PRA 3109KANAK-KANAK PRASEKOLAH

KEPERLUAN KHAS

AHLI KUMPULAN5

ROHAYA ABDUL RAHMAN

WAN ROHAIZA WAN MOHD RAHIM

ISMI ISHAK

Kumpulan 5Peringkat awal kanak-kanak adalah masa yang paling kritikal dalam

perkembangan Bahasa. Huraikan strategi-strategi

intervensi untuk kanak-kanak bermasalah

komunikasi

Definisi Perkembangan Bahasa &

Komunikasi

Kamus Dewan Edisi ke-4 2007

Masalah Komunikasi

Kelemahan dalam keupayaan untuk memahami dan atau

menggunakan perkataan-perkataan mengikut

konteks sama ada secara verbal dan bukan

verbal.

Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Dan

Komunikasi

Intervensi Untuk Kanak-kanak Bermasalah Komunikasi

Strategi –strategi Intervensi untuk

Kanak-kanak Bermasalah Komunikasi

Intervensi Pengajaran Bahasa1. Kaedah mengajar bahasa dalam situasi

Kaedah ini memerlukan guru mengajar bahasa di dalam situasi yang diadakan supaya memudahkan murid untuk memahami isi pelajaran

Contohnya: situasi di taman permainan ( bincangkan apa yang berlaku di taman permainan, alatan yang terdapat di taman permainan, jumlah peralatan , warna) secara tidak langsung telah meransang murid untuk memahami isi pelajaran dan dapat mempertingkatkan penguasaan perbendaharaan kata dan menangani masalah komunikasi

Intervensi Pengajaran Bahasa2. Mengikut perkembangan bahasa normal

Kaedah ini mengambil kira tahap perkembangan normal kanak-kanak terhadap komunikasi. Pengajaran dan pembelajaran guru haruslah berdasarkan kemampuan berbahasa mengikut umur kanak-kanak.

Intervensi Pengajaran Bahasa3. Menggunakan teknik pengajaran yang khusus untuk memperkenalkan konsep

baru

Kaedah ini mengambil kira tahap perkembangan normal kanak-kanak terhadap komunikasi. Pengajaran dan pembelajaran guru haruslah berdasarkan kemampuan berbahasa mengikut umur kanak-kanak.Contoh Kaedah fonetik

Intervensi Pengajaran Bahasa4. Bercakap mengenai apa yang mereka

fikirkan atau lakukan

Kaedah ini memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meluahkan apa yang mereka sedang fikirkan mengenai sesuatu benda atau perkara yang mereka lakukan. Guru berperanan sebagai pemerhati kepada aspek fonologi , semantik dan sintaksisnya dan buat pembetulan pada penggunaan bahasa yang salah

Kaedah ini memudahkan kanak-kanak bermasalah untuk berkomunikasi mengenai apa yang sedang dilakukan dengan mengunakan kaedah menerangkan. Strategi ini memudahkan murid kerana menceritakan perkara yang dilihat berbanding yang abstrak

Intervensi Pengajaran Bahasa5. Menerangkan perbuatan yang dilakukan oleh orang lain

Strategi –strategi Intervensi untuk

Kanak-kanak Bermasalah Komunikasi

Intervensi Komunikasi1. Komunikasi Antara Perseorangan

Komunikasi antara perseorangan ini ialah interaksi secara semuka

diantara dua orang contohnya antara guru dan murid, ibu dengan anak. Komunikasi yang akan

berlaku bergantung kepada tahap kemesraan yang wujud

antara mereka

Intervensi Komunikasi2. Komunikasi Dalam Kumpulan Kecil

Komunikasi di dalam kumpulan kecil ini bermaksud himpunan

Individu yang berinteraksi antara satu sama lain

secara langsung dan tidak langsung . Di dalam

kumpulan mereka saling mempengaruhi antara satu

sama lain

Intervensi Komunikasi3. Komunikasi Umum

Komunikasi umum ini melibat kumpulan murid yang lebih

besar. Guru haruslah menarik perhatian murid dengan nada suara yang menarik, bijak menyusun kata-kata, tegas supaya mereka mudah dikawal dan

dapat memberi input bahasa dan komunikasi

Intervensi Komunikasi4. Komunikasi Massa

Komunikasi massa menggunakan bahan media massa sebagai alat untuk meningkat perkembangan

bahasa Contohnya seperti

televisyen, radio, internat dan sebagainya

Strategi –strategi Intervensi untuk

Kanak-kanak Bermasalah Komunikasi

Intervensi Masalah Artikulasi