Multi Educational Book Enterprise 2020

ii

Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:

• JawatankuasaPenambahbaikan Pruf Muka Surat, Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia

• JawatankuasaPenyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia

• Pegawai-pegawaiBahagianSumberdanTeknologi Pendidikan dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia

• DewanBahasadanPustaka

• Semuapihakyangterlibatsecaralangsungatau tidak langsung dalam usaha menjayakan penerbitan buku teks ini.

PENGHARGAANNO. SIRI BUKU: 0128KPM2020ISBN978-967-2046-52-3Cetakan Pertama 2020 © Kementerian Pendidikan Malaysia

HakCiptaTerpelihara.Mana-manabahandalambukuinitidakdibenarkanditerbitkansemula,disimpandalamcarayangboleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentukataucara,baikdengancarabahanelektronik,mekanik,penggambaransemulamahupundengancaraperakamantanpakebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.

DiterbitkanuntukKementerianPendidikanMalaysiaoleh:MultiEducationalBookEnterpriseNo.22A-2,JalanPJS8/4,DataranMentari,BandarSunway,46150PetalingJaya,SelangorDarulEhsan.Tel:03-56362568Faks:03-56360825LamanWeb:http://www.multiedu.com.my

Reka Letak dan Atur Huruf:MultiEducationalBookEnterprise

Muka Taip Teks: Ubuntu Saiz Muka Taip Teks: 11 poin

Dicetakoleh:WorldLineMarketingSdn.Bhd.(1115599-K) Lot12,JalanCJ1/6, KawasanPerindustrianCherasJaya,43200Cheras,SelangorDarulEhsan. Tel:03-90766791Faks:03-90756791

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KANDUNGAN

1 PENGENALAN TEATER 21.1 PengenalanTeaterRealisme 4

2 GAYA LAKONAN 162.1 Gaya Lakonan Realisme 18

3 PERSEMBAHAN TEATER REALISME 46

1 MENULIS CERITA 661.1 KajianCeritaPanjang 69

2 MENULIS SKRIP DRAMA 862.1 KajianSkripDramaPanjangRealisme 902.2SinopsisSkripdanRangkaCeritabagiSkripDrama 1002.3WatakdanPerwatakan 1172.4Adegan,LatarMasadanLatarTempat 1292.5StrukturDramatik 1482.6FormatSkrip 157

1 PENGKARYAAN SINOGRAFI 1721.1 Rekaan Set dan Prop 1771.2 Rekaan Kostum 2111.3 RekaanSolekan 2341.4 RekaanPencahayaan 2541.5 RekaanBunyi 275

2 DOKUMENTASI KARYA 2822.1 PendokumentasianSinografi 284

SENARAI RUJUKAN 304GLOSARI 307 INDEKS 312

LAK

ON

AN

PEN

ULI

SAN

SK

RIP

SIN

OG

RA

FI

iii

iv

PENDAHULUANBuku teks Pengkhususan Seni Teater Tingkatan 5 ini dihasilkan dengan berpandukan

DokumenStandardKurikulumdanPentaksiran(DSKP)KementerianPendidikanMalaysia

bagi memenuhi keperluan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Lakonan,

PenulisanSkripdanSinografisertamenepatihasratFalsafahPendidikanKebangsaan.

Bukuinidirangkaagardapatmencapaimatlamatuntukmelengkapkanmuriddengan

ilmu dan kemahiran berlakon bagi melahirkan insan yang boleh berkomunikasi, kreatif,

berketerampilan dan mempunyai jati diri. Selain itu, murid turut didedahkan dengan

kemahiran menulis skrip drama yang sistematik, berkualiti dan berkesan yang mampu

membentukkeperibadianmuridagarmempunyaijatidiridalamberkarya.Disampingitu,

bukuinidapatmenerapkanpengetahuantentangpenghasilanelemensinografiseperti

setdanprop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.

Dalambukuini,terdapatpenyendalatauikonsepertiSekilasFakta,ZonAktiviti,Kosa

Kata, KBAT dan Sila Imbas yang bertujuan untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

disampingmeningkatkancaraberfikirmuridagarkritisdankreatif.Dalamkandungan

mahupun penyendal, pernyataan atau soalan ditimbulkan untuk menggalakkan dan

membangunkankemahiranberfikirarastinggimurid.

Akhir sekali, penulis berharap agar buku teks Pengkhususan Seni Teater Tingkatan 5

ini berupaya memberikan sumbangan kepada negara kita melalui bidang kesenian dan

kebudayaan.Semogabidangkeseniandankebudayaanditanahairtercintainiakanterus

menongkah arus kemajuan setanding negara lain.

v

PENERANGAN IKON

Kemahiranyangharusdicapaioleh murid selepas pembelajaran setiap bab.

SILA IMBAS

Maklumat yang terdiri daripada lamanweb,videodanbacaantambahan yang berkaitan dengan kandungan pembelajaran. Maklumat tersebut dapat diimbas melalui alatan elektronik semasa yang mempunyai aplikasi QR Reader.

Bahan sokongan dalam bentuk salinan lembut yang dapat digunakan oleh murid untuk meningkatkan pemahaman tentang kandungan pembelajaran.

IMBAS MINDA

Kandungan penting pada akhir setiap bab yang dipersembahkan dalambentukinfografikagarmurid dapat mengimbas kembali isi pembelajaran.

Pentaksiran atau penilaian berbentuk formatif atau sumatif yang merangkumi pengukuhan, pemulihan dan pengayaan.

SoalanKemahiranBerfikirArasTinggi(KBAT)yang dapat menguji dan mengukuhkan pemahaman murid terhadap kandungan yang dipelajari.

Aktiviticadanganyangmerangkumielemenpembelajaranabadke-21sepertikolaboratif,komunikasidankreativitidanbolehdilakukanolehmuridsamaadasecaraindividu,berpasanganatauberkumpulan.

Terminologi dalam bidang seni teater (tanpaketeranganmaksud).

Informasi tambahan, sejarah, penyelidikan dan kajian tentang seni teater untuk meningkatkan pengetahuan murid.

AR (Augmented Reality)ialahimbasan teknologi dalam bentuk 2Datau3D.UntukimbaskodARini,murid perlu memuat turun aplikasi Zappar di App Store atau Google Play.

LAK

ON

AN

TEA

TER

RE

ALI

SME

1 Pengenalan Teater

2 Gaya Lakonan

3 Persembahan Teater Realisme

vi

• Menerangkan teater realisme dan tokohnya.

• Menerangkan latar belakang tokoh teater realisme.

• Menghuraikan ciri-ciri dan struktur teater realisme.

• Mengenal pasti watak dan menghuraikan perwatakan dalam skrip realisme.

• Mengaplikasikan teknik lakonan Stanislavski dalam gaya lakonan realisme.

• Melakonkan watak berdasarkan skrip.

• Merancang, membuat latihan dan mempersembahkan teater realisme.

• Mengamalkan etika dan nilai murni dalam persembahan teater.

1

2

Lakonan pentas memberikan ruang terbuka kepada seseorang pelakon agar menjadi diri orang lain. Bagi mencapai kualiti ini, pelakon seharusnya mampu untuk menampilkan kualiti dari sudut fizikal, vokal, mental dan emosi yang dapat memenuhi potensi watak dan perwatakan yang dilakonkan. Pelakon perlu sentiasa bersiap sedia untuk memainkan peranan bagi menampilkan watak yang meyakinkan penonton. Adakah pelakon yang baik memiliki ilmu seni lakon yang dipelajari secara formal?

PENGENALAN TEATER

1

3

BahasaDialogMoscow Art Theatre PerwatakanRealismeTemaWatak

4

Peng

enala

n Te

ater

Gambar Foto 1.1 Adegan dalam teater realisme Perempuan Itu Bernama Barabah karya Montiggo Busye yang diarahkan oleh Dr. Lena Farida Chin di Panggung Pelenggam Cahaya, Universiti Sains Malaysia pada tahun 2012.

Pengaruh teater realisme Barat bermula pada akhir abad ke-19 di Eropah dan di Amerika Syarikat. Teater ini muncul di Malaysia pada awal tahun 1960-an selepas pembentukan Malaysia pada tahun 1963. Realisme merupakan persembahan teater yang berbentuk kritikan sosial kesan daripada pengaruh pemodenan.

1.1 PENGENALAN TEATER REALISME

5

Peng

enala

n Te

ater

DEFINISI

Teater realisme merupakan aliran atau ajaran yang berpegang pada kenyataan dan mengungkapkan persoalan realiti kehidupan sebenar di atas pentas. Aliran teater realisme di Malaysia muncul sebagai suatu reaksi penolakan terhadap bentuk sandiwara.

SEJARAH DAN LATAR BELAKANG

Sejarah gerakan realisme di Eropah bermula sejak munculnya pengaruh revolusi industri pada abad ke-19. Kesan tersebut telah menyebabkan kemunculan kelompok baharu masyarakat Eropah, iaitu golongan pekerja industri. Bertitik tolak daripada itu, bentuk teater realisme muncul dan berkembang. Para penulis realisme gemar menggambarkan kehidupan sebenar secara objektif dengan melakukan pemerhatian terhadap masyarakat. Dari aspek pementasan realisme, gambaran realiti kehidupan sebenar dipaparkan di atas pentas yang dikenali sebagai well made play.

Gambar Foto 1.2 Teater Perempuan Itu Bernama Barabah arahan Dr. Lena Farida Chin.

DEFINISI, SEJARAH DAN LATAR BELAKANG

Bagaimanakah teater realisme dapat dijadikan medium untuk mengubah masyarakat yang terperangkap dalam gejala sosial? Jelaskan.

Dalam teater realisme, terdapat pernyataan yang berbunyi "kebenaran dapat ditentukan melalui gambaran keadaan sebenar". Huraikan.

Secara berkumpulan, dapatkan maklumat lanjut tentang tokoh realisme, Stanislavski melalui Internet, bahan bacaan dan sebagainya. Kumpulkan maklumat tersebut dan catatkannya dalam buku nota. Persembahkannya menggunakan kaedah Round Robin.

6

Peng

enala

n Te

ater

Tokoh teater realisme tersohor ialah Konstantin Sergeievich Alexeiev atau lebih dikenali sebagai Stanislavski. Beliau dilahirkan pada 5 Januari 1863 di Moscow, Rusia dan berasal daripada keluarga yang kaya.

Stanislavski merupakan seorang pengarah dan pelakon teater. Beliau terkenal dalam karya seni pentas berkonsepkan naturalisme dan realisme. Pada tahun 1897, beliau menubuhkan Moscow Art Theatre (MAT) bersama-sama dengan Vladimir Nemirovich-Dachenko. Menerusi penubuhan kumpulan ini, beliau memperkenalkan karya drama Rusia yang baharu. Antara pementasan yang menaikkan namanya termasuklah The Seagull karya Anton Chekhov (1898) dan Hamlet karya Shakespeare (1911-1912). Selain di Rusia, Stanislavski dan kumpulannya membuat pementasan di Eropah dan di Amerika Syarikat. Beliau telah memberikan sumbangan yang besar kepada seluruh penggiat teater realisme di Eropah mahupun di Amerika Syarikat. Beliau berkesempatan menulis autobiografinya yang dikenali sebagai My Life in Art.

Beliau meninggal dunia di rumahnya pada 7 Ogos 1938 ketika berusia 75 tahun kerana serangan jantung. Beliau meninggal dunia beberapa minggu sebelum bukunya An Actor’s Work diterbitkan. Stanislavski dikebumikan di Novodevichy, Moscow.

Gambar Foto 1.3 Konstantin Sergeievich Alexeiev atau lebih dikenali sebagai Stanislavski merupakan tokoh teater realisme.

LATAR BELAKANG TOKOH TEATER REALISME DAN SUMBANGANNYA

SILA IMBAS

Latar belakang Hendrik Ibsen

• Stanislavski ialah seorang pengarah dan pelakon teater serta dikenali sebagai seorang tokoh teoritikal seni pentas. Beliau lebih terkenal dalam jurusan seni pentas berkonsepkan naturalisme dan realisme.

• Beliau menubuhkan Moscow Art Theatre pada tahun 1897 dan juga menghasilkan buku mengenai teori seni pentas, antaranya An Actor's Work dan My Life in Art. Teknik yang dicipta oleh beliau telah membawa perubahan besar kepada seluruh penggiat teater realisme di Eropah dan di Amerika Syarikat hingga kini. Teater realisme turut dikenali sebagai teater moden.

• Stanislavski dan kumpulannya, Moscow Art Theatre pernah melakukan penjelajahan ke Amerika Syarikat dan Eropah dengan membuat pementasan teater dan bengkel lakonan. Penjelajahan tersebut berjaya melahirkan beberapa tokoh teater terkemuka, antaranya termasuklah Lee Strasberg, Stella Adler, Uta Hagen dan Sanford Meisner.

• Satu daripada bengkel lakonan yang diselenggarakan oleh Moscow Art Theatre telah menghasilkan buku berjudul Acting: The First Six Lessons.

• Stanislavski pernah berkolaborasi dengan Edward Gordon Craig, seorang pengarah pada ketika itu. Hasil kolaborasi tersebut melahirkan beberapa pelakon teater yang cukup terkenal seperti Vsevolod Meyerhold, Michael Chekhov dan Yevgeny Vakhtangov.

• Stanislavski pernah belajar tentang vokal (bunyi suara) pada tahun 1884. Secara tidak langsung, beliau turut belajar membuat eksplorasi koordinasi tubuh dan suara.

SEKILAS TENTANG STANISLAVSKI

7

Peng

enala

n Te

ater

Gambar Foto 1.4 Stanislavski sebagai

Famusov di dalam teater Woe from Wisdom, 1914.

SILA IMBAS

Latar belakang Mustapha Kamal Yassin

Golongan atasan biasanya terdiri daripada para pemimpin atau bangsawan yang mempunyai kuasa, pengaruh, gelaran serta darjat yang tinggi dalam sesuatu hierarki. Golongan bawahan pula ialah para pengikut, penyokong, rakyat atau pekerja kepada golongan atasan ini.

8

Peng

enala

n Te

ater

Gambar Foto 1.5 Antara contoh

watak dalam teater realisme.

Teater realisme mencerminkan gambaran kehidupan di pentas yang menyerupai keadaan hidup sebenar. Teater ini perlu merangkumi logik yang boleh diramalkan dalam kehidupan sebenar manusia, contohnya cara seseorang berpakaian. Ciri-ciri teater realisme adalah seperti yang berikut:

BAHASA/DIALOG

• Pengucapan dialog adalah dalam bahasa kolokial, iaitu bahasa yang digunakan seharian.

• Pengucapannya perlulah ringkas dan berbentuk prosa, iaitu bebas daripada unsur puisi.

TEMA

• Tema ialah idea atau persoalan utama daripada keseluruhan inti pati cerita. Persoalan utama inilah yang ingin disampaikan oleh penulis dalam skripnya sama ada melalui dialog mahupun aksi watak.

• Tema perlu menghadirkan peristiwa yang menggambarkan masyarakat yang terperangkap dalam masalah sosial untuk kelangsungan kehidupan seperti ketidakadilan ekonomi dan kepincangan rumah tangga.

CIRI-CIRI TEATER REALISME

9

Peng

enala

n Te

ater

WATAK DAN PERWATAKAN3• Watak biasanya terdiri daripada golongan atasan dan golongan bawahan.

• Perlakuan watak perlulah menyerupai kehidupan seharian.

• Bagi menjelaskan peribadi watak, bahasa daerah dan loghat kadangkala digunakan.

10

Peng

enala

n Te

ater

SINOGRAFI4i. Pentas

• Pentas berbentuk prosenium biasanya dijadikan tempat pementasan teater realisme.

• Prosenium menggunakan bingkai dan dipasangkan tirai untuk memisahkan ruang lakonan daripada penonton. Kedudukan tersebut membuatkan persembahan menjadi lebih jelas.

ii. Set dan Prop

• Set ialah bahan atau material yang bersifat tetap untuk sesuatu adegan lakonan. Kewujudan set akan memberikan maklumat kepada penonton terhadap konsep sesuatu persembahan. Contohnya, dalam persembahan teater realisme, terdapat set ruang tamu dalam satu adegan seperti kerusi, meja kopi, bunga hiasan dan gambar hiasan.

• Prop bermaksud bahan atau material yang digunakan oleh pelakon di atas pentas. Biasanya, prop bersifat bergerak dan boleh digerakkan. Contohnya, kipas tangan yang digunakan oleh seorang pelakon yang sedang beraksi di atas pentas semasa adegan di ruang tamu.

iii. Kostum

• Fungsi kostum dalam persembahan teater adalah sebagai lambang sesuatu watak berdasarkan jantina, usia, status sosial dan psikologi watak.

• Kostum juga berperanan untuk memudahkan penonton mengenal pasti bentuk atau genre teater, latar masa dan latar tempat cerita yang dipentaskan.

iv. Solekan dan Dandanan

• Solekan dalam lakonan melibatkan penggunaan bahan kosmetik seperti bedak asas, lipstik, pemerah pipi, pembayang mata dan sebagainya serta bahan lain seperti lateks dengan tujuan mengubah wajah atau figura seseorang pelakon bagi memenuhi tuntutan watak yang dibawanya.

• Bagi solekan yang normal, tujuannya adalah untuk mencantikkan wajah pelakon. Solekan kesan khas pula biasanya digunakan dalam teater, drama mahupun filem yang bertemakan seram, fantasi, adegan tembak-menembak dan kemalangan. Antara contoh solekan kesan khas ini termasuklah untuk wajah yang tercedera akibat kemalangan dan wajah yang menggerunkan. Bagi solekan kesan khas, jurusolek perlu menata rias wajah pelakon secara berlebihan sehingga mampu menenggelamkan wajah asal pelakon supaya penonton lebih mempercayai karakter yang dibawa.

Pada 350 SM, Aristotle mengemukakan plot asas berbentuk linear kepada tiga bahagian.

Tengah

Awal Akhir

Gambar Foto 1.6 Gustav Freytag.

1

Klimaks

Permulaan Pengakhiran

Perkembangan Peleraian

5

2

3

4

11

Peng

enala

n Te

ater

Drama realisme lebih mengutamakan penyampaian cerita dan cara menyelesaikan cerita. Yang berikut merupakan struktur drama realisme:

• Cerita realisme menyampaikan peristiwa dalam bentuk kronologi atau linear bagi memudahkan penonton mengikuti perkembangan cerita hingga ke akhir.

• Beberapa aksi dalam jalan cerita berkembang dengan mengelilingi sesuatu rahsia yang dikenali oleh penonton tetapi tidak diketahui oleh watak.

• Teknik drama mempunyai eksposisi dan pengenalan watak, iaitu situasi permulaan drama hanya memberi bayang-bayang drama terhadap aksi berkait. Tiap-tiap adegan digunakan sebagai tangga untuk mendekati kemuncak.

• Obligatory scene, iaitu semua watak yang terlibat dalam konflik bertemu dalam suasana konfrontasi.

• Cerita realisme ditamatkan dengan teliti, iaitu semua watak dapat mengatasi konflik mereka dan bersemuka dengan konflik mereka.

• Semua drama ada kesatuan masa, tempat dan aksi.

STRUKTUR DRAMA REALISME

Pada tahun 1863, Freytag menegaskan lima bahagian yang membina struktur drama.

Secara umumnya, dalam struktur drama realisme, terdapat lima bahagian utama, iaitu permulaan, perkembangan, klimaks, peleraian dan pengakhiran. Sebagai contoh, naskhah Atap Genting Atap Rumbia dapat dipecahkan kepada lima bahagian berdasarkan teori Freytag.

• Memperkenalkan latar peristiwa dan watak utama.• Memberikan bayangan konflik.

Contoh: Hasrat watak utama, Shamsuddin yang memilih Shamsiah sebagai isteri mendapat tentangan daripada ibu Shamsiah, iaitu Puan Hindon.PERMULAAN

1• Mengembangkan konflik yang dihadapi oleh protagonis.• Memperlihatkan siri konflik yang dihadapi oleh protagonis.

Contoh: Halangan yang lain ialah ibu Shamsuddin juga tidak bersetuju dengan pilihan Shamsuddin.PERKEMBANGAN

2• Bahagian aksi yang melibatkan ketegangan emosi tinggi antara

watak yang berhadapan dengan konflik.• Titik perubahan untuk konflik yang mesti diselesaikan.• Biasanya, semua watak ditampilkan pada bahagian ini.

Contoh: Ketegangan berlaku apabila keluarga Shamsiah datang ke rumah keluarga Shamsuddin untuk memulangkan semula cincin yang pernah diberikan.

Titik perubahan untuk konflik yang mesti diselesaikan adalah daripada kata putus Encik Jamal, ayah Shamsiah. Apabila dia bersetuju, maka masalah yang dihadapi dapat diselesaikan.KLIMAKS

3• Konflik dapat diselesaikan pada bahagian ini dan keputusan

dapat dicapai.• Semua watak yang terlibat memberikan penyelesaian untuk

meredakan konflik sebelum ini.

Contoh: Keluarga Shamsiah memohon maaf atas perkara yang telah berlaku.PELERAIAN

4• Kesimpulan kepada keseluruhan cerita.• Semua watak berdamai kembali.

Contoh: Pak Kassim menasihati Shamsuddin agar mengumpulkan wang dan tidak meminjam wang sebagai persiapan untuk berkahwin.

5PENGAKHIRAN

Rajah 1.1 Struktur drama Atap Genting Atap Rumbia yang dipecahkan kepada lima bahagian berdasarkan teori Freytag.

12

Peng

enala

n Te

ater

• Watak utama yang menyokong idea penceritaan.

• Watak yang menjadi fokus dan mendapat tumpuan yang lebih berbanding dengan watak yang lain.

i. Watak Protagonis

• Watak utama yang menentang idea protagonis.

• Watak yang akan menghalang matlamat protagonis hingga menimbulkan konflik. Pertentangan konflik akan membentuk struktur konflik dramatik yang menarik.

ii. Watak Antagonis

13

Peng

enala

n Te

ater

Watak ialah pelaku yang diberikan fungsi untuk mendukung idea utama dan mengembangkan idea tersebut hingga berjaya mencapai matlamatnya. Watak akan menghidupkan cerita dan menggerakkan plot cerita melalui aksi, tindakan, dialog dan konflik. Oleh sebab itu, watak merupakan elemen terpenting dalam teater realisme.

Biasanya, dalam teater realisme, terdapat watak utama dan watak pembantu. Watak utama dikenali sebagai watak protagonis dan watak antagonis. Watak pembantu pula ialah watak lain yang menyokong protagonis atau antogonis atau watak yang melengkapkan cerita.

Perwatakan pula ialah cara penulis skrip mencipta, menyusun dan memperlakukan apa-apa sahaja ke atas watak ciptaannya. Perwatakan sesuatu watak merupakan sifat peribadi sama ada luaran atau dalaman. Perwatakan melibatkan ciri-ciri yang ditonjolkan melalui perlakuan watak seperti rupa paras, bentuk fizikal, tingkah laku positif dan negatif, sikap dan pemikiran. Perwatakan menjadi penggerak yang akan melancarkan dan menghidupkan perjalanan cerita. Yang berikut ialah perincian watak protagonis, watak antagonis dan watak pembantu:

WATAK DAN PERWATAKAN

Rajah 1.2 Jenis watak dan perwatakan.

Watak Protagonis Watak Antagonis Watak Pembantu

Watak dan Perwatakan

Berdasarkan pembacaan skrip Atap Genting Atap Rumbia melalui kod QR, lakukan aktiviti dalam tiga kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki memilih dan mencari maklumat tentang jenis watak berikut:

• Watak protagonis• Watak antagonis• Watak pembantuBincangkan hasil dapatan tersebut. Sediakan satu portfolio untuk menjelaskan fungsi dan peranan jenis watak. Buat lakonan yang melibatkan watak yang dipilih menggunakan kaedah Round Robin.

• Watak pembantu mempunyai peranan yang lebih kecil daripada watak utama.

• Watak ini kadangkala bergerak seiring dengan watak utama dan menyokong tindak-tanduk watak utama sama ada protagonis ataupun antagonis.

iii. Watak Pembantu

14

Peng

enala

n Te

ater

Gambar Foto 1.7 Watak pembantu dapat menyokong protagonis atau antogonis dalam melengkapkan cerita.

SILA IMBAS

Skrip Atap Genting Atap Rumbia

Jawab semua soalan di bawah.

1. Secara ringkas, terangkan ciri-ciri teater realisme.

2. Gustav Freytag dalam bukunya, The Technique of Drama telah menjadikan struktur drama dipecahkan kepada lima bahagian. Lukiskan kelima-lima bahagian tersebut.

3. Pada pendapat anda, mengapakah watak antagonis perlu diwujudkan dalam sesebuah skrip drama?

4. Struktur teater realisme Malaysia menggunakan teori Aristotle. Nyatakan struktur teater realisme secara ringkas.

5. Stanislavski merupakan tokoh teater realisme yang terkenal. Huraikan tokoh teater realisme di Malaysia yang anda kenali.

6. Terangkan definisi teater realisme mengikut kefahaman anda.

7. Perincikan perkembangan teater realisme mengikut peredaran masa sehingga kini.

8. Teater realisme merangkumi permasalahan masyarakat dan budaya sekeliling. Jelaskan.

15

IMBAS MINDA

PENGENALANTEATER

REALISMETokoh Teater

Realisme

Watak danPerwatakan

StrukturDrama

Ciri-ciri

Sejarah danLatar Belakang

Definisi

Bagaimanakah teknik lakonan yang diperkenalkan oleh Konstantin Stanislavski dapat berkembang dan dipraktikkan dalam dunia teater realisme di Malaysia?

16

GAYA LAKONAN

2

Emotional ThroughGiven CircumstancesImaginationMagic IfMake BelieveMemory RecallObjectiveObservationTempo and RhythmThe Stanislavski’s System

17

Gambar Foto 2.1Lakaran oleh

Stanislavski untuk persembahan

Othello (1929–1930).

Moscow Art Theatre dibina pada tahun 1897 di Moscow dan dikenali dengan Moscow Art Theatre School. Konstantin Stanislavski ialah pengarah pertama yang berjaya menghasilkan 27 orang graduan pada tahun 1947 dalam bangunan tersebut.

Moscow Art Theatre

18

Gaya

Lako

nan

2.1 GAYA LAKONAN REALISME

Sebelum realisme, gaya lakonan lebih berbentuk stailisasi yang menampilkan pergerakan yang dibesarkan dan tidak menunjukkan sifat seperti manusia biasa. Bagi menepati gaya lakonan realisme, pada awal abad ke-20, Stanislavski dari Moscow Art Theatre telah memperkenalkan teknik lakonan yang kini digunakan secara meluas di seluruh dunia dan dikenali sebagai The Stanislavski's System.

19

Gaya

Lako

nanThe Stanislavski’s System merupakan suatu sistem latihan lakonan yang

dikemukakan oleh Stanislavski. Beliau menekankan pengisian dalaman dan luaran watak. Sistem latihan ini bertujuan untuk memperoleh rasa kebenaran terhadap tingkah laku kepada pelakon semasa beraksi di pentas. Beliau amat menitikberatkan persembahan lakonan yang bersifat realistik untuk menampilkan gambaran kehidupan yang jujur kepada penonton. Beliau menentang lakonan yang melampau. Rajah 2.1 menunjukkan teknik lakonan yang terkandung dalam The Stanislavski’s System.

STANISLAVSKI'S SYSTEM

Rajah 2.1 Teknik lakonan yang diperkenalkan oleh Stanislavski.

THE

Objective6

Emotional Through7

Make Believe5

Memory Recall3

Tempo and Rhythm9

Observation2

Magic If1

Imagination8

Given Circumstances4

TEKNIK LAKONAN STANISLAVSKI

Magic If ialah teknik yang dicadangkan oleh Stanislavski kepada pelakon agar dapat membayangkan dan memasukkan diri dalam jiwa watak yang dipegang. Pelakon harus mendalami watak secara terperinci dengan memahami emosi watak. Pelakon juga perlu mengenal pasti karakter watak yang akan dilakonkannya dengan menimbulkan persoalan berkenaan dengan watak.

Perkataan if bermaksud jika watak berhadapan dengan sesuatu situasi, watak tersebut perlu menyoal diri; apakah yang perlu dilakukan untuk menjadikan aksi tersebut menjadi realistik? Contohnya, anda menaiki sebuah bas untuk menuju ke utara dan di pertengahan jalan didapati bas tersebut menuju ke selatan. Dalam situasi ini, mungkin anda menjadi gelisah, anda bangun untuk meminta pemandu memberhentikan bas atau anda meminta bantuan penumpang lain bertanyakan tindakan yang perlu dilakukan.

Melalui teknik ini, individu tersebut sebenarnya mempunyai karakter tertentu terpaksa mengubah perwatakan dan penampilan dirinya untuk tujuan melakonkan watak yang dipegang. Secara tidak langsung, anda sebenarnya telah mengkaji perlakuan dan perwatakan manusia.

Magic If1

20

Gaya

Lako

nan

Adakah anda telah memahami Magic if? Bagi memantapkan teknik kefahaman anda, lakukan aksi tersebut.

Peristiwa berlaku di Mesin Teler Automatik (ATM) pada waktu malam. Semasa anda mengeluarkan wang, dua orang perompak masuk dan mengacukan pistol kepada anda.

Lakonkan.

2 Observation

Observation merupakan teknik yang disarankan oleh Stanislavski agar pelakon mempunyai pengamatan dan pemerhatian yang tajam. Berdasarkan pengamatan, pelakon dapat memahami pengalaman yang pernah dilalui atau belum pernah dialami. Berdasarkan pemerhatian pula, pelakon hendaklah melihat keadaan manusia dengan telitinya dari aspek perlakuan, percakapan, pemikiran dan pergaulan dengan orang lain agar dapat disesuaikan dengan watak yang akan dipegang. Contohnya, pelakon dikehendaki untuk melakonkan watak sebagai ahli bomba. Pelakon perlu mendapatkan maklumat tentang kerjaya sebagai ahli bomba melalui pembacaan, menonton filem atau drama, menonton video di media sosial dan melihat cara ahli bomba melakukan tugasan.

PELBAGAI TEKNIK LAKONAN STANISLAVSKI

Gambar Foto 2.2 Teater Menantu-wo yang telah dipentaskan pada tahun 2020 di Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru.

21

Gaya

Lako

nan

3 Memory Recall

Dalam teknik Memory Recall, pengalaman pelakon perlu dimasukkan dalam perwatakan yang dipegang. Pengalaman ini akan membantu pelakon untuk bertindak dengan jujur dalam melakonkan watak agar menyamai gambaran imej manusia seperti di alam realiti. Contohnya, pelakon membuat memory recall ketika melakonkan watak sedang terjatuh lalu terluka. Pelakon mengingat kembali pengalamannya yang pernah terjatuh dan terluka semasa kanak-kanak dahulu. Kaedah memory recall ini akan membantu pelakon membawa watak berkenaan dengan baiknya sehingga mampu meyakinkan penonton bahawa watak benar-benar sedang terjatuh dan mengalami kesakitan.

Melalui teknik ini, pelakon dilatih menggunakan lima deria, iaitu sentuh, lihat, rasa, dengar dan hidu. Pelakon juga dapat menyedari dan membezakan pengalaman di atas pentas dengan kehidupan nyata agar pelakon tidak terperangkap dalam lakonannya. Jika pelakon menghayati dan memahami perwatakan, pelakon berupaya membawa watak tersebut dengan jayanya.

Shahrul Mizad Ashari ialah pelakon teater Malaysia yang menggunakan teknik Stanislavski dalam lakonan.

Given Circumstances bermaksud situasi sedia ada yang merangkumi apa-apa sahaja yang digunakan oleh pelakon ketika menghasilkan peranan watak yang dibawa, termasuklah plot drama, latar tempat, latar masa, kehidupan masyarakat, prop, tatacahaya, kesan bunyi dan interpretasi pelakon. Stanislavski mencadangkan pelakon agar sentiasa memberikan perhatian dan sentiasa selesa berada dalam persekitaran drama yang dilakonkan. Berdasarkan Rajah 2.2, teknik Given Circumstances dapat dilihat menerusi skrip Tamu di Bukit Kenny karya Sasterawan Negara Usman Awang dengan merujuk watak pegawai.

Given Circumstances4

Gambar Tun Razak menunjukkan latar masa peristiwa tersebut berlaku (tahun 1970).

(Keterangan untuk menunjukkan lokasi tempat watak berada).

Set dan prop adalah seperti lukisan Picasso, televisyen, sofa, telefon, bunga hidup, lampu berkaki, lukisan batik, almari buku.

(Keterangan secara terperinci untuk menunjukkan status sosial dan kerjaya watak utama).

Aksi watak bersama-sama dengan pembantu rumah (Asmah).

Beberapa persoalan timbul, antaranya termasuklah:

- Apakah hubungan antara watak dengan lokasi tersebut?

- Apakah mental dan emosi watak dalam situasi tersebut?

- Bagaimanakah aksi dan reaksi watak ketika berhadapan dengan situasi berkenaan?

22

Gaya

Lako

nan

Rajah 2.2 Given Circumstances berpandukan skrip Tamu di Bukit Kenny.

KEDUDUKAN PENTAS

Suatu ruang tamu yang agak mewah dengan segala macam perabot. Di kiri

berhampiran dengan pintu bilik pegawai almari buku dan sebelahnya meja kecil

tempat telefon. Di penjuru kiri lampu berkaki warna hijau. Pada bawah tingkap

yang lebar diletakkan sofa. Di kanan tergantung sebuah lukisan moden art Picasso

dan di bawahnya peti TV yang di atasnya sejambang kecil bunga hidup. Di sebelah

pintu besar tersangkut pula sebuah lukisan batik. Di sebelahnya gambar Tun Razak

dalam bingkai yang terukir.

Tirai dibuka diikuti dengan bunyi dering telefon. Seorang gadis hitam manis

berusia kira-kira 18 tahun – orang gaji rumah itu berlari-lari keluar mendapatkan

telefon. Bahagian bawah bajunya diikat paras pinggang dan tangannya memegang

pinggan. Ia agak kelam-kabut, memburu ke tempat telefon. Berputar balik lalu

meletakkan pinggan di atas meja, lalu mengangkat gagang telefon.

ASMAH: Hello! Ya, 54257 Bukit Kenny…eh, siapa tu? Ooo, ingat siapa tadi, lain

bunyi suaranya, ya (ketawa sambil memandang arah tingkap dan

pintu) lain kali kalau nak telefon siang-siang sikit …dah pukul

berapa ni… ha,…eh, tak boleh…apa? Bukan tak sudi… suka…tak

mahu wayang orang putihlah, tak faham…ya, kalau cerita

hindustan…tapi tak boleh malam ni…lain kalilah, (ketawa) jangan

cakap merapik…

(PEGAWAI berjalan di luar melintasi tingkap).

ASMAH: Malam itu awak bukan main nakal...(ketawa). Jangan buat macam itu

lagi, saya tak suka (ketawa).

(PEGAWAI masuk dan berdiri sebentar di pintu. Matanya bertemu

pandang dengan Asmah. Melangkah menuju kerusi).

ASMAH (gugup): Eh, dahlah, encik dah balik, lain kalilah cakap (meletakkan

telefon dan tertunduk-tunduk malu berjalan mengambil

pinggan di atas meja lalu menyelinap ke dapur).

(Pegawai mengendurkan tali lehernya dan menyandarkan

kepalanya ke letak sandar kerusi).

23

Gaya

Lako

nan

Make Believe melibatkan kepercayaan di atas pentas yang berbeza daripada kehidupan sebenar. Perkara ini merupakan elemen penting dalam lakonan realisme, iaitu seseorang pelakon perlu mencipta gambaran sebenar sesuatu watak ketika di atas pentas. Stanislavski berpendapat seseorang pelakon perlu berupaya membuat penonton mempercayai gerak lakon yang dilakukannya di atas pentas.

Make Believe5

Gambar Foto 2.3Emotional through diaplikasikan oleh

pelakon agar penonton dapat merasai emosi

yang ditampilkan.

1. Dapatkan satu skrip teater realisme.

2. Pilih dan kaji satu watak berserta perwatakannya.

3. Bayangkan (imaginasi) perwatakan watak yang dipilih.

4. Lakonkan watak tersebut di hadapan kelas.

24

Gaya

Lako

nan

Objective ialah perkara atau bentuk yang jelas dari segi logik dan sekali gus aksi yang dilakukan oleh seseorang pelakon agar teratur seperti yang dirancang. Perkara ini penting dalam penciptaan keseluruhan watak seseorang pelakon. Teknik ini menentukan kejayaan sesuatu watak dengan menyokong watak yang lain dalam memenuhi kehendak persembahan secara keseluruhan.

Objective6

Emotional through ialah sumber perasaan yang lahir daripada daya ingatan, pengalaman dan pemerhatian. Stanislavski memberikan cadangan agar seseorang pelakon menyerap segala memori untuk watak yang dilakonkannya. Teknik ini boleh digunakan dalam aksi fizikal yang turut dibantu oleh pencahayaan serta bunyi yang berkesan. Teknik ini boleh dikongsi oleh seorang pelakon kepada penonton yang lain agar penonton dapat merasai perasaan yang sama melalui penampilan yang ditunjukkan di atas pentas.

Emotional Through7

25

Gaya

Lako

nan

26

Gaya

Lako

nan

8 Imagination

Seseorang pelakon perlu mempunyai kepelbagaian imaginasi dan idea. Walaupun penulis skrip memberikan gambaran perwatakan, teknik imagination mampu membantu pelakon mengkaji dan melengkapkan biografi watak tersebut. Melalui latihan teknik imagination, pelakon dapat menggunakan imaginasi kreatif untuk menterjemahkan wataknya berdasarkan skrip dengan lebih berkesan dan dramatik.

9 Tempo and Rhythm

Tempo and rhythm ialah penghubung yang kuat kepada perasaan dalaman dan ekspresi fizikal. Tempo ialah kelajuan aksi atau emosi sesuatu watak, manakala rythm pula ialah sifat dalaman terhadap pengalaman emosi seseorang yang sekali gus ditunjukkan di atas pentas.

Setiap perkataan, fakta atau peristiwa yang berlaku adalah mengikut tempo dan ritma yang bersesuaian. Hal ini bermakna setiap aksi di atas pentas seharusnya mempunyai kesatuan tempo dan ritma seperti dalam kehidupan realiti. Setiap pelakon perlu mencari dan merasakan kebenaran ritma tersebut bagi tujuan menangani watak yang dibawa seperti dalam kehidupan sebenar.

Dalam teknik lakonan yang diperkenalkan oleh Stanislavski, letak tubuh merupakan satu daripada aspek yang paling penting dalam dunia lakonan pentas. Seorang pelakon yang baik hendaklah menguasai teori ini supaya setiap watak yang dilakonkan akan memberikan impak kepada penonton.

Pelbagai cara boleh dilakukan oleh seseorang yang ingin mengamalkan teknik lakonan Stanislavski dengan membuat pemerhatian terhadap pelbagai kategori watak manusia tidak kira tua atau muda. Setiap aspek perlu dilihat untuk mengenali watak tersebut.

A. Fizikal

Bagi menjiwai watak, perkara utama yang perlu anda fokuskan adalah dengan meneliti dan memerhati setiap sudut fizikal seseorang. Secara tidak langsung, penelitian ini dapat membantu dan memudahkan urusan anda dalam pembentukan watak yang anda ingini. Contohnya, untuk memegang watak seorang tua, anda haruslah tahu cara peletakan tubuh yang sesuai dengan meneliti sudut fizikal yang anda lihat, seperti membongkok, berjalan perlahan dan ada juga orang tua yang bertongkat. Bagaimanakah anda ingin mengetahui bentuk fizikal yang sesuai dengan watak yang anda ingini? Perhatikan Gambar Foto 2.4 dengan telitinya.

Orang tua dalam Gambar Foto 2.5 menunjukkan letak tubuh yang hampir serupa dengan orang tua dalam Gambar Foto 2.4. Cara berdirinya yang sedikit membongkok dan kaki yang tidak terlalu tegak sewaktu berdiri jelas menunjukkan watak dalam Gambar Foto 2.5 telah membuat peniruan dengan menjalankan proses imitasi sedekat yang mungkin.

Teknik lakonan Stanislavski yang seharusnya diaplikasikan oleh seseorang pelakon akan menjadi lebih mantap apabila dapat menguasai aspek letak tubuh, lenggok suara (kolokial) dan emosi. Watak yang dilakonkan pastinya akan memberikan kesan yang mendalam kepada penonton yang menjiwainya.

Letak Tubuh1

Gambar Foto 2.4Letak tubuh seorang tua.

APLIKASI PENGETAHUAN DAN KEFAHAMAN TEKNIK LAKONAN STANISLAVSKI

27

Gaya

Lako

nan

Walau bagaimanapun, untuk meniru peletakan tubuh seseorang itu bukanlah sesuatu yang mudah. Kesabaran yang tinggi diperlukan untuk anda mengenali sebaik mungkin watak tersebut. Setelah selesai meniru aspek fizikal seseorang, barulah penambahan dari aspek kostum dan juga tatarias yang sesuai dilakukan untuk menyamai lagi watak tersebut. Jika anda mahir dalam aspek peletakan tubuh, anda bukan sahaja menjadi seorang pelakon yang hebat malah anda dikenali sebagai pelakon yang berilmu.

B. Psikologi

Setelah anda membuat pemerhatian dari aspek fizikal, anda hendaklah membuat pemerhatian dari aspek psikologi. Elemen psikologi melibatkan perasaan, emosi, jiwa dan mental seseorang. Secara kasarnya, psikologi membabitkan perasaan dalaman seseorang yang anda kaji.

Bagi meniru watak dari aspek ini, ada beberapa cara yang mudah untuk anda lakukannya. Semasa anda membuat kajian watak, anda harus mengenali sedalam mungkin watak tersebut seperti umur, tahun kelahiran, susur- galur keluarga dan seumpamanya untuk mengetahui kehidupan watak tersebut. Secara tidak langsung, anda boleh mencipta aspek psikologi yang sesuai dengan watak dan perwatakan yang terlibat.

Gambar Foto 2.5 Watak seorang tua yang

dilakonkan dengan penuh penghayatan.

Lakukan aktiviti secara berpasangan.

Tiru gaya seseorang yang berada di kelas anda. Tunjukkannya kepada pasangan anda untuk diteka.

Gambar Foto 2.6 Persembahan teater realisme Uda dan Dara arahan Nazrin Ahmad Nazri.

A

BC

D

28

Gaya

Lako

nan

Gambar Foto 2.6 menunjukkan aksi beberapa watak pesilat yang sedang menunjukkan ketangkasan masing-masing. Melalui gambar foto berkenaan, anda dapat melihat emosi yang diterjemahkan oleh pelakon melalui mimik muka. Jadual 2.1 menunjukkan aspek psikologi bagi empat watak yang ditandakan dengan A, B, C dan D.

WATAK PSIKOLOGI

A Seorang yang berasa bangga.

Posisi tubuh dan ekspresi wajah menampakkan wataknya agak berusia. Dia berasa bangga terhadap generasi muda yang masih memelihara ilmu seni persilatan Melayu.

B Seorang yang bersiap siaga.

Posisi tubuh dan ekspresi wajah yang sentiasa fokus dengan kemungkinan yang akan berlaku.

C Seorang yang licik.

Posisi tubuh dan ekspresi wajah yang memberikan provokasi untuk memperdayakan pihak lawan sebelum menyerang.

D Seorang yang tenang.

Posisi tubuh dan ekspresi wajah yang sentiasa fokus terhadap Watak C dan B supaya keputusan pemenang pertandingan dapat ditentukan dengan adilnya.

Jadual 2.1 Aspek psikologi watak dalam Gambar Foto 2.6.

Selain mendekati watak yang ingin anda kaji, anda perlu mengenali personaliti individu berkenaan secara lebih dekat. Contohnya, anda hendaklah berbual-bual dengan individu tersebut. Anda boleh merakamkan gambar untuk melihat perasaannya. Anda juga boleh membuat temu bual dengannya untuk bertanyakan perihal kehidupan peribadi individu tersebut. Apabila anda memainkan watak tersebut semasa persembahan, anda boleh menggunakan kaedah memory recall.

Bayangkan anda memegang satu watak.

Dalam sekeping kertas, tulis tentang perasaan, jiwa, mental dan emosi watak tersebut.

Bentangkan hasil kerja anda di hadapan guru dan rakan-rakan.

29

Gaya

Lako

nan

LETAKTUBUH

FIZIKAL• Melibatkan jasmani dan tubuh badan.

Contoh: gemuk, kurus, bongkok, mendada, tempang.

PSIKOLOGI• Melibatkan perasaan, jiwa, mental dan emosi

watak yang dikaji.

Contoh: marah, sedih, gembira, merana.

SOSIOLOGI

• Melibatkan hubungan keluarga terhadap watak. • Menimbulkan persoalan untuk mengenali watak

dengan lebih mendalam.

Contoh: Apakah pekerjaan watak sebelum ini? Di manakah ahli keluarga yang lain? Bagaimanakah kehidupan watak sebelum ini?

Pak Abu (petani) Mak Leha (sakit)

Rita (doktor)Rahman (peguam)

Irda (sekolah)Amir (belajar luar negara)Rajah 2.3 Carta ringkas keluarga Pak Abu.

C. Sosiologi

Sosiologi ialah latar masyarakat sesuatu watak. Anda perlu memahami latar belakang watak yang anda kaji agar anda selesa untuk memainkan peranan watak tersebut. Anda harus mengkaji latar belakang dengan mengenali susur-galur atau salasilah keturunannya, cara kehidupannya sama ada miskin atau kaya, berpangkat atau tidak dan sebagainya.

Sebagai contoh, anda diarahkan untuk mengkaji tentang latar belakang seorang warga tua yang sedang berjalan di tengah-tengah kota sambil memegang beberapa bungkusan kuih untuk dijual. Anda seharusnya mengetahui sebab utama warga tua itu berada di situ sambil membawa kuih seorang diri. Terdapat beberapa contoh yang boleh anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat kajian bagi aspek sosiologi ini. Lihat carta keluarga dalam Rajah 2.3.

Gambar Foto 2.7 Aspek sosiologi perlu dikaji untuk mendalami watak dalam lakonan realisme.

30

Gaya

Lako

nan

LETAKTUBUH

FIZIKAL• Melibatkan jasmani dan tubuh badan.

Contoh: gemuk, kurus, bongkok, mendada, tempang.

PSIKOLOGI• Melibatkan perasaan, jiwa, mental dan emosi

watak yang dikaji.

Contoh: marah, sedih, gembira, merana.

SOSIOLOGI

• Melibatkan hubungan keluarga terhadap watak. • Menimbulkan persoalan untuk mengenali watak

dengan lebih mendalam.

Contoh: Apakah pekerjaan watak sebelum ini? Di manakah ahli keluarga yang lain? Bagaimanakah kehidupan watak sebelum ini?

Kotak yang berwarna biru merupakan watak utama dalam kajian anda. Anda perlu mengetahui sejarah kehidupan watak tersebut. Carta keluarga tersebut menunjukkan Pak Abu merupakan seorang ketua keluarga yang mempunyai dua orang anak yang telah bekerja dan memiliki dua orang cucu. Dalam masa yang sama, Pak Abu juga perlu menjaga isterinya yang sedang sakit.

Setelah selesai mengetahui segala maklumat tentang watak, anda bolehlah membuat kajian berkenaan dengan perwatakan. Tidak semua maklumat yang anda ambil perlu ditiru. Sebahagian maklumat dicedok dan ditambahkan dengan gaya yang tersendiri agar watak yang dipegang lebih menonjol.

31

Gaya

Lako

nan

Rajah 2.4 Perkara penting dalam aspek letak tubuh.

Anda hendaklah membuat jeda dalam setiap dialog untuk memastikan anda mengetahui nada dialog dan waktu memberhentikan setiap ayat atau frasa.

i.Membuat Jeda Ayat

Lenggok Suara (Kolokial)2

Lenggok suara atau lebih dikenali sebagai kolokial atau intonasi adalah sangat penting dalam lakonan. Seorang pelakon teater yang baik haruslah mempunyai intonasi suara yang baik. Hal ini disebabkan oleh suara pelakon teater merupakan instrumen yang paling dominan.

Dalam meningkatkan kemahiran lenggok suara yang baik, anda perlu bijak mengawal intonasi sewaktu melontarkan dialog agar maksud atau mesej yang ada dalam skrip sampai kepada penonton. Yang berikut merupakan cara yang boleh anda lakukan untuk meningkatkan kemahiran dalam aspek lenggok suara ini.

Gambar Foto 2.8 Pelakon perlu bijak mengawal intonasi sewaktu melontarkan dialog.

32

Gaya

Lako

nan

Aliya: Tolong lepaskan saya, saya tidak bersalah dalam hal ni. Sebelum saya panggil polis, tolong lepaskan saya.

Aliya: Tolong lepaskan saya,/ saya tidak bersalah dalam hal ni./ sebelum saya panggil polis,/ tolong lepaskan saya.

Sebelum membuat jeda, anda sukar untuk mengetahui waktu anda perlu berhenti.

Setelah membuat jeda (palang merah), anda akan mudah melihat ayat yang sesuai untuk berhenti.

Semasa sesi perbincangan awal diadakan, semua tenaga kerja produksi hendaklah menghadirkan diri (Rajah 2.5). Tujuannya adalah untuk memastikan tenaga kerja produksi dapat mengetahui konsep dan mesej persembahan, seterusnya dapat menjalankan tanggungjawab masing-masing mengikut skop tugasan. Selain itu, perbincangan awal penting agar pengarah dapat membuat pemilihan pelakon dengan tepatnya.

Rajah 2.5 Perbincangan antara tenaga kerja produksi.

33

Gaya

Lako

nanAnda hendaklah melakukan pembacaan pantas untuk

mengetahui jalan cerita dan mesej yang ingin disampaikan oleh pengarah. Seseorang pelakon harus menyampaikan mesej yang terkandung dalam cerita mahupun dalam dialog kerana setiap perkataan yang dilontarkan memberikan impak kepada penonton untuk mengamalkan dan melakukannya dalam kehidupan harian.

ii.Melakukan Pembacaan Pantas

Teruna: Penggal puan penggal cendana,

Sayang senduduk kait berkait;

Tinggallah tuan tinggallah nyawa,

Tinggallah duduk sebaik-baik.

Dara: Meredah paya mencari kiambang,

Kiambang terapung di celah duri;

Adinda di sini usahlah bimbang,

Kakanda di rantau jagalah diri.

Rajah 2.6 Perkara penting dalam aspek lenggok suara (kolokial).

Anda harus mengenal pasti isi tersirat dalam skrip kerana tidak semua skrip mempunyai mesej secara langsung. Terdapat skrip yang menggunakan konsep kiasan, sindiran, pantun mahupun peribahasa. Oleh itu, anda harus mengetahui maksud setiap patah perkataan supaya mesej yang ingin disampaikan tepat dan berkesan kepada penonton.

iii.Memahami Subteks

Pantun ini merupakan satu daripada contoh skrip yang menggunakan konsep pantun.

34

Gaya

Lako

nan

LENGGOK SUARA (KOLOKIAL)

Membuat Jeda Ayat

Memudahkan anda mengetahui waktu yang tepat untuk berhenti.

Memahami Subteks

Membantu anda menyampaikan dialog dengan tepatnya agar penonton terkesan.

Melakukan Pembacaan Pantas

• Membantu anda memahami jalan cerita yang cuba disampaikan oleh pengarah.

• Mengetahui cara intonasi yang tepat.

Gambar Foto 2.9 Emosi pelakon yang digambarkan dengan penuh penghayatan.

Antara perkara penting dalam proses untuk menjadi seorang pelakon teater yang baik ialah emosi. Semua skrip mengandungi emosi yang berbeza, malah terdapat skrip yang pada setiap dialog mempunyai intonasi serta emosi yang berubah-ubah mengikut watak yang dimainkan. Emosi memainkan peranan dalam menyampaikan perasaan watak pada ketika itu.

Bagi persembahan teater, anda hendaklah memberi ekspresi dan emosi dengan sedikit berlebihan berbanding dengan filem atau drama (Gambar Foto 2.9). Hal ini disebabkan oleh pementasan teater biasanya diadakan di kawasan yang luas seperti panggung. Jika anda memberikan emosi yang sedikit, penonton yang berada di belakang tidak akan dapat menghayati perasaan watak tersebut. Oleh itu, anda sebagai pelakon teater sewajarnya mengekspresikan reaksi wajah yang bersungguh-sungguh agar penonton pada setiap sudut panggung dapat merasai emosi watak anda.

Emosi3

Lakukan aktiviti dalam kumpulan menggunakan kaedah Round Robin.

Buat improvisasi berdasarkan watak, aksi, gerak dan dialog. Persembahkannya kepada rakan dalam kumpulan.

35

Gaya

Lako

nan

Gambar Foto 2.10Reaksi wajah pelakon yang mampu menarik penonton agar meneruskan tontonan.

36

Gaya

Lako

nan

Rajah 2.7Perkara penting dalam aspek emosi.

EMOSIBerkait rapat dengan mimik muka semasa berlakon.

Perlu dilakukan secara berlebihan.

Bijak mengawal emosi daripada gangguan penonton.

Gambar Foto 2.11Watak dan perwatakan yang

berkesan dapat dilakukan dengan membuat biografi watak.

NAMA PENUH: FIRAS ARASH BIN RAZAK

Terdapat beberapa cara untuk mengetahui nama penuh watak. Anda boleh bertanyakan pengarah atau anda boleh mencipta sendiri nama watak tersebut tetapi tidak boleh terlalu berbeza dengan nama yang diberikan dalam skrip.

Contoh: Anda hendaklah memastikan nama yang boleh disebut dan logik untuk digunakan kerana nama ini menggambarkan hampir separuh daripada perwatakan anda. Oleh itu, ciptalah nama yang bersesuaian untuk watak anda.

NAMA DALAM SKRIPFIRAS

NAMA PENUH DALAM BIOGRAFI WATAKIQBAL RAHMAN BIN ADIB

A

37

Gaya

Lako

nanDalam teater mahupun drama, adegan bermaksud bahagian kecil

dalam satu babak yang menunjukkan perubahan peristiwa. Adegan pastinya akan melibatkan watak dan perwatakan, gaya lakonan dan elemen blocking.

Watak dan perwatakan merupakan perkara yang sangat penting dalam menganalisis watak. Hal ini penting kerana jika anda tidak mengenali watak anda dengan betulnya, maka cerita yang dilakonkan akan menjadi bosan dan tidak menarik. Cara yang boleh dilakukan untuk memastikan perwatakan yang berkesan adalah dengan membuat biografi watak. Yang berikut merupakan contoh biografi perwatakan:

1 Watak dan Perwatakan

LAKONAN WATAK BERDASARKAN ADEGAN

UMUR: 20 TAHUN

Umur sangat penting bagi mengenali watak anda kerana setiap peringkat umur menunjukkan cara peletakan tubuh yang berbeza. Buat kajian sedalam-dalamnya untuk mengenali watak anda. Jika anda tidak yakin untuk meletakkan umur dengan tepat, anda hanya perlu menulis lingkaran umur sahaja.

NAMA SAMARAN: FIRAS

Bagi nama samaran, anda boleh menggunakan nama yang telah tertulis dalam skrip.

STATUS: BUJANG/BERKAHWIN

Status melambangkan diri anda dalam masyarakat sama ada anda telah mendirikan rumah tangga atau belum. Status berkait rapat dengan cara anda mengaplikasikan perwatakan.

TEMPAT ASAL: KEDAH

Pastikan anda mengetahui tempat asal watak anda kerana bahasa setiap negeri berbeza mengikut loghat masing-masing. Cara untuk mengetahui tempat asal watak anda adalah melalui pembacaan skrip. Dalam skrip, terdapat kata arahan pentas yang menggambarkan latar dan tahun. Jika anda telah mengetahui tempat asal watak anda, anda perlu belajar loghat dan cara percakapan watak tersebut.

C

B

D

E

38

Gaya

Lako

nan

Firas: Mana makanan aku, Sabri? (memandang sekeliling) Sabri! (Dengan perasaan yang marah terus menghempas barang yang berada di atas meja).

Sabri: Saya minta maaf, tuan. Saya terlupa (sambil menundukkan kepala). Saya janji saya tidak akan melakukannya lagi. Percayalah, tuan.

SIFAT DALAMAN

Melalui pembacaan skrip, anda dapat memahami cara watak anda bercakap, dengan siapa watak anda bercakap, dan mesej yang terkandung dalam setiap dialog watak anda. Namun begitu, ada ketikanya, penulis skrip tidak memberikan perwatakan tersebut secara langsung. Jika anda menghadapi situasi begini, anda perlu mencipta perwatakan watak anda.

Tonjolkan perkara yang orang lain tidak mengetahuinya tentang peribadi anda, antaranya termasuklah warna kegemaran, makanan kegemaran, minuman kegemaran dan sebagainya. Apabila penonton menyaksikan persembahan anda, penonton akan mengetahui bahawa anda menyukai sesuatu barang dan tidak akan menukarnya dan sekali gus akan menjadi trademark anda.

F

SIFAT FIZIKAL

Sifat fizikal merujuk bentuk badan watak sama ada gemuk, kurus, tinggi, pendek, membongkok atau mendada dan sebagainya. Jika anda memasukkan sifat fizikal ini dalam biografi watak anda, watak anda akan menjadi lebih menarik dan berbeza daripada watak yang lain.

GPilih satu naskhah yang anda gemari. Cari watak yang sesuai dengan diri anda. Buat analisis watak tersebut dan lakonkannya di hadapan kelas.

Gambar Foto 2.12Watak dan perwatakan merupakan perkara penting dalam persembahan teater realisme.

39

Gaya

Lako

nan

Gunakan enjin carian untuk mendapatkan maklumat lanjut tentang blocking dalam seni teater.

Kebanyakan pementasan teater di Malaysia menjadikan teater realisme sebagai satu motif utama dalam pembikinan naskhah dan persembahan teater. Keadaan ini disebabkan oleh konsep gaya lakonan realisme ini lebih dekat dengan kehidupan harian manusia.

Gaya lakonan realisme biasanya lebih bersahaja berbanding dengan jenis teater yang lain di samping tidak memerlukan kostum dan tatarias yang sukar untuk diperoleh kerana watak harus hampir sama dengan kehidupan sebenar. Gaya lakonan realisme haruslah dapat meyakinkan penonton bahawa watak yang dibawa semula jadi. Dalam masa yang sama, set dan kostum juga hampir realistik dan tidak terlalu berlebihan.

Gaya Lakonan2

Blocking merupakan kedudukan pelakon sewaktu beraksi di atas pentas lakon. Blocking yang baik melibatkan semua pelakon yang dapat dilihat oleh penonton. Blocking bukan sahaja terlibat semasa pelakon beraksi, tetapi juga boleh disusun secara bervariasi. Sebelum anda membuat blocking bersama-sama dengan pelakon lain, anda perlu mengetahui istilah yang sering digunakan oleh pelakon.

Blocking3

Gambar Foto 2.13 Persembahan teater realisme Uda dan Dara arahan Nazrin Ahmad Nazri.

40

Gaya

Lako

nan

Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Buat simulasi blocking dan keseimbangan ruang pentas bersama-sama dengan rakan dalam kumpulan.

Gambar Foto 2.14 menunjukkan istilah yang sering digunakan oleh pengarah untuk menentukan blocking pelakon. Yang berada di hadapan penonton dikenali sebagai down dan yang semakin jauh daripada penonton dikenali sebagai up. Dengan kewujudan pelan blocking ini, pengarah serta pelakon mudah mengetahui kedudukan yang sesuai dan tepat kerana blocking akan berubah-ubah mengikut babak.

Walau bagaimanapun, anda sebagai pengarah hendaklah bijak menguasai keseluruhan pentas. Anda perlu menyusun blocking pelakon dengan seimbang agar pentas tidak kelihatan seperti berat sebelah. Anda juga boleh memanfaatkan penggunaan pentas secara sepenuhnya.

Gambar Foto 2.15 menunjukkan contoh blocking yang bervariasi. Pengarah dapat menyusun kedudukan pelakon mengikut kepentingan watak pada babak tersebut dan penonton mampu melihat semua pelakon yang berada di atas pentas.

Gambar Foto 2.14 Istilah yang digunakan melibatkan kedudukan pentas.

41

Gaya

Lako

nan

Pementasan teater realisme akan berjalan lancar jika blocking ditentukan dengan betulnya dalam ruang lakon. Mengapa?

Gambar Foto 2.15 Contoh blocking yang bervariasi.

Terdapat dua contoh susunan blocking di atas pentas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.8.

• Pengarah mahir dalam penggunaan pentas.• Pengarah menyusun pelakon mengikut kepentingan

watak pada babak tersebut.• Penonton boleh melihat semua pelakon di atas pentas

kerana tidak ada pelakon yang bertindih.

SESUAI

42

Gaya

Lako

nan

SILA IMBAS

Video contoh Blocking

Rajah 2.8 Contoh susunan blocking dan keterangannya.

• Pengarah dan pelakon masih belum mahir dalam penguasaan pentas.• Pentas kelihatan seperti berat sebelah, banyak pelakon berada di

kanan pentas.• Terdapat beberapa pelakon yang bertindih menyebabkan penonton

tidak dapat melihatnya.

KURANG SESUAI

43

Gaya

Lako

nan

Gambar Foto 2.16Teater Perempuan Itu Bernama Barabah arahan Dr. Lena Farida Chin.

GAYA LAKONANREALISME

Lakonan Watak Berdasarkan Adegan

• Watak dan Perwatakan

• Gaya Lakonan

• Blocking

• Letak Tubuh

• Lenggok Suara (Kolokial)

• Emosi

Aplikasi Pengetahuan dan Kefahaman Teknik Lakonan Stanislavski

• Magic If

• Observation

• Memory Recall

• Given Circumstances

• Make Believe

Teknik LakonanStanislavski

• Objective

• Emotional Through

• Imagination

• Tempo & Rhythm

IMBAS MINDA

44

45

Jawab semua soalan di bawah.

1. Tandakan untuk fakta yang betul dan untuk fakta yang salah.

2. Teknik yang dikatakan oleh Stanislavski tentang keupayaan pelakon membayangkan diri sebagai watak yang berada dalam satu situasi.

A. Magic If B. Memory RecallC. Tempo & Rhythm D. Imagination

3. Teknik yang digunakan untuk membawa kembali sensasi fizikal di sekitar peristiwa emosi yang dialami melalui pengalaman sebenar.

A. Observation B. Memory Recall C. Given Circumstances D. Tempo and Rhythm

4. Perincian tentang watak yang terdapat dalam skrip fakta dan tidak boleh dinafikan. Perincian tersebut yang tidak boleh diubah serta berfokus secara geografi, sosial dan mengandungi ciri-ciri sejarah melibatkan teknik ...

A. Magic If B. Imagination C. Objective D. Given Circumstances

5. Terangkan perkara yang perlu dianalisis oleh pelakon untuk mengenali watak.

6. Jelaskan pengaruh Moscow Art Theatre dalam mengembangkan teknik lakonan Stanislavski di seluruh dunia.

7. Bagaimanakah seseorang pelakon boleh mempraktikkan teknik lakonan Stanislavski untuk memberikan impak kepada penonton? Berikan jawapan anda dengan menghubungkaitkannya dengan tiga aspek yang telah dipelajari.

i. Semasa proses mengenali watak, anda harus pergi ke tempat tinggal watak untuk mengetahui cara kehidupan watak tersebut.

ii. Bahagian psikologi melibatkan emosi, mental, hati dan perasaan watak.

iii. Gemuk, kurus, tinggi dan mendada tergolong dalam aspek fizikal.

iv. “Anak saya telah tinggalkan saya selama dua tahun tanpa khabar berita”. Berdasarkan petikan dialog ini, anda telah bertanyakan soalan berkaitan dengan sosiologi watak tersebut.

GAYA LAKONANREALISME

Lakonan Watak Berdasarkan Adegan

• Watak dan Perwatakan

• Gaya Lakonan

• Blocking

• Letak Tubuh

• Lenggok Suara (Kolokial)

• Emosi

Aplikasi Pengetahuan dan Kefahaman Teknik Lakonan Stanislavski

• Magic If

• Observation

• Memory Recall

• Given Circumstances

• Make Believe

Teknik LakonanStanislavski

• Objective

• Emotional Through

• Imagination

• Tempo & Rhythm

Pada pendapat anda, bagaimanakah persembahan teater realisme di negara kita dapat diketengahkan hingga ke tahap antarabangsa?

46

PERSEMBAHAN TEATER REALISME

3

47

Bump inElemenPascanilaiProduksiPrompterSet-up

48

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Teater realisme secara khususnya berkonsepkan verisimilitude, iaitu mempunyai realiti peristiwa dan watak seperti kehidupan seharian. Biasanya, teater realisme dipersembahkan di pentas berbentuk prosenium berlatarkan peristiwa yang berlaku di dalam rumah. Latar hiasnya menunjukkan lokasi, manakala watak pula diperagakan oleh busana serta tatarias agar penonton dapat merasakan diri berhadapan dengan peristiwa sebenar di hadapan mata. Pelakon merupakan unsur utama menyediakan persembahan bertepatan dengan verisimilitude. Oleh itu, tugas pelakon yang memegang watak memerlukan perancangan waktu yang teratur agar dapat membawa watak yang bertepatan dengan realiti kehidupan yang sebenar.

Gambar Foto 3.1 Adegan dalam persembahan teater realisme, Kena Main yang diadakan

di Panggung Sasaran, Universiti Sains Malaysia.

3.1 PERSEMBAHAN TEATER REALISME

49

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Proses latihan bagi pelakon menemukan watak memerlukan suatu jangka masa yang panjang. Tempoh latihan yang paling minimum sebelum persembahan berlangsung ialah tiga bulan. Peruntukan waktu secara optimum digunakan untuk merancang persembahan dan memerlukan setiap individu yang terlibat bersikap profesional. Sikap ini dapat direalisasikan dengan mengamalkan etika dan nilai murni supaya segala perancangan yang dijadualkan berjalan lancar sehinggalah ke hari terakhir persembahan.

A. Etika sebelum, semasa dan selepas latihan

Masa yang diperuntukkan dapat dilihat melalui kekerapan jumlah latihan yang diadakan pada setiap minggu dan jumlah yang digunakan dalam setiap latihan. Rajah 3.1, Rajah 3.2 dan Rajah 3.3 menunjukkan etika pelakon sebelum, semasa dan selepas latihan persembahan.

KERJA RUMAH

• Meneliti dan meneroka skrip dengan mengumpulkan maklumat tentang sejarah, budaya dan sosial untuk mengembangkan peranan yang telah diberikan.

• Melihat catatan daripada pengarah berhubung dengan perkara yang berkaitan untuk menambah baik watak yang dilakonkan.

• Sentiasa bersedia dengan skrip, buku catatan dan alat tulis sebelum datang ke lokasi latihan.

MENEPATI WAKTU

• Tidak menyatakan alasan sekiranya datang lambat.• Menanamkan matlamat agar dapat hadir 15 minit sebelum

latihan dimulakan.• Menghubungi pengurus pentas sekiranya menghadapi

situasi yang tidak boleh dielakkan.

ETIKA PELAKON SEBELUM LATIHAN

Rajah 3.1 Etika pelakon sebelum latihan.

ETIKA PERSEMBAHAN DAN NILAI MURNI DALAM TEATER REALISME

Rajah 3.2 Etika pelakon semasa latihan.

ETIKA PELAKONSEMASA LATIHAN

BERSEDIA

• Mempraktikkan pesanan pengarah yang dimaklumkan sebelum latihan.

• Memakai pakaian yang sopan atau pakaian latihan yang telah diarahkan.

• Meletakkan barangan peribadi seperti beg di tempat yang disediakan secara tersusun.

• Meletakkan telefon selular dalam keadaan nada senyap.

OLAH TUBUH

• Melakukan sesi olah tubuh bersama-sama dengan pelakon lain bagi memantapkan ketahanan badan, vokal dan mental bagi persiapan sepenuhnya dalam latihan.

CATATAN

• Memberikan perhatian semasa pengarah memberikan komen.

• Mencatat segala teguran daripada pengarah dengan perasaan terbuka.

• Tidak mempersoalkan teguran daripada pengarah secara terbuka. Sekiranya ada, bertemulah dengan pengarah secara peribadi.

PERALATAN

• Memastikan peralatan yang digunakan semasa latihan sentiasa bersama-sama dengan anda.

KERJASAMA

• Menanam sikap hormat-menghormati sesama anggota produksi semasa latihan antaranya termasuklah memadamkan bunyi suara daripada telefon bimbit, makan dan minum di tempat yang disediakan dan tidak melakukan segala aktiviti yang boleh mengganggu perjalanan latihan.

SKRIP

• Menghafal baris naskhah seperti tercatat dalam skrip.

• Memastikan pemilihan perkataan bertepatan dengan watak yang dibawa.

• Bertanggungjawab menampilkan teks seperti yang tertulis.

LATIHAN TEKNIKAL

• Memastikan latihan berlaku dua atau tiga hari sebelum latihan penuh.

• Bekerjasama dengan pereka cahaya dan bunyi untuk menyelaraskan aksi yang bertepatan dengan keperluan teknikal.

50

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Kemas dan Simpan• Bekerjasama membersihkan tempat latihan bersama-sama

dengan tenaga produksi yang lain.

• Meletakkan semula peralatan dan busana yang digunakan semasa latihan ke tempat simpanan.

Taklimat • Bersedia bersama-sama dengan ahli produksi yang lain

mendengar dan mencatat rumusan pengarah berhubung dengan pemantapan aksi yang perlu dilakukan oleh pelakon dari semasa ke semasa.

• Mendengar taklimat pengurus pentas berhubung dengan perubahan jadual latihan.

• Menyuarakan pandangan ikhlas kepada pengarah bagi memastikan aspek lakonan dapat ditambah baik.

ETIKA PELAKON SELEPAS LATIHAN

Rajah 3.3 Etika pelakon selepas latihan.

Gambar Foto 3.2Taklimat daripada pengarah perlu didengar dengan telitinya untuk

memastikan semua aspek lakonan dapat dilakukan.

51

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Catatan pengarah diberikan oleh pengarah setelah bermula latihan sehinggalah pada hari persembahan kepada pelakon. Catatan ini diberikan mengikut keadaan yang diperlukan oleh pengarah untuk memaklumkan pelakon. Terdapat tiga keadaan, sebelum memulakan latihan, sedang menjalankan latihan dan selepas latihan.

Gambar Foto 3.3Teater Rusuh Nadra, 2017

Lakukan aktiviti secara giliran dalam mengendalikan sesi olah tubuh dan vokal dengan berpandukan etika dan nilai murni yang perlu anda amalkan.

52

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

B. Etika sebelum, semasa dan selepas persembahan

Pelakon akan mengalami proses ini bermula daripada sesi latihan penuh, iaitu simulasi latihan seperti persembahan sebenar. Rajah 3.4, Rajah 3.5 dan Rajah 3.6 menunjukkan etika sebelum, semasa dan selepas persembahan.

Rajah 3.4 Etika pelakon sebelum persembahan.

MENEPATI WAKTU

• Datang tepat pada waktunya mengikut calling time daripada pengurus pentas tiga jam sebelum waktu persembahan untuk persiapan tatarias.

• Menghubungi pengurus pentas segera sekiranya menghadapi situasi yang tidak boleh dielakkan.

ETIKA PELAKONSEBELUM PERSEMBAHAN

OLAH TUBUH

• Melakukan sesi olah tubuh bersama-sama dengan pelakon lain bagi memantapkan ketahanan badan, vokal dan mental bagi persiapan sepenuhnya dalam persembahan.

TAKLIMAT DAN MOTIVASI

• Mendengar taklimat pengurus pentas berhubung dengan gerak kerja untuk setiap persembahan.

• Mendengar kata-kata motivasi daripada pengarah serta memberikan ucapan yang positif kepada rakan pelakon yang lain sebelum menanti persembahan diumumkan.

PERSIAPAN TATARIAS, BUSANA DAN PERALATAN

• Meminta izin daripada rakan pelakon yang lain terlebih dahulu sekiranya anda ingin meminjam peralatan atau busana.

• Sentiasa menunjukkan kerjasama dengan jurusolek mengikut jadual yang telah ditetapkan.

• Memastikan segala peralatan dan busana telah disiapkan.

53

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

54

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Rajah 3.5Etika pelakon semasa

persembahan.

Gambar Foto 3.4Pelakon perlu menghayati watak dengan beraksi seperti situasi sebenar.

ETIKA PELAKON SEMASA PERSEMBAHAN

Persembahan • Menepati dialog, pergerakan dan aksi

yang telah ditetapkan.

• Beraksi seperti situasi sebenar dan tidak memerhatikan penonton ketika sedang beraksi.

• Menepati aspek teknikal seperti yang telah ditetapkan.

Belakang Pentas• Berada dalam keadaan siap siaga, duduk

diam mendengar setiap yang berlaku dalam persembahan berlangsung.

• Menanti giliran anda dengan sabarnya.

• Setelah selesai adegan, bersiap siaga dengan sabarnya dalam keadaan diam untuk giliran seterusnya.

Gambar Foto 3.5Kerjasama dan saling membantu perlu diamalkan ketika membersihkan set selepas persembahan.

Rajah 3.6Etika pelakon selepas persembahan.

ETIKA PELAKONSELEPAS PERSEMBAHAN

PERALATAN, SOLEKAN DAN BUSANA

• Memastikan peralatan yang digunakan diletakkan kembali di tempat yang telah disediakan.

• Memastikan busana yang digunakan telah dirapikan dan digantung di tempat yang disediakan.

• Membersihkan solekan sebelum pulang.

KOMEN PENGARAH

• Menunggu bersama-sama dengan anggota produksi untuk menantikan komen pengarah tentang persembahan dan perkara lain bagi menambah baik persembahan selepas itu.

LERAI KEMAS

• Bekerjasama dengan anggota produksi yang lain untuk menurunkan set dan membersihkan panggung selepas persembahan berakhir.

UCAPAN PENGHARGAAN

• Setelah selesai persembahan, berjumpa dengan setiap anggota produksi dan mengucapkan terima kasih serta memberikan kata-kata berbentuk motivasi.

55

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

MAGIC IF

Mengandaikan diri sendiri mengikut latar belakang watak dan perwatakan seperti yang dinyatakan dalam skrip. Antaranya termasuklah nama, umur, jawatan, bentuk tubuh badan, sikap dan emosi.

MEMORY RECALL

Menyenaraikan aksi yang berkaitan dengan pengalaman diri sendiri untuk dipadankan dengan situasi yang dihadapi oleh watak dalam skrip seperti peristiwa yang pernah dialami melalui pembacaan, menonton filem dan aksi manusia dalam kalangan mereka yang dikenali untuk membangkitkan emosi.

AMALAN PELAKON

Keupayaan bekerja secara individu dan berkumpulan.

Bertanggungjawab dan menunjukkan prestasi yang baik secara konsisten.

Keupayaan mempelajari baris dialog untuk diaplikasikan dalam lakonan.

Menanam sikap yakin untuk berhadapan dengan penonton.

Pengurusan masa yang efisien.

Keupayaan menerima arahan.

Rajah 3.7 Amalan pelakon yang perlu dipraktikkan untuk latihan dan persembahan.

Berdasarkan etika dan nilai murni, sejauh manakah sikap yakin untuk berhadapan dengan penonton dapat ditanam dan dipraktikkan?

Gambar Foto 3.6Pelakon perlu menanam sikap yakin untuk berhadapan dengan penonton.

56

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Amalan positif bagi seorang pelakon perlu dilakukan ke arah membentuk sikap profesional dan bertanggungjawab. Gambaran ini ditunjukkan dalam Rajah 3.7.

MAGIC IF

Mengandaikan diri sendiri mengikut latar belakang watak dan perwatakan seperti yang dinyatakan dalam skrip. Antaranya termasuklah nama, umur, jawatan, bentuk tubuh badan, sikap dan emosi.

MEMORY RECALL

Menyenaraikan aksi yang berkaitan dengan pengalaman diri sendiri untuk dipadankan dengan situasi yang dihadapi oleh watak dalam skrip seperti peristiwa yang pernah dialami melalui pembacaan, menonton filem dan aksi manusia dalam kalangan mereka yang dikenali untuk membangkitkan emosi.

PERANCANGAN PERSEMBAHAN TEATER REALISME

57

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Rajah 3.8 Teknik Magic If dan Memory Recall dalam merancang persembahan.

Setelah mendapat peranan satu watak dalam persembahan teater realisme, tugas utama yang dilakukan adalah untuk meneliti dan memahami skrip terutama melibatkan watak yang ditentukan. Hal ini memerlukan perancangan yang teliti dalam mempersiapkan diri bagi menyediakan pesona watak yang berbeza dengan diri sendiri apabila muncul di pentas. Cabaran utama adalah untuk menyediakan ciri-ciri umum watak dari sudut latar fizikal dan sikap watak untuk diterapkan dalam aksi. Langkah awal untuk mengenali watak adalah dengan menggunakan teknik Stanislavski, iaitu Magic If manakala untuk mendapatkan pengalaman watak pula, anda boleh menggunakan teknik Memory Recall seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.8.

apa khabar, sayang! (Bangun dan tunduk hormat) Mahu

kopi, encik, mahu teh?

PAK ABU: Akulah. Laki engkau!

TEMAH: (Menghulurkan tangannya) Apa khabar, laki .... Eh,

(sedar) Ah, awak ni betullah. Dah tua bangka pun nak

mengejut-ngejutkan orang lagi. Nak bergurau-gurau

pulak. Heeeeiii! (Duduk bersila semula di atas kerusi).

PAK ABU: Apa yang kaubuat termenung saja, atas kerusi

pulak, bukan main lagi macam mem besar!

TEMAH: Apa? Aku ... mem besar?

PAK ABU: Yalah. Salahnya, kau duduk di atas kerusi .. bersila!

TEMAH: (Bangun mendapatkan Pak Abu) Ah, sudahlah. Awak

tak tahu apa yang dah jadi di dalam rumah ini.

PAK ABU: Ha, apa pulak?

TEMAH: (Berya-ya) Shamsiah nak keluar petang ini, dibawa

dik mak bapaknya.

PAK ABU: Jadi? Itu kan perkara biasa saja tu?

TEMAH: Yalah. Tapi kali ini perginya nak mencangkuk orang.

PAK ABU: Mencangkuk orang ... eh, dengan apa?

TEMAH: Dengan Shamsiah.

PAK ABU: Eh, Temah. Kau ni latahkah lagi?

TEMAH: Bukanlah, Si Shamsiah ... hendak dicarikannya

orang lain.

PAK ABU: Orang lain? Bukan Shamsuddin?

TEMAH: Tidak. Bukan Shamsuddin. Sekarang apa nak jadi

pada Shamsiah. Apa nak kita buat?

DRAMA-DRAMA KALA DEWATA

324

PAK ABU: (Terdiam sebentar) Apa nak kita buat. Kita bukan

emak bapaknya. Aku cuma tukang kebun saja di sini.

Kau tukang masak.

TEMAH: Yalah. Tapi takkanlah tak dapat berikhtiar

menolong. Takkanlah tak terfikir dik awak satu jalan

yang baik.

PAK ABU: Jalan ... entahlah. Orang Shamsuddin dah

datangkah bertanya?

TEMAH: Belum. Tapi tak lama lagi datanglah dia orang. Dan

kalau datang tentu tak mahu diterima oleh dik mak

Shamsiah.

PAK ABU: Apa fasal?

TEMAH: Eh, awak dah lupakah? Dia takkan mahu menerima

orang datang dari kampung. Orang dari hulu.

PAK ABU: Jadi apa nak kita buat lagi? Orang tuanya sendiri

tak mahu menerima.

TEMAH: Itulah nak dicari akal. Allah, orang tua ini

bangangnya!

PAK ABU: Ah tu, macam mana? Emak bapanya sendiri tak

mahu menerima. Apa nak dibuat lagi ... Kau nak

menerimanya?

TEMAH: Wah, aku pulak nak jadi mem besar dalam rumah

ini ya, menerima orang datang?

PAK ABU: Ha...tu?

TEMAH: Merepet .... (Terdiam sebentar kemudian mukanya

berseri-seri) Ya, betul. Betul! Biar aku sendiri menyambut

dan menerima pembawaan orang-orang tu. Ya, ya. Itulah

jalannya. Pandai betul awak ni, Pak Abu.

PAK ABU: (Hairan dan risau) Eh, kenapa pulak awak ni?

apa khabar, sayang! (Bangun dan tunduk hormat) Mahu kopi, encik, mahu teh?PAK ABU: Akulah. Laki engkau!TEMAH: (Menghulurkan tangannya) Apa khabar, laki .... Eh, (sedar) Ah, awak ni betullah. Dah tua bangka pun nak mengejut-ngejutkan orang lagi. Nak bergurau-gurau pulak. Heeeeiii! (Duduk bersila semula di atas kerusi).PAK ABU: Apa yang kaubuat termenung saja, atas kerusi pulak, bukan main lagi macam mem besar!

TEMAH: Apa? Aku ... mem besar?PAK ABU: Yalah. Salahnya, kau duduk di atas kerusi .. bersila!TEMAH: (Bangun mendapatkan Pak Abu) Ah, sudahlah. Awak tak tahu apa yang dah jadi di dalam rumah ini. PAK ABU: Ha, apa pulak?TEMAH: (Berya-ya) Shamsiah nak keluar petang ini, dibawa dik mak bapaknya.PAK ABU: Jadi? Itu kan perkara biasa saja tu?TEMAH: Yalah. Tapi kali ini perginya nak mencangkuk orang.PAK ABU: Mencangkuk orang ... eh, dengan apa?TEMAH: Dengan Shamsiah.PAK ABU: Eh, Temah. Kau ni latahkah lagi?TEMAH: Bukanlah, Si Shamsiah ... hendak dicarikannya orang lain.PAK ABU: Orang lain? Bukan Shamsuddin? TEMAH: Tidak. Bukan Shamsuddin. Sekarang apa nak jadi pada Shamsiah. Apa nak kita buat?

PAK ABU: (Terdiam sebentar) Apa nak kita buat. Kita bukan emak bapaknya. Aku cuma tukang kebun saja di sini. Kau tukang masak.TEMAH: Yalah. Tapi takkanlah tak dapat berikhtiar menolong. Takkanlah tak terfikir dik awak satu jalan yang baik. PAK ABU: Jalan ... entahlah. Orang Shamsuddin dah datangkah bertanya?TEMAH: Belum. Tapi tak lama lagi datanglah dia orang. Dan kalau datang tentu tak mahu diterima oleh dik mak Shamsiah.PAK ABU: Apa fasal?TEMAH: Eh, awak dah lupakah? Dia takkan mahu menerima orang datang dari kampung. Orang dari hulu. PAK ABU: Jadi apa nak kita buat lagi? Orang tuanya sendiri tak mahu menerima.TEMAH: Itulah nak dicari akal. Allah, orang tua ini bangangnya!PAK ABU: Ah tu, macam mana? Emak bapanya sendiri tak mahu menerima. Apa nak dibuat lagi ... Kau nak menerimanya?TEMAH: Wah, aku pulak nak jadi mem besar dalam rumah ini ya, menerima orang datang?PAK ABU: Ha...tu?TEMAH: Merepet .... (Terdiam sebentar kemudian mukanya berseri-seri) Ya, betul. Betul! Biar aku sendiri menyambut dan menerima pembawaan orang-orang tu. Ya, ya. Itulah jalannya. Pandai betul awak ni, Pak Abu.PAK ABU: (Hairan dan risau) Eh, kenapa pulak awak ni?

ATAP GENTING ATAP RUMBIA

325

58

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Berdasarkan petikan skrip dalam Rajah 3.9 yang merujuk skrip Atap Genting Atap Rumbia, anda diberikan peranan watak Mak Temah, iaitu seorang tukang masak berusia pertengahan umur yang telah berkahwin. Jadual 3.1 menunjukkan contoh perancangan pelakon yang merujuk watak Mak Temah.

TEMAH: Betullah kata awak tu. Cuba dengar. Bila datang puak-puak Shamsuddin dengan tepak sirih tanyanya esok, kita sambut dia orang dengan baik. Aku jadi mak Shamsiah dan awak, jadi bapanya, tuan rumah.PAK ABU: Eh, jangan! Aku jadi tuan kebun cukup. TEMAH: Awak dengarlah dulu! Shamsuddin tentu mengatakan dulu pada Shamsiah bila orang-orang dia nak datang. Jadi kita suruh saja dia orang datang pada hari encik dan emak Shamsiah tak ada di rumah.PAK ABU: Eh, macam mana?TEMAH: Kita suruh Si Shamsiah menulis surat mengatakan hari yang kita tetapkan itu. Jadi bila orang-orang Shamsuddin datang tentulah bapa dan emak Shamsiah tak ada di rumah. Kitalah, aku dan awak, jadi emak dan bapa, mem dan tuan rumah ini.PAK ABU: Oi, aku tidak!TEMAH: Jadi awak lebih suka saudara-mara Shamsuddin dihalau dengan kasar dari rumah ini? Apa kata Shamsuddin, apa kata Shamsiah? Tentu perkara yang tak baik juga yang berlaku.PAK ABU: Ya. ya.TEMAH: Jadi untuk nak dapatkan yang baik, apalah salahnya kita berlagak sekejap menjadi tuan dan mem? Kita terima orang-orang datang itu dengan baik dan dia orang pulang dengan baik.Hati orang sini pun tak kita usik, hati dia orang datang pun tak rosak.PAK ABU: Tapi kalau orang sini tahu?TEMAH: Hai janganlah beri dia tahu!PAK ABU: Jadi awak nak terimalah pembawaan orang-orang

DRAMA-DRAMA KALA DEWATA

326

Shamsuddin itu esok?TEMAH: Eh, takkanlah boleh. Kita tangguhkan saja dulu dengan baik dan halus. Sementara itu berubah pulaklah hati orang-orang di sini, dan bila datang pulak orang-orang itu sekali lagi tentulah Shamsuddin kena terima.PAK ABU: (Bimbang dan ragu) Eh, eh. Ada juga betulnya cakap awak ni.TEMAH: Eh, memang betul. Apa pulak! (Memandang keliling) Baik. Sekarang cuba awak jadi tuan rumah dan aku jadi orang datang, ya?PAK ABU: Eh, eh, eh, nanti dulu!TEMAH: Apa lagi! Awak mesti praktis dari sekarang jadi tuan besar. Kalau tak betul nanti orang datang tu tak percaya. Nah, awak duduk atas kerusi itu. (Temah berlagak masuk sebagai tetamu tetapi Pak Abu tidak bangun dari kerusinya. Dia cuma memandang dengan angkuh pada orang yang datang. Bila Temah sudah dekat baru dia bersuara).PAK ABU: (Lagu Eropah) Apa boleh saya buat untuk awak? TEMAH: (Merentak-rentak marah) Bukan begitu... bukan begitulah! Adakah macam tu menerima orang datang dari jauh? PAK ABU: (Bangun dan beransur jauh) Tapi kata awak tadi, mahu saya berlagak macam orang rumah ni. Kalau orang rumah ni, macam tulah dia buat.TEMAH: (Masih marah) Alaah! Bengapnya orang tua ni! Terimalah orang datang tu dengan baik. Jangan sombong. Muka manis, senyum, (Mengorak senyum) Ajak dia duduk. Kemudian tanya bila dia bertolak dari rumah

TEMAH: Betullah kata awak tu. Cuba dengar. Bila datang

puak-puak Shamsuddin dengan tepak sirih tanyanya

esok, kita sambut dia orang dengan baik. Aku jadi mak

Shamsiah dan awak, jadi bapanya, tuan rumah.

PAK ABU: Eh, jangan! Aku jadi tuan kebun cukup.

TEMAH: Awak dengarlah dulu! Shamsuddin tentu

mengatakan dulu pada Shamsiah bila orang-orang dia

nak datang. Jadi kita suruh saja dia orang datang pada

hari encik dan emak Shamsiah tak ada di rumah.

PAK ABU: Eh, macam mana?

TEMAH: Kita suruh Si Shamsiah menulis surat mengatakan

hari yang kita tetapkan itu. Jadi bila orang-orang

Shamsuddin datang tentulah bapa dan emak Shamsiah

tak ada di rumah. Kitalah, aku dan awak, jadi emak dan

bapa, mem dan tuan rumah ini.

PAK ABU: Oi, aku tidak!

TEMAH: Jadi awak lebih suka saudara-mara Shamsuddin

dihalau dengan kasar dari rumah ini? Apa kata

Shamsuddin, apa kata Shamsiah? Tentu perkara yang tak

baik juga yang berlaku.

PAK ABU: Ya. ya.

TEMAH: Jadi untuk nak dapatkan yang baik, apalah salahnya

kita berlagak sekejap menjadi tuan dan mem? Kita terima

orang-orang datang itu dengan baik dan dia orang pulang

dengan baik.Hati orang sini pun tak kita usik, hati dia

orang datang pun tak rosak.

PAK ABU: Tapi kalau orang sini tahu?

TEMAH: Hai janganlah beri dia tahu!

PAK ABU: Jadi awak nak terimalah pembawaan orang-orang

Shamsuddin itu esok?

TEMAH: Eh, takkanlah boleh. Kita tangguhkan saja dulu

dengan baik dan halus. Sementara itu berubah pulaklah

hati orang-orang di sini, dan bila datang pulak

orang-orang itu sekali lagi tentulah Shamsuddin kena

terima.

PAK ABU: (Bimbang dan ragu) Eh, eh. Ada juga betulnya

cakap awak ni.

TEMAH: Eh, memang betul. Apa pulak! (Memandang keliling)

Baik. Sekarang cuba awak jadi tuan rumah dan aku jadi

orang datang, ya?

PAK ABU: Eh, eh, eh, nanti dulu!

TEMAH: Apa lagi! Awak mesti praktis dari sekarang jadi

tuan besar. Kalau tak betul nanti orang datang tu tak

percaya. Nah, awak duduk atas kerusi itu.

(Temah berlagak masuk sebagai tetamu tetapi Pak Abu tidak

bangun dari kerusinya. Dia cuma memandang dengan angkuh

pada orang yang datang. Bila Temah sudah dekat baru dia

bersuara).

PAK ABU: (Lagu Eropah) Apa boleh saya buat untuk awak?

TEMAH: (Merentak-rentak marah) Bukan begitu... bukan

begitulah! Adakah macam tu menerima orang datang

dari jauh?

PAK ABU: (Bangun dan beransur jauh) Tapi kata awak tadi,

mahu saya berlagak macam orang rumah ni. Kalau orang

rumah ni, macam tulah dia buat.

TEMAH: (Masih marah) Alaah! Bengapnya orang tua ni!

Terimalah orang datang tu dengan baik. Jangan

sombong. Muka manis, senyum, (Mengorak senyum) Ajak

dia duduk. Kemudian tanya bila dia bertolak dari rumah

ATAP GENTING ATAP RUMBIA

327

59

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Rajah 3.9Watak Mak Temah dalam situasi merancang bersama-sama dengan suaminya untuk membantu Shamsiah.

MAGIC IF ANDA MEMORY RECALL CATATAN

Latar belakang watak:

Watak: Mak Temah

Jantina: Wanita

Umur: 55 tahun

Pekerjaan: Tukang masak

Status: Berkahwin

Bilangan anak: Tiada

Tinggal: Di bandar bersama-sama dengan tuan rumah, seorang pegawai tinggi kerajaan.

Sifat watak: Suka membantu, penyayang, melatah, berkeyakinan tinggi, perwatakan lucu, berkemahiran menyamar, berpura-pura mengikut situasi dan senang bergaul dengan kebanyakan orang.

Latar belakang pelakon:

Nama: Farah

Jantina : Perempuan

Umur: 17 Tahun

Pekerjaan: Murid sekolah, menjawat jawatan Pengawas Perpustakaan

Status: Bujang

Tinggal: Di asrama sekolah

Sifat: Hobi membaca buku, menonton filem, menyayangi kucing, tegas dalam menjalankan tugas dan pendiam

Padanan diri berdasarkan ingatan dan pengalaman:

Rujukan watak berdasarkan kenalan baik dengan seorang pekerja kafeteria sekolah pertengahan usia yang suka membantu, peramah dan melatah.

Pekerja kafeteria sekolah boleh dijadikan sebagai sumber. Terdapat persamaan dengan watak Mak Temah.

Sikap anda yang suka menyayangi kucing boleh diterapkan dengan ciri-ciri penyayang Mak Temah.

Matlamat watak:

Membantu Shamsiah supaya dapat berkahwin dengan pilihan hatinya.

Tidak berkaitan Pernah membantu kawan yang lemah dalam mata pelajaran Matematik semasa dalam tingkatan 3 dan mengharapkan supaya dia berjaya dalam peperiksaan tersebut dan tidak berasa kecewa.

Sikap bersungguh-sungguh dan ikhlas membantu kawan-kawan akan dapat memberikan input emosi watak rasa bersungguh-sungguh membantu supaya kawan tidak kecewa. Begitulah yang ditunjukkan oleh Mak Temah supaya Shamsiah tidak kecewa.

Perancangan watak mencapai matlamat mendapat halangan, mengakibatkan perasaan kecewa.

Tidak berkaitan Pernah merancang bersama-sama dengan keluarga untuk bercuti keluar negara tetapi terhalang disebabkan oleh pandemik sehingga menimbulkan perasaan kecewa.

Memberikan input perasaan kecewa secara langsung bertepatan dengan perasaan kecewa Mak Temah apabila rahsia terbongkar.

Pencapaian matlamat:

Mak Temah berasa terharu dan gembira kerana hasratnya membantu Shamsiah menjadi kenyataan.

Tidak berkaitan Rasa terharu dan gembira apabila kawan yang dibantu dalam subjek Matematik turut sama mendapat keputusan cemerlang dalam PT3.

Perasaan yang dihadapi selaras dengan perasaan Mak Temah.

Jadual 3.1 Perancangan pelakon dalam persembahan teater realisme merujuk watak Mak Temah dalam situasi merancang bersama-sama dengan suaminya untuk membantu Shamsiah.

60

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

MAGIC IF ANDA MEMORY RECALL CATATAN

Latar belakang watak:

Watak: Mak Temah

Jantina: Wanita

Umur: 55 tahun

Pekerjaan: Tukang masak

Status: Berkahwin

Bilangan anak: Tiada

Tinggal: Di bandar bersama-sama dengan tuan rumah, seorang pegawai tinggi kerajaan.

Sifat watak: Suka membantu, penyayang, melatah, berkeyakinan tinggi, perwatakan lucu, berkemahiran menyamar, berpura-pura mengikut situasi dan senang bergaul dengan kebanyakan orang.

Latar belakang pelakon:

Nama: Farah

Jantina : Perempuan

Umur: 17 Tahun

Pekerjaan: Murid sekolah, menjawat jawatan Pengawas Perpustakaan

Status: Bujang

Tinggal: Di asrama sekolah

Sifat: Hobi membaca buku, menonton filem, menyayangi kucing, tegas dalam menjalankan tugas dan pendiam

Padanan diri berdasarkan ingatan dan pengalaman:

Rujukan watak berdasarkan kenalan baik dengan seorang pekerja kafeteria sekolah pertengahan usia yang suka membantu, peramah dan melatah.

Pekerja kafeteria sekolah boleh dijadikan sebagai sumber. Terdapat persamaan dengan watak Mak Temah.

Sikap anda yang suka menyayangi kucing boleh diterapkan dengan ciri-ciri penyayang Mak Temah.

Matlamat watak:

Membantu Shamsiah supaya dapat berkahwin dengan pilihan hatinya.

Tidak berkaitan Pernah membantu kawan yang lemah dalam mata pelajaran Matematik semasa dalam tingkatan 3 dan mengharapkan supaya dia berjaya dalam peperiksaan tersebut dan tidak berasa kecewa.

Sikap bersungguh-sungguh dan ikhlas membantu kawan-kawan akan dapat memberikan input emosi watak rasa bersungguh-sungguh membantu supaya kawan tidak kecewa. Begitulah yang ditunjukkan oleh Mak Temah supaya Shamsiah tidak kecewa.

Perancangan watak mencapai matlamat mendapat halangan, mengakibatkan perasaan kecewa.

Tidak berkaitan Pernah merancang bersama-sama dengan keluarga untuk bercuti keluar negara tetapi terhalang disebabkan oleh pandemik sehingga menimbulkan perasaan kecewa.

Memberikan input perasaan kecewa secara langsung bertepatan dengan perasaan kecewa Mak Temah apabila rahsia terbongkar.

Pencapaian matlamat:

Mak Temah berasa terharu dan gembira kerana hasratnya membantu Shamsiah menjadi kenyataan.

Tidak berkaitan Rasa terharu dan gembira apabila kawan yang dibantu dalam subjek Matematik turut sama mendapat keputusan cemerlang dalam PT3.

Perasaan yang dihadapi selaras dengan perasaan Mak Temah.

Pilih satu watak dalam satu adegan skrip panjang realisme. Bina jadual perancangan pelakon dalam persembahan yang dapat menunjukkan kajian anda tentang watak yang akan dilakonkan dalam persembahan.

PERSEMBAHAN TEATER REALISME BERDASARKAN BABAK PILIHAN

61

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Berdasarkan Jadual 3.1, anda perlu melakukan siri latihan yang kerap untuk membiasakan diri dengan sifat fizikal dan emosi yang dihadapi oleh watak sehingga dapat membentuk watak seperti beraksi menyerupai keadaan sebenar.

Semasa hari persembahan, pelakon hendaklah bersiap siaga dari aspek fizikal, mental dan emosi. Perwatakan dan keperibadian watak yang dibawa seharusnya telah sebati dalam diri pelakon. Rajah 3.10 menunjukkan cara menerapkan peribadi watak dalam diri seorang pelakon.

Gambar Foto 3.7 Persembahan teater Darah Yang Mengalir adaptasi biografi Mustapha Hussain.

MAGIC IF- Andaian watak itu ialah anda.- Bagaimanakah anda dapat menunjukkan aksi dan reaksi?- Apakah yang dilakukan oleh watak?- Bagaimanakah emosi yang dihadapi oleh watak semasa beraksi?

EMOTIONAL THROUGH ACTION

Menerapkan emosi yang diperoleh daripada Memory Recall dan Observation terhadap watak.

TEMPO & RHYTHM

Setiap aksi yang ditunjukkan bertepatan dengan situasi bagi mewujudkan perasaan seperti lucu, seram dan cemas kepada penonton agar dapat merasai situasi tersebut.

MAKE BELIEVEMewujudkan watak yang bertepatan tetapi berbeza dengan diri anda.

GIVEN CIRCUMSTANCESSituasi yang dinyatakan dalam skrip.

MEMORY RECALL- Berusaha untuk menghubungkaitkan sifat individu yang anda

kenal dan mempunyai persamaan dengan watak anda.- Berusaha untuk menghubungkan pengalaman emosi yang pernah

dialami dan mempunyai persamaan dengan emosi watak.

IMAGINASI

Membayangkan perlakuan dan sifat manusia yang berkaitan dengan watak.

OBJEKTIF

Melihat objektif watak yang terkandung dalam skrip.

PEMERHATIAN (OBSERVATION)

Pengamatan dari sudut pemerhatian terhadap sifat manusia yang berkaitan dengan watak.

ANDA

62

Pers

emba

han

Teat

er Re

alism

e

Rajah 3.10 Cara menerapkan peribadi watak dalam diri seorang pelakon.

IMBAS MINDA

63

Jawab semua soalan di bawah.

1. Apakah yang dimaksudkan dengan verisimilitude ?

2. Bagaimanakah catatan pengarah sebelum latihan dapat dijadikan asas untuk menambah baik watak yang dilakonkan?

3. Mengapakah sesi olah tubuh penting dilakukan oleh pelakon semasa latihan persembahan?

4. Terangkan amalan positif yang perlu dilakukan oleh pelakon dalam latihan dan persembahan.

5. Teknik lakonan Stanislavski wajar diamalkan oleh pelakon bagi menghidupkan watak dan perwatakan. Hubung kaitkan teknik lakonan Stanislavski dalam merancang persembahan teater realisme.

PERANCANGAN PERSEMBAHAN

TEATER REALISME

Sebelum Persembahan

SemasaPersembahan

SelepasPersembahan

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 63 4/5/2021 9:41:40 PM

PEN

ULI

SAN

SK

RIP

1 Menulis Cerita

2 Menulis Skrip Drama

64

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 64 4/5/2021 9:41:42 PM

• Menjelaskanstrukturyangterdapatdalamsumberyangdikaji.

• Menghuraikanskripdramarealisme.

• Menghuraikanpecahanadegandanbabak.

• Menghuraikanformatpenulisanskrip.

• Menghuraikandanmenjanakanideauntukmembinawatakdanperwatakanberdasarkanlatarfisiologi,sosiologidanpsikologi.

• Menghuraikan,menulisdanmembinastrukturdramatik.

• Menentukantemadanisu.

• Menulissinopsisceritadanrangkaceritadramarealisme.

• Mengenalpasti,merangkadanmerancangadegan,latarmasadanlatartempatbagiskripdramarealisme.

• Menganalisiskomponenyangterdapatdalamskripdrama.

• Menghasilkanceritadanskripdramarealisme.

• Mengamalkannilaimurnidalamberkarya.

65

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 65 4/5/2021 9:41:43 PM

66

Cerita ialah inti pati dalam persembahan teater. Apabila membaca dan memahami cerita, kita dapat memperkukuh imaginasi serta pemikiran untuk meneroka rencaman kehidupan manusia. Tentu anda mempunyai bentuk cerita yang disukai. Bagaimanakah cerita anda itu dapat dijadikan sebagai inspirasi untuk menghasilkan cerita yang baharu?

MENULIS CERITA

MENULISCERITA

1

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 66 4/5/2021 9:41:48 PM

Sela

ng a

ntar

a se

buah

ker

usi

lagi

dar

i per

awan

itu

dudu

k pu

la

seor

ang

pem

uda

yang

kac

ak

rupa

nya

teta

pi b

erpa

kaia

n

sede

rhan

a sa

haja

, Sha

msu

ddin

.

Dia ju

ga k

elih

atan

resa

h du

duk

di a

tas k

erus

i itu

. Seb

enta

r

sebe

ntar

dia

mem

anda

ng-

man

dang

kep

ada

pere

mpu

an tu

a

yang

ber

diri

dan

lam

a-la

ma

dia

mer

enun

g pe

raw

an m

uda.

67

Bump inElemenPascanilaiProduksiPrompterSet-up

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 67 4/5/2021 9:41:51 PM

68

Menu

lis Ce

rita

1.0 PENGENALAN

Kajianceritamerupakanprosesmengenalpasticaraceritadihasilkan.Padaperingkatawal,penulisceritamelakukankajian melalui pembacaan dan memahami keseluruhanceritaberdasarkanperistiwayangdialamiolehsetiapwatakterlibat.Kajianceritapanjangmengambilwaktuyanglebihlamaberbandingdengankajianceritapendek.Dalambentukpenulisan, kajian cerita panjangmemperuntukkan antara20hingga60mukasurat.Dalambentukpersembahanpula,kajianceritapanjangmemperuntukkanmasamelebihi45minitdenganmelibatkanwatakmelebihi10orangdanpelbagailatartempatsertalatarmasayangberbeza.

Selaindapatmeningkatkankosakata,andajugadapatmemperolehpengetahuantentangpelbagaiaspekkehidupansepertisejarah,tempatdanbudayauntukdimanfaatkansebagaiideabaharudalampenulisankelak.Pembacaandanmenontonceritadaripadapelbagaisumberbanyakmemberikanmanfaatuntukpersediaanpenulisancerita.Andadapatmengetahuicarasesebuahceritadihasilkansehinggaselesai.Melaluidialogwatak,andadapatmeningkatkankosakatadenganmengenalsejarah,tempatdanbudayayangbolehdimanfaatkansebagaiidea baharu dalam penulisan nanti. Melalui pengalamanpembacaandanmenontonceritayangpelbagai,andaakandapatmembezakanpenampilanceritayangpelbagaibagimembantu dalammenghasilkan cerita berdasarkan skripdramapanjangrealismepadaakhirpembelajaranini.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 68 4/5/2021 9:41:54 PM

69

Menu

lis Ce

rita

Ceritapanjangbolehdiperolehdaripadapelbagaisumber,antaranyatermasuklahdalambentukbercetakdanjugasecaradalamtalianyangmenggunakanperantiberasaskanjaringanInternet.Rajah1.1menunjukkanprosesawalkajiancerita.

1.1 KAJIAN CERITA PANJANG

Rajah 1.1 Prosesawalkajiancerita.

12

34

Membacasebuahceritapanjangyangdiperolehdaripadapelbagaisumber.

Memahamikeseluruhancerita.

Mengenalpastiperistiwayangmembinacerita.

Menjelaskanstrukturkeseluruhanceritamengikutbahagianpermulaan,pertengahandanakhiran.

STRUKTUR CERITA PANJANG

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 69 4/5/2021 9:41:55 PM

70

Menu

lis Ce

rita

BerdasarkanRajah1.1,andatelahmemahamiprosesawalkajianceritayangkemudiannyadapatditerapkanapabilamenulisceritakelak.CeritaberdasarkanskripdramaberjudulSyyy!..karyaHattaAzadKhanberkisarkanmasyarakatsetingganKampungSeriWangiyangberhadapandengantindakanpihakberkuasayanginginmerobohkanpenempatanmereka.Haliniberikutankawasantersebutakandibinasebuahlojinajis.Masyarakatdisitutelahbermesyuaratdanmerayukepadapihakberkuasaagartidakmeneruskanprojektersebut.Merujukceritaini,andaakanmenemukanperistiwapentingyangmenentukanperingkatsetiapbahagian.

Permulaan

Penulismenarikperhatianpembacadenganmengemukakanperkarasepertiyangberikut:a.Watak-watakb.Latartempatc.Masalahataukonflikyangdihadapi

PENJELASAN PERISTIWAMerekaberkhemahdisuatukawasanbersebelahanWarungKampungSeriWangidandisituterdapatpapantandayangmenyatakancadanganmembinalojipenyimpandanpenapisnajis.

(Adegan1)Rujukmukasurat2:Pak Busu memandang sekitar, tiba-tiba terpandang papan tanda Majlis Kota Raya, lalu bangun mendekatinya dan membaca perlahan-lahan.

CATATAN•Watak-watakterdiridaripadapendudukKampungSeriWangi,PakBusu,PakUda,Budin,MakUsudanMaideen.

• LatartempatsebuahwarungdipetempatansetingganKampungSeriWangi.Masalah:Rumahmerekaakandirobohkan.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 70 4/5/2021 9:41:56 PM

71

Menu

lis Ce

rita

Pertengahan

Bahagianinimengandungisebahagianbesarperistiwadalamcerita.Bahagianinimenerangkanperkarayangberikut:a.Penjelasankonflikb.Kerumitanmengatasikonflikc.Klimakstitikperubahankepadakonflik

PENJELASAN PERISTIWAMesyuaratdalamkalanganpendudukkampungmembincangkanmasalahyangdihadapi.Secarakebetulan,mesyuaratturutdihadiriolehpegawaipenguasa.Rujukmukasurat30:

Tiba-tiba masuk dua orang berpakaian kemas, seorang berkemeja dan bertali leher dan seorang lagi memakai “Bush Jacket”....

Rujukmukasurat39:PEGAWAI 1: Kedua mengikut laporan dari jawatankuasa kemajuan ekonomi, kawasan ini termasuk dalam kawasan tidak maju, iaitu kawasan yang tidak mempunyai economic returns.

Keputusanramaiuntukbermesyuarat

Rujukmukasurat82danmukasurat83:PAK UDA : Kami mahu bertemu Datuk sebelum kerja ini bermula ....PEGAWAI 1 : Besok saya akan beritahu tarikhnya.

MenantikedatanganPegawai1.

Rujukmukasurat95:PEGAWAI : ... mulai dari hari ini semua penjualan tanah kosong dalam kota raya ini akan dibekukan ... semua permohonan membina bangunan akan ditolak ... oleh itu cadangan membina loji penapis air ....PAK UDA : Dibatalkan !!(Adegan2,3,4dan5)

CATATANa.Penjelasankonflik:Ketuakampung,PakBusumemintapenjelasandaripadapihakpenguasatentangsebabkawasanmerekadijadikansebagaipilihan.Merekapastinyaakankehilangantempattinggal.

b.Kerumitanmengatasikonflikkeranapihakpenguasamasihtetapdenganpendirianbahawakawasantersebuttidakmembantuuntukmemajukanekonomi.

c TitikperubahankepadakonflikadalahdengankedatanganPegawai1yangbermesyuaratdenganDatukBandar.Pegawai1menyatakanprojektersebutdibekukandahuludanhalinimemberikansatutitikperubahankepadakonflik.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 71 4/5/2021 9:41:56 PM

72

Menu

lis Ce

rita

DramaSyyy!..merupakanpemenangHadiahSasteratahun1982/83.Padatahun1985,dramapentasinikemudiannyadijadikansebagaisiritelevisyenyangpopulardiMalaysiadanbertahansehinggatahun2004.

SkripSyyy!..

SILA IMBAS

LakukanaktivitisecaraberpasangandenganmenggunakankaedahRally Robin.Pilihsatudaripadaceritapanjangkegemaranandayangpernahdibaca.Sampaikanringkasanceritatersebutsecaralisankepadapasangananda.

Akhiran

Bahagianceritadiselesaikan,kerumitankonflikdapatdirungkaikan.

PENJELASAN PERISTIWAKenyataankeputusandaripadaDatukBandarmelaluiPegawaiPenguasa.

(Adegan1)Rujukmukasurat2:Pak Busu memandang sekitar, tiba-tiba terpandang papan tanda Majlis Kota Raya, lalu bangun mendekatinya dan membaca perlahan-lahan.

CATATANPendudukKampungSeriWangiakandapatmelangsungkankehidupansepertibiasakeranaancamanprojektersebuttelahdibekukan.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 72 4/5/2021 9:42:01 PM

73

Menu

lis Ce

rita

Tindakbalas deria akanmenyalurkan rangsangandalambentukfizikaldanemosi.Rangsangandalambentukfizikalbersifatsemulajadi.Contohnya,jikaandatersentuhbendatajam,andaakanberasasakitataujikaandaterhidusesuatuyangbusuk,andaakanmenutuphidung.Bayangkanpulajikaandapergikepasar.AndapastiakanmendapatkaninformasisecarafizikalsepertiyangditunjukkandalamRajah1.2.

Don’t tell me the moon is shining; show me the glint of light on broken glass.-Anton Chekhov-

Pandanganiniberkaitandengankepentinganderiadalamcerita.Maksudbeliauialahkitatidakmemberitahupembacatentangapa-apayangkitafikirkanataubagaimanakitamelihatsesuatu,sebaliknyasegalanyaperludipindahkankepadawatakyangberaksidalamceritatersebut.

Deriamerupakan organ dalam tubuh bagimembolehkanmanusiauntukmelihatsesuatuyangberlaku,mendengarbunyiwalaupun tidak kelihatan,merasakan sesuatu yangmenyentuhkulit,merasasesuatubendayangmenyentuhlidahsertamulut,danmenghidusesuatuyangmenyenangkanataupuntidak.Semuanya iniditerapkandalamceritabagimembangkitkanimaginasipenontonuntukmenggambarkanperistiwayangberlakumelaluitindakbalasderia.

PENJANAAN IDEA DAN CERITA BERDASARKAN DERIA

TINDAK BALAS FIZIKAL DAN

EMOSI

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 73 4/5/2021 9:42:07 PM

74

Menu

lis Ce

rita

Gambar Foto 1.1 Suasanadisebuahpasar.

Rajah 1.2 Tindakbalasderiamemberikaninformasisecarafizikal.

Menyentuhpelbagaibaranganuntukdibeli.

Melihatpelbagairagamdanaksimanusia.

Mendengarbunyibisingdalampelbagaibahasa.

Menghidupelbagaibaumengikutkategoribaranganjualan.

SENTUH

BAU

DENGAR

RASA Merasamakananyangdijualolehpeniaga.

FIZIKAL

LIHAT

Tindak balas fizikal

Andaakandapatmelihatbagaimanafungsideriadapatmemberikantindakbalassecarafizikaldanemosi.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 74 4/5/2021 9:42:09 PM

75

Menu

lis Ce

rita

Gambar Foto 1.2 Suasanamajlisrumahterbukahariraya.

Rajah 1.3 Tindakbalasderiamemberikaninformasisecaraemosi.

• Terdapatramaimanusiayangterdiridaripadapelbagaikaumhadirmengundangrasabanggaberadadinegaraini.

• Adapelbagaijenismakananyangbiasanyadihidangkansemasaharirayasehinggamembangkitkanrasabersyukur.

Perkarayangbiasanyaberlakuadalahseperti:• Tersentuhdengan

tetamulainyanghadirmenyebabkanrasakurangselesa.

• Bunyilagurayayangmelatarimajlismenimbulkannostalgiasuatumasadahulu.

• Bunyi-bunyiandaripadaaktivitimanusiasepertipingganmangkukberlaga,bunyiairdituangmenjadikansuasanakeraiandapatdirasai.

Baumakananmembangkitkanrasalazatnyamakanantersebut.

DENGAR

LIH

AT

SENTUH

RA

SA

BAU

EMOSI

• Baupewangidaripadamanusiasekelilingmengundangkeselesaan.

• Bauhidanganharirayasepertirendangdankuahkacangyangharummembangkitkanselera.

• Menyentuhmakananmampumembangkitkanselera.

Tindak balas emosi

Informasiemosiialahreaksidaripadafizikalbagimembangkitkanperasaansepertisedih,seram,gusar,marahdanlucu.Andaikanandasedangmenghadirimajlisrumahterbukahariraya,tentuandaakanmengalamireaksideriayangberkaitandenganemosisepertiyangditunjukkandalamGambarFoto1.2danRajah1.3.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 75 4/5/2021 9:42:09 PM

76

Menu

lis Ce

rita

Jadual 1.1menunjukkan kepentingan fungsi deria dalammenjanakan idea untuk menghasilkan aksi dalam ceritaberdasarkan logik. Setiap satunya mempunyai perkaitanantarasatusamalainbagimenghasilkanaksiyangwajar.

Matadapatmenentukandanmemberikaninterpretasi,antaranyatermasuklahmengenalijeniswarna,menentukanjaraksesuatu,menentukanrupabentuksesuatuobjek.

Lihat

TINDAK BALAS FIZIKALDERIA

Jadual 1.1 Kepentinganfungsideriadalammenjanakanidea.

LakukanaktivitidalamkumpulankecilmenggunakankaedahJalanGaleri(Gallery Walk).

Berasaskanlimaderia,melaluiimaginasiahlikumpulananda,tulis:

• PeristiwatentangseorangOrangKurangUpaya(OKU)pendengaransesatditengah-tengahbandarrayayangsesakdenganorangramai.

• PeristiwatentangseorangOKUpenglihatansedangmencarirestorandisebuahpusatbeli-belahyangsesak.

Bentangkanhasilkerjakumpulanandakepadakumpulanlain.

Hirupanpernafasandihidungakandapatmengenalpastijenisbendayangdimakandandigunakansetiapharisepertisabundanpewangitubuh.Begitujugabaumanusia,binatangdanjentera.

Bau

Sentuh Organyangpalingdominanditubuhialahkulit.Tindakbalasfizikalmelaluisentuhansesuatubolehmendatangkankesakitan,merasakantekanandanmenentukansuhu.Sentuhaninimelibatkansesuatuyangtidakkelihatansepertiangin,bahangkepanasandankedinginan.

Dengar Telingayangmendengarakandapatmenentukannada,intensiti,kecepatanbunyidanjarak.

Rasaberkaitandenganmakananatausesuatuobjekyangdimasukkankedalammulutyangdisentuholehorganlidah.Terdapatempatkawasandilidahyangpekaterhadaprasayangberbeza,iaitumasam,pahit,manisdanmasin.

Rasa

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 76 4/5/2021 9:42:10 PM

77

Menu

lis Ce

rita

• Wah,indahnyapemandangansawahpadiyangsedangmenguningpadapagiini!

• Aduh,banyaknyaburungmemakanpadiitu!

Emosibolehbertindakbalasberdasarkanperkarayangbolehdilihatdandipegangsahaja.Matamempunyaikelebihantertentuberbandingdenganorganderialain.Tindakbalasemosibolehditentukansecaralangsungsekiranyaairmatadikeluarkan.Biasanya,emosisedihdangembirasertalucujugabolehmengalirkanairmata.

TINDAK BALAS EMOSI CONTOH DALAM DIALOG

Tindakbalasfizikaltelahmemberikansatugambaranperistiwaberdasarkanaksiyanglengkapdenganlatarmasadanlatartempat.Tindakbalasemosimemberikanreaksisecarapsikologikepadawatakdalamenamkategoriasas;gembira,kejutan,marah,sedih,takutdanjijik.Kedua-duabentuktindakbalasiniberperananpentingdalampenulisanceritasebagaipenjanaidea.Jadual1.1menunjukkankepentinganfungsideriadalammenjanakanidea.

Baumemberikantindakbalasemosiyangdapatditerjemahkansecaraimaginasi.Tindakbalasemosibolehditunjukkandengancaramenutuphidungapabilaberhadapandenganbauyangtidakmenyenangkan.

• Bajuyangkamupakaiinitidakpernahbasuh?

• Rumahsiapalahyangmasakkariayamyangsedapini!

Tindakbalasemositerhadaporganyangdominantentudapatditunjukkankepadaseluruhanggotatubuh.Contohnya,menggunakansuara,mimikmukadanpergerakananggotatubuh.

• Sayatidakbolehtidurlah.Rumahawakinibanyaknyamuk.Tengok,habiskulitsaya!

• Kamuadarasasepertianginsejuklalubelakangkita?Meremangtengkuksaya!

Sepertijugabau,bunyimemberikantindakbalasemosiyangdapatditerjemahkansecaraimaginasi.

• Tolonglahperlahankanbunyiradioitu.Akusedangbuatkerjasekolah.

• Guruhberdentumsudahbeberapakali.Ayuh,kitapulangcepat!

Rasahanyamelibatkansesuatuyangtelahdimasukkankedalammulut.Tindakbalasemosidapatditunjukkanmelaluiekspresimukadalammenentukanjenisrasa.Namunbegitu,sekiranyarasayangtidakenakberkemungkinanjugareaksimemuntahkanmakanandarimulutjugaakanberlaku.

• Ambilkansayaairpanas.Tehtarikinisangatmanis.

• Apakahrahsiakariayamini?Lazatsungguhrasanya!

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 77 4/5/2021 9:42:10 PM

PemenangHadiahNobel,ErnestHemingwaymerupakanseorangnovelisAmerikaSyarikatabadke-20yangterkenaldengankaryaseperti A Farewell to ArmsdanThe Old Man and the Sea.

78

Menu

lis Ce

rita

Mesejmerupakansuatuamanatpenulisberupanilaidanpengajarandalamcerita.Contohnilaimurniadalahsepertisimpatiterhadaporanglaindanberkorbanuntukkepentinganorang lain.Pengajaranpulaberkaitandenganperkaraberbentukperingatanataularangan.

Temapulamerupakanideautamauntukdisampaikandalamceritadanbersifatsejagatsepertikekeluargaan,persahabatan,kemanusiaan,budaya,alamsekitardanpatriotisme.

Isumerujukpersoalan ataumasalah yangdibincangkandalam cerita sepertikepincanganmasyarakat,tidakmenghormatiundang-undangdantanggungjawabsesamamasyarakat.Isuinibolehjugamerangkumifaktorlainsepertipolitik,ekonomidanpembangunan.

Gambar Foto 1.3 Penulisperlumemaparkanmesej,

temadanisudalampenulisanskrip.

MESEJ, TEMA DAN ISU

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 78 4/5/2021 9:42:11 PM

TeoriAisbergialahteknikpenulisanyangdiperkenalkanolehpemenangHadiahNobel,ErnestHemingway.

79

Menu

lis Ce

rita

Ceritadapatdifahamidalamduabahagiansepertigambaranaisbergyangterapungdilautan.Bahagianpermukaandapatditunjukkanmelaluiperistiwayangdihadapiolehwatakdantelahditentukanwaktudantempatnya.Tema,mesejdanisuberada secara tersirat pada bahagian dalaman yang lebihbesardanmerupakanamanatpenulisyangdiletakkansecaratersembunyiuntukmenyokongpembinaankeseluruhancerita.

CERITAWATAKLATAR TEMPATLATAR MASA

TERSURAT

Rajah 1.4 InspirasiErnestHemingwaytentangkedudukantema,isudanmesejdalamcerita.

MESEJMerupakanamanatpenulisberupanilaidanpengajarandalamceritasepertisikapindividuyangmempunyainilaisimpatiterhadaporanglain.Pengajaranpulaberbentukperingatanataupunlarangan.Contoh:Sekiranyaandaterjumpaseorangyangcacatpenglihataninginmelintasjalan,andaperlumembantunya.Nilaiyangditunjukkanialahtanggungjawab.Pengajaranpulaialahkitaperlubersikapprihatinterhadaporanglain.

TEMAMerupakanideautamauntukdisampaikandalamceritadanbersifatsejagatsepertikekeluargaan,persahabatan,kemanusiaan,budaya,alamsekitardanpatriotisme.

ISUMerujukpersoalanataumasalahyangdibincangkandalamceritasepertikepincanganmasyarakat,tidakmenghormatiundang-undangdanpencemaranalamsekitar.

TERSIRAT

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 79 4/5/2021 9:42:11 PM

80

Menu

lis Ce

rita

Peristiwayangdibinadapatdipisahkankepadatigabahagianutama;iaitupermulaan,pertengahan dan akhiran. Seterusnya, anda akan mendekati fungsi deria untukmenjanakanideabagimenghidupkanwatakdalamcerita.Andaakanmendalamimaksudceritayangtersiratmelaluitema,isudanmesej.Jadual1.2dapatdijadikansebagaipanduanuntukmenulisceritapanjang.

Jadual 1.2 PanduanmenulisceritapanjangbagijudulSepetang di Sebuah Warung.

ELEMEN ASAS

ELEMEN ASAS

KETERANGAN

KETERANGAN

1. WATAK (PERMULAAN)

2. HALANGAN (PERMULAAN)

Watak yang terlibat:

• Ali(utama)danAhmad(kawan)muridsekolahmenengahtingkatan5.

• Sepasangsuamiisteribersama-samadenganseoranganakberumur5tahun.

• Duaoranginspektorkesihatan.

Halangan watak utama: Halangan watak utama (Ali) mencapai tujuan.

• SemasaAlidanAhmadsedangmakan,merekaberasakurangselesakeranaterhidubauasaprokok.

• Seleramakanterhenti.

PENGHASILAN CERITA PANJANG

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 80 4/5/2021 9:42:12 PM

81

Menu

lis Ce

rita

ELEMEN ASAS

ELEMEN ASAS

ELEMEN ASAS

ISU

ISU

ISU

KETERANGAN

KETERANGAN

KETERANGAN

3. MOTIVASI (PERTENGAHAN)

Watak utama ingin mengatasi halangan:• Alimendengarsuaraseorangperempuanmenyatakantidaksenangdenganbaurokok.Alimenolehmendapatiseorangsuamisedangmerokoksementaraisteridananaknyasedangmakan.

• AlimenyatakankepadaAhmadyangdiainginberkatasesuatuterhadaplelakitersebut.

• AhmadmelarangdanmemegangtanganAli.

• Merokokditempatawam• Kesedarandantanggungjawabsosial• Penderaankanak-kanak

4. TINDAKAN (PERTENGAHAN)

Perlakuan watak utama mengatasi halangan: • AlimelepaskanpeganganAhmadlalubergerakkearahmerekadanmenyapasecaramemberikansalam.

• Alibersalamdanmemohonmaaflalumemintaorangitutidakmerokokkeranaasaprokokituberbauterlalubusuk.

• Merokokditempatawam• Kesedarandantanggungjawabsosial• Penderaankanak-kanak

5. KEPUTUSAN (PERTENGAHAN)

Apakah yang berlaku kepada watak utama?• LelakiituterusmemarahiAlidanmenyatakandiatiadahakuntukberbuatdemikian.

• LelakitersebutinginmemukulAli,namundihalangolehisterinya.• Aliberasatakut.• AhmadmelindungiAlisupayatidakdicederakan.• Duaoranginspektorkesihatanberpakaianseragammasukkewarungdanmenujukearahorangitu.

• Merokokditempatawam• Kesedarandantanggungjawabsosial• Penderaankanak-kanak

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 81 4/5/2021 9:42:12 PM

82

Menu

lis Ce

rita

Jadual1.2menunjukkangambaranperistiwatentangtemakesihatandantanggungjawabmasyarakatsebagaiideautamacerita.Perananisudanmesejpuladigambarkanmelaluiwatakyangsedangberaksidalamsetiapperistiwayangdisusunmengikutbahagianpermulaan, pertengahan dan akhiran bagi memberikan kesan dramatik terhadapceritatersebut.

ELEMEN ASAS

KETERANGAN

MESEJ

6. PERUBAHAN (AKHIRAN)

Perubahan aksi watak utama setelah cuba mengatasi halangan:

• DuaoranginspektorkesihatanmemegangorangtersebutyangterusmerontadanterkenakepadaAliyangberhampiran.

• BibirAliberdarah,AhmadmenutupbibirAlidengansaputangan.

• Inspektorkesihatan1mengeluarkankadkuasauntukmenyamanorangitu.Orangitumemintamaafdanmemohonagartidakdisaman.

• Inspektorkesihatan2melihatbibirAlidanmendapatibibirnyaparahlaluterusmenghubungiambulans.

• OrangitumemohonmaafkeranamencederakanAli.Alimemaafkan.

• Orangitumasihmerayuuntuktidakdiambiltindakan,namuninspektorkesihatan1tetapdengankeputusanuntukmenyamannyakeranaperlumengikutundang-undang.

• KedengaranbunyiambulansyangdatanguntukmembawaAlikehospital.

•Tindakanundang-undangkepadayangmelanggarundang-undang.

•Nilaipersahabatan.

•Tanggungjawabindividudanmasyarakatuntukmengekalkankeharmonian.

•Perananagensikerajaanuntukmenyediakankemudahankesihatan.

• Menyedarikesilapandirisendiridansegeramemintamaaf.

• Tidakmempunyaiperasaandendam.

• Mudahmemaafkanseseorangyangtelahmemintamaaf.

• Segeramencarijalanpenyelesaianatassesuatumasalahyangdihadapi.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 82 4/5/2021 9:42:13 PM

Rajah 1.5 Prosespenghasilancerita.

83

Menu

lis Ce

rita

TemakesihatandantanggungjawabmasyarakatmerupakanideautamaceritaSepetang di Sebuah Warung.Rajah1.5menunjukkanprosespenghasilanceritabagikisahSepetang di Sebuah Warung.

LakukanaktivitidalamkumpulanmenggunakankaedahMejaBulat(Round Table).

Carimaklumattentangpembinaanceritapanjangyangdapatmenyatakanaspekisudanmesejsecarajelasberdasarkantemayangdipilih.Buataktivitisumbangsaranbersama-samadenganahlikumpulanandauntukmembincangkanperkaratersebut.PERMULAAN

AKHIRAN

PERTENGAHANISU

MESEJ

1. WATAK

2. HALANGAN

3. MOTIVASI

4. TINDAKAN

5. KEPUTUSAN

6. PERUBAHAN

CERITA

TEMA(Kesihatan)

Pengenalanwatak,latartempat,latarmasadanmasalahyangdihadapi

• Perubahansikapwatakkesandaripadakeputusan

• Perancanganwatakuntukmengatasimasalah

• Watakbertindakmelaluiperbuatanmengatasimasalah

• Kesandaripadatindakanwatak(berjayaatautidak)

• Merokokditempatawam

• Kesedarandantanggungjawabsosial

• Penderaankanak-kanak

• Tindakanundang-undangkepadayangmelanggarundang-undang.

• Nilaipersahabatan.

•Tanggungjawabindividudanmasyarakatuntukmengekalkankeharmonian.

• Perananagensikerajaanuntukmenyediakankemudahankesihatan.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 83 4/5/2021 9:42:13 PM

PEMBACAAN CERITA

PelbagaiSumber

MENGHASILKAN CERITA

BerstrukturdanSistematik

MENGENAL PASTI

StrukturCeritaBerdasarkanPeristiwa

Permulaan AkhiranPertengahan

MENENTUKAN

Tema,IsudanMesej

MENJANAKAN IDEA

BerasaskanDeria

84

Menu

lis Ce

rita

Berdasarkanpembelajaranpadababini,andaakanmendapatibahawapembacaanceritamelaluipelbagaisumberamatlahpentingsebagailangkahpersediaanmenghasilkanceritapanjangyanglengkap.Rajah1.6menunjukkanlangkah-langkahmenghasilkanceritapanjang.

Rajah 1.6 Langkah-langkahmenghasilkancerita.

123

54

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 84 4/5/2021 9:42:13 PM

KAJIAN CERITA

PANJANG

Mengenalpastistrukturdalamceritapanjang,iaitupermulaan,pertengahandanakhiran.

Menjanakanideadanceritaberdasarkanderia,iaitulihat,dengar,sentuh,rasadanhidu.

Menentukanmesej,temadanisuberdasarkanideadancerita.

Menghasilkanceritapanjang.

2

3

1

4

85

Jawab semua soalan di bawah.

1. Jelaskanenamlangkahuntukmenghasilkanceritaberstruktur.

2. Berdasarkansatuceritapanjangyangandabaca,tulistema,mesejdanisuyanghendakdisampaikandalamceritatersebut.

3. Berdasarkansatuceritayangandabaca,huraikantindakbalasderiasecarafizikaldanemosiyangmempengaruhiwatakdalamceritatersebut.

4. Binasebuahrangkaceritayanglengkapberdasarkanpenjanaanideadanunsurderia.

5. Hasilkan cerita panjang yang dapat menunjukkan tema yang dipilihbertepatandenganceritadanisusertamesejyangtelahditetapkan.

IMBAS MINDA

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 85 4/5/2021 9:42:14 PM

Penulisanskripdramaadalahuntukmemberikangambarankehidupanagardapatdiwujudkandiataspentas.Kekuatangayapenulisanskripdramaterletakmelaluipengucapandialogyangdisampaikanolehwataksertakataarahanpentasolehpengaranguntukmenjelaskantempatkejadian,situasidanemosiaksi.Fungsidialogdankataarahanpentasbertujuanuntukmemberikangambarankeseluruhanperistiwayangberlakuuntukmenyokongpenghayatanwatakdanelemensinografiapabiladramatersebutdipentaskankelak.

86

MENULIS SKRIP DRAMA

MENULISSKRIP DRAMA

2

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 86 4/5/2021 9:42:16 PM

AkhiranAntagonisIsuMesejNilaiPengajaranPenjanaanideaPermulaanPertengahanProtagonisProvokasiResolusiSkripdramarealismeTema

87

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 87 4/5/2021 9:42:18 PM

2.0 PENGENALAN

Skripdramarealismememaparkankejadianyangberlakudalamdunianyata.Watakdanperwatakanyangditimbulkanmerupakanperlakuansifatmanusiayangsebenar.Wataktersebutakanmenghadapikonfliksesamawatakuntukmencapaimatlamattertentudalamkehidupansepertikebahagiaandankasihsayang.

Skripdramaditulismelaluipenyampaiandialogolehwatakuntukmenerangkanperistiwayangberlaku.Hanyasedikitketeranganaksidigambarkanolehpenulisdalambentukkataarahanpentas.

88

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 88 4/5/2021 9:42:19 PM

Gambar Foto 2.1 Contohkaryayangpernahdipentaskanuntukpersembahanteaterrealisme.

Skripdikajimelaluipembacaan.Jikaandamembacaskripdramapanjang,andaakanmenemukanperistiwayangdibahagikansekurang-kurangnyakepadatigaadegan.Setiapsatuadeganditentukanberdasarkanlatarmasadantempatyangberbeza.Melaluiadeganjugaandadapatmenentukanperkembanganplotdramapadabahagianpermulaan,pertengahandanakhiran.Skripdramapanjangbiasanyaditulissekitar30mukasurat.Jikaskriptersebutdipentaskan,biasanyapersembahanmengambilmasa45minitdankeatas.

89

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 89 4/5/2021 9:42:20 PM

2.1 KAJIAN SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

Andaakanmemperolehideauntukmenulisskripsendirijikaseringmembacadanmengkajipelbagaibentukskriprealisme.Kajianbermulamelaluipembacaandankemudianmemahamicerita.Jikaandaberupayamenceritakankembaliskripdramayangdibacasamaadasecaralisan,tulisanmahupunlukisan,andasebenarnyatelahberjayamemahamiceritatersebut.

Rajah 2.1 boleh dijadikan panduan untuk andamenemukankomponenyangterkandungdalamskripyangdibaca.

Rajah 2.1 Aspekutamadalamkomponenskripdramarealisme.

Bacasebuahskrippanjangrealismedalambentukdramatic readingbersama-samadengankumpulananda.

Selepasmembaca,bentangkankomponenyangterdapatdalamskriptersebutsecaralisanuntukmenunjukkanandamemahamijalanceritanya.

SILA IMBAS

ANALISIS KOMPONEN DALAM SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

Skrip Atap Genting Atap Rumbia

90

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

1

26

35

4

KOMPONEN DALAM SKRIP

DRAMA REALISME

BAHASATEMA

MESEJ

A.PemikiranB.IsuC.Persoalan

NilaidanPengajaran

CERITA

WATAK DAN PERWATAKAN

LATARA.MasaB.TempatC.Masyarakat

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 90 4/5/2021 9:42:20 PM

Berdasarkan judul drama realisme Atap Genting Atap Rumbia karya Kala Dewata,komponendalamskripdramapanjangrealismedihuraikansepertiyangberikut:

1. Cerita

Ceritamemaparkanperbalahanantaraduakeluarga.Keluargayangtinggaldibandarmemandangrendahterhadapkeluargayangtinggaldikampungdisebabkanolehperbezaantarafdantempattinggal.Perbalahanberpuncadaripadaibugadisyangtinggaldibandaryangtidakmerestuianaknyauntukberkahwindenganpemudayangtinggaldikampung.Namun,berdasarkanpermuafakatanantarakedua-duakeluarga,akhirnyamerekaberdamaidanbersetujuuntukmengizinkananakmerekaberkahwin.

Gambar Foto 2.2 Sebuahpersembahanteaterrealisme,Perempuan Itu Bernama Barabah,arahan.Dr.LenaFaridaChinyangdipentaskandipanggungPelinggamCahaya,UniversitiSainsMalaysiapadatahun2012.

91

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 91 4/5/2021 9:42:26 PM

2. Watak dan Perwatakan

Terdapat10watakterlibatdalamdramaini.Watakdanperwatakanyangdijelmakanadalahberdasarkanrealitimasyarakatyangberadadibandaryanghipokritdanmasyarakatdikampungyangkekalberbudibahasadanjujur.Watakyangdipaparkanterdiridaripadagolonganpekerjasepertipegawaikerajaanyangberpangkat,guru,ustazah,pembanturumahtangga,petanidansurirumah.

Perkarainijelasdalamdramarealismeyangmemaparkanmasalahyangdihadapidalamkalangankelaspekerjadanmasyarakatbiasa.

3. Bahasa

Dialogyangdisampaikanolehwatakdanbertepatandenganlatarsosialwatak.Penggunaanbahasapercakapandisampaikandengan ringkasbertujuanuntukmenyamaikehidupansebenar.

92

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 92 4/5/2021 9:42:32 PM

4. Latar

a. Masa

• Menunjukkanmasasebenarperistiwaberlakupadawaktusiangsekitartahun1960-an.

b. Tempat

• Merujuklokasiperistiwaberlaku,iaitudirumahbandar(atapgenting)dandirumahkampung(ataprumbia).

• Menepaticiri-ciritempatdalamteaterrealismeyangmelibatkanperistiwayangberlakudidalamrumah.

c.Masyarakat

• Merujuklatarbelakangwatakyangterlibatdalamdrama.

• Menunjukkanmasyarakatyangtinggaldibandardanmasyarakatyangtinggaldikampungsecarakhusus.

Gambar Foto 2.3 Adegandalamskripteaterrealisme.

93

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 93 4/5/2021 9:42:37 PM

KalaDewatamelaluidramanyaAtap Genting Atap RumbiamenjadiorangyangpertamamempeloporikegiatandramamodenberaliranrealismediMalaysia.

-ManaSikana,1989-

Huraikankomponenyangterdapatdalamskripyangandabacadenganmerujukmaksuddialogyangdisampaikanolehwatakyangberkaitan.

5. Tema /Pemikiran

6. Mesej dan Nilai Pengajaran

Masalah yang dihadapi adalah dalam isu sosial danpersoalan yang berlaku adalah disebabkan olehperbezaantaraf.Olehitu,secaraumumnyadramainibertemakankritikalsosial.

Mesej dan pengajaran yang ditunjukkan olehwatakantaranyatermasuklah:

a. Puan Hindon - Menghormati sesama manusiatidakmengirapangkatdandarjat.

b. EncikJamal-Setiapmasalahmelibatkanduapihakdapatdiselesaikanmelaluiperundingan.

c. MakTemahdanPakAbu-Sikaptolong-menolongsesamamanusia.

Gambar Foto 2.4 WatakMakLangmenyatakankepadaPakSallehdanMakPiah,akanmembantupihakShamsudinsebagaiwakilmeminangShamsiahdirumahatapGenting.

94

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 94 4/5/2021 9:42:38 PM

Aspekwatakbegitudominanuntukmembinasesebuahcerita.Aspekwatakyangdikajibolehmenghuraikanperistiwayangberlakudalamsetiapadegandaripadabahagian permulaan, pertengahan dan akhiran yang akanmembentuk ceritalengkap.PenghuraianskripberdasarkanaspekwatakdapatdirujukdalamRajah2.2.

Rajah 2.2 Huraianskripberdasarkanaspekwatak.

PENGHURAIAN SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

SILA IMBAS

Videojenis-jeniswatak

SKRIP DRAMAREALISME

PROTAGONISKumpulanwatakutamayangberupayamenarikperhatiandansimpatiuntukmencapaimatlamatnya.

ANTAGONISWatakdiwujudkanolehpenulisskripuntukmenghalangmatlamatataucita-citaprotagonis.Peranannyasebagaipenghalangmewujudkanunsurdramatikyangmembangkitkankesanemosisamaadasedih,simpatidansebagainyakepadawatakprotagonis.

SAMPINGANPerananwatakinidalamadeganlebihkecildaripadaprotagonisdanantagonis.Kemunculanwatakinibersifatpenyokongkepadaprotagonis.Namun,terdapatjugawataksampinganyangmenyokongantagonis.

WATAK UTAMATerdiridaripadaindividuyangmenjaditumpuandalamcerita.Watakinisalingberinteraksiuntukmendorongperkembanganceritahinggaberakhir.Watakutamaterdiridaripadatigajenis.

MATLAMAT WATAKMatlamatwatakmerupakansesuatuyangingindicapaiolehsetiapwatakutamanamunterdapatpelbagairintanganyangdihadapimenyebabkanmatlamattersebutadayangberjayadanadayanggagal.

KONFLIK ANTARA WATAKKonflikmelibatkanwatakprotagonisdanantagonisyangberlakuberdasarkanmatlamatprotagonisyangmendapathalangandaripadaantagonis.

KLIMAKS DAN PELERAIANKlimaksmerupakanbahagianaksiyangmelibatkanketegangankonfliksampaikekemuncaknya.Peleraianberlakusetelahkonflikdapatdiselesaikan.

95

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 95 4/5/2021 9:42:38 PM

Proseskajianskripberdasarkanaspekwatakdapatdihuraikandibawah.

Watakprotagonismenjadifokusutamadalamskrip.Terdapatduawatak,iaituShamsuddindanShamsiah.Keseluruhanpenceritaanberkisarkanperistiwayangmelibatkanwatakantagonissebagaipenghalangmatlamatmerekauntukberkahwin.Antaraperistiwatersebuttermasuklah:

a. BertemudenganPuanHindonyangtidakmerestuihubunganmereka.

b. PenyamaranPakAbudanMakTemahtelahdiketahuiolehPuanHindonhinggamenjadikanmasalahbertambahrumit.

c. SikapdinginPuanHindonterhadapkeluargaShamsuddindikampung.

WATAK PROTAGONIS

Gambar Foto 2.5 Adegandalam

skripteaterrealisme.

Terdapat10watakyangterlibatdalamskripini,iaitu:

WATAK UTAMA

• Shamsuddin

• Shamsiah

• PuanHindon

• EncikJamal

• MakTemah

• PakSalleh

• MakPiah

• PakAbu

• Minah

• Kassim

96

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 96 4/5/2021 9:42:40 PM

PuanHindonmerupakanwatakantagonisyangdiwujudkanuntukmenghalangmatlamatwatakprotagonis.Setiapperistiwayangmenemukanwatakinidenganwatakprotagonisakanmembangkitkankesanemosibagimemberikankesandramatikterhadapskrip.

WATAK ANTAGONIS

Watakinimunculuntukmembantuwatakprotagonismencapaimatlamatnya.Terdapatseorangwatakyangterlibatdalamskripini, iaituEncikJamalyangbertindaksebagaipengimbangmenyelesaikankonflikmelaluiperbincangan.KeputusanperundinganyangdisampaikanolehEncikJamalberpihakkepadawatakprotagonis.

WATAK SAMPINGAN

97

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 97 4/5/2021 9:42:42 PM

Matlamatwatakmerupakansesuatuperkaraatauusaha yang ingin dicapai, terutama melibatkanwatakutamadalamskrip.Skripinimemperlihatkanpersamaan matlamat bagi setiap watak utamasepertiyangberikut:

a. Matlamat utama watak protagonis, iaituShamsuddindanShamsiahuntukberkahwin.

b. Matlamat watak antagonis yang inginmenghalangwatakprotagonisdisebabkanolehstatusdankedudukan.

c. Matlamat watak sampingan pula membantuprotagonismencapaimatlamatmereka.

d. Matlamatwataklainadalahuntukmenyokongwatak protagonis namun tidak memberikanperubahanmengatasikonflik.

MATLAMAT WATAK

A Doll’s HousekaryaHendrikIbsenmerupakanskriprealismeterawalyangditulispadatahun1879dandipersembahkanpadatahunyangsamadiRoyal TheatrediCopenhagen,Denmark.Dramatigababakiniberkisarkannasibwanitayangtidakmempunyaipeluangyangwajaruntukmenentukanjalanhidupselepasberkahwinkeranaduniadikuasaiolehlelaki.Padatahun2006,bersempenadenganharimengenangikematian100tahunIbsen,dramainimendapattempatkeranaseringdipersembahkandiseluruhdunia.Padatahun2001,PertubuhanPendidikan,SainsdanKebudayaanPertubuhanBangsa-BangsaBersatu(UNESCO)mengiktirafdanmendaftarkandramainidalamMemory of World Registersebagaidramayangmempunyainilaisejarahyangtinggididunia.

Dipetikdandiubahsuaidaripadalamansesawanghttp://www.unesco.org/new/en/henrik-ibsen-a-dolls-house/

98

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 98 4/5/2021 9:42:46 PM

Bacasebuahskripyangdisarankanolehguru.Kelompokkanmengikutjeniswatakdannyatakanciri-ciriyangmenjadikanwataktersebutsebagaiprotagonis,antagonisdansampingan.Pembentanganperludibuatdalambentukforumatauperdebatan.

Tahap klimaks ditemukan melibatkan tindakanwatak utama untukmengatasi konflik sama adaberjayaataugagal.

Dalam skrip ini, perananwatak sampingan, iaituEncikJamalialahfokusutamauntukmenentukantitikperubahandalamcerita(klimaks).KeputusanyangdisampaikannyadenganmenerimaShamsuddintelahmengakhirikonflik.Peleraianpuladitunjukkanmelaluiperananbeliaumendamaikanperbalahanduakeluargadengancarabermaaf-maafan.

KLIMAKS DAN PELERAIAN

Konflikseringdiwujudkanmelibatkanwatakprotagonisyangsentiasamendapathalangandaripadawatakantagonis.

KONFLIK ANTARA WATAK

Gambar Foto 2.6 KonflikberlakuantaraNoradenganKrogstaddalamsalahsatupersembahanteaterrealisme,The Doll's House.

SILA IMBAS

SkripPerhiasan Kaca (The Glass Menagerie)

99

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 99 4/5/2021 9:42:49 PM

2.2 SINOPSIS SKRIP DAN RANGKA CERITA BAGI SKRIP DRAMA

Sinopsismerupakanbentukpenulisansecararingkasyangbolehdidapatipadahalamanawalsesebuahskripataudibahagianbelakangskripyangtelahditerbitkan.Bentukpenulisaninibertujuanuntukmemberikangambaranawalkeseluruhanceritasecaralengkapsertagenredramaitusendiri.Bagipenulisskrippula,penulisansinopsisakandapatmembantunyauntukfokusterhadap jalanceritayanghendakdisampaikan.

Sinopsis merupakan perkara utama dalam prosespenulisanskrip.Penulisansinopsismemerlukankemahiranuntukmembina ayat ringkas yang panjangnya sekitar100hingga150patahperkataan.Setiapayatyangdibinamerangkumi aspek seperti yang ditunjukkan dalamRajah2.3.

GenreberasaldaribahasaPerancisyangmerujukkategoribagimemudahkanpenentuanbentukteateryangdihasilkansepertiteatertragedi,komedi,realismedansebagainya.

Rajah 2.3 Aspekutamadalampenulisansinopsis.

ASPEK UTAMA DALAM SINOPSIS SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

100

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

SINOPSIS

Watak Sampingan

WatakProtagonis

Konflik antaraWatak

MatlamatWatak

Watak Utama

WatakAntagonis

Klimaks danPeleraian

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 100 4/5/2021 9:42:49 PM

Berdasarkanaspekutamaberkenaan,andabolehmelihatcontohpenulisansinopsisberpandukankaryaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewatadalamRajah2.4.

Rajah 2.4 SinopsisAtap Genting Atap Rumbia.

ShamsuddinseoranggurulepasanmaktabberkunjungkerumahShamsiahdibandar.TujuannyaadalahuntukbertemuEncikJamal,ayahShamsiahuntuk membincangkan perancangan perkahwinannya. Petang itu, diabertemuPuanHindonyangmenunjukkanreaksikurangsenang,menyatakansupaya Shamsuddin pulang dahulu berbincang dengan keluarga secaramengikutadat.

PuanHindonmenyatakaninginmenjodohkanShamsiahdenganJaafaryanglebihsetaraf.ShamsiahmengadukepadaPakAbudanMakTemah,oranggajiyangmengasuhnya.DiamemintamerekamenyamarsebagaiayahdanibunyasewaktukunjunganwakildaripadapihakShamsuddinnanti.

MakPiahinginmenjodohkananaknya,ShamsuddindenganUstazahZainab.Minah,ibusaudaranyadanKassim,suaminyaberpihakkepadaShamsuddin,bersetujusebagaiwakilmeminangShamsiah.

Apabilapinanganditerima,rahsiaterbongkar.PuanHindonmemarahiPakAbudanMakTemah,danberlakulahperselisihan.EncikJamalmenyelesaikannyasecaraberunding.DiabersetujumenerimaShamsuddindijodohkandenganShamsiahdenganalasanyangtertentu.Kedua-duapihakakhirnyaberdamai.(145patahperkataan)

101

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 101 4/5/2021 9:42:50 PM

Sinopsismembantuejendanpenerbituntukmemahamigambarankeseluruhancerita.Pihakindustridapatmelihatjenisgenresecarakhususatastujuanpermintaanpelanggan.

Bacasekurang-kurangnyatigasinopsisyangbolehdiperolehdaripadaskripdramapanjangrealismeyangtelahditerbitkan.Tandakandanhuraikanperkarasepertiyangberikut:

• Menentukanwatakutama

• Mengenalpastimatlamatwatak

• Menentukanwatakantagonis

• Menentukankonflikantarawatak

• Menentukanklimaksdanpeleraian

102

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

WATAK UTAMA

TerdiridaripadanamayangterteradalamsinopsiskecualiwatakJaafardanZainabyangmerupakanwataktidakberaksihanyadinyatakansahajamelaluidialog.

WATAK PROTAGONIS

ShamsuddindanShamsiah

WATAK ANTAGONIS

PuanHindon

WATAK SAMPINGAN

Watak-watak yang menyokong secara jelas matlamatprotagonis-PakAbu,MakTemah,Kassim,Minah.

Encik Jamal, Salleh dan Mak Piah menyokong padabahagianakhiran.

MATLAMAT

Protagonismerancanguntukberkahwin.

KONFLIK

ReaksiPuanHindonterhadapShamsuddin.

KLIMAKS

PerananEncikJamalmenyelesaikankekusutan.

PELERAIAN

Keluargaberdamai.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 102 4/5/2021 9:42:50 PM

Apabila memulakan penulisan sinopsis berdasarkan skrip drama panjangrealisme,andahendaklahmenulissemuaperkaramenarikyangdifikirkansecarakasar.Perkaramenariktersebutberkaitandenganaspekyangterdapatdalampenulisansinopsis.

Selepasandamemahamisetiapaspek,andabolehmenghuraikanpernyataanuntukdikaitkandalamsinopsisyangtelahdibaca.Terdapattigalangkahsebagaipanduan berstruktur bagi penulisan sinopsis berdasarkan drama panjangrealismeyangtelahdibaca.

LANGKAH 1

PANDUAN BERSTRUKTUR BAGI PENULISAN SINOPSIS

• Mengenaliwatakutamayangterdiridaripadaprotagonis,antagonisdanwataksampingan.

• Memahamimatlamatdankonflik.

• MaklumatiniterdapatdalamperengganpertamayangmenyatakanpertemuanShamsuddindanPuanHindon.

• LatartempatnyaadalahdidalamrumahShamsiahpadawaktupetang.

• KonflikditunjukkandenganjelasberdasarkanreaksiPuanHindon.

PENULISAN SINOPSIS BERDASARKAN SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

103

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 103 4/5/2021 9:42:51 PM

LANGKAH 2

• Pergolakanbesardalamkonflik.

• Setiapwatakterlibatharusdinyatakan.

• Padabahagianini,wataksampinganturutterlibatdalammenyokongprotagonismenghadapikonflik.Bahagianinidapatdikesanpadaperenggankeduadanketigasertasebahagianperenggankeempat.

• KomplikasiberlakudalamkonfliksemasapenyamaranPakAbudanMakTemahyangakhirnyadiketahuiolehPuanHindon.

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

104

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 104 4/5/2021 9:42:53 PM

Bacasekurang-kurangnyasatuskripdramapanjangrealismeyangtelahditerbitkan.Tulissatusinopsistidakmelebihi150patahperkataanberpandukanlangkahmenulissinopsis.

Perkara paling utama sebagai persediaan untuk menulis sinopsis adalah denganmenentukansetiapaspekdapatdikaitkandalambentukayatyangdapatmenerangkanmaksuddenganjelas.Setiapayatyangdibinahendaklahbertepatanmengikutbahagiandalamstrukturpenceritaan,iaitupermulaan,pertengahandanakhiran.

LANGKAH 3

• Menyatakancarakonfliktersebutdapatdiselesaikanpadaperingkatklimaks.

• Setiapwatakterlibatdinyatakan.

• KearahpenyelesaiankonflikapabilakeluargaEncikJamalsertaoranggajimerekadatangkekampunguntukmenemuikeluargaShamsuddin.

• Penyelesaiankonflikditunjukkansecaraperundingandanberakhirdenganperdamaian.

Gambar Foto 2.7 Salahsatuadegandalampersembahanteaterrealisme,The Doll's House.

105

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 105 4/5/2021 9:42:56 PM

Penulisansinopsisberdasarkanpembacaanskripadalahberbezadenganpenulisansinopsisuntukceritasendiri.Berpandukanpembacaanskrip,andameringkaskanceritayanglengkap,manakalapenulisansinopsisuntukceritasendiripulamelibatkanringkasanyangdisampaikandaripadaceritayangmasihbelumlengkap.

• Mengenali watak utama yang terdiri daripada protagonis,antagonisdanwataksampingan.

• Memahamimatlamatdankonflik.

• Pergolakanbesardalamkonflik.

• Setiapwatakterlibatharusdinyatakan.

• Menyatakan cara konflik tersebut dapat diselesaikan padaperingkatklimaks.

• Setiapwatakterlibatdinyatakan.

PENULISAN SINOPSIS CERITA UNTUK MENGHASILKAN SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

106

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 106 4/5/2021 9:42:56 PM

Sebagai persediaan untukmerangka penulisan sinopsis, anda perlumemikirkansetiapaspekyangdapatmenyampaikanmaklumattentangcerita.Setiapaspektersebutditunjukkandalamsusunanayatyangbertepatandenganmaksudpenceritaan.

Rajah 2.5 PanduanmenulissinopsisAku Ingin Menang.

Siapakah protagonis dan antagonis?

Protagonis:Helen,muridtingkatan5SMKKubangPasuyangcemerlang

dalamlukisan.

Antagonis:HardydanAwang,muridtingkatan5SMKKubangPasuyang

seringgagaldalampertandinganlukisan.

Konflik:Cemburuataskejayaanoranglain.

Bagaimanakah mereka berhadapan dengan masalah? Apakah peristiwa yang mengancam protagonis? Antagonismemberikantekananmentaldanemositerhadapprotagonis.

Adakah masalah baharu akan timbul selepas peristiwa sebelum ini?Tindakanagresifmenjadikankeadaancemasterhadapprotagonis.

Apakah klimaks dalam cerita ini?Setelahlukisandirosakkan,protagonismenyatakansebabmenyertai

pertandingan.Antagoniskesaldengantindakanmereka.

Bagaimanakah perkara ini berakhir? Wataksampingan,CikguRosemunculuntukmengambiltindakanterhadap

antagonis.

Adakah terdapat perubahan aksi kepada protagonis dan antagonis?ProtagonismemaafkanantagonisdanmemohonCikguRosetidakmengambil

tindakan.

Walaubagaimanapun,padaperingkatini,andapastitelahmemahamitujuanmenulissinopsisbagimenghasilkanskrip.Penulisansinopsisberdasarkanpembacaanskriptelahmemberiandasatupanduanberstrukturuntukmenulissinopsissendiri.

Berdasarkan tiga langkah menulis skrip yang telah anda pelajari, anda bolehmenghasilkansatusinopsiskaryaandasendiri.Rajah2.5menunjukkanmaklumatyangdiperlukanbagimenghasilkancontohsinopsisbagikaryaAku Ingin Menang.

107

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 107 4/5/2021 9:42:57 PM

Berdasarkanpanduanmenulissinopsis,contohsinopsisbagikaryaAku Ingin MenangditunjukkandalamRajah2.6.

Rajah 2.6 SinopsisAku Ingin Menang.

108

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

AKU INGIN MENANG

Helen, murid tingkatan 5 SMK Kubang Pasu

merupakan murid cemerlang dalam lukisan

cat air. Dia berjaya hingga ke peringkat

kebangsaan dengan mengharumkan nama sekolah

dan negeri. Hardy dan Awang, rakan sekolahnya

berasa cemburu. Mereka sering gagal dalam

pertandingan yang disertai bersama.

Balai Seni Visual Negara menganjurkan

pertandingan Pelukis Remaja dan menawarkan

hadiah RM10,000.00. Mereka menyertainya. Hardy

dan Awang merancang supaya Helen gagal agar

mereka menang.

Mereka merancang untuk merosakkan lukisan

Helen. Pada pagi Sabtu, di bilik lukisan, Helen

tekun melukis, Hardy dan Awang masuk dan

berpura-pura untuk melukis. Mereka menyindir

Helen, menyatakan lukisannya plagiat dan

menggunakan kecantikannya untuk mempengaruhi

juri. Helen tidak mengendahkannya. Mereka

menjadi lebih agresif lalu menjatuhkan peralatan

lukisan Helen ke lantai dan mengotorkannya.

Helen tergamam dan menangis. Dia menyatakan

jika berjaya wang itu akan digunakan untuk

menampung kos perawatan ayahnya yang menghidap

kanser. Hardy dan Awang kesal dan meminta maaf.

Cikgu Rose masuk dan ingin mengambil tindakan

namun dihalang oleh Helen (145 patah perkataan).

Rancangsatuceritakaryasendiri.Binarajahmenulissinopsisdalambentukpetamindayangmenerangkanrangkasinopsisceritaanda.Pastikansetiapketeranganmerujukaspekdalamsinopsis.Seterusnya,pindahkanpetamindatersebutdalambentukpenulisansinopsisyangditulisantara100hingga150patahperkataan.

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 108 4/5/2021 9:42:59 PM

Pembacaan skrip memberikan panduan kepada anda untuk menulis sinopsisberdasarkan karya sendiri. Kaedah yang sama juga digunakan bagimembinarangka cerita sebagai persiapan asas untukmenghasilkan sebuah skrip yanglengkap.Rangkaceritamerupakancaramenyusunideayangditerjemahkandalambentukperistiwa.

Setiapperistiwaperlulahlengkapdenganwatak,masadantempatperistiwaberlaku. Peristiwa yang disusun hendaklahmengikut struktur dramatik skrippanjang realisme, iaitu mengandungi bahagian permulaan, pertengahan danakhiran.Olehitu,skriptersebutperlulahdirungkaikanbagimenemukanperistiwa.

PERMULAANRumah Atap Genting/Siang

•Shamsuddin•PuanHindon•Shamsiah

•PuanHindon•EncikJamal•Shamsiah

• ShamsuddininginbertemuEncikJamaluntukmemberitahunyayangdiainginberkahwindenganShamsiah,anakEncikJamal.Namun,dia hanya dapat bertemu dengan PuanHindon, ibu Shamsiah yang menunjukkanrasatidaksenangdenganniatShamsuddin.

• Selepas Shamsuddinpulang, Encik Jamalsampaidirumah.PuanHindonmemberitahuhasratkedatanganShamsuddin.

• Puan Hindon mencadangkan ShamsiahberkahwindenganJaafar.Shamsiahkecewa.

Watak

Watak

Peristiwa

Peristiwa

RANGKA CERITA SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

109

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 109 4/5/2021 9:43:00 PM

PERMULAANRumah Atap Genting/Siang

•MakTemah•Shamsiah

•MakTemah•PakAbu

• Shamsiah mula bimbang terhadap ura-uraibunyauntukmenjodohkannyadenganseorangpemuda bernama Jaafar, kenalan keluargamerekayangtinggaldibandar.

• ShamsiahmengadukanhaltersebutkepadaMakTemah.Diamenyatakanhasratnyauntuklaridarirumah.Namun,MakTemahmemujuknyauntuktidakberbuatdemikian.

• Mak Temah memberikan harapan kepadaShamsiahuntukmengusahakansesuatusupayaShamsuddintidakkecewananti.

• MakTemahmenyatakanhal tersebut kepadasuaminya,PakAbu.Merekamerancangsesuatuuntukmembantu.Walau bagaimanapun, PakAbutidakdapatmemikirkannya.

• MakTemahmencadangkanideasupayamerekamenyamarmenjadiorangtuaShamsiah.PakAbutidakbersetuju.

• MakTemahmemujuksertameyakinkanPakAbubahawa tindakan tersebut dilakukan supayaShamsiah yang dianggap sebagai anak tidakberasakecewa.Akhirnya,PakAbubersetuju.

Watak

Watak

Peristiwa

Peristiwa

110

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 110 4/5/2021 9:43:00 PM

PERTENGAHANRumah Atap Genting/Siang

•Shamsuddin•PakSalleh•MakPiah•Minah•Kassim

•MakTemah•PakAbu•Kassim•Minah

• Perbualan Pak Salleh dan isterinya, Mak Piahtentang anakmereka, Shamsuddin yang tidakkerap lagi pergi ke bandar.Mereka bersyukurkeranaShamsuddindapatberkhidmat sebagaigurudikampungitu.

• PerbualantentanghubunganShamsuddindenganShamsiah,anakorangkayayangtinggaldibandar.

• Shamsuddin pulang untuk mengesahkanhubungannyadenganShamsiah.

• Mak Piah bercadang untuk menjodohkanShamsuddindenganseorangustazahbernamaZainabtetapitidakdipersetujuiolehShamsuddin.

• IbudanbapasaudaraShamsuddinyangkebetulansampaipadawaktuitumenyokongShamsuddindanbersetujumenjadiwakilnyauntukmeminangShamsiahdibandar.

• MakTemahdanPakAbuyangsedangmenyamarberdebarmenantikedatanganwakilShamsuddindarikampung.

• PakAbudanMakTemahmenerimakunjunganwakilShamsuddin, iaitu Kassim dan Minah dan terusmenyatakanpersetujuandenganpinangantersebut.

Watak

Watak

Peristiwa

Peristiwa

111

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 111 4/5/2021 9:43:01 PM

Rumah Atap Genting

•PakAbu•MakTemah•EncikJamal•Shamsiah

• SetelahibudanbapasaudaraShamsuddinpulang,EncikJamal,PuanHindondanShamsiahtibadirumahmereka.

• Puan Hindonmengesan ada orang datang kerumahdanmelihatMakTemahmemakaibajunyasementaraPakAbumemakaibajuEncikJamal.Akhirnya,rahsiaterbongkar.

• PuanHindonbegitumarahdanmemaksaEncikJamalkekampungmemulangkancincintanda.

Watak Peristiwa

Gambar Foto 2.8 Dialogyangdiucapkanolehpelakonberdasarkanskripdapatmenemukanperistiwa.

112

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 112 4/5/2021 9:43:06 PM

AKHIRANRumah Atap Genting/Siang

Semuawatakterlibatberkumpul.

• RahsiapenyamaranPakAbudanMakTemahdiketahuiolehShamsuddindanorangtuanya.MakPiahberasaterhinadengankejadiantersebut.

• Shamsuddin memberitahu ibunya yang ibu danbapaShamsiahakandatangkekampungpadaharitersebutuntukmemulangkancincintanda.

• KedatangankeluargaShamsiahke rumah tersebutmenjadikankeadaantegangdanberlakuperselisihanfahamantaraMakPiahdenganPuanHindon.

• PuanHindonmenyindirkeluargaShamsuddinhinggamenimbulkanpertengkarandenganibuShamsuddin.

• Keadaan menjadi semakin tegang apabila PuanHindon memaksa suaminya memulangkan cincinuntukmemutuskanpertunangan.EncikJamalengganberbuatdemikiandenganalasanperluberbincangsecarabaikdenganbapaShamsuddin.

• Melaluiperbincangan,EncikJamalbersetujuuntukmenerimapeminanganShamsuddin.

• PerselisihanfahamantaraPuanHindondenganMakPiah selesai apabila kedua-duanyamemintamaaf.Merekasedardenganegomasing-masing.

• Shamsuddindiberikansyaratagarmengumpulkanwangsecukupnyaterlebihdahulusebelumberkahwindantidakdibenarkanmeminjamwangdarikoperasi.

Watak Peristiwa

113

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 113 4/5/2021 9:43:06 PM

Setiapperistiwadisusunberdasarkanunsursebabdanakibat.Sesuatuperistiwayangberlakusebagaipenyebabakanmemberikankesankepadaperistiwaselepasitusehinggalahpadabahagianakhircerita.

SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

Kesandaripadasebabpadaperistiwapertamamempengaruhirentetanperistiwalainselepasitu.

Permulaan

AKIBAT

SEBAB

HasratShamsuddinberkahwindenganShamsiahtidakdipersetujuiolehPuanHindon.

PuanHindoninginmenjodohkanShamsiahdenganJaafaryangsetarafdengankedudukanmereka.

MakTemahdanPakAbumerancangsupayaShamsiahdapatberkahwindenganShamsuddin.

1 2 3

114

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 114 4/5/2021 9:43:07 PM

Rajah 2.7 Langkahmemerihalkanrangkaceritauntukmembentukperistiwaberunsurkansebabdanakibat.

Olehitu,peristiwapadaperingkatpermulaanbolehdijadikansebagaifaktorpenyebabuntukdikaitkandenganperistiwalainselepasitubagimembentukstrukturdramatikskrip.SepertidalambahagianpermulaanskripAtap Genting Atap Rumbia,matlamatShamsuddinyanginginberkahwindenganShamsiahtidakdipersetujuiolehPuanHindontelahdijadikanperistiwapenyebabyangmengakibatkanrentetanperistiwalainselepasitusehinggalahmatlamatShamsuddindanShamsiahtercapai.Rajah2.7menunjukkancontohuntukmerangkaceritaberdasarkanskripAtap Genting Atap Rumbia.

Pertengahan Akhiran

MinahdanKassimmenyokonghasratShamsuddinwalaupunibunya,MakPiahinginmenjodohkanShamsuddindenganUstazahZainab.

PeminanganShamsiahditerimaolehPakAbudanMakTemahyangmenyamarsebagaiibudanbapaShamsiah.Rahsiaterbongkar.

HubunganShamsuddindanShamsiahdipersetujuiolehEncikJamal.

4 5 6

115

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 115 4/5/2021 9:43:07 PM

Berdasarkansinopsisyangtelahditulis,bagaimanakahuntukmenghasilkanrangkaceritasendiriyanglengkapuntuksebuahskripdramapanjangrealisme?

Sinopsis yang dihasilkan boleh bertemakan kekeluargaan, persahabatan,kemanusiaan,patriotisme,budayadanalamsekitar.Selepasandamenghasilkansinopsis tersebut, andaperlumelalui proses seperti yangditunjukkandalamRajah2.8.

Rajah 2.8 Prosesyangperludilaluiuntukmenulisrangkacerita.

Menyusunsetiapperistiwayangdibentukdalamsenariosecaraberstrukturberpandukanunsursebabdanakibatyangbertepatanuntukdiletakkanpadabahagianpermulaan,pertengahandanakhiran.

MENYUSUN RANGKA CERITA

Menulistentangwatakutama,matlamatwatak,halanganuntukmencapaimatlamat(konflikyangdihadapi)dancarakonfliktersebutdapatdiselesaikan.

SINOPSIS

• Membinasenariokepadasetiapperistiwayangberlaku.

• Menulisdenganlengkaptentangwatakyangterlibat,latartempatdanlatarmasasetiapperistiwaberlaku.

SENARIO

PENULISAN RANGKA CERITA UNTUK MENGHASILKAN SKRIP SENDIRI

116

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 116 4/5/2021 9:43:07 PM

2.3 WATAK DAN PERWATAKAN

Watak dalam skrip drama panjang realisme diciptakan oleh penulis skripberdasarkanmasyarakatyangberlatarkansituasiyangberlakudalamkehidupanharian.Watakutamadanwataklainakanberhadapandengansatusituasiyangkompleks,iaitumasalahdankonflikuntukdiselesaikan.

Dalamskripdramapanjangrealisme,watakutamaterbahagikepadawatakprotagonis,watakantagonisdanwataksampingan.Ketiga-tigawataktersebutmemainkanperananpentingdalamsetiapperistiwasehinggalahkeakhircerita.

Watakdanperwatakandalamskripdramapanjangrealismeberbentuktigadimensi, iaituwatakdigambarkansepertimanusiasebenar.Bagimenampilkanbentukini,penulisskripperlumenyediakanlatarbelakangwatakyanglengkapsepertiyangditunjukkandalamRajah2.9.

Perkarautamayangditemukandalamlatarpsikologimelibatkansifatperibadisepertipenyabar,sopansantun,matang,bengisdantahapkematanganapabilaberhadapandenganmasyarakat,keluargadandirinyasendiri.

Rajah 2.9 Watakdanperwatakandalamskripdramapanjangrealisme.

PENGHURAIAN WATAK DAN PERWATAKAN DARIPADA SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

Perkarautamayangmelibatkanlatarsosiologiialahstatuswatakdalamkeluargadanmasyarakatsepertipekerjaan,pendidikan,agama,kaum,statusdalamkeluarga,statusdalammasyarakatdanstatusperkahwinan.

Perkarautamayangterkandungdalamlatarfisiologimelibatkanmaklumatpengenalandiriwataksepertijantina,umur,bentuktubuhbadan,keturunanataubakadankecacatanatautandapadatubuh.

117

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

WATAK DAN PERWATAKAN

LATAR FISIOLOGI LATAR SOSIOLOGI

LATAR PSIKOLOGI

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 117 4/5/2021 9:43:07 PM

Rajah2.10menunjukkanprosesmenemukan latarfisiologi, latar sosiologidan latarpsikologisetiapwatakdalamskripdramapanjangrealisme.

Rajah 2.10 Prosesmenemukanlatarfisiologi,sosiologidanpsikologidalamskripdramapanjangrealisme.

Watak dan Perwatakan

Dialog dan Arahan Pentas

Skrip Drama Panjang Realisme

Protagonis

Fisiologi

Antagonis

Sosiologi

Sampingan

Psikologi

•Jantina

•Umur

•BentukTubuh

•Kecacatan

•Keturunan/Baka

•SifatPeribadi

•TahapMoral

•Emosi

•Pekerjaan•StatusPerkahwinan•KedudukandalamMasyarakat•Hobi•Agama•Bangsa•Kecacatan•Keturunan/baka

118

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 118 4/5/2021 9:43:08 PM

Kajian mendapatkan maklumat latar fisiologi, sosiologi dan psikologi watak dan perwatakan

DalamskripAtap Genting Atap Rumbia,terdapatmaklumatyang menyokong latar fisiologi, sosiologi dan psikologi.Maklumattersebutdiperolehberdasarkankataarahanpentasdandialogyangberhubungkaitdenganwatak.

Bagimenguruskanmaklumat,andaperlumenyediakansatuboranguntuksetiapwatakyangmengandungiciri-ciriumum latarfisiologi, sosiologi danpsikologi. Selepas itu,pembacaanskripdilakukandenganmemerhatikansetiapayatberbentukmaklumattentangwatak.

Fisiologiialahkajianmengenaiproseskehidupan,iaitu:

• Sistemhidupyangbertindakbalasterhadapaktivitifizikal.

• Sistemhidupyangbertindakbalasterhadapkeadaanpersekitaran

• Caragenom(keseluruhanmaklumatketurunanyangdikoddalamDNA)diterjemahkan.

Jantina: LelakiUmur: 24TahunBentuk Badan: Sederhana,berwajahkacakKecacatan: TiadaBaka: Tidakdinyatakan

Jantina: PerempuanUmur: 50TahunBentuk Badan: TidakdinyatakanKecacatan: TiadaBaka: Tidakdinyatakan

A. LATAR FISIOLOGI

SHAMSUDDIN BIN SALLEH (Protagonis)

PUAN HINDON (Antagonis)

119

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 119 4/5/2021 9:43:08 PM

Keturunan: Melayu Kedudukan dalam Komuniti: TidakdinyatakanPendirian Sosial: BerprinsipStatus dalam Keluarga: AnaktunggalKerjaya: GuruAgama: IslamPendidikan: KolejPerguruanHobi: Membaca

Keturunan: Melayu(berasaldarikampung,tinggaldibandar)Kedudukan dalam Komuniti: BergaulmesradengankomunitikelasmenengahPendirian Sosial: Tegas,pentingkandarjatStatus dalam Keluarga: IbuKerjaya: GuruAgama: IslamPendidikan: TidakdinyatakanHobi: Membaca

B. LATAR SOSIOLOGI

SHAMSUDDIN BIN SALLEH (Protagonis)

PUAN HINDON (Antagonis)

120

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 120 4/5/2021 9:43:11 PM

BerdasarkanRajah2.11,maklumatyangdiperolehmenyokong latar setiapwatakyangterkandungdalampetikanskripAtap Genting Atap RumbiadenganmerujukwatakShamsuddindanPuanHindon.

Peribadi: Penyabar,penyayangdanprihatinTahap Moral: BerbudibahasaEmosi: SentiasadapatdikawalSikap terhadap Kehidupan: TidakmementingkandiriHubungan dengan Keluarga: MesraHubungan dengan Orang Lain: Peramah

Peribadi: SombongdandominanTahap Moral: PentingkandiridanpangkatEmosi: SentiasategangSikap terhadap Kehidupan: MementingkandiriHubungan dengan Keluarga: Tegas,semuaorangperlumengikut

kehendaknyaHubungan dengan Orang Lain: Memilihdarjat

C. LATAR PSIKOLOGI

SHAMSUDDIN BIN SALLEH (Protagonis)

PUAN HINDON (Antagonis)

Gambar Foto 2.9 Adegandalamskripteaterrealisme.

Rajah 2.11 Maklumattentangwatakberdasarkanlatarfisiologi,sosiologidanpsikologi.

121

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 121 4/5/2021 9:43:13 PM

SHAMSUDDIN:Baikdanburuknya.Darisegikerja,tempatdiam,masaini,masadepan.Kamisekarangbukanpelajar-pelajarlagi.Kamisudahsama-samabekerja.Danumurkamipunsudah...sudah...sayasudah24tahundanShamsiahsudah20....

Selang antara sebuah kerusi lagi dari perawan itu duduk pula seorang pemuda yang kacak rupanya tetapi berpakaian sederhana sahaja, Shamsuddin.

Dia juga kelihatan resah duduk di atas kerusi itu. Sebentar-sebentar dia memandang-mandang kepada perempuan tua yang berdiri dan lama-lama dia merenung perawan muda.

KeteranganpenulisskripdalamkataarahanpentastentanglatarfisiologiwatakprotagonisShamsuddin,darisudutjantinadanparasrupa.

Sudutlatarpsikologiwatakprotagonismemperlihatkankeadaanemosiyangkeresahan.

KeteranganmelaluidialogwatakutamadarisudutlatarfisiologiShamsuddindariaspekumur-24tahun.

Rajah 2.12Maklumatyangdiperolehdalamskripberhubungdenganlatarfisiologi,sosiologidanpsikologiShamsuddindalamskripAtap Genting Atap Rumbia.

122

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 122 4/5/2021 9:43:14 PM

HINDON:Shamsuddin!Kaunakbalikteruskekampungtempatkaunakmengajartukah?

SHAMSUDDIN:Ya,makcik.

HINDON:Apanamakampungturasanya?

SHAMSUDDIN:KampungTelurSeluang.

HINDON:KampungTelur...telurapa?Er,TelurSeluang!Baguskampungtu,tu.Berapabatujauhnyadarisini?

Keteranganpenulisskripdalamkataarahanpentaslatarpsikologiwatakprotagonis,Shamsuddinyangmemperlihatkansifatperibadinyayangmenghormatiorangtua,bolehmengawalemosidansukamenyendiri.

KeteranganmelaluidialogwatakutamadarisudutlatarsosiologiShamsuddin,iaitupekerjaannyasebagaiguru.Diaberadadalammasyarakatkampung.MelaluinamajugadapatdikaitkandenganseorangMelayuyangberagamaIslam.

SHAMSUDDIN:(Menegur)Oh,maklang.Adamaklangsini.Bilamaklangsampai?

MINAH: Barukejaptadi.KaudarimanaDin?

SHAMSUDDIN:SayakerumahOsmantadi,maklang.

Shamsuddin pergi ke meja yang ada buku-buku di atasnya. Sampai di situ dia membalik-balik buku dan menarik kerusi terus duduk, Minah berpandang-pandangan dengan Mak Piah.

MINAH: Din,marilahdudukdisinisamamaklangdanmakkaunisekejap.

Shamsuddin memandang mereka berdua, lepas seorang, seorang, kemudian bangun perlahan-lahan dari kerusinya, menutup bukunya dan berjalan pergi duduk di meja mereka.

123

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 123 4/5/2021 9:43:17 PM

Padapendapatanda,mengapakahprosesmenganalisisamatpentinguntukmenemukanlatarbelakangwatak?

Keteranganpenulisskripdalamkataarahanpentastentanglatarfisiologiwatakantagonisdarisudutumur,danlatarpsikologi,iaitupenampilandiridengancaraberpakaianyangmenunjukkanstatus.

Keteranganmelaluidialogkata

arahanpentastentanglatar

psikologiwatakseorangdominandalamkeluargadanoranglain.

Keteranganmelaluidialogkataarahanpentastentanglatarsosiologiseorangisteridansebagaiibukepadaseoranganak.

Rajah 2.13Maklumatyangdiperolehdalamskripberhubungdenganlatarfisiologi,sosiologidanpsikologiPuanHindondalamskripAtap Genting Atap Rumbia.

SHAMSUDDIN:Kebenaranmahu,er,mengambil...er,meminta...ersayamahumemintakebenaranmahuber...berumahtanggadenganShamsiah.(Duduk).

HINDON:Sudah.Takpayahlah.Jumpadenganakudahcukup.

SHAMSIAH:Mak!

HINDON:Kaudiam!

SHAMSUDDIN:Tapibagaimana...bagaimanabapaShamsiah?

dalam ruang bilik itu. Seorang perempuan separuh umur, berpakaian kemas dan jenis mahal. Puan Hindon, tuan rumah itu. Dia sedang berdiri resah sambil cuba mengamati dan membaiki letak alat-alat perhiasan yang di atas almari buku.

124

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 124 4/5/2021 9:43:18 PM

Keteranganmelaluidialogkataarahanpentastentanglatarsosiologiseorangyangrapatdenganmasyarakatsekeliling.

Keteranganmelaluidialogkataarahanpentastentanglatarpsikologiwatakseorangdominan,angkuhdansombongdenganmerekayangtidaksamastatus.

Keteranganmelaluidialogkataarahanpentastentanglatarpsikologiwatakseorangyangdominandengansuaminya.

Andapastinyadapatmerungkaikanwatakdalamskripbagimenemukanpetunjukdalammenghuraikanperihallatarwatakdanperwatakan.Olehitu,setiappembacaanperlulahdibuatdengantelitiberpandukankemahiranmencerakinkanlatarfisiologi,sosiologidanpsikologiwatak.

PAK SALLEH:Benarlahkataenciktu.Kalautidakpunanakkitabersatuapapulalahsalahnyakitasajabersaudara.Adajugauntungnyakita.

HINDON:Awakbalikkansajacincintusudah!Apayangnakberkasih-kasihlagi.

HINDON:PetanginikankitapergikerumahEncikHizam?

JAMAL:RumahEncikHizam?Eh,akutakingatadanakpergikesini.

HINDON: Awaktuapayangawakingat.Lekaslahpergimasukkedalam,mandi,semua.

JAMAL:Eh,rumahEncikHizam?Apapulaknakdibuatkerumahdiapetangini?Jemputannyakanhujungmingguini?

HINDON:Yalah.Kitasajapergikerumahnyadulu.

125

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 125 4/5/2021 9:43:20 PM

Semasaandamencariideauntukmewujudkanwatakyangbertepatandenganciri-ciriteaterrealisme,andaperlumemastikanwataktersebutberbentuktigadimensi,menyamai kehidupan yang sebenar atau verisimilitude. Bagimenggambarkankembaliwataksecaralebihtepat,andahendaklahmelakukanbeberapasirilatihanberdasarkanmodelwatakyangrapatdengananda.

Soalan Jawapan secara dialog / lisan atau tulisan Aspek latar watak yang berkaitan

Siapakahkamudanberapakahumurkamu?

NamasayaFarik,umur17tahun. Fisiologi(jantinadanumur)

Kamuberasaldarimana? DariSarawak. Sosiologi(asal)

Adakahkamumempunyaikeluarga?

Ya,sayaanakyangkeduadaripadalimaorangadik-beradik.

Sosiologi(statussosialdalamkeluarga)

Mengapakahkamuberadadisini? Tentulahhajatsayakesekolahseniiniuntukmengembangkanbakatdalambidangteater.

Sosiologi:Pendidikan

Fisiologi:Penampilandiri(yakin)

Psikologi(teruja)

Apakahcabarankamu? Sayamempunyaiperasaanmaluyangtinggiapabilaberadadiataspentas.

Psikologi.

Apakahhobikamu? Membacaskripdrama. Sosiologi.

Jadual 2.1 Latihanideamembinawatakberdasarkandirisendiri.

PENJANAAN IDEA UNTUK MEMBINA WATAK DAN PERWATAKAN

126

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 126 4/5/2021 9:43:21 PM

Jawapanyangditunjukkanmemperlihatkanketiga-tigaaspekwataklengkapsertamenyatakanjugamatlamatwatak(datangkesekolahseniuntukmengembangkanbakatdalambidangteater)danhalangannyauntukmencapaimatlamatadalahdenganmengatasiperasaanmaluyangtinggi.

Soalan Jawapan secara dialog / lisan atau tulisan Aspek latar watak yang berkaitan

Siapakahkamudanberapakahumurkamu?

NamasayaFarik,umur17tahun. Fisiologi(jantinadanumur)

Kamuberasaldarimana? DariSarawak. Sosiologi(asal)

Adakahkamumempunyaikeluarga?

Ya,sayaanakyangkeduadaripadalimaorangadik-beradik.

Sosiologi(statussosialdalamkeluarga)

Mengapakahkamuberadadisini? Tentulahhajatsayakesekolahseniiniuntukmengembangkanbakatdalambidangteater.

Sosiologi:Pendidikan

Fisiologi:Penampilandiri(yakin)

Psikologi(teruja)

Apakahcabarankamu? Sayamempunyaiperasaanmaluyangtinggiapabilaberadadiataspentas.

Psikologi.

Apakahhobikamu? Membacaskripdrama. Sosiologi.

Model yang paling dekat adalah denganmenyoal diri kita sendiri. Anda bolehmemulakanlatihanideamembinawatakberdasarkandirisendiridenganmenjawabsoalandalambentukdialogberdasarkanJadual2.1.

127

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 127 4/5/2021 9:43:21 PM

Model orang yang paling rapat dengan anda

Setelahandamelakukanpenyelidikansecaramenyoaldiri,anda perlumenjadikan rakan sebaya pula sebagaimodel.Anda hendaklah memilih sekurang-kurangnya tiga orangrakansebayayangberbezadarisegijantina,keturunandanberlainannegeri.Temuramahdijalankanbagisetiaporangdaripadamerekadalamwaktuyangberbezaberpandukansoalansepertiyangberikut:

• Siapakah nama kamu dan berapakah umur kamu?• Kamu berasal dari mana?• Adakah kamu mempunyai keluarga?• Apakah kedudukan kamu dalam keluarga?• Mengapakah kamu berada di sini?• Apakah hobi kamu?• Apakah kelebihan kamu?• Apakah kelemahan kamu?• Apakah matlamat kamu di sini?• Apakah cabaran kamu di sini?• Bagaimanakah kamu mengatasi cabaran tersebut?

Binasatusinopsisyangmempunyaiunsurdramatikberdasarkankaedahsoalanmodeldirisendiri.Panjangsinopsisadalahantara100hingga150patahperkataan.

Melaluikaedahini,andasebagaipenyelidikakanmenemukanjawapanyangberbezapadasetiaprespondendisebabkanoleh latarbelakangyangberbeza,citarasayangberbezadanperspektif yangberbeza.Andaperlumeneliti setiap jawapandaripadaresponden kerana terdapat data untuk dikumpulkan bagimemperoleh ciri-ciri tigadimensiberasaskanaspekfisiologi,sosiologidanpsikologi.

Langkahseterusnyamelibatkanpemerhatiankepadaseseorangyangrapatdengananda.Andabolehmemilihsesiapasahajasamaadakawanbaik, jiran-tetangga,adik-beradikmahupunibubapaanda.Padakaliini,andaharusmenggunakanimaginasibagimenggambarkantokohtersebutdenganmerujukarahansepertiyangberikut:

• Fikirkan perihal individu yang anda kenali dan sukai. Secara bertulis, terangkan aspek fisiologinya dari aspek fizikal berhubung dengan individu tersebut. Gunakan lima deria bagi menggambarkan bentuk tubuh badan, suara, baju yang dipakai dan cara berjalan. Contohnya: Tangan yang kasar, berbadan gempal, bersuara halus, berjalan laju, gemar makan durian dan bau badan yang kurang menyenangkan.

• Sediakan borang yang mengandungi ciri-ciri latar fisiologi, sosiologi dan psikologi seperti yang telah anda gunakan dalam pembacaan skrip bagi mencari maklumat latar watak sebelum ini. Catatkannya dengan menyatakan seberapa banyak maklumat yang anda ketahui berhubung dengan profil watak yang dipilih.

128

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 128 4/5/2021 9:43:22 PM

A. Babak

Penceritaan dalam skrip dramapanjang realisme ditentukanmengikut babak.Babakialahbahagianutamayangmenentukanperingkatperkembangancerita.Secaraasasnya,skripmengandungitigababak.Setiapsatubabakmengandungipecahanperistiwayangdikenalisebagaiadegan.Pecahanadeganakanmenentukankedudukanbilanganbabakmengikutstrukturpembinaancerita.Babakpertamaialahbahagianpermulaan,babakkeduaialahbahagianpertengahandanbabakketigaialahbahagianakhiran.

B. Adegan

Adeganialahbahagiankecildalambabakyangbolehditakrifkansebagaiperistiwadramatikyangberlakuberlatarkanmasadantempatyangsamadenganaksiwatak.Sekiranyaberlakuperubahanaksi,tempatdanmasa,adeganlainakanterbentuk.Pada asasnya, jumlah minimum dalam satu babak ialah sekurang-kurangnyamempunyaisatuadegan.

C. Latar Masa dan Latar Tempat

Latarmasadanlatartempatdalamskripmerujuktempatberlakunyaaksisesuatuperistiwadalamadegan.Kepentingannyaadalahuntukmenetapkanpersekitaranyangakanmempengaruhiperlakuanwatakdalamsesuatuperistiwa.Kedua-dualatariniberlangsungsecarabergandingandenganaksibagimenunjukkankejadianyangsedangberlaku.Namunbegitu,kedua-duanyamempunyaifungsiyangberbeza.

Fungsilatarmasadalamskripadalahuntukmenunjukkanmasasebenaraksiberlaku.Contohnya,waktuyangditunjukkanolehjamatauperedaranharisepertisiangdanmalam,manakalazamanpulamerujuktarikhdantahunperistiwaberlaku(Rajah2.13).

2.4 ADEGAN, LATAR MASA DAN LATAR TEMPAT

LATAR MASA

Rajah 2.14 Fungsilatarmasadalamskrip.

TarikhdanTahun

BABAK, ADEGAN, LATAR MASA DAN LATAR TEMPAT

129

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 129 4/5/2021 9:43:22 PM

Latar tempat pula menunjukkan lokasi peristiwa berlaku. Pada peringkat awalperkembangandramarealisme,latartempatyangdigambarkanadalahsecaratertutup,iaitumelibatkanperistiwayangberlakudidalamrumahsepertidiruangtamu,dibahagiandapurdandibiliktidur.Kemudian,dramarealismemulamenampilkanlatartempatyanglebihterbukasepertidirestoran,didalambangunan,dipinggirjalanataudibahagianhadapankedai.Lokasisecaraumumpulamelibatkantempatsepertinamanegeri,namabandardannamakampung.BerdasarkanskripkaryaKalaDewata,Atap Genting Atap Rumbia,peristiwaberlakuberlatarkanbandardandiKampungSungaiSeluang.Rajah2.14menunjukkanlatarumumdanlatarkhususdalamskripdramapanjangrealisme.

LATAR TEMPAT

KHUSUS

• Ruangtamu• Didalambilik• Dapur• Anjungrumah• Hadapankedai• Didalambangunan

UMUM

• Negeri• Daerah• Bandar• Kampung

Rajah 2.15 Latartempatumumdankhususdalamskripdramapanjangrealisme.

Gambar Foto 2.10 Contohlatartempat(khusus)dalampersembahanteaterrealisme.

130

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 130 4/5/2021 9:43:24 PM

Rajah 2.16 Adegan,latarmasadanlatartempatdalamskripAtap Genting, Atap Rumbia.

Skripmerangkumitigakesatuan,iaituaksiyangmenjelaskanperistiwaberlaku,berlangsungpadawaktusebenardanditempatyangsebenar.

Contohnya,dalamskripAtap Genting Atap Rumbia.

Babak2Adegan1• Lokasiumum:KampungSungaiSeluang• Lokasikhusus:Ruangtamurumahberataprumbia• Latarmasa:12:00tengahharihingga2:00petang

padatahun1960-an.

TeoriklasikdaripadaAristotle,iaituThree Unitiesmelibatkanpenentuanperaturanperistiwadalamsesebuahdrama.

Kesatuanaksimelibatkanaksiuntukmenjelaskanperistiwaberlaku.

PECAHAN ADEGAN DARIPADA SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

MASA

Masaperedaranhari:TengahhariMasaperistiwaberlaku:Tahun1965

AKSI

• PeristiwaberlakudirumahataprumbiadiKampungSungaiSeluang.

• Berlakupadawaktutengahhari.

LATAR TEMPAT

• Lokasiumum:KampungSungaiSeluang.

• Lokasikhusus:Ruangtamurumahpapanberataprumbia.

131

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 131 4/5/2021 9:43:25 PM

Terdapatduakeadaanuntukmenentukanlatarmasadanlatartempatdalamsesuatuadegan.

• Ditentukanmelaluikataarahanpentasoleh penulisskrip.

• Ditentukanmelaluiucapandialog.

AndabolehmenelitisecaralebihdekatberhubungdenganperkaratersebutdenganmerujukRajah2.16.

Pilihsatudaripadapersembahanteaterrealisme.Lakarkanjadualyangmenunjukkanlatarmasadanlatartempatdalamsetiapadeganteatertersebut.

Setelahselesai,buatpembentangandenganmenerangkancaraandamemperolehmaklumatdalamteateryangditontonbersertabuktiuntukmenyokonghujahanda.

Rajah 2.17 Latarmasadanlatartempatdalamskripdramapanjangrealisme.

Latartempatyangdinyatakanmelaluikataarahanpentas.

Latarmasayangdinyatakanmelaluikataarahanpentas.

Latarmasayangdinyatakanmelaluiucapandialog.

II

DI BAWAH ATAP GENTING

LATAR: Di dalam blik tetamu. Segala alat perkakas serupa dengan dahulu. Kelihatan dua orang sedang bermenung-menung, Mak Temah dan Pak Abu.

Waktu Siang.

MAK TEMAH:Katasuratnyadulu,hariapadiaorangnaksampai?

PAK ABU:HariSelasa.

MAK TEMAH:HariinihariIsnin.

PAK ABU:Yalah.TapikankitadahsuruhShamsiahtulissuratmintadatanghariini.Keranahariinisemuaorangtakadadirumah.Bolehlahsajamenunggudiaorangdatang.

MAK TEMAH: Kalaudiaorangtakdatang?

PAK ABU: Itulahyangakutakutkan.Kalau-kalaudiaorangtakmenerimasuratkitaitujadidiadatangjugabesok.Apajadi?Esokmakenciktetapadadirumah.Kalaudialahyangmenerimaorang-orangyangdatangtu,habislah.Dihalaunyategak-tegaksajaagaknya.

132

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 132 4/5/2021 9:43:25 PM

DramaAtap Genting Atap Rumbiadikenalisebagaidramatigababak.Perkarainibermaksudbabakpertamamengandungisatuadegan,babakkeduamengandungiduaadegandanbabakketigamengandungisatuadegan.

PECAHAN BABAK DARIPADA SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

BABAK PERTAMA

DI BAWAH ATAP GENTING

LATAR: Dalam bilik tetamu sebuah rumah batu. Perkakas di dalam bilik

itu kelihatan lengkap sesuai dengan taraf rumahnya. Kerusi mejanya

jenis baharu, moden, berkusyen tebal, beralas kain corak mahal. Warna

kain kusyen itu berpasang pula dengan kain langsir jendela cermin yang

terbuka luas; juga dengan warna tikar permaidani yang terbentang

di lantai. Di satu sudut nampak sebuah radiogram tersergam

indah. Di sudut lain pula sebuah almari cermin yang dipenuhi oleh

buku-buku. Di atas almari itu ada patung-patung daripada kayu yang

dipahat halus dan juga alat-alat daripada kaca yang menarik. Dekat

almari itu juga, berhampiran dengan sebuah kerusi, ada sebuah lampu

tinggi bertiang kayu yang panjang bulat dan berukir.

Di dinding hanya kelihatan dua buah gambar besar berbingkai,

lukisan tangan. Gambar-gambar lain tidak ada.

Waktu, tengah hari.

133

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 133 4/5/2021 9:43:26 PM

BABAK KEDUA

I

DI BAWAH ATAP RUMBIA

LATAR: Di ruang tengah sebuah rumah papan sederhana yang beratapkan

rumbia. Alat perkakas rumah terdiri daripada beberapa buah kerusi rotan

tinggi dengan sebuah meja rotannya sekali. Di tepi dinding ada sebuah meja

yang ada juga beberapa buah buku di atasnya, juga sebuah radio kecil. Pada

dindingnya banyak bersangkutan gambar-gambar foto orang beramai-ramai

ataupun berseorangan, berbingkai dan bercermin. Ada sebuah lampu besar

tergantung dari atas, lampu gas.

Pada sebuah kerusi rotan itu duduk seorang lelaki, Pak Salleh, yang sudah

agak baya umurnya, sedang menggosok– gosok cermin matanya dan kemudian

meletakkannya lalu cuba membaca sebuah kitab. Dia ialah bapa Shamsuddin.

Di sebelah hujung bilik itu nampak pula seorang perempuan separuh umur,

Mak Piah, ibu Shamsuddin. Dia duduk di atas tikar sahaja, sedang menjahit

menampal kain. Tidak berapa lama antaranya dia mengambil kain jahitan dan

segala alat-alatnya dan berdiri lalu pergi pada Pak Salleh. Dia duduk di kerusi

rotan đekat Pak Salleh.

Masa, tengah hari.

MAK PIAH:UntungbenarlahDindapatmengajardekatkampungkitaini.

PAK SALLEH: Ya, syukur. (Meletakkan kitabnya) Ini sekarang ini,mana

diaagaknya?

134

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 134 4/5/2021 9:43:26 PM

II

DI BAWAH ATAP GENTING

LATAR: Di dalam bilik tetamu. Segala alat perkakas serupa dengan dahulu.

Kelihatan dua orang sedang bermenung - menung, Mak Temah dan Pak Abu.

Waktu Siang.

MAK TEMAH:Katasuratnyadulu,hariapadiaorangnaksampai?

PAK ABU:HariSelasa.

MAK TEMAH:HariinihariIsnin.

PAK ABU:Yalah.Tapi kankitadah suruhShamsiah tulis suratminta

datanghariini.Keranahariinisemuaorangtakadadirumah.

Bolehlahsajamenunggudiaorangdatang.

MAK TEMAH:Kalaudiaorangtakdatang?

PAK ABU:Itulahyangakutakutkan.Kalau-kalaudiaorangtakmenerima

suratkitaitujadidiadatangjugabesok.Apajadi?Esokmakencik

tetapadadirumah.Kalaudialahyangmenerimaorang-orang

yangdatangtu,habislah.Dihalaunyategak-tegaksajaagaknya.

MAK TEMAH:ApakataShamsiah?

PAK ABU:Diadahtulissuratitu,katanya.

135

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 135 4/5/2021 9:43:26 PM

BABAK KETIGA

DI BAWAH ATAP RUMBIA

LATAR: Sebagai yang dilihat pada rumah atap rumbia yang dahulu juga.

Waktu tengah hari.

Kelihatan Shamsuddin sedang duduk termenung di meja yang

terdapat buku-buku. Di tangannya ada sehelai surat. Dia kemudian

meramas surat itu lalu menangkupkan mukanya pada meja. Masuk

ibunya Mak Piah. Ibu itu memandang kehairanan pada laku anaknya.

MAK PIAH:Eh,kenapapulakauniDin?Kaurisau?Apalagiyang

kaurisaukan.Hendakkanorang,orangdahditanyadandah

punditerima!

SHAMSUDDIN:Mak,DinbarusajamenerimasuratShamsiah.

MAK PIAH:Oh,apahalnyapulak?Sakitkahemakbapanya?Baik-baik

betulorangtu,katamaklangkau.

SHAMSUDDIN:Dia....diaorangtaksakit,mak.

MAK PIAH:Itu,apapulakyangkaurisaukan?

SHAMSUDDIN:Er,mak.Yangmenerimapaklangdanmaklanghari

tubukannyaemakdanbapaShamsiah tapi cumaorang

gajinya,MakTemahdanPakAbu.

136

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 136 4/5/2021 9:43:27 PM

Pecahanbabakdalamdramaberbentukurutanseiringandenganperkembanganplotsepertiyangditunjukkandibawah.

Babak 1

Huraian

• Bahagian inisebagaieksposisiuntukmengenalkanwatakprotagonis,Shamsuddinyangberhadapandenganwatakantogonis,PuanHindon.Matlamatutamawatakprotagonisadalahuntukberkahwindengananakwatakantagonis.Watakantagonistidakmenyenangiwatakprotagonisyangtidaksetarafdengandarjatnya.

• Padabahagianakhirbabakinimenimbulkanpersoalan.Adakahwatakprotagonisberjayamencapaimatlamatnya?

Gambar Foto 2.11AdeganpadabahagianeksposisiapabilawatakShamsuddinbertemudenganPuanHindonuntukmenyatakanhasratnyamemilihShamsiahsebagaipasanganhidup.

137

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 137 4/5/2021 9:43:27 PM

Babak 2

Huraian

• Bahagian ini dikenali sebagai aksi menaik yang menggambarkan watakprotagonisberusahamencapaimatlamatnya.

• Watakprotagonis dibantuolehwatak sampingandalamusahamencapaimatlamatnya. Shamsiah terpaksamenggunakanperkhidmatanpembanturumahsertabapadanibusaudaranyauntukmencapaimatlamatnya.

• Bahagianinijugaakanmenyebabkankomplikasiterhadapwatakprotagonisyang menunjukkan tanda gagal dalam mencapai matlamat. Babak iniditunjukkan apabila watak antagonis berhasrat memulangkan cincinpertunangannyasemulayangtelahdiserahkankepadaanaknya.

Gambar Foto 2.12AksiShamsuddinyangmerasakanhasratnyatidaktercapaikeranakeluargaShamsiahakandatanguntukmengembalikancincin.

138

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 138 4/5/2021 9:43:27 PM

Babak 3

Huraian• Bahagianinimembawaurutanperistiwadaripadakonflikkepadasatutitikpaling

tegang(klimaks)danmenantikanpersoalandramatikterjawab.Persoalannya,adakahwatakprotagonisberjayamencapaimatlamatnya?

• Titikketeganganberlakusemasawataksampingan,EncikJamalmenghalangtindakanwatakantagonis, iaitu isterinyamemulangkancincinpertunangantersebutdenganbersetujupadapeminanganwatakprotagonis,Shamsuddin.

• Kesandaripadaketegangan ini ialahkedua-duapihakberdamaidi sampingmemberikan nasihat kepadawatak protagonis untukmenyediakan segalabentukpersiapansebelumberumahtangga.

Gambar Foto 2.13SuratShamsiahyangmenyatakan,kedatanganMakLangdanPakLangdisambutolehPakAbudanMakTemahtelahmenimbulkanketegangandipihakkeluargaShamsudin.

139

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 139 4/5/2021 9:43:28 PM

Adeganialahbahagiandalamskripyangdibinadalamsatusituasiataumelaluisusunanunitkecildalamdialogsetiapwatak.Unitinidikenalisebagaipecahanadegan.

Pecahanadeganmerupakanunitaksikecildalamadegan.Untukmenemukanpecahanadegan,pengkajiharusmelakarkanpemetaanbagimemerihalkansesuatupecahanadegandalamsesuatuadegan.Terdapatduajenispecahanadeganyangsetiapsatunyaterkandungdalamsesuatuadegan.Rajah2.17menunjukkanjenispecahanadegandalamadegan.

Jenis Pecahan Adegan

A. Peralihan Situasi dan Tajuk Perbualan

Pecahanadeganjenisinididapatimendominasikeseluruhanpecahanadegandalamsetiapadegan.Setiappecahanadeganbiasanyamempunyailimahinggaenambarispengucapandialogwatakdankataarahanpentasolehpenulisskrip.Pecahanadegandapatdikenalpastiberdasarkanperubahanisuyangberlakusemasaperbualanwatak.Kesandaripadaaksiiniakanturutmengubahmatlamatutamawatakketikaituatauberlakuperubahanemosisebagaimotivasiperkembanganjalancerita.

ADEGANPeralihanSituasidanTajukPerbualan

WatakMasukdanWatakKeluar

Rajah 2.18 Jenispecahanadegandalamadegan.

Gambar Foto 2.14 Adegandalamskripteaterrealisme.

RANGKA BABAK, ADEGAN, LATAR MASA DAN LATAR TEMPAT SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

140

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 140 4/5/2021 9:43:31 PM

IbubapaShamsuddinmerasakanperubahanberlakukepadaanakmereka.

DIALOG / KATA ARAHAN PENTASKETERANGAN PERISTIWA

IbubapaShamsuddinbertanyakankeberadaananakmereka.

PerbualanayahdanibuShamsuddinyangbersyukuranakmerekabertugassebagaigurudikampungtersebut.

IbubapaShamsuddinhairandengansikapanakmerekayangtidaklagikerapkebandarsepertisebelumini.

Rajah 2.19 Pecahanadeganberpandukanperubahantajukperbualan.

Masa, tengah hari.

MAK PIAH:UntungbenarlahDindapatmengajardekatkampungkitaini.

PAK SALLEH:Ya,syukur.(Meletakkan kitabnya)Inisekarangini,manadiaagaknya?

MAK PIAH:Entahlah.KalautakpergikerumahIsmail,kerumahOsman.Kemanalagi,berbual-bual.Situlahdiatu.

PAK SALLEH: Cutinyaberapalamalagiagaknya?

MAK PIAH: Entahlah.Adalahduaminggulagikalautaksalah.

PAK SALLEH:Nampakaku,nijamtakadapulakdiapergi-pergilagikebandar.Dulukalaucutiaje,takadalainberulangkebandarlahkerjanya.Sekarangpulak,dahhabismengaji,dahcutipanjang,akutengokdiadudukajedirumah.Risaupulakaku.

MAK PIAH: Mula-muladiabalikdulu,kankebandarjugakerjanya?Inilahbaru,seminggunisajayangtidak.

PAK SALLEH:Apaterkenanyaagaknya?

MAK PIAH:Entahlah.Taktahuaku.(Dia membelek-belek kain yang ditampalnya)Hariinitadi,adaSiNah,maklangnyabercakap.

PAK SALLEH:(Meletakkan kitabnya)Hah,apapulakkatamaklangnya?

MAK PIAH: Hai,itulah,fasalSiDinselaluberulang-aliksajakepekantu.

PAK SALLEH:Yalah.Apahalnya?

MAK PIAH: Apalagi.Adalahyangdiulangkannyadisitu!

141

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 141 4/5/2021 9:43:31 PM

WatakibuShamsuddinmasukkebilikanaknyauntukbertanyatentangsurat.

DIALOG / KATA ARAHAN PENTAS KETERANGAN PERISTIWA

MoodbertukardaripadasedihmenjaditegangapabilaShamsuddinmenceritakanisisurattersebut.

Arahanpentas-mood kecewa

-Shamsuddinmembacasuratdanmerenyukkannya.

Rajah 2.20 Contohpecahanadeganjenisinipadaadeganyangterakhir,iaitubabakketigaAtap Genting Atap Rumbia.

B. Watak Masuk dan Watak Keluar

Pecahanadegan jenis iniberfungsiuntukmengubahmood semasasesuatu isusedangdibincangkanataupunaktivitisedangberlangsung.Contohnya,gurusedangberbincangdenganmuridnyatentangsesuatuperkaradidalamkelasapabilasecaratiba-tibapengetuasekolahmuncul.Ketikainimoodakanberubah,mungkindaripadaaktifbertukarmenjadipasif.

Dalam drama Atap Genting Atap Rumbia, situasi ini ditunjukkan semasa watakprotagonistermenungdankecewaapabilamenerimasuratdaripadatunangnya.Ibunyayangtiba-tibamenghampirinyamenyebabkanmoodkesedihanbertukarkepadaketegangan.Rajah2.19menunjukkancontohpecahanadeganjenisinipadaadeganyangterakhir,iaitubabakketiga.

Berpandukancontohdiatas,andatelahdapatmengenalifungsipecahanadeganyangdigunakanuntukmenjadikanadegantidakmendatar.Setiappecahanadeganyangdisusunsentiasaakanmengubahkeputusanwatakprotagonismencapaimatlamatnyabagimenghasilkanpembentukanperistiwadramatik.

LATAR: Sebagai yang dilihat pada rumah atap rumbia yang dahulu juga.

Waktu tengah hari.

Kelihatan Shamsuddin sedang duduk termenung di meja yang terdapat buku-buku. Di tangannya ada sehelai surat. Dia kemudian meramas surat itu lalu menangkupkan mukanya pada meja. Masuk ibunya Mak Piah. Ibu itu memandang kehairanan pada laku anaknya.

MAK PIAH:Eh,kenapapulakauniDin?Kaurisau?Apalagiyangkaurisaukan.Hendakkanorang,orangdahditanyadandahpunditerima!

SHAMSUDDIN:Mak,DinbarusajamenerimasuratShamsiah.

MAK PIAH:Oh,apahalnyapulak?Sakitkahemakbapanya?Baik-baikbetulorangtu,katamaklangkau.

SHAMSUDDIN:Dia...diaorangtaksakit,mak.

MAK PIAH:Itu,apapulakyangkaurisaukan?

SHAMSUDDIN:Er,mak.YangmenerimapaklangdanmaklangharitubukannyaemakdanbapaShamsiahtapicumaoranggajinya,MakTemahdanPakAbu.

MAK PIAH:Eh...wah!Jadioranggajinyasajalahyangmenerimahantarankitadanyangmenyambutpaklangdanmaklangkaudulu,begitu?

142

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 142 4/5/2021 9:43:31 PM

Penulisskripdramabolehdiumpamakansepertiseorangarkitek.Penulismemerlukanperancanganuntukmerangkasuatugambaranyangmenyerupaikeadaansebenar.Disampingitu,setiapsusunanbabakdanadeganperluberbentukdramatikseiringdenganperistiwayangberlatarkanmasadantempatyangtelahditentukan.

Bagimerangkasetiapaspekini,penulishendaklahbersediadengansinopsisyangtelahdibuatsebelum ini.Melalui sinopsis tersebut,penulismenggunakan imaginasiuntukmelakarkanperkembanganceritaberdasarkanperistiwayangtelahdicadangkan.Setiapperistiwaakanmembentukadeganuntukdipadankandenganbabakmengikutstrukturdramatik.

BABAK 1 /ADEGAN 1

Latar Masa:Tengahhari

Latar Tempat: Rumahberatapkangentingdibandar.

Keterangan Peristiwa:

• ShamsuddininginbertemuEncikJamaluntukmenyatakankeinginannyauntukberkahwindenganShamsiah,anakEncikJamal.

• PuanHindon,ibuShamsiahtidakmerestuidanmahumenjodohkanShamsiahdenganorangyangsetarafdenganmereka.

• ShamsiahmemintabantuandaripadapembanturumahyangmembesarkannyadanmencarijalansupayatidakmenghampakanShamsuddin.

BABAK 2 /ADEGAN 1

Latar Masa: Tengahhari

Latar Tempat: RumahberatapkanrumbiadiKampungSungaiSeluang.

Keterangan Peristiwa:

• PerbincangankeluargatentangperhubunganShamsuddindenganShamsiah.

• MakPiahkurangbersetujudenganpilihanShamsuddindanmahumenjodohkannyadenganZainab,seorangustazah.

• IbudanbapasaudaraShamsuddinsecarasukarelanyainginmembantuShamsuddinuntukmenjadiwakilmeminangShamsiahdibandar.

143

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 143 4/5/2021 9:43:32 PM

BABAK 2 /ADEGAN 2

BABAK 3 /ADEGAN 1

Latar Masa: SiangLatar Tempat: Rumahberatapkangentingdibandar.Keterangan Peristiwa:• OranggajiyangmenyamarmenjadiibudanbapaShamsiahmenerima

pinangandaripadaibudanbapasaudaraShamsuddin.• RahsiaterbongkarapabilaEncikJamaldanPuanHindonpulang.• PuanHindonmahumenghantarkembalicincinpertunangan.

Latar Masa: TengahhariLatar Tempat: RumahberatapkanrumbiadiKampungSungaiSeluang.Keterangan Peristiwa:• Kedua-duapihakbersemukadankeadaanmenjaditegang.• KetuakeluargamembuatperundingandanbersetujusupayaShamsuddin

berkahwindenganShamsiah.• PesananmerekakepadaShamsuddinagardiamembuatpersediaanterlebih

dahulusebelummelangsungkanperkahwinan.

Gambar Foto 2.15 Adegandalamskripteaterrealisme.

144

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 144 4/5/2021 9:43:35 PM

Rajah 2.21 Caramerangkababak,adegan,latarmasadanlatartempat.

AndabolehmerangkaadeganlatarmasadanlatartempatmengikutbabaksepertiyangditunjukkandalamRajah2.20.

1. Tentukansetiapbahagianbabakyangdisusunmengikutstrukturdramatik-Permulaan,PertengahandanAkhiran.

2. Babakpertamasebagaieksposisiuntukmengenalkanwatakprotagonisberhadapandengankonflik.

3. Dalambabakkedua,watakprotagonisberhadapandengankonflikdanberusahamengatasinyasertadibantuolehwataklain.

4. Dalambabakketiga,berlakuketegangandankonfliksecarabersemukasehinggamenemukansatutitik(klimaks).Konflikberakhirbersama-samadenganjalanpenyelesaianyangmenggembirakan.

1. Tetapkanlatarmasadanlatartempatmengikutsusunanadegandalambabak.

2. Rangkaperistiwadalambentukpecahanadeganbagimenjadikanperjalananceritatidakmendatar.

3. Pastikansetiappecahanadegandalamadeganmenunjukkankeselarasandenganwatakprotagonisyanginginmencapaimatlamattetapidihalangolehkonflik.

4. Letakkansetiapadeganyangdirangkapadabahagianbabakyangbertepatanmengikutsusunanstrukturdramatik.

CARA MERANGKA BABAK

CARA MERANGKA ADEGAN, LATAR MASA DAN LATAR TEMPAT

145

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 145 4/5/2021 9:43:35 PM

Skrip sedia ada yang mengandungi babak, susunanadegan, latar masa dan latar tempat tentu sekalimempunyai perbezaan jika dibandingkan denganpenulisanskripsendiri.Melalui skripsediaada,andadapat mengkaji dan meneliti cerita yang lengkap,manakalamelaluipenulisanceritasendiri,andamasihberadadalamperingkatproses.Namunbegitu,padaperingkat ini, anda telah punmemahami komponensebuahskriplengkapyangdapatmemberiandasatupanduanberstrukturuntukmenghasilkankaryasendiri.

STRUKTUR PEMBINAAN

CERITASINOPSIS

DialogWatak /

Perwatakan

Babak

Latar Masa

Latar TempatArahan Pentas

Gunakansinopsisskripsediaada.Binajadualyangmenunjukkanbabakdalamadeganpertamayangmemberikangambaranawaltentangwatakutamadankonflikyangakanmenyebabkanperkembanganceritapadaadeganlain.

PENULISAN BABAK, ADEGAN, LATAR MASA DAN LATAR TEMPAT SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

146

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 146 4/5/2021 9:43:35 PM

Rajah 2.22 Prosesmenghasilkansebuahskripyanglengkap.

Protagonis Antagonis

Sampingan

Adegan

AWAL PERTENGAHAN

AKHIRAN

MENULIS SEBUAH SKRIP YANG LENGKAP

Fisiologi Sosiologi Psikologi

Jam Pusingan Hari Tarikh dan Tahun

Latar Umum dan Latar Khusus

Dialoghendaklahdalambahasakolokial,manakalakataarahanyangberadadalamkurungandigunakanuntukmembantubagimenjelaskanaksi,emosisertapergerakanwataksertalatarmasadanlatartempat.

Andakinitelahdapatmengenalpastiaspekpentingyangmembinasebuahskripsepertibabak,adeganyangmemberikanketeranganperistiwa,latarmasadanlatartempat.Andajugaberjayamengkajisertamenghuraikansetiapsatuhalyangtelahmembinaaspektersebut.Kaedahmengenaldanmenghuraikanskripyangdibacadapatdigunakanuntukmerancangideasediaadauntukdipindahkandalambentukdialogsertakataarahanpentasbagimenghasilkansebuahskripyanglengkap.Rajah2.21menerangkanprosesuntukmenghasilkansebuahskripyanglengkap.

147

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 147 4/5/2021 9:43:36 PM

2.5 STRUKTUR DRAMATIK

Skripdramamempunyairangkaianataujalinanperistiwaterpilihyangmembentuksebuahstrukturcerita.Strukturinidikenalisebagaistrukturdramatik.Rangkaianperistiwadalamstrukturdramatikmempunyaiperkaitandansokonganantarasatusamalain.Strukturdramatikdibentukolehkonflikyangberlakuatassebabtertentudantelahmengakibatkansesuatuperistiwaberlakuselepasituyangdikatakansebagai‘sebabdanakibat’.

Strukturdramatikmerupakanelemenpentingdalamprosespenghasilanskripdrama.Dengankehadiranstrukturdramatikyangmengandungitahapeksposisi,konflikataukomplikasi,klimaksdanpeleraian,dramapanjangrealismeakanmenjadilebihmenarik.Selainitu,mesejpenulisdalammengetengahkansesuatupersoalanatauisulebihmudahuntukdisampaikan.StrukturdramatikyangdiperkenalkanolehGustavFreytagsesuaidigunakandalammembentukskripdramarealisme.StrukturyangdikenalisebagaiPiramidFreytaginimempunyaibeberapatahapataufasapentingsepertiyangberikut:

Rajah 2.23 StrukturdramatikolehGustavFreytag.

EKSPOSISI PELERAIAN

KLIMAKS

KON

FLIK

PENULISAN STRUKTUR DRAMATIK DALAM PENULISAN SKRIP

STRUKTUR DRAMATIK DARIPADA SKRIP DRAMA PANJANG REALISME

148

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 148 4/5/2021 9:43:36 PM

dalam ruang bilik itu. Seorang perempuan separuh umur, berpakaian kemas dan jenis mahal, Puan Hindon, tuan rumah itu. Dia sedang berdiri resah sambil cuba mengamati dan membaiki letak alat-alat perhiasan yang di atas almari buku.

Seorang lagi ialah wanita remaja yang manis, sedang duduk di sebuah kerusi. Tetapi mukanya muram dan tunduk sahaja, tidak diangkat-angkatnya. Dia ialah anak gadis Puan Hindon, Shamsiah.

Selang antara sebuah kerusi lagi dari perawan itu duduk pula seorang pemuda yang kacak rupanya tetapi berpakaian sederhana sahaja, Shamsuddin.

Dia juga kelihatan resah duduk di atas kerusi itu. Sebentar-sebentar dia memandang-mandang kepada perempuan Tua yang berdiri dan lama-lama dia merenung perawan muda.

Suasana hening, diam dan tegang seketika.

HINDON: (Berpaling dan menghadap Shamsuddin)Pergilahengkaubalik.

SHAMSUDDIN:(Cemas)Tapi....

HINDON:(Tegas)Sudahtakadalagiyanghendakdicakapkan.

SHAMSUDDIN:(Berdiri)Saya...sayanakberjumpa...bapaShamsiah.(Duduk balik).

HINDON: Buatapa?

A. Eksposisi

Eksposisidalamnaskhahdramarealismeialahtahapbermulanyacerita.Padatahapini,penulisperlumemperkenalkanwatakdanlatardrama.Tahappermulaanadalahpentinguntukmemberikangambaranlangsungtentangperanansetiapwatakdanperkarayangmelataripersoalanutamadramatersebut.Rajah2.23menunjukkanpetikandaripadatahapeksposisidalampermulaandramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

PuanHindondiperkenalkansebagaiwanitaseparuhumurdanberpakaianmahalyangsecaratidaklangsungmemaparkanlatarekonominyadaripadakeluargakaya(atapgenting).

Ruangbilikmerupakanlatartempatbagiaksiyangdipaparkan.

PerhubunganantarawatakShamsiahdenganwatakPuanHindon.WatakShamsiahdiperkenalkansebagaiseorangremajayangberwajahmanis.

PakaiansederhanamemaparkanlatarekonomiwatakShamsuddindaripadakeluargayangsederhana(ataprumbia).

DialogPuanHindonmenghalauShamsuddinmenunjukkanbermulanyapenentanganwataktersebutuntukmencapaimatlamat.

KeresahanyangditunjukkanolehwatakShamsuddinmerupakangambaranpersoalanyangbakaldikupasdalamdramaini.

Rajah 2.24PetikandaripadababakpertamadramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

149

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 149 4/5/2021 9:43:36 PM

SHAMSUDDIN:Mak..makcik.Sayareladibuatapasajaasalkansayadapatberjumpadanmintakebenaran.

HINDON:(Berjalan ke arah kerusi yang kosong antara Shamsuddin dan Shamsiah dan apabila sampai, duduk di situ)Beginilah.Kaufikirlahbetul-betuldulu,Shamsuddin.Fikirlahlama-lama.Sudahitukautentudapatkeputusan.Sekarangbaliklahdulu,ya?

SHAMSUDDIN:Sayadahlamaberfikir,mak...makcik.Makcikpuntahu,kamidahduatahunlamanyabelajardikolejguru.Sekarangkamidahsama-samatamatdansudahsama-samapuladapatmengajar.

HINDON:Bukansama.KaumengajardimanadanShamsiahdimana?

SHAMSUDDIN:Ah,itubolehlahdiuruskan,mak...makcik.

HINDON:Eh.Semuaboleh.

SHAMSIAH:Ya,mak.

HINDON:Wah,kaudiam!(Memandang tepat pada Shamsiah dan kemudian dengan tajam pula menentang Shamsuddin)Heh.Apayangkautahudengankahwin?

PuanHindonmemarahianakgadisnyasendiri.ShamsiahdimarahikeranacubamenyebelahicadanganShamsuddinuntukmengaturdanmerancangperkahwinanmereka.Dialoginimerupakanpermulaantitikkonflikdalamdramaini.

Rajah 2.25 PermulaantitikkonflikdalamdramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

B. Konflik

Konflikmerupakantahapbermulanyakupasanpersoalanatautemadrama.Beberapakonflikbolehditimbulkandalamsebuahdrama.Biasanya,konflikdalamdramarealismemeningkatdaritahaprendahketahapyanglebihtinggisepanjangperjalanancerita.Rajah2.24menunjukkancontohaksiyangmemulakantitikkonflikberdasarkandramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

Tahapeksposisi inimemperlihatkanpertaliansertasifatwatak.Selain itu, tahapeksposisimenunjukkanbibit permulaan sesuatu isu yangbakal diberikan tumpuan,gambaransosiologidanekonomiyangmelataridramatersebut.

150

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 150 4/5/2021 9:43:36 PM

HINDON:Memangya!!Anakseorangitulah.Itulahdiajantanbetinanya,Shamsiah.Tapiadakahawakfikirkanapanakjadipadadia?Adakahawakfikirkanyangbaikbaginya?

JAMAL:(Jangan tidak menjawab)Akuhantarkandiasekolah.

HINDON:Sekolah?Semuaoranghantarkananaknyasekolah.Orangtukangangkatsampahitupunhantarkananaknyasekolah.

JAMAL:Hatu?

HINDON:Hai,anakawaktudahmontel,danbesar...dahtua.Oranglainmacamdiatudahberanakduadah!

JAMAL:(Bangun macam terkejut )Ha,diadahnakberanakpulakah?

HINDON:Astaghfirullah!Orangtuamencarut!Anakawaktudahpatutdikahwinkandah...kahwin!

JAMAL:(Duduk semula)Yalah,kahwinlah.Kanduludahakukatakanlagi,apanakditunggu.AkupunfikirbudakShamsuddintu...

HINDON: (Suara tinggi)Balik-balikShamsuddin!Balik-balikShamsuddin!

JAMAL: Habistusiapalagi?

BerdasarkandramaAtap Genting Atap Rumbia,konflikmulaitimbulapabilahasratShamsuddin untuk berkahwin dengan Shamsiahmendapat kecaman daripada PuanHindon.KonfliktersebutbermulaapabilaPuanHindonberasatidakberpuashatidanmempersoalkankeinginandankeupayaanShamsuddinuntukberkahwindenganShamsiah.Kedua-duaanakmudainibarusahajamemulakankerjayamerekadanmasihbelummatanguntukmelaluifasaperkahwinan.PuanHindonmerasakankedua-duaanakmudaitubelummempunyaiilmuyangmencukupiuntukmenempuhfasaperkahwinan.

KonflikdalamdramainisemakinmeningkatapabilawataksuamiPuanHindon,iaituEncikJamalmemberisokonganterhadapperancanganperkahwinanantaraanaknya,ShamsiahdenganShamsuddin.PuanHindonmenjaditertekandanmulameninggikansuarapadaEncikJamal.Rajah2.25menunjukkanpetikandialogantaraPuanHindondenganEncikJamalyangmemperkatakanhalperkahwinananakmereka.

PuanHindoncubamemberikanpenjelasantentangjodohyangterbaikuntukanaktunggalmerekakepadasuaminya.

EncikJamaltidakmengambilseriusisuyangdibincangkanolehPuanHindon.

EncikJamalmemikirkanShamsuddinyangsesuaiuntukdijodohkandenganShamsiah.

PuanHindonmelentingdanmemarahiEncikJamal.Konflikmenjadisemakinkompleks.

Rajah 2.26 ContohtitikkonflikyangseterusnyadalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

151

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 151 4/5/2021 9:43:36 PM

terimapermintaanShamsuddin.Awaktakkanbolehmenerimanya.

MAK TEMAH: Kenapapulakakutakbolehmenerimanya?(Mak Temah memandang dengan marahnya pada Pak Abu).

Tiba-tiba terdengar pintu diketuk beberapa kali dan dengan tiba-tiba sahaja pintu itu sudah dibuka dari luar. Hindon dan Shamsiah masuk diikuti oleh Jamal. Mereka semua terkejut melihat pakaian Pak Abu dan Mak Temah. Pak Abu dan Mak Temah menjadi gugup. Perlahan-lahan dengan tidak mengalih pandangannya daripada Pak Abu, Jamal berjalan ke kerusi lalu duduk. Pak Abu dengan sajaknya pula berjalan bersama Jamal dan turut duduk di kerusi sebelahnya. Mak Temah mengikut Puan Hindon dan apabila mereka sampai pada kerusi, Mak Temah dengan penuh istiadat mempersilakan Puan Hindon duduk.

MAK TEMAH:Dipersilakanencikduduk.Sudahlamasampai?

Encik Jamal dan Puan Hindon berpandang-pandangan tidak dapat berkata apa-apa.

PAK ABU:(Mengeluarkan celepa rokoknya)Rokokencik.Kingsize.

JAMAL: Apanamanyani?

MAK TEMAH:(Mencapai tepak sirih)Sirihencik.Silamakansirihencik.

SatulagicontohtitikkonflikadalahsemasaEncikJamal,PuanHindondanShamsiahpulangdengantiba-tiba.Ketikaitu,PakAbudanMakTemahmasihbelumsempatmenukarpakaianpenyamaranmerekasebagaiibudanbapaShamsiahsepertiyangditunjukkandalamRajah2.26.

Kemunculankonflikdemikonflikyangditimbulkanmenujukekemuncakpenceritaan.Antaraemosiyangdapatmengembangkantitikkonflikadalahsepertitidakpuashati,marah,terkejut,kecewa,geram,tertekandansedih.

KataarahanpentasinimengandungiaksikejutansemasaPuanHindon,EncikJamaldanShamsiahyangmasukkerumahmerekadanmendapatibahawaPakAbudanMakTemahsedangberlagaksebagaituanrumahdirumahmereka.Aksipenyamarantersebutjugamerupakantitikkonflikseterusnyadalamdramaini.

Rajah 2.27Petikankataarahanpentasyangmenggunakanunsursaspensdanmenyumbangkepadatitikkonflikyangseterusnya.

152

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 152 4/5/2021 9:43:37 PM

JAMAL:Yalah.Tapiawaktakkanmengerti.Akutakdapatpergiesok.Kitapergisajahujungmingguini.(Hindondiam).JadiSiTemahdanAbuinimacammana,diayangterimacincinitubiarlahdiayangmemulangkanbalik.

HINDON: Yangberduaini?Yangberduainijangan!Nantibukancincininiyangdipulangkannya,budakjantanpulakyangdibawanyabalikkemari.Biarkitaberduasajapergi.

JAMAL:Kitaberdua?

HINDON:(Denganangkuhnya)Ya.Biardiaorangtahusiapakita.Biarorang-orangkampungdikampungitutahusiapadiaorangbandarni.Orang-orangdihuluituakantakut,diaorangakanhormatpadakita.Diaakanmenyembah-nyembahkitakeranahendakkananakkita.Tapikitacampakkan,kitacampakkan,kitacampakkansajacincinitubalikpadadiaorang.Kitatunjukkanbesarkita.Heh,orangberataprumbia,kautahulahbilaorangberatapgentingdatangkekampungkaunanti!

Tirai.

C. Klimaks

Klimaksmerupakantitikkemuncakpendakiankonflik.Kebiasaannya,padatitikklimaks,watak utama akanmenemui jalan untukmenyelesaikan konflik. Jika dilihat dalamdramaAtap Genting Atap Rumbia karya Kala Dewata, titik klimaks dicapai apabilaPuanHindonmengambilkeputusanuntukmemulangkancincinbelahrotanyangdiberikanolehkeluargaShamsuddinsebagaitandamerisikkepadakeluargaShamsiah.Rajah2.27menunjukkanpetikandialogPuanHindonyangberkerasuntukmemulangkansemulacincinbelahrotanyangdiberikankepadaanaknya.

PuanHindondenganangkuhnyamembuatkeputusanuntukmemulangkancincintandakepadakeluargaShamsuddindenganniatmemalukankeluargaShamsuddin.Keangkuhanyangditunjukkanmerupakantahaptitikklimaksdalamdramaini.Aksipadatitikklimakstersebutakanmerubahplotnaratifataustrukturperkembanganceritaseterusnya.

Rajah 2.28 PetikandaripadadramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

153

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 153 4/5/2021 9:43:37 PM

D. Peleraian

Peleraianmerupakantahapberlakunyapenurunandanpenyelesaiandalamdramayangdipaparkan.PenurunanplotnaratifberlakuapabilaShamsuddinmenerimasuratdaripadaShamsiah.ShamsuddinberasakecewaapabilamendapattahubahawaPakAbudanMakTemahtelahmenyamarmenjadiibudanbapaShamsiahsewaktupihaknyamenghantarcincintanda.Tahaptersebutterusmenurunapabiladiketahuibahawapihakperempuanakanmemulangkansemulacincinbelahrotanpadaharitersebut.Rajah2.28menunjukkanpermulaanpenurunandalamdramaini.

DialogyangditandamerupakanpermulaanperubahanplotnaratifapabilawatakShamsuddinberasakesaldankecewa.KandungansuratyangdipegangolehnyamenyatakanrombonganyangdihantarkerumahShamsiahtempohharihanyadilayaniolehpembanturumahShamsiahsahajadanbukanibubapanyayangsebenar.

Rajah 2.29 PetikanbabakterakhirdalamdramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

LATAR: Sebagai yang dilihat pada rumah atap rumbia yang dahulu juga.

Waktu tengah hari.

Kelihatan Shamsuddin sedang duduk termenung di meja yang terdapat buku-buku. Di tangannya ada sehelai surat. Dia kemudian meramas surat itu lalu menangkupkan mukanya pada meja. Masuk ibunya Mak Piah. Ibu itu memandang kehairanan pada laku anaknya.

MAK PIAH:Eh,kenapapulakauniDin?Kaurisau?Apalagiyangkaurisaukan.Hendakkanorang,orangdahditanyadandahpunditerima!

SHAMSUDDIN:Mak,DinbarusajamenerimasuratShamsiah.

MAK PIAH: Oh,apahalnyapulak?Sakitkahemakbapanya?Baik-baikbetulorangtu,katamaklangkau.

SHAMSUDDIN: Dia...diaorangtaksakit,mak.

MAK PIAH:Itu,apapulakyangkaurisaukan?

SHAMSUDDIN:Er,mak.YangmenerimapaklangdanmaklangharitubukannyaemakdanbapaShamsiahtapicumaoranggajinya,MakTemahdanPakAbu.

MAK PIAH:Eh...wah!Jadioranggajinyasajalahyang

154

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 154 4/5/2021 9:43:37 PM

JAMAL:Sayanipulanampaknya,membuatadatpekansaja.Sayasendirisajayangdatang,takadabertua,takadapulapengantar!

KASSIM:Hai,lainpadanglainbelalang!

Semua lelaki ketawa. Orang perempuan masih menjeling-jeling.

Jadiapakesudahannyamuafakattadi?Sayafikirbeginisajalah,kitahilangkansemuayangkeruhdankitaambilyangjernih.Yanghitamkitapanggilhitam,yangputihkitapanggilputih.Apakata?

PAK SALLEH:Itulahyangsebaik-baiknya.

Terdengar pintu luar diketuk beberapa kali. Shamsuddin segera pergi ke pintu itu dan membukanya. Di luar kelihatan Shamsiah, Mak Temah dan Pak Abu.

SHAMSUDDIN:(Terkejut gembira)Shamsiah!MakTemah,PakAbu,silalahmasukkedalam.

Mereka semua masuk.

MINAH:Ha,itulahencikyangmenyambutkamidulu.Cumabajunyasajalainsikitsekarangini!

HINDON:Apapulakaubuatdatangkemari,Shamsiah?

Shamsiah diam tidak menjawab.

Tahappenurunan tersebut akhirnyamembawakepada tahappenyelesaian ataukesimpulandalamdramayangdipaparkan.Padabahagianini,penulismenyelesaikansemua permasalahan serta konflik yang ditimbulkan dalam drama tersebut. Skripdramapanjangrealismeyangbaiktidakakanmeninggalkansesuatukonfliktanpaadapenyelesaiannya.Penulisperlumenghidangkanpeleraianyangmembahagiakanataupeleraianyangmenyedihkankepadapembacaataupenonton.

MelaluidramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata, semuakonflikyangditimbulkan dapat diselesaikan satu demi satu di rumah Shamsuddin. Rajah 2.29menunjukkancontohdialogyangmenurunkanplotnaratifceritadancontohpenyelesaiankonflikyangditimbulkandalambabakterdahulu.

DialogmenunjukkanEncikKassim(bapasaudaraShamsuddin)cubamenjadipenasihatuntukmencarijalanpenyelesaianyangterbaikbuatkedua-duapihak.DialogtersebutdisokongolehPakSalleh(bapaShamsuddin)bagimencarisatukeputusanterbaikyangmendatangkankebaikan.

Kataarahanpentasinimenunjukkankehadirantigalagiwatakkeruanglakonyangsamauntukturutterlibatdalammencarijalanpenyelesaiansecarabersemuka.Padatahapini,penulissedangmenyelesaikankonflikyangditimbulkanolehwataktersebutdalambabaksebelumnya.

Rajah 2.30 ContohpetikanbabakakhirdalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

155

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 155 4/5/2021 9:43:37 PM

MerekaakhirnyamendapatkatasepakatuntukmeneruskanhasratShamsuddindanShamsiahdenganmeletakkansyarattertentuagarkedua-duanyamembuatpersediaanyangsewajarnya.Rajah2.30menunjukkandialogyangdapatmerumuskankeputusanyangdibincangkan.

DialogEncikKassimmenunjukkansemuawataktelahbersetujudanmencapaikatasepakatdalamperbincanganyangdibuat.KalaDewatamenghidangkanpeleraianyangmembahagiakankeranamatlamatwatakShamsuddinuntukberkahwindenganShamsiahmendapatpersetujuansemuapihak.

Rajah 2.31 PetikanbabakterakhirdalamdramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

sementara Shamsiah juga berdiri keseorangan dan sekali-kali memandang curi pada Shamsuddin.

PAK SALLEH:(Setelah beberapa ketika, memanggil-manggil)Nah,marilahsemuaorangkemari.Semuaorangperempuan,dankauberduajugaShamsuddindanShamsiah.

Mereka semua datang berkumpul suasana kelihatan meriah.

KASSIM:Kamisemuasudahmuafakatdansudahlahsetuju.Takadalahsiapayangnakmenghalangdantakadasiapalahyangnakmenahan.Shamsuddin,kaudibenarkanberkahwindenganShamsiah.Kaunakkahwin,kahwinlah!Tapisebelumkaumendirikanrumahtanggaini,kamihendakkankaubersiapdulu.KaudanShamsiahbersiap.Kamitakmahukauberhutang.Kamitakmahukaumeminjamduitsyarikat.Itupunhutangjuga.Berhutangdulunakkahwin!Bekerjalahkauberduadulu.Biladahsiapsegalasesuatunyaesok,barulah.Kamipunsemuaturutsuka,turutbersyukuratasperkahwinankauitu.

PAK ABU:Yatakyapula.Barusajakeluarbelajar,belumpunnakkerjalagi...apadulu?Nakkahwin.

Tirai.

156

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 156 4/5/2021 9:43:37 PM

2.6 FORMAT SKRIP

Formatmerupakantatacarayangperludiikutidalammelakukansesuatu.Sebagaipersediaanuntukmenulisskripdramapanjangrealisme,formatyangditunjukkanialahstandardyangbolehandagunakan.Rajah2.31menyenaraikanperkaraasasdalamformatmenulisskripdramapanjangrealismesebagaipanduankepadaanda.

Judul Drama

Judul Sumber Asal

Nama Penulis

Sinopsis

Watak dan perwatakan

Babak dan Adegan

Latar

B

C

DE

F

G

Rajah 2.32 Perkaraasasdalamformatpenulisanskripdramapanjangrealisme.

A

FORMAT PENULISAN SKRIP

(sekiranyaadaptasinovelataucerpenatauceritalain)

Perkara Asas Penulisan Skrip

157

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 157 4/5/2021 9:43:38 PM

A. Judul

Juduldikenalijugasebagaitajuk.Judulatautajukperluditulisditengah-tengahmukasuratpalinghadapandenganmenggunakanhurufbesarkeseluruhannyadandihitamkan.Judulyangdipilihperlu ringkas,padatdanmempunyai tarikan tersendiri.Biasanya,judulmemerlukannilaisentimentalyangtinggisertanilaikomersialuntukdipasarkan.Judulskripdramapanjangrealismebiasanyadapatmemberikangambaranmenyeluruhmengenaitemaatauisuyangbakaldikupasolehpenulis.

B. Nama Penulis

Padamukasuratyangsama,namapenulishendaklahditulis.Namatersebutditulisdibawahjuduldenganmenggunakanhurufbesarpadapangkalnamadantidakdihitamkantulisannya. Penulis bolehmenggunakan nama sebenar atau namapena. Rajah 2.32menunjukkancontohjudulbersertanamapenulisyangditulisdihalamanpertamaskripdramapanjangrealisme.

Rajah 2.33Atap Genting Atap Rumbia karyaKalaDewataditerbitkanpadatahun1972olehDewanBahasadanPustaka.

C. Judul Sumber Asli

Jikaskripyangdihasilkanmerupakanadaptasidaripadasesebuahnovel,cerpenatauceritalain,makaperludimasukkanjudulsumberasal.Jikaskriptersebutialahideapenulissepenuhnya,bahagianinitidakperluditulis.Biasanya,dramaadaptasidaripadanovel,cerpenatauceritalaininidibuatdengancaramemahamisertamengkajikeseluruhanteksasalterlebihdahulu.

158

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 158 4/5/2021 9:43:39 PM

D. Sinopsis

Sinopsisditulisdihalamanselepashalamanjudul.Bahagianinimengandungiringkasandramasecarakeseluruhannya.Ayatyangdigunakanperlumenarikbagimengikatpembacaataupenontonuntukmengikutikisahsepenuhnya.Biasanya, sinopsismengandungipermulaandanelemenkonflikyangmencetuskanpersoalanatauisuutamadalamdramatersebut.Sinopsisperluditulissekitar150patahperkataansahaja.

E. Watak dan Perwatakan

Watakdanperwatakanditulisselepashalamansinopsis.Sepertiyangdiketahui,watakdanperwatakanperlujelasdanrealistik.Padabahagianini,pembacaskripdramapanjangrealismedapatmembayangkan sifatpelakonyangbakalmenggerakkan cerita atausekurang-kurangnyapertaliandanperhubunganantarawatak.Rajah2.33menunjukkancontohwatakdanperwatakandalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

PELAKON-PELAKON

ENCIK JAMAL - Orangatapgentingdikota.Pegawai tinggi.

PUAN HINDON - IsteriEncikJamal.Hidungtinggi.

SHAMSIAH - GadisremajaEncikJamaldan PuanHindon.

PAK ABU - Tukangkebundirumahatapgenting.

MAK TEMAH - Tukangmasakdirumahatapgenting.

IsteriPakAbu.

PAK SALLEH - Orangkampungataprumbia.

MAK PIAH - IsteriPakSalleh.

SHAMSUDDIN - Anakterunaataprumbia.

MINAH - EmaksaudaraShamsuddin.

KASSIM - SuamiMinah.

Rajah 2.34Senarai10namawatakdalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

NamaWatak

Huraianmengenaisifatatauhubunganantarawatak.

159

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 159 4/5/2021 9:43:39 PM

BABAK PERTAMA DI BAWAH ATAP GENTING

LATAR: Dalam bilik tetamu sebuah rumah batu. Perkakas di dalam bilik itu kelihatan lengkap sesuai dengan taraf rumahnya. Kerusi mejanya jenis baharu, moden, berkusyen tebal, beralas kain corak mahal. Warna kain kusyen itu berpasang pula dengan kain langsir jendela cermin yang terbuka luas; juga dengan warna tikar permaidani yang terbentang di lantai. Di satu sudut nampak sebuah radiogram tersergam indah. Di sudut lain pula sebuah almari cermin yang dipenuhi oleh buku-buku. Di atas almari itu ada patung-patung daripada kayu yang dipahat halus dan juga alat-alat daripada kaca yang menarik. Dekat almari itu juga, berhampiran dengan sebuah kerusi, ada sebuah lampu tinggi bertiang kayu yang panjang bulat dan berukir.

Di dinding hanya kelihatan dua buah gambar besar berbingkai, lukisan tangan. Gambar-gambar lain tidak ada.

Waktu, tengah hari.

Masa tirai dibuka, telah sedia ada tiga orang watak di

F. Latar

Latarditulispadasetiappermulaanbabakatauadeganbagimemberikangambaranmengenai lokasi, masa dan watak yang ada dalam adegan atau babak berkenaan.Rajah2.34merupakancontohlatardalammemulakanbabak.

Rajah 2.35 ContohlatardramaAtap Genting Atap Rumbiamengandungimaklumattempat,masadanwatak.

Tempat

Masa

Watak

160

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 160 4/5/2021 9:43:39 PM

G. Babak dan Adegan

Keperluanbabakdanadeganperludirancangsebaik-baiknya.Babakbagidramapanjangrealismedibahagikansekurang-kurangnyakepadatigabahagian.Babakmerupakanbahagianyangmenerangkanperistiwadalamdramamelaluiaksiyangberlakudisesuatulatartempatdanlatarmasa.Sekiranyalatartempatdanlatarmasatersebutditukarsecarakeseluruhannya,perubahanbabakakanberlaku.Contohnya,dalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata:

• Babakpertamaadalahdidalambiliktetamusebuahrumahbatupadawaktutengahhari.

Seterusnya,

• Babakkeduapulaadalahdiruangtengahsebuahrumahpapanpadawaktutengahhari.

Andadapatperhatikanbahawa latar tempatnyabertukar sama sekali.Rajah2.35merupakancontohbabakkeduadalamdramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata.

Rajah 2.36BabakkeduadramaAtap Genting Atap RumbiaolehKalaDewata.

BABAK KEDUA

I

DI BAWAH ATAP RUMBIA

LATAR: Di ruang tengah sebuah rumah papan sederhana yang beratapkan rumbia. Alat perkakas rumah terdiri daripada beberapa buah kerusi rotan tinggi dengan sebuah meja rotannya sekali. Di tepi dinding ada sebuah meja yang ada juga beberapa buah buku di atasnya, juga sebuah radio kecil. Pada dindingnya banyak bersangkutan gambar-gambar foto orang beramai-ramai ataupun berseorangan, berbingkai dan bercermin. Ada sebuah lampu besar tergantung dari atas, lampu gas.

Pada sebuah kerusi rotan itu duduk seorang lelaki, Pak Salleh, yang sudah agak baya umurnya, sedang menggosok–gosok cermin matanya dan kemudian meletakkannya lalu cuba membaca sebuah kitab. Dia ialah bapa Shamsuddin.

Di sebelah hujung bilik itu nampak pula searang perempuan separuh umur, Mak Piah, ibu Shamsuddin. Dia duduk di atas tikar sahaja, sedang menjahit menampal kain. Tidak berapa lama antaranya dia mengambil kain jahitan dan segala alat-alatnya dan berdiri lalu pergi pada Pak Salleh. Dia duduk di kerusi rotan đekat Pak Salleh.

Masa, tengah hari.

161

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 161 4/5/2021 9:43:39 PM

Adeganmemaparkanaksipadalatartempatyangsamatetapipadamasayangberbeza.Contoh:

• Adegan pertama adalah di ruang tengah sebuah rumah papan pada waktutengahhari.

Seterusnya,

• Adegankeduabagibabakkeduatersebutadalahdiruangtengahsebuahrumahpapanpadawaktumalam.

Hal inibermaksudpertukaran latarmasadalam latar tempatyangsamadisebutsebagaiadegan.

Formatyangditunjukkandapatmembantuandauntukmerancangstrukturpembinaandramapanjangrealisme.Keterangansertacontohyangdiberikandapatmemberikanideauntukmemahamigayapenulisanskripdramapanjangrealisme.

Gambar Foto 2.16 Adegandalamskripteaterrealisme.

162

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 162 4/5/2021 9:43:42 PM

Fokus

Skrip drama panjang realisme perlu difokuskan pada kehidupan realiti. Oleh itu,pembentukanwatakdanlatardalamdramapanjangrealismeiniperluberteraskanwatakmanusiadanlatarduniasebenar.Fokusdiperlukandalammenyampaikansesuatutemaatauisu.Haliniakanmenjadikanprosespenulisanskripdramapanjangrealismelebihmudahdanlancar.

Logik

Dramarealismeyangingindipersembahkanhendaklahmempunyaiceritayanglogiksertapembentukantemadanperwatakan.Olehitu,andasebagaipenulisperlumenirurealitikehidupandanmenciptaduniadalambentukdramarealisme.

Melaluidramayangditulis,andabolehmenerapkanmesejyangbaikdalammenanganiisu kemasyarakatan. Mesej yang baik dapat memberikan manfaat dan kesedarankepadamasyarakat.

A. Aspek penting penulisan skrip drama panjang realisme

Skripataunaskhahdramadihasilkandengankaedahtertentumengikutkreativitipenulis.Kaedahataupendekatanyangdigunakantertaklukpadagenredramayangdihasilkan.Bagimenghasilkanskripdramapanjangrealisme,andaperlumempunyaikeupayaanuntukmemerhatidanmendalamiisukemasyarakatan.Halinikeranaskripdramapanjangrealismemengupaspersoalankemasyarakatansecaramenyeluruhdengangayarealistik.

Secara umumnya, sifat keseluruhan skrip drama panjang realisme adalah tidakberselindungdan lebihberterus terang.Bagimemaparkan sifat tersebut, terdapatbeberapaperkarapentingyangperluditelitidalamprosesmenghasilkanskripdramapanjangrealisme.Jadual2.2menunjukkanbeberapaaspekdalampenulisanskripdramapanjangrealismesebagaipanduananda.

PENGHASILAN SKRIP DRAMA PANJANG REALISME SECARA SISTEMATIK

Gambar Foto 2.17 Adegandalamskripteaterrealisme.

163

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 163 4/5/2021 9:43:47 PM

PERKARA KETERANGAN

IdeadanCerita • Persoalansepertisiapa,dimana,mengapadanbilaperludijawabdalammerangkasesebuahdrama.

• Semuapersoalanperluberkisarpadaisukemasyarakatan.• Ideayangdikembangkanperlumempunyaidasarkonflik

yangkukuh.• Pergerakanceritaperluberkesinambunganantarasatudengan

yanglain.

WatakdanPerwatakan

• Watakmanusiadihuraikandaripadaduniarealitisepertibentukfizikal,usiadansifattertentu.

• Watakdanperwatakanyangdiciptabiasanyamempunyaiduapihakutama,iaituwatakprotagonis(watakyangmenyokongideapenulis)danwatakantogonis(watakyangmenentangideapenulis).

• Watakperlumempunyaiperkaitanantarasatudenganyanglain.Perwatakandiberiberdasarkangambaranlatarsosioekonomidanpsikologiwataktersebut.

Bahasa • Bahasayangringkas,padatdanmudahdifahamiperludigunakandalamdialogyangdisampaikan.

• Gayabahasaataudialogyangmeleretdansukardifahamiakanmenyebabkanpembacaataupenontonhilangtumpuan.

• Diksi,ayatatauunsurbahasaperludipilihsebaiknyadalammengekalkankeinginanpembacaataupenontonuntukmengikutidramatersebut.

• Bahasajugabolehmenggambarkanlatarmasa,latarmasyarakatdanlatartempatataudaerah.

• Dialekdaerahbolehdigunakanbagimenghidupkanperwatakanseseorang.

Adegan,LatarMasadanLatarTempat

• Sekurang-kurangnyamempunyaitigababak.• Setiapbabakbolehmempunyaiadeganyangmempunyailatar

masaberbezapadatempatyangsama.• Perincianlatardalamdramabiasanyaterhaduntuktujuan

pementasanyangmelibatkanpertukaransetdanprop.

Jadual 2.2 Aspekpentingdalampenulisanskripdramapanjangrealisme.

164

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 164 4/5/2021 9:43:48 PM

TemadanIsu • Merupakangagasanpersoalanpokokataupersoalanutamayangdapatdirumuskandaripadakeseluruhanintipaticerita.

• Contohtemaialahkekeluargaan,persahabatan,kemanusiaan,patriotisme,budayadanalamsekitar.

StrukturDramatik

• Pertentanganideaantarawatakprotagonisdenganantagonisakanmenimbulkanpertentangankonflikyangmembentukstrukturdramatikyangmenarik.

• Tahappentingdalampembentukanstrukturdramatikialaheksposisi,konflik/komplikasi,klimaksdanpeleraian.

PanjangSkrip • Antara10hingga15mukasurat.• Panjangceritadianggarkanlebihkurang1jam10minithingga

1jam20minitsahaja.

JumlahWatak • Senaraiwatakbiasanyatidakmelebihi10orang.

Format • Perlumengandungimukasuratjudul,namapenulis,sinopsis,watakdanperwatakan,babakdanadegansertalatar.

• MengikutskrippentasGayaDewan.

NilaiMurni • Nilaimurnidipaparkanmelaluibait-baitdialogyangdikarang.• Pemaparannilaimurnimerupakansebahagiandaripadamesej

kemasyarakatanyanghendakdisampaikanolehseseorangpenulis.• Membentukdramayangmempunyainilaibudayatinggimelalui

penerapannilaimurni.• Contohnilaimurniialahtolongmenolong,bekerjasama,hormat

orangtua,bertolakansurdanrajinberusaha.

PERKARA KETERANGAN

165

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 165 4/5/2021 9:43:48 PM

IMBAS MINDA

SINOPSIS SKRIP DAN RANGKA CERITA BAGI

SKRIP DRAMA

Aspekutamasinopsisskripdramapanjang

realisme

Sinopsisskripberdasarkanskripdramapanjangrealisme

Sinopsisceritauntukmenghasilkanskripdramapanjangrealisme

Rangkaceritaskripdramapanjangrealisme

Rangkaceritasendiriuntukmenghasilkanskripdramapanjangrealisme

Rangkaceritaberdasarkanskripdramapanjangrealisme

KAJIAN SKRIP DRAMA PANJANG

REALISME

Aspek Skrip Drama Panjang Realisme:

• WatakUtama

• MatlamatWatak

• WatakProtagonis

• WatakAntagonis

• KonflikantaraWatak

• KlimaksdanPeleraian

Komponen Skrip Drama Panjang Realisme:

• Cerita

• WatakdanPerwatakan

• Bahasa

• Latar

• Tema

• Mesej,Nilai,Pengajaran

166

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

FISIOLOGI

SOSIOLOGIPSIKOLOGIWATAK

DAN PERWATAKAN

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 166 4/5/2021 9:43:49 PM

Perkara Penting Bagi Penghasilan Skrip Drama Panjang Realisme

• Judul• NamaPenulis• JudulSumberAsal(sekiranyaadaptasinovelataucerpenatauceritalain)

• Sinopsis• WatakdanPerwatakan• Latar• BabakdanAdegan

• Temadanisu• Plot• Watakdanperwatakan• Bahasa• Latar

Format Penulisan Skrip

EKSPOSISI PELERAIAN

KLIMAKS

KONFLIK

IMBAS MINDA

BABAK, ADEGAN, LATAR MASA DAN

LATAR TEMPAT

PECAHAN BABAK

LATAR MASA

PECAHAN ADEGAN

LATAR TEMPAT

167

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 167 4/5/2021 9:43:49 PM

168

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

168

Jawab semua soalan di bawah.

1. Tulisdefinisibagiistilahyangberikut:a. Babakb. Adeganc. Latarmasad. Latartempat

2. Huraikanaspekyangterdapatdalamdialogyangdapatmenentukanlatarfisiologi,sosiologidanpsikologiwatakprotagonis.

3. Padapandangananda,mengapakahlangkah-langkahpenulisanskripperlusebelummemulakanpenulisan?

4. Apakahkeadaanuntukmenentukan latarmasadan latar tempatdalamsesuatuadegan?

5. Huraikancarasetiapbabakdibina.

6. Senaraikanelemenpentingdalampenghasilanskripdramapanjangrealisme.

7. Bagaimanakaheksposisidapatmenghuraikanstrukturdramatik?

8. Beridefinisikonflikdancontohperasaanyangmengembangkankonflik.

9. Bagaimanakah pengetahuan tentang struktur dramatik memainkan perananpentingdalammemudahkanpenulisanskripdramapanjangrealisme?

10. NyatakanskripdramapanjangrealismeyangmemulakanperkembangangenredramarealismediMalaysia.

11. Apakahtujuanskripdramapanjangrealismeditulis?

12. Kenalpastikupasansesuatupersoalandanpemikirandalamskripdramapanjangrealisme.

13. Huraikanperananplotbersertadengancontoh.

14. Huraikanaspekutamauntukmembinaadegandalamsebuahskripdrama panjangrealisme.

15. Mengapakahwatakfantasitidakdigunakandalamskripdramapanjangrealisme?

16. Bagaimanakah aspekpenggunaanbahasadalam skripdramapanjang realismemampumenyampaikanmesej?

17. Senaraikanperkaraasasdalamformatpenulisanskripbagidramapanjangrealisme.

18. Secararingkas,jelaskanperkarapentingyangperludiambilkirabagipenghasilanskripdramapanjangrealisme.

19. TerangkanaspekyangterdapatdalamkomponendramaAtap Genting Atap Rumbiasecararingkas.

20. Apakahkomponendramayangterkandungdalamtema?

21. Bagaimanakahwatakdanperwatakandalamskripdramaditentukan?

22. Mengapakahelemenwatakpentingdalampengkajianskripdramapanjangrealisme?

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 168 4/5/2021 9:43:49 PM

169

Menu

lis

Skrip

Dra

ma

169

23. Berdasarkan skrip drama panjang realisme yang telah anda baca, huraikanfungsiwatakutamadanwatakantagonisyangtelahmembentukperistiwabagimewujudkanperkembanganaksi.

24. Nyatakanaspekuntukmembinasinopsisskripdramapanjangrealismeyangtelahdibaca.

25. Huraikanlangkahmenulissinopsisberdasarkanskripdramayangpernahandabaca.

26. Apakahprosesyangterlibatuntukmenjelaskankeseluruhanceritadalambentukringkasan?

27. Binarangkaceritadalambentukjadualbagiskripdramayangpernahandabacaberdasarkanaspekberikut:

a.Merungkaiadegan b.Memerihalrangkacerita

28. Bagaimanakahlangkahuntukmenghasilkanrangkaceritasendiriyanglengkapuntukdramatigababak?

29. Apakahyangdimaksudkandenganprofilwatak?

30. Huraikanmaksudverisimilitude.

31. Jelaskanlangkahyangmelibatkanpemerhatiankepadaindividu,iaituorangyangrapatdenganandabagiprosespenentuanwatak.

32. BerpandukanskripdramaAtap Genting Atap Rumbia,bagaimanakahwatakutamaditentukan?

33. BerdasarkandramaAtap Genting Atap RumbiakaryaKalaDewata,terangkanperihaltitikklimaks.

34. Nyatakanperkarapentingdalamtahappeleraiansesebuahdramapanjangrealisme.

35. Bacasebuahskripdramapanjangrealisme.Kenalpastistrukturdramatikdalamdramatersebut.

36. Nyatakanfasaseorangpenulisperlumemasukkannilaimurniataupengajarandalamdramapanjangrealisme.

37. Huraikanperananlatardalamskripdramapanjangrealismebersertacontoh.

38. Nyatakanperkarapentingyangmenunjukkanberlakunyapertukaranbabak.

39. Apakahperbezaanantaraadegandenganbabak?

PENULISAN SKRIP_22.3.2021.indd 169 4/5/2021 9:43:49 PM

SIN

OG

RA

FI

1 PengkaryaanSinografi

2 Dokumentasi Karya

170

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 170 4/6/2021 11:02:46 AM

• Menyatakankepentingansetdanprop,kostum,solekan,pencahayaansertabunyidankesanbunyidalampementasan.

• Menghasilkanlukisanteknikalrekaansetdanprop.

• Membinamodel boxsetpentas.

• Membuatkajianfabrik,materialdanaksesoribagiduawatakutama.

• Membuatkajianjenissolekandanbahansolekanberdasarkanwatakdanperwatakan.

• Merancangdanmenghasilkanrekaansetdanprop,kostum,solekandanpencahayaanuntukpementasan.

• Merancangdanmenentukanrekaanbunyiuntuksatubabak.

• Membentanganhasilrekaansinografi.

• Menghasilkankompilasirekaansinografi.

• Mempamerkanaspeknilaimurnidalampenghasilankaryasinografi.

171

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 171 4/6/2021 11:02:49 AM

172

Sinografi ialah aspek persembahan yang mewujudkan visual dalam sesebuahpersembahan.Berdasarkansesebuahskrip,seorangsinograferbertanggungjawabmemastikan latarpersembahanberupayamenggambarkan latar tempat, zaman,masadanstatussosialuntukkeperluanwatakberaksidalamduniapersembahantersebut.Halinipentingbagimenimbulkanminatdankefahamankepadapenonton.Oleh itu, seorang sinografer bukan saja perlumempunyai daya kreativiti dalamsetiap penghasilan rekaan sinografi, tetapi perlu peka dengan keperluan dankehendakpenonton.Selain itu, amalanprofesionaldanetikakeselamatanperludititikberatkandalamsetiapprosespenghasilanrekaansinografimelaluisetdanprop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.Amalansinografiyangbetulbukansahajamampumenghasilkanaspeksinografiyangkreatifdanmemenuhifungsidanestetikapersembahan, tetapimampumenawanminatpenonton.Bagaimanakahaspeksinografidapatmenarikperhatianpenontonterhadapsesebuahpementasan?

PENGKARYAAN SINOGRAFI

1

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 172 4/6/2021 11:02:52 AM

173

AksesoriFabrikKapasitiKebolehpercayaanKesanRealistikKomersialLukisanTeknikalMaterialModelPelanlampuPerisianPlotlampuSkala

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 173 4/6/2021 11:02:53 AM

NILAI MURNI DALAM

PENGKARYAAN SINOGRAFI

Memastikansetiapprosespengkaryaanmematuhiamalandanetikasinografi.

Melakukanprosesdokumentasidenganbaik.

Memastikankaryayangdihasilkanadalahasli.

Menguruskanmasadenganbaik.

Berkomunikasidenganlarasbahasayangbaik,tepatdansopan.

Mengamalkanintegritidanmenghormatihartaintelek.

Memastikanciri-cirikeselamatansepanjangprosespengkaryaandipenuhi.

174

Peng

karya

an

Sinografi

A.NilaiMurnidalamPengkaryaanSinografi

Pengkaryaan sinografimelibatkanpelbagai amalandanetika.Oleh sebab itu, andaakandapatmemperolehdanmenerapkannilaimurnitersebutuntukdiamalkanbagimelengkapkankemahiransebagaiseorangsinografer.Rajah1.2menunjukkannilaimurnidalampengkaryaansinografi.

Rajah 1.2 Nilaimurnidalampengkaryaansinografi.

Pengkaryaansinografiialahprosesmenghasilkanrekabentukuntukpersembahanteateryangmelibatkanset,prop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.Berdasarkanlakaranawaldanlakaranakhirsepertiyangtelahandapelajarisemasaditingkatan4,sinograferakanmenyiapkansatupanduantentangprosespembuatandanpenghasilanuntuksetiapaspeksinografiyangterlibat.Rekabentukyangdihasilkanolehsinograferpadaperingkatiniberbentukpelanrekabentuk(blue print).Rajah1.1menunjukkankesinambunganpembelajaranpengkaryaansinografidaripadatingkatan4ketingkatan5.

1.0 PENGENALAN

Rajah 1.1 Kesinambungandalamprosespengkaryaansinografi.

+LakaranAwaldanLakaranAkhir

PelanRekaBentuk/LukisanTeknikaldansebagainya

PENGKARYAANSINOGRAFI

Tingkatan 4 Tingkatan 5

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 174 4/6/2021 11:02:54 AM

175

Peng

karya

an

Sinografi

Menghasilkanpelanrekabentukdenganmaklumatlengkaptentang

rekaan.

Memastikanrekaan

memenuhifungsi

persembahan.

Menyiapkanpelanrekabentukmenepatiwaktuyangditetapkan.

Memastikanrekaanyangdihasilkan

selamatuntukdigunakandalampersembahan.

Memastikanrekaanmemenuhikeperluanteknikal,iaitumudahalih,fleksibeldansebagainya.

B. Tanggungjwab Sinografer

Sinograferbertanggungjawabmemastikanrekaanyangdihasilkannyamempunyaiciri-ciriyangbersesuaianmenepatikonseppersembahan.Olehitu,dalamamalanpengkaryaansinografi, sinografer perlumempunyai sikap profesional danmengutamakan aspekkeselamatansepanjangprosestersebut.Rajah1.3menunjukkanetikadankeselamatansinograferdalampengkaryaansinografi.

Selainitu,sebelummenyiapkanpelanrekabentuk,sinograferjugabertanggungjawabuntukmemastikanrekaanyangdihasilkanitumempunyaiciri-ciriyangbersesuaiandalampersembahan.Olehitu,dalamamalanpengkaryaansinografi,seseorangsinograferperlumempunyaisikapprofesionaldanbertanggungjawabsepanjangprosestersebut.

Rajah 1.3 Etikadankeselamatansinograferdalampengkaryaansinografi.

ETIKA DAN KESELAMATAN

SINOGRAFER DALAM PENGKARYAAN

SINOGRAFI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 175 4/6/2021 11:02:54 AM

176

Peng

karya

an

Sinografi

Rajah 1.4Penghasilanpelanrekabentukdalampengkaryaansinografi.

Rekaan Set Dan Prop• LukisanTeknikal• Model Box

Rekaan Kostum• LukisanFiguraAkhir• CadanganFabrikMaterialdanAksesori

Rekaan Pencahayaan• LukisanMenentukanRuangLakon

• PerancangandanLukisanLighting Bar

• PerancangandanLukisanSimbolLampupadaPelanLantai(Ground Plan)

Rekaan Solekan

Makeup Worksheet

Rekaan BunyiPenghasilanBunyiDigital

Paraperekayangterlibatdalampersembahanakanmenggunakanpelanrekabentukdanlukisanteknikalsebagaipanduanuntukmenghasilkanproduk(set,prop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi).Rajah1.4menunjukkanpelanrekabentukyangakandihasilkandalampengkaryaansinografi.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 176 4/6/2021 11:02:56 AM

Rajah 1.5 Elemen

dalamamalanpengkaryaan

sinografi.

177

Peng

karya

an

Sinografi

Dalammenghasilkanrekaansetdanprop,sinograferperlumahirmelakukanprosesperalihandaripada lakaranakhirkepelanrekabentuk,iaitulukisanteknikaldanpembuatanmodel. Proses pengkaryaan ini melibatkan komunikasiyangberterusanantarasinograferdenganperekaproduksipersembahan. Oleh itu, sikap tolak ansur, toleransi dankerjasamasebagaisatupasukanadalahsangatpenting.Halinibagimemastikansetiapprosesyangterlibatdalamrekaanaspekpersembahanmampudisiapkanmenepatiwaktudanberkualiti.

1.1 REKAAN SET DAN PROP

Sejauhmanakahhasilrekaansetmampumelambangkankreativitiseorangsinografer?

Lakaran akhir semasa di tingkatan 4 akan digunakanuntukprosespengkaryaanandapadatahun ini (tingkatan5).Lakarantersebutdigunakanuntukmenghasilkanlukisanteknikaldanmodel3D.PelanrekabentukyangdihasilkanolehsinograferperlumengambilkiraelemendalamamalanpengkaryaansinografisepertidalamRajah1.5.

Memenuhicirikeselamatan

untukkegunaanpelakonsemasapersembahan.

Memenuhifungsi

persembahan.

Mudahdigunakansemasa

pertukaranbabak.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 177 4/6/2021 11:02:56 AM

178

Peng

karya

an

Sinografi

Set dan prop memainkan peranan penting dalam persembahan teater. Setmerupakangambaranlatarpersembahanberkenaan.Gambarantersebutbertukarmengikut babak atau kekal dari awal hingga akhir persembahan. Prop akandigunakanbagimelengkapkangambaranlatarataumembantulakonan.Jadual1.1menunjukkankepentingansetdanprop.

Lukisan teknikal set dan prop merupakan satu pelan reka bentuk dalampengkaryaansinografiyangdihasilkanolehsinograferbagikegunaanparaperekaataupembuatsetdanprop.Lukisanteknikalterhasildaripadalakaranakhirdalamprosespenghasilanlakaransetdanprop.

Jadual 1.1 Kepentingansetdanpropdalampementasan.

KEPENTINGAN SET DAN PROP

KEPENTINGAN LUKISAN TEKNIKAL DALAM REKAAN SET DAN PROP

• Memberikangambaranlatartempat,masa,zamandanaspeksosialdalampersembahan.

• Menyokonglakonan,iaitu:a.identiti/statuswatakb.karakterwatakc.aksidramatikwatak

• Menyediakangambaranlatarpersembahan,iaitutempat,masa,zamandansosial.

• Menyediakanruangpersembahanlakonan.

SET

PROP

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 178 4/6/2021 11:03:00 AM

179

Peng

karya

an

Sinografi

Rajah 1.6 Proseslakaranrekaansetdanprop.

LAKARAN AWAL (THUMBNAIL)Penghasilanlukisanyangspontan,ringkasdancepatuntukmeluahkanideaawal.

Melaluiprosesperbincangandanpemilihanbersama-samadenganahliproduksi.

LAKARAN AKHIRLakaranyangtelahterpilih,bersesuaiandantelahdipersetujuidalamperbincangandenganahliproduksi.

LUKISAN TEKNIKALBlue print/manualsetdanpropuntuksebarangrujukandalamperbincanganahliproduksisepanjangprosespersembahan.

Panduankepadapembuattukanguntukmenghasilkanproduktersebut.

Lukisan teknikal setdanpropmengandungimaklumattentangciri-cirirekaansepertiukuran,kedalamandansudutpandangan.Maklumat tersebut dapat dijadikan panduanpentinguntukkegunaanpembuatsetdanprop.Jadual1.2menunjukkanciri-cirirekaandalamlukisanteknikal.Rajah1.6pulamenunjukkanproseslakaranrekaansetdanprop.

KepentinganlukisanteknikalditunjukkandalamRajah1.7.

Rajah 1.7 Kepentinganlukisanteknikaldalamrekaansetdanprop.

CIRI-CIRI REKAAN DALAM LUKISAN TEKNIKAL PENERANGAN

1.Ukuran Ukuranmengikutskalayangtepat.

2.Kedalaman Mengikutukurantepatruangpentasdanprop(tinggi,lebardankedalaman).

3.SudutPandangan Mewakilisudutpandanganpenontondaripelbagaisudutpentas.

Menjadikanaspekpersembahanseperti

gambaranlatartempat,zamandanmasadifahamisepenuhnyaolehpembuatsetdanpropagaridearekaansinograferdapatditerjemahkandengan

tepatnya.Memastikankomunikasivisualantarasinografer

denganahliproduksiyanglainwujuddalam

memahamirekabentuksetdanpropyangdihasilkan.

Memastikankosbahandanperalatanyangdigunakanolehpembuatsetdanproptidaktersasardaripada

perancanganasal.

Jadual 1.2 Ciri-cirirekaandalamlukisanteknikal.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 179 4/6/2021 11:03:00 AM

Menghasilkangarislurussecaramenegakdanmelintang.

SESIKU-T

PAPAN LUKISAN• Dasarbagimeletakkankertaslukisan.

• Memberikankesanlicindankeraskepadapermukaanbagimengelakkanlubangpadakertaslukisan.

Kertasstandarduntuklukisanteknikal.

KERTAS LUKISAN A3

180

Peng

karya

an

Sinografi

Satusetperalatanlukisandiperlukanuntukmenghasilkanukuranyangbertepatandenganmenggunakanskala.Yangberikutmenunjukkanperalatanlukisanteknikaldanfungsinya.

PERALATAN UNTUK LUKISAN TEKNIKAL

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 180 4/6/2021 11:03:01 AM

Menghasilkanukuransudut.

Memberikankesanhaluspadagarislukisan.

SESIKU SEGI TIGA

PENSEL MEKANIKAL

Mengukurdanmenandajarakbagilukisanteknikal.Contohnya,

jikamenggunakanskala1:50,bermakna1mmdiataslukisanmewakili50mmdilapangan.

PEMBARIS SKALA

181

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 181 4/6/2021 11:03:04 AM

Mengukurdanmenandajarakyangberskalakecildanmemberikanukuranyangtepat.

PEMBARIS BESI

Melekatkankertaspadapapanlukisanataumejalukisansupayakertastidakbergerak.

PITA PELEKAT

Melukisataumembentuksuatugarisanbulatanataulengkuk.

Menekapimejdanlukisan.

JANGKA LUKIS

KERTAS SURIH

182

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 182 4/6/2021 11:03:06 AM

183

Peng

karya

an

Sinografi

Penghasilanlukisanteknikaldalamrekaansetdanpropmelibatkanduakaedahpenghasilan,iaitumanualdandigital.Penghasilanlukisanteknikalsecaramanualdilakukanmelaluiteknikmelukisdenganmenggunakanperalatanlukisan.Lukisanteknikalsecaradigitalpuladihasilkandenganmenggunakanperisiankomputer.Namunbegitu,kedua-duapenghasilaninimempunyaielemenyangsamasepertidalamRajah1.8.

GARISMempunyaimaknatertentudalamlukisanbergantungpadatahapketebalannya.

100m

Garisan akhir (Finished Line)

Garisan tengah (Centre Line)

Garisan dimensi(Dimension Line)

Door flat

Garisan putus-putus(Hidden Line)

Curtain

Construction Line

Rajah 1.8 Elemendalammenghasilkanlukisanteknikalrekaansetdanprop.

PENGGUNAAN PERALATAN LUKISAN TEKNIKAL SECARA MANUAL DAN DIGITAL

Menunjukkangarisanyangdikehendakidalamlukisan.

Menandakanbahagianlukisanagarseimbang.

Menunjukkanukurandalamlukisan.

Menunjukkanpintudalamlukisan.

Menunjukkanbahagiandanruangterselindungbagimenyokongmaklumatdalamlukisan.

Menunjukkangarisanbinaanyangdigunakanuntuklukisansecaralaying(lakaranyangmudahdipadam).

Menunjukkantiraidalamlukisan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 183 4/6/2021 11:03:07 AM

184

Peng

karya

an

Sinografi

TAJUK (TITLE BLOCK)Setiaplukisanperludilabelkansepertitajukpementasan,babakdanlatar,tajuksetatauprop,namapereka,skaladantarikhlukisan.

(Disesuaikandengankeperluanpembelajaransepertiyangbolehdilabelkanuntukkelasmurid,nomborlukisandansebagainya)

DIMENSISaiz,ukurandanjarakruang,set,setantarasetataupropharuslahtepat,jelasdanmudahdibacabagimengelakkankesilapan.

SIMBOLDigunakanuntukobjekdenganbentukdansaizberukuranstandard.Halinimengelakkanpenjelasanyangtidakperludalamlukisan.

Penulisanhurufpadalukisanharusmempunyaisaizdankejelasanyangkonsistensertamudahdibaca.

HURUF

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 184 4/6/2021 11:03:08 AM

185

Peng

karya

an

Sinografi

A. Cara Menggunakan Peralatan dalam Lukisan Teknikal Secara Manual

Andaperlumemastikanandamahirmenggunakanperalatanlukisan teknikal terlebih dahulu sebelum menghasilkanlukisanteknikal.Kemahiranyangbetulpentingagarukuranyangdihasilkantepatberdasarkanukuransebenarsetlatardan prop untuk setiap babak pementasan. Gambar Foto1.1danGambarFoto1.2merupakanantaracontohperkarayangperludilakukansebelummenghasilkanlukisanteknikalsecaramanual.

Titikfokusdalampenghasilanaspekvisualtidaksemestinyaberadapadabahagiantengahpentastetapibersifatbebasbergantungpadakreativitipereka.

Dipetikdandiubahsuaidaripada GaryThorne,2005.Stage Design a Practical Guide. Marlborough:TheCrowoodPress.

Gambar Foto 1.2Contohpenggunaanjangkalukisuntukdiameterpintu.

Gambar Foto 1.1 Kertaslukisanperluditampalkanmenggunakanpitapelekatagarukurantepatdanbetul.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 185 4/6/2021 11:03:16 AM

186

Peng

karya

an

Sinografi

B. Cara Menggunakan Peralatan Melalui Aplikasi Perisian bagi Lukisan Teknikal Secara Digital

Terdapatpelbagaijenisperisiankomputeruntukmenghasilkanlukisanteknikalsecaradigitalbagimemberikangambarangrafikdengan lebihtepatdan jelas.Melaluicaradigital, anda perlumenggunakan tetikus, pen elektronik atau touch screen denganmengklikpadaperalatanyangbersesuaianpadatoolbar.Lukisanakanterhasilmelaluigerakantetikus,penelektronikatautouch screentersebutpadaskrinkomputermengikutkeperluanukuran,jarakdanskalayangdikehendaki(Rajah1.9).

Rajah 1.9 Contohtoolbardalamperisiankomputer.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 186 4/6/2021 11:03:18 AM

187

Peng

karya

an

Sinografi

Prosespenghasilan lukisanteknikalmelibatkanpelanrekabentukpentasdaripandanganatas (ground plan),pandanganhadapandanpandangansisi.Setiapukurandalamlukisanteknikalperlumempunyaiunitukuranyangtepat.Dalamkontekslukisanteknikal,ukurandalamlukisantersebutperlumewakiliukuransebenarruangpentas.Olehitu,ukuranpentasperludiubahdenganmenggunakanskala.

Rajah 1.10 Fungsiskaladalamlukisanteknikal.

MENGURANGKAN SAIZ IMEJ BERDASARKAN UKURAN SEBENAR

MEMBESARKAN SAIZ IMEJ BERDASARKAN UKURAN SEBENAR

SKALA

Rajah1.10menunjukkanfungsiskaladalamlukisanteknikal.Jadual1.3ialahnisbahyangdigunakandalamskalauntukmengecilkanataumembesarkansaizimej.

Sebarangnombordihadapanbermaksudgandaantambahan,manakalasetiapnombordibelakangialahgandaan yang perlu dikurangkan daripada ukuransebenar.Biasanya,penggunaanskala lukisanteknikaluntukpersembahanialah1:25yangbersesuaiandengansaizkertasyangdigunakan.

Berdasarkanukuranpentas,tetapkanukuranuntuklukisanteknikal.

Berbincangdengangurudanrakan-rakantentanghasilukurantersebutdenganrekaansetdanprop.

Catatkanhasilperbincangantersebutdalambukunotadanlaporanuntukdokumentasi.

SKALA PENERANGAN

1:11dihadapanbermaksudukuransaizsebenar.

2:12dihadapanbermaksud2kaligandadaripadaukuransebenar.

3:13dihadapanbermaksud3kaligandadaripadaukuransebenar.

1:1010dibelakangbermaksud10kaligandalebihkecildaripadasaizsebenar.

Jadual 1.3 Nisbahdalamskala.

PROSES PENGHASILAN LUKISAN TEKNIKAL REKAAN SET DAN PROP BERDASARKAN LAKARAN AKHIR

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 187 4/6/2021 11:03:20 AM

Pengiraanmenggunakanskala1/25iniperludilakukanpadasetiapbahagianukuran,iaitulebar,kedalamandantinggibagipentas.5

Ukuranlukisanyangsepatutnyadilukisapabiladitukarkankepadaskala1/25ialah36.56cmbagitinggipentas.

4

Nisbah1/25x914cm=36.56cm

3Bermakna,30kakitinggiditukarkanmenjadi914cmtinggi.2

Tukarkanunitkakikepadasentimeter,iaitu1kakibersamaan30.5cm.

1

188

Peng

karya

an

Sinografi

SILA IMBAS

Rajah 1.11 Contohukuranpentasyangmenunjukkanlebar,kedalamandantinggi.

Pengiraan menggunakan skala.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 188 4/6/2021 11:03:21 AM

189

Peng

karya

an

Sinografi

A. Cara Asas Lukisan Teknikal Manual Pelan Lantai

Berdasarkanlakaranakhir,andabolehmenghasilkanlukisanteknikalsecaramanual.Yangberikutmerupakanlangkah-langkahpenghasilanlukisanteknikal.

LANGKAH 2Lekatkankertaspadapapanlukisansupayakertastidakbergerakdanukurandapatditandakandengantepatdanbetul.

LANGKAH 1Sediakanpapanlukisan,kertaslukisan,pitapelekatdanperalatanlukisanteknikalyanglain.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 189 4/6/2021 11:03:26 AM

190

Peng

karya

an

Sinografi

LANGKAH 3

i. Lukiskangarissempadandenganukuran1cmdaribahagiantepikebahagiandalamkertaslukisan.

ii.Lukiskangarissempadandipenjurukertas.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 190 4/6/2021 11:03:32 AM

191

Peng

karya

an

Sinografi

LANGKAH 5Lukiskangaristengah(centre line)untukmemastikanpembahagianruangdansusunansetsertapropseimbang.

LANGKAH 4Lukiskankotakpadabahagianbawahkertaslukisanuntukmenulistajuklukisanteknikal.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 191 4/6/2021 11:03:38 AM

192

Peng

karya

an

Sinografi

SKRIP: ATAP GENTING ATAP RUMBIA

PENULIS: KALADEWATA

BABAK/ADEGAN LATAR WATAK SET

BABAK 3 Rumahpapansederhanaberatapkanrumbia

1.Shamsuddin

2.MakPiah

3.PakSalleh

4.PuanHindon

5.EncikJamal

6.Kassim

7.Minah

8.Shamsiah

9.MakTemah

10.PakAbu

1.Bumbung

2.Tiang

3.Tangga

4.Beranda

5.RuangTamu

6.Dinding

Jadual 1.4 MaklumatlatarskripAtap Genting Atap Rumbia.

LANGKAH 6Berdasarkanlakaranakhiryangtelahdihasilkansemasatingkatan4,satujadualsenaraimaklumatdaripadaskripturutdisediakanuntukmemudahkanprosesmelukis.Jadual1.4menunjukkanringkasantentangbabak,watakyangterlibatdalambabak,setlatardanprop.Senaraibinaansetdanpropyangdiperlukandalambabakiniakandicatatkandalamjadualtersebut.

Contohlakaranakhirsetbabak3rumahpapanskripAtap Genting Atap Rumbia.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 192 4/6/2021 11:03:39 AM

i. Pandangan atas

Pandanganatasialahbahagianatassetiapsusunansetdanpropyangterdapatdalamsesuatulatarbabak.Berdasarkanukuranmengikutskala,gunakangarisanbersesuaiandalamlukisanteknikaluntuklebar730cmdanpanjang380cm.Ukurantanggadilukissepanjang121cmdenganukuranberanda365cm.Dalamkertaslukisan,andaperlumelukisdalamskala1:25.

SILA IMBAS

PANDANGAN SISI

PANDANGAN ATAS PANDANGAN HADAPAN

Lukisan teknikal

ii. Pandangan hadapan

Lukisan rumah papan dihasilkan dari sudut pandanganhadapandenganukuranyangsama.

iii. Pandangan sisi

Lukisanrumahpapandihasilkandarisudutpandangansisi.

193

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 193 4/6/2021 11:03:42 AM

194

Peng

karya

an

Sinografi

B. Cara Asas Lukisan Teknikal Manual Prop

Berdasarkan gambaran lakaran akhir set danjadualmaklumat latar skrip (Jadual 1.5), andabolehmenentukansatupropdaripadasetuntukmenyediakan lukisanteknikal.Contohnya, satukerusirotantanpakusyenberukuran73cmlebardan74cmtinggiyangdihasilkandaritigasudutpandangan.Dalamlukisanberskala1:25,ukuranbagi73cmlebarialah2.92cmdan74cmtinggiialah2.96cm.

Lakaranakhirpropkerusirotantanpakusyen.

SKRIP: ATAP GENTING ATAP RUMBIA

PENULIS: KALADEWATA

BABAK/ADEGAN LATAR WATAK SET PROP

BABAK 3Rumahpapansederhanaberatapkanrumbia

1.Shamsuddin

2.MakPiah

3.PakSalleh

4.PuanHindon

5.EncikJamal

6.Kassim

7.Minah

8.Shamsiah

9.MakTemah

10.PakAbu

1.Bumbung

2.Tiang

3.Tangga

4.Beranda

5.RuangTamu

6.Dinding

1.Kerusirotantanpakusyen

2.Mejakopi

3.Gambarhiasandidinding

4.Langsir

Jadual 1.5 MaklumatlatarskripAtap Genting Atap Rumbia.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 194 4/6/2021 11:03:43 AM

Lukisaninidihasilkandarisudutpandanganatassebuahkerusirotantanpakusyensepertidalamlakaranakhir.

Lukisankerusirotantanpakusyendarisudut

pandangansisi.

PANDANGAN SISI

PANDANGAN ATAS PANDANGAN HADAPANLukisankerusirotantanpakusyendarisudutpandangan

hadapan.

IMBAS SAYA

195

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 195 4/6/2021 11:03:45 AM

196

Peng

karya

an

Sinografi

C. Lukisan Teknikal Pelan Lantai Set Menggunakan Perisian Komputer

Penghasilanlukisanteknikalsecaradigitaladalahdenganmenggunakankomputerdanperisianyangbersesuaian.Yangberikutialahcontohlukisanteknikalpelanlantaisetyangdihasilkansecaradigital.

i. Pandangan atas

Lukisanrumahpapandihasilkandarisudutpandanganatas.

LANGKAH 1Sediakanperalatansepertikomputerataukomputerriba,perisian,tetikusdansebagainyamengikutkesesuaianuntukkegunaan.

LANGKAH 2Berdasarkan lakaran akhir dan jadualmaklumatlatarskrip,tentukanukuranbersesuaianuntuksetiapbahagianset.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 196 4/6/2021 11:03:45 AM

197

Peng

karya

an

Sinografi

ii. Pandangan hadapan

Lukisanrumahpapandihasilkandarisudutpandanganhadapan.

iii. Pandangan sisi

Lukisanrumahpapandihasilkandarisudutpandangansisi.

Gunakanperisianyangbersesuaianuntukmenghasilkanlukisanteknikalsecaradigitalmenggunakanskala1:25.Berbincangdengangurudanrakan-rakantentanghasilkerjaanda.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 197 4/6/2021 11:03:45 AM

198

Peng

karya

an

Sinografi

D. Lukisan Teknikal Prop Menggunakan Perisian Komputer

Berdasarkanlakaranakhirdanjadualmaklumatlatarskrip,lukisanteknikalprop,iaitukerusirotantanpakusyendihasilkandenganmenggunakanperisiankomputeruntuksudutpandanganatas,sudutpandanganhadapandansudutpandangansisi.

i. Pandangan atas

Lukisanmemaparkankerusirotantanpakusyendarisudutpandanganatas.

ii. Pandangan hadapan

Lukisan memaparkan kerusi rotantanpakusyendarisudutpandanganhadapan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 198 4/6/2021 11:03:47 AM

199

Peng

karya

an

Sinografi

iii. Pandangan sisi

Lukisanmemaparkankerusirotantanpakusyendarisudutpandangansisi.

Penggunaanbahan,materialdanwarnasangatpentingdalamrekacorakobjekbagikesanteksturyangrealistikapabiladiberikanpencahayaankepadasudutpandanganpenonton.Olehitu,teknikkemasansangatpentinguntukmemastikankesantersebutberjayadilakukanterhadaplatarsetdanpropsesebuahpementasan.

DipetikdandiubahsuaidaripadaW.OrenParker,R.CraigWolf&DickBlock,2009.Scene Design and Stage Lighting 9th Edition.AmerikaSyarikat:Wadsworth.

Amalan penghasilan lukisan teknikal melalui perisiankomputersememangnyasangatmeluasterutamanyapadaperingkatuniversal.Pengamalsinografidiseluruhduniaperlumempunyaipengetahuandankemahiranuntukmenghasilkanlukisan teknikal secara manual mahupun menggunakanperisian komputer. Penggunaan perisian komputer untukmenghasilkanlukisanteknikalsesuaidenganperkembanganteknologikini.Selainitu,urusanmenjadimudahantaraahliproduksiterutamanyaapabilamelibatkankomunikasiantaraahliproduksiyangberadadilokasiyangberbeza,luarnegaradansebagainya.Penggunaanlukisanteknikalsecaradigitaljugaberupayamenjimatkanmasadankos.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 199 4/6/2021 11:03:48 AM

200

Peng

karya

an

Sinografi

Sediakanpembentanganberkaitandenganlukisanteknikalyangtelahandabuatberdasarkanjadualsenaraisemak.

Hasilkanpembentangantersebutmenggunakankreativitiandamelaluiaplikasidanperalatanteknologi.

IDEA REKAAN

1. Menjelaskanideaberdasarkaninterpretasiterhadapskrip:

• latarbelakangmasyarakat

• latartempat

• latarmasa

• statussosial

• sosiobudaya

2. Menjelaskanhubunganantarakajiandenganrujukanyangtelahdilakukanuntukmendapatkanideatersebut(hasildaripadabuku,filem,Internetdansebagainya).

Jadual 1.6 Aspekpembentanganlukisanteknikalrekaansetdanprop.

ASPEK PEMBENTANGAN KANDUNGAN

Prosespenghasilanlukisanteknikalumumnyamenekankanketepatandalammendapatkanukuransebenardanpenggunaanskalasertaukurandalamlukisanteknikal.Olehitu,dalamprosespembentangan,andaperlumenjelaskanpengalamantersebutbagimenghasilkansatupembentanganyangbaikdanmenepatikeperluanpembelajaran.

Sebagai sinografer, selepas menghasilkan lukisanteknikalsamaadasecaramanualmahupundigital,andaperlumembentangkanhasilkerjatersebutkepadaahliproduksiyang lain.Dalamsesipembentangan,andaperlumenjelaskanidearekaan,carapenghasilanidearekaandanvisualsebenarrekaantersebut(Jadual1.6).

PEMBENTANGAN LUKISAN TEKNIKAL REKAAN SET DAN PROP

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 200 4/6/2021 11:03:48 AM

201

Peng

karya

an

Sinografi

CARA PENGHASILAN

IDEA REKAAN

1. Menjelaskancaradalamprosespenghasilanlukisanteknikal.

2. Menjelaskanpengalaman,perasaandancabaranyangdihadapidalamprosespenghasilanlukisanteknikal.

3. Menjelaskanprosesperbincangan(perubahan,penambahbaikandansebagainya)danhasilperbincanganyangdilakukanbersama-samadengangurudanrakan-rakandalampenghasilanlukisanteknikal.

VISUAL SEBENAR REKAAN

1. Menjelaskancaradanproses:

• mendapatkanukuransetdanprop.

• menentukanskaladanukuranbagisetsertapropdalamlukisanteknikal.

• menjelaskankesesuaiannyadenganrekaansetdanpropmelaluipeneranganterhadaphasillukisanteknikaltersebut.

2. Menjelaskanpengalaman,perasaandancabaranyangdihadapidalamproses:

• mendapatkanukuransetdanprop.

• menentukanskaladanukuranbagisetsertaprop.

ASPEK PEMBENTANGAN KANDUNGAN

PANDUANAktivitipembentanganbolehdilakukansecaradalamtalianmelaluipelbagaiaplikasimengikutkesesuaian.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 201 4/6/2021 11:03:49 AM

202

Peng

karya

an

Sinografi

Model boxdalampengkaryaansinografiialahsatubentukimejminisetpementasanyangdihasilkandenganskalaukuransebenar.Model boxdihasilkandalambentuktigadimensiyangbertujuanuntuk:

• memberikangambarantentangkeseluruhansetdanproppementasankepadaseluruhahliproduksi

• menentukansusunansetdanpropdiataspentas

• memastikan pembahagian ruanglakon,setdanpencahayaanberadadalam keadaan seimbang darisudutpandanganpenonton

• memastikan rekaan yangberadadiataspentasdapatdilihatolehpenonton

• merancang keseluruhan aspekpementasan bagi seorangpengarah.

Gambar Foto 1.3 Contohmodel boxpementasangenrerealisme.GambarAmenunjukkanpandanganhadapan.ManakalagambarBadalahpandanganbahagianatas.

MODEL BOX DALAM PENGKARYAAN SINOGRAFI

A.PandanganHadapan

B.PandanganAtas.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 202 4/6/2021 11:03:54 AM

203

Peng

karya

an

Sinografi

Dalamprosespenghasilanmodel box,skalaukuranperludihasilkandengantepat.Saizmodel boxialahA1(594mm×841mm).Selainitu,prosespenghasilannyajugamementingkan unsur realistik, kreativiti dan ketelitian. Contohnya, satu binaanmodel box ruang tamu untuk latar set persembahan perlu dilengkapi denganperabot, bahagian tepi pentas dan laluan keluar masuk ke set latar tersebut.Begitujugadenganspesifikasisetiaprekabentuk,rekacorak,material,warnadanteksturyangdigunakandalamlatarsetdanpropuntukpersembahan.

A. Bahan atau Material

Bahanataumaterialutamayangdigunakandalampembinaanmodel box ialahkadbod,mounting boardataublack foam(GambarFoto1.4)untukasastapakdandinding.Dalampembinaansetdanpropbagimelengkapkanlatarmodel box,perekabolehmenggunakanpelbagaibahanlainmengikutkesesuaiandankreativitimasing-masingsepertikotakterpakai,iaitukotakubatgigi,kotakmancisdansebagainya.Begitujugadenganrekacorakobjekdenganpenggunaanpelbagaijenispotongankain,manik,plastisindansebagainyauntukkesanteksturyangsesuai.

Gambar Foto 1.4 Contohbahanyangdigunakandalampembinaanmodel box.

SPESIFIKASI PEMBUATAN MODEL BOX

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 203 4/6/2021 11:03:55 AM

204

Peng

karya

an

Sinografi

B. Warna dan Kemasan

Sinograferbolehmenggunakanpelbagaiwarnayangbersesuaianmelaluipen,catair,kertaswarna,kaindanpelbagaibahankreatiflain.Dalampenghasilanmodel box,aspekkemasansangatpentingbagimemastikansetiapbinaandalammodel boxtersebutdihasilkandenganpenuhtelitidanmenyamai latarsetsebenardalampersembahanterutamanyadalampermukaanrekacorakobjeksetdanprop.

C. Kuantiti

Penentuankuantitiobjekyangmelibatkansetlatardanpropbergantungpadaperancanganperekaberdasarkankonseppersembahan.Contohnya,untuksetlatarruangtamu,jumlahtingkap,kerusi,meja,langsir,objekhiasandansebagainyaperluditetapkanberdasarkankeperluanpersembahan(GambarFoto1.5).

Gambar Foto 1.5 Contohkuantitiperabotyangditetapkandalammodel box.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 204 4/6/2021 11:03:59 AM

Gunting

Pensel

Pisau

Pitapelekat

Pembarisbesi

Gam

Tikarpemotong

Pelipatkertas

205

Peng

karya

an

Sinografi

Contohperalatanyangdiperlukanuntukmembinamodel boxialahpisaulipatpelbagaisaiz(halus,sederhanadanbesar),gunting,pelbagaijenisgam,pembarisdansebagainya.

Gambar Foto 1.6Peralatandalampenghasilanmodel box.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 205 4/6/2021 11:04:02 AM

206

Peng

karya

an

Sinografi

Dalampenghasilanmodel box,lukisanteknikalyangtelahlengkapdenganukuranskalayangbersesuaianakandigunakan.

Berdasarkanlukisanteknikalyangtelahdihasilkan,tandakanmounting board denganukuranyangtelahditentukansemasaditingkatan4.Contohnya,panjang380cmdanlebar730cmuntuktapakmodel box.Dalamkertaslukisan,andaperlumelukis15.2cmbagipanjangdan29.2cmbagilebarkeranaditukarmengikutskala1:25.

Sediakanbahandanperalatanuntukmenghasilkanmodel box.

LANGKAH 1

LANGKAH 2

PROSES PENGHASILAN MODEL BOX

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 206 4/6/2021 11:04:07 AM

207

Peng

karya

an

Sinografi

Potongmounting boardmengikutgarisanyangtelahdilukis.Begitujugadenganbahagianlainuntukrekabentuksetdanpropyangtelahditentukan.Hasilkanbahagianbinaandalammodel boxmenggunakanpelbagaibahanmengikutkreativiti.

LANGKAH 3

Guntingkertasberwarnasebagaibinaanatauhiasandalammodel box.

Potongmounting boardmengikutgarisanyangtelahdilukisberdasarkanukuranuntukdinding.

Potongkadbodberwarnauntukhiasanpadalantaiataudindingmodel box.

A

B

C

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 207 4/6/2021 11:04:12 AM

208

Peng

karya

an

Sinografi

Lekatkanbinaandindingmodel boxpadatapak.

Lekatkanmounting boardpadapolistirenauntukdijadikantapakmodel box.

Gunakankreativitidanpelbagaibahanbersesuaianuntukpenghasilanrekaanmodel box.

LANGKAH 4

LANGKAH 5

LANGKAH 6

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 208 4/6/2021 11:04:19 AM

u

LANGKAH 7

Buatkemasanmelaluipenggunaanbahan,materialdanwarnabagimendapatkankesanrealistikdantigadimensiyangsempurnadalammodel boxtersebut.

209

Peng

karya

an

Sinografi

Berdasarkanlukisanteknikalyangtelahdihasilkan,binasatumodel box.

Lakukanperbincangansecaraberterusandengangurudanrakan-rakansepanjangprosespenghasilanmodel box tersebut.Pastikandokumentasidilakukanmelaluicatatan,laporan,gambarfoto,videodansebagainyasepanjangprosesperbincangandanpenghasilanmodel boxtersebut.

Gambar Foto 1.7Contohmodel boxbabak3,rumahpapandalamskripAtap Genting Atap Rumbia.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 209 4/6/2021 11:04:25 AM

210

Peng

karya

an

Sinografi

Dalampembentanganmodel box,perekaperlumenjelaskankonsepkeseluruhanrekabentuksetdannilaiestetikapembinaanberdasarkanskripsertaukurandanskalayangtelahditetapkan(Jadual1.7).

ASPEK PEMBENTANGAN

KANDUNGAN

KONSEP REKA BENTUK SET

DAN PROP

1.Menjelaskankonsepyangdigunakandalamkeseluruhanbinaan.

2.Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyangberikut:

•latarbelakangmasyarakat•latartempat•latarmasa•statussosial•sosiobudaya

3.Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekabentuksetdanprop(buku,temubual,filem,Internetdansebagainya).

NILAI ESTETIKA

PEMBINAAN SET DAN PROP

1.Menjelaskanfungsilatar,setdanpropberdasarkanelemenskripyangdihasilkanmelaluimodel box.

2.Menjelaskanjustifikasidanmaksudpenggunaanperkaraberikut:

•rekabentukset/prop•rekacorakset/prop•kuantitiobjekset/prop•material•tekstur•warnadalammodel box

3.Menjelaskanpenggunaanukurandanskaladalammodel box.

Jadual 1.7 Aspekpembentanganmodel box.

Dalamprosespenghasilanmodel box,pemilihanlatartempatdanpenentuankuantitipropdalambinaansangatmenitikberatkantekstur,warnadanmaterialyangmampudilihatsecaravisual.Namunbegitu,penghasilanmodel boxinitidakbertujuanmewujudkanlatartempatbagiskripsemata-mata.Setiapbinaanyangdihasilkaninijugaperlumempunyaijustifikasidariaspeknilaiestetikadanfalsafahskrippersembahan.Halinisangatpentinguntukdijelaskanolehseseorangsinograferdalampembentangan.

DipetikdandiubahsuaidaripadaPamelaHoward,2009.What is Scenography?2nd

Edition.London:Routledge.

PEMBENTANGAN MODEL BOX

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 210 4/6/2021 11:04:26 AM

211

Peng

karya

an

Sinografi

Rekaankostumialahprosespenghasilankostumdalamsesebuahpersembahan.Prosesrekaanbermuladaripadalakaranawaldanlakaranakhir(ditingkatan4).Dalampengkaryaansinografi,prosesiniakanditeruskanmelaluipenghasilanpelanrekabentuk,iaitulukisanfiguraakhir kostumdancadanganfabrik,materialdanaksesoriuntukwatakpersembahanyangterlibat.Pelanrekabentukyangdihasilkaniniakandigunakanolehtukangjahituntukmenyiapkankostumsesebuahpersembahan.

Selainmemastikanpelanrekabentukyangdihasilkanmempunyaimaklumatlengkaptentangrekaankostumsepertiwatak,jenisataufesyenpakaian,jenisfabrik,materialdanaksesori,sinograferturutbertanggungjawabmemastikansetiapelemendalamamalansinografidipenuhiuntukprosespengkaryaankostumsepertiRajah1.12.

1.2 REKAAN KOSTUM

Tingkatan 4 Tingkatan 51. Lakaran Awal

2. Lakaran Akhir

1. Lukisan Figura akhir

2. Cadangan Fabrik, Material dan Aksesori

Rajah1.12 Elemendalamamalansinografiuntukpelanrekabentukkostum.

1 Memastikanmaklumatberikutterdapatdalamlukisanfiguraakhirdancadanganfabrik,materialdanaksesori,iaitu:

a. watakb. potongan/gayafesyenc. jenisfabrik,materialdanaksesorid. warnae. tekstur/rekacorak

2 Memastikanrekaankostummemenuhifungsidankeperluanpersembahan.

3 Memastikanrekaankostumyangdihasilkanselesadanselamatuntukkegunaanpelakon.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 211 4/6/2021 11:04:26 AM

212

Peng

karya

an

Sinografi

Cara pemakaian watak

Baju

Seluar

Kain

KOSTUMMelengkapkan pemakaian watak

Barangperhiasan

Tongkat

Topi

AKSESORI

Rajah 1.13Contohkomponenkostumdalampementasan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 212 4/6/2021 11:04:27 AM

213

Peng

karya

an

Sinografi

Sinograferperlumempunyaipemahamanyangmendalamterhadapkomponenkostumuntuk memastikan semua maklumat dalam lukisan figura akhir adalah tepat danbersesuaiandenganpersembahan.Sinograferperlujelaspadaperbezaanantarakostumdenganaksesori.Kostumialahcarapemakaianwatak,manakalaaksesorimerupakanperhiasan(barangkemas),peralatan(keris,pistoldansebagainya)ataukelengkapan(sepertitali leher,kainsamping,skafleherdansebagainya)yangmelengkapkancarapemakaiantersebut.

Gambar Foto 1.8 Contohpenggunaankostumdanaksesoridalam

persembahanteaterrealisme.

zon AKTIVITI Berdasarkanlakaranakhirkostumyangdihasilkansemasatingkatan4,bentangkannyauntukperbincangandenganahliproduksidanguruanda.

Lakukanperubahandanpenambahbaikanhasildaripadaperbincangantersebut.

Buatcatatantentangprosesinidalambukulogandauntukdokumentasi.

Rekaankostumperlumengambilkirakeselesaanpelakonsemasaberlakondalampementasanbagipelbagaiaksidramatikdaripadaaksibiasahinggaaksiekstrimsepertiduduk,menari,melompat,berlawan,terjatuh,berlari,memukul,dipukuldansebagainya.

DipetikdandiubahsuaidaripadaGaryThorne,2001. Designing Stage Costume a Practical Guide. Malborough,England:TheCrowoodPress.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 213 4/6/2021 11:04:28 AM

214

Peng

karya

an

Sinografi

LAKARAN AKHIR

KOSTUM

KOSTUM WATAK

SAMPELFabrik

Material

Warna

Aksesori

Rajah 1.14 Prosespenghasilanrekaankostum.

Penghasilanrekaankostumadalahmelaluilakaran.Lakaranawaldilakukanbagimerangkaideaasasdaripadaskrip.Setelahitu,lakaranakhirdihasilkanuntukperbincanganbersama-samadenganahliproduksi.Lakaranakhiryangtelahdipersetujuiolehahliproduksiakandigunakanbagimenghasilkanlukisanfigurayanglengkap.Lukisanfiguraakandisertakandengancadanganpenggunaanfabrik,material,warnadanaksesoriyangbersesuaianuntukwatakpementasan.

Biasanya,kajianakandilakukanterhadapjenisfabrikdanmaterialbagimenghasilkankostum.Perekaakanmenghasilkansampelkostumyangmenyamairekaanasaluntukdibentangkankepadaahliproduksi.Setelahdipersetujui,kostumsebenarakandisediakan.Rajah1.14menunjukkanprosespenghasilanrekaankostum.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 214 4/6/2021 11:04:29 AM

215

Peng

karya

an

Sinografi

Kostum memainkan peranan penting dalam sesebuah pementasan untukmewujudkansesuatuwatakdalamlatar(dunia)pementasantersebut.Dalamaspeklakonan,kostumsangatpentinguntukpembinaansesuatuwatakdankarakter.Penggunaankostumyangbersesuaianmampumemberikankesanrealistikdankebolehpercayaanpenontonterhadapsesuatuwatak.

Memperkenalkanwataksebagaiindividudalamlatarkehidupanpementasan.

Memberikangambaranterhadaplatartempat,zamandanmasapementasan.

Memberikangambarantentangkaraktersesuatuwatak.

Rajah 1.15Kepentingankostumdalampementasan.

KEPENTINGAN KOSTUM

1

2

3

Gambar Foto 1.9 Contohkostumyangmemaparkanidentitiwatak.

KEPENTINGAN KOSTUM DALAM PEMENTASAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 215 4/6/2021 11:04:31 AM

216

Peng

karya

an

Sinografi

Gambar Foto 1.10 Contohkostumyangmemaparkanmaklumattentanglatartempatdanlatarmasa.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 216 4/6/2021 11:04:32 AM

217

Peng

karya

an

Sinografi

Dalamproses rekaankostum,sinograferperlumengurusbutiran terperinci tentangkostumagarmenepatikepentingannyadalampersembahan.

Gambar Foto 1.11 Contohkostumyangmemaparkankarakterwatak.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 217 4/6/2021 11:04:33 AM

218

Peng

karya

an

Sinografi

Sediakansatujadualuntukduawatak.

Bincangkanhasilkerjaandabersama-samadenganrakansekelasdanbentangkannyadihadapanguru.

Pastikanprosesdokumentasimelaluicatatan,rakamandansebagainyadilakukan.

IdentitiNamawatak/membezakanantarasatuwatakdenganwataklainContoh: Shamsiah

JantinaLelaki/perempuandansebagainyaContoh: Perempuan

Usia5tahun,10tahun,20tahun,40tahundansebagainyaContoh: Awal 20-an

Status Perkahwinan

Bujang/Berkahwin/Janda/DudaContoh: Bujang

Status SosialDalamkeluarga(ibu,bapa,anak,kakak,ipar)

Status EkonomiPekerjaan/Kaya/Miskin/SederhanaContoh: Anak tunggal, pelajar kolej dan kaya

Status PolitikAktif/tidakaktif/mengikutipemimpin/organisasitertentudansebagainyaContoh: Tidak aktif dalam politik atau persatuan

Status KesihatanSihat/TidakSihat/KurangUpayadansebagainyaContoh: Sihat

1. Memperkenalkan watak sebagai individu

Yangberikutmerupakanbutiranterperinci tentangwatakuntukmemudahkansinografermenciptakostum:

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 218 4/6/2021 11:04:34 AM

219

Peng

karya

an

Sinografi

Bagaimanakahkostummampumemaparkansikappositifdannegatifsesuatuwatak?

Dunia/DimensiRealiti/Fantasi/AlamLain/Bumi/PlanetLaindansebagainyaContoh: Realiti

Negara/NegeriMalaysia/Asia/Barat/Eropah/KualaLumpurdansebagainyaContoh: Malaysia, di kampung (keluarga Shamsuddin), di bandar (keluarga Shamsiah).

Dalam/ Luar Bangunan

Hutan/Bukit/Hospital/RumahdansebagainyaContoh: Di dalam rumah

RuanganTepikolam/ruangtamu/beranda/bawahpokokdansebagainyaContoh: Ruang tamu

Zaman/TahunPenjajahan/KesultananMelayuMelakaContoh: Era pertengahan 1960-an

Waktu6pagi/2petang/7malam/malam/siang/tengahmalamdansebagainyaContoh: Siang

Cuaca/Musim Panas/hujan/berangin/luruh/bungadansebagainya

Imbas Kembali/Realiti/Masa

Hadapan

Latartempat,latarmasadanwatakberadasemasakejadianberlaku(contoh: mengenang masa lalu, cerita dipaparkan ke masa hadapan dan kemudiannya kembali ke penceritaan semasa - watak akan berada dalam latar tersebut secara langsung)

2. Memberikan gambaran latar tempat dan latar masa

3. Memberikan gambaran karakter watak

PemikiranBerfikiranTerbuka/Sempit/Realistik/Pesimis/Ekstrimis/KomunisdansebagainyaContoh:Berfikiranterbukadanrealistik

Sifat/SikapPenyayang/Kasar/Gopoh/Pengotor/Tenang/PemarahdansebagainyaContoh: Penyayang, lemah lembut, mudah dipujuk dan setia

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 219 4/6/2021 11:04:36 AM

KEPENTINGAN KAJIAN FABRIK, MATERIAL DAN

AKSESORI

Memastikan penggunaan

fabrik, material dan

aksesori sesuai dan selamat untuk

digunakan oleh pelakon.

Fabrik, material

dan aksesori yang digunakan

mematuhi peruntukan belanjawan

produksi.

Penggunaan fabrik, material

dan aksesori bersesuaian dengan

set, prop dan pencahayaan.

Rajah 1.16 Kepentingankajianfabrik,materialdanaksesoridalampementasan.

Rajah 1.17 Contohjenisfabrik,materialdanaksesori.

220

Peng

karya

an

Sinografi

Kapas

Broked

Sutera

Kain Satin

FABRIKKulit kayu

Kertas

Plastik

MATERIALRantai

Rambut palsu

Keris

AKSESORI

Kajianfabrik,materialdanaksesorimerupakanpenyelidikantentangbahanyangakandigunakanuntukmenghasilkankostumdalampersembahan.Sinograferperlumempunyaipengetahuantentangjenis,kualiti,tekstur,warnadanrekacoraksetiapbahankostumyangakandigunakan.Halinibagimemastikankostumyangdihasilkanmemenuhiciri-ciriyangdiperlukandalampementasan.

KAJIAN PENGGUNAAN FABRIK, MATERIAL DAN AKSESORI

Terdapatbanyakjenisfabrikyangdigunakandalamrekaankostumpersembahan.Penyesuaianfabrikinidilakukanbergantungpadafesyendangayakostumtersebut.Misalnya,kainkapasatausatinuntukbajukurung,kainkhakiuntukseluar,kainsifonuntukselendangdansebagainya.Penggunaanmaterialsepertikulitkayu,plastikdansebagainyaturutdigunakanmengikutkreativitidankeperluanperekabagikostum,manakalaaksesoriadalahuntukdijadikanpelengkapkepadakostumsepertidalamRajah1.17.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 220 4/6/2021 11:04:36 AM

KEPENTINGAN KAJIAN FABRIK, MATERIAL DAN

AKSESORI

Memastikan penggunaan

fabrik, material dan

aksesori sesuai dan selamat untuk

digunakan oleh pelakon.

Fabrik, material

dan aksesori yang digunakan

mematuhi peruntukan belanjawan

produksi.

Penggunaan fabrik, material

dan aksesori bersesuaian dengan

set, prop dan pencahayaan.

221

Peng

karya

an

Sinografi

Dalam kajian fabrik, aksesori dan material, prosesmendapatkan sampel atau contoh bahan adalah pentingbagimemastikanfabrikyangdigunakanbersesuaiandenganpencahayaan.Sampeluntukkajianinibolehdidapatidaripadakoleksibahansediaada,pasarraya,kedaikraftangandansebagainya. Selain itu, contoh sampel ini boleh didapatimelalui Internet yang melibatkan penggunaan fabriksecaraumumsepertikainbatik,kainpelikat,kainjeandansebagainya.Walaubagaimanapun,untukmemastikanfabrikyang diperlukan tepat dan bersesuaian dengan rekaan,tinjauandanpersampelandarikedaiharusdilakukan.

Seorangsinografertidakbolehmemandangremehprosespengumpulansampeluntukkajianfabrik,materialdanaksesorikeranakecuaianakanmengakibatkankerugianbesarterhadapkeseluruhanproduksi.Elakkanmembelibahansecaraterusdaridalamtaliantanpamendapatkansampelterlebihdulu.Pastikansetiapbahandilihatdandirasaisebelumdibeliuntukprosespenghasilankostum.

https:/www.chicagocanvas.com/how-to-choose-which-fabrics-to-use-on-stage/(BradMangurten,29Oktober2018)

KainAkrilik

KainLinen

KainAsetatKainLyrcra

KainChiffon

KainPolister

KainCottonKainRamiatauJut

KainDenimKainRayon

KainKhaki KainSatin

KainLaceKainWool

Gambar foto 1.12 Pelbagaijenisfabrikdipasarraya.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 221 4/6/2021 11:04:52 AM

Sediakanperalatansepertisampelfabrikyangtelahdikumpulkan,gunting,gam,kertasdanpenwarna.

Langkah 1

Guntingsampelfabrikyangdipilihdengankemasnya.

Langkah 2

PENGHASILAN FOLIO

222

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 222 4/6/2021 11:04:57 AM

Sapukangampadasampelfabrik.

Langkah 3

Lekatkannyapadakertas.

Langkah 4

223

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 223 4/6/2021 11:05:01 AM

Labelkanfabrikdancatatkanmaklumatnyasepertitekstur,tahapregangandantahapkeselesaan(panasdipakai,serappeluh,mudahkoyak,jarang,berkilatdansebagainya.)

Langkah 5

Rekacorakfabriksangatpentingbagimenyokongkeperluanfizikalsesuatuwatak.Tahapreganganfabrikpentingbagimemastikankostumselesadigunakansemasapergerakanpelakondantidakmudahkoyakketikaaksifizikalberlangsung.Pemilihanfabrikyangserappeluhmampumengelakkantompokanpeluhpadakostum.Penggunaanfabrikyangnipisdanjaranghinggamampumenampakkantubuhperludielakkan.Begitujugadenganfabrikberkilatyangmemberikankesanpantulanlampudansilausemasapersembahan.

J.MichaelGillette,2005.Theatrical Design and Production an Introduction to Scene Design and Construction, Lighting, Sound, Costume and Make up5thEdition.NewYork:McGrawHill.

224

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 224 4/6/2021 11:05:03 AM

Hasil Folio Contohfolioyangdihasilkanberdasarkankajianfabrik,materialdanaksesori.

1. KHAKI- Kasar- Berat- Panas- Tekstur-kasar

4. COTTON- Lembut- Tak-panas- Takjarang- Selesa

2. PELIKAT- Berat- Mengikutbentuk- Bertampungkalaubasah

3. RAYON- Campuransintetikdan

semulajadi- Lebihtelapdaripadamain

kapas- Mengikutpotongan

5. ASETAT- Tahankecut- Berkilau- Lembut- Kelihatanmewah- Kalaubasahnampak

bertampung- Sintetik

6. CHIFFON- Jarang- Lembut- 90%transparent- Mudahbentuk

225

Peng

karya

an

Sinografi

Penghasilanfoliountukkajianfabrik,materialdanaksesoriboleh dihasilkan dengan contoh bahan lain daripadamaterialdanaksesori.Sampeltersebutperludikumpulkandengandilekatkansecaralangsungataumelaluigambardandilabelkan seperti sampel fabrik. Penghasilan foliokajianfabrik,materialdanaksesoribukansahajapentinguntukkegunaanproseskreativitidalamproduksi tetapiturutdijadikankoleksiataudokumentasisebagaiportfoliodalamamalansinografi.

Berdasarkantunjukcarayangtelahdipaparkan,hasilkansatufoliokajianfabrik,materialdanaksesori.

Lakukandokumentasimelaluicatatan,gambarfotodanvideobagiprosesiniuntuktujuandokumentasi.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 225 4/6/2021 11:05:06 AM

226

Peng

karya

an

Sinografi

Rekaankostumterhasildaripadalukisanlembarankostumlengkap. Berdasarkan lakaran akhir, lukisan lembarankostumlengkapiniakandihasilkanmelaluilukisanmanualatau perisian komputer. Rajahmenunjukkanmaklumatlengkapdanciri-ciridalamlukisanakhirlembarankostumbagipelanrekabentukuntukrekaankostum.

Rajah 1.18Ciri-cirilukisanakhirfigurarekaankostum.

LUKISAN AKHIR FIGURA• Watak/Karakter

• Kostum

• Aksesori

FABRIK, MATERIAL DAN AKSESORI• Potonganfesyen pakaian

• Tekstur

• Material

• Warna

PROSES PENGHASILAN REKAAN KOSTUM

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 226 4/6/2021 11:05:11 AM

Berdasarkanlakaranakhirsemasaditingkatan4danjugaJadual1.8,lukiskandasarpotonganbajuataufesyenkostumpadalukisanfigura.

1Langkah

227

Peng

karya

an

Sinografi

BABAK/ADEGAN

LATAR WATAK SET PROP KOSTUM/AKSESORI

BABA

K 3

Rumahpapansederhanaberatapkanrumbia.

1.Shamsuddin

2.MakPiah

3.PakSalleh

4.PuanHindon

5.EncikJamal

6.Kassim

7.Minah

8.Shamsiah

9.MakTemah

10.PakAbu

1.Bumbung

2.Tiang

3.Tangga

4.Beranda

5.RuangTamu

1.Kerusirotantanpakusyen

2.Mejakopikayu

3.Gambardinding

4.Langsir

5.Tikar

1.Shamsiah

-Bajukurungmoden

2.MakPiah

-BajuKedah

-Kain

-Selendang

3.Kassim

-Kemejalenganpanjang

-Seluar

-Songkok

4.PuanHindon

-Kebaya

-Rantailabuh

-Begtangan

SKRIP: ATAP GENTING ATAP RUMBIAPENULIS: KALADEWATA

LakaranakhirwatakShamsiah

Jadual 1.8MaklumattentangkostumbagiwatakdalamteaterAtap Genting Atap Rumbia.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 227 4/6/2021 11:05:16 AM

228

Peng

karya

an

Sinografi

Warnakannyadengankesandimensifabrikdiatasfigura.

Langkah 2Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 228 4/6/2021 11:05:29 AM

229

Peng

karya

an

Sinografi

Lengkapkanrekacorakuntukkesanteksturpadafabrik.

Langkah 3

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 229 4/6/2021 11:05:42 AM

Lengkapkanlukisanfiguradenganaksesori,wajahdanrambut.

Langkah 4230

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 230 4/6/2021 11:06:00 AM

Berikancontohfabrik,materialatauaksesorimengikutkeperluandalamlukisanfiguraakhirkostumtersebut.

Langkah 5231

Peng

karya

an

Sinografi

Templat lukisan akhir figura wanita

SILA IMBAS

Templat lukisan akhir figura lelaki

SILA IMBAS

Percakain1(atas)

Percakain2(bawah)

1. Berdasarkantunjukcarayangtelahdiberikan,hasilkanlukisanfigurauntukduawatakdaripadalakaranakhir.

2. Lengkapkanlukisanfiguratersebutdengancadanganbahanfabrik,materialdanaksesoriyangakandigunakan.

3. Lakukandokumentasimelaluicatatan,gambarfoto,videodansebagainyauntukpembentangan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 231 4/6/2021 11:06:15 AM

232

Peng

karya

an

Sinografi

KANDUNGAN

1. Menjelaskankonsepyangdigunakandalamkostum.

2. Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyangberikut:

• latarbelakangmasyarakat• latartempat• latarmasa• statussosial• sosiobudaya

3. Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekaankostum(buku,temubual,filem,Internetdansebagainya).

4. Menghuraikansenaraikostumdanaksesoriwatakdalamskripmelaluijadual.

1. Menghuraikankepentingankostumyangdipraktikkandalamrekaanyangdihasilkanmelaluisenaraisemak.

2. Menjelaskanjustifikasidanperlambanganmaksudpenggunaanperkaraberikut:

• potonganfesyenkostum• jeniskostum• aksesori• fabrik• material• tekstur• warna• melaluilukisanakhirfigura

3. Menjelaskanpengalamandalamprosesmenghasilkanrekaankostumdaripadalakaranakhirhinggakelukisanfigura(melaluibuktigambarfoto,videodansebagainya).

ASPEK PEMBENTANGAN Idea Rekaan Kostum Nilai Estetika Rekaan Kostum

Jadual 1.9 Aspekpembentanganhasilrekaankostum.

Dalampembentanganhasilrekaankostum,sinograferperlumenjelaskanideaberdasarkan interpretasiskripdannilaiestetikadaripadarekaantersebutsepertijenisfabrik,teksturdanaksesoridengankesesuaiandanperlambangankarakterterbabit.

PEMBENTANGAN HASIL REKAAN KOSTUM

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 232 4/6/2021 11:06:18 AM

233

Peng

karya

an

Sinografi

GunakankreativitiuntukmenyiapkansatupembentanganberdasarkanJadual1.9denganmenggunakanaplikasidanperalatanteknologiyangbersesuaian.

Pastikanandamengurusdanmenyimpandenganbaiksegalahasilkerjaandamelaluidokumentasiuntukpenilaian.KANDUNGAN

1. Menjelaskankonsepyangdigunakandalamkostum.

2. Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyangberikut:

• latarbelakangmasyarakat• latartempat• latarmasa• statussosial• sosiobudaya

3. Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekaankostum(buku,temubual,filem,Internetdansebagainya).

4. Menghuraikansenaraikostumdanaksesoriwatakdalamskripmelaluijadual.

1. Menghuraikankepentingankostumyangdipraktikkandalamrekaanyangdihasilkanmelaluisenaraisemak.

2. Menjelaskanjustifikasidanperlambanganmaksudpenggunaanperkaraberikut:

• potonganfesyenkostum• jeniskostum• aksesori• fabrik• material• tekstur• warna• melaluilukisanakhirfigura

3. Menjelaskanpengalamandalamprosesmenghasilkanrekaankostumdaripadalakaranakhirhinggakelukisanfigura(melaluibuktigambarfoto,videodansebagainya).

ASPEK PEMBENTANGAN Idea Rekaan Kostum Nilai Estetika Rekaan Kostum

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 233 4/6/2021 11:06:21 AM

234

Peng

karya

an

Sinografi

Rekaan solekan dalam pengkaryaan sinografi ialah prosesmenghasilkanpelanrekabentuk,iaitumakeup worksheet.Berdasarkanlakaranakhir,sinograferakanmenyediakanmakeup worksheetyangakan digunakan oleh pereka untukmenghasilkan solekan dalamsesuatupersembahan.

Rajah 1.19Aspekpersembahanyangmempengaruhirekaansolekan.

MAKEUP WORKSHEET

1.3 REKAAN SOLEKAN

Pengkaryaan Sinografi (Rekaan Solekan)

Lakaran AwalLakaran Akhir

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 234 4/6/2021 11:06:23 AM

235

Peng

karya

an

Sinografi

Pereka perlu mengetahui tentang latar belakangkeseluruhanskripuntukmembantuprosespenyelidikandanpemahamansemasaprosesmenghasilkanrekaansolekan.Setelah mengetahui tentang latar persekitaran yangmelibatkanwatakpementasan,prosesrekaansolekandapatdihasilkandenganlebihtepatdanrealistik.Perekasolekanperlumengambil kira carapemakaiandanaksesoriwatakmelaluikostumyangdigunakandalampementasantersebut.

Rekaansolekanamatmementingkanteknikpenggunaanwarnabagimemastikankesanyangterhasilmemberikansentuhanrealistikterhadapwatakapabiladigabungkandenganpencahayaansemasapementasan.

DipetikdandiubahsuaidaripadaRichardCorson&JamesGlavan,2001.Stage Makeup9thEdition.AmerikaSyarikat:Pearson.

Rajah 1.20 Maklumatdalammakeup worksheet.

MAKEUP WORKSHEET

WatakJenis

SolekanBahagianSolekan

untukBahagianMuka

Selainitu,sinograferharusmemastikanmakeup worksheetyangdihasilkanmempunyaielemenyangbersesuaiandengankeperluanpersembahansepertidalamRajah1.21.

Rajah 1.21 Elemendalampengkaryaanrekaansolekan.

ELEMEN DALAM PENGKARYAAN

REKAAN SOLEKAN

Memenuhikeperluanwatakdankarakter

Solekandanbahansolekanselamatdanselesauntukpelakon

Bersesuaiandenganrekaankostum

Bersesuaiandenganpencahayaan

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 235 4/6/2021 11:06:26 AM

236

Peng

karya

an

Sinografi

Dalampementasan,solekanmemainkanperananpentingbagimenyokongkostum.Penyesuaianyangbaikantarasolekandengankostummampumenimbulkankesankebolehpercayaanpenontonterhadapsesuatuwatak.Rajah1.22menunjukkankepentingansolekandalampersembahan.

KEPENTINGAN SOLEKAN

Menyokongkostum.

Memberikangambarandan

keyakinanterhadapwatak,karakter,latartempat,latarmasadanstatussosialsesebuahpersembahan.

Mewujudkanwatakdalampersembahan.

Rajah 1.22Kepentingansolekandalampersembahan.

JENIS DAN KEPENTINGAN SOLEKAN DALAM PEMENTASAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 236 4/6/2021 11:06:30 AM

237

Peng

karya

an

Sinografi

Gambar Foto 1.13Contohsolekanyangmenyokongkostum.

1. Menyokong Kostum PersembahanSolekan yang sesuai dengan kostumwatakdalampementasanakanlebihberkesanuntukmemastikankepentingankostumdanelemensinografiyanglainberjayadalampementasan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 237 4/6/2021 11:06:32 AM

Gambar Foto 1.14 Contohsolekanyangmewujudkanwatak.

238

Peng

karya

an

Sinografi

2. Mewujudkan Watak dalam PersembahanGabungan solekandankostummampumemberikanperbezaan terhadapidentiti watak dan memberikan kesan realistik terhadap sesuatu watakpersembahan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 238 4/6/2021 11:06:34 AM

239

Peng

karya

an

Sinografi

Gambar Foto 1.15 Contohsolekanmenyakinkanwatak,kostumdanlatar.

3. Memberikan Gambaran dan Keyakinan terhadap Watak, Karakter, Latar Tempat, Latar Masa dan Status Sosiala. Memastikansolekanyangtepatberjayamewujudkanwatakbersifatrealistik

dalampementasan.

b. Memberikan kesan terhadap karakter (perwatakan) seperti menyolekkanwajahseseorangpelakonbagimemaparkansifatsepertigarang,pengotordansebagainya.

c. Mengubahsuairupaparaspelakonsepertimenyolekkanseorangpelakonmudabagiwatakorangtua,kesanhodoh,tandalahir,tahilalatataucacat,berkulitcerahataugelapdansebagainya.

d. Menggunakancaraataugayasolekanzamantertentuseperti1960-anbagimemberikanlatarmasa(tahuntersebut).

e. Mewujudkanlatartempatataustatussosialmelaluisolekanterhadapwataksepertiorangkampungyangberadadikampung,pesakitdihospital,orangbandar,oranggaji,orangkayadansebagainya.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 239 4/6/2021 11:06:36 AM

Gambar Foto 1.16 Contohperalatansolekan.

Gambar Foto 1.17 Contohbahansolekan.

Solekan Cantik

Solekan Karakter

Solekan Kesan Khas

Rajah 1.23 Jenissolekan.

Terdapat pelbagai jenis solekan yang digunakan dalampementasan.GambarFoto1.15menunjukkancontohperalatansolekan,manakalaGambar Foto 1.16menunjukkan contohbahansolekan.

Jenissolekanbergantungpadakesesuaiannyadengangenreataustailpementasan.Misalnya,solekandankostumberwarnasuramdigunakanbagipementasanberunsurseram,manakalasolekansemula jadi (natural)digunakanuntukpementasanyangmelibatkanceritaberlatarbelakangkankehidupanharian.Namunbegitu,padaperingkatini,andahanyaakandidedahkankepada jenis solekan seperti yang ditunjukkan dalamRajah1.23.

240

Peng

karya

an

Sinografi

Gunakanenjincarianuntukmengetahuitentangjenisdanfungsibahansertaperalatansolekandalampementasan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 240 4/6/2021 11:06:42 AM

SOLEKAN CANTIKDigunakandalampersembahantarian,peragaanataudisesuaikandenganwatakdankarakterdalampersembahanteater.

SOLEKAN KARAKTERDigunakandalampersembahanteater,tariandansebagainyauntukmemaparkanidentitidankarakter(perwatakan)sesuatuwatakyangsangatmementingkankesanrealistikdankebolehpercayaanterhadapwataktersebut.

SOLEKAN KESAN KHASDigunakanuntukmemberikankesandramatikdanunikkepadawataksepertilukaataulebam,kecacatandansebagainya.

1.Sediakansatujadualyangmengandungibahandanjenissolekanbersertakostumuntukwatakdalamprojekandamengikutbabak.

2.Kemaskinilakaranbagirekaansolekanwatakyangterlibat.

3.Hasilkansatufoliominiyangmengandungilakaranrekaansolekanbersertajadualyangtelahdisediakan.

Gambar Foto 1.19 Contohsolekankarakter.

Gambar Foto 1.20Contohsolekankesankhas.

Gambar Foto 1.18 Contohsolekancantik.

241

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 241 4/6/2021 11:06:46 AM

242

Peng

karya

an

Sinografi

Penyediaan solekanmemerlukanbahandanperalatan yang tepatdan sesuai.Bahandanperalataninibiasanyamudahdidapatidipasaran,samaadadifarmasi,dipasarrayaataudikedaikosmetik.Setiapbahandanperalatandigunakanuntukmemberikankesanyangberbezaterhadapsolekanpadawajahseseorangpelakonataukarakter. Jadual 1.10menunjukkanbahan, jenisdankegunaannyadalamsolekan.

Gambar Foto 1.21Penggunaanwarnayangberbezadalamsolekanmampumewujudkankesanberlainanterhadapkarakterwatak.

KAJIAN JENIS DAN BAHAN SOLEKAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 242 4/6/2021 11:06:50 AM

243

Peng

karya

an

Sinografi

BAHANSOLEKAN JENIS KEGUNAAN

Bedak Asas1.Cecair2.Krim3.Stick4.Serbuk

• Memberikanasaswarnabersesuaianterhadapkulitwajah.

• Digunakanmengikutkesesuaianjeniskulit(berminyak,kering,kombinasidansebagainya).

Bedak Muka1.Compact/Pressed2.Loose

• Menyediakanwajahuntuksolekanseterusnya.

• Menghilangkankilatanataupantulanyangtidakdiingini(apabilaterkenapencahayaan).

Concealer1.Cecair2.Krim3.Krayon

• Menutupceladannodapadawajah.

• Meneutralkanwajahuntuksolekan.

• Membuatkesandandimensipadabahagianwajah.

Pembayang Mata

1.Serbuk2.Cecair3.Pensel4.Krim5.Mousse

Memberikankesanwarnaataukesantertentu(lebihbesar,kecildansebagainya)padakelopakmata.

Celak

1.Cecair2.Pensel3.Wax4.Kohl5.Gel

Memberikankesanpadagarisdandimensimata.

Maskara

1.Cecair2.Serbuk3.Krim4.KalisAir(sesuaiuntuksolekanpentas)

Memberikankesanpadamatamelaluibulumatasepertihitam,panjang,tebal,nipisdansebagainya.

Pemerah Pipi1.Krim2.Serbuk3.Cecair4.Gel

Memberikankesanwarnapadapipi.

Gincu1.BekasKonvensional2.Pensel3.Pallet

Memberikankesanwarnapadabibir.

Jadual 1.10 Bahan,jenisdankegunaannyadalamsolekan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 243 4/6/2021 11:06:51 AM

244

Peng

karya

an

Sinografi

Dalampenghasilanrekaansolekan,seorangsinograferperlumempunyaipengetahuantentangkesanyangdiberikanolehsetiapjenisdanbahansolekanini.Pengujianterhadapkesansolekaninibolehdilakukanmelaluipengujiansampelsecaralangsungdikedai,mendapatkan sampel daripada pengeluar atau syarikat bahan solekan, melakukanrujukanlangsungdenganjurusolekataumelakukanpencariandiInternet. Rajah1.24menunjukkancontohperalatanasasdalamsolekan.

Beruspelbagaigunadan

saiz

Spanpelbagai

permukaan

Kapas

Putikkapas

Beruskemasan

Spanbersegi

Rajah 1.24Contohperalatanasasdalamsolekan.

PERALATAN SOLEKAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 244 4/6/2021 11:06:52 AM

Pengetahuanterhadapbahansolekanmampu

memberikanalternatifuntukmenggantikanbahanyangtidak

dapatdigunakanatassebabtertentu.

5

Memastikanjenisdanbahansolekanselamatdigunakandalam

solekan.

1

Memastikanbahansolekanmudah

dibersihkansetelahdigunakan.

2

Memastikankandunganbahan

solekantidakberbahayadan

halal.

3

Memastikanbahansolekan

mempunyaihargayangberpatutandanmematuhikosproduksi.

4

KEPENTINGAN KAJIAN JENIS

DAN BAHAN SOLEKAN DALAM

PENGKARYAAN REKAAN

SOLEKAN

245

Peng

karya

an

Sinografi

Rajah 1.25 Kepentingankajianjenisdanbahansolekandalamrekaansolekan.

Selainmemastikanjenisdanbahansolekanyangakandigunakanbersesuaiandengan jenissolekan,terdapat beberapa kepentingan kajian jenis danbahansolekandalamprosesrekaansolekansepertidalamRajah1.25.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 245 4/6/2021 11:06:53 AM

LEMBARAN KERJA SOLEKAN (MAKEUP WORKSHEET )

246

Peng

karya

an

Sinografi

Produksi:

NamaPelakon:

karakter:

NamaPereka:

Proses penghasilan rekaan solekan dilakukan dengan menyediakan makeupworksheet(lembarankerjasolekan).Maklumattentangjenissolekandanbahansolekanmelibatkanwatakdalampersembahanakandicatatkandalammakeup worksheetolehsinografer.Penggunaanjenisdanbahansolekaniniakandijelaskanuntuksetiapkesankhasyangdiperlukandalamsolekandanbahagianpadawajahwatak.Rajah1.26menunjukkanmaklumatyangperludilengkapkandalammakeup worksheet.

Gambaransolekandenganpenggunaanwarnadaribahagian

hadapandansisiwajah.

PENGHASILAN REKAAN SOLEKAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 246 4/6/2021 11:06:55 AM

247

Peng

karya

an

Sinografi

Rajah 1.26 Peneranganmaklumatdalamlembarankerjasolekan(makeup worksheet).

SOLEKAN 3D Menjelaskankesankhasdalamsolekanseperti:

- parut- lukadansebagainya

NOTA Catatanlainyangpentinguntukmenjelaskankeperluan,jenis,bahandanperalatansolekanpadabahagianwajahdansebagainyadalamsolekanwatak.

SOLEKAN TANGAN Jenisdanwarnabahansolekanyangdigunakan.

RAMBUT Catatantentanggaya,warnadankesantertentupadabahagianrambut.

BEDAK ASAS (FOUNDATION) Jenisdanwarnabedakasasyangdigunakan.

ROUGE Jenisdanwarnabahansolekanpadabahagianpipi(Blusher).

SHADOW Penggunaanjenisdanwarnabahansolekanuntukkesanbayangpadagariswajah.

HIGHLIGHT Penggunaanjenisdanwarnabahansolekanuntukgarispadawajah.

SOLEKAN MATA Jenisdanwarnabahansolekanpadamata.

PENEGASAN (STIPPLING) Garis,bayangdanpenggunaankesantertentuyangdiperlukanpadabahagianwajah.

Gambar Foto 1.22Penghasilansolekanbermuladaripadapenyediaanmaklumatdalamlembarankerjasolekan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 247 4/6/2021 11:06:57 AM

LakaranakhirwatakKassim.

i. Ambillakaranakhiryangpernahdihasilkansemasaditingkatan4.RujukjugaJadual1.11untukmemudahkanprosespenghasilanmakeup worksheet.

1Langkah

248

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 248 4/6/2021 11:07:00 AM

SKRIP:ATAP GENTING ATAP RUMBIA

PENULIS:KALADEWATA

BABAK/ADEGAN

LATAR WATAK SET KOSTUM SOLEKAN

BABA

K 3

Rumahpapansederhanaberatapkanrumbia.

1.Shamsuddin

2.MakPiah

3.PakSalleh

4.PuanHindon

5.EncikJamal

6.Kassim

7.Minah

8.Shamsiah

9.MakTemah

10.PakAbu

1.Bumbung

2.Tiang

3.Tangga

4.Beranda

5.RuangTamu

PROP

1.Kerusirotantanpakusyen

2.Mejakopikayu

3.Gambardinding

4.Langsir

5.Tikar

1. Shamsiah

-Bajukurungmoden

2. MakPiah

-BajuKedah

-Kain

-Selendang

3. Kassim

-Kemejalenganpanjang

-Seluar

-Songkok

4. PuanHindon

-Kebaya

-Rantailabuh

-Begtangan

Kassim(SolekanKarakter)

- Lelakipertengahan50-an.

- Orangkampung

- Bekerjasebagaipetani

- Kelihatantenang,rendahdiridanberkeyakinan.

Tikar

Mejakopikayu

249

Peng

karya

an

Sinografi

Jadual 1.11MaklumatuntuksolekanbagiwatakdalamAtap Genting Atap Rumbia.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 249 4/6/2021 11:07:03 AM

Warnakanbahagianwajahmodelmengikutkeperluandaripadalakaranakhirsolekan.

2Langkah

ii. Lukiskangaris(highlight)yangdiperlukanpadamodelwajahdenganmenggunakanpenselwarna.

250

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 250 4/6/2021 11:07:06 AM

Isimaklumatjenis,bahandansolekanpadamakeup worksheet berdasarkanpenjelasanyangtelahdiberikanpadaketeranganmaklumat.

Langkah

Penghasilanlembarankerjasolekan.

Contohmakeup worksheet watakKassim.

SILA IMBAS

3

Lembaran kerja solekan

251

Peng

karya

an

Sinografi1. Berdasarkanjenisdan

bahansolekanyangtelahdisediakan,sediakanlembarankerjasolekan(makeup worksheet)untukrekaansolekanbagiduawatak.

2. Lakukanperbincangandengangurudanrakan-rakan.

3. Lakukanprosesdokumentasiuntukpembentangan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 251 4/6/2021 11:07:09 AM

Gambar Foto 1.23Kajiantentangsenaraiperalatandanbahansolekanyangdigunakandalampementasanmerupakansatudaripadaaspekpembentangan.

252

Peng

karya

an

Sinografi

Dalampembentanganhasilrekaansolekan,perekaperlumenjelaskanideaberdasarkaninterpretasiskripdannilaiestetikadaripadarekaantersebutsepertihubungannyadengankostum,watak,karakter,latartempatdanlatarmasa.Pembentanganjugaperlumerangkumi penjelasan tentang sebab dan perlambangan perekamelaluisolekantersebut.Jadual1.12menyenaraikanaspekdankandunganyangperluadadalamprosespembentanganrekaansolekan.

PEMBENTANGAN HASIL REKAAN SOLEKAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 252 4/6/2021 11:07:10 AM

253

Peng

karya

an

Sinografi

ASPEK PEMBENTANGAN KANDUNGAN

Idea rekaan solekan

1. Menjelaskankonsepyangdigunakandalamsolekan.

2. Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyangberikut:• latarbelakangmasyarakat• latartempat• latarmasa• statussosial• sosiobudaya

3. Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekaansolekan(buku,temubual,filem,Internetdansebagainya).

4. Menghuraikankajiantentangsenaraiperalatandanbahansolekanyangdigunakandalampementasan.

Nilai estetika rekaan solekan

1. Menghuraikankepentingansolekanyangdipraktikkandalamrekaanmelaluisenaraisemakjenisrekaansolekandengankostum.

2. Menjelaskanjustifikasidanperlambanganjenissolekanyangdigunakansepertiyangberikutmelaluimakeup worksheet :• solekankarakter• solekankesankhas(jikaada)• warna• senaraibahandanperalatan

solekanyangdiperlukan3. Menjelaskanpengalamantentang

prosesmenghasilkanrekaansolekandaripadalakaranakhirhinggakemakeup worksheet(melaluibuktigambarfoto,videodansebagainya).

Jadual 1.12 Aspekpembentangandalampenghasilanrekaansolekan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 253 4/6/2021 11:07:10 AM

Rekaanpencahayaandalampengkaryaansinografimenumpukanpenghasilanpelanrekabentuk,iaitulakaranpelandanplotlampu.Sinograferakanmenghasilkanpelanrekabentukinimenggunakanlukisanpelanlantai(ground plan)daripadarekaanset.Halinikeranapembahagianruangpencahayaanadalahberdasarkanpembahagianruangpentasmelibatkanlatardankedudukanset,susunatursetdanruangpergerakanpelakonsemasapersembahan.Pelandanplotlampuinidihasilkandalampengkaryaansinografisetelahmelaluiproseslakaranawaldanlakaranakhirditingkatan4.

1.4 REKAAN PENCAHAYAAN

Tingkatan 4 Tingkatan 51. Lakaran Awal

2. Lakaran Akhir

PelanLampu(daripadaLukisanPelanLantaiRekaanSet)

- ruangpencahayaan

- lighting bar

- simbollampu

Gambar Foto 1.24Pencahayaanmemainkanperananpentingdalampementasanagarsemuaaspekpersembahandapatdilihatdenganjelasnyaolehpenonton.

254

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 254 4/6/2021 11:07:12 AM

Cadanganrekaanpencahayaandilakukanmelaluilakaranpelandanplotlampubagisetiapbabaksesebuahpementasan.Jadual1.13menunjukkanketeranganelemenyangterdapatdalamlakaranpelandanplotlampu.

ELEMEN KEPERLUAN

JenisLampu Memastikanjenislampubersesuaianuntuktujuanpencahayaanpadaruanglakon.Contohnya,lampuprofilsesuaidigunakanuntukmemberikanface lightkepadapelakon.

KedudukanLampu Memastikansusunanjenislampumampumemberikankesanyangdikehendakipadaruanglakon.Contohnya,lampuyangdigantungpadalighting barhendaklahmempunyaijarakyangbersesuaiandenganruangyangditentukan.

WarnaLampu Memastikanpenggunaanwarnaataukombinasinyamemenuhikeperluanpementasan.Contohnya,penggunaanwarnajinggauntukmemberikankesanlatarmasasiangataumenggabungkanwarnamerahdanbiruuntukmoodsedihdantegang.

KuasadanTenagaLampu

Memastikantahaptenagalampuyangdigunakanmemberikankesanbersesuaian.Contohnya,tahaptenagalampuyangrendahakanmemberikankesankecerahanyangrendahterhadapruangpersembahan.

Penggunaankuasalampupadasetiaprangkaianruanglakondanlighting bartidakmelebihihadyangbolehmengakibatkanlampurosak,litarpintasdansebagainya.Contohnya,padasaturangkaianpadalighting bar,parcanyangdigunakanialah500watt.Olehitu,hanyaduasoketlampudigunakanbagilampujenisparcaninikeranakuasa(watt)yangdigunakantinggi.

PembahagianRuangLampudiPentas

Memastikanpenggunaanlampubersesuaian,seimbangdantidakmelebihihadtenagapadasetiaprangkaianruanglakon.Contohnya,jikaruanglakonmempunyaisaizyangbesar,beberapalighting barperludigunakandenganjenislampuyangbersesuaianuntukmemberikankecerahankepadaruangtersebut.

Memastikansetiapbahagianruanglakonmendapatpencahayaanyangsepatutnya.Contohnya,lampuakandisusunsecukupnyauntukmemastikanseluruhruanglakonmendapatpencahayaansepenuhnya.

Memastikanwarnaataukombinasiwarnayangdigunakanpadabahagianruanglakonbersesuaian.Contohnya,lampudengankesanwarnaakandisesuaikandenganlatardanmoodmengikutbabakmenggunakanruanglakonyangsama.

Jadual 1.13Kegunaanelemendalamlakaranpelandanplotlampu.

Rajah 1.27 Pelanrekabentukpencahayaandalampengkaryaansinografi.

PelanLampu

• LukisanPelanLantai(RekaanSet)

• PlotLampu

• LakaranAwal

• LakaranAkhir

PROSES PENYEDIAAN LAMPU UNTUK PENCAHAYAAN PENTAS

255

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 255 4/6/2021 11:07:12 AM

Rajah 1.28Panduanmenyediakanlakaranpelandanplotlampu.

PANDUAN MENYEDIAKAN

LAKARAN PELAN DAN

PLOT LAMPU

Mengenalpastiwarnadan

kombinasiyangbersesuaiandenganbabakpersembahan.

Mengenalpastijenislampuyangakan

digunakandalampersembahan.

Mengenalpastilatardanmooddalambabakpersembahan.

Mengenalpastiruanglampuyangdiperlukandalampersembahan.

256

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 256 4/6/2021 11:07:14 AM

1

Gambar Foto 1.25Pencahayaanmemberikanmoodtertentukepadapenonton.

257

Peng

karya

an

Sinografi

KEPENTINGAN PENCAHAYAAN DALAM PEMENTASAN

Mempengaruhi persepsi dan pemahaman penonton terhadap persembahan

Pencahayaanyangmemberikanmoodsuramhasilgabunganwarnasepertibiru,jinggadanmerahmemberikankefahamankepadapenontonbahawaceritatersebutmelibatkankonflikantarasenitradisionaldalamzamanmodenmelibatkanwatakseorangpengamalkeseniantradisionaldenganpewarisnya.

Pencahayaanmemainkanperananyangsangatpentingdalampementasan.Tanpapencahayaan,cerita,latartempat,latarmasadanwatakyangterlibattidak dapat dilihat oleh penonton. Namun, pencahayaan bukan hanyaberfungsi untukmemberikan kejelasan dan darjah penglihatan terhadapaspekpersembahansemata-mata.Pencahayaanjugaturutberperanandalammempengaruhipenglihatanpenontonuntukmenghargaiaspekpersembahanyanglainsepertiset,prop,kostumdansolekan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 257 4/6/2021 11:07:22 AM

Teknikpencahayaanmelaluipenggunaangobodanwarnamemberikangambaranterhadaplatarzamandanlatarmasasuasanamalam.

Gambar Foto 1.26 Pencahayaanmemberikangambaranlatartempatdanlatarmasa.

Memberikan gambaran terhadap latar tempat dan latar masa persembahan2

258

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 258 4/6/2021 11:07:40 AM

Penggunaanwarnajinggadengangabunganwarnayangseimbangmemberikankesanrealistikterhadapteksturdanmaterialset,kostumdansolekanwatak.

Memberikan kesan dimensi seperti sudut, tekstur dan material set, prop, kostum dan solekan persembahan3

Gambar Foto 1.27Pencahayaanmemberikankesanrealistikkepadapenonton.

259

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 259 4/6/2021 11:07:54 AM

Pencahayaanpadaruanglakondenganwarnajinggamemberikankejelasanpadaekspresigerakandanemosipelakonsemasapersembahan.

Memberikan kesan dramatik dan emosi terhadap pementasan4

Gambar Foto 1.28Pencahayaanmemberikankejelasan

ekspresidanemosipelakon.

260

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 260 4/6/2021 11:08:07 AM

Teknikruangpencahayaandanpenggunaanwarnalampumemberikanmoodsedihkepadapelakondanpenonton.

Memberikan mood dan kesan emosi kepada pelakon dan penonton5

Gambar Foto 1.29Pencahayaanmampumengubahmoodpenonton.

261

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 261 4/6/2021 11:08:22 AM

PadazamanGreecedanRom,teaterdipersembahkandiruangterbukadenganmenggunakanpencahayaansemulajadi,iaitucahayamatahari.

DipetikdandiubahsuaidaripadaMiraFelner&ClaudiaOrenstein,2006.The World of Theatre. Boston:Pearson.

Dalam menghasilkan pelan reka bentuk pencahayaan,pengetahuan tentang jenis dan simbol lampu amatpenting.Halinibagimenentukanpenggunaanjenislamputersebutmampumemenuhi fungsi untuk pencahayaanruang tertentu di pentas. Pereka perlu merancangdan menentukan jenis lampu yang bersesuaian untukpencahayaan yang diperlukan atau bagi mewujudkankesantertentusemasapersembahan.Perekajugaperlumemastikansusunandankedudukanjenislampupadabarlampu(lighting bar).Halinitelahdipelajarisebeluminiditingkatan4.

Rajah 1.29 Contohsimbollampudalampelanlampu.

JENIS DAN SIMBOL LAMPU

Lakukankemaskiniterhadapjenislampuyangakandigunakandalamrekaanpencahayaandaripadalakaranakhirsemasaditingkatan4.

Semaksemulasimbolbagilamputersebut.

Bincangkankesesuaiannyadenganrakan-rakandanguru.

Lakukanprosesdokumentasi.

3''Fresnel

6''Fresnel

8''Fresnel

12''Fresnel

2-panelbarndoor

4-panelbarndoor

Pipe-mounted strip light

10''Beam projector

16''Beam projector

Effectsprojector

Par38

Par56

Par64

10''Scoop

14''Scoop

14''Scoop

Followspot

35mmslideprojector

Practical

Floor-mounted strip light

262

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 262 4/6/2021 11:08:26 AM

Semasaditingkatan4,andatelahdiperkenalkandenganjenislampu,ciri-ciridankegunaannya.Setiapjenislampumempunyaikapasiti,sudutdanfungsitersendiribagimenimbulkankesantertentudalampementasan.Setelahmengetahuitentangjenislampuyangbersesuaianuntukkegunaandalampementasan,perekaperlumenetapkanjenislamputersebutberdasarkanlakaranakhir.Dalampenghasilanrekaan pencahayaan, penggunaan simbol khusus yang mewakili jenis lamputersebutakandigunakandalamlakaranpelanlampu.

PENENTUAN SENARAI JENIS LAMPU DAN SIMBOL

Rajah 1.30Lakaranakhirpencahayaanbabak3Atap Genting Atap Rumbia.

263

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 263 4/6/2021 11:08:27 AM

Jadual 1.14Jenis,simboldankegunaanlampudalambabak3Atap Genting Atap Rumbia.

Lampujenisinidigunakanuntukmencerahkanruangsecaraasas.Contohnya,lampuinidigunakan

padaposisiatasdantepi.

Kuantiti:11

Simbol:

Lampuprofildigunakansebagaipencahayaanpadabahagianwajahpelakon.

Kuantiti:3

Simbol:

PROFIL

FRESNEL

264

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 264 4/6/2021 11:08:41 AM

1. Berdasarkanlakaranakhirpencahayaanyangdisediakanditingkatan4,sediakansatusenarailampubersertasimboluntuksatubabak.

2. Lakukanperbincanganbersama-samadengangurudanrakan-rakan.

3. Lakukandokumentasimelaluicatatan,gambarfoto,videodansebagainyauntukpembentangan.

Parcandigunakansebagaipencahayaanuntukbelakangpelakondanjugasebagaipencahayaantambahanbagimewujudkansuasana.

Kuantiti:5

Simbol:

PARCAN

265

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 265 4/6/2021 11:08:51 AM

Penghasilanrekaanpencahayaanadalahmelaluipenetapanruanglakonuntukpencahayaan.Halinimemerlukanseseorangperekamengetahuidanmempunyaigambarantentangsusunaturset,propdanpergerakan(blocking)pelakondalamsetiapbabakpementasan.Rajah1.31menunjukkanelemenbagimenentukanpencahayaanuntukruangpementasanatauruanglakon.

PENCAHAYAAN RUANG LAKON

Rajah 1.31 Pencahayaanruanglakon.

Saiz dan Bentuk Ruang Lakon

Saizataubentukpencahayaanpadaruangpentassamaadapadakeseluruhanpentasataubahagiantertentusahaja.

Kedudukan Set dan Prop

Susunatursetdanpropsamaadapadabahagiantertentupentasatauberadadalamruanglakonpelakon.

Blocking Pelakon

Kedudukanpelakonsamaadadalamruangyangsamaatauberbeza.

Perbezaan Aras Latar dan Set

Penggunaanpelbagaisetuntuklatar,contohnya,araslantaipentasialahruangtamu,manakalasatuarasplatformdarilantaipentasdijadikanlatarsetbiliktidur.Halinimemerlukanduaruangaraspencahayaanyangberbeza.

Tahap Intensiti yang Diperlukan

Tahapkecerahanlampuyangberbeza,contohnya,padasatubabaklatarruangtamu,tahaplampudikurangkanpadaruangsetmejakopi,tetapikecerahanlampuditingkatkanpadaruanglakondisofa.

PENGHASILAN REKAAN PENCAHAYAAN

266

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 266 4/6/2021 11:08:52 AM

SKRIP: ATAPGENTINGATAPRUMBIA

PENULIS: KALADEWATA

Dalammenentukanpencahayaanyangmemenuhielemenbagiruanglakon,maklumatdaripadaskripperludicatatkansecarasistematikbagimemudahkanrujukansepanjangprosesrekaanpencahayaan.Jadual1.15ialahringkasandansenaraibagibabak,latar,watakterlibat,kostum,solekandanpencahayaandalampementasan.

BABAK/ADEGAN

LATAR WATAK SET/PROP KOSTUM/SOLEKAN

PENCAHAYAAN

BABA

K 3

Rumahpapansederhanaberatapkanrumbia.

1.PakSalleh

2.MakPiah

3.Kassim

4.Minah

SET

1.RuangTamu

PROP

1.Kerusirotantanpakusyen

2.Mejakopikayu

3.Gambardinding

4.Langsir

5.Tikar

PakSalleh

1.BajuMelayu

2.Songkok

MakPiah

1.BajuKedah

2.Kain

3.Selendang

PuanHindon

1.Kebaya

2.Rantailabuh

3.Begtangan

EncikJamal

1.Kemeja

2.Seluar

1.Seluruhruangtamu.

2. AksiPakSalleh,MakPiah,PuanHindondanEncikJamalberbual-bualtentanganakmereka.

3.Moodagaktegang.

BerdasarkanJadual1.15,prosesmenentukanruang lakondapatditetapkanpadaruangtamukeranaaksipelakonberbincangtentangperkahwinananakmereka.Moodbagibabak ini agak tegangkeranamasing-masing tidak sependapat tentangpilihananakmasing-masing.Olehitu,penyesuaianjenislampudanwarnaakandigunakanuntukmenyokongmoodini.Warnajinggayangdigunakanuntukbabakiniseringdiaplikasikandalampementasanrealisme.

Jadual 1.15Maklumatpencahayaandalampementasan.

267

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 267 4/6/2021 11:08:52 AM

Letakkanlukisanteknikalpelanlantaiuntukrekaansetdibawahkertassurih.

1Langkah

Sinograferbolehmenetapkanruangpencahayaanyangbersesuaianmelaluilukisanpelanlantai(ground plan)rekaanset.

Cara menetapkan pencahayaan ruang lakon berdasarkan lukisan teknikal pelan lantai (ground plan)

268

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 268 4/6/2021 11:08:54 AM

Lukiskanbulatandengangarisputus-putusdiataskertassurihbagimewakiliruangpencahayaanlampupadabahagianruangtamuberpandukanlukisanpelanlantaiyangberadadibawahnya.

2Langkah

269

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 269 4/6/2021 11:08:55 AM

Labelkanruangpencahayaaninikepadatigabahagian.Pembahagianinibergantungpadasaizdanruangpentasyangdigunakan.Ruanginidihasilkansecarabertindihkeranacahayayangdigunakanperlusalingbertindihbagimemberikankecerahanyangsekatapadaruangpencahayaan.

3Langkah

1. Berdasarkanjadualsemakanpencahayaandanlakaranground planprojekyangtelahdihasilkan,lukiskanpencahayaanruanglakonuntuksatubabak.

2. Lakukanperbincangandengangurudanrakan-rakan.

3. Lakukanprosesdokumentasiuntukpembentangan.

270

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 270 4/6/2021 11:08:56 AM

Setelahmenentukanruanguntukpencahayaan,gunakankertassurihyangbaharu.

Ambilpembarisdanlukiskansatugarisanmelintangdarikirikekananlukisan.Lukiskanbarlampumengikutkeperluandalamlukisanini.Limalighting bardigunakanuntukpencahayaanruangtamu.

1

2

Langkah

Langkah

Cara melukis lighting bar

Setelahmenyiapkanpencahayaanruanglakonberdasarkanlukisanteknikal,perekaakanmelukislighting bar mengikutkeperluanpementasan.

271

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 271 4/6/2021 11:08:57 AM

FOHdalampencahayaanmerujuklighting bardarihadapanpentasyangberadadidalamruangpenontondiluarkawasanpentas.

Dipetikdandiubahsuaidaripada J.MichaelGillette.2003. Designing with Light an Introduction to Stage Lighting 4th Edition.AmerikaSyarikat:McGrawHill.

Labelkansetiaplukisandihujunglighting bar yangtelahdihasilkan.PermulaanlabelinidimulaidenganlabelFOHdankemudiannyanombordiberikanmengikutjumlahlighting baryangdigunakan.

3Langkah

1. Berdasarkanlukisanruangpencahayaanyangtelahdisiapkanuntuksatubabak,sediakanlukisanlighting bar.

2. Lakukanperbincanganbersama-samadengangurudanrakan-rakan.

3. Lakukanprosesdokumentasiuntuktujuanpembentangan.

272

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 272 4/6/2021 11:09:02 AM

Gunakanlukisanlighting baryangtelahdihasilkantadiuntukmelukiskansimbollampuyangakandigunakan.

1Langkah

Pastikansetiapjenislampuyangdigunakanmempunyaipetunjukdibawahlukisan.

2Langkah

Cara melukis simbol lampu pada pelan lantai

Setelahmenyelesaikanlukisanlighting barpadapelanlantai,perekaperlumelukiskanjenislampuyangakandigunakanpada lighting bar tersebut berdasarkan jenis, simbol dankegunaanlampuyangtelahditentukandaripadalakaranakhirpencahayaansebelumini.

1. Lukiskansimbollampupadapelanlantaiyangtelahdisediakansebelumini.

2. Lakukanperbincangandengangurudanrakan-rakan.

3. Lakukanprosesdokumentasiuntukpembentangan.

273

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 273 4/6/2021 11:09:03 AM

Jadual 1.16 Aspekpembentangandalamrekaanpencahayaan.

Dalampembentanganpencahayaan,perekaperlumenjelaskankonsepkeseluruhanrekabentukpencahayaandannilaiestetikamelaluipenggunaanjenislampu,warnalampu,pencahayaanruanglakonberdasarkankeperluanskripdanelemensinografiyanglain.Jadual1.16menunjukkanaspekpembentangandalamrekaanpencahayaan.

ASPEK PEMBENTANGAN

IdeaRekaanPencahayaan

NilaiEstetikaRekaanPencahayaan

KANDUNGAN

1. Menjelaskankonsepyangdigunakandalampencahayaan.2. Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyang

berikut: • latarbelakangmasyarakat • latartempat • latarmasa • statussosial • sosiobudaya

3. Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekaanpencahayaan(buku,temubual,filem,Internetdansebagainya).

1. Menghuraikankepentinganpencahayaanyangtelahdipenuhimelaluijadualsenaraisemakrekaanpencahayaan.

2. Menjelaskanjustifikasidanmaksudpenggunaanpencahayaandalamperkaraberikut:

• ruanglakon • warna • setdanprop • watak,kostumdansolekanberdasarkanekspresiwajah,aksi,

teksturdanmaterial.

3. Menjelaskanpengalamansepanjangprosesmenghasilkanrekaanpencahayaandaripadalakaranakhirsehinggamenentukanplotlampudanlighting schedule(melaluibuktigambarfoto,videodansebagainya),iaitu:

• jenisdansimbollampu • jumlahlampuyangdigunakan • susunanlampupadalighting bar • penetapanpencahayaanpadaruanglakon/pentas.

PEMBENTANGAN HASIL REKAAN PENCAHAYAAN

274

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 274 4/6/2021 11:09:04 AM

Tingkatan 4 Tingkatan 51. Kajianbunyi

- Sampelbunyi

- Pemilihankesanbunyi

PenghasilanKompilasidanRakamanBunyiDigital

275

Peng

karya

an

Sinografi

1.5 REKAAN BUNYI

Rekaan bunyi dalam pementasan dihasilkan denganmemahami latar tempat, latarmasadanstatussosialsesebuahpersembahan.Sinograferakanmenghasilkanpelanrekabentukdalambentuksampeldankompilasibunyisecaradigitalbagipengkaryaansinografi.Sampeldankompilasiinidihasilkandaripadakajianbunyisepertiyangtelahdipelajariditingkatan4.

Sinograferperlumenentukan sampelbunyi yangdihasilkanmestilahmempunyaielemenyangbersesuaiandenganamalandanetikapengkaryaansinografidalamsesuatupersembahansepertidalamRajah1.32.

Bunyi ditentukan sama adamenggunakan bunyi sediaada atau memerlukan proses penciptaan baharu. Hal inimelibatkanpenghasilanbunyisecaralangsungataumelaluidigital untuk pementasan. Seterusnya, sampel bunyi dansatuplotbunyiakhirakandisediakanbagimemastikanmasadanketepatanbunyiyangdiperlukandalambabaksemasapementasantidakterganggu.

ELEMEN DALAM PENGKARYAAN REKAAN BUNYI

Sumberdanjenissampelbunyiadalahtulendanasli.

Sampeldanjenisbunyimendapatkeizinansumber(penghasilnya).

Bersesuaiandenganpersembahan.

Rajah 1.32 Amalandalampengkaryaansinografirekaanbunyi.

Gunakanenjincarianuntukmeninjautentangetikamenggunakanbunyidaripadasumberalammaya.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 275 4/6/2021 11:09:04 AM

276

Peng

karya

an

Sinografi

Bunyiturutmemainkanperananpentingdalampementasan.Rekaanbunyimelibatkanperekamenyesuaikanbunyidenganelemensinografiyanglain.

Memberikan gambaran latar dan mood

Bunyimemberikankesanrealistikagarpenontondapatmemahamidanmenghayatitempat,persekitaran,zamandanmasa.Contohnya,bunyiburunghantuuntukgambaranwaktumalam,bunyikenderaanuntukmenggambarkanlatarbandar,lagutradisionaluntukmemaparkanzamanKesultananMelayuMelakadansebagainya.Selainitu,melodiataulagusayudibunyikanuntukmenyokongperasaansedihwatakyangmemberikanmoodsuram.

Menyokong aksi dramatik

Bunyimemberitahupenontontentangaksiyangakandilakukansepertibunyitelevisyenyangpadamulanyakedengarandankemudiansenyapuntukmenyokongtindakanwatakyangtelahmenutuptelevisyentersebut.

Bunyimemberitahupenontontentangtahapataukeadaansesuatuaksi.Contohnya,satuwatakAmundar-mandirdengangelisahkeranamenunggukepulanganwatakB.Diakelihatanlegasebaiksajamendengarbunyikenderaan.KeadaaniniberlakuuntukmenunjukkanwatakByangditunggutelahpunpulang.Bunyikenderaaninijugamampumemberitahujeniskenderaantersebutsamaadabasikalataukereta,malahbunyibrekmampumemaparkanbahawapemandunyadalamkeadaantergesa-gesa.

Memberikan komen terhadap aksi dramatik

Bunyibiasanyadigunakansecarasimbolik.Contohnya,bunyidramsebelumsatuwatakmuncul.Jenisbunyidramyangdigunakaninipulapelbagaidanbergantungpadasituasiwataksamaadamemberitahubahawawataktersebutmempunyaisifatlucuataubakalmengakibatkansesuatubencanadalampementasantersebut.

Bunyijugadigunakansecarasimbolikuntukmemberikankesankontraterhadapaksidramatikkepadapenonton.Contohnya,melodigembiradigunakansemasaaksiwatakAsedangmenangisikematianwatakB.

KEPENTINGAN DAN KESAN BUNYI DALAM PEMENTASAN

Rajah 1.33 Kepentingankesanbunyidalampementasan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 276 4/6/2021 11:09:05 AM

277

Peng

karya

an

Sinografi

SKRIP: ATAPGENTINGATAPRUMBIA

PENULIS: KALADEWATA

Dalammenentukanrekaanbunyiuntuksesebuahpementasan,maklumatberkenaansetiapbabakperludikumpulkan.Bunyiyangakandigunakandalampementasanperludisesuaikandenganlatartempat,latarmasa,set,prop,pencahayaan,kostum,solekandanaksidramatikwatak.Olehitu,satusenaraibunyidiperlukandalambabakpementasan.Jadual1.17menunjukkanskripyangmengandungiringkasanbabak,latar,watak,set,prop,kostumataupencahayaanyangmemerlukankesanbunyi.

BABAK/ADEGAN

LATAR WATAKSET/PROP

KOSTUM/SOLEKAN

PENCAHAYAAN BUNYI

BABA

K 3

Rumahpapanberatapgenting.

1.WatakShamsiahmasuk

2.MakPiahkesaldengankata-kataPuanHindon.

1.Ruangtamu

PROP

1.Kerusirotantanpakusyen

2.Mejakopikayu

1.Shamsiah

-Bajukurungmoden

-Selendang

-Gelangkaki

1.Pentasgelap

2.Ruangtamu

3.Ruangtamu

1.Kokokanayam

2.Gelangkaki

3.Melodisedih

Jadual 1.17Maklumatyangmengandungiperihalbunyiuntukpementasan.

PERANCANGAN DAN PENENTUAN REKAAN BUNYI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 277 4/6/2021 11:09:05 AM

Tandayangdikeluarkanolehbunyi

Contoh:pintudibuka,ayamberkokok,bertumbuk

Laguyangdinyanyikandenganliriksamaadalagusediaadaataulaguyangdiciptakhususuntukpementasanberkenaan.

Dalampementasanberbentukrealisme,laguinidigunakansebagailagupementasanataudigunakandalambentukmelodiuntuklagulatarmengikutmoodbersesuaian.

Contoh:laguyangdinyanyikanolehartisataudinyanyikansemulaolehahliproduksi

Alunaninstrumentalataumuzik

Contoh:alunantiupanseruling,pianoataumuziklengkaptanpalirik

LAGU

MELODI

KESAN BUNYI

Rajah 1.34 Jenisrekaanbunyidalampementasan.

278

Peng

karya

an

Sinografi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 278 4/6/2021 11:09:06 AM

Rajah 1.35 Sumberpenghasilansampelbunyi.

•Menggunakanbunyisediaada.

•Bunyidihasilkanmelaluiciptaanbaharu.

•Dimainkansecaramanualdansecaralangsungsemasapersembahan.

•Menggunakanbunyisediaada.

•Bunyidihasilkanmelaluiciptaanbaharu.

•Dimainkanmelaluirakamansemulasumbersediaada.

•Dimainkandaripadarakamanbaharu.

MANUAL

DIGITAL

279

Peng

karya

an

Sinografi

Gunakanenjincarianuntukmeninjautentangetikamenggunakanbunyidaripadasumberalammaya.

Setelahmenentukanjenisbunyiyangakandigunakan,perekaakanmencarisumberuntukmendapatkanjenisbunyitersebut.Rajah1.34menunjukkanjenisrekaanbunyidalampementasan.Rajah1.35pulamenunjukkansumberpenghasilansampelbunyi.

AndaperlumengetahuibahawakaryamuzikmerupakanhartaintelekyangdilindungidibawahAktaHakCipta1987.Penggunaanbunyiataumuziksediaadayangdiperolehdaripadaalammayaataumana-manasumberperlumendapatkankeizinanpemeganghakciptanya.Jikatidakmemperolehkeizinanpemiliknya,perbuatantersebutdikirasebagaisuatupelanggarandibawahAktaHakCipta1987.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 279 4/6/2021 11:09:07 AM

Cari sampel bunyi yang diperlukan.

Hasilkan rakaman semula untuk kesan bunyi, melodi dan lagu.

Tentukan durasi masa untuk setiap penggunaan bunyi yang diperlukan.

Tentukan que sebelum bunyi digunakan, waktu yang tepat untuk bunyi digunakan dan ditamatkan.

Hasilkan sampel kompilasi bunyi mengikut susunan babak pementasan melalui komputer untuk digunakan semasa pementasan.

Hasilkansatusenaraibunyidaripadaduababakdalamprojekanda.

Tentukanjenisbunyidalamsenaraitersebut.

Bincangkannyadengangurudanrakansekelas.

Pastikanprosesdokumentasidilakukanuntukpembentangan.

Rajah 1.36 Prosespenghasilan

rekaanbunyisecaradigital.

280

Peng

karya

an

Sinografi

Bagi pereka yang inginmengambil sampel bunyisediaadasepertibunyideringantelefonataukokokanayam,bunyiiniakandirakamkansemuladandigunakansecaradigitalmelaluikomputer.Namunbegitu,bagipenggunaanmelodi,perekatersebutperlumenciptamelodibaharuyangakandimainkansecaralangsungsemasapementasan.

Sampelbunyisediaadabiasanyawujuddalambentukmanual, iaitu dibunyikan secara langsung semasapementasan,manakalabentukdigitaladalahmelaluialatrakamanatausistemkomputer.

Setelahmembuatsenaraibunyiyangdiperlukanmelaluijadual,perekaperlumenentukansumberbunyiyangakan digunakan. Prosesmenghasilkan rekaan bunyisecaradigitaladalahmelaluipenggunaansampelsediaadayangdidapatidaripadasumberalammaya.Rajah1.36menunjukkan proses penghasilan rekaan bunyisecaradigital.

PENGHASILAN REKAAN BUNYI SECARA DIGITAL

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 280 4/6/2021 11:09:08 AM

Cari sampel bunyi yang diperlukan.

Hasilkan rakaman semula untuk kesan bunyi, melodi dan lagu.

Tentukan durasi masa untuk setiap penggunaan bunyi yang diperlukan.

Tentukan que sebelum bunyi digunakan, waktu yang tepat untuk bunyi digunakan dan ditamatkan.

Hasilkan sampel kompilasi bunyi mengikut susunan babak pementasan melalui komputer untuk digunakan semasa pementasan.

281

Peng

karya

an

Sinografi

Seperti sesi pembentangan elemen sinografiyang lain, pembentangan hasil rekaan bunyi jugamempunyai aspek dan ciri-ciri yang sama. Sebagaipereka, anda seharusnyamenerangkan idea rekaanbunyiberdasarkaninterpretasiskripdannilaiestetikadaripada rekaan tersebut. Jadual1.18menunjukkansenarai semak dalam proses pembentangan bagipenghasilanrekaanbunyi.

LakukanaktivitidengankaedahRoam the Room.

Bincangkandandengarkansampelbunyiyangtelahdisediakanolehrakananda.

ASPEK PEMBENTANGAN KANDUNGAN

Idea rekaan bunyi

1. Menjelaskankonsepyangdigunakandalambunyi.

2. Menjelaskanhubungannyadenganelemenskripsepertiyangberikut:

• latartempat• latarmasa

3. Menjelaskansumberkajiandanrujukanyangtelahdilakukandalamprosesmenghasilkanrekaanbunyi(lagu,video,filem,Internetdansebagainya).

4. Menghuraikansenaraibunyidanjenisbunyidalamskripmelaluijadual.

Nilai estetika rekaan bunyi

1. Menghuraikankepentinganbunyiyangdipraktikkandalamrekaanyangdihasilkanmelaluisenaraisemak.

2. Menjelaskanjustifikasidanperlambanganmaksudpenggunaanperkaraberikut:

• jenisbunyi• sumberbunyi

3. Menjelaskanpengalamansepanjangprosesmenghasilkanrekaanbunyidaripadapraplot,kompilasisampel,plotakhirsehinggalahkepadarekaanbunyidigital(melaluibuktiaudio,gambarfoto,videodansebagainya).

Jadual 1.18 Aspekpembentanganpenghasilanrekaanbunyi.

PEMBENTANGAN HASIL REKAAN BUNYI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 281 4/6/2021 11:09:09 AM

282

Dokumentasi penting bagi memaparkan bukti dan menjadi portfolio untuk seseorang pereka dalam sinografi. Adakah anda bersetuju? Mengapa?

DOKUMENTASI KARYA

2

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 282 4/6/2021 11:09:11 AM

283

DigitalDokumenJurnalPendokumentasianPengumpulandataProseskompilasi

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 283 4/6/2021 11:09:12 AM

Tingkatan 4 Tingkatan 5Kajian Reka BentukSinografi

- KajianTekstual-KajianVisual-KajianRuangPentas-KajianBunyi

ProsesRekaanSinografi

- LakaranAwal- LakaranAkhir-KompilasiBunyi

ProdukakhirrekaanSinografi

- SetdanProp-Kostum- Solekan-Pencahayaan-Bunyi

Set dan Prop

- LukisanTeknikal-Model Box

Kostum- LukisanAkhirFigura-CadanganFabrik,MaterialdanAksesori

Solekan- Lambarankerjasolekan(Makeup worksheet)

Pencahayaan- LukisanRuangPencahayaanLakon- LukisanLighting Bar- LukisanSimbollampupadaPelanlantai

Bunyi- RakamanBunyiDigital

284

Doku

ment

asi

Karya

Dalam setiap proses sinografi, pereka bertanggungjawab memastikan hasil kerjarekaanproduksidariawalhinggaakhirdikompilasikandenganbaik.Proseskompilasiatau pengumpulan data inimelibatkan aktiviti atau kerja pendokumentasian. Selainmemaparkansikapdanetikayangprofesional,pendokumentasianinipentingsebagairujukanbagimemaparkanpengalamanperekadalamsesuatuprosessinografi.Andaperlumenyediakanbuktidanprosesamalansinografiyangtelahdilakukansejakditingkatan4hinggatingkatan5bagitujuanpenilaianakhir.Prosespendokumentasianinimelibatkanaspeksinografisepertiyangberikut:

2.0 PENDOKUMENTASIAN SINOGRAFI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 284 4/6/2021 11:09:13 AM

AspeksinografiinibolehdilakukanmelaluikaedahpendokumentasianyangsistematiksepertidalamJadual2.1.

KAEDAH DOKUMENTASI KETERANGAN

1.BukuNota/CatatanCatatan/bukunotadalambentukpengalamansepanjangproses,notaataukajianyangtelahdilakukanataucatatanhasilperbincangan.

2.Jurnal

Jurnaldalambentuknota,keratandaripadamajalahatausuratkhabar,bahanfotokopiataucetakanberkaitandengankajianyangdijalankansepanjangprosespembelajaran.

3.GambarFoto

Gambarfotomelibatkanprosesperbincangan,penyelidikantentanglatarbelakangprojek,menghasilkanrekaan,lakaran,produkakhirdansebagainyamengikutkesesuaian.

4.Video

Videomelibatkanaktivitidalamprosespembelajaranyangbersesuaiansepertiprosesperbincangan,pembentanganrekaan,prosesmelakar,menghasilkanrekaandansebagainya.

5.MediaSosial

Perkembanganteknologikinitelahmembukaruangyangluasdalampelbagaibidang.Prosesdokumentasiturutterkesandenganperkembangantersebut.Olehitu,kaedahpengumpulandataataupendokumentasiandapatdilakukanmelaluiperisianatauaplikasitertentumelaluikomputer,mediasosial,e-meldansebagainya.

Jadual 2.1 Kaedahdalamdokumentasi.

285

Doku

ment

asi

Karya

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 285 4/6/2021 11:09:17 AM

Rajah 2.1Bentukdalam

pendokumentasian.

Bahandokumentasiyangdihasilkanbolehdikompilasikandalamduabentuk.Pengurusanbahandokumentasiiniterbahagikepadadokumenberbentukbercetakdandigital.

Dokumenmerupakanbahanbercetaksecaramanualyangmengandungisesuatumaklumatpadakertas,diimbasataudiubahsuaimengikutkesesuaiansepertibuku,akhbar,majalah,kitab,kontrak,preskripsi,resit,borang,peta,lukisan,cek,ensiklopediadansebagainya.

DOKUMEN

Digitalmelibatkanbahanbercetakyangdiproses,disimpanataudihasilkandengansistemkomputerdanaplikasiteknologi.Bahaninimampudikirimatauditerimamelaluialatelektroniksepertitelefonpintar,tabletdankomputer.Imejbercetakdokumensepertibuku,resit,borangdansebagainyadapatdimuatturutmelaluipelbagaiaplikasidigitalsepertie-mel,mesejdansebagainya.

DIGITAL

286

Doku

ment

asi

Karya

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 286 4/6/2021 11:09:19 AM

287

Doku

ment

asi

Karya

Selain itu, dalam proses dokumentasi, etika dan integriti sangat pentingdiamalkansepanjangpenghasilansinografi.Perekaseharusnyamempraktikkansikapmenghargaidanmenghormatihasilusahadankreativitioranglaindengantidakmengambil,meniruataumerujuknyatanpakebenarandantidakmemberikankreditterhadapkerjatersebut.

Olehitu,setiapkajiandanpenyelidikanyangdilakukanmelaluiperpustakaan,arkib,orangperseoranganatausebagainyaperludinyatakan.Begitujugadengansumberrujukansepertibuku,bahanbercetak,lukisan,wawancara,filem,lagu,videodanmediumlain.Setiapaktivitiyangberlakudalamprosespenghasilanrekaansinografimelibatkanpengurusanbahanrekodsepertiyangberikut:

Proses analisis skrip tekstual yang melibatkantema,persoalan,watakdanperwatakan,plot,aksidramatik dan latar. Hal inimembabitkan kajianumumsecaramenyeluruhterhadapskrip.

Jadual 2.2 Bentukrekoddanbuktiuntukaktivitidalamprosesrekaansinografi.

Dalamproseskompilasirekaansinografi,perekaharusmemastikansetiapaktivitidalamprosespenghasilanrekaanmempunyaibuktiataurekodyangmelibatkanperkarasepertiyangditunjukkandalamJadual2.2.

Catatan

Nota

Jurnal

Lakaran

GambarFoto

Video

BENTUK BUKTI/REKOD

• Prosespenyelidikan

• Perbincanganawal

• Perbincanganlakaranawal

• Perbincanganlakaranakhir

• Prosespenambahbaikanatauperubahanyangdilakukan

• Prosespenghasilanrekaan

• Prosespembentanganrekaan

• Proseslaporankeseluruhan

AKTIVITI

i. Kajianskrip

ii. Kajianrekabentuksinografi

iii. Prosesrekaan

iv. Produkakhirrekaansinografi

Kajian Skrip

1

PENGHASILAN KOMPILASI REKAAN SINOGRAFI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 287 4/6/2021 11:09:19 AM

288

Doku

ment

asi

Karya

Prosesrekabentukdalamsinografimelibatkanbeberapakajian,iaitu:

A. Kajian Tekstual

Kajianiniterhasildaripadaanalisisskripuntukpenghasilanrekaanvisualdalamset,prop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.Elemenskripbagikajiantekstualdalamrekabentuksinografiterdiridaripadalatarbelakangmasyarakat,latartempat,latarmasa,statussosialdansosiobudaya.

B. Kajian Visual

Kajianinimerangkumipenyelidikanuntukmendapatkanmaklumatbagipenghasilanrekaansinografisepertimelaluibuku,gambarfoto,filem,muraldansebagainya.Contohnya,dalamproseslakaransetdanprop,kajiandilakukanbagipenentuanjenisfabrik,teksturdanmaterialkostum,bahan,peralatandanjenissolekan,jenislampuuntukpencahayaandansebagainya.

C. Kajian Ruang Pentas

Kajianinimelibatkanlatarbelakang,jenisdankapasitipentasuntukprosesrekaandankesesuaiannyadenganpementasan,ukuranpentas,jumlahdanjenislampu,jumlahlighting bar dansebagainya.

D. Kajian Bunyi

Kajianinimelibatkanjenis,bentukdankesesuaianbunyiterhadappementasan,ruangpersembahandansebagainya.

Kajian Reka Bentuk

Sinografi

2

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 288 4/6/2021 11:09:20 AM

289

Doku

ment

asi

Karya

Produkakhirialahprodukyangtelahdipersetujuihasil perbincangan bersama-sama dengan ahliproduksi terhadap rekaan set, prop, kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.

Gunakanenjincarianuntukmendapatkanmaklumatlanjuttentangkreativitidalampendokumentasianrekaansinografi.

Proses Rekaan

Sinografi

3

Produk Akhir Rekaan

Sinografi

4

A. Hasil Lakaran Awal

Lakaranawaldihasilkanolehperekauntukmemberikancadanganideasemasaprosesperbincangandenganahliproduksi.Cadangantersebutmelibatkanset,prop,kostum,solekandanpencahayaan.

B. Hasil Lakaran Akhir

Lakaranakhir ialah lakaranyangtelahdipersetujuibersamadalamperbincanganantaraahliproduksi.Lakarantersebutmenyerupaiprodukrekaanyangdilengkapidenganukuran,skala,jenisdanwarnayangmelibatkanset,prop,kostum,solekandanpencahayaan.

C. Kompilasi Bunyi

Kompilasibunyidihasilkandaripadasampelbunyiyangtelahditentukandalamrekaanbunyi.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 289 4/6/2021 11:09:23 AM

Rajah 2.3 Kompilasirekaansinografi.

KAJIAN REKA BENTUK SINOGRAFI

a) KajianTekstualb) KajianVisualc) KajianRuangPentasd) KajianBunyi

PRODUK AKHIR SINOGRAFI

a) SetdanPropb) Kostumc) Solekan

d) Pencahayaane) Bunyi

KAJIAN SKRIP

1

3

4

2

PROSES REKAAN

SINOGRAFIa) HasilLakaranAwalb) HasilLakaranAkhirc) KompilasiBunyi

290

Doku

ment

asi

Karya

PRODUK AKHIR REKAAN

SINOGRAFI

Rajah 2.2 Produkakhirrekaansinografi.

Rajah2.3menunjukkansenaraisemakuntukproseskompilasi rekaansinografiyangmelibatkanrekaanset,prop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.

KOSTUM•LukisanAkhirFigura•CadanganFabrik,MaterialdanAksesoriWatak

SET DAN PROP•LukisanTeknikalSetdanProp•Model Box(nilaiestetik,ukurandanskala)

SOLEKAN•CadanganJenisSolekan•Makeup Worksheet•CadanganSenaraiBahandanPeralatan

•PlotBunyiAkhir•RekaanBunyidalamBentukDigital

BUNYI •RuangPencahayaanLakon•LukisanLighting Bar•LukisanSimbolLampupadaPelanLantai

PENCAHAYAAN

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 290 4/6/2021 11:09:24 AM

291

Doku

ment

asi

Karya

Jadual 2.3 ialah senarai semakan untuk proses kompilasirekaansinografiyangmelibatkanrekaanset,prop,kostum,solekan, pencahayaan dan bunyi yang perlu ada danlengkapuntukpenilaianakhir.Andaperlumemeriksabahanmasing-masingagarmemenuhikeperluanpenilaiansebelummelakukanaktivitipembentangan.

ASPEK KOMPILASI Tandakan ()

1. Kajian Skrip

2. KajianRekabentukSinografi

a. KajianTekstual

b. KajianVisual

c. KajianRuangPentas

d. KajianBunyi

3. ProsesRekaanSinografi

a. HasilLakaranAwal

b. HasilLakaranAkhir

c. KompilasiBunyi

4. ProdukAkhirSinografi

a. SetdanProp

b. Kostum

c. Solekan

d. Pencahayaan

e. Bunyi

Jadual 2.3 Senaraisemakrekaansinografiuntukpenilaian.

1. Berdasarkanpeneranganyangtelahdiberikantentangaspekdankeperluandalamkompilasirekaansinografiuntukpenilaian,kemaskinidanlakukankompilasitersebut.

2. Hasilkanportfoliodalambentukbercetakdandigitaldenganmerujukjadualsemakandaripadasenaraiyangtelahdiberikan.

3. Lakukanperbincangandanperjumpaandengangurudanrakan-rakanuntukproseskemaskinidanpemeriksaan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 291 4/6/2021 11:09:26 AM

292

Doku

ment

asi

Karya

Setelah mengemas kini dan mengurus kompilasi untukpendokumentasianrekaansinografi,aktivitipembentanganakan dilakukan. Pembentangan melibatkan huraiantentang setiap aspek seperti dalam Jadual 2.4. Dalampembentangan,buktisepertirakamangambarfotoatauvideo semasaprosesdilakukan, catatan yangdilakukan,gambarfotoatauvideoprosesperbincangandanaktivitirekaanyangtelahdilakukanperluditunjukkan.

Jadual 2.4 Aspekdanbahandalampembentanganakhirhasilkaryasinografi.

ASPEK PEMBENTANGAN BAHAN PEMBENTANGAN

1. KAJIAN SKRIP Menghuraikanprosesanalisisskripyangtelahdilakukan,iaitu:

• analisisskrip• caradanhasilpenyelidikantentangskrip• sumberrujukan

KajianRekaBentukSinografi

2. KAJIAN REKA BENTUK SINOGRAFI

A. KajianTekstual

Menghuraikanelemenskripdalampenghasilanrekaansinografi,iaitu:

• latarmasyarakat• latartempat• latarmasa• statussosial• sosiobudaya

B. KajianVisual 1.Menghuraikancaradanproseselemenskripdigunakandalamaspekvisual.

2.Menghuraikanprosespenyelidikanbagimendapatkanidearekaandalamperkaraberikut:• setdanpropmelaluiprosespenentuanrekaanbersesuaian,

penggunaanbahandanwarnabersesuaian.• kostumdansolekan(kajianfabrik,materialdanaksesori,kajian

bahan,peralatandanjenissolekan)• pencahayaandanbunyi(kajianjenisdansimbollampu,kajian

praplotsampelbunyi)

*lampirkancatatan,jurnal,folio,gambarfoto,videodansebagainya.

3.Menjelaskansumberrujukandanpenyelidikansepertibuku,wawancara,filemdansebagainya.

Padapendapatanda,sejauhmanakahaplikasimediasosialsepertiInstagram,Facebook,TikTokdansebagainyamampudijadikanmediumpendokumentasianbagirekaansinografi?

PEMBENTANGAN AKHIR HASIL KARYA SINOGRAFI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 292 4/6/2021 11:09:28 AM

293

Doku

ment

asi

Karya

ASPEK PEMBENTANGAN BAHAN PEMBENTANGAN

C. KajianRuangPentas Menghuraikancaradanprosessemasamenentukanperkaraberikut:

• jenispentasyangbersesuaian• ukuranpentas• kesesuaianjumlahlampudanlighting bar.

*lampirkancatatan,jurnal,folio,gambarfoto,videodansebagainya.

D. KajianBunyi Menghuraikanprosesmengumpulkansampelbunyiuntukpraplotbunyiyangtelahdilakukandenganmenjelaskansumberrujukansepertilagu,kaset,cakerapadat(CD),rakamanaudio,Internet,lamansesawangdansebagainya.

ProsesRekaanSinografi

3. PROSES REKAAN SINOGRAFI

A. HasilLakaranAwal

1.Menghuraikanhasillakaranawalyangtelahdilakukandalamperkaraberikut:

• setdanprop• kostumdansolekan• pencahayaan

2.Menghuraikanprosesperbincangandanpenentuanpilihanrekaanbersesuaianyangtelahdilakukan.

*lampirkanlakaranawal,gambarfoto,video,rakamanaudiodansebagainya.

B. HasilLakaranAkhir 1.Menghuraikanhasillakaranakhiryangtelahdilakukandalamperkaraberikut:

• setdanprop• kostumdansolekan• pencahayaan

2.Menghuraikanprosespenghasilanlakaranakhir,perbincangandanpenentuanrekaanuntukprodukakhir.

*lampirkanlakaranakhir,gambarfoto,videodansebagainya.

C. KompilasiBunyi Menghuraikancarapenghasilansampelrekaanbunyi,proseskompilasibunyidanjenisbunyiyangdigunakan.

*lampirkanproduknyatadangambarfoto,video,sampelaudio,rakamanaudiodansebagainya.

ProdukAkhirRekaanSinografi

4. PRODUK AKHIR REKAAN SINOGRAFI

A. SetdanProp

1.Menghuraikanprosesdancarapenghasilanperkaraberikut:

• lukisanteknikal• model box

2.Menghuraikannilaiestetikarekaansetdanprop.

*lampirkanproduknyatadangambarfoto,videodansebagainya.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 293 4/6/2021 11:09:29 AM

294

Doku

ment

asi

Karya

1.Berdasarkanjadualpembentanganyangtelahdinyatakan,sediakansatupembentanganakhirhasilsinografi.

2.Lakukanaktivitisecaraindividudanberkumpulan.

3.Andadikehendakimengemaskinidokumentasiprojeksinografiandayangbermuladaripadaperingkatrekaansetdanprop,kostum,solekan,pencahayaandanbunyi.Hasilkanportfoliodalambentukdokumendandigital.

4.Secaraberkumpulan,bentangkanhasilkerjaandamenggunakankaedahRound Robin.Bincangkanpenambahbaikanyangperludilakukanbersama-samadenganrakandalamkumpulandanjugaguru.

ASPEK PEMBENTANGAN

BAHAN PEMBENTANGAN

B. Kostum 1.Menghuraikanprosespenghasilanlembarankostumakhirdengansampelfabrik,material,teksturdanwarna.

2.Menghuraikannilaiestetikarekaankostum.

*lampirkanproduknyatadangambarfoto,videodansebagainya.

C. Solekan 1.Menghuraikanprosescadanganbahan,jenisdanalatsolekandalamrekaansolekandalammakeup worksheet.

2.Menghuraikannilaiestetikarekaansolekan.

*lampirkanproduknyatadangambarfoto,videodansebagainya.

D. Pencahayaan 1.Menghuraikanprosesyangberikut:

• lukisanground planuntukpencahayaanruanglakon

• lukisanpenggunaanlighting bar• lukisanjenis,simboldansusunan

lampuyangdigunakandalamrekaanpencahayaan

2.Menghuraikannilaiestetikarekaanpencahayaan.

*lampirkanproduknyatadangambarfoto,videodansebagainya.

E. Bunyi 1.Menghuraikanprosespenghasilanrakamanbunyidigital.

2.Menghuraikannilaiestetikarekaanbunyi.

*sertakanproduknyatadansampelaudio,gambarfotoatauvideoprosesdansebagainya.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 294 4/6/2021 11:09:31 AM

295

IMBAS MINDA

PENGKARYAANSINOGRAFI

- pelanlampu(daripadalukisanpelanlantaiset)

- pencahayaanruanglakon

- lukisanlighting bar- lukisansimbollampupada

pelanlantai

PENCAHAYAAN

- lakaranawal

- lakaranakhir

- makeup worksheet

SOLEKAN

- lakaranawal

- lakaranakhir

- lukisanteknikal

- model3D

SET DAN PROP

KOSTUM

- lakaranawal

- lakaranakhir

- lukisanakhirfigura

- sampelfabrik,material

- aksesori

BUNYI

- pengumpulansampel

- pemilihansampel

- kompilasidanrakamanbunyidigital

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 295 4/6/2021 11:09:31 AM

IMBAS MINDA

296

PENGKARYAAN SINOGRAFIREKAAN SET DAN PROP

LakaranAwal

LakaranAkhir

LukisanTeknikal

Model Box

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 296 4/6/2021 11:09:31 AM

297

REKAAN SOLEKAN

LAKARAN AKHIR

LEMBARAN KERJA SOLEKAN (MAKEUP

WORKSHEET)

LAKARAN AWAL

1 2 3

IMBAS MINDA

REKAAN KOSTUMPENGKARYAAN SINOGRAFI

PENGKARYAAN SINOGRAFI

- LakaranAwal

- LakaranAkhir

- LukisanFiguraAkhir

- CadanganFabrik,MaterialdanAksesori

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 297 4/6/2021 11:09:32 AM

LukisanPencahayaanRuangLakon(daripadalukisanteknikal

pelanlantaiset)

LakaranAwal

LakaranAkhir

LukisanSimbol

LampupadaPelanLantai

LukisanLighting Bar

IMBAS MINDA

298

Kompilasi dan Rakaman Bunyi digital

REKAAN BUNYI

Pengumpulan Sampel BunyiPemilihan Bunyi

REKAAN PENCAHAYAAN

PENGKARYAAN SINOGRAFI

PENGKARYAAN SINOGRAFI

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 298 4/6/2021 11:09:32 AM

299

e. Ruangan

f. Cuaca/musim

g. Waktu

h. Imbaskembali/realiti/masahadapan

Fabrik Tekstur

Material Aksesori

1. Nyatakankepentingansetdanpropdalamsesebuahpersembahan.

2. Jelaskanperbezaanantarapelanrekabentukberikut:

a. lukisanteknikal

b. model box

3. Antarayangberikut,yangmanakahTIDAKterdapatdalamlukisanteknikal?

A. Pandanganatas

B. Pandangansisi

C. Pandangantengah

D. Pandanganhadapan

4. Setdanpropmemberikangambaranlatardalamsesebuahpersembahan.Ulaskankenyataanini.

5. Huraikanteknikyangterdapatdalampenghasilansesebuahmodel box.

6. Jelaskankomponenkostumdalampersembahan.

7. Huraikanelemenberikut:

8. Bincangkankepentingankajianfabrik,materialdanaksesoridalamprosespenghasilanrekaankostum.

9. Antarayangberikut,yangmanakahBUKANkepentingankostumdalampersembahan?

A. Menghasilkankostummengikuttrendterkini.

B. Memberikangambaranlatartempatdanlatarmasa.

C. Memberikangambarantentangkaraktersesuatuwatak.

D. Memperkenalkanwataksebagaiindividudalamlatarkehidupanpersembahan.

10. Tulissusunaturprosespenghasilanrekaankostum.Kemudian,huraikanperbezaanantaralakarandenganlukisanfiguraakhir.

11. Huraikansejauhmanakostummenjelaskangambaranterhadaplatartempatdanlatarmasaberdasarkan:

a. Dimensi/dunia

b. Negara/negeri

c. Dalam/luarbangunan

d. Zaman/tahun

Jawab semua soalan di bawah.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 299 4/6/2021 11:09:32 AM

300

12. Huraikankepentingansolekandalampersembahan.

13. Bandingkanperbezaanantarasolekanberikut:

a. Solekancantik

b. Solekankarakter

c. Solekankesankhas

14. Senaraikanbahansolekandankepentingannyadalamprosessolekan.

15. Setiap penggunaan bahan, peralatan danwarna dalam proses solekanmampumemberikankesanberbezaterhadapwajahseseorang.Ulaskankenyataanini.

16. Nyatakankepentinganmakeup worksheetdalampenghasilansolekan.

17. Berikancontohperalatanasasdalamsolekan.

18. Terangkanelemenlakaranpelandanplotlampuberikut:

a. Jenislampu

b. Kedudukanlampu

19. Nyatakankepentinganpencahayaandalampersembahanteater.

20. Jelaskanturutanprosespenetapanruangpencahayaanuntukrekaanpencahayaan.

21. Berdasarkan simbol di bawah, bandingkan kesesuaiannya untuk kegunaanpersembahanteater.

22. Huraikankegunaanpencahayaanuntukmenentukanpencahayaanruanglakonbagielemenberikut:

a. Saizdanbentukruanglakon

b. Kedudukansetdanprop

c. Perbezaanarasketinggianlatardanset

d. Blockingpelakon

e. Tahapintensitipencahayaan

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 300 4/6/2021 11:09:33 AM

301

23. Nyatakankepentinganbunyidalampementasan.

24. Antara yang berikut, yang manakah BENAR tentang elemen sinografi yangdititikberatkandalambunyi?

A. Bunyiperludihasilkanuntukmemaparkansolekanpelakon.

B. Lighting barmemerlukansokonganbunyi.

C. Setmemaparkantempatdanbunyimampumenyokonggambaranpersekitaran untuklatarterbabit.

D. Setiappenggunaanpropharusdisokongdenganbunyi.

25. Huraikanjenisrekaanbunyidalampersembahan.

26. Jelaskanprosespenghasilanbunyisecaradigitalmengikuturutan.

27. Sumber bunyi terbahagi kepadamanual dan digital. Bagaimanakah cara untukmemastikanpenggunaannyamematuhietikahakcipta?Terangkan.

Seni Teater Tgkt5 3_SINOGRAFI_baru.indd 301 4/6/2021 11:09:33 AM

LAM

PIR

AN

Glosari

Senarai Rujukan

Indeks

302

303

304

SENA

RAI R

UJUK

AN A. Mohammad Haji Timbang, 2008. Drama Pentas Jejak Merdeka. Brunei: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Anwar Ridhwan, 2009. Edisi Khas Sasterawan Negara: Kumpulan Drama Anwar Ridhwan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Dahiri Saini, 2009. Kumpulan Skrip Drama Pentas Mencari Fitrah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Deena Kaye & James Lebrecht, 2009. Sound and Music for the Theatre 3rd Edition the Art and Technique of Design. United Kingdom: Elsevier.

Drew Campbell, 1999. Technical Theater for Nontechnical People. New York: All Worth Press.

Edward Murray, 1990. Varieties of Dramatic Structure: A Study of Theory and Practice. United Kingdom: University Press of America.

Edwin Wilson & Alvin Goldfarb, 2008. Anthology of Living Theatre. New York, Amerika Syarikat: McGraw Hill.

Eugene Vale, 2011. The Technique of Screenplay Writing: A Book About the Dramatic Structure of Motion Pictures. Amerika Syarikat: Literary Licensing, LLC.

G. John, 2007. Acting on Impulse. London: Methuen Drama.

Gary Thorne, 2001. Designing Stage Costume a Practical Guide. London: The Crowood Press.

Gary Thorne, 2005. Stage Design a Practical Guide. Marlborough: The Crowood Press.

H.Uta.,1973. Respect for Acting. London: Collier Macmillan Publishers.

Hatta Azad Khan, 1987. Nasib. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Hatta Azad Khan, 2009. Patung-Patung. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

J. Michael Gillette, 2005.Theatrical Design and Production an Introduction to Scene Design and Construction, Lighting, Sound, Costume, and Make up, 5th Edition. New York: McGraw Hill.

James Thomas, 2009. Script Analysis for Actors, Directors, and Designer 4th Edition. Singapura: Focal Press.

305

SENA

RAI R

UJUK

ANLoius. E. Catron, 2018. The Elements of Playwriting. Illinois: Waveland Press, Inc.

Low Kay Hwa, 2013. The Art of Writing a Story. Singapura: Good Books Pte. Ltd.

Mana Sikana, 2011. Estetika Dramatik dan Spektakuler Teater. Selangor: Pustaka Karya.

Milly S. Barramger, 2013. Theatre a Way of Seeing 7th Edition. Chapel Hill: University of North Carolina.

Mira Felner & Claudia Orenstein, 2006. The World of Theatre. Boston: Pearson.

Mira Felner & Claudia Orenstein, 2006. The World of Theatre. Boston: Prentice Hall.

Mustaffa Kamal Yassin, 1972. Atap Genting Atap Rembia, Cetakan ke-4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Nick Mora, 2007. Performance Lighting Design. London: A & C Black Publishers Ltd.

Nick Moran, 2007. Performance Lighting Design. London: A & C Black Publishers Ltd.

Orson Scott Card, 2011. Elements of Fiction Writing Characters & View Point. Ontario: Writer’s Digest Book.

Pamela Howard, 2002. What is Scenography?. London: Routledge.

Richard Corson, 1973. Stage Makeup. London: Peter Owen.

Richard L. Arnold, 1994. Scene Technology 3rd Edition. New Jersey: A Simon and Schuster.

Richard L. Arnold, 1994. Scene Technology 3rd Edition. London: Prentice Hall.

Richard L. Arnold, A Simon and Schuster, 1994. Scene Technology 3rd Edition. New Jersey: A Simon and Schuster.

Sonia Moore, 1984. The Stanislavski System. Penguin Group: New York: Amerika Syarikat.

Sonia Moore, 2015. Experiencing Stanislavski Today. London: Routledge Taylor and Francis Group.

Toby Cole, 1983. Acting Handbook of the Stanislavski Method. New York, Amerika Syarikat: Three Rivers Press.

306

SENA

RAI R

UJUK

AN Tony Buzan, 2010. The Mind Map Book. Harlow: Pearson Education Limited.

Vincent J-R Kehoe, 1969. The Technique of Film and Television Make Up for Color and Black and White. London: Focal Press.

Zakaria Ariffin, 1984. Drama Tiga Zaman. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Zakaria Ariffin, 1989. Pentas Opera. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Zakaria Ariffin, 2013. Trilogi Raja Lawak. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan dan Buku Malaysia.

SUMBER INTERNET

http://lamanweb.dbp.gov.my/index.php/pages/view/115 (dilayari pada 8 November 2020)

https://mindtools.net/2018/11/23/aristotles-six-elements-of-drama/ (dilayari pada 12 November 2020)

https://www.medicalnewstoday.com/ (dilayari pada 7 November 2020)

https://www.asanet.org/about/what-sociology (dilayari pada 10 November 2020)

https://www.vocabulary.com/ (dilayari pada 17 November 2020)

http://www.unesco.org/new/en/henrik-ibsen-a-dolls-house/ (dilayari pada 18 November 2020)

307

GLOS

ARI

Adegan Naratif penceritaan yang terdiri daripada beberapa bahagian dan setiap bahagian bertujuan untuk memisahkan peristiwa yang telah diaturkan dalam sebuah plot yang lengkap.

Akhiran Bahagian yang berada pada kedudukan aksi menurun dan akan melibatkan cara watak menyelesaikan masalah.

Aksesori Peralatan yang melengkapkan cara pemakaian, antaranya termasuklah barang perhiasan, senjata dan topi.

Blocking Kedudukan pelakon sewaktu beraksi di atas pentas lakon yang boleh disusun secara bervariasi.

Cerita Siri peristiwa atau kejadian yang dibina secara lengkap dan mengandungi bahagian permulaan sehinggalah pengakhiran.

Drama Panjang Realisme

Drama panjang yang memerlukan sekurang-kurangnya tiga babak dengan anggaran masa untuk pementasan sekitar 1 jam 10 minit hingga 1 jam 20 minit, panjang skrip pula adalah antara 10 hingga 15 muka surat, dan bilangan wataknya adalah tidak melebihi daripada 10 orang sahaja.

Emosi Elemen penting untuk menyampaikan perasaan watak yang perlu diluahkan secara berlebihan berbanding dengan filem atau drama.

Emotional Through Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar menyerap segala memori untuk watak yang dilakonkannya yang boleh dikongsikan kepada penonton agar dapat merasai perasaan yang sama melalui penampilan yang ditunjukkan di atas pentas.

Given Circumstances Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar menggunakan apa-apa sahaja di sekelilingnya seperti plot drama, latar tempat, latar masa, prop, tatacahaya dan kesan bunyi untuk menghasilkan peranan watak yang dipegang.

Idea Gambaran dalam pemikiran yang diinspirasikan melalui pembacaan, pengalaman, pemerhatian dan pendengaran.

308

GLOS

ARI

Imagination Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar mempunyai kepelbagaian imaginasi dan idea untuk membantu pelakon mengkaji dan melengkapkan biografi watak yang dipegang.

Isu Persoalan atau masalah yang dibincangkan dalam cerita.

Kajian Cerita Proses mencari makna yang terkandung dalam cerita.

Klimaks Bahagian aksi yang melibatkan ketegangan konflik sampai ke kemuncaknya.

Konflik Watak Pertembungan matlamat watak protagonis dan antagonis.

Kostum Cara pemakaian individu, antaranya termasuklah baju, seluar, kain dan pakaian seragam.

Latar Masa Tahun atau era berlakunya aksi dramatik seperti era 70-an, zaman penjajahan Inggeris dan sebagainya, dan waktu siang atau malam, musim kemarau atau hujan dan sebagainya.

Latar Tempat Tempat berlakunya aksi dramatik seperti dunia nyata atau dunia fantasi, ruang tamu atau taman, negeri, planet dan sebagainya.

Lenggok Suara Kebolehan mengawal intonasi sewaktu melontarkan dialog agar maksud atau mesej yang ada dalam skrip sampai ke hati penonton.

Letak Tubuh Aplikasi pengetahuan dan kefahaman teknik lakonan Stanislavski yang melibatkan pemerhatian dilakukan untuk pelbagai kategori watak manusia agar dapat mengenali watak tersebut secara mendalam.

Magic If Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon untuk membayangkan dan memasukkan diri dalam jiwa watak yang dipegang.

Matlamat Watak Sesuatu yang ingin dicapai oleh setiap watak utama namun terdapat pelbagai rintangan yang dihadapi menyebabkan matlamat tersebut ada yang berjaya dan ada yang gagal.

309

GLOS

ARI

Make Believe Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar berupaya membuat penonton mempercayai gerak lakon yang dilakukannya di atas pentas.

Makeup Worksheet Borang yang dipenuhi maklumat lengkap tentang jenis solekan seperti solekan karakter atau solekan kesan khas.

Memory Recall Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar menggunakan pengalaman sendiri apabila melakonkan sesuatu watak.

Mesej Amanat berupa nilai murni dan pengajaran dalam cerita.

Model Box Satu bentuk imej mini kepada set pementasan yang dihasilkan dengan skala ukuran sebenar.

Objective Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar memastikan aksi yang dilakonkan teratur seperti yang dirancang.

Obligatory Scene Semua watak yang terlibat dalam konflik bertemu dalam suasana konfrontasi.

Observation Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar mempunyai pengamatan dan pemerhatian yang tajam terhadap keadaan di sekelilingnya supaya dapat mendalami watak dan perwatakan.

Perkembangan Bahagian konflik yang dihadapi oleh watak protagonis.

Peleraian Kesimpulan sesebuah drama yang dipaparkan, juga dikenali sebagai resolusi, iaitu semua permasalahan dan konflik yang timbul dalam drama tersebut perlu diselesaikan.

Permulaan Bahagian yang mempunyai lokasi peristiwa berlaku, waktu peristiwa berlaku, pengenalan watak dan tujuan watak.

Pertengahan Bahagian yang bermula pada peringkat aksi menaik semasa watak berhadapan dengan konflik.

Plot Elemen untuk menggerakkan jalan cerita sesebuah drama.

310

GLOS

ARI

Psikologi Aplikasi pengetahuan dan kefahaman teknik lakonan Stanislavski yang melibatkan penghayatan pada perasaan, emosi, jiwa dan mental (perasaan dalaman) watak seseorang yang ingin dikaji.

Rangka Cerita Susunan setiap peristiwa secara berstruktur berpandukan prinsip sebab dan akibat yang bertepatan untuk diletakkan pada bahagian awal, tengah dan akhir cerita.

Realisme Penghasilan karya seni berasaskan kehidupan sehari-hari.

Resolusi Perubahan yang berlaku kepada watak utama disebabkan oleh tindakan yang telah dilakukan dalam menangani masalah.

Set Gambaran keseluruhan pementasan yang melalui proses pertukaran mengikut babak atau kekal dari awal hingga akhir pementasan.

Sinopsis Inti pati dalam menghasilkan skrip dan sebagai pemangkin kepada penulis atau pembaca bagi mendapatkan idea terhadap keseluruhan cerita yang dapat membantu memberikan gambaran keseluruhan jalan cerita, termasuk genre, watak yang mempunyai perwatakan, kategori watak, konflik antara watak serta klimaks dan peleraian.

Sosiologi Aplikasi pengetahuan dan kefahaman teknik lakonan Stanislavski yang melibatkan pemahaman dan pengkajian terhadap latar belakang watak dengan cara mengenali susur-galur atau salasilah keturunan dan cara kehidupan watak berkenaan.

Stanislavski’s System Sistem latihan lakonan yang dikemukakan oleh Konstantin Sergeievich Alexeiev yang menitikberatkan persembahan lakonan bersifat realistik untuk menampilkan gambaran kehidupan yang jujur kepada penonton, antaranya termasuklah teknik Magic If, Given Circumstances, Imagination, Observation, Objective, Emotional Through, Make Believe, Memory Recall dan Tempo and Rhythm.

Struktur Dramatik Rangkaian atau jalinan peristiwa dalam skrip drama yang membentuk suatu struktur.

Tema Idea utama untuk disampaikan dalam cerita dan bersifat sejagat seperti kekeluargaan, persahabatan, kemanusiaan, budaya, alam sekitar, patriotisme dan percintaan.

311

GLOS

ARI

Tempo and Rhythm Teknik Stanislavski yang dicadangkan kepada pelakon agar mempunyai kesatuan tempo dan ritma seperti dalam kehidupan realiti bagi tujuan menangani watak yang dipegang.

Tindakan Perlakuan watak utama menangani masalah yang dihadapi.

Verisimilitude Suatu seni yang dapat dipercayai atau memiliki penampilan yang benar dan bertujuan untuk realisme mencari kebenaran (persamaan dengan kebenaran).

Watak Antagonis Watak yang akan menghalang matlamat atau cita-cita watak protagonis yang akan mewujudkan unsur dramatik bagi membangkitkan kesan emosi seperti sedih, simpati dan sebagainya.

Watak Dinamik Kumpulan watak utama dalam cerita seperti protagonis, antagonis serta watak sampingan yang bersifat tiga dimensi, iaitu sering mengalami perubahan perwatakan dalam perjalanan cerita sehingga memberikan kesan kepada konflik.

Watak Protagonis Kumpulan watak utama yang berupaya menarik perhatian dan simpati penonton untuk mencapai matlamatnya.

Watak Sampingan Watak yang peranannya lebih kecil daripada protagonis dan antagonis dan kemunculannya bersifat penyokong kepada watak protagonis ataupun antagonis.

Watak Utama Watak yang menjadi tumpuan dalam cerita dan saling berinteraksi untuk mendorong perkembangan cerita hingga berakhir serta terdiri daripada tiga jenis, iaitu watak protagonis, watak antagonis dan watak sampingan.

SILA IMBAS

Cadangan Jawapan

INDE

KS

312

Adegan iii, 4, 10 – 11, 16, 37, 44, 48, 54, 61, 65, 70 – 72, 89, 95, 97, 105, 129, 131– 33, 137, 140, 142 – 47, 157, 160 – 64, 166 – 69, 192, 194, 227, 249, 267, 277

Aksesori 171, 173, 176, 211 – 14, 220 – 21, 225 27, 230 – 33, 235, 284, 290, 292, 295, 297, 301

Antagonis 2, 13 – 15, 87, 95 – 100, 102 – 03, 106 – 07, 117 – 21, 124, 137 – 39, 147, 164 – 65, 168

Babak 37, 41– 42, 46, 61,65, 98, 129, 131, 133, 137 – 40, 142 – 47, 149, 154 – 57, 160 – 64, 166 – 69, 171, 177 - 78, 184 - 85, 192 – 94, 209, 227, 241, 249, 255 -56, 263 – 67, 270, 272, 275, 277, 280

Blocking 16, 37, 40 – 44, 266, 302

Bunyi iii, iv, 6 – 7, 22 – 23, 25, 50, 67, 73 – 77, 79, 82, 171, 174, 176, 275 – 81, 283 – 84, 288 – 95, 300, 303

Deria 21, 66, 73 – 77, 80, 84 – 85, 128

Dokumentasi iii, 170, 174, 187, 209, 213, 218, 225, 231 – 32, 251, 262, 265, 270, 272 – 73, 280, 282 – 87, 289, 292, 294

Eksposisi 11, 137, 145, 148 – 50, 164, 167 – 68,

Emosi 12, 16, 20, 22, 24, 26 – 29, 31, 35 – 36, 44 – 45, 57, 61 – 62, 73 – 75, 77, 85, 87, 95, 97, 107, 118, 121–23, 140, 147, 152, 260 - 61

Emotional Through

17, 19, 23, 25, 44, 62

Fabrik 171, 173, 176, 211, 214, 220 – 25, 228 – 29, 231 -33, 284, 288, 290, 292, 294 -95, 297, 301

Fisiologi 117 – 19, 122, 124 – 25, 127 – 28, 147, 166, 168

Folio 222, 225, 241,292 -93

Given Circumstances

17, 19, 22 – 23, 44 – 45, 62

Imagination 17, 19, 26, 44 – 45

Isu 65 – 66, 78 – 85, 87, 90, 94, 140, 142, 148, 150 – 51, 158 – 59, 162 – 64, 167

Kolokial 8, 16, 27, 32, 34, 44

Konflik 11 – 13, 71, 87, 95, 99, 100, 102, 105 – 07, 139, 145, 148, 153, 164 – 65, 167, 169, 257

Kostum iii, iv, 10, 28, 40, 171, 174, 176, 211 – 21, 224, 226 – 27, 231 – 33, 235 – 41, 249, 252 – 53, 257, 259, 267, 274, 277, 283 – 84, 288 – 95, 297, 301

Lakaran

Awal

Akhir

174, 179, 211, 214, 234, 254 – 55, 283 – 84, 287, 289, 290 – 91, 293, 295 – 97, 299

173 – 74, 177 -79, 189, 192,194 – 96, 198, 211, 213 – 14, 226 -27, 231, 233 – 34, 248, 250, 253 - 55, 262 – 63, 265, 273 – 74, 283 - 84, 287, 291, 293, 295 – 97, 299

INDE

KS

313

Lampu

Fresnel

Parcan

Profil

262, 264

255, 265

255, 264

Latar

Masa

Tempat

65, 68, 77, 79, 83, 89, 116, 129, 131 – 32, 140, 143 – 47, 161 – 63, 166, 168, 200, 210, 216, 219, 232, 236, 239, 252 – 53, 255, 257 – 58, 274 – 75, 277, 281, 288, 292, 301

65, 68, 70, 77, 79, 83,103, 116, 129 – 33, 140, 143 – 47, 149, 161 – 63, 166, 168, 178 – 79, 200, 210, 215 – 16, 219, 232, 236, 239, 252 – 53, 257 – 58, 274 – 75, 277, 281, 288, 292, 301

Lenggok Suara 16, 27, 32, 34, 44

Lighting Bar 176, 254 – 55, 262, 271 – 74, 284, 288, 290, 293 – 95, 299,303

Lukisan Teknikal 171, 173 – 74, 176 – 81, 183, 185 – 86, 187, 189, 191, 193 – 94, 196 – 201, 206, 209, 268, 271, 284, 290, 293, 295 – 96, 299, 301

Magic If 17, 19 – 20, 44 – 45, 57, 60, 62

Make Believe 17, 19, 24, 44, 62

Makeup Worksheet

176, 234 – 35, 246 – 48, 251, 253, 284, 290, 295, 302

Material 10, 171, 173, 176, 199, 203, 209 – 11, 214, 220 – 21, 225 – 26, 231, 233, 259, 274, 284, 288, 290, 292, 294 – 95, 297, 301

Memory Recall 17, 19, 21, 29, 44 – 45, 57, 60, 62

Mesej 32, 33 – 34, 39, 66, 78 – 80, 82 – 85, 87, 90, 94, 148, 162, 164 – 65, 168

Model Box 171, 173, 176, 202 – 10, 284, 290, 293, 296, 301

Objective 17,19, 24, 44 - 45

Observation 17, 19, 21, 44 – 45, 62

Peleraian 11 -12, 87, 95, 99 – 100, 102, 148, 154 – 56, 164 – 65, 167, 169

Pencahayaan iii, iv, 25, 171, 174, 176, 199, 202, 220 – 21, 235, 243, 254 – 55, 257 – 74, 277, 283 – 84, 288 – 89, 290 – 95, 299, 302

Perwatakan 65, 87 – 88, 90, 92,117 – 19, 125 – 26, 146, 157, 159, 162 – 68, 171, 239, 241, 287

Plot 11, 13, 22, 89, 137, 153 – 55, 167 – 68, 173, 254 – 56, 274 – 75, 281, 287, 290, 292 – 93, 302

Prop iii, iv, 10, 22, 163, 173 – 74, 176 – 79, 183 – 85, 187, 191 – 94, 198 – 204, 207, 210, 220, 227, 249, 257, 259, 266 – 67, 274, 277, 283 – 84, 288 – 96, 301 - 03

Protagonis 2, 12 – 14, 87, 95 – 100, 102 – 04, 106 – 07, 117 – 23, 137 – 39, 142, 145, 163 – 65, 168

Psikologi 10, 28 – 29, 31, 45, 65, 77, 117 – 19, 121 – 25, 127 – 28, 147, 163, 166, 168

INDE

KS

314

Realisme iii, vi, 1 – 8, 10 – 13, 15, 16, 18, 20, 24, 28, 30, 39 – 40, 42, 44, 46, 48 – 49, 57, 60, 61, 63, 65, 68, 87 – 95, 97 – 100, 102 – 03, 105 – 06, 109, 114, 116 – 18, 126, 129 – 33, 140, 146, 148 – 50,155, 159, 161 – 63, 165, 167 – 69, 202, 267, 278

Set iii – iv, 10, 22, 40, 55, 163, 171, 173 – 74, 176 – 80, 183 – 85, 187, 191 – 94, 196, 199 – 04, 207, 210, 219 – 20, 227, 249, 254 – 55, 257, 259, 266 – 68, 274, 277, 283 – 84, 288 – 96, 299, 301 – 03

Sinografer 174 – 75, 177 – 79, 200, 204, 210 – 11, 213, 217 – 18, 220 – 21, 232, 234 – 35, 244, 246, 254, 268, 275

Sinopsis iii, 65, 100 – 03, 105 – 09, 116, 128, 143, 146, 157, 159, 164 – 65, 167, 169

Solekan iii – iv, 10, 55, 171, 174, 176, 234 – 47, 249 – 5, 257, 259, 267, 274, 277, 283 – 84, 288 – 95, 298, 302 – 03

Sosiologi 30 – 31, 45, 65, 117 – 20, 122 – 25, 127 – 28, 147, 150, 166, 168

Stanislavski 1 – 2, 6, 15 – 16 – 22, 24 – 25, 27, 44 - 45, 57, 63

Struktur Dramatik

Iii, 65, 109, 115, 143, 145, 148, 164, 168 – 69

Tema 3, 8, 65 – 66, 78 – 80, 82 – 85, 87, 90, 94, 150, 158, 162, 164 – 65, 167, 168, 287

Tempo and Rhythm

17, 19, 26, 44 – 45, 62