《通用英语（I-1）》课程教学大纲 - 西南石油大学

《通用英语（I-1）》课程教学大纲

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一、基本信息

中文名称：通用英语（I-1）

英文名称： General English （I-1）

开课学院：外国语学院课程编码： 2319101040

属性：理论

学分： 4 总学

时：

64 实践学

时： 16

上机学

时： 0

适用专业：全校非英语专业

先修课程：无

大纲执笔：外国语学院大学英语第一教研室

大纲审批：外国语学院学术委员会教学院长：陈婧

修订时间：2019 年 08月

二、目的与任务及能力培养

《通用英语（I-1）》是我校非英语专业大学生一年级第一学期一门必修的公

共基础课程。本课程主要以英语语言知识及其实际应用技能、学习策略和跨文化

交际为教学内容，以外语教学理论为指导，以立德树人为宗旨，将思想政治工作

体系贯通英语课程教学，全面推进“课程思政”建设，着力培养德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人。在教学内容和教学方法上，课程结合线上线下

等多种教学模式和教学手段，在教学内容中融入习近平新时代中国特色社会主义

思想、社会主义核心价值观等，在树立正确人生观、价值观的基础上，培养学生

英语听、说、读、写、译的应用能力，帮助学生了解国外的社会与文化，增进对

不同文化的理解、增进中外文化异同的意识，培养学生跨文化交际能力、自主学

习能力，提高思政素养，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效

地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。本学期学习侧重于夯实

学生英语基础知识，提高学生语音，听力理解能力和口语表达能力，扩大词汇

量，培养学生的英语学习策略，以更好适应第二学期大学英语类课程的选择和学

习。

三、基本要求


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通过本课程学习后，学生应该具备如下能力：

1. 掌握 3600单词以及由这些词构成的常用词组；

2. 能运用基本的阅读技巧，阅读语言难度中等的一般性题材的文章，阅读速度为每

分钟 80词；

3. 掌握基本的听力技巧，能运用这些技巧听懂英语授课及语速为每分钟 90 -110词

的简短会话、谈话、报道和讲座；

4. 掌握基本的会话策略，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言；

5. 了解中西文化差异，拓展国际视野。在跨文化的背景下，能使用英语较为有效地

进行口头和书面的信息交流。

6. 学习记叙文、说明文的写作方法，能就一定的话题或提纲在半小时内写出至少 120

词的英语短文，意思表达比较清楚，语法基本正确。

7. 掌握基本的英译汉技巧，能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，译

速为每小时 210 英语单词。译文基本传达原文的意义，符合汉语表达习惯；

8. 掌握基本的汉译英技巧，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译速

为每小时 160汉字。译文基本传达原文的意义，符合英语表达习惯。

9. 更深体会习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观，能够理论联系实际，

能够自觉回应错误思想观点和社会热点问题。

四、教学内容、要求及学时分配

（一）理论教学（48学时）

《全新版大学英语》综合教程第一册（1、3、4、6、7、8单元）（48学时）

1. Unit 1 Growing Up（8 学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（Growing Up）；把握课文中心思想和篇章

结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；掌握记叙文

写作要领之时间线的呈现。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译

多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。掌握本单元思政

体系：提升本领从“好之”变为“乐之”。如果大家都能乐于投入自己的工作事业，

至少会有“小成”，这种“小成”会汇聚成社会前进的洪流。

1.1 Text: Writing for myself （7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through Word Formation (Root)

Reading Strategy: Story Arc—Basic Elements of A Story

Translation Skill: On Translation of Attributive—Using adjectives & Participles

Writing Skill: Word Choice—How to Choose Proper Words

Listening Strategy: Note-Taking—How to Take Notes

1.2 Quiz （1 学时）


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重点：1) Vocabulary:

a. Key vocabulary:

associate, assign, anticipate, inspire, excessive, distribute, pointed, scan, image,

social, respectable, compose, open-hearted, turn out, out of date, turn in, hold

back, …

b. 词根分析法

2) Important structures:

a. It is not until…that… (not…until 的强调结构)

b. sb. / sth.is said / believed / reported / thought / supposed to do…（句型）

// It’s said/ believed/ reported/ thought/ supposed… that

3) Writing strategy:

How to write narrative in time-sequence.

难点：1) 背景知识及文化延伸：Russell Baker；John Lennon’s lullaby; Discussion

about

growing up；提升本领从“好之”变为“乐之”。

2) 孔子的学习观；

3) 语法：割裂修饰法。

2. Unit 3 Understanding Science（8学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（Understanding science）；把握课文中心

思想和篇章结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；

了解说明文写作要领。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方

面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。掌握本单元思政体

系：倡导学生培养科学精神（科学工作者需要实事求是、精益求精、广博开放、敢于

挑战、创新进取的科学精神，这几乎是所有伟大科学家共有的素养）；了解科学技术

与人类社会发展之间的关系（科学技术是双刃剑），更好的坚持以人为本,全面、协

调、可持续的科学发展观。

2.1 Text: Public Attitudes Toward Science （7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through lexical comparison approach

Reading Strategy: Understanding the Structure of a Persuasive Essay

Translation Skill: On Translation of Attributive—Using Prepositional Structures

Writing Skill: Understanding Basic Sentence Patterns

Listening Strategy: Identifying Topics


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a. Key vocabulary:

likely, privileged, risky, competition, inquiring, global, ensure, inform,

informed, tend, sufficient, responsibility, do without, cut off, bring about, in

terms of, …

b. 词汇对比学习法


a. as 的用法

b. It is likely that // be likely to do sth. …（句型）

c. 倍数表示法


Basic structure of an exposition

难点：1) 背景知识及文化延伸：科学发展史；Stephen Hawking；从古代四大

发明到“新时代四大发明”，从而引导学生积极正确的科学观；

2) 同义复述语言学习法（Paraphrase）。

3. Unit 4 American Dream（8 学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（American Dream）；把握课文中心思想

和篇章结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；

掌握记叙文写作要领之高潮的呈现。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、

说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能

力。掌握本单元思政体系：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理

想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实

的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国

梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

3.1 Text: Tony Trivisonno’s American Dream （7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through Association

Reading Strategy: Understanding the Conflicts/Climax of a Narrative Essay

Translation Skill: On Translation of Attributive (C-E) —Using Attributive Clauses &

Participle Structures

Writing Skill: How to Expand a Sentence

Listening Strategy: Finding the Main Idea


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a. Key vocabulary:

comprehend, assume, weekly, determination, skilled, grind, character,

confidence,

amaze, sponsor, amuse, approach, livable, principle, balance, turn away,

turn down,

call on, send for, …

b. 词汇联想学习法


a. see (to it) that… (句型)

b. find oneself + 宾补（句型）


How to write conflict in a narrative?

难点：1) 背景知识及文化延伸：American dream；从中国梦到家国情怀，培

养学生的爱国主义情怀；

2）语法：主语补足语的理解运用。

4. Unit 6 Romance（8学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（Romance）；把握课文中心思想和篇章

结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要结构；掌握记

叙文写作要领之 surprise ending的呈现；掌握邀请信写作要领。指导学生从

词、句、语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生

的英语语言能力和综合应用能力。掌握本单元思政体系：社会主义爱情价值观不仅是

关于爱情，而且包含尊敬、责任、重诺、礼貌等传统优良传统美德。

4.1 Text: A Valentine Story（7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through Word Formation (Affixation)

Reading Strategy: Understanding the Elements of a Story

Translation Skill: On Translation of Attributive (C-E) —Using Infinitives

Writing Skill: How to write an Effective Paragraph

Listening Strategy: Identifying the Signal Words



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a. Key vocabulary:

absorb, margin, reflect, thoughtful, insightful, previous, correspondence,

disgust, provocative, sensible, kindly, identify, grateful, broaden, wisdom,

take a chance (on sth.), in response to, …

b. 词缀学习法

2) Important structure:

Tell me who you love and I will tell you who you are. （句型）

3) Writing Strategy:

Basic structure of a narration; Writing invitations

难点：1) 背景知识及文化延伸：Valentine’s Day；中国七夕；中国爱情观；

2) 语法：分词作定语。

5. Unit 7 Animal Intelligence（8学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（Animal Intelligence）；把握课文中

心思想和篇章结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重要

结构；掌握说明文写作之例证法。指导学生从词、句、语篇等角度进行听、说、

读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。

掌握本单元思政体系：了解文化差异重要，而文化是有其产生与发展的土壤的，

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”；了解文化的适应性和尊重文化差异；建

立文化自信，中国有着光辉的历史和辉煌的成就，历史和现实都证明了中国文化

在本土的适应性和生命力。

5.1 Text: What Animals Really Think（7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through Synonyms & Antonyms

Reading Strategy: Understanding an Exemplification Essay

Translation Skill: On Translation of Commas (C-E) —Using Conjunctions for a

Parallel Structure

Writing Skill: How to Write a Topic Sentence of a Paragraph

Listening Strategy: Finding the Important Details



a. Key vocabulary:


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extensive, intelligence, surround, explore, convince, dominant, suspicious,

blank, relieve, extend, expand, consultant, emergency, release, deceive,

original, survival, horizon, give in, …

b. 同义词反义词学习法


a. Why do… / Why not do… (句型)

b. only to + 不定式（句型）


Exemplification in exposition

难点：1) 背景知识及文化延伸：有关动物智能的深入了解；中西方对动物的

不同认知；从保护动物到人与动物的和谐相处；

2) 语法：分词短语做定语。

6. Unit 8 Educational Problems（8 学时）

目的与要求：要求学生理解单元主题（Educational Problems）；把握课文

中心思想和篇章结构；了解与课文相关的文化背景知识；掌握课文核心词汇及重

要结构；掌握运用因果关系法进行段落扩展的写作要领。指导学生从词、句、语

篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言

能力和综合应用能力。掌握本单元思政体系：学会讲好中国故事，传播优秀传统

文化。

6.1 Text: Fable of the Lazy Teenager （7 学时）

Vocabulary-learning Strategy: Learning through Polysemy

Reading Strategy: Understanding Cause and Effect Essay

Translation Skill: On Translation of Commas (C-E) —Using Attributive Clauses

Writing Skill: How to achieve coherence in a paragraph

Listening Strategy: Relationships and Identity



a. Key vocabulary:

modest, upset, ignorant, senior, indifference, financial, intellectual,

function, affect, industrial, dramatize, scare, manual, run out of, break

down, drive (sth.) home (to sb.), better off, …


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b. 一词多义


a. with sth. / without sth. 作状语句型

b. double negation（双重否定结构）


Using cause and effect in essay writing

难点：1) 背景知识及文化延伸：寓言故事之寓意解读；中西寓言赏析；

2）语法：不定式作定语；it 作形式主语。

（二）实践教学（16学时）

听力部分：学生线上平台（U 校园）进行，教师线下翻转和测试

口语部分：口语工作坊（A 级班）

FiF 口语平台（B 级班）

《大学英语听说教程》第一册（1、2、3、4、5、6单元）（16学时）

1. Unit 1 A New Journey（2.5 学时）

目的与要求：要求学生掌握问候、介绍自己及别人的常用句型；掌握下列音素在

单词和句子里的发音及听辩：[ei], [æ], [au], [ɔ:], [tʃ], [ʃ], [s]和[z]；要求

学生能快速理解英语新闻报道的主要内容；理解中西方关于大学教育的价值观念差

异，并能就此类话题进行简要讨论；训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节的

能力。掌握本单元思政体系：理解中西方关于大学教育的价值观念差异，学会尊重不

同文化差异。

1.1 Warm Up: Getting familiar with each other

1.2 Pronunciation: [ei], [æ], [au], [ɔ:], [tʃ], [ʃ], [s], [z]

1.3 Listen to Understand: News reports

1.4 Listen to Communicate: Long conversations

1.5 Listen to Share: Passages

1.6 View the World

1.7 Listening Skill: Note-Taking

1.8 Oral practice: Oral English workshop or FIF

重点：1）表达问候、做介绍的常用句型；

2）重点音标[ei], [æ], [au], [ɔ:], [tʃ], [ʃ], [s]和[z]的发音及正确听辨；

3）关于中西方教育差异的英语的常用词汇、用语和句型。

难点：1）正确听辨相似音；


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2）熟练掌握中西方文化差异；

3）熟练掌握使用与自己专业相关词汇和表达。

2. Unit 2 Love Makes a Family（2.5 学时）

目的与要求：要求学生能够听懂说话者的意图；掌握下列音素在单词和句子里的发

音及听辩：[i:], [i], [εə], [iə], [ɔi ], [r ], [l ], [θ]和[ð]；要求学生用

英语准确表达对别人的鼓励或者失望之情；理解中西方养育孩子的相同和不同之处；

训练学生理解所听材料的大意及听辨重要细节的能力。掌握本单元思政体系：践行社

会主义核心价值观，从家庭做起。培养学生爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共

享的社会主义家庭文明新风尚

2.1 Warm Up: About parents and you

2.2 Pronunciation: [i:], [i], [εə], [iə], [ɔi], [r], [l], [θ], [ð]




2.6 View the World

2.7 Listening Skill: identifying topic


重点：1）理解说话者的意图；

2）相似音的正确听辨: [i:], [i], [εə], [iə], [ɔi], [r ], [l]，[θ] , [ð];

3）关于鼓励和失望常用英语词汇、用语和句型。

难点：1）正确听辨相似音；

2）快速抓住英语新闻报道的大意；

3）准确理解中西方对于关爱一词的解释并且找出其相同和不同之处。

3. Unit 3 College Life in the Digital Age（2.5 学时）

目的与要求：要求学生掌握以下三种词类词尾的发音及听辩：可数名词复数、动

词第三人称单数及动词过去式；通过省略虚词、缩写及符号等方法记录听力要点笔

记；谈论数字时代的学习、生活和习惯；理解数字技术对中国及西方教育所造成的重

大影响。掌握本单元思政体系：倡导学生培养科学精神；了解科学技术与人类社会发

展之间的关系，更好的坚持以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。

3.1 Warm Up: Pros and cons of digital technologies in the classroom

3.2 Pronunciation: -s, -es, -ed,




3.6 View the World

3.7 Listening Skill: finding the main idea


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重点：1）速记听力笔记的技巧掌握；

2）可数名词复数、动词第三人称单数及动词过去式词尾的正确听辨及书

写；

3）数字时代学习和生活习惯的常用词汇、用语和表达。

难点：1）可数名词复数、动词第三人称单数及动词过去式的正确听辨及书写；

2）熟练掌握和运用关于数字年代学习、生活的常用词汇、用语和句型。

4. Unit 4 Heroes around Us（3.5 学时）

目的与要求：要求学生掌握下列音素在单词和句子里的发音及听辩：[u:],

[u], [a:], [ʌ] ,[w], [v], [n]和[ŋ]；掌握有关列举的信号词和表达；提高有

关英雄及他们英勇事迹的对话技能和获取有效信息的能力；训练学生理解及听辨

中西方电影电视中超级英雄的不同之处的能力。掌握本单元思政体系：团结、集

体主义精神比超级英雄（个人主义）更为重要。

4.1 Warm Up: What makes a hero?

4.2 Pronunciation: [u:], [u], [a:], [ʌ], [w], [v], [n], [ŋ]




4.6 View the World

4.7 Listening Skill: identifying the signal words


4.9 CET-4 Model Test

重点：1）下列音素的正确朗读和听辩：[u:], [u], [a:], [ʌ], [w], [v], [n]和[ŋ]；

2）有关列举的信号词和表达；

3）关于英雄及其英勇事迹的常用词汇、用语和句型。

难点：1）有关列举的信号词和表达的正确听辨及书写；

2）熟练掌握和运用关于英雄的常用词汇、用语和句型。

5. Unit 5 Beyond winning（2.5 学时）

目的与要求：要求学生掌握识别重读音节的方法并能正确拼读；掌握英语数字

读法及相关具体信息；掌握询问情绪及回应此类询问的常用表达；理解体育观念

及体育精神。掌握本单元思政体系：“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守

法、团结协作、顽强拼搏"的体育精神

5.1 Warm UP: Sports and picture matching

5.2 Pronunciation: Identify and read stressed syllables





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5.6 View the World

5.7 Listening Skill: finding the important details


重点: 1）熟悉常见体育项目名称并就其进行会话；

2）掌握英语单词重音读法及单词重音的基本分布规则；

3）正确听辨新闻里的数字及所涉重要信息；

4）结合材料，理解基本体育观念及体育精神；

5）就情绪、感受类话题进行会话，掌握询问和回应技巧。

难点: 1）掌握英语单词重音分布规则并正确听辨；

2）正确听辨新闻里的数字及相关的重要信息。

6. Unit 6 Learn and earn（2.5 学时）

目的与要求：要求学生了解并掌握词性、词形变化中的重音变化规律；掌握获

取新闻事件发生原因的方法和技巧；掌握求职面试时的基本表达方法和技巧；了

解大学校园常见的兼职工作。掌握本单元思政体系：践行社会主义职业观。敬业

是针对公民职业道德方面的核心要求。敬重自己的学习和工作，培育强烈的责任

心与使命感，要求爱岗、尽责、专注、钻研和奉献。

6.1 Warm UP: Advantage and disadvantage of earning while learning

6.2 Pronunciation: shifting of stress

6.3 Listen to Understand: New reports

6.4 Listen to Communicate: Long conversation

6.5 Listen to Share: Passage

6.6 View the World

6.7 Listening Skill: relationships and identity


重点： 1）掌握英语单词重音变化规律；

2）掌握新闻听力过程中捕捉支撑理由的方法和技巧；

3）针对“兼职”话题进行会话和听力理解。

难点：1）掌握重音变化规律；

2）兼职话题会话及听力理解。

五、考核方式与评分标准

（一）成绩核算办法

1. 总成绩

课堂成绩实践成绩实验成绩

总成绩 1 0 0


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2. 分项成绩

平时成绩课内实践成绩期末成绩

课堂成绩 0.225 0.375 0.4

实践成绩 0 0 0

实验成绩 0 0 0

（二）成绩评定方式

1. 平时成绩：主要参考出勤、课堂参与、线下作业完成情况（22.5%）。

2. 课内实践成绩：线上作业（27.5%）+口语成绩（10%）

3. 课堂成绩（期末）：采用闭卷笔试方式

六、主要教材及参考书

（一）教材

1. 李荫华总主编. 《全新版大学英语》综合教程（第一册）. 第 2版. 上海

外语教育出版社，2013.

2. 陈向京总主编. 《大学英语听说教程》（第一册）. 第 1版. 外语教学与

研究出版社，2017.

（二）参考书目及补充材料

1. 文旭总主编.《新世界交互英语读写译》（第二册）. 清华大学出版社.

2017.

2.各类英语文学名著、时文选读、英语报刊等

七、其它

（一）课程网站

1. http://enshare.swpu.edu.cn/app.php/#；

2. 爱课程（http://www.icourses.cn/mooc/）；

3. 外研社 U校园智慧云教学平台 ( http://app.unipus.cn/u/apd.html）;

4. 科大讯飞 FiF 口语训练系统

（二）其它网络教学资源

1. 西南石油大学校园之声外语调频广播电台；

2. 上海外语教育出版社外语数字化学习平台；

3. 外语教学与研究出版社外语数字化学习平台;

http://enshare.swpu.edu.cn/app.php/


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4. 批改网（http://www.pigai.org/）。

5.中国大学

MOOC(https://www.icourse163.org/category/foreign-language)。

http://www.pigai.org/

https://www.icourse163.org/category/foreign-language

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