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Ciclo vital e hijos adolescentes
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Ciclo vital e hijos adolescentes
2FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Análisis del ciclo vital de una familia reconstituida en
la etapa de desarrollo en la fase de hijos adolescentes
Lidia J. Moreno, Natalia A. Muñoz, Sinuhé Rebattú, Ana
P. Rojas.
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
3FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo conocer la estructura y
funcionalidad de una familia que se encontraba en la etapa de
desarrollo en la fase de pubertad y adolescencia. Se trató de
una familia reconstituida conformada por seis integrantes, ambos
cónyuges tenían un hijo en etapa joven-adulto de un matrimonio
anterior y dos gemelas en etapa adolescente producto de la
relación actual. Esto se llevó a cabo mediante el análisis de un
genograma y de una entrevista semiestructurada de tipo
estructural (resultados y conclusiones)
Palabras clave: familia, adolescentes, desarrollo, ciclo
vital, estructura, organización, holon, roles, jerarquía,
normas, reconstituida.
4FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Para Merino y Morales (2002), la familia es considerada como
una diversidad y constituye el núcleo central básico en el
cual la niña y el niño encuentran sus significados más
personales, debiendo el sistema educacional apoyar la labor
formativa insustituible que ésta realiza. En la familia se
establecen los primeros y más importantes vínculos y, a
través de ella, la niña y el niño incorporan las pautas y
hábitos de su grupo social y cultural, desarrollando los
primeros aprendizajes y realizando sus primeras
contribuciones como integrantes activos. Junto con esto, la
familia, especialmente los adultos que la conforman, deben
ir, satisfaciendo necesidades básicas de tipo orgánico,
afectivo, social y cultural, propias de los niños y niñas a
su cargo.
Estos autores presentan a la familia como una
institución cultural y producto social, que se encuentra
altamente influida por las transformaciones de las
estructuras sociales que ocurren en su entorno. El impacto de
estas influencias se puede observar tanto en las propias
estructuras familiares, como en las formas de vida cotidiana
que las familias adquieren; por lo que la familia como una
institución cultural y una construcción social, no es ajena a
las transformaciones de las estructuras sociales que ocurren
en cualquier época y lugar. Por ello, las aceleradas
transformaciones de la sociedad necesariamente repercuten al
interior de la familia contemporánea.
5FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Por lo que Merino y Morales (2002), explican que así
como las familias son diversas en su estructura, también
existe una cultura que es propia de cada familia, producto de
la síntesis de los patrones culturales que cada adulto trae
de su historia y de aquellos que han ido incorporando a lo
largo del tiempo. Lo que pareciera ser común en la
actualidad, es la creciente demanda que las familias
nucleares tienen producto de cambios sociales tales como: el
aislamiento en comparación con las familias extendidas, la
sociedad del consumo y la demanda por el éxito puesto en los
bienes materiales, la intrusión de los medios de comunicación
en la vida cotidiana y los valores que ellos transmiten, no
siempre acordes a los que la familia quisiera transmitir,
además del deterioro de las redes de apoyo local, entre otros
factores.
Por lo que estos autores proporcionan una idea para
cuando se realiza un análisis en alguna familia, ya que a lo
largo de la vida de cada una de ellas, existen períodos
marcados por cambios o transiciones, que implican ajustes de
roles y funciones en su interior, lo cual no está exento de
tensiones, hacia dentro como hacia fuera de la familia. Uno
de estos períodos de transición y ajuste, es el que ocurre
cuando el sistema familiar inicia su interacción con el
sistema educacional, como por ejemplo, cuando el hijo o hija
mayor de la familia ingresa a la escuela o jardín infantil ya
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que los padres tienen diferentes experiencias, valores y
expectativas sobre la formación de sus hijos.
Para Loza (2003), al hablar de familia se evocan
múltiples presunciones y mitos en torno a ella. Afirma que la
familia es la única unidad social vinculada con todos los
demás sistemas de la sociedad humana, que cada familia tiene
un estilo propio para cumplir sus funciones, pero la nota
definitoria común es que las relaciones en la familia se
modulan por los sentimientos. La clave de muchos de los
problemas de las personas se encuentra en las interacciones
familiares.
Según Loza (2003), la familia es un grupo que funciona a
modo de sistema, con unas reglas de juego definidas por la
propia historia familiar y por los mitos de lo relacional,
que confieren a esta forma de convivencia una identidad
particular, específica, diferente de la identidad de otros
grupos. La familia es, también, un sistema humano en crisis,
es decir, en cambio constante, que influye permanentemente y
de forma recíproca en sus miembros.
En este sentido, según Minuchin y Fishman (2002), la
familia es un grupo natural que, en el curso del tiempo, ha
elaborado pautas de interacción. Éstas constituyen la
estructura familiar que, a su vez, rige el funcionamiento de
los miembros de la familia, define su gama de conductas y
facilita su interacción recíproca. La familia precisa de una
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estructura viable para realizar sus tareas esenciales: apoyar
el desarrollo afectivo y madurativo de los miembros que la
conforman y proporcionar a éstos un sentimiento de
pertenencia.
Así, las notas definitorias de la familia según Minuchin
y Fishman (2002), serían las siguientes: 1) Es un grupo
natural primario que, en el curso del tiempo, ha elaborado
pautas de interacción; 2) Proporciona los vínculos necesarios
para que se realice el proceso de individualización con la
suficiente autonomía e intimidad; 3) Es el grupo primario
donde comienza para la persona la socialización; 4) Es un
sistema relacional que supera y articula entre sí los
diferentes componentes individuales; 5)Existen holónes dentro
de ellas.
En cuanto a éste último concepto, Minuchin y Fishuan
(2002), citan a Koestler, quién refiere a la dificultad
conceptual de repetir siempre las mismas palabras (todo y
parte), designa el término holón para “designar aquellas
entidades de rostro doble en los niveles intermedios de
cualquier jerarquía.
En primer lugar, hace alusión al holón individual, éste
se describe como el concepto de sí mismo en contexto, el cual
contiene determinantes personales e históricos del individuo
además de los aportes que da el contexto social actual; es
así que las personas, cada una en sus interacciones, solo
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manifiestan parte de sus posibilidades, las cuales son
múltiples y solo algunas son transparentes o canalizadas por
la estructura del contexto.
En segundo lugar, Minuchin y Fishuan (2002), plantean la
existencia del holón conyugal, éste se explica como la
pérdida de una parte de las ideas, valores y expectativas que
manejan los nuevos compañeros, ya sean explícitos o
implícitos; esta pérdida les conduce a los conyugues una
inevitable pérdida de individualidad y en cambio, la ganancia
de pertenencia. Tal subsistema ofrece a sus miembros una
plataforma de apoyo para el trato con el universo
extrafamiliar y es indispensable para el crecimiento de los
hijos.
En tercer lugar, los autores mencionan el holón
parental, en el cual se llevan a cabo la crianza de los hijos
y las funciones de socialización, este holón puede estar
compuesto de manera muy diversa (no necesariamente con padre
y madre, puede haber la presencia de la abuela o un tío),
este sistema debe ir configurando su composición a medida que
el niño nace y cambian sus necesidades.
Por último, Minuchin y Fishuan (2002), hacen mención del
holón de los hermanos, éste constituye para un niño el primer
grupo de iguales en que participa, los niños aprenden a ir
tomando diferentes posiciones en el constante toma y daca;
este proceso promueve tanto su sentimiento de pertenencia a
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un grupo como su individualidad vivenciada en el acto de
elegir y de optar por una alternativa dentro de un sistema.
Es por lo anteriormente mencionado que Loza (2003), ve
dentro de la familia entendida como sistema, dos objetivos
diferentes, el primero es intrafamiliar, el cual persigue el
desarrollo y protección psicosocial de sus miembros en el
proceso de individuación. Mientras que el segundo que es el
extra-familiar, pretende la acomodación a una cultura y su
transmisión en el proceso de socialización.
Por lo que Loza (2003), menciona que tanto el límite de
la familia respecto a su espacio vital, como los límites de
los subsistemas deben ser semipermeables, es decir, han de
permitir la individuación y diferenciación suficiente de los
miembros y, también, un intercambio afectivo suficiente y
apropiado entre ellos. Los límites pueden ser difusos,
rígidos o claros, siendo éstos últimos los que comportan una
adaptación ideal.
Para el mismo autor la territorialidad, se refiere al
espacio vital e íntimo de la familia, a la disposición y la
organización de los espacios; esto es, al lugar donde tienen
lugar las transacciones entre los miembros. Abarca dos
dimensiones, la espacial y la relativa a los usos que del
espacio hace cada subsistema (domesticidad y privacidad), así
como la atmósfera familiar.
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En cuanto a la dinámica de la familia, Loza (2003),
refiere que se da por medio de estructuras de las relaciones
de la familia y es mantenida y se manifiesta a través de la
comunicación, los roles, y las normas o reglas del sistema
familiar.
En cuanto al tema de comunicación, la autora describe que es
indudable que cada familia tiene un estilo propio de
comunicación, no sólo internamente, sino, también, cuando
interactúa con otros sistemas. Esto es lo que algunos autores
denominan la “danza de la familia”, que implica una actuación
de la familia de forma redundante.
Por el lado de los roles Loza (2003), menciona que éstos
ordenan la estructura de las relaciones de la familia y que
deben ser flexibles. Cada persona en la familia desempeña una
variedad de roles que se integran en la estructura de la
familia y se refieren a la totalidad de las expectativas y
normas que una familia tiene con respecto a la posición y
conducta de sus miembros. La asignación de roles en una
familia se efectúa en virtud de la posición de los miembros
en los subsistemas.
En cuanto a las reglas o normas, Loza (2003), refiere
que la homeostásis de la familia se mantiene, en parte, en la
medida en que los miembros se adhieren a acuerdos implícitos.
Las reglas, necesarias para cualquier estructura de
relaciones, son la expresión observable de los valores de la
11FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
familia, estas pueden ser explícitas, implícitas, secretas y
metareglas. Las familias funcionan con una mezcla de todas
ellas. Las reglas implícitas o explícitas, a su vez, pueden
ser funcionales o, también, disfuncionales, con
consecuencias, en este último caso, muy negativas para la
familia
Otro aspecto a resaltar por Loza (2003), es la cohesión
familiar, ésta hace referencia a la fuerza de los lazos que
unen a los miembros de una familia y se traducen en conductas
tales como hacer muchas cosas juntos, tener amigos e
intereses comunes, establecer coaliciones, compartir tiempo y
espacio. Por lo que el grado de cohesión está relacionado con
la diferenciación de cada uno de sus miembros. Una
diferenciación extrema amenaza con desintegrar la familia y
una cohesión excesiva amenaza con destruir el espacio para el
crecimiento personal.
Un esclarecimiento importante a considerar es que
existen diferencias entre lo que se estima como una familia y
un hogar, y es Tuiran (1987) quien precisa las diferencias
entre “hogar” y “familia”, definiendo hogar como el conjunto
de individuos que comparten una misma unidad residencial y
articulan una economía común. De esta manera, el hogar suele
ser un asunto de familia, su lugar de existencia y su punto
de reunión; cada hogar es una organización social cotidiana
de los integrantes del grupo doméstico. Y familia como aquel
grupo de individuos vinculados entre sí por lazos
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consanguíneos, consensuales y jurídicos, que constituyen
complejas redes de parentesco actualizadas de manera
episódica mediante el intercambio, la cooperación y la
solidaridad. La articulación de dichas redes implica una
serie de pautas culturales y prácticas sociales referidas al
comportamiento entre parientes. Se distinguen también cinco
categorías, tres a los hogares familiares y dos a los hogares
no familiares:
Hogares familiares
Nucleares: Formados por un núcleo familiar. Comprende los
matrimonios sin hijos soleteros, los matrimonios con hijos
solteros, padres solos con hijos solteros y madres solas con
hijos solteros.
Extensos: Integrados por un hogar nuclear y una o más
personas emparentadas con el padre o la madre. Los parientes
pueden ser hijos casados o cualquier otra persona en la línea
de parentesco vertical o colateral, ya sea que conformen otro
núcleo familiar o no lo hagan.
Compuestos: Formados por un hogar nuclear o extenso al que se
agrega una o más personas no emparentadas con el padre o la
madre, ya sea que formen o no otro núcleo familiar.
Hogares no familiares
Unipersonales: Se componen de una persona que vive sola sin
parientes o no parientes.
13FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Corresidentes: Comprende los hogares formados por dos o más
personas que no están emparentadas entre sí.
Muchotrigo (2008), en relación con los valores de
cooperación y solidaridad que Tuiran (1987), reconoce como
necesarias para tener una relación estable con los parientes,
menciona que hay cinco elementos de los valores dentro de la
familia son: 1) Principios o creencias; 2) Están relacionados
con estados de existencia o modelos de comportamientos; 3)
Trascienden objetos, grupos de personas y situaciones
específicas; 4) Orienta la selección o evaluación de
comportamientos y acontecimientos; y 5) Expresan intereses
individuales colectivos o mixtos.
Desde una perspectiva constructivista se señala que los
niños son agentes activos en el proceso de construcción de
valores estableciendo una relación recíproca, aunque
asimétrica con el adulto.
La construcción de los valores en la familia requiere
tener en cuenta el papel activo que tienen los hijos para
asumir o no los valores de los padres. Por lo tanto no se
puede afirmar que exista una relación entre los valores que
los padres desean para sus hijos y los que los hijos
adquieren.
Respecto a las relaciones recíprocas mencionadas por
Muchotrigo, Andolfi (1990) las refiere como sistemas
abiertos, sostieniendo que todo organismo es un sistema de
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partes y procesos, en donde al ser un sistema abierto se
encuentra conformado por varias unidades ligadas entre sí,
por reglas de comportamiento u funciones dinámicas en
constante interacción entre ellas y con el exterior. Este
autor considera tres aspectos de la teoría sistémica1
aplicada a la familia:
La familia como sistema en constante transformación: esta transformación
es la adaptación a las exigencias y requerimientos sociales
para la continuidad y desarrollo mediante un equilibrio entre
el mantenimiento y el cambio.
La familia como sistema activo que se autogobierna: esto lo hace mediante
reglas que se desarrollan y modifican con el tiempo poniendo
a prueba la adaptación.
La familia como sistema abierto en interacción con otros sistemas: esta
interacción se presenta en las relaciones inter-familiares
que existen en las relaciones sociales (escuela, trabajo,
comunidad, etc.). Estas relaciones están condicionadas por
las normas y valores de la sociedad adyacente. Por lo tanto
la familia al ubicarse en la sociedad, ésta funge un papel
de intermediaria entre lo privado y lo que pertenece a lo
social, cultural o público
Haley (1973), acepta que la importancia del proceso del
desarrollo de la familia radica en las implicaciones que la
1 Se basa en la consideración del pensamiento contextual y la organización sistémica circular, de tal manera que, la conducta de un miembro de la familia afecta o está relacionada con el total de miembros de la familia.
15FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
perturbación, la interrupción o estancamiento del ciclo
vital, generan síntomas psiquiátricos. Este autor intenta
mostrar un modelo no normativo sobre el ciclo vital de las
familias, aceptando que este no es permanente ni
generalizable, sólo pretende ser una estrategia para el
estudio de las familias. El ciclo vital de Haley se encuentra
conformado por siete periodos:
El periodo del galanteo: en esta etapa se crean los primeros
vínculos con la pareja en donde la involucración y el
enamoramiento están de por medio.
El matrimonio y sus consecuencias: es la unión de una pareja en donde
deben existir acuerdos, y también se deben diseñar modos para
encarar los desacuerdos. Cuando el matrimonio queda atrapado
en conflictos con la parentela es posible que se desarrollen
síntomas.
El nacimiento de los hijos y el trato con ellos: esta etapa es parte de la
aventura del matrimonio en donde se plantean nuevas
cuestiones dentro, se desestabilizan las antiguas y también
muchas de las cuestiones que enfrenta la pareja comienzan a
ser tratadas a través del hijo, en la medida en que este se
convierte en un chivo emisario y en excusa para los nuevos
problemas y para los viejos aun no resueltos.
Dificultades matrimoniales del período intermedio: aquí, las dificultades
iniciales que eventualmente experimentó la pareja se han
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resuelto a través del tiempo y su enfoque de la vida ha
madurado.
El destete de los padres: en esta etapa los hijos comienzan a irse y
la pareja entra en un tipo de crisis teniendo consecuencias
variadas. A medida de que los hijos se van, los padres
elaboran una nueva relación como pareja. Logran resolver sus
conflictos y se las arreglan para que los hijos tengan sus
propias parejas y carreras haciendo la transición de abuelos.
El retiro de la vida activa y la vejez: en esta etapa la pareja libera a
sus hijos, dejando de involucrarse demasiado con ellos,
también incluye la jubilación; la pareja en este periodo
llega a experimentar armonía, facilitando el acceso a una
relación afectuosa. Por otra parte en este estadio cabe la
posibilidad de que si uno de los cónyuges muriera y el que
queda busca una manera de involucrarse con la familia, así
pues aquí interviene el cuidado por parte de los jóvenes
hacia los viejos, siendo los modelos para cuando ellos
envejezcan y los tengan que cuidar.
Jiménez, Ramírez y Pizarro (2008), retoman a Arraigada
(2005) para explicar los efectos de las diversas
temporalidades en cuanto a los procesos demográficos y
sociales de la familia; el primer efecto que se menciona es
el descenso en el tamaño de la familia, lo cual es atribuido
a la caída de la mortalidad y de la fecundidad y al aumento
en la esperanza de vida.
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Los mismos autores mencionan que el descenso de los
hogares multigeneracionales, se debe a dos cuestiones, la
primera es la casi desaparición de las familias extensas
tradicionales, que existían en el mundo rural y en los
sectores urbanos a comienzos del siglo veinte, y la segunda,
a que las “familias compuestas urbanas” que sumaban al núcleo
familiar a parientes lejanos o incluso a personas no
relacionadas por consanguinidad, también han disminuido. Por
lo que se ha dado el aumento de los hogares unipersonales, lo
que es más frecuente, como ocurre en los países
industrializados, con mayor frecuencia entre la gente joven
con capacidad económica.
El aumento de los hogares con jefatura femenina, es más
común en la región latinoamericana, así Jiménez y cols (2008)
mencionan que Gammage hace una diferencia entre jefaturas
masculinas y femeninas, describe este fenómeno como acuoso,
trayendo como consecuencia que las limitaciones de las
estadísticas que en general consideran al jefe de hogar como
la persona reconocida como la que toma las decisiones y es
quien es el aportante principal, se venzan y se retome la
posibilidad de que este reconocimiento en muchas ocasiones
es atribuido a la mujer.
En cuanto al aumento de las familias complejas o
recompuestas estos autores mencionan que este es un fenómeno
que se ha acrecentado con el aumento de la esperanza de vida
y la frecuencia de separaciones y divorcios.
18FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Espinar, Carrasco, Martínez y García-Mina (2003) se
encuentran en común acuerdo en lo aludido por Jiménez,
Ramírez y Pizarro (2008), al mencionan que las familias
reconstituidas en un futuro constituirán el tipo más común de
familia, ya que el 50% de las parejas que se casan se
divorcian y el 70% de estos vuelven a formalizar una relación
de pareja.
Espinar y cols. (2003), mencionan que la mayoría de los
estudios sobre familia se han centrado en un modelo familiar
de origen o intacto o también llamado familia primera, sin
considerar que actualmente están surgiendo familias en cuya
configuración incluye un segundo matrimonio e hijos de una
unión anterior, lo que convierte a los adultos en padrastros
o madrastras de los hijos biológicos de su pareja, a esta
composición de se le define como familia reconstituida. Esta
configuración es un proceso de ajustamiento y consolidación
de un nuevo sistema familiar.
Los mismos autores mencionan que existen discrepancias y
conflictos en el establecimiento de una familia
reconstituida, y que estas van de la mano con la complejidad
de la estructura elevando las dimensiones de los conflictos.
Nombran como la principal razón de la desintegración de estas
familias, la presencia de los hijos de uniones anteriores y
problemas asociados a ellos.
19FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Otros problemas que enfrentan estas familias son el
establecimiento o reorganización de los roles, la relación
que se establece con sus hijastros, el establecimiento de
responsabilidades en la convivencia y la relación mantenida
entre los miembros del nuevo núcleo familiar con el ex
cónyuge.
Dentro de la consolidación del vínculo marital el
principal inconveniente es que los miembros que se encuentran
en diferentes etapas del ciclo familiar, así mientras que la
nueva pareja requiere tiempo para fortalecer si relación, los
hijos pueden, a su vez, demandar mayor atención. En ocasiones
el nuevo cónyuge puede notarse como una amenaza para las
relaciones ya consolidadas.}Los aspectos relacionados con la
regulación de la convivencia familiar son una a fuente común
de conflicto en las familias reconstituidas, ya que se
refiere al grado de implicación que debería ejercer el
padrastro o madrastra en la disciplina de sus hijastros.
El establecimiento y reorganización de roles familiares
causa que alguno de los miembros considere que otro, o uno
mismo, no cubre las expectativas en cuento a las conductas o
responsabilidades que debería asumir, por lo cual la
inclusión de ajenos al sistema familiar requiere una
reorganización de roles, aquí la fala de roles sociales y
prescritos genera la dificultad principal en la consolidación
de la nueva familia, causando insatisfacción y hasta
depresión.
20FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Por último un tema a considerar dentro de los problemas
en la consolidación de la nueva familia está la relación que
se mantiene con los ex cónyuges, ya que esta exige una
redefinición
Los mismos autores señalan su preocupación respecto a la
limitación que el estudio de estas familias tiene debido a
que se caracterizan por estereotipos o mitos que limitan el
estudio en profundidad de estas nuevas formas familiares.
Consideran que la familia tradicional, intacta o nuclear
puesta como lo normativo lo sano y lo natural en la
sociedad ha establecido una visión social negativa sobre las
familias reconstituidas.
Para Espinar y cols. (2003) la familia reconstituida no
significa más que una nueva oportunidad para millones de
parejas y familias que se desintegran y que desean seguir
evolucionando dentro de una estructura familiar.
González y González (2005) sostienen que no puede haber
una denominación estable respecto a los tipos de familia que
existen ya que la familia se transforma y evoluciona con el
tiempo alcanzando una estabilidad igualmente temporal.
Mencionan que el cambio de los valores y la forma de pensar
causan el aumento en la tasa de divorcios y por lo tanto la
posibilidad de la reconstrucción de la familia.
Estos autores consideran una familia reconstituida como
aquella en donde hay familias compuestas por dos adultos
21FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
divorciados, separados o viudos, en las cuales tienen cabida
los hijos de cada uno de ellos.
Al igual que Espinar, Carrasco, Martínez y García-Mina
(2003), los autores González y González (2005) refieren que
existen mitos que rodean a las familias reconstituidas,
varias ideas con connotaciones negativas y dispersas, como
que la familia reconstituida se integra rápidamente, que son
iguales a la familia del primer matrimonio, que las
madrastras son malvadas, que generan un daño permanente a los
hijos involucrados, etc. Como réplica a estos mitos en su
investigación González y González encontraron que:
Se lleva de cuatro a siete años la integración y
alrededor de dos años alcanzar la estabilidad.
El desconocimiento de las diferencias dificulta la
integración de los nuevos miembros.
Se necesita tiempo para que las relaciones crezcan y
nazca el afecto, a través de convivencia placentera.
Solo un tercio de los niños implicados en una familia
reconstituida no logra adaptarse al nuevo matrimonio.
Los mismos autores señalan las principales diferencias
existentes entre las familias intactas y las familias
reconstituidas:
Familias Intactas Familias Reconstituidas
Conformada por dos adultos y
los hijos procreados por
Formada por dos adultos e
hijos procreados en
22FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
ellos. anteriores relaciones
maritales de uno o ambos
cónyuges.Las tareas maritales y
parentales son exclusivas de
los padres
Las tareas parentales no son
exclusivas de la pareja
reconstituida; hay más
adultos involucrados en la
dinámica.Representación legal de los
hijos de ambos padres
(apellidos)
Uno de los adultos no está
legalmente vinculado con los
hijosLa interacción familiar se
limita al número de miembros
en la familia
El número de interacciones
familiares, incluye a
miembros provenientes de
anteriores relaciones
maritales.
Estos autores rescatan varios tipos de familias
reconstituidas, siendo los primeros tres coincidentes con
los propuestos por Pereira (2002):
Familias provenientes de un divorcio en donde uno de los
cónyuges tiene hijos previos.
Familias provenientes de un divorcio, en donde ambos
cónyuges tienen hijos previos.
23FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Divorciado que tiene hijos y cuyo ex cónyuge se ha
vuelto a casar
Divorciado que tiene hijos y cuya nueva pareja es
soltera
Viudo que tiene hijos y cuya nueva pareja es soltera.
González y González (2005) citan a Papernow quien otorga los
siguientes estadios que describen el ciclo vital de las
familias reconstruidas:
Estadios tempranos
Fantasía: aparecen expectativas irreales acerca de su
desarrollo, se supone el surgimiento del amor instantáneo, en
estas fantasías participan tanto la nueva pareja como los
hijos.
Inmersión: existen problemas de ajuste, el grupo se divide en
subgrupos por cuestión biológica, existen conflictos entre
hijos y la nueva pareja.
Conciencia: se percatan de los problemas existentes, el
rechazo de las fantasías y la aceptación de los propios
sentimientos de decepción, generando la necesidad de cambiar
la dinámica.
Estadios intermedios
Movilización y acción: se generan acuerdos benéficos para
todos, se flexibiliza la estructura para integrar e
24FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
incorporar nuevas costumbres, esta etapa necesita de
esfuerzo, perseverancia, tolerancia y confianza.
Estadios Finales
Contacto y resolución: se siente unidad y el funcionamiento
es fluido y sencillo, esta evolución lleva entre cuatro o
cinco años.
Pereira (2002), menciona que una de las características
fundamentales de éste tipo de familias es que son familias en
transición, es decir, familias que tienen que asumir un
número importante de cambios en un corto período de tiempo,
al menos más corto que lo que es habitual en las familias
convencionales. Para este autor el ciclo vital es un continuo
igual al que se presenta dentro de las familias
convencionales, se da una etapa de noviazgo, matrimonio,
nacimiento del primer hijo, etc. Y también se tienen
expectativas respecto al tiempo que durará cada uno de ellos.
En las familias reconstituidas las etapas del ciclo vital a
menudo se trastocan, y los plazos no cumplen las expectativas
previstas, generalmente los plazos se aceleran.
Pereira (2002) al igual que González y González (2005),
expone las diferencias significativas que ha encontrado entre
familias convencionales y las familias reconstituidas.
Algunas de las diferencias expuestas son de estructura,
ya que en una familia convencional consta habitualmente de
25FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
dos adultos que tienen uno o más hijos de los dos, en cambio
en las familias reconstituidas tenemos también dos adultos, y
al menos un hijo procreado por uno sólo de los adultos, o
bien varios hijos procreados por los dos adultos, pero con
otros adultos que no coinciden. Otra diferencia en la
familia convencional es que los miembros pertenecen a un solo
sistema familiar (familia nuclear), que tiene unos límites
bien definidos, se sabe a quién incluye y a quién excluye,
las fronteras son biológica, legal y geográficamente
evidentes. El sistema de la familia reconstituida tiene unos
límites más imprecisos, la condición de miembro no está
claramente definida, puede que no haya consenso acerca de
quién forma parte de la familia, algunos de ellos pueden ser
simultáneamente miembros de dos sistemas familiares distintos
por lo que sus fronteras son biológica, legal y
geográficamente difusas.
Pereira (2002), menciona otras diferencias que son de
origen y desarrollo, pues los pasos que conducen
habitualmente a la familia convencional están registrados en
el ciclo vital familiar: noviazgo, emparejamiento, nacimiento
del primer hijo, etc., es decir, los hijos son posteriores a
la creación de la pareja conyugal. Sin embargo, en la familia
reconstituida no ocurre así, sino que la unidad parento-
filial es anterior a la pareja conyugal. Esto es de una gran
importancia, porque modifica la historia totalmente. Y si la
26FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
historia cambia totalmente es necesario cambiar la forma de
adaptarnos a esta situación.
En la presente investigación como instrumento de
análisis se empleara un genograma, por lo cual es importante
mencionar lo que Fox (1992) menciona respecto al uso del
genograma. Este autor refiere que el genograma es una
representación gráfica de la familia, el cual contiene
información sobre los miembros de una familia y sus
relaciones entre al menos tres generaciones; para su
realización se requieren tres pasos.
El primero es el trazado de la estructura familiar en
donde se expone gráficamente las relaciones biológicas y
legales de los miembros de la familia, el segundo es el
registro de la información familiar en donde se agrega
información demográfica, funcional, y los sucesos familiares
críticos. Estos incluyen edades, fechas de nacimiento y
muertes, ocupaciones, nivel educativo, el género,
funcionamiento médico, emocional y conductual y los sucesos
familiares críticos (transiciones importantes, cambios de
relaciones, fracasos, éxitos, etc.). Finalmente el tercer
paso consiste en la representación de las relaciones
familiares en donde las relaciones se simbolizan por
diferentes tipos de líneas, estas se van obteniendo mediante
entrevistas y se complementa con las transiciones del ciclo
vital en donde se encuentra ubicado el sistema familiar y con
27FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
la contratación de si los roles ejercidos corresponden a las
expectativas normativas.
Con todo esto el objetivo de la presente investigación
fue conocer la estructura y funcionalidad de una familia que
se encuentra en la etapa de desarrollo en la fase de pubertad
y adolescencia. Siendo la pregunta de investigación, ¿el ya
haber pasado por esta etapa del ciclo vital anteriormente,
modifica la toma de decisiones y las negociaciones al
ubicarse por segunda vez en la misma etapa?
Método
Participantes
El presente trabajo fue realizado con la participación de una
familia reconstituida, ambos cónyuges tenían hijos de un
matrimonio anterior, el padre tenía dos hijos varones en
etapa adolescente y la madre tenía una hija en etapa
adolescente.
Escenario
La investigación se llevó a cabo en la casa de la familia
estudiada, ubicada en la Colonia Algarín, Delegación
Cuauhtémoc, México, D.F. Las sesiones se realizaron en la
sala, el lugar favorito de la familia.
Materiales e instrumentos
28FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Grabadora de voz, un pie de queso con zarzamoras, platos y
tenedores desechables, un pliego de papel bond y plumones de
colores.
Medios de exploración
Se utilizó un genograma2 que abarcó tres generaciones de la
familia para encontrar los holones existentes y los cambios
estructurales que se han dado entre las generaciones.
También se utilizó una entrevista semiestructurada en donde
se determinó la información relevante y se realizaron
preguntas abiertas dando oportunidad de recibir diferentes
opiniones que permitieran entrelazar temas de interés para el
objetivo.
Procedimiento
Introducción al campo
El primer contacto con la familia la tuvo Paola, quien es
conocida de uno de los hijos de la familia, ya que asistían a
la misma primaria juntos; ella solicitó su ayuda,
comentándole el propósito de la investigación y el hijo
2 Es una representación gráfica del mapa familiar en el que se registra información sobre los miembros de una familia y sus relaciones entre al menos tres generaciones. (Fox, 1992)
29FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
difundió la información con los demás miembros y todos
estuvieron de acuerdo en participar.
Sesión 1.
Se concertó una cita con la familia para dar inicio con la
investigación, en esta sesión todos los miembros de la
familia se encontraron presentes y se realizó una dinámica de
presentación (ver anexo 1), posteriormente se les explicó el
objetivo de la investigación, así mismo se les proporcionó un
consentimiento informado a cada miembro de la familia (ver
anexo2); al terminar de explicar el contenido del
consentimiento se pasó a elaborar el genograma de la familia
con la participación de los miembros de la familia.
Sesión 2.
Entrevista
Al iniciar la entrevista se y finalmente se realizó una
dinámica3 en la cual se observó la organización de la familia
(ver anexo 3). Se realizó una sesión de entrevista de tipo
circular semiestructurada (ver guía de entrevista en anexo
4), con todos los miembros de la familia, en la cual se
abordaron temas referentes a etapas pasadas y profundizando
en la etapa actual del ciclo vital en que se encuentra la
familia, con el objetivo de conocer aspectos como la3 Conjunto de actividades que se desarrollan en el seno de una reunión deindividuos con el claro objetivo de analizar y describir cómo evolucionaun sistema en un cierto periodo temporal.
30FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
estructura, la funcionalidad, las alianzas (holones), la
jerarquía, los roles, etc. En esta misma sesión se agradeció
la participación de todos los miembros de la familia y se
concretó otra cita con el propósito de hacer entrega del
trabajo y una retribución como agradecimiento.
Análisis de las entrevistas (otros medios utilizados)
Además del genograma y la entrevista semiestructurada se hizo
uso del marco teórico y de las capacidades de interpretación
y análisis de cada uno de los integrantes del equipo que
realizó esta investigación, tomando en cuenta aspectos a
analizar de orden kinésico.
Consideraciones éticas
Estas se tomaron en cuenta en el consentimiento informado que
se les entrego en la primera sesión, en donde se informaba de
manera explícita el objetivo de la investigación, los fines
de la información obtenida y el buen uso de información. Por
otro lado se comunicó que si decidían abandonar la entrevista
se encontraban en total libertad de hacerlo y de igual manera
tenían el derecho de no responder preguntas y de no
participar en las dinámicas. Se les reveló que se haría uso
de una grabadora de voz durante todas las sesiones, con el
fin de no perder detalle de todo lo mencionado por ellos, ya
que su información era de vital importancia para cubrir los
objetivos de la investigación. Así mismo, se les informo que
31FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
si lo deseaban sus datos personales podían ser
confidenciales.
Análisis y Resultados
Para Merino y Morales (2002), un concepto importante a
resaltar es la parte de la territorialidad, la cual se
refiere al espacio disponible y organizado por y para la
familia, el cual abarca dos dimensiones la espacial y la
relativa; en este sentido en la familia a la que
entrevistamos existe un espacio designado para cada uno de
los miembros, ya que mencionaron que a demás de sus
respectivas habitaciones, cada quien tiene un espacio de la
casa en el que se desenvuelve con mayor gusto y que ha sido
hecho a gusto de cada quien.
Por otro lado, retomando a Loza (2003), quien refiere
que la dinámica de la familia se mantiene a través de la
comunicación, los roles y las normas o reglas, se observó que
respecto a los roles los cuales ordenan la estructura de las
relaciones de la familia y con base en González, Monroy yKupferman (1987) quienes mencionan que los roles son estructuras
impuestas a la conducta y para su análisis se utilizan tres
enfoques:
1. Prescripción del rol: exposición formal y explicita de lo
que deben ser las conductas desempeñadas cuando se adquiere
un rol.
32FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
2. Descripción del rol: las conductas que son realmente
desempeñadas por las personas dentro de un determinado rol.
3. Expectativas del rol: imágenes que se forma la gente sobre
las conductas ejecutadas en un determinado rol.
Durante el primer encuentro que se tuvo con la familia
Rebattú Melquiades, se realizaron una serie de actividades
con el propósito de generar empatía entre los miembros de la
familia y los entrevistadores. Se les preguntaron sus nombres
y edades y el papel que desarrollaban dentro de la familia de
lo cual se obtuvieron los siguientes datos
Nombre Edad Papel familiarAlejandro 23 El serioMirel 13 La extrovertidaCaro 44 La flexibleAri 13 La amorosa
Israel 46 El regañónIván 20 La pimienta
Se observó que durante la actividad que la familia
comenzó a presentarse por el orden en que se encontraban
sentados, y Caro fue quien dio la orden de cómo debían
iniciar, el turno le correspondió a Alejandro quien mencionó
que no le gustaba esa actividad y calmo la tensión del
ambiente con un “paso”, posteriormente Caro lo definió como
33FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
el serio de la familia, argumentando que no le gustaba
expresarse y que era muy introvertido. En segundo lugar se
encontraba Mirel, ella no supo cómo definirse, respuesta ante
la cual ambos padres llegaron a un consenso de que ella era
la extrovertida de la familia, al ser el turno e Caro ella se
definió como la flexible, argumentando que ella amortiguaba
el peso de todas las reglas que se impartían en la casa,
siendo más comprensiva con las solicitudes de sus hijos. Ante
esta respuesta Alejandro mostró su inconformidad y señaló que
su mamá no era así, que las reglas en la casa las ponía
Israel, sin embargo la que las hacía valer era ella. En este
momento se generó un ambiente de tensión, sin embargo se
continuó con la dinámica, ahora el turno le correspondía a
Ari y ella se definió como la amorosa e inmediatamente buscó
la aprobación de sus padres, Caro comentó que era la
mediadora e Israel dijo que era como el comodín ya que ella
siempre estaba dispuesta a ocupar el lugar si alguien
faltaba.
Durante el turno de Israel él se otorgó el papel del
regañón, respuesta a la que todos mostraron un comportamiento
de afirmación. Él argumentó que era necesario que él tomara
este papel dentro de la familia, ya que éste mantenía el
orden dentro de la casa y que si no había alguien con este
papel “el barquito se hundiría”. Por último Iván se presentó
como el ausente de la familia, mencionando que él casi no
estaba en la casa ni en las reuniones, Israel agregó que a
34FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
pesar de que casi no convivía con ellos, cuando él se
encontraba presente era cómo la pimienta ya que daba un toque
de energía siendo propositivo en las toma de decisiones
dentro del hogar.
La posición de liderazgo de Caro de presento de nuevo en
la segunda sesión, cuando se solicitó que repartieran la
gelatina, ella nuevamente volvió a establecer el orden en el
que se debía realizar la actividad.
Iván: ¿A mí por qué me toca el más grande?
Caro: Porque está por orden.
Israel: Si no la quieres pues dámela.
Por las posiciones geográficas que tomo cada integrante
de la familia, se puede decir que Ari tiene mucha más
cercanía a sus padres que sus otros hermanos, en el caso de
Alejandro e Iván quienes son los hijos traídos de los
matrimonios anteriores ambos se sentaron en los extremos del
sillón, a un lado de sus padres (Alejandro cerca de su madre
e Iván cerca de su padre), desde el inicio de la entrevista
se observó que Israel es muy afectivo con Ari, ya que en todo
momento la abrazaba y besaba, para que ella se encontrara
tranquila, él intentaba hacer lo mismo con Iván pero él no lo
permitía y lo evadía haciéndose a un lado, esto se presentó
en las dos ocasiones que tuvimos un encuentro con ellos.
35FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Al finalizar esta actividad se les pidió que denominaran
a su familia, ante esto Israel tomó la iniciativa y mencionó
que ellos se consideraban una familia diferente pero no rara
ni disfuncional, debido a que eran un matrimonio que se unió
cuando ambos ya tenían hijos de un matrimonio anterior y que
aparte tenían gemelas. Y que ante esta situación mucha gente
se sorprendía cuando mencionaba que tenía cuatro hijos, ante
este argumento, todos se consideraron una familia diferente.
Posteriormente se les preguntó un momento importante en
el cual hayan estado los seis miembros juntos, y Alejandro
respondió de manera sarcástica “yo creo que esta entrevista”
a lo que Mirel sonrió y bajo la mirada, sin embargo Caro e
Israel mencionaron un viaje a Tequisquiapan, en donde se
encontraron presentes todos los integrantes de la familia y
aseguraron haber pasado un momento muy agradable. Seguido de
esto, Iván mencionó de forma sarcástica que los viajes que
hacían a Coacalco (antigua casa), también eran momentos
ocasionales en donde se encontraban todos juntos. Finalmente
Caro volvió a reafirmar que el viaje a Tequisquiapan era el
momento más especial que recuerdan que tuvieron como familia
juntos. No obstante, los demás miembros de la familia
continuaron hablando de lo que mencionó Iván ya que también
consideraban que los largos viajes que hacían a Coacalco.
Por lo que se puede decir que Alejandro funge un rol muy
importante dentro de la entrevista, pues es quien saca a la
luz, algunas cosas que los otros integrantes de la familia no
36FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
querían hablar, seguido de esto Caro justifico un poco el
hecho de no tener momentos juntos, argumentando que no todos
tienen tiempo y cada quien tiene sus cosas. Israel justifico
el hecho diciendo que como Iván no estaba todo el tiempo con
ellos, no había muchos momentos en que todos estuvieran
juntos.
Para finalizar realizamos la elaboración del genograma
familiar, al proponerles la elaboración los integrantes de la
familia mostraron curiosidad por saber qué era un genograma y
en qué consistía, al momento de la realización hubo algunas
discrepancias pues Caro aseguraba que la relación de todos
siempre es buena, a lo que los demás siempre respondían que
si.
En ese momento se toco el tema de la muerte de Lucy
quien fue una persona muy importante para la familia, y
dijeron que este evento había unido mucho a la familia, ya
que Lucy era la base de la familia, por lo que también era un
momento muy importante para la familia, en este caso se puede
decir que los momentos que unen a esta familia son las
situaciones de crisis, ya que al enfermar y morir Lucí la
familia tuvo modificaciones en la repartición de tareas, y en
los roles que juega cada uno de ellos dentro de la familia.
Al concluir la realización del genograma se obtuvo la
siguiente estructura:
37FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Gracias a la realización de
la entrevista y el genograma
se encontró que la familia
Rebattú Melquiades es patrinominal, matriarcal. Por otro lado
se observó que es matricéntrica por parte de Ari y Alejandro
y patricéntrica por parte de Mirel e Iván. La mayoría de las
relaciones entre ellos, las definen como cercana y buena, sin
embargo la relación entre Iván e Israel es cercana pero
hostil.
Los antecedentes de esta familia iniciaron en el año de
1998, cuando Israel era profesor de inglés y Caro asistía a
38FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
su clase, y por coincidencias en los nombres de sus hijos se
inicio el cortejo, ellos mantuvieron una relación de noviazgo
durante 4 años en donde realizaban distintas actividades.
Caro: Pues íbamos al cine, a cenar. Nos gustaba mucho…
Israel: …al gimnasio.
Caro: …a museos, llevamos a los niños aquí a perinorte al ONTOY, a perimagico…
Israel: Visitábamos a la familia.
Caro: Sí también.
Israel: Visitábamos a su familia y visitábamos a la mía.
También mencionaron que desde el principio Israel
conoció a Alejandro, pero en el caso de Caro, tardó un poco
más en conocer a Iván por algunas discrepancias con la madre
del mismo;
Caro: … Éramos amigos cuando los presentamos.
Paola: ¿Se llevaban bien?
Caro: Sí, sí se llevaban bien.
Iván: Yo sí recuerdo, yo lo único de lo que me acuerdo es que la primerita vez que
lo vi fue una vez que fuimos a ver a Lucy al centro o algo así…
Israel: …a su trabajo.
Iván: Ajá, a su trabajo. Y ese es el primer recuerdo que tengo de Dani (…)
Caro: Él tenía unos tres años, porque Daniel tenía cinco años (…)
Natalia: ¿Bueno ustedes cómo tomaron esa decisión? (dirigiéndose a Alejandro y a
Iván), bueno, una cosa es que anduvieran y otra la formalidad de la relación
aparte de que venían sus hermanas.
Alejandro: Realmente yo no tenía idea de lo que estaba pasando, todo paso muy
rápido, yo estaba en mi mundo y ellos en el suyo. De repente llegó Israel que era
una persona que me caía bastante bien y su familia también, todos siempre
fueron muy buenos conmigo (…) de un día para otro me salen con que ya vamos a
39FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
vivir todos juntos y que ya vamos a tener dos niñas, y fue así de OK (…) Sí me
acuerdo muy bien del cambio de cuando llego Israel, cuando estaba y cuando no
estaba porque el humor de mi mamá cambió muchísimo…
La pareja nos mencionó que tenían planes de boda pero
para un tiempo posterior, pero el hecho de conocer el
embarazo de Caro cambio los planes. Los padres dijeron que el
nacimiento de las gemelas y la muerte simultánea de Javier
que era el hermano de Caro, esto fue un momento difícil para
Alejandro ya que él no tenía mucha atención por parte de su
mamá y su tío Javier era una figura paterna para él.
Israel: ...y sí teníamos planes de casarnos, ella tenía su casa allá en Coacalco y los fines de semana
nos quedábamos allá sin ser esposos, pues al fin y al cabo, más maduros, más grandes, ya era
otra situación. Cuando formalizamos…
Caro: …sí teníamos planes de casarnos, de hecho ya estábamos buscando salón y toda la cosa,
pero llegaron estas gorditas y ya, pues ya hicimos los planes de otra forma.
Los padres mencionan que tomaron la noticia con asombro
y en cierta medida con angustia por la dificultad que implica
la responsabilidad de dos bebés. También mencionan que
atravesaban un momento de alegría por la espera de gemelas,
pero a la vez un momento triste ya que se encontraban en un
proceso de deterioro de la salud de Javier.
Paola: ¿Cómo vivió su embarazó usted?
Caro: Yo siento que lo disfrute mucho, bueno, fue difícil porque al mismo
tiempo mi hermano ya estaba muy grave, y pues era enfrentar perdida
pero esperar una nueva vida. Pues sí, era algo muy difícil para mí porque
40FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
yo cada vez veía más deteriorado a mi hermano (…) pero fue un embarazo
que disfrute mucho, que esperé mucho, que lo viví muy padre, y a parte
Isra siempre me cuidaba mucho, entonces eso era padre.
En cuanto a las relaciones establecidas en el genograma,
se encontró que en el caso de Iván, considera tener una
relación cercana-hostil con su padre, el holon más marcado
dentro de la familia es el de las gemelas, ya que como es
correcto asumir han estado toda su vida juntas, por lo que su
relación es muy unida como ellas lo mencionan, sin embargo
surge la comparación entre ambas para definir la personalidad
de cada una. En el caso de Ari, ella tiene en particular un
holon parental, este se puedo observar desde en inicio de la
entrevista por la posición en que se sentó (entre ambos
padres) esto nos habla de la seguridad que ellos le
proporcionan existe también un holon conyugal, pues Caro e
Israel siempre aseveraron que su relación fue y es muy buena,
y que ambos se apoyan mutuamente, en esta familia se enmarca
también un holon entre Alejandro e Iván aunque su relación no
es muy cercana, ellos comparten opiniones acerca de sus
padres y del comportamiento de sus hermanas.
La familia actualmente se encuentra en la fase
intermedia del ciclo vital en la fase de adolescencia y
adultos jóvenes, respecto a esto se les cuestiono acerca de
las diferencias en la crianza de los hijos mayores con las
adolecentes actuales, a lo que ellos respondieron que les fue
41FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
más fácil, porque tenían más tiempo con ellas, así mismo se
abordaron las opiniones de los hijos mayores para la crianza
de sus hermanas, a lo que ellos respondieron que ellas “lo
tenían todo” ya que en ambos casis sufrieron distintos
problemas en su infancia por falta de atención y tiempo de
sus padres, quienes trabajaban y no podían ayudarlos como lo
hacen con ellas. A esto las chicas respondieron que era
cierto y que a ellos se les había complicado más la
adolescencia, aunque, también mencionaron que ellos eran mas
libres, ya que en la antigua casa podían salir sin problemas
y en la actual no era posible eso, a lo que Iván replico
diciendo que si Lucy aun viviera ellas serian diferentes;
Alejandro también menciono que él tuvo una infancia difícil,
ya que un tiempo tuvo que ir a vivir con sus abuelos maternos
por causa de la falta de tiempo de su madre, lo cual siempre
le trajo muchos problemas.
Natalia: ¿Cómo ven la adolescencia de Ari y Mire? ? (dirigiéndose a Alejandro y a Iván)
Alejandro: Muy fácil y muy bonita. Tienen a sus papás aquí todo el tiempo (…) a veces
entre semana se van al cine, se van a cenar (…) si tienen dudas con su tarea ellos llegan
rapidísimo y lo hacen.
Iván: En el sentido que lo dice Dani, pues sí. Yo veo que las niñas todos lo hacen sus
papás, yo lo veo con las tareas, la verdad la última tarea que me ayudaron a hacer una
tarea fue en sexto de primaria, y ahora veo a las niñas y me saco de onda, digo, cuándo
van a hacer las cosas por ellas mismas, porque al menos en mi caso así fue (…)
Paola: ¿Crees que les podrían dar algún consejo?
Iván: Pues que vivan su vida y que si se equivocan pues que se equivoquen bien, pues sí,
cómo aprendes ¿no?
42FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
En cuanto al tema de repartición de tareas, la familia
concordó en decir “quien lo tira lo levanta”, las únicas que
tienen una tarea específica son las gemelas y es lavar los
trastes, cada una lava la mitad; a lo que Iván replico y
menciono que no lo hacían bien, que siempre los dejaban
sucios; en el caso de Caro por el momento se encontraba
desempleada por lo que realizaba todas las tareas sobrantes
en la casa. Iván menciono que cuando él se encontraba en la
casa sacaba a pasear a los perros y en caso contrario lo
hacia Israel.
Relacionado a este mismo tema la familia menciono que
una actividad importante que los ha unido mucho, ha sido el
rescate de los perros, que los ha vuelto más humanos y más
sensibles hacia el sufrimiento de los demás.
Lo femenino y lo masculino, estilos de crianza
Se les preguntó a los padres si consideraban que el
hecho de ya haber pasado por la etapa de adolescencia con sus
hijos anteriores, ayudaba positivamente en saber manejar
mejor la adolescencia de sus hijas, a lo cual Caro respondió
que sí y que mucho
Consideran que en esta actividad todos cooperan con la
limpieza y el paseo de los perros, siendo una actividad que
los une como familia, por lo que se concordó que con este
tema se realizara la devolución a la familia, ya que como
43FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
ellos se denominan son una familia diferente que trata de
ayudar a cambiar un poco la cultura de la gante.
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44FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
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México, 1976-1987. México: Demos, pp. 224-254.
Anexo 1
45FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Actividad de la sesión 1 (presentación)
Los participantes, estaban todos sentados en círculo. Se les
dijo el nombre de un lugar, año u objeto, él participante en
turno debía comenzar a contar una anécdota familiar o
personal y los demás integrantes de la familia debían
completar la historia por turnos.
La familia estaba sentada y se les pidió que cada uno
comentara lo que mas les agradaba de su familia, y que
describieran a cada uno de los integrantes de su familia en
una palabra.
46FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Anexo 2
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
México, D.F., a 11 de Mayo 2014
He sido informado de que esta investigación se coordina por
los estudiantes de cuarto semestre: Juana Lidia Moreno
Hernández, Natalia Alejandra Muñoz Hernández, Rebattú Pérez
Sinuhé y Ana Paola Rojas Benítez; quienes cursan la carrera
de Psicología en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
Así mismo me han notificado que la presente investigación
tiene como objetivo conocer la estructura y funcionalidad de
una familia que se encuentra en la etapa de desarrollo en la
fase de pubertad y adolescencia. De igual manera me han
comunicado que la información aportada será de suma
importancia para ampliar el conocimiento respecto a los
procesos de reajuste estructural que ocurren dentro de las
familias que tienen hijos adolescentes. Además me han
comentado que para lograr el objetivo establecido se hará uso
47FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
de un genograma y de una entrevista semiestructurada, a lo
largo de dos sesiones, que tendrán una duración de una hora
aproximadamente, en las que participaré de manera voluntaria.
Me han informado que las dos sesiones serán audio-grabadas
con el fin de retomar con detalle y sin errores la
información que brinde, las cuales serán utilizadas
únicamente con fines de investigación, siendo estas
totalmente confidenciales. Por tanto, acepto qué se realice
lo anterior mencionado y quedó en total libertad de abandonar
el estudio cuándo lo considere pertinente.
_____________________________________________
Nombre y Firma
Anexo 3
“La peor rebanada”
En esta actividad el equipo llevó una gelatina de frutas,
este se divididó casi proporcionalmente, ya que hubo trozos
de diferentes tamaños que oscilaban desde muy grande hasta
pequeño. Se les pidió a los miembros de la familia que se
sirvieran los trozos de la gelatina, con el fin de conocer
la organización y aspectos de jerarquía y afectividad dentro
de la familia.
48FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
Anexo 4
1. ¿Cómo se conocieron?2. ¿Nos podrían contar un
poco acerca de suhistoria como pareja?
3. ¿Qué dificultadestuvieron cuandodecidieron unirse?
4. ¿Qué edades tenían sushijos cuando estosucedió?
5. ¿Cómo fue la designaciónde tareas al vivirjuntos?
6. ¿Cuáles son los problemasmás comunes que tiene sushijos?
7. ¿Quién toma la mayoría delas decisiones en casa?
8. ¿Quién pone las reglassobre lo que se debe o nohacer en casa?
9. ¿Quién las hace respetar?10. ¿Quién decide lo
que se premia y lo que secastiga?
11. ¿Quién premia yquien castiga?
12. Estando los padresen casa ¿Quién premia yquien castiga?
49FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
13. ¿Son claras lasreglas, premios ycastigos en la familia?
14. No estando lospadres ¿Quién tomas lasdecisiones en casa?
15. No estando lospadres ¿Quién hacerespetar las reglas?
16. ¿Hay algún miembrode quien más se hablepositivamente?
17. ¿Hay algún miembrode quien más se hablenegativamente?
18. ¿Algún miembro de lafamilia casi nunca estáen casa?
19. ¿Algún miembro de lafamilia no participa enlas relacionesfamiliares?
20. ¿Algún miembro de lafamilia se destaca enalgún aspecto o actividadcon respecto a los demás?
21. ¿Hay algún miembrode la familia alrededordel cual giren la mayoríade las relacionesfamiliares?
22. ¿Quién se interesapor conocer y participaren todas las actividadesque se realizan comofamilia? ¿Cómo lo hace?
23. ¿Los padres discutenen presencia de loshijos?
24. ¿Los padrescomentan con algún hijosobre sus problemasconyugales?
25. ¿Alguno de loshijos interviene en losproblemas conyugales?
26. ¿Se acostumbre a quelos hijos cuenten a uno oambos padres todos conrespecto a susactividades y problemas?
27. ¿Se acostumbra a quealgún hijo premie,castigue o corrija, etc.a sus hermanos?
28. ¿Hay diferencias enlas reglas, premios ycastigos según la edad delos hijos?
29. ¿Cada miembro de lafamilia tiene su espaciopersonal?
30. ¿Existe alguien queno respete el espacio delos demás?
31. ¿Cuál es el espaciocompartido, o el lugarfavorito de la familia?
32. ¿Quiénes suelenunirse para algúnpermiso, concesión,dinero, favor, etc.?
50FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
33. ¿Quiénes suelenunirse para perjudicar,atacar, dañar,descalificar, castigar,etcétera; a otro?
Anexo 5
51FASE DE ADOLESCENCIA EN EL CICLO VITAL FAMILIAR FAMILIA RECONSTITUIDA
