Metode Pembelajaran Kooperatif

(STAD, TGT, TAI, CIRC)

Oleh Kelompok IIIMamik Damayanti 13030194029

Innieq Yassa Nimara13030194054

Nur Laili Indah R. 13030194089 PKU 2013-UNESA

Metode Pembelajaran Kooperatif

STAD

TGT

TAI

CIRCPKU 2013-UNESA

Pengertian

PengertianPembelajaran Kooperatif(Cooperative Learning) adalah….

Pendekatan pembelajaran yang berfokus

pada penggunaan kelompok kecil untuk

bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi

belajar dalam mencapai tujuan belajar.

Pendekatan pembelajaran yang memberi

kesempatan kepada anak didik untuk

bekerja sama dengan temannya dalam

tugas-tugas terstruktur (Lie, A., 1995).

PKU 2013-UNESA

Pembelajaran Kooperatif yang Dimodifikasi adalah….

Memodifikasi sintaks atau beberapan bagian dari suatu langkah yang bertujuan untuk memperbaiki agar sintaks yang ada, baik secara rasional teoritik maupun dari sisi empiris menjadi lebih baik.

Metode Pembelajaran Kooperatif

Merupakan metode yang dipandang paling sederhana. Dalam hal mengajar guru mempresentasikan informasi akademik baru,

baik secara verbal maupun tertulis. Siswa belajar dalam tim. Tim belajar beranggotakan 4 orang yang

merupakan campuran menurut tingkat prestasi, jenis kelamin, dan suku. Diadakannya kuis sebagai dasar penilaian individu. Guru memberikan penghargaan kepada tim dengan nilai tertinggi.

PKU 2013-UNESA

S T A DStudentTeams Achievemen

t

Division

Langkah-langkah Metode Pembelajaran

1.Membentuk kelompok yang anggotanya 4 atau 5 orang secara heterogen (menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)

2.Guru menyajikan pelajaran3.Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan

oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

4.Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

5.Memberikan penghargaan kelompok6.Penutup

PKU 2013-UNESA

S T A D

ModifikasiOleh karena itu pada

langkah kedua dapat

diganti dengan:

a. Guru menyediakan modul

untuk belajar siswa,

b. guru memberikan tugas

kepada siswa untuk

membaca sumber-sumber

yang berkaitan dengan

topik yang sedang atau

akan dibahas.PKU 2013-UNESA

S T A D

Karena pada langkah

ke-2 di STAD, yaitu

presentasi guru, kurang relevan den

gan

prinsip pembelajaran

kooperatif yang mengacu pada paham

konstrukstivisme.

Mengapa ada modifikasi?

Solusi

Penerapan Metode Pembelajaran

dalam Pembelajaran Kimia

Pada bab teori asam basadan

Bab tentang penggolongan golongan

& periode unsurPKU 2013-UNESA

S T A D

Metode Pembelajaran Kooperatif

Pada dasarnya sama dengan metode STAD, namun berbeda pada cara mengetahui kemampuan siswanya. Pada TGT diakhiri dengan turnamen dengan perwakilan dari masing-masing anggota kelompok.

PKU 2013-UNESA

T TGTeams

GamesTournaments

Langkah-langkah pembelajaran

menggunakan model

PKU 2013-UNESA

T TG

Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok@4-6 siswa

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk

penguatan materi

Turnamen

Pelaksanaan Turnamen pada Metode Pembelajaran

1.Turnamen dilakukan oleh setiap perwakilan dari masing-masing kelompok

2.Perangkat turnamen terdiri dari 1 set lembar turnamen (soal & jawaban), 1 set skor turnamen, 1 set kartu nomor yang sesuai dengan nomor soal

3.Melakukan drawing kartu untuk menentukan pembaca pertama (pembaca pertama adalah yang memperoleh nomor terbesar)

4.Pembaca pertama mengocok kartu-kartu dan mengambil kartu teratas

PKU 2013-UNESA

T TG

5. Pembaca membaca dengan keras soal sesuai dengan nomor yang terambil

6. Kesempatan pertama menjawab soal kuis turnamen diberikan kepada pembaca, selanjutnya giliran menjawab bagi anggota kelompok yang lain searah putaran jarum jam. siswa yang ada di sebelah kiri atau kanannya(penantang pertama) punya opsi untuk menantang dan memberikan jawaban yang berbeda. Kalau tidak menjawab boleh dilewati.

7. Penantang kedua boleh menantang kalau mempunyai jawaban yang berbeda, kalau tidak menantang boleh melewatinya. Akan tetapi, penantang harus hati-hati karena mereka harus mengembalikan kartu yang telah dimenangkan ke dalam kotak (jika ada) apabila jawaban mereka salah.

PKU 2013-UNESA

8. Jika semua penantang telah lewat penantang kedua mengecek jawaban dan membacanya dengan keras. Pembaca atau penantang yang memperoleh jawaban yang benar dapat menyimpan kartunya.

9. Putaran berikutnya, posisinya berubah, penatang pertama menjadi pembaca, penantang kedua, menjadi penantang kedua.

10. Kegiatan ini dilakukan sampai kartu di meja habis.

11. Skor individu diperoleh dari banyaknya kartu yang diperoleh.

12. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan jumlah dari hasil perolehan skor dari masing-masing meja turnamen.PKU 2013-UNESA

Modifikasi Metode Pembelajaran

Sama dengan modifikasi metode pembelajaran

PKU 2013-UNESA

T TG

S T A D

Penerapan

MetodePembelajar

an

dalamKIMIA

Pada bab teori asam basa, perhitungan pH, senyawa turunan alkana, penentuan golongan & periode unsur,

dsb

PKU 2013-UNESA

T TG

Metode Pembelajaran Kooperatif

Bertujuan mengatasi permasalahan pembelajaran individual dan meningkatkan keterampilan kooperatif siswa

PKU 2013-UNESA

T IATeam Assisted

Individualization

Dasar Pemikiran Metode Pembelajaran

PKU 2013-UNESA

T IA

Pembelajaran

hendaknya memenuhi kebutuhan individual

siswa

Pembelajaran

individual sulit

dilakukan di kelas

Langkah-LangkahTes penempatanPembentukan Tim dan kelompokPembelajaran kelompokMeminta siswa membaca halaman panduanMeminta setiap siswa mengerjakan soal latihan

dalam kelompok dan saling mengecek jawaban siswaMengerjakan tes formatif secara individualMengerjakan tes unitMenentukan skor kelompokMemberikan penghargaan kelompok

PKU 2013-UNESA

T IA

Modifikasi

Tidak ada kegiatan kelompok yang bertujuan untuk mempelajari materi secara bersama.Pada kegiatan team study ada kegiatan yang masih melibatkan guru secara dominan, padahal TAI diperlukan untuk menghindari hal tersebut.

PKU 2013-UNESA

T IAMenga

pa

ada?????

Karena….

ModifikasiDiperlukan kegiatan kelompok (disebut pra kegiatan kelompok) yang membahas permasalahan / belajar secara bersama.

Diperlukan peran siswa yang pandai untuk menggantikan peran guru, dengan terlebih dahulu memilih siswa dalam satu tim sebagai pengganti guru (Asistensi).

PKU 2013-UNESA

T IA

1.

2.

Penerapan Metode Pembelaj

aran

Pada Kimia

Bab Kimia yang berhubungan

dengan perhitungan

seperti perhitungan pH, menentukan laju reaksi, dan sebagainya

PKU 2013-UNESA

T IA

Metode Pembelajaran Kooperatif

Adalah sebuah program komprehensif atau luas dan lengkap untuk pengajaran membaca dan menulis untuk kelas-kelas tinggi sekolah dasar.Siswa belajar dalam tim beranggotakan 4 orangSiswa dalam tim terlibat dalam sebuah rangkaian kegiatan bersama, seperti saling membacakan, membuat prediksi, membuat ikhtisar, menulis tanggapan, berlatih pengejaan.

PKU 2013-UNESA

C I CRCooperativeIntegrated Reading

&Composition

Guru dan siswa membuat simpulan

Langkah-Langkah Pembelajaran

PKU 2013-UNESA

C I CR

5Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogenGuru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran

Siswa bekerja sama saling membacakan ide pokok dan memberikan tanggapan, lalu ditulis pada lembaran kertas

Siswa mempresentasikan hasil kelompok

31

2

4

Kelebihan Metode Pembelajaran

1.Menumbuhkembangkan interaksi sosial anak seperti kerjasama, toleransi, dan komunikasi.

2.Pembelajaran terpadu menyajikan kegiatan yang bersifat pragmatis (bermanfaat) sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

3.Pembelajaran terpadu dapat menumbuhkan motivasi siswa ke arah belajar yang dinamis dan tepat guna.

PKU 2013-UNESA

C I CR

Penerapan Metode Pembelaj

aran

dalam Kimia

Pada Bab Kimia Kehidupan, metode pembelajaran ini dapat dipergunakan karena pada bab ini membutuhkan daya berfikir siswa dalam penggunaan kimia dalam kehidupan sehari-hari, beserta dengan tanggapan mereka tentang penggunaan dan penyalahgunaannya.

PKU 2013-UNESA

C I CR

Simpulan•Metode pembelajaran kooperatif adalah metode pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk kelompok kecil dalam belajar guna mengefektifkan kegiatan belajar mengajar. Pada dasarnya metode pembelajaran kooperatif ada berbagai macam, diantaranya STAD, TGT, TAI, CIRC.•Metode pembelajaran STAD hampir sama dengan TGT, hanya berbeda pada penyelesaian akhir saja.•Metode pembelajaran TAI digunakan untuk membantu mengatasi masalah individual dalam kegiatan belajar mengajar•Metode pembelajaran CIRC digunakan untuk membantu siswa mengembangkan ide atau gagasan mereka terhadap suatu masalah dan membantu kepercayaan diri siswa dengan presentasi

PKU 2013-UNESA

PKU 2013-UNESA

TUA KH

YNO

A

OF R RUO

Y

TNE

TT N

OI