1

عات االفرتاضية البحثية يف دعم اجملتم 0.2تطبيقات الويب توظيف

أمحد فرج أمحد. د

جامعة اإلمام –أستاذ مساعد بقسم دراسات املعلومات

ahmadfarag@yahoo.com

عصام دمحم عبيد. د

جامعة اإلمام –أستاذ مساعد بقسم دراسات املعلومات

eeibeed@yahoo.com

املستخلص

معاجلة أبرز تطبيقات وخدمات الشبكة العنكبوتية يف جيلها الثاين وأساليب ة على ركزت الدراسدعم املشاركة توظيفها يف تلبية احتياجات اجملتمعات االفرتاضية وخاصة البحثية منها ابعتبارها وسائل فعالة ل

اجتماعية تفاعلى وخلق بيئات جتمع علمية و تدريب بعمل تسمح ليتوا ،البحث العلمي اجملتمعية يفهذه التقنيات احلديثة إىل قد أدت و .تقع يف بؤرة جماالت االهتمام املشرتكخدمات وتقدمي األوىلابلدرجة

، مع جمتمع املستفيدين من خدمات املعلومات يف ظل تطبيقات الويب متناميةتفاعلية وشراكة بيئة إاتحة . واليت متت معاجلتها يف إطار هذه الدراسة

:الكلمات الدالة

–الويكي –املفضالت االجتماعية –الشبكات االجتماعية – االفرتاضيةاجملتمعات – 0.2الويب . البحث العلمى – الفولكسومني

:املقدمة. 1

ضربربةمة تعمربربل علربربى حفربربن واختربربزاا ومربربن إدارة مسربربتودعات رقميربربة مبثابربربة تعتربربا البيئربربة االلكرتو يربربة املتنوعربربة والربربيت يشربكل االهتمربربام اربربا أحربربد املؤشربربرات الرئيسربربية علربربى أبشربربكال الفكربربرا املنشربربور يف العربربا اإل تربا

مبربدى قربدر ا علربى إدار ربا مدى تقدم الشعوب واحلضارات والربدو الوعي املعلومايت للمجتمعات، إذ تقاس تيربت طربرأت تييربتات جذريربة يف الويربب شرببكةتطبيقربات ومربع تطربور. وتوظيفها مبا ختدم األفربراد واملؤسسربات

شبكات اجتماعية افرتاضربية، وبربروز تطبيقربات ظهور واملضموا داخل هذه البيئة االلكرتو ية و الشكل مفهوممبثابربربة احلاويربة الربربيت 0.2، وابلتربربات تعتربا تطبيقربربات الويربب األولويربربة للمسربتةدمن مربربن خربدما اتفاعليربة تعطربي

2

البيئربة يفاملستفيدين بناملشاركة اجملتمعية دعم العديد من اخلدمات والتطبيقات اليت ساعدت على تتضمن ، واخلصربربائ 0.2ومربربن هنربربا شربربرعت هربربذه الدراسربربة إىل الرتكيربربز علربربى املفربرباهيم األساسربربية للويربربب . االلكرتو يربربة

الرئيسربربربربية الداعمربربربربة للمجتمعربربربربات االفرتاضربربربربية، وبيربربربرباا أبربربربربرز التطبيقربربربربات ودورهربربربربا يف دعربربربربم مشربربربرباركة اجملتمعربربربربات ، واملفضربالت االجتماعيربة Folksonomyمربات من خدمات املشاركة يف تنظيم مصربادر املعلو االفرتاضية

Social bookmarking وملةصربربربربربات مواقربربربربربع الويربربربربربب ،RSS وتطبيقربربربربربات وصربربربربرب ا تربربربربربوى ،Tagging وتطبيقربربربربات الوصربربربربو احلربربربربر والربربربربيت متثلهربربربربا ،Wiki والشربربربرببكات االجتماعيربربربربة ،Social

Networksوالربربيت سربربو ،، مربربع عربربرر ألبربربرز النمربرباذ التطبيقيربربة املتعلقربربة بكربربل تقنيربربة مربربن هربربذه التقنيربربات، البحثيربة اجملتمعربات االفرتاضربية دعملرب هرباالعمربل علربى توظيفاربد من خربال هربذه الدراسربة الباحثاا تناوهلا يامللتقيربربات والنربربدوات لميربربة بربربن البربرباحثن أو املشربرباركة يفجلوا ربربب العمسربربا دة اوالتواصربربل و الشربربراكة زيربربتعز و

.واملؤمترات العلمية ذات االهتمام املشرتك

هااختيار مربراتدراسة ال أمهية. 1/1

، املقام األو شكل من أشكا التقنيات ىف عا املعلومات واالتصاالت يفاال رت ت متثل شبكة وقد . أبا وسيلة من وسائل االتصا احلديثة وتستهد تقدمي خدمات معلوماتية للمستفيدين املتصلن اا

مشاركة جمتمع وتعزيز ر ا توى واخلدمات اال رت ت من تطويمكنت التطورات التقنية املتالحقة شبكة واملستفيد بشكل التطبيقات املتاحة ابلدرجة األوىل وأحداث وع من التفاعلية الديناميكية بن يناملستفيد

ارتبط ارتباطا الذاو وهذا خلق وع من اجملتمع االفرتاضى ،ئها وبعدهامباشر وذلك قبل تقدمي اخلدمة وأثنا وقد أصبح اجملتمع خصوصا يف جما صناعة املعلومات واالتصاالت، واحلاسب، ولوجيةوثيقا ابلثورة التكن

والتجارة اإللكرتو ية، األفراد واملؤسسات، خصوصا يف جما اخلدمات، االفرتاضي حقيقة ملموسة يف حياةاملعاة عن األوج إحدى تطبيقات الويب يف جيلها الثاين وتشكل. ، واإلدارة اإللكرتو يةعلوماتامل وبنوك

.سلوك افرتاضي هذا التحو الراديكات حنو أتسيس

ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتوضح بعض اجلوا ب الىت تساير عصر املعلومات من خال وبناء علي ظهرت وإظهار اجملتمعات االفرتاضية البحثية أصحاب االهتمام املشرتك 0.2تطبيقات الويب

وا ب والتطبيقات اليت تستةدم إمكاانت الويب وإظهار اإلحداثيات الىت دعت اجلاحلاجة املاسة إىل إبراز تكوين هذه اجملتمعات االفرتاضية، وإلقاء الضوء على دورها الرئيسي يف دعم هذه اجملتمعات وخاصة إىل

. فيما يتعلق بتعزيز النشاطات البحثية يف البيئة االلكرتو ية

:وتساؤالت الدراسة أهداف. 1/0

3

فهم األسس اليت يقوم عليها اجملتمع االفرتاضي من جهة، إىلبصورة عامة دراسة الد

إىل دراسةالسعى ت ، كماعلى أرر الواقع من جهة اث ية املستفيديناليت تبناها الويب وتطبيقاتجليل بعض الدراسات األجنبية والعربية السابقة فيما يتعلق بتقنيات ا مالحمهااستكما الصورة اليت بدأت

وتستهد هذه . والشركة بن البيئة االلكرتو ية واملستةدمن هلا ةتوفت التفاعلي يفمن شبكة الويب الثاينيف دعم 0.2العامة اليت ميكن من خالهلا توظي إمكاانت الويب األطرالدراسة بصفة خاصة استشرا

ذه الدراسة من خال اإلجابة على وميكن حتقيق هذه األهدا العامة هل االفرتاضيةاجملتمعات البحثية جمموعة االستفسارات التالية

؟ 0.2ما املفاهيم األساسية الويب .1

الداعمة للمجتمعات االفرتاضية البحثية؟ 0.2خصائ الويب أهم يما ه .0

ىف البيئة االلكرتو ية ؟ 0.2ما هى إمكا ية تطبيقات الويب .3

دعم املشاركة اجملتمعية العلمية؟ والىت تساهم ىف 0.2تقنيات الويب أبرز يما ه .4

يف دعم اجملتمعات االفرتاضية؟ 0.2كي ميكن توظي تطبيقات الويب .5

ما هي أبرز النماذ الداعمة للتطبيقات التفاعلية يف اجملتمعات االفرتاضية؟ .6

؟0.2تستةدمها البيئة االلكرتو ية لتقنيات وخدمات الويب املقرتحات املمكنة اليت يما ه .7

الدراسة مصطلحات. 1/3

Web 2.0:0.2الويب

جمموعة من اخلصائ تؤهلها ألا اخلدمات والتطبيقات اليت تتوفر ااو مصطلح يطلق على املواقع التفاعلية متكن املستةدمن من النشر واملشاركةعن طريق شبكة اال رت ت والىت يطلق عليها هذا اللقب

.ت واألفراد مع بعضهم البعضوتباد اخلاات واملعلومات مع اجملموعا

The hypothetical society :اجملتمع االفرتاضى

0.2الويب يف البيئة االلكرتو ية اليت تعتمد على تقنيات وتطبيقات ينشأ اهو ذلك اجملتمع الذصبحت مبثابة أهدا واحدة و أو معن أختص فراد ذات االهتمام املشرتك يفألوهو جتمع جملموعة من ا

. داخل البيئة االلكرتو ية جتمع افرتاضيب ما يش

الدراسة منهج. 1/4

4

يفرتاضالاطبيعة مفهوم اجملتمع على للتعر التحليلي الوصفي املنهج الدراسة استةدمتالفكرا اإل تا وقد شرع الباحثاا إىل مسح . يف جيل الثاين يعتمد عليها الويب اليتالتقنيات واخلدمات و

أفضل وعرر واملتاحة على شبكة اال رت ت وا تقاء 0.2تطبيقات الداعمة للويب للتعر على أبرز الالنماذ اليت متثلها واليت ميكن أا يكوا هلا دور فعا يف تدعم اجملتمعات االفرتاضية اد تعزيز التواصل

تساعدن أا اليت ميك واملقرتحات التوصل إىل جمموعة من النتائج والتوصياتبن جمتمع املستفيدين منها و الديناميكي واملشاركة التفاعلية للمجتمع املستةدم البيئة ىف دعم التفاعل 0.2تقنيات الويب توظي على

. االلكرتو ية

السابقة الدراسات. 1/5

والعربية جمموعة من الدراسات األجنبية من خال مسح اإل تا الفكرا استشر الباحثاا وجود بصفة عامة ودراستها من جوا ب متعددة أما ابلنسبة للدراسات اليت 0.2اليت اهتمت بتطبيقات الويب

نشر يف املشاركة اجملتمعية والعالقات اإل سا ية هي قليلة ومعظمها ي 0.2تركز على استةدام تقنيات الويب ، حيث حاو الباحثاا البحث ىف قواعد البياانت عن الدراسات املرتبطة عا اال رت ت حلداثة املوضوع

:منهما للوقو على أهم تلك الدراسات ومنها ةابملوضوع ىف حماول

Communities of practice 2.0:How"بعنواا Martin Kloos دراسة -1

blogs, wikis, and social bookmarking offer facilities that support

learning in practice in communities of practice " سة وهى تلك الدرا تاولتنواليت تدعم عملية ْعرُر الوسائل حبيث ترب 0.2على الويب االجتماعيةالاامِج حبث لدرجة املاجستت موضوع

التعلم من خال هذه اجملتمعات االفرتاضية، وتوضيح هذه العالقات االجتماعية، كما تناولت الدراسة العالقة بن هذه وطبيعة social bookmarkingو wikisو weblogsخلدمات املدوانت

اخلدمات من اجل االرتقاء ابلبحث العلمي واالهتمامات املوضوعية اليت تربط هذه اجملتمعات والتفاعل .املستمر فيما بينها واخلصائ اليت جتمع بينهم

تناولت Phil Bradley "“How to Use Web 2.0 in Your Libraryدراسة -0يف املكتبات وامكا ية تكييفها لصاحل املكتبة واملستفيدين من 0.2 الدراسة أوج استةدام تطبيقات الويب

عامل حيوا يف اجياد صورة جديدة 0.2الويب وقد خلصت الدراسة إىل اعتبار خدمات املكتبة، كتبة للمكتبات واخلدمات اليت تقدمها على اال رت ت من خال شبكات اجتماعية بن املستفيدين متثل امل

. العالقات طر رئيسي يف هذه

5

Meredith G.Farkas " Social Software in Libraries: Buildingدراسة -3

Collaboration, Communication, and Community Online” هذه الدراسةالاجميات تنامي ظاهرة تناولت دراسة من الدراسات اليت القت إقباال بن املكتبن يف العا اليريب، حيث

حيث تظهر هذه الاجميات وجها إ سا يا . هذه التكنولوجيا يف املكتبات تطبق أاوكي ميكن ، االجتماعيةومن مزااي هذا الكتاب توفت . مكتبات قادرة على التفاعل واالتصا والتثقي و ، للمكتبات على اال رت ت

. وفعالية شعبية األكثرالاامج ملعلومات واملهارات الالزمة لتنفيذ دليل للمستةدم وتزويده اب

”Library 2.0 Theory: Web 2.0 and Its بعنواا Jack M. Manessدراسة -4

"Implications for Libraries ييت التتص الىت توضح و احلديثة وتناقش الدراسة االجتاهاتوالذا ، ملؤسسات املعلوماتكبتة ابلنسبة الآاثر يكوا لس واليت 0.2ويب ال شبكةبدرجة كبتة يف

يفرتر جاك أربعة ، سيمتد ات تيت يف طبيعة مقتنيات تلك املؤسسات، وطريقة تقدمي اخلدمات للجمهور : متحورت يف 0.2مفاهيم للمكتبة

تركيز على املستةدمuser-centered الوسائط املتعددةالت وسائط متعددة وخاات غنية يف جما A multi-media

experience عالقات اجتماعية واسعة socially rich هلا صفة االبتكاريةجمتمعات communally innovative

جتربربربربة عمليربربربة السربربربتةدام تطبيقربربربات : ىف املكتبربربربات العربيربربربة 0.2تطبيقربربربات الويربربربب "دراسربربربة هيربربربام احلايربربربك -5والتعريفربات املفرباهيم اجلزء األو من البحثتناولت فيها الباحثة ىف والىت " ىف مكتبات االطفا 0.2الويب

ويركربربربز علربربربي 0.2 والويربربربب 0.2 املكتبربربربةبربربربن العالقربربربة مربربربن خربربربذ يف االعتبربربربار 0.2 ابملكتبربربربة الربربربيت ارتبطربربربتة اربد دراسرب 0.2اليت قامربت عليهربا املكتبربة تتحليل و تفست النظرايلالعالقة التكاملية بينهما مع التطرق

واستشربربرا مربربا ميكربربن للمكتبيربربن ومهنيربربي 0.2بيئربربة املكتبربربات العربيربربة يف 0.2األسربرباس النظربربرا للمكتبربربة بنربرباء مع املكتبة التقليدية وضماا التناغم 0.2من أجل ا دما املكتبة املعرفة وخااء التكنولوجيا أا يسهموا ب

، وىف اجلربربزء الثرباين مربربن البحربث منربربوذ جتربربري واال سربجام بربربن القربدمي العريربربق واحلربديث بتقنياتربرب الالمتناهيربةسربربنة، اسربربتةدم فيربرب األطفربربا بعربربض 15-10تنفيربربذه خربربال فربربرتة الصربربي مربربع األطفربربا يف املرحلربربة العمريربربة

. كجزء من أ شطة املكتبة وتفعيل الكتب املتواجدة على الرفو 0.2تقنيات الويب

6

لتقدمي 0.2 ويب العنكبوتية الشبكة انتإمكا بعض توظي "دراسة الماىن مجا جماهد بعنواا -6كما 0.2والىت تناولت الباحثة ىف البحث الوقو على مفهوم الويب " املكتبات يف متطورة خدمات

خال من املكتبات يف تتاح أا ميكن اليت واخلدمات الرقمية 0تناولت الدراسة صفات اخصائى املكتبة متطورة ىف املكتبات وقد معلومات خدمات لتقدمي يبالو تطبيقات بعض اإل رت ت واستةدام شبكة

:خلصت الدراسة أبهم التوصيات التالية

التقنيات والاجميات وشبكة ابستةدام املكتبات تقدمها اليت اخلدمات من للتطوير السعى ضرورة -أ .وختصصا ا فروعها جبميع للمكتبات املستةدمن من مزيد جلذب احلديثة االتصاالت

يواكب يستطيع أا حيت املكتبة ألمن املستمرة التدريبية والدورات الدائمة املهنية التنمية ضرورة -ب .النهضة احلات تيار بن مستقر ووضع اثبت مكاا ل وجيد التكنولوجيا جما يف التطور

ييقرتحها األخصائ اليت اجلديدة ابخلدمات ابملكتبة املستفيدين لتعري قاش وحلقات دوات عقد - .املكتبة فاعلية مع األكثر للمشاركة ودفعهم املستفيدين آراء من واالستفادة االجتهاد ابب لفتح

يف اخلدمات احلديثة ملستةدمي واالحتيا اال طباع ملعرفة هام وهو املرتد التلقيم ثقافة شر ضرورة -د .آدائها من تطور املكتبة جيعل هاما عنصرا وهو املكتبات

واملكتبات 0.2مدخل إ دراسة الويب : اجليل الثاىن من خدمات اال رت ت. الستار خليفةحممود عبد -70.2.- cybrarians journal .- الدراسة تطبيقات اجليل تتناولوقد . 0222مارس ) 11ع

، بدأت الدراسة مبناقشة مستفيضة وحتليل كامل 0.2 رت ت واملعروفة مبسمى الويب الثاين من خدمات اإل تناولت الدراسة أبرز التطبيقات يف بيئة . ، وضعت الدراسة تعريفا للمصطلح0.2ح ويب ملصطل، الشبكات RSS، امللة الوايف للموقع Wiki، التألي احلر Blogsوهى؛ املدوانت 0.2الويب

. Content Tagging، ووص ا توى Online Social Networksاالجتماعية على 0.2وعرضت ألهم مبادئها، انقشت الدراسة أتثت الويب 0.2املكتبات تناولت الدراسة مفهوم

، عرضت 0.2مهنة املكتبات حيث عرضت ملواصفات ومؤهالت أخصائي املكتبات يف بيئة الويب .لتأثتها على الوظائ املتةصصة

ع -. cybrarians journal -.الويكيز : يف املكتبات 0.2تطبيقات الويب . أسامة قشاشة -1وهى الويكيز، تبدأ 0.2الدراسة التعري بواحدة من أهم تطبيقات الويب تتناو و ( .0222مارس ) 11

الدراسة األساسية حو الويكيز وتناقش اجلد املتعلق اا من حيث العبث مبحتواي ا، تناولت ابملفاهيم

7

العامة للويكيز حيث عرضت الدراسة التطبيقاتعوامل اختيار التطبيق املناسب لتنفيذ الويكي، تتناو الويكيز املتةصصة يف جما املكتبات للموسوعة احلرة الويكيبيداي، وأختا عرضت الدراسة لعدد من

.واملعلومات

مكّملة للجهود اليت قامت اا الدراسات العربية القليلة السابقة للكش عن احلالية وأتيت الدراسةاحلديثة، ولعل اتستةدم عن طريق تلك التكنولوجي اليتطبيقات والتييتات اجلديدة والت 0.2مفهوم الويب

أهم ما مييز هذه الدراسة عن الدراسات السابقة هو تركيزها على دراسة مدى تطبيق وتوظي هذه التقنية هذه وحتسن استيال العلميوالعالقات االجتماعية وخاصة الداعمة للبحث اإل سايندعم التفاعل يف

.0.2التقنية ومدى تقبل املستفيدين لتقنيات الويب

:مفاهيم أساسية. 0

علربربى هربربامش فعاليربربات إجتمربرباع إقربربيم يف أثنربرباء 0225عربربام ألو مربربرة يف 0.2الويربربب ظهربربر مصربربطلح مؤسسربةو ”O'Reilly Media“ كربل مربن مؤسسربة بربن "Web 2.0 conference"مربؤمتر

“MediaLive International” ىل معربربايت حمربربدده ميكربربن مربربن إخلربربااء الوصربربو ، حيربربث حربرباو االفربروق األساسربية وبيرباا 0.2و مواقربع الويربب (التقليديربة) 1.2إىل مواقع الويربب الويب خالهلا تقسيم مواقع

(. 1)كما هو موضح ابجلدو رقم بن املرحلتن

. 0.2والويب 1.2الفروق األساسية بن الويب (: 1)جدو

0.2الويب 1.2الويب موجهة حنو اجملتمعات اال سا ية جهة حنو قطاع االعما مو

XML تعتمد بصورة رئيسية على htmlتعتمد بصورة رئيسية على

تم ابملشاركة ىف املعلومات تم حبقوق ملكية املعلومات tagsترتكز على الديباجات taxonomyترتكز على املصنفات

RSSخالصات املواقع تستةدم جمموعات من مواقع الويب تستةدم

Feeds

peer to peersتعتمد على مفهوم Client- Serverتعتمد على مفهوم تعتمد على اتصا السعات العريضة تعتمد على االتصا ابال رت ت

مصممة للكتابة بصورة رئيسية Publishingمصممة للقراءة بصورة رئيسية

Participation

8

البدايةكثر الصفحات شهرة هى صفحة أ

Home Page او املواقع الشةصية

اكثر الصفحات شهرة هى صفحة املدو ة Blogs

bandwidthاحلركة من وإىل املواقع عالية التكلفة hardwareاملعدات عالية التكلفة

تلكفة االعالا تعتمد كل قرة تكلفة االعالا يعتمد على عدد املشاهدات اشهر املوسوعات ويكيبيداي Britanicaاشهر املوسوعات استةداما

Wikipedia

يف اإل تقربا مربن تكمربنوالربيت القصربت شرببكة الويربب اتريخ مرحلة إ تقالية هامة يف 0.2الويب وميثل تفاعليربة تطبيقات حاسوبية متكاملة، واليت تربوفر تطبيقربات plate-formجمموعات من املواقع إىل منصة

تفعيربربل متربربارس دور فعربربا يف سربرببيل ديناميكيربربة تفاعليربربة شربرببكة خربربدمات بربربة يعتربربا مبثاو . يف متنربرباو املسربربتةدمن. ودعربم اجملتمعربربات االفرتاضربية وخاصربة البحثيربربة منهربا يف إطربربار شرببكة اال رت ربربت لمسربربتفيدينلاملشرباركة اجملتمعيربة ( 0)ويوضح اجلدو رقم 0.2خلدمات الويب على املستةدمن املتاح بصفة أساسيةويعتمد ا توى

0.2أبرز خدمات الويب ( 0)جدو

Youtube شربربرائها مربربن )منصربة تطبيقربربات مللفربربات الفيربربديو املتاحربربة مربن جا ربربب املشربربرتكن (خال جوجل

Flickr ( شرائ بواسطة ايهو)تدعم املشاركة يف الصور

BitTorrent برانمج تباد امللفات وفق(p2p). Point to point

MySpace األعضاء املشرتكن يف فس اإلهتمامات شبكة اجتماعية تسمح بتجميع

Del.icio.us شبكة تستهد املشاركة يف املفضالتSocial Bookmarking

Wikipedia لية 052مليوا مقالة يف ما يقرب من 5موسوعة تعاو ية تضم أكثر من

Yoono حمرك حبث تعاوين

Technorati ن الكامربربل أو مربربربن حمربربرك حبربربث للمربربدوانت، البحربربث متربرباح فيربربرب مربربن خربربال الربرب tags (Key words, Descriptors)خال

Wikio مصربربربربربربدر حربربربربربربربو األحربربربربربربربداث اجلاريربربربربربربربة 12222جممربربربربربربع ومربربربربربربربنظم ألكثربربربربربربربر مربربربربربربربن ....(الوسائل اإلعالمية التقليدية، املدوانت)الفرا كوفو ية

Netvibes املعلومربربات وفقربربا إلهتمامربربات وبربربث تنظربربيم )صربربفحة اسربربتقبا قابلربربة للتةصربربيإىل غربربت RSSتسربربمح جبمربربع العنربرباوين الايديربربة الشةصربربية، والربربيت( املسربربتةدم

9

.ذلك

اخلدمات والتطبيقات الربيت تتربوفر اربا جمموعربة و على املواقع Web 2.0مصطلح يطلق وبناء علي 0.2اعتمد ا توى املوضربوعي للصربفحات قبربل الويربب و ،من اخلصائ تؤهلها ألا يطلق عليها هذا اللقب

.املستةدم النهائي من اخلدمة هو مصدر ا توىاصبح ع ظهوره وماملوقع القائمن على على

الداعمة للمجتمعات االفرتاضية 0.2خصائص الويب . 3

: التفاعلي اإلتصال تطور أمناط. 3/1

إلتصربربربا بربربربن مسربربربتةدمى اال رت ربربربت،اتصربربربا منهربربربا إليتربربربوافر يف بيئربربربة اال رت ربربربت العديربربربد مربربربن أمنربربربا اوشرببكات اإلتصربا بربن املواقربعو ، اإلتصا بن شبكات املعلوماتو ، تاإلتصا بن مواقع وبواابت اال رت و

يف 0.2حيتربوى الويربب ". التجربارة االلكرتو يربة"بن املؤسسربات التجاريربة والعمربالء واإلتصا ،اهلوات ا مول فرتاضربية يف وتاز قيمة التفاعلية يف إطار اجملتمعات اإل. كافة أ ظمة االتصا السابقةإطار تطبيقات التفاعلية

، حيربربث متاثربل اسربتةدام تطبيقربات سربربطح 0.2حربا اسربربتةدام أحربد تطبيقربات الويربب اربااإلحسرباس املتنربامي ، كمربربربا تربربرباز قيمربربربة التفاعربربربل يف التوسربربربع يف التعامربربربل املكتربربربب التقليديربربربة علربربربى احلاسربربربب الشةصربربربي للمسربربربتةدم

صربربور ال، وصربور و واسربتةدام الوسربائط املتعربددة مربن مصربادر معلومربات حتتربربوى علربى صربوص، وملفربات صربوتية . ، وغتهاتحركةامل

: خدمني مشاركني يف تطوير احملتوىإعتبار املست. 3/0

اب تربربوايت اإلجتماعيربة واجملتمعربربات اإللكرتو يربربة يكمربن اهلربربد الرئيسربي مربربن وراء التطبيقربربات املرتبطربة ملسربربربتةدمن ، يف تفعيربربربل وتطربربربوير مكا ربربربة االداعمربربربة للمشربربرباركات اجملتمعيربربربةواملربربربدوانت والسربربرباحات اإلفرتاضربربربية

أولربوايت ومكا ربة خاصربة مربن خربال الصربالحية يف املشرباركة اب تربوايت، وابلتربات أصرببحت أولربوايت هممنحو دور املسربربتةدم يف اإلطربربالع علربربربى احنصربربرويف إطربربار الويربربب يف جيلربرب األو . هلربربا املكا ربربة األوىلاملسربربتةدمن

كادمييربة أو جتاريربة أو حكوميربة أو خاصربة، ا توى املتاح عا اجلهة املسئولة عن املوقربع سربواء كا ربت مؤسسربة أيف متناو املستفيدين لعل مربن أبرزهربا واسعة إاتحة إمكا يات 0.2تطبيقات وخدمات الويب ومع ظهور

القدرة على اإلضافة والتعديل للمحتوى الرقمربي وابلتربات ا تقربل املسربتةدم ليكربوا مبثابربة ا ربور الرئيسربي إلثربراء مشاركة مقاطع و Wiki موسوعة الويب املفتوحة املصدر كثتة كما هو احلا يف ا توى وإ شائ يف أحوا

. Youtube الفيديو على الويب

:االتصال الفائق السرعة. 3/3

11

والربيت تتميربز Multimediaتعربددة مبشرباركة املسربتةدمن مبلفربات الوسربائط امل 0.2يتميز الويب ،Youtubeكمربربربا هربربربو يف موقربربربع ( ، والصربربربورنصربربربيةالو ، تحركربربربةاملصربربربور ابلتوليربربرب بربربربن امللفربربربات الصربربربوتية، وال

أكثربربر مربربن االتصربربا ، Broadbandالفربربائق السربربريع االتصربربا يعتمربربد تشربربييل تلربربك النوعيربربة مربربن امللفربربات و . املعتمد على الدخو على اال رت ت من خال اخلطو األرضية

: مرنةمستخدمني من خالل واجهات إاتحة التحكم ابملعلومات. 3/4

ت تتيح تطبيقاAjax إظهار وترتيب املعلومات وفق لرغبترب الفرصة أمام املستةدم ابلتحكم يف،

البيرباانت والبيرباانت بربل ميكربن النظربر إليهربا بكونربا مكرباا السربتعراروابلتات أصبح الويب أكا من جمربرد بيئربة .مع املستةدمللتفاعل

إمكانية وصف احملتوى . 3/5

ملسربربتفيد إمكا يربربة وصربرب ا تربربوى الربربذا يقربربوم شربربائ أو يف متنربرباو ا 0.2أاتحربربت تطبيقربربات الويربربب وذلك اد تسهيل عمليات البحث واالسربرتجاع فيمربا من خال الكلمات الدالة والواصفة اإلطالع علي

ويرجربربربع السربربرببب يف ذلربربربك يف إاتحربربربة هربربربذه اخلربربربدمات إىل الربربربدور الرئيسربربربي الربربربذا ميارسربربرب املسربربربتةدم جتربربرباه . بعربربربد . ددةا توى الرقمي أبشكالة املتع

. مشاركة اجملتمعات االفرتاضيةدورها يف دعم و 0.2لويب اتطبيقات . 4

سلسربربلة مربربن اخلربربدمات الربربيت ميكربربن أا متربربارس دور 0.2يتربربوافر يف إطربربار تطبيقربربات وخربربدمات الويربربب تعاجلة الدراسةوميثل ذلك القطاع األساس الذا . فعا يف دعم املشاركة والتفاعل بن اجملتمعات اإلفرتاضية

. فقرات التاليةيف ال

مصادر املعلومات تنظيمواملشاركة يف 0.2الويب . 4/1

ا توى املتاح علربى الويربب دور رئربيس يف تسربهيل البحربث والوصربو إىل وتنظيم متارس أدوات ترتيب تطبيق جديربد أطلربق عليرب إىل حيز الوجود ظهر ويف هذا اإلطار ، املعلومات من جا ب اجملتمعات االفرتاضية

Folksonomy مربربربزيج مربربربن وهربربوfolk (النربرباس أو الشربربربعب ) وtaxonomy ( التصربربربني .) ومربربربا زاهربربذا املفهربربربوم غربربت مسربربربتقر يف أدبيربربات اإل تربربربا الفكربربرا العربربربريب، وذلربربك علربربربى الربربرغم مربربربن قيربربام بعربربربض قربربربواميس

AJAX :(Asynchronous JavaScript And XML): منهج حاسويب لتطوير تطبيقات الويب والذا يسمح بتوفتbandwidth مربن خربال ،

قنية يتم حتديث وابلتات من خال هذه الت( على الرغم من أا بعض العناصر املتاحة فيها فقط هي اليت حتتا إىل إعادة التحميل)عدم إعادة حتميل كامل الصفحة املتاحة . وإعادة حتميل هذه العناصر فقط من الصفحة

11

ابعتبربربرباره Folksonomyميكربربن النظربربربر إىل و . مربربربة ضربربافت إىل قواعربربربد بياان ربربربااملصربربطلحات األجنبيربربربة العاوخالفربربا أل ظمربربة التصربربا ي اهلرميربربة أو املتشربربعبة، يالحربربن أا املشربرباركن يف . تعربرباوين ال مركربربزا ظربربام تصربربني

يف ةتربربتكمربربن قيمو . تعامربربل مربربع خطربربط تصربربني حمربربددة سربربلفا غربربت مضربربطرين إىل ال Folksonomy ظربربام ن ترتيربب ني ومستةدام الكلمات الدالة املفتاحية اليت يرونا مناسبة لتصالإاتحة الفرصة أمام املشاركن

مربربن خربربال اإل طربربالق مربربن مصربربدر معلومربربات معربربن، ومتابعربربة املصربربطلحات والكلمربربات و .مصربربدر املعلومربرباتاملفتاحيربربربة للمشربربرباركن األخربربربرين، مربربربن املمكربربربن استكشربربربا مصربربربادر أخربربربرا ذات عالقربربربة أو مرتبطربربربة مربربربع هربربربذا

ات فائربربدة جمموعربة مربن اخلصربائ واملميربزات الربيت ميكربن أا تكربوا ذ Folksonomyفر يف اوتتربو . املصربدر :يف دعم اجملتمعات االفرتاضية ومن أبرزها

o إىل جعل املعلومات متاحة يف متناو اجملتمعات االفرتاضية سهولة االستةدام ابإلضافة o يف تنظيم مصادر شبكة الويب، ومن تسهيل عمليات البحث واالسرتجاعاملسامهة o اا املستةدمن األخربرين واسربتةدامها يف الصور، والنصوص واليت ميكن أا حيتفن املشاركة الفعالة

. عند احلاجةo ال يتطلربربربب أا مهربربربارات ذلربربربك ، و ومشربربرباركتها بربربربن اجملتمعربربربات االفرتاضربربربية سربربربهولة إ تربربربا املعلومربربربات

. خاصةo بفضربربل التصربربني مربربن خربربال مربربن خربربال املسربربتةدمن تكشربربي مصربربادر املعلومربربات والوصربربو إليهربربا

الكلمات الدالة املفتاحيةo حلريربة يف اسربتةدام الكلمربات الدالربة املفتاحيربة الربيت يربروا أنربا معرباة عربن حمتربوى للمستةدمن كامل ا

. املواقع الراغبن يف تصنيفهااملصادر و

من خال أا حاسب آت متصربل ابال رت ربت، ويسربمح ابلوصربو إىل Folksonomyميكن استةدام و ومربربايت ذو كفائربربة وفاعليربربة، ويربربرا ابإلضربربافة إىل ذلربربك، يعتربربا هربربذا املربربنهج يف البحربربث املعل. روابربربط املفضربربالت

. يف البحث Googleالبعض أ ميكن أا جيارا فس كفاءة

واليت تتيح يف متنرباو اجملتمعربات االفرتاضربية إمكا يربة 0.2وهناك العديد من التطبيقات املتاحة يف بيئة الويب . أبرز هذه التطبيقات استةدام هذه التقنية واخلدمات اليت توفرها، ويتم يف الفقرات التالية استعرار

FLICKRمنوذج تطبيقي

12

Flickrواجهة ( 1)شكل رقم

ملوسربوعة مليار صورة وفقربا 3ما يقرب من )بتةزين وحفن كم كبت جدا من الصور Flickrموقعيسمح املالمربح األساسربية الربيت ميكربن وهناك جمموعة مربن . ، واملتاحة للوصو من كافة مجيع املستةدمن(لويكيبيداي

: أا يكوا هلا دور فعا يف دعم املشاركة من جا ب اجملتمعات االفرتاضية واليت من أبرزها

النشر واإلاتحة . 1

ملشرباركتها بربن جمتمربع املسربتفيدين كمربا هربو مخسة أساليب لنشربر ملفربات الصربور والفيربديو Flickr يف تتوافر : هيو ( 0)موضح ابلشكل رقم

Flickr Uploader من خال • iPhotoمن خال • عا مستعرر الويب • عا الايد االلكرتوين • خمتل التطبيقات واخلدمات اخلارجية •

جلهاز حاسب آت ميكن أخذ صورة أو فيديو من اهلات ا مو وإرسرباهلا املستةدمويف حالة عدم إمتالك . يف عدة دقائق هورها على املوقعظابلايد االلكرتوين و Flickrإىل

13

Flickrالنشر واإلاتحة على ( 0)شكل

التعديل. 0

حترير ورتوش على الصور بيرر حتسن جود ا بفضل الشراكة مع من خالهلا إجراءميكن Picnik كما

(3)هو مبن يف الشكل رقم

لمزيد من المعلومات حول برنامجPicnik يمكن االتصال بالرابط التاليhttp://www.picnik.com

14

Flickrصور على تطبيق تعديل ال( 3)شكل

التنظيم . 3

وفربق موضربوعات حيربث ميكربن تنظيهمربا حربو مرتبربة عربادةوهربي األلبومرباتتتأل امللفات من جمموعات مربن ميكربربن اسربربتةدام فربربس اجملموعربربة لعربربرر صربربور أخربربرا، أو تكربربوين و .موضربربوع معربربن أو يف فربربرتات زمنيربربة معينربربة

إمكا يربة القيربام توفروالبومات، كما أداة تسمح شاء ملفات Organizr ومتثل. جمموعة أخرى جديدة (. 4)، كما هو موضح ابلشكل رقم ابلعديد من املهام املتكررة على جمموعات كبتة من الصور

Flickrالتنظيم يف ( 4)شكل

املشاركة . 4

ت وسربربربيلة لاشربربربةاصومتثربربربل اجملموعربربربا. جمتمربربربع افرتاضربربربي قربربربائم علربربربى أسربربرباس مبربربربدأ املشربربرباركة Flickrيعتربربربا مشربربرتك، ويف حالربربة عربربدم وجربربود جمموعربربة مناسربرببة ميكربربن إ شربرباء اهتمربربامللتجمربربع حربربو واجملتمعربربات االفرتاضربربية

كما هو موضربح يف الشربكل ، واليت ميكن أا تكوا عامة أو خاصةتتناسب مع االهتماماتجمموعة جديدة املسربتةدمن ميكربنهم املشرباركة ميكربن الربتحكم يف اخلصوصربية عربا حتديربد أا Flickrومن خال . (5)رقم

يف الصربربربربور، وميكربربربربن حتديربربربربد مسربربربربتوى اخلصوصربربربربية ومربربربربن ميكنربربربرب اإلطربربربربالع علربربربربى الصربربربربور، ومسربربربربتوى تربربربربراخي . االستةدام، حلماية احلقوق، وطبيعة ا توى من الصور وملفات الفيديو

15

Flickrيف اخلصوصية( 5)شكل

اخلرائط. 5

الصربربربور ابستكشربربربا Flickrأا يقربربربوم ألمربربرباكن الربربربيت فيهربربربا التقربربربا الصربربربور، وميكربربربن تسربربربتةدم لتحديربربربد ااملصربربور، والكلمربربات الدالربربة : جمموعربربة مربربن األسربرباليب املتبعربربة يف البحربربث والربربيت مربربن أبرزهربربا والفيربربديو مربربن خربربال

أو سحب الصورةقيام املستةدم باملفتاحية، والتوقيت، والن ، واجملموعة، ومن خال املكاا يتم ذلك عا ، كمربا هربربو مبربربن ابلشربربكل لتحديربد مكربرباا أخربربذ الصربربورة( Organizr أداة مبسربرباعدة) اخلريطربربةالفيربديو علربربى

. (6)رقم

16

Flickrاخلرائط يف ( 6)شكل

خدمات أخرى . 6

طباعربربة، ال هنربرباك جمموعربربة مربربن اخلربربدمات األخربربرى اإلضربربافية الربربيت تتربرباح يف متنربرباو اجملتمعربربات اإلفرتاضربربية ومنهربربا . إىل غت ذلك، الطوابع الايدية DVDلبومات الصور، وعرور الشرائح على او بطاقات العمل، و

املشرباركة يف الصربور املتعلقربة مبوضربوع أو ن خال الكلمات الدالة املفتاحية وم للمجتمعات االفرتاضيةوميكن طالع من جا ربب ابقربي األعضرباء، واإل تكوا متاحة للوصو ، واليتترك تعليقات على صورةو ،مبجا معن

اإلطربالع إمكا يربة ، ابإلضربافة إىل الكلمربات املفتاحيربة الدالربة املتعلقربة بعضربو معربن مربع بعضربها الرببعضوعرر . السريع على اإلهتمامات املتعلقة ابلعضو أو حىت جمموعة

ي مربربربربن أجربربربربل تنميربربربربة وزايدة اإلحسربربربرباس ابملشربربربرباركة، ميكربربربربن أا يقربربربربوم األعضربربربرباء بنشربربربربر صربربربربورهم حتربربربربت تربربربربراخو Creative Commons يتيح بصورة جما ية تطبيق تراخي حقوق النشر واالسربتةدام للمؤلرب واليت

وجعلها متاحة إلعادة االستةدام يف مشروعات رقمية مثل موقع ويب على سبيل ، لنشر مصادر املعلومات . املثا وذلك ابلطبع إذا كاا الرتخي يسمح بذلك

: واليت ميكن توظيفها يف دعم اجملتمعات االفرتاضية Folksonomyومن أبرز املواقع تستةدم

Alaradio : موقع فرا كوفوين يستةدمFolksonomy يف قطاعات املوسيقي

Babelio : موقع فرا كوفوين للمشاركة يف الكتب ومصادر املعلوامت

us.icio.Del : موقع للمشاركة يفsignets

Flickr : موقع للمشاركة يف الصور

Wikipedia : فع للمشاركة يف ا توى مو

Jumpcut : للمشاركة يف ملفات الفيديو

rss4you : للمشاركة يفRSS

StumbleUpon موقع لرتتيب وتصني صفحات الويب

Technorati على املدوانت وفقا للكلمات املفتاحية القيام جراء حبث معلومايت

lik-U إمكا ية املشارك يف متنوعات مثل الكتب، األفالم، األعما الفنية، املتاح

Yoono :حمرك حبث حو املواقع اليت تتبع التصني ابلكلمات الدالة املفتاحية

atpic :حتديد الكلمات الدالة على الصور .

17

Social bookmarking االجتماعيةاملفضالت . 4/0

تربربربوفر إمكا يربربربة قيربربربام املسربربربتةدم بتةربربربزين عنربربرباوين مواقربربربع و 0.2متثربربربل مواقربربربع داعمربربربة لتطبيقربربربات الويربربربب بربربربؤرة اهتمامربربرب ، مربربربع إمكا يربربربة وصربربرب حمتواهربربربا مربربربن خربربربال الكلمربربربات الدالربربربة املفتاحيربربربة اال رت ربربربت الربربربيت تقربربربع يف

وإمكا يربربربة مشربربرباركتها مربربربع املسربربربتةدمن األخربربربرين إىل جا ربربربب قيربربربام املسربربربتةدم . ملكوان ربربربا ومسربربربتةل مربربربوجزإجربراء ميكربن وذلربك يعتربا مبثابربة . ابإلطربالع علربى قائمربة مفضربالت مربن أا جهرباز حاسربب آت مربن أا مكرباا

دليربل متكامربل ميكربن ابعتبربارهوميكربن النظربر إليرب . سربتةدمي اال رت ربتاملواقربع املفضربلة ملشاركة يف من خالل املوابلتربربربات متثربربربل وسربربربيلة . مربربربن خاللربربرب املشربربرباركة يف املفضربربربالت علربربربى الشربربرببكة، واملعلومربربربات املربربربراد الوصربربربو إليهربربربا

إىل الوصربربو لإلتصربربا ، حيربربث ميكربربن لاشربربةاص املتصربربلن ابال رت ربربت الربربدخو يف عالقربربات تفاعليربربة ربربد . واملشاركة يف املفضالت واملعلومات

والربربذا ميكربربن أا Deliciousالنمربرباذ التطبيقيربربة املتعلقربربة ابملفضربربلة االجتماعيربربة موقربربع ديليشربربس ومربربن أبربربرز . ميارس دور ابرز يف تباد املفضالت املتعلقة ابألشةاص املرتبطن مبجتمع افرتاضي ما

Del.icio.usللمفضالت االجتماعية منوذج تطبيقي

شربرببكة مفضربربالت إجتماعيربربة تسربربمح للمسربربتفيدين منهربربا حبفربربن وإدارة Deliciousديليشربربس ميثربربل موقربربعحيسربن بدرجربة كبربتة كيفيربة االستكشربا والتربذكر و . واملشاركة يف صفحات الويربب مربن خربال مصربدر مركربزا

واملشاركة يف مصادر اال رت ت

واجهة ديليشس (7)شكل

18

إضافة أا موقع على شرببكة اال رت ربت إىل املفضربالت، والوصربو إليرب مربن أا وميكن من خال هذا التطبيق يعمل على تسهيل إاتحة Deliciousبدال من إاتحة خمتل املفضالت على كل حاسب آت، ف ،مكاا

تةدم الوصو كن للمسيف قاعدة بياانت خاصة ب وميجمموعة واحدة من املفضالت اليت يتم االحتفاظ اا كمربا ميكربن هربذا املوقربع . Deliciousوقربع االتصربا مربن أا حاسربب آت مب إىل قائمة مفضالت من خال

، حيث يتيح للمشاركن يف اجملتمعربات املشاركة يف املفضالت واحلصو على مفضالت أخرى يف املقابلمن االتصربا وابلتربات مبجربرد ع عليهربا اإلطربالالربيت ميكربنهم اجلديربدة املفضربالت االفرتاضية التعربر أو أبو علربى

أكثربر املفضربالت اكتشربا كمربا يسرباعد يف . يوفر مبدأ املشاركة وتباد املفضالت بن أفراد هربذه اجملتمعرباتميكن أا تتربوافر للمسربتةدم القربدرة علربى استكشربا املفضربالت املهمربة يف املوضربوعات حيث لالهتمام اثرة إ

.. اليت يهتم اا املستةدم

ميكربن وبفضربل هربذا املوقربعاملفضالت اإلجتماعيربة للتعامل مع فعالةطريقة Del.icio.usثل ميوبناء علي ميكربن احلصربو علربى إحصربائية ،الربيت تقربع يف مركربز اهتمربام املسربتةدمنالدخو إىل العديد من مواقع الويربب

. مبستةدمن أخرينخاصة واقع ممفضالت أو ن من التعر على عدد األشةاص الذين أضافوا كمت

وكيفية استثمارها يف اجملتمعات االفرتاضية RSSملخصات مواقع الويب . 4/3

الربيت ختربت ابلبربث اال تقربائي للمعلومربات بربواابت الويرببمربن خربال اخلدمربة بصربفة عامربة هربذه تقدم معربن قطرباعتكوا موجهربة خلدمربة جديدةحيث إنا د إت اإلشعار بورود معلومات ، ”Pushالدفع "

وميكربن اا متربارس دور فعربا يف دعربم املهربارات البحثيربة . املوضربوعيةحتديربده طبقربا للسربمات من املستفيدين مربن الضربرورا اإلحاطربة أبداة حديثربربة التطبيربق تسربتةدم يف الوقربت الربراهن يف تطربربوير و .للمجتمعربات االفرتاضربية

معربربربربات مربربربربن اجملتإمكا يربربربربات البربربربربث اال تقربربربربائي للمعلومربربربربات إت جا ربربربربب دورهربربربربا املتميربربربربز يف إحاطربربربربة املسربربربربتفيدين علمربربا ابلتعربربديالت والتحربربديثات الربربيت تربربتم علربربربى بعربربض صربربفحات الويربربب يطلربربق علربربى تلربربربك األداة اإلفرتاضربربية

. RSSتسمية

RSSمفهوم خدمة . 4/3/1

يطلربق و " ملةرب مكثرب للموقربع"أا Rich site summaryإت RSSيشربت اختصربار هربي خدمربة إخباريربة تتربيح و .لليايربةبسربط املتلقربيم الأا Really simple syndicationعليرب أيضربا

ملستةدمها إمكا ية احلصو واإلطالع على أحدث األخبار واألحداث اجلارية مبجرد شرها وإاتحتها على علربربى إخطربربربار RSSوابلتربربربات تعمربربل خدمربربربة . دم هربربربذه التقنيربربة ابالشربربربرتاك فيهربربامواقربربع ويربربربب الربربيت قربربربام مسربربتة

تلك املواقع فور إاتحتها، وذلك بدال من املستةدم مبا يستجد من موضوعات وأخبار وأحداث جارية على

19

، املقالربربربةوتتضربربربمن هربربربذه اخلدمربربربة عربربربادة علربربربى عنربربربواا . تصربربربفح هربربربذه املواقربربربع للبحربربربث عربربربن موضربربربوعات جديربربربدة . إاتحتها ، ورابطة فائقة حتيل للن الكامل على موقعمستةل تواهاو

RSSأساليب االستفادة من خدمة .4/3/0

يف األسربربربربلوب األو مها اسربربربربتةدام هربربربربذه اخلدمربربربربة، يكمربربربربن هنربربرباك أسربربربربلوبن ميكربربربربن مربربربربن خربربربربال أحربربربربدا ,Mozilla Firefox ,Opera مثربل RSS مسربتعرر اال رت ربت شربر أا يربدعم تقنيربةاسربتةدام

Internet Explorer مربربن خربال احلصربربو علربى بربربرانمج قربربار األخبربار فيربتم األسربربلوب الثربرباين، وأمربا

(News Reader) عن طريربق خدمربة والذا مكا استعرار األخبار الواردة RSS مربن املواقربع الربيت .قام املستةدم ابختيارها

RSS يف حالة استخدام املستفيد ملتصفح انرتنت داعم لتقنية: أوالا

خبربربربربربار الربربربربربواردة عربربربربربن طريربربربربربق األ الت خاصربربربربربت املفضربربربربربقائمربربربربربة ضربربربربربافة إىل املتصربربربربربفح أا يقربربربربربوم ميكربربربربربن كمربا ، بوابة مكتبربة الكربوسرسمثل ةدمة املوقع الداعم للوعند قيام املستةدم ابلدخو إىل ، RSSخدمة

يف أسربفل أو أعلربى املتصربفح وذلربك صربيتة اربذا الشربكل ميكن رؤية أيقو ة ( 1)هو موضح ابلشكل رقم .ت حسب إصدار

يف بوابة مكتبة الكوسرس RSSخدمة ( 1)شكل

بوابة مكتبة الكونجرس على الويبhttp://www.loc.gov/index.html

21

كمربا ،سربتظهر قائمربة ابلفئربات اإلخباريربة الربيت ميكربن االشربرتاك اربا هربذه األيقو ربة عند القيام ابلنقربر علربىو (2)هو مبن يف الشكل رقم

RSSالفئات اليت تدعمها خدمة ( 2)شكل

وعنربد رغبربة املسربتةدم املفضربالت، ئمربةإحدى الفئات يقوم املتصفح تلقائيا ضافة الفئربة إىل قا اختياروعند (11)و (12)املبينة يف الشكل رقم قائمةهذه اليف معرفة آخر األخبار لفئة معينة علي الذهاب إىل

بياا أبخر أحداث املكتبة( 12)شكل

21

بياا أبخر أحداث املكتبة( 11)شكل

Awasuيف حالة استخدام برانمج قارئ األخبار مثل برانمج : ياا اثن

بعربد اال تهرباء مربن حتميربل بربرانمج RSS الشرتاك خبدمة األخبار الواردة عن طريربقاAwasu علربى سرببيل

(10)رقم كما يف الشكل New Channel،يتم فتح الاانمج إلضافة رابط جديد، و املثا

Awasuالصفحة الرئيسية لاانمج ( 10) شكل

(13)املبينة يف الشكل رقم ستظهر عادة النافذة New channel بعد الضيط على رابط

البرنامج متاح على العنوان التاليhttp://www.awasu.com

22

إضافة فئة أخبار يف الاانمج( 13)شكل رقم

يتبربربع املسربربتةدم ، و ئيميكربربن مالحظربربة أا الربرباانمج قربربام بنسربربخ الربربرابط املةتربربار بواسربربطة املسربربتةدم بشربربكل تلقربرباو قوم الاانمج زا آخر األخبربار يو ، Nextسلسلة اخلطوات املتاحة من خال الاانمج عا النقر على زر

املبربدأ األساسربي يف عمربل ويتمثربل . بشربكل تلقربائي وإعالمرب فربور وصربو أا خربا جديربد مربن املوقربع اإلخبرباراRSS عرباوضربوعي املمحتربوى ضربمن وصرب للويتمربن خربال ملرب صربي يربتم إدارترب وتصربميم بشربكل آت إىل عنرباوين، تربواريخ، مربؤلفن)تشربتمل علربى حمربددات للحقربو اخلاصربة بربذلك ا تربوى مربن "Tags"أكواد

واملسربتفيد الربذا يرغربب بعربد . ويتم إدارت بشكل آت وذلك يف حا شر أحربداث جاريربة جديربدة( غت ذلكحداث اجلارية املتعلقة مبجربا يقربع يف جمربا اهتمامرب ذلك بث ا توى يف املوقع اخلاص ب أو جمرد تصفح األ

URL Uniform Resourceوذلربك عربا -RSSملرب –ليس علي سوى اسرتجاع هذا املل

Locator بواسربربطة بربربرامج وأدوات خاصربربة يطلربربق -أا فربربك تشربربفتا ا–يربربتم إعربربادة قربربراءة األكربربواد و . حمربربدد . رراليت يتم إعدادها خصيصا هلذا الي” RSSقربار "عليها

RSSأمهية . 4/3/3

أصربرببحت إمكا يربربة إاتحربربة فربربيض هائربربل مربربن : webmasterابلنسربرببة ملطربربورا الشربرببكة العنكبوتيربربة املوضوعي للبث والنشر أمر ليس ابلعست إت جا ب أا عمليات ميكنترب أصرببحت أمربرا لربيس معقربدا ا توى

سربربربهولة مربربربن تطبيربربربق القربربربوائم أصربربرببح املربربربنهج املتبربربربع أكثربربربر و. Bloggingوذلربربربك بواسربربربطة أدوات البلربربربوجينج الايديربة والايربد االلكربربرتوين وكربذلك أقربربل صربعوبة يف اإلدارة حيربربث أ رب يعربربد مربن الضربربرورا االشربرتاك أو عربربدم

للقيربام RSSاالشرتاك يف القائمة الايدية وذلك ألا املسربتفيد هربو املنربو ابلقيربام بتلربك املهمربة عربا تشربييل . ابملهمة املطلوبة

23

طريقربا جديربدا خاصربا ابسربربتعرار RSSيفربتح االفرتاضربيةواجملتمعربات سربتفيدين ملاب وأمربا فيمربا يتعلربقأصرببح املسربتفيد قربربادر علربى اإلطربالع بسربهولة علربربى و . اإلطربالع علربى املعلومربات علربربى اخلربط املباشربروإمكا يربة

وبنرباء عليرب فه رب يف اإلمكرباا اإلطربالع علربى . فيض هائل مربن املعلومربات قربادم مربن مصربادر معلومربات متنوعربةاقربربع الربربيت تقربربع يف جمربربا اهتماماتربرب املوضربربوعية الربربيت يربربتم حتربربديثها وذلربربك دوا احلاجربربة إت زايرة تلربربك املواقربربع املو

إت جا ربربب ذلربربك وسربربيلة فعالربربة يف جتنربربب الكثربربت مربربن RSSويعتربربا . للتأكربربد إذا مربربا حتربربديثها ابلفعربربل أم الاملسربربتفيد يعربربد ملزمربربربا درا عربربدم التوافربربق واألخطربرباء وخاصربربة تلربربك الربربيت تتعلربربق ابلقربربوائم الايديربربة حيربربث إا

عنوا االلكرتوين اخلاص ب وذلك أل رب سربيقوم ابسربتعرار كربل ا تربوى املوضربوعي الربذا يرغربب يف اإلطربالع حيربربث يقربربوم بعربربد ذلربربك ابستعراضربرب مربربن خربربال أدوات . املناسربربب URLعليربرب وعلربربى حتديثاتربرب األخربربتة عربربا

ذلك إلياء ذلك ا توى يف حالة ما إذا يكربن وسيكوا من البساطة بعد. RSSوبرامج العرر اخلاصة بربعلى عكس الوسائل األخرى املتعلقة بنشر القوائم الايدية اعتمادا على الايد االلكربرتوين و . متعلق ابملستفيد

. جيعل من الصعب شر فتوسات أو وصو رسائل غت مرغوب فيها للمستفيد RSSسد أا

ابرز يف تطربربوير الشربرببكة العنكبوتيربربة يف املسربربتقبل القريربربب حيربربث دور سميربربار شربربك فيربرب أا ذلربربك الشربربكل وممربربا الاملنشربورة Mailing listsأا ُيشربكل بربديال ال أبس برب للقربوائم الايديربة -كمربا سربنرى بعربد ذلربك–ميكربن

خطربربربوة جربربربادة إت األمربربربام حنربربربو الوعربربربد املنشربربربود شربربرباء شربربرببكة RSSميكربربربن اعتبربربربار . عربربربا الايربربربد اإللكربربربرتوينيكيربربة، وخطربربوة كربربذلك حنربربو تنظربربيم حمتربربوى الويربربب وتقربربدمي خدماتربرب املتنوعربربة واملتباينربربة اسربربتنادا إت عنكبوتيربة دينام

. السمات الشةصية للمستفيدين

Tagging :وتطبيقات وصف احملتوى 0.2 الويب. 4/4

علربربربى كونربربربا كلمربربات دالربربربة مفتاحيربربربة يربربربتم إضربربافتها مربربربن جا ربربربب املسربربربتةدم إىل tagميكربربن النظربربربر إىل وذلربربك حربربىت ميكربربن اا تسربرباعد يف تنظربربيم الصربربفحات My Web 2.0م تسربربجيلها يف املواقربربع الربربيت يربربت

فبربربدال مربربن تنظربربيم وتسربربجيل الصربربفحات وفقربربا للبنربرباء التقليربربدا يف جملربربدات وملفربربات، ميكربربن تعلربربيم . املسربربجلة، tagging هربربذه األداةوحتديربد الصربربفحة مربربن خربربال العديربربد مربربن الكلمربربات الدالربربة املفتاحيربربة وذلربربك بفضربربل

للصربربربفحة الواحربربربدة، ابلتربربربات ال جيربربربب اا يربربربرتدد املسربربربتةدم يف tagsي العديربربربد مربربربن مربربربن املمكربربربن ختصربربربو ومربن املالحربن . استةدام هذا األسلوب لتنظيم وتسجيل املعلومات املتعلقة ابملواقربع والصربفحات الربيت يزورهربا

. متعددة tagsاا بعض الفئات من املعلومات ميكن اا تتكي وتساير بسهول من غتها مع

ل املثا عند قيام املستةدم بتسجيل كافة املعلومات الربيت حصربل عليهربا واملتعلقربة مبوضربوع على سبيعلى املواقع اليت tagsحتيليل وتصميم مصادر املعلومات االلكرتو ية، ميكن هنا وضع “ مثل”حبثي معن

24

مربربات، ظربربم إدارة املصربربادر االلكرتو يربربة، الكتربربب االلكرتو يربربة، بربربواابت مؤسسربربات املعلو : يربربتم البحربربث فيهربربا مثربربلوعند إعادة البحث حو هذه املعلومات من جديد، إىل غت ذلك ا توى، مؤمترات، ملتقيات، ورش عمل

. فيمكن الوصو إليها من خال أاي من هذه املعايت

املتاحة عا ايهو My web 2.0ذ تطبيقي على خدمة و من

com.yahoo.myweb://http/ على الرابط التات My web 2.0الدخو إىل موقع . 1

My Webالصفحة الرئيسية لتطبيق ( 14)شكل

My Web 2.0إضافة صفحة أو موقع إىل . 1

25

My Web 2.0إضافة صفحة أو موقع إىل ( 15)شكل

حترير بياانت الصفحة وتسجيلها

حترير بياانت الصفحة وتسجيلها( 16)شكل

املفضالت االجتماعية اإلطالع على

26

املفضالت االجتماعية اإلطالع على( 17)شكل

تسجيل الصفحة

تسجيل الصفحة(11)شكل

بياانت تسجيل اصفحة

27

بياانت تسجيل اصفحة( 12)شكل

tagsين، أو ميكربن أ شرباء مربن بربن تلربك املقرتحربة مربن خربال مسربتةدمن أخربر tagsاختيربارمربن املمكربن لصفحة معينة وتسجيلها ، فيكفربي النقربر علربى tag (s)بعد اال تهاء من ختصي و . اخلاصة ابملستةدم

ميكربربن كربربذلك ، tagمربربن أجربربل عربربرر كافربة الصربربفحات األخربربرا الربربيت تتضربربمن وحتتربوا علربربى فربربس tagهربذا رائربربرب وتقييربربربد وقصربربربر عربربربرر وذلربربربك اربربربد ربربربذيب البحربربربث املربربربراد القيربربربام ج tagsالربربربدمج واجلمربربربع بربربربن

علربربى انربربا كلمربربات دالربربة مفتاحيربربة أو فئربربات tagsميكربربن إعتبربربار ، و tagsالصربربفحات املتعلقربربة مبجموعربربة مربربن tagsوعنربد املالحربة علربى . ميكن استةدامها من أجل جتميع عناصربر قريبربة مربن بعضربها الرببعض أو متشربااة

م مبسط للياية وعملي ومفيد بدرجة كبتة املتعلقة ابجملتمع اخلاص ابملستةدم ميكن التحقق أا هذا النظا

My Web 2.0نسخ قائمة مفضاليت يف مستعرض الويب إىل أساليب

: يتوافر ثالثة وسائل ميكن أستةدام أا منها لنسخ قائمة املفضالت

يعرر النظربام للمسربتةدم إمكا يربة سربخ قائمربة املفضربالت My Web 2.0بعد تفعيل خدمة .1 . ماملتاحة على جهاز املستةد

Import النقربربربربر علربربربربربى Toolsميكربربربربن النسربربربربربخ يف أا وقربربربربربت مربربربربربن خربربربربال قائمربربربربربة .0

bookmarks

28

أساليب سخ قائمة مفضاليت( 02)شكل

، يربربتم شربربريط األدواتمربربن خربربال Yahoo! Toolbarميكربربن سربربخ قائمربربة املفضربربالت مربربن خربربال . 3ة املنسدلة ويتم الدخو إليها مربن خربال النقربر علربى السربهم جبا ربب اختيار املتعلق بنقل املفضالت من القائم

My web

Wiki & Web 2.0واملشاركة يف بناء احملتوى 0.2تطبيقات الويب . 4/5

Open sourceإحدا تطبيقات املصدر املفتوح Wikiتعتا

ابملصدر املفتوح؟ مفهوم . 4/5/1

اليت من خالهلا تصميم برجميات معينربة يف متنرباو يف إاتحة األكواد والشفرات والتعليمات يتمثلالوصربربو احلربربر للمسربربتةدمن األخربربرين سربربواء كربربا وا ماجمربربن حمرتفربربن أو هربربواة وذلربربك اربربد دراسربربتها وتعربربديلها

أو مربن ريتشربارد سربتوملاااملربامج ويعربد . وابلطبع حتديثها وهلم مطلربق احلريربة يف شربر وإاتحربة النسربةة املعدلربةمربربربن خربربربال أتسيسربربرب ملؤسسربربربة متةصصربربربة يف تطبيقربربربربات 1214املصربربربدر املفتربربربوح عربربربربام حربربرباو تطبيربربربق فكربربربرة

اليت أكدت على أا حرية اإلطالع على شيفرة الاجميات توازا و . أو املفتوحة املصدراحلرة احلاسبات اآللية احلربربق يف حريربربة التعبربربت، وأا الاجميربربات الكمبيوتريربربة هربربي إحربربدى لربربرات االبتكربربار البشربربرا ومربربن فيجربربب أا

.توج لصاحل عموم البشر وليس جمموعة حمدودة من األشةاص أو املؤسسات التجارية

خصائص املصدر املفتوح. 4/5/0

إ تربربا و شربربربر املعرفربربة وخاصربربة بعربربد النجربربرباح الربربذا حققتربرب برجميربربات املصربربربدر يف قطاعربربات تطبيقربرب يربربةإمكا . 1 :Linux لينكساملفتوح كنظام التشييل

29

خرين ودراست بيت قيودحرية اإلطالع على إ تا اآل .0

أهدا ذات قبو وفوائدبن املتةصصن لتحقيق عاوا الت .3

بعوائربق قا و يربة أو غتهربا مربادام هربذا التعربديل سربيتاح مربا قربام األخربرين بعملرب بربدوا تشجيع تطوير وتعديل. 4 .لآلخرين

مصدر مفتوح لصناعة املعرفة: الويكيبيداي. 4/5/3

يتعربرباوا يف إعربربدادها آال املتطربربوعن حربربو العربربا حربربة جمربرباان علربربى اإل رت ربربتإلكرتو يربربة متا هربربي دائربربرة معربربار العربيربربة إحربربداها )ليربربة خمتلفربربة 125مليربربوا يف 5.0م مبربربا يزيربربد علربربى 0226حربربىت يو يربربو اويقربربدر عربربدد مقاال ربرب

وحتظربربى النسربربةة (.مقالربربة ابإلضربربافة إىل الكثربت مربربن الليربربات األقربل ا تشربربارا يف إفريقيربربا وآسربيا 02.222برصربيد حربربوات )، وأتيت الليربربة األملا يربربة يف املرتبربربة الثا يربربة (مليربربوا مقربربا 16.1)سليزيربربة مربربن املوسربربوعة بنصربربيب كبربربت اإل

. ألربربرب مقربربربا 322كربربربل منهمربربربا حربربربوات لو اتتيربربرباا يف املرتبربربربة الثالثربربربة الفر سربربربية واليااب يربربربة ، (آال مقربربربا 426تعتربربا و .مقربربا 02.222برصربربيد م فربربال تربربزا يف بربربدااي ا0223لنسربربةة العربيربربة الربربيت دشربربنت يف نربرباايت عربربام

، وهربربربي مؤسسربربربة ال ربربربد إىل حتقيربربربق الربربربربح املربربربادامشربربربروعات مؤسسربربربة ويكيبيربربربداي إحربربربدىهربربربذه املوسربربربوعة من اهم املشروعات األخرى الربيت تقربوم و .م والذا كاا يعمل خبتا ابلبورصة0221أسسها جيمي ويلز عام

ا مكتبربة رقميربربة متاحربربة جمربرباان علربربى شربرببكة الربربويكي بربوكس وهربربو مشربربروع إ شربرباء أكربربمشربربروع : اربا هربربذه املؤسسربربةالويكي ميداي وهو مشروع يهد إل شاء مكتبة مسعية ومشروع .اإل رت ت وخاضعة التفاقية املصدر املفتوح

.وبصرية على شبكة اإل رت ت خاضعة التفاقية املصدر املفتوح

: CMSنظام الويكي إلدارة احملتوى . 4/5/4

ويكربربي )ا تربوى اإللكربرتوين يسربمى وإدارة و شربر إاتحربةتحدث يف تعتمربد الويكيبيربداي علربى ظربام مسربWiki ) تعىن وWiki "يف لية أهل جزيرة هاواا األمريكية" بسرعة

ويسمح هذا النظربام ألا زائربر للموقربع أا يضربي أو يعربد أو يكتربب مقرباالت يف موضربوعات جديربدة تنشربر شائها حتفن اا التعديالت الستعادة الصفحة هناك اترخيا لكل صفحة يتم إ و . بصورة حلظية على املوسوعة

هنرباك فكربرة التربدقيق مربن جا ربب مربديرا النظربام يف حالة أا حماوالت ختريب متعمدة واليت اندرا مربا حتربدث، يف ا توى املتعلق ببعض املوضوعات املثتة للجد وذلك قبل شرة مثل املوضوعات السياسية الربيت تتضربمن

بعربربض املعارضربربات لربرب حربربىت ال ا األمربربر مربربا زا قيربربد الدراسربربة والبحربربث لوجربربود وجهربربات ظربربر معينربربة، إال اا هربربذمصربادر وتربرتبط. يتحو األمر إىل ما يشب الرقابة اليت تفرضها بعض الدو على حرية التعبت على اإل رت ربت

31

املعلومربربربات املرتبطربربربة يف هربربربذه املوسربربربوعة ببعضربربربها الربربرببعض مربربربن خربربربال منظومربربربة الربربربروابط الفائقربربربة وابلتربربربات متكربربربن . ملستفيد من اإلطالع واال تقا حبرية بن هذه املوضوعات حمل حبثةا

هل ميكن الوثوق مبعلومات الويكيبيداي؟

إا مثربربربار اال تقربربرباد الربربربدائم للويكيبيربربربداي أنربربربا حتتربربربوا معلومربربربات ال ميكربربربن الوثربربربوق اربربربا بصربربربورة كليربربربة ألا الايطا يربة قربار وا " يتشربر"ة ابحثربن مربن جملربهناك دراسربة قربام اربا و . أشةاصا غت متةصصن هم من أعدوها

م؛ فوجربدوا أا األوىل 0225بن جودة ودقة املقاالت على املوسوعة الايطا ية و ظت ا الويكيبيربداي يف مربايو . فقط من املقاالت املقار ة% 32يف تفوقت على الثا ية

والتوصيات اخلامتة. 5

خلربربرب الباحثربرباا إىل متتربربع تقنيربربربات ا طالقربربا مربربن األهربربربدا املنشربربود حتقيقهربربا مربربربن وراء هربربذه الدراسربربةالربيت ميكربن مربن خربال توظيفهربا حتقيربق طفربرة وعيربة يف دعربم واخلصائ ابلعديد من اإلمكا يات 0.2الويب

وأ شربطتها البحثيربة والتواصربل لتعزيربز التفاعربل االجتمرباعي بصربر النظربر اجملتمعات االفرتاضية يف البيئة الرقميربة الدراسربة مربربن خربال النمربرباذ املقرتحربة للدراسربربة إمكا يربة ممارسربربة هربربذه وقربد أثبتربربت. عربن عربرباملي الزمرباا واملكربرباا

التعامربربل مربربع يف هربذا السربربياق مبربربا تربوفره مربربن حتسربينات جوهريربربة يف تسربربهيل عمليربات ةر هامربربادو أالنمرباذ ألداء علربى ترببيرت ومربا واسربتثمار ا، واسرتجاع ا واختزاان وتنظيم ا وجتميع ا و شر ا وتسجيال إ تاج اا توى الرقمي سواء

. وغتها واالجتماعية والتعليمية املهنية السياقات مجيع يف وذلك تائج من االستثمار هذا

ومربربربن هنربربربربا يوصربربربربي الباحثربربربرباا بضربربربربرورة العمربربربربل املسربربربربتمر مربربربربن جا ربربربربب مؤسسربربربربات املعلومربربربربات وخاصربربربربة دعربربم األكادمييربة منهربا علربى تشربربجيع ودعربم اسربتفادة منسربوبيها مربربن هربذه التقنيربات الربيت ال غربربىن عنهربا يف سرببيل

اجملتمعات االفرتاضية البحثية، من خال توفت الاامج التدريبية الفعالة و أمية التعامل مع هذه التطبيقات، األخربربرى لالسربربتفادة مربربن جتاراربربا اجملتمعربرباتوإ شربرباء جسربربر مربربن التواصربربل مربربع اجملتمعربربات االفرتاضربربية البحثيربربة يف

كربذلك مربن خربال إمكا يربة اسربتثمار هربذه التطبيقربات يف ،السابقة وتطويعها مبا يتالءم مع حميط بيئتنا العربيةبن اجملتمعات االفرتاضية من خال املؤمترات وامللتقيات وورش العمل التدريبية عن بُعد واليت تعتمد التواصل

.على تطبيقات الوسائط املتعددة واليت هلا أمهيتها اخلاصة يف تنمية وتعزيز التفاعل واملشاركة

31

قائمة املراجع

1. Albright, P. (2006). Open Educational Resources. Open content for

higher education. Final Forum Report. Paris: UNESCO. Retrieved April

24, 2006 from

http://www.unesco.org/iiep/eng/focus/opensrc/PDF/OERForumFinalReport

.pdf

2. Anderson, P. (2007). What is Web 2.0? Ideas, technologies and

implications for education. JISC Technology and Standards Watch, Feb.

2007. Bristol: JISC. Retrieved June 19, 2007 from

http://www.jisc.ac.uk/media/documents/techwatch/tsw0701b.pdf

3. Baumgartner, P. (2005). “The Zen Art of teaching – Communication and

Interactions in eEducation”. In elearningeuropa.info, 17 May 2005.

Brussels: European Commission. Retrieved May 16, 2007 from

http://www.elearningeuropa.info/extras/pdf/zenartofteaching.pdf

4. Chan, L., Kirsop, B. & Arunachalam, S. (2005). “Open Access

Archiving: the fast track to building research capacity in developing

countries”. In SciDev.Net, November 2005. London: SciDev. Retrieved

April 25, 2006 from

http://www.scidev.net/open_access/files/Open%20Access%20Archiving.pd

f

5. Downes, S. (2005). “e-Learning 2.0”. In eLearn Magazine, 10/17/05.

New York: Association for Computing Machinery. Retrieved June 25,

2007 from

http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1

6. Franklin, T. & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 for content for

Learning and Teaching in Higher Education. Bristol: JISC. Retrieved June

19, 2007 from

http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/digital_repositories/w

eb2-content-learning-and-teaching.pdf

7. Gurstein, M. (2003). “Effective use: A community informatics strategy

beyond the Digital Divide”. In First Monday, 8 (12). [online]: First

Monday. Retrieved August 26, 2008 from

http://firstmonday.org/issues/issue8_12/gurstein/index.html

8. Patarakin, Y. D. (2006). Social Services Web 2.0 for teaching and

learning. Moscow: Intel Corporation. Retrieved August 30, 2007 from

http://www.scribd.com/word/download/7003?extension=pdf

32

9. Tosh, D. & Werdmuller, B. (2004). Creation of a learning landscape:

weblogging and social networking in the context of e-portfolios. [online

document]. Retrieved April 14, 2007 from

http://eduspaces.net/dtosh/files/7371/16865/Learning_landscape.pdf

10. Warschauer, M. (2002). “Reconceptualizing the Digital Divide”. In

First Monday, 7 (7). Retrieved May 10, 2005 from

http://firstmonday.org/issues/issue7_7/warschauer/index.html

11. Warschauer, M. (2003). “Demystifying the Digital Divide”. In

Scientific American, Inc., ScientificAmerican.com, august 2003. Retrieved

May 10, 2005 from

http://www.sciam.com/article.cfm?chanID=sa006&colID=1&articleID=00

0112F0-AB93-1F09-97AE80A84189EEDF