1

Ano de escolaridade: 6º ANO SEMANA 15

ROTINA SEMANAL 1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma leitura

06.206. LP

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06.209. LP

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06.212. LP

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06.215. LP

Faça sempre uma leitura

06.218. LP

Atividades de Linguagem

06. 207

Atividades de Linguagem

06.210

Atividades de Linguagem

06.213

Atividades de Linguagem

06.216

Atividades de Linguagem

06.219

Atividade de Matemática

06.208.M.HSE.

Atividade de Matemática

06.211.M

Atividade de Matemática

06.214.M

Atividade de Matemática

06.217.M

Atividade de Ciências 06.220.C

1°DIA

06.208.M.HSE Redes sociais, curtidas e Bauman?

“Vivemos tempos líquidos. Nada é para durar.”

Zygmunt Bauman Recentemente, em uma conversa com alguns amigos, entramos no assunto “modernidade”. Daí a

conversa pairou sobre as grandes invenções da humanidade e outras sem as quais não viveríamos nos dias de hoje. O mais interessante disso tudo é que muitas delas sequer haviam sido criadas há vinte ou trinta anos.

Se você assistir a alguns filmes de ficção científica da década de 1980, provavelmente verá aparelhos muito similares aos que usamos hoje em dia. Quem nunca assistiu o tão famoso “De volta para o futuro”? Ou quem sabe, “2001: Uma Odisséia no Espaço”? Ou ainda, “Jornada nas Estrelas”? Enfim, são inúmeros os filmes e os itens.

Mas, acredito que uma das maiores invenções dos últimos tempos, são as tão conhecidas “Redes sociais”. Por um lado, com os avanços da era da “globalização”, estas se colocaram como “pontes” no acesso à comunicação ao redor do mundo. Ou seja, a um clique eu posso me contactar com alguém do outro lado do planeta.

No entanto, “nem tudo são flores”, as redes sociais também possuem o seu lado negativo. Em busca de uma “fama” virtual, as pessoas acabaram perdendo a noção de quão ruim pode ser o excesso de exposição nas

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

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redes. Segundo alguns especialistas tamanha exposição de somente o nosso “lado bom das coisas” (afinal, são raras as fotos postadas de alguém triste), nos distanciaria de nossa verdadeira realidade, onde deveríamos ter o momento próprio do sofrimento subjetivo. Ou seja, tal condição cria uma ideia de que temos que estar felizes a todo instante e a todo momento.[1]

E em meio a tudo isso, acabei lembrando do filósofo polonês Zygmunt Bauman (1925 – 2017), que cunhara o conceito de “modernidade líquida”. Nela o pesquisador compara a rapidez e a imprevisibilidade das mudanças sociais, políticas, das instituições e principalmente das ideias, no atual momento histórico. Algo que segundo ele, não ocorria da mesma forma anteriormente, período no qual denominou de “modernidade sólida”[2].

O autor também destaca que em meio a tal “modernidade líquida”, também acaba alterando, de forma muito veloz, as formas sociais, como a família, o trabalho, o amor, a amizade, etc. E isso, acabaria conduzindo a outras situações, como o medo do desemprego, da violência, de não ser aceito por este ou aquele grupo, de não ser o melhor, de não ser o único, entre outros. E é aí que entram as redes sociais.

Enfim, seja aqui ou ali, o que percebo cotidianamente é que, as tais curtidas e/ou likes, acabaram se tornando meras moedas de troca para um “suposto bem-estar”, ou quem sabe, apenas breves sopros que, continuam a tentar inflar meras ilusões narcisescas de egos vazios.

[1] Conferir: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-49160276> Acesso em: 04/08/2019 [2] Conferir: <https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/a-filosofia-de-zygmunt-bauman-o-pensador-da-modernidade-liquida/> Acesso

em: 04/08/2019

Tiago Rafael dos Santos Alves

Professor e Historiador Membro Correspondente da ACL

Disponível em:<https://altapaulistanews.com.br/artigos/redes-sociais-curtidas-e-bauman/amp/> Acessado em 14 de Julho de 2020.

Para saber um pouco mais sobre o assunto assista ao vídeo: Sociedade Líquida: https://www.youtube.com/watch?v=EW1tcmSufS8&feature=youtu.be> Acessado em 14 de Julho de 2020.

Disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=EW1tcmSufS8&feature=youtu.be> Acessado em 14 de Julho de 2020.

Hora de refletir...

1- Observe a imagem no inicio do texto. Quem está segurando a coleira de quem?

2- De acordo com o texto, qual foi uma das maiores invenções dos últimos tempos? Para que servem?

3- Qual o lado negativo dessa invenção?

4- Você já parou para refletir qual a melhor maneira para utilizar as redes sociais? Quanto tempo do seu dia

você passa conectado as redes sociais?

5- De acordo com o texto quem foi Zygmunt Bauman? Qual o conceito criado por ele?

6- ... as tais curtidas e/ou likes, acabaram se tornando meras moedas de troca para um “suposto bem -

estar”....” O que traz bem-estar para você: “likes”, ou tempo de

qualidade com as pessoas que você ama?

Algumas lições que podemos aprender com o texto...

Avalie as informações que chegam até você.

Faça uso consciente de suas redes sociais.

Valorize momentos com pessoas importantes e não

somente likes e/ou curtidas.

Valorize seu tempo. Todo recurso que envolve tecnologia deve ser utilizado como uma ferramenta.

Disponível em:<https://www.benessereblog.it/post/171541/dipendenza

06.211.M

A matemática é uma das mais importantes ferramentas para nos auxiliar a resolver problemas e

situações do dia a dia. Ela está presente em diferentes contextos e abordagens. Nas atividades dessa

semana vamos resolver alguns problemas utilizando as operações de soma, subtração, multiplicação e

Hora de praticar...

1- Hélio e Ana partiram da casa dela com destino à escola. Ele foi direto de casa para a escola e ela passou

pelo correio e depois seguiu para a escola, como mostra a figura abaixo. Sabendo que a distância da casa de

Ana até a escola é de 1000 metros. Responda:

2- O administrador de um campo de futebol precisa comprar grama verde e amarela para cobrir o campo com

faixas verdes e amarelas iguais em áreas e quantidades. O campo é um retângulo com 100m de comprimento e

50m de largura e, para cada 10m² de grama

metros quadrados de grama verde o administrador deverá comprar para cobrir todo o

campo?

Lembre

3- Uma caixa pequena de lápis contém 6 dúzias de lápis.

o triplo. Qual a quantidade de lápis da caixa maior

4 - A alternativa abaixo que responde à dúvida de Carla é

https://www.benessereblog.it/post/171541/dipendenza-dal-cellulare-in-realta-siamo

2°DIA

A matemática é uma das mais importantes ferramentas para nos auxiliar a resolver problemas e

situações do dia a dia. Ela está presente em diferentes contextos e abordagens. Nas atividades dessa

vamos resolver alguns problemas utilizando as operações de soma, subtração, multiplicação e

divisão.

Hélio e Ana partiram da casa dela com destino à escola. Ele foi direto de casa para a escola e ela passou

uiu para a escola, como mostra a figura abaixo. Sabendo que a distância da casa de

Ana até a escola é de 1000 metros. Responda:

De acordo com os dados apresentadosAna foi maior que a percorrida por Hélio em quantos metros?

O administrador de um campo de futebol precisa comprar grama verde e amarela para cobrir o campo com

faixas verdes e amarelas iguais em áreas e quantidades. O campo é um retângulo com 100m de comprimento e

50m de largura e, para cada 10m² de grama plantada, gasta-se 1m² a mais por causa da perda. Quantos

metros quadrados de grama verde o administrador deverá comprar para cobrir todo o

Lembre-se: para calcular a área de um retângulo basta

multiplicar medida da base pela medida da

Uma caixa pequena de lápis contém 6 dúzias de lápis. A caixa maior contém exatamente

ntidade de lápis da caixa maior?

A alternativa abaixo que responde à dúvida de Carla é:

a) R$ 600,00.

c) R$ 400,00.

3

siamo-dipendenti-dalle-relazioni-sociali > Acessado em 16 de Julho de 2

A matemática é uma das mais importantes ferramentas para nos auxiliar a resolver problemas e

situações do dia a dia. Ela está presente em diferentes contextos e abordagens. Nas atividades dessa

vamos resolver alguns problemas utilizando as operações de soma, subtração, multiplicação e

Hélio e Ana partiram da casa dela com destino à escola. Ele foi direto de casa para a escola e ela passou

uiu para a escola, como mostra a figura abaixo. Sabendo que a distância da casa de

cordo com os dados apresentados a distância percorrida por Ana foi maior que a percorrida por Hélio em quantos metros?

O administrador de um campo de futebol precisa comprar grama verde e amarela para cobrir o campo com

faixas verdes e amarelas iguais em áreas e quantidades. O campo é um retângulo com 100m de comprimento e

se 1m² a mais por causa da perda. Quantos

metros quadrados de grama verde o administrador deverá comprar para cobrir todo o

de um retângulo basta

medida da altura.

A caixa maior contém exatamente

a) R$ 600,00. b) R$ 500,00.

c) R$ 400,00. d) R$ 300,00.

4

5- Da rodoviária de uma cidade partem três linhas de ônibus. Os horários de cada linha são apresentados na tabela a seguir.

Observando-se as informações da tabela, qual das opções abaixo apresenta um horário em que os três ônibus partirão juntos do terminal:

a) 7h 30min b) 8h c) 9h 36min d) 10h 45min 6- Um navio trouxe 10 contêineres para a cadeia de lojas de roupas “Gatinhas e Gatões”. Em cada contêiner há 10 caixotes. Em cada caixote há 10 caixas. Em cada caixa há 10 pacotes. Em cada pacote há 10 camisetas unissex. Essas camisetas serão distribuídas igualmente pelas filiais dessa cadeia de lojas. Cada filial receberá 1 caixote. Quantas filiais possui essa cadeia de lojas? 7- A mãe de Ana Cristina pediu que ela organizasse seus livros. Como Ana Cristina é uma boa leitora, verificou que havia 294 livros espalhados pela biblioteca. Ana Cristina quer organizá-los em uma estante de 7 prateleiras. Se Ana Cristina dividir o total de livros pelo número de prateleiras, saberá quantos livros deverá colocar em cada prateleira. Quantos livros deverão ser colocados em cada prateleira?

Disponível em : <https://www.ticsnamatematica.com/2018/01/questoes-de-matematica-para-9-ano-organizadas-por-descritores-da-prova-brasil.html> Acessado em 16 de Julho de 2020.

3°DIA 06.214.M Hora do desafio... 1 - Para que lado o ônibus está se movendo? 2 - Na chaleira A cabem 32 xícaras de chá. Quantas

caberão na chaleira B?

Obs: A ponta da chaleira B acaba na metade da chaleira A.

3 - Um pedreiro diz: "Se eu tivesse dois tijolos a mais, o dobro deste número seria 100". Quantos tijolos ele tem?

Disponível em :<https://incrivel.club/admiracao-curiosidades/9-desafios-que-irao-sacudir-seu-cerebro-418810/> Acessado em 15 de Julho de 2020.

4° DIA 06.217.M Dando continuidade aos nossos estudos ...

1- Numa festinha ficou combinado que os rapazes levariam os salgados e as moças levariam os doces. Os

rapazes levaram 115 coxinhas, 98 croquetes e 102 empadinhas. As

moças, por sua vez, levaram 107 brigade

cocadas.

Podemos afirmar que: a) os rapazes e moças levaram a mesma quantidade de salgados e

doces.

b) no total eles levaram 622 salgados e doces.

c) os rapazes levaram menos alimentos do que as moças.

d) as moças levaram 65 unidades a mais do que os rapazes.

2- Paulo quer fazer uma viagem de cerca de 300

km. Seu carro faz, em média, 13 km com cada litro

de gasolina.

Assinale a opção que melhor responde à pergunta de Paulo. a) 20 litros.

b) 24 litros.

c) 30 litros.

d) 32 litros.

3- Na loja de informática, durante um dia, foram vendidas as

embalagens de CD que faltam na caixa. Cada embalagem de CD

custa R$ 6,00.

Quanto receberam pelas embalagens vendidas nesse dia?a) R$ 72,00. b) R$ 56,00.

c) R$ 90,00. d) R$ 36,00.

4- Na Amazônia brasileira, existem aproximadamente 2.800 espécies diferentes de peixes de água doce. Na

Europa, existem cerca de 200 espécies. Assinale a alternativa que apresenta quantas vezes a Amazônia possui

o total de espécies de toda a Europa.

a) 14 vezes. b) 12 vezes. 5- Ana tem 1.348 figurinhas da MoranguinhoAssim sendo, Ana decidiu dividir sua coleção com Alice, em partes iguais. Quantas figurinhas terão cada uma delas? 6- A prova de Matemática de Isabela tem 11 questões, sendo 7 de múltipla escolha e 4 discursivas. Cada questão de múltipla escolha vale 2 pontos, e cada questão discursiva prova?

Numa festinha ficou combinado que os rapazes levariam os salgados e as moças levariam os doces. Os

rapazes levaram 115 coxinhas, 98 croquetes e 102 empadinhas. As

moças, por sua vez, levaram 107 brigadeiros, 104 quindins e 96

a) os rapazes e moças levaram a mesma quantidade de salgados e

b) no total eles levaram 622 salgados e doces.

c) os rapazes levaram menos alimentos do que as moças.

unidades a mais do que os rapazes.

Paulo quer fazer uma viagem de cerca de 300

km. Seu carro faz, em média, 13 km com cada litro

Assinale a opção que melhor responde à pergunta

Na loja de informática, durante um dia, foram vendidas as

embalagens de CD que faltam na caixa. Cada embalagem de CD

Quanto receberam pelas embalagens vendidas nesse dia? b) R$ 56,00.

36,00.

Na Amazônia brasileira, existem aproximadamente 2.800 espécies diferentes de peixes de água doce. Na

Europa, existem cerca de 200 espécies. Assinale a alternativa que apresenta quantas vezes a Amazônia possui

b) 12 vezes. c) 10 vezes.

1.348 figurinhas da Moranguinho e sua amiguinha Alice gostaria de iniciar sua coleção de figurinhas. sua coleção com Alice, em partes iguais. Quantas figurinhas terão cada uma

A prova de Matemática de Isabela tem 11 questões, sendo 7 de múltipla escolha e 4 discursivas. Cada questão de múltipla escolha vale 2 pontos, e cada questão discursiva vale 4 pontos.

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Numa festinha ficou combinado que os rapazes levariam os salgados e as moças levariam os doces. Os

Na Amazônia brasileira, existem aproximadamente 2.800 espécies diferentes de peixes de água doce. Na

Europa, existem cerca de 200 espécies. Assinale a alternativa que apresenta quantas vezes a Amazônia possui

c) 10 vezes. d) 9 vezes.

e sua amiguinha Alice gostaria de iniciar sua coleção de figurinhas. sua coleção com Alice, em partes iguais. Quantas figurinhas terão cada uma

A prova de Matemática de Isabela tem 11 questões, sendo 7 de múltipla escolha e 4 discursivas. Cada vale 4 pontos. Qual é o valor total dessa

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7- Camila resolveu aproveitar as ofertas da semana de uma loja de departamentos. Comprou à vista uma unidade de cada mercadoria da ilustração.

Quanto Camila economizou em relação ao preço normal?

8- Uma chácara vende a sua produção de uvas em caixas de 9 kg cada uma.

Sabendo que a produção da chácara foi de 5.913 kg, o número de caixas obtidas da produção foi: (A) 661 caixas. B) 525 caixas. C) 657 caixas. D) 784 caixas.

Disponível em : <https://www.ticsnamatematica.com/2018/01/questoes-de-matematica-para-9-ano-organizadas-por-descritores-da-prova-brasil.html> Acessado em 16 de Julho de 2020.

5°DIA

06.220.C Reciclagem.

Texto I Dica: Leia duas vezes antes de começar a fazer a atividade.

Disponível em :<https://tiroletas.wordpress.com/2017/11/>22/07/2020.

Atividades.

1) Qual o tema tratado na tirinha acima?

2) Por que o cachorro começa a falar com o menino?

3) Qual é o argumento do cachorro para convencer o menino a pensar na reciclagem?

4) O que acontece no último quadrinho?

5) Todos sabem que o lixo é o grande vilão das enchentes e conduta diante do seu lixo: Você joga

6) De que forma poderíamos convencer as pessoas a reciclar mais e a não jogar lixo no chão?

Objetivos Gerais de Matemática: Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos

convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática

(Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentinsegurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverança na busca de soluções.

Habilidades da BNCC de Matemática:

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculoaproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem usode calculadora.

(EF06MA24)

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área ( triângulos e retângulos), capacidade e volume ( sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contexáreas do conhecimento.

Competência Específica de ciências

Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bemfazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza etecnologias.

Competência Geral - BNCC - HSE

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar eideias, ponto de vista e decisões comunsocioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidardiversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar comelas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendopromovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceito de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Qual o tema tratado na tirinha acima?

Por que o cachorro começa a falar com o menino?

Qual é o argumento do cachorro para convencer o menino a pensar na reciclagem?

O que acontece no último quadrinho?

Todos sabem que o lixo é o grande vilão das enchentes e das barreiras em nossa cidade. Qual é a sua Você joga o seu lixo no chão? Por quê?

De que forma poderíamos convencer as pessoas a reciclar mais e a não jogar lixo no chão?

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentinsegurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo

estima e a perseverança na busca de soluções.

Habilidades da BNCC de Matemática:

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem usode calculadora.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área ( triângulos e retângulos), capacidade e volume ( sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Competência Específica de ciências Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo

se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar eideias, ponto de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendodiversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendopromovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceito de

tivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e

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Qual é o argumento do cachorro para convencer o menino a pensar na reciclagem?

em nossa cidade. Qual é a sua

De que forma poderíamos convencer as pessoas a reciclar mais e a não jogar lixo no chão?

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo

s (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem usode calculadora.

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área ( triângulos e retângulos), capacidade e volume ( sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que

tos oriundos de situações reais e / ou relacionadas às outras

estar, compreendendo-se na diversidade humana, se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender s que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência

socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em

de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceito de

tivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e