nlingkungan kelas(1-4)

Memeliharahubungan baikdengan teman

sekelas

Senyum(1-4)

Sapa(1-4)

Salam(1-4)

Tingkatkeramahan(1-4)

Tingkattoleran

si(1-4)

Petunjuk Penyekoran :Skor 1 = tidak pernahSkor 2= kadang-kadangSkor 3 = seringSkor 4 = selalu

LAMPIRAN 3

1. Model diskusiSiswa dikelompokan dengan anggota 4orang dengan kemampuan Heterogen- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang

lain- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran

Rubrik Penilaian Diskusi

No. Nama Siswa

A s p e k P e n i l a i a n Jumlah

SkorNilai

Ket.Gag

asan

Kerja

sama

Inisiatif

Keaktifan

Bahasa

1234

Keterangan Skor : Kriteria Nilai Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik SekaliBaik = 3 B = 70 – 79 : BaikCukup = 2 C = 60 – 69 : CukupKurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan Nilai = X 100

Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Presentasi

No

NAMASISWA

ASPEKJUMLAHSKOR

NILAI KETGAGASAN INISIA

TIFKERJASAMA KREATI

FKEDISIPLINAN

Keterangan Skor : Kriteria NilaiBaik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik SekaliBaik = 3 B = 70 – 79 : BaikCukup = 2 C = 60 – 69 : CukupKurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan

Nilai =---------------------------- X 100Skor maksimal

1. Instrumen tes lisan

No IPK

No soal

Butir instrumenpenilaian Kunci jawaban

Bobot nilai

1 1 1. Mengapa Belanda melalui VOC melakukan monopoli perdagangan?

2. Mengapa Belanda menerapkan kebijaksanaan kerjapaksa?

3. Bagaimana dampak negatif kebijakan kerja paksa bagi bangsa Indonesia?

4. Mengapa Belanda menerapkan kebijaksanaan tanampaksa?

5. Bagaimana perbedaantanam paksa dan sistem sewa tanah?

Untuk mendapatkan rempah-rempah dengan harga murah yang sangat dibutuhkan masyarakat eropa.Pemerintah Belanda menginginkan keuntungan sebanyak-banyaknya dari bumi Indonesia .

Menjadikan rakyat Indonesia menderita kemiskinan, berbagai penyakit menjangkiti mereka.

Kebijakan Tanam paksa diberlakukan karena Belanda menghadapi kesulitan keuangan akibat perang Diponegorodan perang Belgia.

Tanam paksa adalah penduduk harus menanam tanaman wajib yaitu tanaman yang diperlukan oleh bangsa Belanda, system sewa tanah adalahsystem dimana penduduk harus menyewa tanah meskipun dia adalah

4

4

4

4

4

pemilik tanah tersebut.

Pedoman Penilaian 1. Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 52. Skor Maksimal = 20

Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

Penilaian akhir =Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis 2

LAMPIRAN 4

Ringkasan Materi

Pengaruh Kebijakan Pemerintah Kolonial Terhadap Bangsa Indonesia

1. Monopoli dalam perdaganganVOC melakukan monopoli rempah-rempah di Indonesia. VOC membuat perjanjian dengan kerajaan-kerajaan di Indonesia. Setiap kerajaan hanya mengijinkan rakyat menjual hasil bumi kepada VOC.

2. Kerja PaksaKerja paksa pada masa Pemerintah Belanda banyak ditemukan diberbagai tempat. Banyak penduduk yang dipaksa menjadi budak dan dipekerjakan di berbagai perusahaan tambang maupun perkebunan.

3. Sistem Sewa Tanah RafflesIndonesia pernah dijajah oleh Inggris. Penguasa Inggris pada masa tersebut adalah Letnan Gubernut Thomas Stanford Raffles. Salah satu kebijakan terkenal pada masa Raffles adalah system sewa tanah atau landrent system. Sistem tersebut memiliki ketentuan, antara lain sebagai berikut :a.Petani harus menyewa tanah meskipun dia adalah pemilik tanah

tersebutb.Harga sewa tanah tergantung kepada kondisi tanahc.Pembayaran sewa tanah dilakukan dengan uang tunaid.Bagi yang tidak memiliki tanah dikenakan pajak kepala.

4. Tanam PaksaPada tahun 1830 Van Den Bosch menerapkan Sisem Tanam Paksa (Cultuur Stelsel). Kebijakan Tanam paksa diberlakukan karena Belanda menghadapi kesulitan keuangan akibat perang Diponegoro dan perang Belgia .

LAMPIRAN 5

LEMBAR KEGIATAN SISWA I

1. Tema : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia2. Sub Tema : C. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap

kolonialisme BaratSub sub Tema : c.3 Pengaruh kebijakan pemerintah colonial terhadapbangsa Indonesia

3. Mata Pelajaran : IPS 4. Kelas : VIII5. Waktu Pengerjaan : 10 menit6. Petunjuk Belajar :

a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan Pengaruh kebijakan

pemerintah colonial terhadap bangsa Indonesiac. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru d. Kerjakan dengan cara diskusi e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan

tugas

6. Tujuan belajar yang akan dicapai:Pada kegiatan ini kamu dapat’:a.Mengidentifikasi terjadinya monopoli dalam perdagangan pada masa

kolonialisme di Indonesiab.Mengidentifikasi terjadinya kerja paksa pada masa kolonialisme di

Indonesiac.Menganalisis terjadinya sistem sewa tanah Raffles pada masa

kolonialisme di Indonesiad.Menganalisis terjadinya tanam paksa pada masa kolonialisme di

Indonesia

7. Informasi Bacalah dengan cermat uraian materi tentang keadaan penduduk Indonesia

8. Tugas dan Langkah Kerja a. Mengapa Belanda melalui VOC melakukan monopoli perdagangan?b. Mengapa Belanda menerapkan kebijaksanaan kerja paksa?c. Bagaimana dampak negatif kebijakan kerja paksa bagi bangsa Indonesia?d. Mengapa Belanda menerapkan kebijaksanaan tanam paksa?e. Bagaimana perbedaan tanam paksa dan sistem sewa tanah?f. Apa yang dapat kamu pelajari dari materi ini? Jelaskan secarasingkat!g. Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis!h. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas !

TUGAS Kelompok

Carilah data kepadatan penduduk disekitar tempat tinggalmu dalam satu kelurahan/desa kemudian laporkan dalam dalam bentuk grafik.

Mengetahui, Jakarta, Juli 2015Kepala SMP ………. Guru Mapel IPS

…………………………. Dra. Hj. Nurul Hayati, MMNIP. NIP. 195803131990102001