MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y

DE GESTIÓN EN AGENTES EDUCATIVOS DE

EDUCACIÓN INICIAL EN LAS UGEL DE LA MAR EN AYACUCHO, ACOBAMBA EN HUANCAVELICA Y PACHITEA

EN HUANUCO

Unidad Ejecutora 118

EL JUEGO EN LOS SECTORES

Objetivos:

1. Ampliar la vision sobre el juego: variedad y tipos

2. Familiarizarse con los conceptos básicos del juego en los sectores.

3. Aplicar los pasos a seguir para jugar en los sectores:

DISEÑAR – EQUIPAR - PRESENTAR

ANALIZAR EL VIDEO:

MÉTODOS DE CONSTRUCCIÓN

• ¿Cómo influye la preparación del sector en la calidad del juego y en los resultados que logran los niños?

• De acuerdo a lo que vemos en el video, ¿los niños están cómodos para lograr sus objetivos?, ¿Cómo podemos mejorar el sector que vemos en el video?

Paso 2. Equipar los sectores: Preparar el ambiente, elegir y colocar cada material en un lugar determinado.

Las provocaciones

¿Qué es una provocación?

¿Para qué sirve?

¿Qué valores se encuentran presentes en

las provocaciones? 

Valores orientadores

1.Imagen de niño y de niña competente2.Cultura de cuidado3. Sistema que promueve los encuentros

Las Provocaciones¿Cómo se manifiesta nuestra imagen de niño, la cultura de cuidado y el sistema de relaciones en las siguientes provocaciones?

Provocar todos los sentidos

Provocar con la naturaleza

En varios niveles

Dentro del agua,

crear mundos nuevos

Provocación para las matemáticas

Provocar

matemática activa

Pintar con la naturaleza

Continuar las ideas del día anterior

Continuar autorretratos

Criterios para equipar un sector: ¿Qué tenemos en cuenta?

Responder a la etapa de desarrollo de los niños

Sector del hogar 3, 4 y 5 años

Sector del hogar 3, 4 y 5 años3 años

3 años

4 años

5 años

Sector de construcción 3, 4 y 5 años

3 años

3 años

3 años

3 años

3 años

3 años

4 años

4 años

5 años

Elegir los materiales que hay en tu zona

CARTÓN…

MADERA…

TRONCOS…

Organización clara

Color:

Organización por colorSector de Papel, Clase 4

Organización por colorSector de Construcción, Clase 3

Organización por colorSector de Arte, Clase 3

Sector de Construcción

Clase 4

Sector de ConstrucciónClase 3

Orden y belleza:

Sector del HogarClase Mariposas, edad

Sector de CienciasClase 3

Sector de CienciasClase 4

Sector del HogarClase 3

Materiales inestructurados (que se pueden transformar)

Sector del Hogar Clase 5

Sector de CienciasClase 5

Sector de CienciasClase 4

Características:

Sector de CienciasClase 5

Sector de cienciasClase 4

Sector de cienciasClase 3

Sector de CienciasClase 3

Cantidad y diversidad:

Sector de la tiendaClase 5

Taller de ArteClase 4

Taller de Escritura Creativa

Sector de Cuentos

Sector del Hogar

Clase 4edad

Buena calidad:

Patio

Sector de Construcción

Clase 5

Ofrecer retos:

Sector de Construcción: diversidad de materiales, colores y tamañosClase 3

Sector de Construcción: diversidad de materiales, colores y tamaños.Clase 4

Sector de Construcción: crear en diversos nivelesClase 4

Comunicar conceptos:

Sector de ciencias Clase 4

Formas y colores

El cuidado por las personasClase 3

Sector de Hogar

Tamaños, estabilidad yEquilibrio.ConstrucciónClase 4

Dar ideas sobre cómo se podría usar

Sector del HogarClase 3

Sector de CienciasClase 3

Presentar libros y/o imágenes:

Paso 3. Presentar los sectores

Paso 3.1.Presentar y explorar las cualidades del material.

Herramientas para conocerlas y describir sus cualidades

Paso 3.2.Modelar el uso o los posibles usos del material.

Paso 3.3.Modelar los acuerdos de trabajo.

Paso 3.4.Modelar la organización y guardado.

Criterios para equipar un sector:Responder a la etapa de desarrollo de los niños.Organización clara:-Color-Orden y belleza-Características-Cantidad y diversidad-Buena calidad-Ofrecer retos-Comunicar conceptosDar ideas de cómo se podría usar.Presentar libros.