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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR Ano de escolaridade: 5º ano

NOSSA ROTINA DIÁRIA:

SEMANA 17

12/08 QUARTA-FEIRA

Leitura

05.277.LP

(30 MIN.)

Língua Portuguesa e Arte

05.278.LP 05.279.A, 05.280.A

(2h)

Matemática e Leitura

05.281.M

Querido(a) aluno (a),

Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em Casa, antes de algumas atividades você

encontrará símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas.

Observe as legendas:

Lembre-se de verificar o gabarito da semana anterior.

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12/08/2020 – QUARTA-FEIRA

05.277.LP – A Leitura de hoje é do livro “O Circo Chegou”, de Maria Glória

Bedecks e Marco A. C. Bordeleto e encontra-se na Biblioteca Virtual.

Em uma cidadezinha, bem longe, mas, muito longe daqui, moravam pessoas

muito dedicadas ao trabalho, mas com pouco acesso à cultura.

Nada diferente acontecia, todos dormiam cedo e assim levavam sua vida, com

pouquíssimo divertimento. Uma cidade pacata, talvez triste, você não acha? Um certo

dia, de tardezinha, músicas alegres, risadas gostosas e até uma bandinha quebraram o silêncio daquele

lugar. Portas e janelas se abriram e todos saíram à rua curiosos e admirados como nunca!

Que alegria, que alegria, o Circo está chegado. Assim, vinham os palhaços anunciando e

cantarolando! O sorriso ia aparecendo em cada rosto, por todo lado, pois nunca viram um Circo. A cidade

toda estava encantada! Todos os artistas que nele trabalhavam iam desfilando com suas roupas elegantes,

coloridas, brilhantes, cada um mostrando um pouco da sua arte.

E assim passaram, cantarolando. Não percam meus senhores, minhas senhoras e criançada. Hoje

tem espetáculo e muita palhaçada!

Na estreia do espetáculo o pipoqueiro estava muito animado, porque nunca tinha vendido tanta

pipoca como naquela noite! Acreditem, à noite, a cidade inteira estava no Circo. As bancadas e as cadeiras

cheinhas de gente de todas as idades. Era só alegria, era só felicidade!

De repente, batendo um grande bumbo e quase tropeçando nas cortinas entram os palhaços

Trancinha e Jerônimo que, com muita graça, anunciam: Senhoras e Senhores, caldeirões e caçarolas.

Vamos dar muita risada e mandar a tristeza embora!

O foco de luz foi lá para a cúpula da lona do Circo, onde ficam os trapézios e, toda enrolada num

lindo tecido amarelo, desce, como em raio de sol, Janete, a Bailarina. Dançou, rodopiou nas pontinhas dos

pés, parece até que voava. Que coisa linda! As palmas não paravam até que desce um trapézio trazendo

seu partner (isto é, seu par ou parceiro), Enrico.

Num salto, muito alto, agora ela parece que vai cair, todo mundo fez: Oh!!!!!

Que nada, Enrico a toma nos braços, os dois sobem juntos nos trapézios e deram o maior show, nas

alturas, num espetáculo nunca visto! E assim, os dois trapezistas bailaram nas alturas a “Valsa das Flores”,

do famoso compositor russo, Tchaikovsky.

Sem dar tempo para retomar o fôlego, entraram os malabaristas fazendo coisas incríveis. Jogavam

arcos, bolas e clavas, ao mesmo tempo que saltavam de toda forma até formar desenhos e uma pirâmide.

E o espetáculo não para. De repente... as luzes se apagaram para a entrada do mágico Josep, seus

truques e ilusionismos deixaram a todo o público extasiado.

Mas, o que foi aquilo? Uma macaca andando na corda bamba? Nunca se viu tamanha macaquice,

tantos saltos diferentes, com tanta graça. E sua domadora, elegante e encantadora. O riso encheu o Circo

e foi ainda maior quando Babalú saltou ao chão e tirou a fantasia, revelando que na realidade era um

acrobata, disfarçado.

Não demorou muito e os palhaços voltaram. Desta vez para fazer a despedida, chamando a todos

os artistas para o desfile final! O forte aplauso do público, os assovios e os gritos de “bravo” reforçaram a

alegria que estava estampada nos rostos de todos. Viva o Circo, viva todos os circenses, cantavam os

artistas! E o povo daquela cidade nunca esquecerá este dia!

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GLOSSÁRIO: Pacata – calmo, sereno, pacífico. Bancadas – espécie de mesas grandes para trabalhos e experimentos diversos. Bumbo – grande tambor. Caçarola – panela de metal com bordas altas, cabo e tampa. Cúpula – parte superior e externa de certas construções. Trapézios – equipamento construído por uma barra suspensa e duas cordas verticais, para números de

malabarismo. Bailaram – movimentar o corpo seguindo um ritmo, dançar. Clavas – pau tosco e pesado, mais largo em uma das extremidades. Ilusionismos – técnica que engana por meio de truques. Extasiado – que se extasiou, elevado, encantado. Acrobata – equilibrista que faz números de ginástica difíceis, sobre corda em trapézio.

05.278.LP – O CIRCO

01 – Após a leitura do texto, responda:

a) Quais os artistas que faziam parte do Circo?

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b) Quando aconteceu o espetáculo?

( ) de manhã ( ) a tardezinha ( ) à noite

c) Qual o show que abre o espetáculo? ____________________________________________

d) Quem são os artistas que anunciam o Circo e o espetáculo?

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e) Na sua opinião, por que os moradores da cidade ficaram tão felizes?

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f) Você já foi ao Circo? ( ) sim ( ) não

g) Se sim, o que mais gostou do espetáculo? Se não, o que gostaria de ver?

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05.279.A – Vamos montar o Palhacinho Surpresa.

Materiais que vai precisar: barbante, caixa de leite, canetinhas, cola branca, furador de

papel, lápis preto, papéis coloridos, papel crepom de várias cores, papelão, régua, tesoura

sem ponta.

Passo a passo para a montagem:

1 – Para formar os braços do Palhacinho, meça e corte duas tiras de 20cm x 2cm em papel colorido

de cores diferentes. Una-as por uma das pontas, de maneira que fiquem perpendiculares, ou seja,

formam um “V” bem aberto. Pegue a tira do lado direito e dobre-a sobre a faixa da esquerda. Passe

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a da esquerda para a direita. Prossiga desta forma até o final. Repita o mesmo procedimento mais

3 vezes, para formar o outro braço e as pernas.

2 – Use os moldes dos pés e das mãos que estão abaixo em um papel colorido. Com o furador,

faça um orifício (furo) na extremidade inferior de cada um deles e cole cada peça na outra

extremidade, não furada nas pernas e braços.

3 – Risque e recorte duas circunferências (círculos) de 7cm de

diâmetro cada uma no papelão, ou um papel mais duro (tipo

cartolina), de forma que fiquem unidas, formando um “8”. Em

uma delas faça o rosto de seu palhacinho, usando a canetinha.

4 – Meça e recorte uma tira de 1cm x 10cm no papel crepom

colorido e o utilize para fazer o babado da roupa do palhacinho,

franzindo-o o colocando-o logo abaixo do círculo referente a

cabeça.

5 – Fixe os braços e as pernas nos respectivos locais.

6 – Corte pequenas tiras de papel crepom colorido, una-as por

uma das pontas e forme dois pompons. Cole um de cada lado do rosto do palhacinho,

representando seu cabelo.

7 – Meça e corte cinco pedaços de barbante, sendo dois pedaços de 20cm,

dois pedaços de 10cm e um pedaço de 5cm. Prenda os maiores nos pés, os

intermediários (10cm) nas mãos e o menos na parte superior da cabeça. Para

isso, use o furador para fazer furos nestas partes ou fure com uma tesoura

caso não tenha um furador.

8 – Com a caixa de leite, recorte-a na altura de 6cm a partir da sua base superior

e decore-a bem colorida. Decore toda a parte exterior do recipiente e da “tampa”

retirada com pedaços de papel colorido, por exemplo.

9 – Faça cinco furos na tampa da caixa de leite, sendo dois

paralelos (uma ao lado do outro) em cada lateral e um no centro.

Amarre, nesses espaços os barbantes fixados nos membros (pés

e braços do palhacinho. E o do centro prenda o da cabeça. Agora

é só fechar a caixa.

Colocando em prática – Depois de confeccionar o palhacinho conforme as

indicações do passo a passo, basta brincar, fazendo as pessoas abrirem a caixa e

descobrir qual é a surpresa que está dentro.

Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-ideias-e-atividades-para-o-dia-do-circo/> Acesso em: 04/08/2020

Ficou lindo! Se possível, que tal compartilhar conosco. Peça ao seu responsável para tirar

uma foto e enviar para o e-mail: compartilhe.ideias.educaemcasa@gmail.com, mas não

esqueça de colocar seu nome e o nome da sua escola.

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05.280.A – Uma atividade do Festival de Inverno, O Grande Circo do Meio Dia, que

está disponível no link abaixo. Assita!

Grupo Teatro Circense Andança

Nesse espetáculo, são feitas reverências e algumas

manifestações da cultura popular do nosso país tais como os

folguedos, danças, músicas, histórias e lendas do nosso

folclore. Os personagens dessa história, de forma lúdica e

engraçada, viajam pelo Brasil procurando resolver o problema

de uma rainha que vive em “Terras Além Mar” precisando para isso, encontrar quem a desperte,

pois há muito tempo dormindo está...Quando, finalmente, chegam ao Nordeste e encontram o

Boi Bumbá ressuscitado por Mateus, filho de Chico e Catirina? É que descobrem a solução:

assim, de forma inusitada, convidam na plateia um “Mateus” que,

ajudado pelos atores, embarca neste final de viagem e ajuda a

criar o desfecho da história.

Como já é uma característica do Grupo Teatro Circense

Andança, o espetáculo é todo pontuado por música ao vivo,

manipulação de bonecos e muita brincadeira.

Disponível em:< https://www.dropbox.com/s/38v2qry5hhmg408/C403_TEATRO_CIRCENSE_ANDAN%C3%87A-APRESENTA%C3%87%C3%83O-EDITADO_NORM_VIN.mp4?dl=0> Acesso em: 07/08/2020

05.281.M - Leitura e Matemática

A leitura e a interpretação são partes fundamentais para a compreensão de muitos

conceitos matemáticos. Então, boa leitura e muita atenção para solucionar as questões

propostas.

Cuidado para não ser traído pela sua leitura!

1ª Questão – Bois e vacas

Em uma propriedade rural havia 50 bois e 100 vacas. Num dia de muita

chuva, raios e trovões, o rebanho se refugiou embaixo de uma árvore. Houve, então,

a “queda” de um raio, que acabou provocando a morte de 15 vacas. Esse fato

deixou o fazendeiro muito triste, e no outro dia resolveu fazer a contagem de seu

rebanho. Quantos bois restaram na fazenda após esse incidente?

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2ª Questão – Quantos patos?

3ª Questão – Quem foi viajar?

Disponível em: <https://www.google.somatematica.com.brcharadas Acesso em 04/08/2020.

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Nestas atividades trabalhamos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver a leitura de imagens e refletir sobre as mudanças interpretativas, partindo de cada

indivíduo e da quantidade de informações disponíveis sobre a imagem em questão.

Desenvolver a habilidade de ver, julgar e interpretar uma imagem dentro de seu contexto histórico,

social, político e cultural.

Desenvolver a habilidade de descrever, analisar, interpretar textos verbais e não verbais.

Desenvolver o seu raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade.

Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas

no encontro das soluções.

Habilidades da BNCC:

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como

cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.