GESTIÓN DE CONOCIMIENTO - Colombia Aprende
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GESTIÓN DE CONOCIMIENTO CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES EXTRACCIÓN DE PETRÓLEO Y GAS GESTIÓN DE CONOCIMIENTO CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES EXTRACCIÓN DE PETRÓLEO Y GAS
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C A T Á L O G O D E C U A L I F I C A C I O N E S
E X T R A C C I Ó N D E P E T R Ó L E O Y G A S
GESTIÓN DE
CONOCIMIENTO CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES
EXTRACCIÓN DE PETRÓLEO Y GAS
G ESTIÓN D E CONOCIMIENTO CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES - EXTRACCIÓN DE PETRÓLEO Y GAS
Rep úb l i ca de C o lo mb ia Iván Duque Márquez Presidente de la República de Colombia
Min is ter io de E du c ac ión Na c io na l Carolina Guzmán Ruíz Directora de Fomento de la Educación Superior
Equipo Técnico MNC Andrés Jaramillo López Diana Mora Castañeda Yanira Corredor García Convenio ACIPET-CPIP Catálogo de Cualificaciones
Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos - ACIPET
Junta Directiva 2019-2020
Carlos Leal Niño Presidente Junta Directiva
Germán Zárate Zárate Vicepresidente Junta Directiva
Manuel Aldana Arévalo Secretario Junta Directiva
Junta Directiva 2021-2022
Óscar Díaz Martínez Presidente Junta Directiva
Germán Zárate Zárate Vicepresidente Junta Directiva
David Martínez Montejo Secretario Junta Directiva
Alfonso Navarro Mercado Director Ejecutivo Acipet
Andrea Romero Zárate Supervisora Convenio y Proyecto Equipo Técnico ACIPET
Paula Giraldo Sánchez Líder de Comunicaciones
Khristian Torres Barrantes Diseño Gráfico Página Web
Consejo Profesional de Ingeniería de Petróleos - CPIP
Orlando Mercado Urzola Presidente Junta Directiva
Abel Naranjo Agudelo Vicepresidente Junta Directiva
Fernando Calvete González Secretario Junta Directiva
Alberto Valencia Hormaza Director Ejecutivo
Equ ip o Té cn ico Cat á log o de C ua l i f i ca c io nes Yésica Fernández Malo Directora del Proyecto Catálogo de Cualificaciones Sector Extracción de Petróleo y Gas (Upstream)
Equipo Metodológico Amanda Clavijo Soto Experta Diseño Curricular
Yuri Medina Rincón Analista BKH y Gestora de Conocimiento
Martha Serrano Chaparro Experta Metodóloga
Equipo de Ingenieros John castillo Álvarez Eliana Gómez Pinto Wilder Pita Moreno Javier Rincón Tuativa Adrián Ruíz Vasco Agra dec imie nt os esp ec ia les :
De manera especial se extiende un agradecimiento a las siguientes organizaciones que nos brindaron su apoyo técnico a través de entrevistas semiestructuradas, permitiéndonos conocer los principales requerimientos y necesidades del sector como apoyo al análisis de demanda laboral:
Asociación Colombiana de Geólogos y Geofísicos del Petróleo – ACGGP.
Asociación Colombiana del Petróleo – ACP.
Cámara Colombiana de Petróleo, Gas y Energía - CAMPETROL
Mesa sectorial de hidrocarburos del SENA.
Red de Conocimiento de Hidrocarburos del SENA.
Fundación Corona y Latin American Human Resources.
Aliados Técnicos: Ecopetrol, Frontera Energy, Petroworks, GeoPark, Baker Hughes, Atina Energy, Independence, Cepsa, Schlumberger, Estrella, Tuscany, SierraCol Energy, Hocol, Biointech, Weatherford, Halliburton, Summum Energy.
Instituciones Educativas: Fundación Universidad de América, Universidad Industrial de Santander, Fundación Universitaria Unitrópico, Escuela Latinoamericana de Ingenieros, Tecnólogos y Empresarios (ELITE).
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CONTENIDO
Presentación ......................................................................................................................................................................... ii
1. SELECCIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO Y METODOLÓGICO ................................................................. 1
1.1. Estrategia para seleccionar el equipo técnico y metodológico ................................................................................ 1
1.2. Estructura del equipo técnico y metodológico ........................................................................................................ 4
2. PLAN DE CAPACITACIÓN Y PROCESOS DE APROPIACIÓN............................................................. 7 3. CRONOGRAMA DE TRABAJO ................................................................................................... 9
3.1. Plan de Trabajo......................................................................................................................................................... 9
3.2. Matriz de riesgos ...................................................................................................................................................... 9
4. LECCIONES APRENDIDAS Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 10
4.1. Auto Evaluación ...................................................................................................................................................... 10
4.2. Análisis Metodológico ............................................................................................................................................ 11
4.3. Propuestas de mejora ............................................................................................................................................ 11
4.4. Lecciones Aprendidas ............................................................................................................................................. 12
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Criterios de selección equipo técnico. ......................................................................................................................... 1
Tabla 2. Criterios de selección equipo metodológico. .............................................................................................................. 3
Tabla 3. Plan de trabajo ............................................................................................................................................................. 9
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Alcance del proyecto Catálogo de Cualificaciones .............................................................................................. 9
Ilustración 2. Matriz de riesgos ................................................................................................................................................. 9
SIGLAS Y ACRÓNIMOS
ACIPET Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos
CNC Catálogo Nacional de Cualificaciones
CPIP Consejo Profesional de Ingenieros de Petróleos
MNC Marco Nacional de Cualificaciones
MEN Ministerio de Educación Nacional
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PRESENTACIÓN
Este documento presenta la gestión documental como soporte a la ruta metodológica del Catálogo de Cualificaciones para
el sector de extracción de petróleo y gas (Upstream).
Con el objetivo de presentar ante el Ministerio de Educación Nacional la información se ha dividido en cuatro apartados:
i) Selección del equipo técnico y metodológico: Presenta las estrategias para seleccionar al equipo técnico y muestra
la estructura del mismo.
ii) Plan de capacitación y procesos de apropiación: Describe brevemente las actividades realizadas en torno a la
capacitación interna del equipo de trabajo junto con los talleres y eventos como parte del ejercicio de divulgación.
iii) Cronograma de trabajo: Presenta el plan de trabajo con fechas de ejecución junto con la matriz de riesgos asociados
al proyecto.
iv) Lecciones aprendidas y recomendaciones: Presenta los resultados de los ejercicios prácticos relacionados con
gestión de conocimiento, enfocados en cuatro aspectos (autoevaluación, análisis metodológico, propuestas de
mejora y lecciones aprendidas).
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1. SELECCIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO Y METODOLÓGICO
Una vez el Consejo Profesional de Ingenieros de Petróleos -CPIP- y la Asociación Colombiana de Ingenieros de Petróleos -
ACIPET-, realizaron la convocatoria masiva con sus matriculados y asociados para la selección del equipo técnico requerido,
la empresa de selección a través de la especialista en gestión humana en las organizaciones, realizó el análisis de todas las
hojas de vida recibidas y preseleccionó 6 candidatos para el nivel básico, 3 para el nivel medio y 3 para el nivel alto, que
cumplen ampliamente el perfil requerido. Las hojas de vida de los candidatos fueron presentados al comité de selección,
conformado por: Alberto Escobar, Director Ejecutivo del CPIP, Yésica Fernández, directora del Proyecto Catálogo de
Cualificaciones y Andrea Romero, Líder Técnico del ACIPET.
1.1. ESTRATEGIA PARA SELECCIONAR EL EQUIPO TÉCNICO Y METODOLÓGICO
Para el proceso de selección del equipo técnico se definieron seis (6) criterios diferenciadores y una escala de valoración y
ponderación para los criterios que serán evaluados teniendo en cuenta la experticia de cada candidato, como se presenta
en la siguiente tabla:
Tabla 1. Criterios de selección equipo técnico.
Criterio de Selección Puntaje Alto Puntaje Medio Puntaje Bajo No tiene puntaje Ponderación
1. Formación Asociada
Profesional en
ingeniería de petróleos
con posgrado en el
nivel de Maestría.
Profesional en
ingeniería de petróleos
con posgrado en el
nivel de Maestría.
Profesional en
ingeniería de
petróleos.
Profesional en
ingeniería de
petróleos. 20%
Puntos: 20 Puntos: 10 Puntos: 5 Puntos: 0
2. Experiencia integral de
proyectos en sector de
hidrocarburos en la
extracción de petróleo y gas.
Más de 18 años Más de 10 años Más de 4 años Hasta 4 años
18% Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
3. Conocimientos en la cadena
de valor del petróleo,
específicamente en la etapa
de Upstream, con
conocimiento transversal en
perforación y métodos y
técnicas para la extracción de
petróleo y gas.
Sólidos conocimientos
en la cadena de valor
del petróleo en la
etapa de Upstream,
con amplio
relacionamiento en el
área de perforación y
métodos y técnicas
para la extracción de
petróleo y gas.
Demostrado y amplio
conocimiento en área
funcional y ocupacional
en las áreas de
perforación,
completamiento,
yacimientos,
producción,
facilidades, abandono,
HSEQ entre otros.
Sólidos conocimientos
en la cadena de valor
del petróleo en la
etapa de Upstream,
con conocimiento
transversal en
perforación y métodos
y técnicas para la
extracción de petróleo
y gas. Experiencia en
área funcional y
ocupacional en las
áreas de perforación,
completamiento,
yacimientos,
producción,
facilidades, abandono
y HSEQ entre otros
Conocimientos en la
cadena de valor del
petróleo en la etapa de
Upstream, con
conocimiento
transversal en
perforación y métodos
y técnicas para la
extracción de petróleo
y gas.
No tiene
conocimientos en la
cadena de valor del
petróleo en la etapa de
Upstream, con
conocimiento
transversal en
perforación y métodos
y técnicas para la
extracción de petróleo
y gas.
18%
Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
4. Experiencia en investigación y
análisis del sector de
extracción de petróleo y gas.
Ingeniero integrador
con buen
relacionamiento
académico, productivo
Ingeniero integrador
en las disciplinas de
sector, experto en
proyectos de
Ingeniero
emprendedor para
actividades de
investigación, análisis e
No tiene experiencia
en actividades de
investigación, análisis e
integrador de
18%
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Criterio de Selección Puntaje Alto Puntaje Medio Puntaje Bajo No tiene puntaje Ponderación
y gubernamental en el
sector. Experto en
proyectos de
desarrollo, con amplia
experiencia en la
caracterización del
sector en Colombia y a
nivel Global. Capaz de
identificar las brechas
de capital humano
para el futuro
ingeniero de petróleos
en Colombia para el
año 2035.
desarrollo, con
experiencia en la
caracterización del
sector en Colombia y a
nivel Global. Capaz de
identificar las brechas
de capital humano
para el futuro
ingeniero de petróleos
en Colombia para el
año 2035.
integrador de
información para la
caracterización del
sector en Colombia y a
nivel Global para
identificar las brechas
de capital humano
para el futuro
ingeniero de petróleos
en Colombia para el
año 2035.
información para la
caracterización del
sector en Colombia y a
nivel Global para
identificar las brechas
de capital humano.
Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
5. Experiencia en Análisis
Ocupacionales y
estructuración de
cualificaciones.
Experto en análisis
ocupacionales y
funcionales del sector.
Capaz de estructurar
cualificaciones y
competencias
profesionales.
Conocedor de análisis
ocupacionales y
funcionales del sector
con experiencia en la
estructuración de
cualificaciones y
competencias
profesionales.
Conocimientos en
análisis ocupacionales
y funcionales del
sector; estructuración
de cualificaciones y
competencias
profesionales.
No tiene
conocimientos en
análisis ocupacionales
y funcionales del
sector; estructuración
de cualificaciones y
competencias
profesionales.
14%
Puntos: 14 Puntos: 7 Puntos: 4 Puntos: 0
6. Experiencia en procesos de
perforación de pozos y en
operaciones de producción de
hidrocarburos en offshore y
onshore.
Experiencia
demostrada en
procesos de
perforación de pozos y
las operaciones de
producción de
hidrocarburos en
offshore y onshore.
Además conocer los
métodos de desarrollo
primario, recobros
mejorados (IOR y EOR).
Haber desarrollado y/o
participado en la
elaboración de Planes
de desarrollo (FDP),
evaluaciones
económicas
(determinísticas y
estocásticas) para
yacimientos
convencionales y no
convencionales.
Capaz de comprender
las etapas en los
procesos de
perforación de pozos y
las operaciones de
producción de
hidrocarburos en
offshore y onshore.
Además conocer los
métodos de desarrollo
primario, recobros
mejorados (IOR y EOR).
Haber desarrollado y/o
participado en
proyectos para
yacimientos
convencionales y no
convencionales.
Capaz de comprender
las etapas en los
procesos de
perforación de pozos y
las operaciones de
producción de
hidrocarburos en
offshore y onshore.
No es capaz de
comprender las etapas
en los procesos de
perforación de pozos y
las operaciones de
producción de
hidrocarburos en
offshore y onshore.
14%
Puntos: 12 Puntos: 3 Puntos: 3 Puntos: 0
A partir del análisis de las hojas de vida y los resultados de las entrevistas, el comité técnico de selección concluye que para
las dos necesidades de Ingeniero de Petróleos Nivel Básico los candidatos seleccionados son: Eliana Gómez y Adrián Ruíz,
para el Ingeniero de Petróleos Nivel Medio el candidato seleccionado es John Castillo y para el para el Ingeniero de Petróleos
Nivel Alto el candidato seleccionado es Javier Rincón.
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Para el proceso de selección del equipo metodológico se definieron seis (6) criterios diferenciadores y una escala de
valoración y ponderación para los criterios que serán evaluados teniendo en cuenta la experticia de cada candidato, como
se presenta en la siguiente tabla:
Tabla 2. Criterios de selección equipo metodológico.
Criterio de Selección Puntaje Alto Puntaje Medio Puntaje Bajo No tiene puntaje Ponderación
1. Sectores trabajados en diseño
de Cualificaciones en
Colombia.
En el 70% o más de los
catálogos realizados en
el país
Entre el 40% y 60% de
los catálogos realizados
en el país
En el 10% y el 30% o
más de los catálogos
realizados en el país
No ha participado en el
diseño de ningún
catálogo de
cualificaciones
20%
Puntos: 20 Puntos: 10 Puntos: 5 Puntos: 0
2. Experiencia en normalización,
evaluación y certificación de
competencias laborales.
Más de 5 años Entre 3 y 4 años Menos de 2 años Hasta 1 año 18%
Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
3. Experiencia en proyectos
internacionales.
Ha participado como
asesor o consultor en 4
o más proyectos
relacionados con la
educación con algún
organismo o institución
de educación
internacional
Ha participado como
asesor o consultor en
por lo menos 2
proyectos relacionados
con la educación con
algún organismo o
institución educativa
internacional
Ha participado como
asesor o consultor en
algún proyecto con
algún organismo o
institución
internacional
No ha participado
como asesor o
consultor en proyectos
internacionales
18%
Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
4. Experiencia en diseño
curricular.
Ha asesorado diseños
curriculares en todos
los niveles de la
educación colombiana
Ha asesorado diseños
curriculares en por lo
menos dos niveles de
la educación
colombiana
Ha asesorado diseños
curriculares en un nivel
de la educación
colombiana
No ha asesorado
diseños curriculares 18%
Puntos: 18 Puntos: 9 Puntos: 4 Puntos: 0
5. Experiencia en Educación
Superior.
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos en IES
(excepto diseño
curricular), con
experiencia acumulada
de dos años o más
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos en IES
(excepto diseño
curricular), con
experiencia acumulada
entre 1 año y 1año/11
meses
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos (excepto
diseño curricular), con
experiencia acumulada
menor a 1 año
No ha asesorado u
orientado procesos
educativos en IES 14%
Puntos: 14 Puntos: 7 Puntos: 4 Puntos: 0
6. Experiencia en Formación
para el Trabajo.
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos (excepto
diseño curricular), con
experiencia acumulada
de más de dos años, a
mínimo 1 institución
ETDH y al SENA
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos (excepto
diseño curricular), con
experiencia acumulada
de dos años, a mínimo
1 institución ETDH y al
SENA
Ha asesorado u
orientado procesos
educativos (excepto
diseño curricular), con
experiencia acumulada
de 1año, a por lo
menos 1 institución
ETDH o SENA
No ha asesorado u
orientado procesos
educativos en
instituciones ETDH, ni
SENA
14%
Puntos: 12 Puntos: 3 Puntos: 3 Puntos: 0
A partir del análisis de las hojas de vida y los resultados de las entrevistas, el comité técnico de selección concluye que las
profesionales Amanda Clavijo, Martha Serrano y Yuri Medina contaban con las competencias necesarias para llevar a cabo
el proyecto de cualificaciones del sector, ocupando los roles de Experta en Diseño Curricular, Experta Metodóloga y Gestora
de Conocimiento, respectivamente.
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1.2. ESTRUCTURA DEL EQUIPO TÉCNICO Y METODOLÓGICO
Con base en la selección de los profesionales que conforman tanto el equipo técnico como el metodológico, se presenta a
continuación una matriz resumen con la estructura completa del equipo del proyecto catálogo de cualificaciones para el
sector de extracción de petróleo y gas (etapa Upstream).
Profesional Perfil profesional Formación Asociada Exper. Prof. Rol en el equipo
Javier Rincón
Amplia experiencia en gerencia
de proyectos integrales del sector
hidrocarburos y operaciones de perforación
de agua, petróleo y gas
(planeación, ejecución, seguimiento y
control) con alcance nacional e internacional
y altos estándares de HSEQ. Gerencia de
operaciones (workover, mantenimiento y
comercialización), experto en tecnología
Casing Drilling niveles I, II y III, perforación
direccional, selección de taladros, pozos
exploratorios, acompañamiento a
stakeholders. Optimización de procesos
(eficiencia, rendimientos, resultados),
evaluación de riesgos, control de costos,
análisis de datos (estados financieros Capex y
Opex) para toma de decisiones de alto
impacto, proyección de presupuestos,
manejo de software O&G, herramientas
virtuales y TICs; Bilingüe, Visa americana
vigente, disponibilidad viajes y traslados.
Ingeniero de petróleos.
EMBA.
18 años
Ingeniero nivel alto
(para capítulo de
caracterización)
John Castillo
Ingeniero de petróleos bilingüe con más de
11 años de experiencia en la industria del
petróleo, con estudios de maestría en
caracterización de yacimientos
convencionales y no convencionales y
experiencia en producción, estimulación
matricial y fracturamiento hidráulico lo que
me permite desempeñarme en áreas como
yacimientos, productividad y optimización de
producción de pozos de petróleo y gas.
Habilidades en diseño/ejecución de
tratamientos de estimulación matricial y
fracturamiento hidráulico, análisis de
productividad y optimización de pozos,
interpretación de pruebas de presión,
interpretación de registros eléctricos,
modelamiento y simulación de yacimientos.
Ingeniero de Petróleos.
Master en
caracterización de
yacimientos.
12 años
Ingeniero nivel medio
(para capítulo de
caracterización)
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Profesional Perfil profesional Formación Asociada Exper. Prof. Rol en el equipo
Wilder Pita
Ingeniero de Petróleos de la Universidad de
América con maestría en Administración
(MBA) y candidato a grado de maestría en
Ingeniería de Petróleos (MPET) de la
Universidad de los Andes. Sólida experiencia
en el sector de hidrocarburos con énfasis en
perforación de pozos de petróleo.
Conocimientos administrativos y financieros
con capacidad para liderar y planear
proyectos y grupos de trabajo efectivo.
Intereses en transformación digital,
desarrollo de proyectos de hidrocarburos
costa afuera, yacimientos no convencionales,
docencia e investigación.
Ingeniero de Petróleos.
MBA.
Candidato a MPET.
13 años Ingeniero nivel medio
(para capítulo cualificaciones)
Adrián Ruíz
Magister en administración – MBA en
formación, especialista en gerencia integral
de proyecto e ingeniero de petróleos con
experiencia en seguimiento, coordinación y
control de recursos, formulación, evaluación,
ejecución y viabilidad de proyectos de
infraestructura y Oil & Gas. Identificación e
implementación de procesos de
optimización, gestión de la calidad,
interpretación de datos, análisis variables
operacionales, con conocimientos en
Upstream y dominio de software de
ingeniería.
Competencias en comunicación asertiva,
trabajo en equipo, adaptabilidad, mejora
continua y plena voluntad de aprender.
Ingeniero de Petróleos.
Especialista en gerencia
integral de proyectos.
MBA (en curso).
5 años Ingeniero nivel básico
(todo el proyecto)
Eliana Gómez
Ingeniera de petróleos con experiencia en
planificar y realizar intervenciones a pozo de
acuerdo con los productos y servicios
proporcionados por la compañía, realizar
procesos de requisiciones de compras en
SAP, seguimiento y vigilancia a la
implementación del sistema de protección
radiológica, evaluación de proyectos
asociados al gerenciamiento de agua de
producción, ingeniería y yacimientos, y
desarrollo de productos tecnológicos.
Responsable, creativa, con iniciativa y
puntualidad, con disposición para trabajar en
equipo, buenas relaciones interpersonales,
liderazgo, facilidad de adaptación y
aprendizaje. Comprometida con el medio
ambiente, integridad laboral y
responsabilidad social.
Ingeniera de Petróleos 8 años Ingeniero nivel básico
(todo el proyecto)
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Profesional Perfil profesional Formación Asociada Exper. Prof. Rol en el equipo
Amanda Clavijo
Economista con amplia experiencia en
Consultoría y Asesoría en Competencias
Laborales para: Construcción de ítems para
evaluación de competencias según Marco
Normativo Comisión Nacional del Servicio
Civil CNSC; formación de Evaluadores para
Certificación de Competencias Laborales;
elaboración de Mapas Funcionales y
Competencias Específicas y Transversales de
competencia laboral; diseño curricular para
Formación Profesional basada en Normas de
Competencia Laboral; Orientación,
Planeación, Evaluación y administración de la
función docente.
Experta Asesora de Cualificaciones,
Normalización y perfiles ocupacionales,
participación en el diseño de catálogo de
cualificaciones, diseño curricular por
competencias para la educación superior,
con énfasis en formación profesional por
competencias laborales, tanto en la
modalidad presencial como desescolarizada
bajo ambientes virtuales de aprendizaje.
Economista.
Especialización técnica
en formación
profesional basada en
competencias laborales.
Especialización en
gerencia de calidad de
productos y servicios.
Más de 30
años
Experta Diseño Curricular
(todo el proyecto)
Martha Serrano
Especialista en implantación de modelos de
Gestión Humana y Formación por
Competencias, con experiencia profesional
trabajando para empresas públicas y
privadas. Líder metodóloga para el diseño y
elaboración de los Catálogos de
Cualificaciones Profesionales del proyecto
Piloto del Marco Nacional de Cualificaciones
del Ministerio de Educación Nacional- CINTEL
y PNUD, para los sectores de TIC, Salud,
Agricultura, Aeronáutica, Cultura y Minería.
Dirección técnica y metodológica de las
Mesas Sectoriales de Normalización de
Competencias para 21 sectores económicos
del país. Autora de la Guía Metodológica para
la Identificación y Estandarización de
Competencias Laborales para el empleo
público en Colombia. Asesora de
Universidades Públicas y Privadas en el
diseño de programas de formación por
competencias en el marco de la política
educativa del país. Consultora de empresas
públicas y privadas en gestión por
competencias, con amplia experiencia en
dirección de grupos de alto desempeño.
Licenciada en Ciencias
de la Comunicación
Social.
Especialista en Gerencia
Estratégica Competitiva.
Más de 20
años
Experta Metodóloga
(todo el proyecto)
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7
Profesional Perfil profesional Formación Asociada Exper. Prof. Rol en el equipo
Yuri Medina
Economista con énfasis en finanzas
internacionales, con estudios en dirección de
proyectos y formación tecnológica como
delineante de arquitectura e ingeniería.
Con amplia experiencia en la gestión,
coordinación y digitalización de proyectos.
Participación en equipos de consultoría
socioeconómica realizando actividades como:
búsqueda, sistematización y consolidación de
información, análisis económico y social,
cálculo de indicadores de brechas de capital
humano y caracterización territorial.
Consultora de empresas privadas en gestión
financiera para la toma de decisiones.
Habilidades para el trabajo en equipo,
liderazgo, flexibilidad cognitiva, toma de
decisiones y resolución de problemas.
Competencias en software como: Stata,
PowerBI, MS Office, Canva, ArcGIS, AutoCAD.
Economista.
Tecnóloga delineante de
arquitectura e
ingeniería.
2 años
Gestora de conocimiento y
Analista de BKH
(todo el proyecto)
2. PLAN DE CAPACITACIÓN Y PROCESOS DE APROPIACIÓN
INTRODUCCIÓN AL CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES:
Desde la dirección del proyecto de Catálogo de
Cualificaciones, se realizaron talleres de capacitación para el
equipo técnico en los cuáles se presentaron temas como: la
ruta metodológica, el alcance del proyecto, el plan de
trabajo, esquema de trabajo y aliados técnicos. Además se
dio una breve explicación de la conformación del convenio
CPIP-ACIPET, sus identidades corporativas y las expectativas
con el desarrollo de este proyecto.
WEBINAR ACIPET CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES:
Como complemento a la capacitación de los equipos técnico
y metodológico, se llevó a cabo un webinar en el cual se
presentaron los objetivos y características del Marco
Nacional de Cualificaciones y sus aportes a la meta de Estado
para el cierre de brechas de capital humano.
Se presentó además, la estructuración de la metodología
propuesta por el Ministerio de Educación para la elaboración
de los catálogos según las particularidades del sector.
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TALLERES DE PROSPECTIVA LABORAL
Para el proceso de validación de tendencias y de verificación
de cargos, habilidades y competencias requeridas en el
sector, se desarrollaron talleres de prospectiva que contaron
con la participación de más de 100 profesionales con amplia
experiencia en la etapa de extracción de petróleo y gas
(Upstream). En estos espacios, se identificaron los cargos
más demandados y vulnerables ante las tendencias
emergentes del sector.
CONVERSATORIO INTERNACIONAL
Con el propósito de enriquecer la cadena de valor y
aumentar la confianza del talento humano de la industria
de hidrocarburos, Acipet y el CPIP realizaron la conferencia
internacional “Usabilidad del MNC para la formación,
capacitación y gestión del talento humano: Más que un
gasto, una inversión social”, para revisar los resultados
favorables de la creación e implementación de los
catálogos de cualificaciones en otros países de la región.
TALLERES DE VALIDACIÓN MAPA FUNCIONAL
Se realizaron diez talleres para los 3 procesos del Upstream,
contando con la participación de empresas y profesionales
expertos del sector. Además hubo una sesión de revisión
para cada proceso con le comité técnico del catálogo.
En estos talleres se validó: el objetivo base, la función
principal, la función básica y las sub funciones para llegar a
la contribución individual y dar paso a la elaboración de las
cualificaciones.
TALLERES DE VERIFICACIÓN DE CUALIFICACIONES
Se realizaron cuatro sesiones de verificación de las 22 cualificaciones identificadas para la etapa de Upstream. Se contó con la participación de representantes de universidades, institutos de formación para el trabajo, profesionales expertos y empresas del sector. Es importante reconocer el acompañamiento de aliados técnicos como: Ecopetrol, Frontera, ACCGP, Unidad del SPE y LHR Américas, quienes han contribuido en todas las fases del proyecto de catálogo de cualificaciones de Upstream.
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3. CRONOGRAMA DE TRABAJO
Para definir el plan de trabajo se consideró en primera instancia el alcance del proyecto, el cual corresponde a la etapa de
Upstream dentro de la cadena de valor del sector de hidrocarburos. Esta etapa considera los procesos de i) exploración y
yacimientos, ii) perforación y completamiento y iii) producción y abandono.
Ilustración 1. Alcance del proyecto Catálogo de Cualificaciones
3.1. PLAN DE TRABAJO
Con base en la metodología para la elaboración del Catálogo de Cualificaciones, se definieron 6 etapas de trabajo
subdivididas en 12 fases, las cuales incluyen desde el proceso de planeación hasta la publicación final del Catálogo.
Tabla 3. Plan de trabajo
PLANEACIÓN ETAPA A ETAPA B ETAPA C ETAPA D LANZAMIENTO
Fase 0:
Plan de trabajo y
recursos (humanos,
operativos, etc.)
Fases 1 y 2:
Caracterización del
sector y cadena de
valor
Fase 3:
Análisis de brechas
de capital humano
Fases 4 y 5:
Análisis
Ocupacional y
Funcional
Fases de 6 a 10:
Estructuración de
las cualificaciones
Fase Final:
Publicación del
Catálogo de
Cualificaciones
JUN-AGO 2020 SEP-OCT 2020 SEP-MAR 2021 ENE-MAR 2021 MAR-ABR 2021 MAYO 2021
Cada una de estas etapas de trabajo, consideran la participación de todo el equipo técnico y metodológico realizando
actividades simultáneas para garantizar la culminación con éxito en el tiempo programado y optimizando los recursos.
3.2. MATRIZ DE RIESGOS
Se identificaron diez (10) riesgos los cuales se clasificaron según cinco niveles de impacto para el proyecto (insignificante,
menor, crítico, mayor, catastrófico) y se valoraron según cinco probabilidades de ocurrencia (improbable, posible, ocasional,
muy probable, casi certeza).
Ilustración 2. Matriz de riesgos
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4. LECCIONES APRENDIDAS Y RECOMENDACIONES
La gestión de conocimiento se define ampliamente como un conjunto de actividades y procesos que fortalecen el
intercambio de información y experticia dentro de un grupo de profesionales, con el fin de mejorar los resultados de un
proyecto, en ese sentido, se desarrollaron dos actividades de retroalimentación con el equipo técnico y con el comité técnico
del Catálogo de Cualificaciones del sector extracción de petróleo y gas: Upstream.
Los talleres se enfocaron en atender tres temáticas principales: i) Autoevaluación, ii) Análisis metodológico y; iii) Propuestas
de mejora.
4.1. AUTO EVALUACIÓN
Como primera medida, el comité técnico explica que la decisión de apoyar el desarrollo del Catálogo de Cualificaciones para
el sector atendió a cinco objetivos principales: a) favorecer el reconocimiento de las cualificaciones en el sector, b) facilitar
la movilidad educativa y laboral, c) orientar a las empresas en la búsqueda eficiente del recurso humano, d) actualizar,
reorientar y crear nuevos currículos acorde a las necesidades sectoriales y, e) generar recursos económicos para CPIP y
ACIPET.
Por su parte, el equipo técnico expresó sus motivaciones para presentarse a la convocatoria del Catálogo de Cualificaciones
y destacaron entre otras: a) profundizar la experiencia en este tipo de proyectos, b) descubrir nuevas opciones para el
ejercicio profesional, c) hacer Networking y, d) ampliar conocimientos sobre el funcionamiento del sector.
Para evaluar las dificultades y problemáticas asociadas a la consecución del proyecto se tuvieron en cuenta siete aspectos:
a) administrativas, b) equipo de talento humano, c) comunicaciones internas, d) comunicaciones externas, e) cuerpo
directivo, f) comprensión metodológica y, g) comprensión de los resultados.
Adicional a las anteriores, el comité técnico expuso que la mayor problemática fue la consecución de recursos para la
financiación del proyecto.
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4.2. ANÁLISIS METODOLÓGICO
En este apartado, se consultó a los dos grupos si consideran que la ruta metodológica incluye lo necesario para generar el
Catálogo de Cualificaciones, a lo que respondieron que la ruta es buena pero requiere mejoras tales como: a) cohesión y
progresividad del catálogo para todo el sector de hidrocarburos y b) actualización constante de las propuestas de mejora
recibidas de los ejercicios previos en temas de catálogos.
En cuanto a la claridad para la ejecución de cada una de las etapas
metodológicas el promedio general está en un alto nivel con un promedio
de votación de 4,3 puntos (en una escala de 1 a 5 puntos).
La etapa con menor claridad fue la Etapa D correspondiente a la
estructuración de las cualificaciones, debido a la falta de coherencia y
cohesión en las indicaciones metodológicas.
En contraste, la etapa con mayor comprensión y claridad para su ejecución
fue la Etapa A que corresponde a la Caracterización del sector.
4.3. PROPUESTAS DE MEJORA
Como alternativas para que el proyecto de Catálogo de Cualificaciones de Upstream dé a conocer sus resultados y logre el
cierre de brechas de capital humano en el sector, la más factible es la promoción de los resultados en la página web y cartilla,
seguida de las opciones de promocionar las cualificaciones con universidades e institutos tecnológicos para que abran los
programas educativos propuestos y diseñar diplomados y cursos de actualización de acuerdo a las competencias
identificadas por el catálogo.
Por otra parte, las amenazas que se identificaron para la promoción del proyecto a futuro están ligadas principalmente a
razones económicas por falta de apoyo financiero, adicionalmente, está la posible falta de apropiación de los resultados por
parte de los directivos y la falta de vinculación de más actores en el proceso de divulgación.
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Dentro de las recomendaciones del equipo técnico respecto a la ruta metodológica del Catálogo de Cualificaciones del MEN,
se tienen las siguientes:
a) Procurar una mejor capacitación a nivel metodológico desde el MEN para garantizar la construcción de matrices
de manera eficiente y práctica para cada sector.
b) Establecer una guía detallada y actualizada con cada una de las etapas que comprenden el desarrollo del catálogo.
c) Definir las pautas para los entregables considerando las características particulares de cada proyecto.
Además, como propuestas de mejora respecto al trabajo interno relacionado con metodología se exponen:
a) Dar instrucciones con mayor claridad y detalle respecto a los entregables para llegar a las cualificaciones.
b) Dedicar mayor tiempo para elaboración y validación de mapa funcional.
c) Contar con apoyos más precisos para la elaboración de matrices y de las cualificaciones.
d) Involucrar al equipo en todas las etapas.
e) Mejorar la planeación del tiempo de ejecución de cada una de las etapas.
f) Involucrar a las empresas del sector desde el inicio del proyecto.
En términos generales, es importante identificar rutas críticas entre el equipo completo para analizar los recursos,
actividades y metodologías disponibles a tiempo, de manera que se pueda generar un análisis de manejo de riesgos durante
el desarrollo del catálogo.
4.4. LECCIONES APRENDIDAS
Con el desarrollo del proyecto de Catálogo de Cualificaciones, han quedado varias lecciones aprendidas a nivel personal y a
nivel de equipo. En el primer aspecto, se presentan aquellas acciones personales que se afianzaron con la realización del
proyecto y, en el segundo, están los objetivos adicionales que se lograron alcanzar.
Aprender a escuchar y trabajar en equipo, manejando opiniones diferentes. Adquirir nuevo conocimiento y aprender de los demás. Cumplir con los compromisos en los tiempos de entrega asignados. Lograr el compromiso y continuidad del equipo para evitar demoras en la culminación de cada fase. Mejorar la comunicación en el equipo de trabajo.
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El equipo humano que trabajó en toda la identificación de las cualificaciones fue el mejor, es indispensable que el equipo cuente con una persona que todo el tiempo apoye las comunicaciones externas ayude a visualizar los resultados que genere reuniones estratégicas.
El sector es consciente de la problemática existente respecto a las competencias requeridas para ejercer las profesiones en el país y hay que ejercer un liderazgo de manera que esta situación cambie en medio de las situaciones adversas que se están presentando en la actualidad
La importancia de aunar esfuerzos con los distintos actores vinculantes para un buen resultado a beneficio de todo el sector, entiéndase este en la generalidad participativa y de implementación para con el Gremio, la academia, la industria, acogiéndonos a los propósitos de las iniciativas estatales, en este caso desde la orientación del MEN.
El Catálogo es una excelente herramienta para el presente y futuro de los ingenieros de petróleos.
Como conclusión, el nivel de satisfacción de los participantes del equipo luego de la participación en el proyecto de Catálogo
de Cualificaciones de Upstream es alto (4 puntos en una escala de 1 a 5) en términos de capacitación y metodología, sin
embargo, hay un poco de incertidumbre frente al proceso de divulgación de los resultados.
